幸福指數(shù)調查報告
在現(xiàn)在社會，報告的用途越來越大，其在寫作上具有一定的竅門。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？下面是小編為大家整理的幸福指數(shù)調查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幸福指數(shù)調查報告1
一、調查職工幸福指數(shù)的意義
科學發(fā)展觀強調經濟發(fā)展目標與社會發(fā)展目標、人的發(fā)展目標的協(xié)調統(tǒng)一，把幸福指數(shù)作為現(xiàn)實的政策目標，是以人為本的科學發(fā)展觀指導下重新審視以往社會發(fā)展指標的必然結果。關注幸福指數(shù)，提升生活質量，是建設社會主義和諧社會的根本出發(fā)點和落腳點。華北油田公司已明確提出要緊緊圍繞“本質穩(wěn)定、環(huán)境優(yōu)美、文化繁榮、生活幸?！钡暮椭C礦區(qū)建設目標，加快改善礦區(qū)生產生活條件，進一步提高居民群眾的生活幸福指數(shù)。綜合五處提出了“我服務、我快樂”、“工作愉快、愉快工作”的理念。華北石油報印刷廠也制訂了“通過為社會（油田）提供優(yōu)質產品和服務，滿足職工不斷增長的物質文化需要，提升職工的綜合素質和幸福指數(shù)”的企業(yè)宗旨。因此，職工群眾滿意不滿意、幸福不幸福應當是建設和諧企業(yè)的最高標準。
本調查報告就是想通過對華北石油石油報印刷廠職工的問卷調查，了解職工幸福指數(shù)的高低，影響幸福指數(shù)有那些因素。在現(xiàn)有條件下，如何提升職工群眾的幸福指數(shù)，為今后華北石油報印刷廠持續(xù)、穩(wěn)定、和諧發(fā)展提供一些思路。
二、幸福指數(shù)調查問卷的設計
第一部分是個人基本情況，包括：性別、年齡、崗位、文化程度、家庭人均收入5個方面；第二部分是個人健康狀況，共有“健康、比較健康、一般健康、不太健康、不健康”5個選項；第三部分是選擇個人感覺幸福的程度，共有“非常幸福、幸福、比較幸福、中等幸福、比較不幸福、不幸福、非常不幸?！?個選項；第四部分是選擇影響人生幸福最重要的要素，共列出了“財富與物質、健康的身體、和睦的家庭、杰出的子女、舒心的工作、成功的事業(yè)、自由的生活、良師益友、廣泛的愛好、較大的住房、喜歡的汽車、老有所養(yǎng)、良好的治安環(huán)境、和諧的社會關系”14個選項；第五部分是如何提升幸福指數(shù)。
三、填寫幸福指數(shù)調查問卷的情況
本企業(yè)共有27名正式職工，有26名職工都填寫了“幸福指數(shù)調查問卷”。統(tǒng)計、計算結果如下：
第一部分填寫調查問卷職工基本情況：26名職工中男職工20名，女職工6 名，其中管理崗位8人，操作崗位18人；平均年齡40歲，初中學歷的1人，高中學歷的15人，大專門以上學歷的確良10人；家庭人均收入在20xx-3000元/月。
第二部分是個人健康狀況：
填寫“健康”的有5人，占總人數(shù)的%。
填寫“比較健康”的有10人，占總人數(shù)的%。
填寫“一般健康”的有9人，占總人數(shù)的%。
填寫“不太健康”的有1人，占總人數(shù)的%。
填寫“不健康”的有1人。占總人數(shù)的%。
第三部分是選擇個人感覺幸福的程度：
填寫“幸?！钡挠?人，占總人數(shù)的%。
填寫“比較幸?！钡挠?1人，占總人數(shù)的%。
填寫“中等幸?！钡挠?人，占總人數(shù)的%
填寫“非常幸?！?、“比較不幸?！?、“不幸?！焙汀胺浅２恍腋！?。
第四部分是選擇影響幸福生活最重要的要素：
選擇“健康的身體”的有26人，占總人數(shù)的100%。
選擇“和睦的家庭”的有25人，占總人數(shù)的96%。
選擇“舒心的工作”的有24人，占總人數(shù)的92%。
選擇“杰出的子女”的有22人，占總人數(shù)的85%。
選擇“老有所養(yǎng)”的有17人，占總人數(shù)的65%。
選擇“和諧的社會關系”的有15人，占總人數(shù)的58%。
選擇“良好治安環(huán)境”的有15人，占總人數(shù)的58%。
選擇“財富與物質”的有14人，占總人數(shù)的54%。
選擇“自由的生活”的有13人，占總人數(shù)的50%。
選擇“成功的事業(yè)”的有11人，占總人數(shù)的42%。
選擇“廣泛的愛好”的有11人，占總人數(shù)的42%。
選擇“良師益友”的有10人，占總人數(shù)的38%。
選擇“較大的住房”的有9人，占總人數(shù)的35%。
選擇“喜歡的汽車”的有5人，占總人數(shù)的19% 。
第五部分是如何提升幸福指數(shù)，有代表性建議：一是加強體育鍛煉，改善身體健康狀況；二是創(chuàng)造和諧舒心的工作氛圍；三是增加收入，提高物質生活質量；四是追求健康、高雅的業(yè)余生活；五是良好的社會治安狀況和居住環(huán)境。
四、關于提升職工幸福指數(shù)的幾點思考
第一、身體健康是幸福的基礎。有人曾經做了個比喻：如果將人生用數(shù)字表示的話，那么健康就是一，金錢、地位、名利、成就就是零。有了健康這個一，那么后面的零就根據(jù)個人情況的不同，而決定你的`人生或波瀾壯闊，或平平淡淡，或潮起潮落，或陽光燦爛然而，如果沒有健康這個一做支撐，后面的零最多，也只能夠是零。 這次問卷調查也證明了這個觀點：在選擇影響幸福生活最重要的要素中，選擇“健康的身體”達到100%。在如何提升幸福指數(shù)的建議中，“加強體育鍛煉，改善身體健康狀況”也成為大多數(shù)的選擇。在“身體健康狀況”選項中，達到“健康”和“比較健康”的不到58%，“一般健康”的達到35%，“不太健康”和“不健康”的占到將近8%。在去年年底體檢中，有三分之一經上的職工患有程度不同的高血壓高血脂疾病，女職工崔金娣檢出了淋疤瘤，現(xiàn)在天津做化療，其身體和精神的痛苦是可想而知的，還哪有幸?？裳浴Ｋ?，要提升職工的幸福指數(shù)就要關心和關注職工的健康狀況，一是灌輸 “健康就是幸?！钡睦砟?；二是提倡樹立科學飲食觀念，戒煙限酒；三是呼于職工堅持適合個人身體特點的體育鍛煉，堅持定期進行健康體檢。
第二、家庭、子女是影響幸福生活最重要的因素。家庭是社會的細胞，和諧家庭是和諧企業(yè)、和諧社會的基礎。我們要積極開展職工道德和家庭美德系列教育活動，要求在企業(yè)做“好職工”，在家庭做“好丈夫”、“好妻子”“好父親”、“好母親”、“好子女”，為構建“和睦家庭”擔負起中流砥柱的作用。
第三、“舒心的工作”是幸福生活的重要源泉。工作既是獲得物質生活的途徑，又是幸福生活的重要源泉。企業(yè)要樹立以人為本的管理理念，認真執(zhí)行企業(yè)民主管理制度，讓每個職工都感受到公平、公正、溫馨的氛圍，給每一名職工提供平等的培訓、加薪和升職的機會，不能厚此薄彼。企業(yè)領導要隨時隨地對職工予以關懷關注，一張笑臉、一聲問候、一份真心，相信彼此的幸福感會油然而生。
第四、社會治安、居住環(huán)境成為影響人們幸福的重要因素。健全社會矛盾糾紛處理機制，排憂解難，做好做細排查工作，維護社會穩(wěn)定，為職工群眾提供安全祥和的居住環(huán)境，加強社會治安防控體系和綜合治理，減少礦區(qū)的刑事案件和治安案件的發(fā)生，能夠增強職工的安全感，提升職工的幸福指數(shù)。
幸福感是一種心理體驗，它既是對生活的客觀條件和所處狀態(tài)的一種事實判斷，又是對于生活的主觀意義和滿足程度的一種價值判斷。增加財富與提升幸福具有低相關關系，在物質生活得到基本滿足后，提升幸福指數(shù)更多得是精神層面的內容。提升職工幸福指數(shù)是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要各級領導認真研究探討。
幸福指數(shù)調查報告2
一、調查背景
由于經濟的高速發(fā)展，物質生活越來越豐富，本該是共享勞動成果的時刻，而社會各處卻充滿了忙碌與疲憊的身影。由此有人發(fā)出了這樣的一個疑問：“你幸福嗎？”這是一個現(xiàn)實有引人深思的問題。幸福，是一個人對自己的生活的條件和狀態(tài)的一個客觀判斷，也是對自己生活的意義和價值的一種主觀判斷。幸福指數(shù)來源一個貧窮的王國――不丹王國，為了提高國民的幸福指數(shù)，王國的國王提出了要建設幸福王國，讓所有公民都感到幸福。在金融危機來到的時，有些國家也嘗試通過“不但模式”度過危機。幸福指數(shù)受到了世界的重視，成為了與GDP一樣衡量一個國家發(fā)展水平的標準。大學生作為祖國的希望，民族復興的強大動力，是國家興旺的關鍵。因此，我們應該更加關注大學生的幸福指數(shù)。所以我們小組于2011年11月19日到2011年11月30日對廣東醫(yī)學院東關校區(qū)的大學生進行了一次關于大學生幸福指數(shù)的問卷調查，向素來不同學院的大學生發(fā)出了200份調查問卷，收回了196張，回收率為98%
二、發(fā)現(xiàn)問題
根據(jù)調查結果顯示：
（一）54.0%的同學對自己生活的質量比較滿意，8.2%的同學對自己的生活質量感到很滿意，感到不滿意的和非常不滿意的分別占23.0%和14.8%。
?。ǘ?8.2%的同學對生活存在有壓迫感，且36.7%的同學對大學忙碌生活感到有點煩，甚至有14.3%的同學覺得自己在大學里玩得太瘋，荒廢了學業(yè)，感到自己的大學生活雖有點忙碌但還很充實的占20.4%
?。ㄈ?4.9%的同學精神滿足對象是親情：認為家庭美滿是作為一個幸福人的重要標準的占56.1%，還有45.9%同學選擇親情作為人生的信念，大學生對親情甚為依賴。
?。ㄋ模┰诰裆?，65.5%的同學對感情生活的瞞住狀況表示還可以，而有24.3%的同學表示情感生活得不到滿足，對自己的情感生活表示不滿足的僅占10.2%。
?。ㄎ澹?6.3%的同學對自己目前存在的問題中最不滿意的是自己的經濟狀況，25.6%的同學表示最不滿意的是自己的學習成績。而對自己的人際關系最不滿的占18.6%。
（六）71.3%的同學認為談戀愛能夠提升自己幸福指數(shù)，渴望談戀愛，二以為談戀愛不能提升自己的幸福指數(shù)，對愛情不那么渴望的僅占28.7%
（七）58.0%的同學對現(xiàn)實和未來的生活比較茫然，只有模糊的目標。19.3%的同學比嗾使茫然，不知所措。
?。ò耍?6.8%的同學覺得自己的社會價值一般般，30.7%的同學認為自己是一個對社會有價值的人，只有少部分同學認為自己不是對社會有價值的人，甚至是不清楚自己的社會價值。
?。ň牛┯?4.3%的銅須認為在得到別人認可是自己感到幸福，31.1%的同學認為如果身邊有許多朋友關心他，就會感到幸福
三、分析問題：
幸福指數(shù)是幸福感的量化。影響幸福感的因素有很多，通過問卷調查，從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)幸福指數(shù)的變化情況，從而推出影響幸福指數(shù)的因素：
?。ㄒ唬┙洕咚侔l(fā)展，人們的生活質量逐步提高，逐步從追求溫飽轉變?yōu)榘l(fā)展自己。也正是因為經濟的高速發(fā)展，使得了大學生面臨了更大的挑戰(zhàn)，面對了畢業(yè)后的巨大競爭壓力，大學生感到了強大的壓迫感。正中壓迫使得大學生打包帶壓抑，對生活充滿不滿，是大學生幸福指數(shù)削減的一個重要因素。
（二）經過了高考的壓抑之后，踏入大學校園的同學們普遍出現(xiàn)了目標迷失，一些同學收到高中時期的影響，認為大學就是吃喝玩樂，絕對自由，繼而衍生出一種“偽幸福感”。更多的同學在走進大學校園后，感到了諸多的不如意，大學更像是一個比武場。市場經濟高速發(fā)展的現(xiàn)代，越來越經濟化，實用化的商業(yè)氣氛充著大學這個曾經的象牙塔，到處可見宣傳單，到處可見推銷員，使得初入大學的同學迷失了對幸福的定義也扭曲了，認為精神文化對弱于物質基礎，而經濟上的不如意的同學更加容易產生一種錯覺，矮人一等，這種感覺更加容易讓人產生對幸福理解上的錯誤。只有少數(shù)同學在適當?shù)沫h(huán)境下成長起來而沒有各種困擾，但他們卻不能理解其他同學。在這種綜合作用下產生幸福迷茫。
（三）走出自己的家鄉(xiāng)進入到大學這個小社會，現(xiàn)代大學生們雖然有較好的經濟條件，但卻是抑制不住內心對家人、家人的思念。而社會的現(xiàn)實更加是讓稚嫩的大學生感到無助，這時親情變成了他們心中的唯一支柱。然而親情的傳達卻隔了一段很長的距離，所謂“遠水救不了近火”，這也使得大學生感到內心孤獨。
（四）在外面不想在家里，內心的'喜悅與悲傷得不到傾述，使得大學生在精神上得不到滿足。然而正值青春的大學生，也是個性飛揚的一代，也不可能耐得住寂寞。大學生除了向家人傾訴，也開始渴望愛情，希望愛情能填補內心的那一塊空地，希望用愛情增加自己的幸福。
?。ㄎ澹┯捎诋敶髮W生很多都是獨生子女，從小就嬌生慣養(yǎng)，父母過分的關愛，使得很多大學生養(yǎng)成了以自己為中心，很少考慮別人你的感受，當與人交往時，經常發(fā)生口角，互不相讓，最終導致交不上朋友。還有許多大學生的性格較為內向，不善于表達，失去了許多朋友的機會。然而有些人能能言善變，說話滔滔不絕，但很隨意地承諾了別人，然而最終不能兌現(xiàn)承諾，失信于人最終朋友們都慢慢遠離他。
（六）在這個競爭激烈的社會，部分大學生對自己的社會價值很模糊，大學生不清楚一個有社會價值的人應該具有那些品質，應該做什么，不該做什么，應該怎么成為一個對社會有價值的人。由于缺乏相關的教育，大學生對社會價值沒有清楚的定位，也是的大學生出現(xiàn)可對生活難道迷茫的情況。
四、提升幸福指數(shù)的對策和建議
綜合以上分析，針對大學生的特點和成長的環(huán)境的實際情況，從各方面對大學生進行關注，從而提升大學生的幸福指數(shù)。
?。ㄒ唬?、改善大學生的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，隨著經濟的快速發(fā)展，社會競爭也逐步增強，使得大學生感到巨大的壓力，對大學生的改革創(chuàng)新的思維嚴重抑制，所以應該優(yōu)化大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境。通過拓寬就業(yè)渠道，提高完善公共的就業(yè)服務，規(guī)劃職業(yè)中介服務市場，完善大學生失業(yè)保障制度，保持相對穩(wěn)定的大學生就業(yè)率。而且要對大學生創(chuàng)業(yè)實行優(yōu)惠政策，以鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，同樣也能減少大學生失業(yè)率。而且也能為市場提供新鮮血液，促進經濟更快發(fā)展和落后制度的改革和優(yōu)化。另外，要加強教育引導，引導大學生樹立正確的就業(yè)觀念，科學地規(guī)劃自身的職業(yè)發(fā)展道路，不斷提高大學生的整體就業(yè)競爭力。
?。ǘ?、明確幸福的定義和確立正確的人生目標。通過家庭、學校、社會的共同教育，培養(yǎng)大學生對幸福的價值和意義的理解，引導大學生正確處理好物質幸福與精神幸福的關系。要加強大學生的人生觀教育，引導大學生熱愛生活，在困難面前不低頭，勇往直前，不懈奮斗。要加強大學生的理想教育，引導大學生確定遠大的理想，樹立積極地精神支柱，為理想奮斗和感知幸福。通過組織一些演講或以教育的形式引導大學生去正視自己的人生，明確自己的人生目標，讓大學生擺脫迷茫，朝著自己的人生目標前進。
?。ㄈ＜訌娙伺c人之間的交流。利用大學這個小舞臺，通過形形色色的交流互動活動，在大學生與大學生之間架起一條通道，解除人與人之間的隔閡，讓大學生的互相交流建立友誼，構建他們的人際圈。親情固然是我們永遠的一大精神支柱，但卻不是唯一的。我們不能依賴于父母，要看好自己去開創(chuàng)屬于自己的一片天空。因此大學生應該積極參與大學一些活動，這技能鍛煉自身的能力，又可以從活動中找到志同道合的人，甚至是知心朋友，也就不會感到不幸福。
?。ㄋ模淞⒄_的愛情觀，每件事都有其兩面性，愛情既是幸福的源泉也有可能成為悲劇的毒酒。大學生應該慎重對待戀愛，不能輕易做出承諾或表達愛意，不能因為一時沖動毀掉自己的一生。因為大學生失戀而自殺的事件已經不再少聞。要通過家庭與學校對大學生進行相關教育，引導大學生樹立正確的戀愛觀，既不能害人也不能害己，同樣大學生應該處理好情感和學業(yè)的關系，別因為情感的問題而耽誤學業(yè)。正確認識戀愛觀才能讓戀愛成為幸福的來源。
?。ㄎ澹?。在與人交往的過程中，要學會站在別人的角度看問題，將心與心，要想一下別人的感受，這樣讓人感到很貼心。與人交往過程中，誠信是不可或缺的，因此不要輕易承諾別人，一但作出承諾的必須兌現(xiàn)，做到言必行，行必果。世界是精彩的，舞臺是寬廣的，我們大學生應該勇于展現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己，讓別人認識自己為創(chuàng)造更多交朋友的機會，擴大自己的朋友圈。
?。淞⒄_的價值觀。積極倡導優(yōu)秀文化，用積極健康的文化陶冶大學生的情操，幫助大學生形成正確的價值觀。通過構建大學生社區(qū)服務網(wǎng)絡，為大學生提供志愿服務社會實踐文體活動等機會，讓大學生在服務他人奉獻社會的過程中，收獲成長進步，實現(xiàn)人生價值和社會價值。也可通過鼓勵大學生參加一些公益活動，為公益事業(yè)的發(fā)展做貢獻，為社會貧苦人群服務，從而使大學生感悟到正確的價值觀，從而樹立正確的價值觀。
五、小結
在各位組員共同努力下，我們順利完成了本次調查。通過這次調查我們了解了影響大學生幸福指數(shù)的一些因素，同樣也鍛煉了我們的實踐能力。也許幸福很難把握，但只要我們共同努力，相信幸福的未來將不只是夢想。
幸福指數(shù)調查報告3
一、引言
“你幸福嗎？”這是一個很現(xiàn)實而又值得深思的問題。如果有人這么直接問你，你能夠作出一個精彩的回答嗎？
有人做過一個生動的描述，幸福就是“貓吃魚,狗吃肉,奧特曼打小怪獸，睡覺睡到自然醒，數(shù)錢數(shù)到手抽筋”，幸福就是“張開雙臂，為寒冷的人送去溫暖”，幸福是“輕撫風鈴，帶跳躍的音符飛向高空”，幸福是“相信自己，放美麗的夢想自信飛翔”??
如今的中小學生面臨著時間的緊張，學習的壓力，游戲形式單一的無聊，溝通方式的改變，生活條件的優(yōu)越，對幸福感的追求正在逐漸減弱。為了了解當前中學生的幸福狀況，提升同學們的幸福指數(shù)，我們小組選擇了對中學生幸福指數(shù)的調查。
二、調查情況
幸福指數(shù)調查過程
首先，我們考慮到當前中學生對幸福的認識還不是很明確的現(xiàn)狀，以及對學習生活的認知程度，為了讓同學們擁有一個更加幸福的生活，我們確定了我的調查項目――幸福指數(shù)。然后，我們做了周密的調查計劃，設計了一份精致的調查問卷。隨之，我們于20xx年2月8日發(fā)放了調查問卷，進行調查。
我們小組完全選擇通過網(wǎng)絡進行調查，問卷題目數(shù)量23題，分2個部分（分別由同學和家長作答），回收問卷50份。參與問卷的主要是高中同學，在此，我真誠的感謝參與問卷的同學們，祝你們在新的一年里學習進步，萬事如意。
下面結果如下： 同學部分：
問題一：在你的字典里什么是“幸?！蹦兀?span style="display:none">UzC萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
這是一道排序題，我們綜合同學們的回答，最主要順序如下：
1.身體健康（支持率70%）
2.學習優(yōu)秀，成績優(yōu)異（支持率53%）
3.幫助他人（支持率30%）
4.老師、家長的褒獎（支持率43%）
5. 家庭條件優(yōu)越（支持率55%）
問題二：你認為自己幸福嗎？
這是一道選擇題，百分數(shù)如下：
1.很幸福55%
2.一般38%
3.不幸福0%
4. *沒有仔細考慮過這個問題8%
問題三：你對補課持何態(tài)度?
這是一道選擇題，百分數(shù)如下：
1.支持,并正在參加23%
2.支持,但不參加 13%
3.不支持,且不參加 33%
4.不支持,但參加 33%
其中70%的同學認為如果取消補課，幸福指數(shù)會增加，而沒有同學認為會下降。
大部分同學能感受到來自老師、家長的壓力，但可以接受。
絕大部分同學認為中國的教育過于應試、缺少自由、不注重能力培養(yǎng)。同時認為如果他們當老師，從健康發(fā)展、素質
教育的角度看，要不嚴格要求同學，注重綜合能力的培養(yǎng)，關心心理健康；從為學生負責任的角度（升學，就業(yè)etc.）看，要嚴格要求同學，注重綜合能力的培養(yǎng)。
問題四：你的課余生活是否豐富?
這是一道選擇題、主觀題，百分數(shù)如下：
1.豐富,滿意38%
2.豐富，但不滿意8%
3.不豐富，但較滿意45%
4.不豐富，并不滿意10%
同學們主要課余生活：
看書、購物、繪畫、玩電腦、體育運動（乒乓球、籃球、羽毛球??）、聽歌、看電視、聊天??
問題五：回答完上述問題，請給你的幸福打分（100分滿）
最高分100，最低分30，眾數(shù)90，平均分84
你對未來有什么暢想？你要怎樣做來增加你的幸福指數(shù)呢？
收錄精品回答：
1.先把數(shù)學成績提上來估計我就幸福了，希望別再出那么不實用的題了沒有意義。喜歡接觸社會上不同的人，完成各種復雜的任務，只有不是寫的練習冊。未來，掙錢養(yǎng)媽媽。希望家里有錢供我念書，減輕錢方面的壓力。
2. 我要學樂器，學唱戲和唱歌，堅持跑步，環(huán)游世界，泡圖書館，和朋友們一起出去玩，學做菜。
3. 成為中石化之類的
高層 有較高的薪資 并充實的工作
4. 努力學習 考上個較理想的大學
家長部分
問題一：請你給現(xiàn)代中國教育整體打分（100分滿）
最高分100，最低分0，眾數(shù)59，平均分62
大部分家長贊同讓孩子自由發(fā)展，綜合素質高，培養(yǎng)學生的研究能力和自主創(chuàng)新能力的教育模式。
問題二：你的孩子是否參加補課？您為什么對孩子補課有此態(tài)度呢？
1.同意48%
2.反對23%
3.中立 30%
其中認為同意的家長主要認為因為考試需要，可以提高學習成績。
如果全社會禁止補課，65%的家長會贊成，15%的家長不會贊成，其余無所謂。
問題三：在社會上, 你認為在學校所學的內容是否能用得上? 請你回答在那一階段所學內容最為有用？
1.是,完全可以學以致用13%
2.有一點用63%
3.基本沒用25%
4.毫無用處0%
大部分家長認為高中、大學學的只是有用
問題四：你對孩子的愛是哪一種?
1.基本滿足孩子的需求50%
2.嚴格要求, 恨鐵不成鋼23%
3.很心疼,認為孩子很累33%
4.對孩子的現(xiàn)狀很滿足28%
5.其它：孩子做得很好、很滿意，尊重和理解孩子
三、調查結論
結論
學生問題部分：對幸福的定義，絕大多數(shù)同學把健康放到了第一位，但并沒有只考慮自己的問題，90后身上的積極健康、助人為樂均有所體現(xiàn)。生活在學習壓力下（來自老師、家長、學校、自己），我們樂觀、堅強，半數(shù)以上的同學認為自己很幸福。 補課是學生敏感的`話題，當被問及對補課的態(tài)度時，大多數(shù)不支持，但大多數(shù)正參加補課。大多數(shù)同學對自己的課外生活滿意，無論豐富與否。值得一提的是，同學們都能較好地理解老師。我們給被調查者一次當老師的機會，大多數(shù)認為，在現(xiàn)今教育體制下，嚴格要求、保證升學是唯一的路徑。
對于中國教育現(xiàn)狀，同學們普遍認為其實用性差，過于應試；應該更好地落實素質教育。
家長問題部分：首先感謝大多數(shù)家長能積極配合我們的調查！
總體上家長們不支持補課，也認為中國的教育現(xiàn)狀值得改進，突出表現(xiàn)為多數(shù)家長認為所學的理論知識不實用，走上社會更多的是實踐與技術。多數(shù)家長希望取消補課，對孩子參加補課一事，少數(shù)家長尊重孩子的意見，其余人覺得上輔導課有作用或追隨大潮流。面對早出晚歸的孩子，部分家長心疼，但都對孩子寄予了很高期望。
分析
我們90后是積極、陽光、健康、向上的一代。我們有自己的思想，有自己的目標與計劃，又能充分理解他人，體會到老師的良苦用心與不易。
盡管身負重壓，但同學們大多能較好地調整自己的身體與心理狀態(tài)。
無論家長說什么、做什么、都是對我們的愛。面對我們，家長也很矛盾……理解萬歲！
四、調查收獲
這次是我們首次在網(wǎng)上開展調查，很成功，但由于交往人員有些，故不能更全面地調查。如果有時間，我們可以采取“網(wǎng)上―實踐”相結合的方式開展工作，效果會更好！
幸福指數(shù)調查報告4
內容提要
近年來，“幸福指數(shù)”成為頻繁提起的話題。幸福感是一種心理體驗,它既是對生活的客觀條件和所處狀態(tài)的一種事實判斷,又是對于生活的主觀意義和滿足程度的一種價值判斷。它表現(xiàn)為在生活滿意基礎上產生的一種積極心理體驗。而幸福感指數(shù)，就是衡量這種感受具體程度的主觀指標數(shù)值。大學生是一個特殊的群體，雖然很多同學都已踏上工作崗位，同時也處于人生發(fā)展的關鍵時期。從個體自身發(fā)展來講，大學時期是電大學生在人格方面逐漸完善的一個過程，也是他們完成和完善學業(yè)的關鍵時期；從社會環(huán)境方面來講，我國目前正處于社會的轉型期，各種競爭空前激烈，社會對大學生的要求越來越高，致使他們在工作、生活方面承受著巨大的壓力。因此，對大學生幸福感的調查以及如何有效提高電大學生幸福感變得尤為緊要。
一、調查背景
作為社會心理體系一個部分的幸福感，受到許多復雜因素的影響，主要包括：經濟因素，如就業(yè)狀況、收入水平、生活水平等：文化因素如教育程度、價值觀念、傳統(tǒng)習慣、個人思想道德水平等：政治因素如民主權利、參與機會、國家政治政策等。
現(xiàn)在的大學生代表著今后社會發(fā)展趨勢，他們的思想直接影響著社會的改變，所以我們應該時刻了解大學生的思想。今天我就以學員幸福指數(shù)為主題展開調查，可以使我們全面了解學員目前的生活狀況并及時發(fā)現(xiàn)存在的問題加以調整，使社會向著更好的方向發(fā)展。
二、調查的對象與方法
1、調查時間：202X年7月---9月
2、調查對象：當代大學生
3、調查方法：以訪談形式調查西法大學生對我國的政治、經濟、文化總體的滿意度和自己認為的幸福程度。
三、調查結果及其分析
通過這次調查，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人認為自己還是幸福的，主要對國家制度和對生活水平等上面，這也說明了我們國家目前的形勢還是樂觀的。但是也是相當一部分同學認為自己不夠幸福，他們的主要集中在對自己的未來和社會的壓力。大學是一個小型的社會，大學生是學生與社會人的過渡，所以他們最能代表大眾人的思想，更具有說服力。對于那些認為自己不幸福的我們應該給予幫助，讓每個人都能夠幸?？鞓返某砷L。
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訪談結果說明84%的同學對于社會關系比較滿意，看來社會關系對主觀幸福感有重要影響。在集體主義文化中，個人必須時刻保持他人的協(xié)調（如服從他人的需要和期望），這有利于使他們體驗到更高的主觀幸福感。也就是說，對個體而言，良好的社會關系可以提高他們的幸福感。對于大學生而言，主要的社會關系是影響其幸福感的重要因素,其中與家庭、戀愛和室友的相關更為顯著。
（二）經濟狀況
有80% 的同學對于經濟狀況與幸福感的關系一直存在著爭論，認為收入與
幸福并不成正比。有研究認為，收入與幸福感呈正相關。另外的研究認為，收入僅在非常貧窮時有影響，一旦人們的基本需要得到滿足，經濟狀況對主觀幸福感得影響就很小了。
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生活事件是指人們在社會生活過程中經歷的各種緊張性刺激。90%的同學認為，目前的狀況比較滿意。各種生活事件都沒有對學生產生明顯的影響。大部分學生對于幸福感更多的采取“未來取向”而不是“過去取向”的樂觀態(tài)度。但有70%的學生對目前的社會風氣感到悲哀。大學生是有道德有文化的人群，思想覺悟一般比較高，所以對社會的不良風氣會有更多的感慨和氣氛，這一感覺會影響他們的幸福感。
（四）大學生自身的心理調節(jié)
65%的同學認為其實幸福感只有一部分是外界條件所造成的，最主要的原因還是自己的調節(jié)問題。對于某些問題的看法是好是壞要看我們是積極或者消極的態(tài)度。對于大學生就業(yè)的壓力，如果抱著消極的心態(tài)你肯定會被它嚇到，然后憂郁不幸福：但是如果持著積極地心態(tài)你會感覺壓力大更有挑戰(zhàn)性，相信自己能很好的應對一切，那么會更有力量更有活力，心情會更加振奮更幸福。
四、對提高電大學生幸福指數(shù)的建議
從個體自身和外部環(huán)境條件考慮，可從內外兩個方面來提高幸福感。
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對于電大學生自身來說，由于自尊與主觀幸福感存在高相關，因此，可以通過提高自尊和改善自我評價的方式來提高主觀幸福感。因為歸因方式、自我價值感和消極的自我暗示會影響自尊的高低，所以要培養(yǎng)高自尊感就應該從這三個方面著手：
1、由消極的歸因方式轉變?yōu)榉e極的歸因方式，所謂積極的歸因方式是指將行為的成功歸為內部可控因素，例如努力程度。而將行為的失敗歸為外部不可控的因素，例如，運氣，任務難度等。
2、提高自我價值感，具體的做法是給自己設定可以通過自身努力而取得成功的目標，通過完成這些目標來培養(yǎng)自己的自我價值感，從而樂納自己，正確的評價自己。
3、糾正消極自我暗示的思維模式，部分個體之所以存在消極的自我暗示，其原因是片面的夸大了外部條件的困難性，同時貶低了自我處理問題的能力。因此，通過理性的分析外部因素的限制因素和內部可利用的資源來克服消極自我暗示的影響。
（二）外部環(huán)境條件
從社會因素，尤其是電大學生主要的生活和學習環(huán)境來看，也可以從以下三
個方面來改善：
1、積極開展心理咨詢和生活輔導，通過心理認知水平和情感控制能力的.提高，特別是幫助電大學生正確認識自我、確定恰當?shù)钠谕?，從而把個體的主觀幸福感與個體實際結合起來。
2、開展豐富的校園文化，滿足電大學生的多種心理需求。盡可能多的開展豐富多彩的校園文化活動，開拓視野，同時也為電大學生提供求職、社會交往、認識社會、服務社會的機會，創(chuàng)設電大學生生活的良好情境，環(huán)境育人，從而為其對生活的主觀認識達到一個希望的水平。
3、建立積極向上的班集體，發(fā)揮班集體的積極的社會支持作用。良好的社會關系可以增加個人的主觀幸福感，對于電大學生來講，班集體是電大學生生活的重要社會群體，對內向性格的學生引導其進行主動的人際交往，積極參加各種集體活動，使其融入集體之中，在一定程度上提高他們的幸福體驗，積極向上的班集體不僅僅會提高電大學生的人際交往能力，而且可以有助于提高電大學生的主觀幸福感。
總之，從電大學生自身而言，應該樹立科學的世界觀和人生價值觀，明確自己的人生目標，確立自己的人生理想，正確處理金錢與人生、個人與社會的關系，防止拜金主義、個人主義、悲觀主義和虛無主義，在積極進取、樂觀向上的拼搏、努力、奮斗和奉獻中追求人生幸福，實現(xiàn)自己人生價值；積極參加體育鍛煉，提高自己的身體素質，保持健康的身體和良好的心態(tài)；抓住在校期間一切發(fā)展、提高自己能力和素質的機會，同時多關注企業(yè)單位用人的要求、標準，把自己培養(yǎng)成符合企業(yè)單位需要的人才，正視自己的人格缺點，不斷完善自己，培養(yǎng)積極、樂觀、嚴謹、開放、自信、自強、獨立而穩(wěn)定的有利于幸福感提高的人格品質。
幸福指數(shù)調查報告5
一、研究方法
1、研究被試
以南昌大學大學生為主要被試，共發(fā)放問卷230份，回收有效問卷217份，回收率為94.35%。其中男生93名，女生124名；文科生46人，理科生92人，工科生79人；城市81人，農村136人；擔任學生干部的學生99人，不擔任學生干部的學生118人。
2、研究工具
采用苗元江博士編制的《綜合幸福問卷》，該問卷包括一個指數(shù)(幸福指數(shù))、兩大模塊(主觀幸福感與心理幸福感)和九個維度。由于研究的需要，本文中使用主觀幸福感模塊。主觀幸福感包括生活滿意(LS)、正性情感(PA)、負性情感(NA)三個經典指標。各維度采用Likert 7點式計分：1分代表“明顯不符合”，7分“代表明顯符合”，其中負性情感為反向計分，得分越高，表明幸福感越強，問卷同質性信度Cronbach α系數(shù)在0.67~0.91之間，分半系數(shù)在0.66~0.88之間，量表總的重測系數(shù)為0.86，各分量表的重測系數(shù)在0.33~0.83之間。該問卷曾被廣泛應用于軍人、醫(yī)務人員、教師、企業(yè)員工以及行政事業(yè)單位員工等不同職業(yè)領域及中學生、研究生、聽力障礙者、大學生、老年人以及軍校學員等不同群體的幸福感調查研究中，均能較好地反映出不同職業(yè)及不同人群的幸福感特征，具有良好的信度和效度。
3、測試程序
以班級為單位，團體施測被試。要求被試按照指導語進行回答，施測時間為15~20分鐘。
4、數(shù)據(jù)分析
將研究對象的一般情況資料、主觀幸福感的調查數(shù)據(jù)輸入統(tǒng)計軟件SPSS17.0，建立數(shù)據(jù)庫，經核對數(shù)據(jù)后運用SPSS17.0進行統(tǒng)計分析。
(1)描述性統(tǒng)計分析。用于描述大學生主觀幸福感狀況；
(2)獨立樣本t檢驗(Student’s test)。用于比較不同性別、生源地、擔任學生干部與否的大學生主觀幸福感狀況；
(3)方差分析。用于比較不同專業(yè)的大學生主觀幸福感狀況。
二、研究結果與分析
對217名大學生主觀幸福感及其三個維度的均值進行了描述統(tǒng)計分析。
統(tǒng)計分析結果：主觀幸福感的三個維度的均分都在中值(中值=4)以上，生活滿意高于正性情感，正性情感高于負性情感。說明大學生主觀幸福感水平較高。
對不同性別、專業(yè)、生源地、擔任學生干部與否的大學生主觀幸福感狀況進行差異檢驗。
差異檢驗結果：不同性別、不同生源地的大學生在主觀幸福感三維度得分上無顯著差異；是否擔任學生干部的大學生在負性情感得分上無顯著差異，但在生活滿意、正性情感得分上呈現(xiàn)顯著差異，表現(xiàn)為擔任學生干部的大學生在生活滿意和正性情感上得分顯著高于不擔任學生干部的大學生；不同專業(yè)的大學生在正性情感和負性情感得分上無顯著差異，但在生活滿意得分上呈現(xiàn)顯著差異，為了對它們之間的差異性有更準確的把握，進行簡單的事后比較發(fā)現(xiàn)，工科學生在生活滿意得分上顯著高于理科學生。
三、總結與思考
根據(jù)調查結果可知：
(1)大學生主觀幸福感水平較高；
(2)擔任學生干部的大學生在生活滿意和正性情感上得分顯著高于不擔任學生干部的大學生；
(3)工科學生在生活滿意得分上顯著高于理科學生，這可能是由于專業(yè)特點不同以及不同專業(yè)學生的不同思維模式而引起的。
調查初步勾勒出了大學生主觀幸福感狀況，顯示了當代大學生主觀幸福感的主流是積極的'，為優(yōu)化大學生主觀幸福水平提供了基礎數(shù)據(jù)。根據(jù)調查結果，我們認為：
1、開展幸福教育
卡曼納等人指出，幸福感是人類經驗中的一個強勁的首要的維度，幸福感研究生機勃勃。進入21世紀以來，主觀幸福感的研究在心理學、教育學、管理學、社會學等相關領域中取得了豐碩的成果。開展幸福教育，其目標是培養(yǎng)大學生幸福的心態(tài)，享受成功的喜悅，感受人際關系的親密，提高其生活滿意度，體驗正性情感，改善其生活質量，促進其身心的健康成長。
2、建立良好的親子關系
良好的家庭環(huán)境和教養(yǎng)方式是影響大學生幸福感的一個重要因素。父母在教育大學生的過程中，應營造良好的家庭氛圍，實行民主的教養(yǎng)方式，多與子女進行溝通與交流，傾聽他們內心的感受。很多的研究都表明孩子需要情感支持，需要與家長進行良性的溝通。在這種良性的溝通過程中孩子會體驗到較多的正性情感，這將能提高孩子的總體幸福感水平，對其今后的心理發(fā)展和人格塑造是有幫助的。
3、開展豐富多彩的校園文化
個體的幸福感是學生學習的先行條件，學生的幸福感不應單單被解釋為學術成就的提高，還應注意培養(yǎng)學生的健康身心。學校要針對大學生身心發(fā)展的特點，開設一系列校園文化活動。如：藝術體操、演講比賽、戲劇表演、電影沙龍、團體心理輔導與心理素質拓展等等。鼓勵更多的同學參與到活動中來，在活動中培養(yǎng)大學生人際交往能力與團體協(xié)作能力，使他們的潛能充分發(fā)揮出來，樹立自信心，感受成長中的幸福，用勤奮和智慧譜寫青春之歌，讓生命綻放光彩。
幸福指數(shù)調查報告6
1、調查背景
國民幸福指數(shù)（GNH）最早20世紀70年代是由不丹國王提出的，他認為“政策應該關注幸福，并應以實現(xiàn)幸福為目標”，人生“基本的問題是如何在物質生活（包括科學技術的種種好處）和精神生活之間保持平衡”。在這種執(zhí)政理念的指導下，不丹創(chuàng)造性地提出了由政府善治、經濟增長、文化發(fā)展和>環(huán)境保護四級組成的“國民幸?？傊怠保℅NH）指標。如果說“生產總值”體現(xiàn)的是物質為本、生產為本的話，“幸?？傊怠斌w現(xiàn)的就是以人為本。完全受經濟增長左右的政策往往使人陷入物欲的陷阱，難以自拔。
幾乎所有的國家都存在相同的問題，但是我們決不能悲觀。因為“世界上存在著惟一一個以物質和精神的富有作為國家經濟發(fā)展政策之源，并取得成功的國家，這就是不丹。該國所謳歌的‘國民幸福總值’遠遠比國民生產總值重要得多。不丹在40年以前還處于沒有貨幣的物物交換的經濟狀態(tài)之下。但是，它一直保持較高的經濟增長率，現(xiàn)在已經超過印度等其他南亞國家，是國民平均收入最多的國家。在世界銀行的排行榜中也大大超過了其他的一些發(fā)展中國家成為第一位。不丹給我們地球人展示了許多高深莫測的東西。”
我國在這方面也做出了很多的努力。許很多地方政府都提出了幸福指數(shù)、群眾滿意度等新的評價指標，總的來看雖然有點簡單，但這件事做起來總比不做強?！敝锌圃涸菏砍虈鴹澰谌ツ昴瓿?，就提出了一份《落實“以人為本”，核算“國民幸福指數(shù)”》的提案，建議國家組織有關部門研究制訂一套“國民幸福指數(shù)”的評價體系。
2、調查意義
通過對居民“幸福指數(shù)”的關注與調查，有助于人們對自身幸福狀況的了解和對于更高層次幸福的追求。并且對于政府來說可以由此更為貼切的了解民眾的需求，從而可以更好的去滿足，明確了政府的發(fā)展方向。并且這樣各國有利于政府和國家政權的穩(wěn)定，也使人民的幸福指數(shù)上升，從而形成一個良性的循環(huán)。
3、調查分析
此次社會實踐，我選擇了一個家具城，通過與這里的工作人員的交流并且發(fā)放了調查問卷，我獲得了這樣的信息。從前這里的中高檔家具并不走俏。而近幾年，人們對物質生活的水平有了更高層次的要求，也對于家居用品的質量有了更高的要求，我也通過了近一個月的親身體驗發(fā)現(xiàn)，越來越多的人選擇了這些中高檔的家具。對于生活的物質、精神領域都有著自己的規(guī)劃和更高層次的追求。
隨著市區(qū)的`改造，人性化的設施也越來越多。城市中干凈的免費公廁、環(huán)境優(yōu)美的街心公園、越來越多的城市綠化、越來越齊全的健身設施、越來越便捷的交通設施，這些都是對于政府滿意度和幸福指數(shù)提高的依據(jù)。
影響居民幸福指數(shù)的主要因素
經濟收入和身心健康：
經濟收入對幸福感的影響程度不言而喻，是所有社會物質條件中對幸福感影響最直接、最重要的因素；古語都說“身體是革命的本錢”，擁有健康的身體、積極樂觀的心態(tài)是人們對幸福最根本的需求，自然對幸福感影響程度頗深，也就是說對于普通公眾來講，能夠擁有穩(wěn)定富裕的生活和健康的身體已然是人生莫大的幸福了。
社會保障、家庭和睦及社會環(huán)境：
完善的社會保障制度是社會文明進步的重要標志之一，社會保障制度直接關系到人民的切身利益，是居民生存幸福與否的起碼條件。家庭生活方面上，家庭給人帶來的感覺是影響人們幸福重要的因素，幸福的家庭生活就是有一個穩(wěn)定的家及理解支持自己的家人，這份安定感和家庭支持無疑會促進幸福感的提高。
人際關系和自我價值實現(xiàn)：
說明良好的人際關系能緩解工作生活方面的壓力，增強自信心，自然也就能提高社會幸福感，最終影響幸福指數(shù)的大小。居民對自我價值實現(xiàn)充滿信心或有較高預期，說明對未來是積極樂觀的，保持一種愉悅的心情，自然會提高幸福指數(shù)，自身優(yōu)勢多，能力得到發(fā)揮，內心的滿足感會增加，幸福感也會隨之提高。
影響幸福感因素排序
⑴收入的高低直接影響百姓幸福指數(shù)，收入越高，幸福感越強烈。幸福指數(shù)最低的是收入1000元以下的居民，而收入水平較高的人群，由于其物質生活和個人價值實現(xiàn)程度相對較高，則其幸福指數(shù)總體相對高一些。隨著收入水平的提高，幸福指數(shù)呈現(xiàn)出階梯式增長，也充分體現(xiàn)了增加城鄉(xiāng)居民收入的重要性。
?、撇煌挲g的人群其幸福感有著顯著的差異。其中幸福指數(shù)相對最低的人群主要是40-59年齡段的居民，此年齡段正面臨子女教育、老人贍養(yǎng)、事業(yè)發(fā)展等各方面的問題，生活、工作壓力過大，且對自身的期望要求較高，導致身心疲憊，這是其幸福指數(shù)不高的最主要因素。而60-70年齡段的人群幸福指數(shù)最高，18-29歲之間的次之。
⑶女性的幸福指數(shù)略高于男性，大多數(shù)女性在家庭承擔著主內的角色，基本上都是圍繞著家庭，主要從家庭成員身上獲得幸福感；而男性更關注收入和個人價值的實現(xiàn)，且社會壓力較大。因此，女性對生活的滿意度、積極情感的體驗較男性強，故其幸福指數(shù)要高于男性。
⑷幸福感較強的是黨政機關及事業(yè)單位、在校學生，幸福感較弱的職業(yè)是自由職業(yè)者、下崗失業(yè)及無業(yè)人員、國有企業(yè)和農民。前者有固定收入，職業(yè)穩(wěn)定性較強，社會
地位高，有著完善的社會>保險，這些方面都優(yōu)于其他職業(yè)，進而增加了他們的幸福感。在校學生對社會上所發(fā)生的各方面的壓力還沒有太多機會體會，故其幸福感較高。而對于幸福感較低的相關職業(yè)，如何提高這部分人對幸福的基本需求，是整個社會保障體系都需要思考和解決的問題
從幸福率看，超過八成被訪者感覺生活幸福
所謂幸福率，是指在一定數(shù)量的群眾中表示幸福的群眾所占的百分比，是用來測評群眾幸福廣度的一種方法，其單位是百分比。
幸福方程式：幸福指數(shù)=效用/欲望。欲望是一種缺乏的感覺與求得滿足的愿望，它分為五種層次，從下至上：第一個層次是人的基本生理需要，第二個層次是安全需要，第三個層次是歸屬和愛的需要，第四個層次是尊重的需要，第五個層次是自我實現(xiàn)的需要。效用是從消費物品中所得到的滿足程度，是對欲望的滿足。判斷一個人的幸福與否，可以從答案中得到，以得數(shù)1為分界嶺。比1小就證明不幸福，等于1或者比1大就證明是幸福的。如果我們的欲望指數(shù)高，而在目前生活方式中得到的效用低，那得出來的幸福指數(shù)就是零點幾了，那就說明我們的生活狀態(tài)不好，讓我們感覺不幸福，而不幸福的嚴重程度是根據(jù)數(shù)字來衡量的，數(shù)字越小就代表越不幸福，如果效用比欲望高，得出的得數(shù)就比1大，那就證明是個幸福的人。同理，幸福的指數(shù)也是根據(jù)得數(shù)來判斷，數(shù)字越大就證明越幸福。即個體根據(jù)自己對生活的客觀條件和所處狀態(tài)的一種事實判斷，對于生活的主觀意義和滿足程度的一種價值判斷，它表現(xiàn)為在生活滿意度基礎上產生的一種積極心理體驗。
調查結果顯示：在被調查的常住居民中分別有23.92%和59.07%的居民表示生活的很幸福和比較幸福，7.70%的居民表示幸福程度一般，僅9.31%的居民覺得自己不幸福。
4、存在的問題
在調研中發(fā)現(xiàn)，政府在制定和落實幸福指數(shù)的過程中熱情超乎想象，將幸福指數(shù)與官員政績直接掛鉤，有的甚至出臺了幸福指數(shù)一票否決制。為了在城市幸福指數(shù)評比中取得好的名次，一些地方官員紛紛現(xiàn)身各種媒體和公眾中間，為提高本地幸福指數(shù)拉票造勢，展開了新一輪的幸福指數(shù)排名爭奪。這種熱情的背后隱含著對幸福指數(shù)的數(shù)字依賴和指標崇拜。
有些地方在確定幸福指數(shù)時，想當然地設定一些和百姓幸福毫不相干的內容，將幸福指數(shù)調查統(tǒng)計變成了數(shù)字游戲。有些官員為了突出自己的政績，到處宣傳炒作，作秀造勢，搞華而不實的“幸福形象工程”，甚至民眾還未評定，已提前將自己所在城市宣布為“幸福天堂”或“幸福百分百城市”等，這種到達了頂點的幸福指數(shù)評比帶來的只能是官員的幸福，紙面上的幸福，對老百姓則毫無幸?？裳浴?span style="display:none">UzC萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
幸福指數(shù)在一定程度上可以透視民眾的生活品質和對生活的主觀滿意度，但幸福指數(shù)并不等于幸福感本身。民眾的幸福感歸根結底不能靠官方數(shù)據(jù)“一錘定音”。幸福是什么？幸福在哪里？只能靠老百姓說了算。幸福在百姓的生活里，幸福在百姓的心里。
各級政府和領導者，讓幸福指數(shù)變成百姓幸福的唯一辦法就是將幸福指數(shù)工程真正變成為民工程、富民工程、惠民工程，以幸福指數(shù)作為測試百姓冷暖的溫度計，設身處地地體察百姓的所思、所想、所求、所盼，經常想一想，在這些數(shù)字背后，還有多少群眾看不起病，多少家庭買不起房，多少孩子上不了學，經常問一問，群眾能否能用上干凈水，吃到放心食品，呼吸到新鮮的空氣，對群眾的冷暖，感同身受，對民眾的困難和問題，逐項解決落實，只有這樣，才能讓幸福從冷冰冰的數(shù)字變成充滿>溫暖的切身體驗。
對于幸福指數(shù)中的生活滿意度、價值實現(xiàn)感、需求滿足感等主觀的抽象的指標，決策者要以科學態(tài)度和實事求是的精神，準確反映百姓的實際感受，以此作為加緊完善政策措施、糾正偏離的基本依據(jù)。
5、改進建議
雖然對于生活的幸福指數(shù)有所提高，但是物價的瘋長、工資的平穩(wěn)態(tài)勢也成為了大眾的后顧之憂，政府應更多的社會福利待遇和社會保險制度，讓市民“幼有所依，老有所養(yǎng)”。這樣人民的幸福感增強了，政府才能得到更多的擁護。
6、自身的總結與體會
這一次的社會實踐活動，讓我體會到個人力量的薄弱，團隊合作才是一個有利于工作開展的形式。在這次活動中，我也有了機會更深入的與各個階層的人進行交流和溝通，通過這一捷徑我能夠走進社會接觸社會和了解社會。雖然說我們在大學里已經不再扮演新生這一角色，但是在社會這所大學里，我們臉上的稚嫩把我們徹底的出賣了。在這里有很多需要我們不斷學習的東西，在這里沒有你做不成的事，只有你不去做的事。認認真真地學習，勤勤懇懇地做事才是生活的真諦！
幸福指數(shù)調查報告7
xx年7月15日-7月20日，我院基層幸福小分隊前往浙江省諸暨市以及火車貨運東站開展以“基層人民幸福指數(shù)”為主題的調查活動。本次活動旨在關注諸暨火車站貨運東站的卸貨工人的生活現(xiàn)狀，期望從調研中獲得中國經濟脈搏跳動的節(jié)奏，感知多樣的人民生活狀態(tài)。
第一站：諸暨市牌頭鎮(zhèn)
7月15日，小隊人員早早地坐車來到浙江省諸暨市牌頭鎮(zhèn)。通過鄉(xiāng)村走訪的形式，了解當?shù)氐陌l(fā)展狀況，并與村民交流，通過這種形式了解在農村居民眼中的幸福。小隊在分別采訪了學校工地的施工人員，奶茶店的老板以及幾位坐在家門口的老人，請他們談談了對幸福的理解和看法以及對現(xiàn)在生活的一些評價和理想的幸福的差距。
第二站：諸暨市城關
7月16日，伴隨著早晨的清涼，我們基層幸福小分隊來到了本次調研的第二站――諸暨市城關，繼續(xù)我們的走進基層之旅。他們或是街頭的一個環(huán)衛(wèi)工人，或是街邊的一個修自行車的叔叔，抑或是一個個路過的.爺爺奶奶，他們也許生活平凡但他們的嘴角總是洋溢著幸福的微笑。雖然我們所遇到的每個人并不都是快樂的，但是我們衷心希望我們的出現(xiàn)能使更多的人關注基層的生活，為基層的幸福建設貢獻一份自己的力量，將幸福播撒基層的土壤。
第三站：問卷調查
7月17日，小隊一起設計了一份問卷調查，希望通過問卷的形式能讓小隊更好地了解基層，了解他們的生活。
7月18,19日，隊員們發(fā)放并整理了的問卷，小隊人員對收到的問卷進行了數(shù)據(jù)匯總和分析，并做出了相應的總結，最后規(guī)劃了本次調研的最后一站――諸暨市貨運東站，去探訪最基層裝卸工的生活。
第四站：諸暨市火車貨運東站
7月20日，小隊人員坐車來到諸暨市火車貨運東站，與貨運東站的工作人員進行交流，了解近年來火車站的運營情況以及近年來火車站對裝卸工的工作環(huán)境與生活條件的改善情況。實地考察裝卸工的工作環(huán)境和食宿的情況，并且采訪該站的裝卸工的生活情況水平，了解普通裝卸工人心中的幸福認知。整個采訪過程中，所有采訪對象都十分配合，向隊員講述了他們的生活和對幸福的理解。
我國人民物質生活水平大為提高，伴隨而來的價值觀人生觀和生活方式的變遷對當代中國人特別是青年人幸福觀的形成產生了重大影響，中國人產生了新的選擇困惑和幸福困惑。此次活動不但體現(xiàn)了時代發(fā)展的新要求，也鍛煉了當代大學生的意志，使小隊人員對幸福和我們應該怎樣努力有了更好的理解。
幸福指數(shù)調查報告8
幸福指數(shù)是衡量人們對自身生存和發(fā)展狀況的感受和體驗，反映居民生活質量的核心指標。當前，從GDP至上轉到提升幸福指數(shù)、將關注重點從經濟數(shù)字轉向民生福祉，把幸福指數(shù)引入經濟增長的評估體系漸成趨勢，顯示了我國經濟追求科學發(fā)展、提升幸福指數(shù)的新信號。為了全面準確地掌握浙江居民幸福指數(shù)，20__年__月――__月，浙江省社會科學院調研中心課題組首次組織開展了浙江居民的主觀幸福感的調查。本次調查覆蓋杭州、溫州、紹興、麗水4個地級市，向杭州市上城區(qū)、江干區(qū)、西湖區(qū)；紹興諸暨市、嵊州市；溫州市藻溪鎮(zhèn)；麗水市縉云縣共發(fā)放問卷650份，包括了經濟發(fā)達地區(qū)和經濟欠發(fā)達地區(qū)?；厥?36份，回收率97.85%。在636份回收問卷中，有效問卷為619份，其中杭州121份、紹興199份、溫州198份、麗水101份，有效率為97.33%。從基本情況、工作與收入情況、健康情況、家庭情況與人際關系、社會因素、幸福感評價六個方面進行了調查，較為全面地了解了浙江省居民當前的主觀幸福感狀況，為研究提高我省居民幸福指數(shù)提供第一手珍貴的原始材料。
對調查問卷的總體分析
1、調查總體基本情況
在619份有效問卷中，男性占46.0%，女性占54.0%。在年齡方面，18歲以下占3.9%，18――40歲占49.0 %，41--60歲占34.5%，60歲以上占12.6%。18歲以上60歲以下占了總體的83.5%。已婚的占80.5%，其中有子女的占69.9%、沒有子女的占10.6%；未婚的占19.5%。城鎮(zhèn)戶口占32.4%，農村戶口67.6%。在教育程度方面，小學及以下占23.3%、初中36.6%、高中或中專16.5%、大學23.0%、研究生及以上6%。初高中文化程度的占半數(shù)以上，達53.1%。居住在大城市和中小城市的占23.3%，住在城鎮(zhèn)的占21.0%，住在農村的占55.7%。
2、工作和與收入情況
?。?）職業(yè)的滿意度為75.7%。在職業(yè)方面，在619個調查總體中，學生占11.7 %，農民占30.4%，企業(yè)員工占26.3%，機關和事業(yè)單位人員占8.8%，個體戶占9.3%，無固定職業(yè)或待業(yè)中占13.5%。農民與企業(yè)員工共占56.7%。對職業(yè)的滿意度，感到非常滿意的占4.2%，比較滿意的占31.1%，滿意的占40.4%，滿意率為75.7%。比較不滿意的占19.8，非常不滿意的占4.5%。
（2）月收入3000元以下的占84.9%，收入滿意率為62.5%。在月收入水平中，1000元以下的占43.8%，20xx――3000元的占41.1%，兩者共占了84.9%。3001――5000元的占8.9 %，5001――8000元的占3.3%，8000元以上的占3.0%。3000元以上的只占15.2%，3000元以下的占了84.9%。對收入的滿意度，非常滿意的占3.4%，比較滿意的占27.4%，滿意的占31.8%，收入滿意率為62.5%。比較不滿意的占26.7，非常不滿意的占10.7%。
（3）家庭情況一般以上和比較富裕的共占78.5%。在家庭經濟情況中，“困難和比較困難”的占了18.9%，“比較富?！钡恼?3.6%，“非常富裕”的占2.6%，“一般”的占64.9%。一般以上和比較富裕的共占78.5%。在住房條件一項中認為住房“非常好”占6.0%、“比較好”占22.0%、“一般”的占57.0%。住房認為“一般”以上的占了85.0%?！氨容^差”的占12.1%、“非常差”占2.9。
?。?）就業(yè)滿意率為59.1%。在“當?shù)氐木蜆I(yè)壓力”一項中，“沒壓力”、“有點壓力，但可以承受”、“比較適中”的各占6.4%、40.1%、12.6%，共占59.1%，這也可以視為就業(yè)滿意率。“壓力很大，就業(yè)困難”、“很困難、沒法就業(yè)”的各占28.2%、12.7%，共占40.9%?！皼]什么壓力”與“有壓力”之比是三分之二。
3、身體健康情況
（1）身體健康滿意度為77.3%。在身體狀況和鍛煉程度中，能“經常參加體育鍛煉，身體非常健康”的占8.8%，“能適當參加體育鍛煉，身體健康”的占32.1%。“有時候參加體育鍛煉，身體一般”占36.5%?！吧眢w狀況一般以上”的共占77.3%。說明四分之三左右的調查對象身體是健康的，身體健康滿意度為77.3%?！昂苌賲⒓芋w育鍛煉，身體狀況較差”占17.5%，“幾乎不參加體育鍛煉，身體狀況很差”的占5.2%。
?。?）九成居民的生活態(tài)度是積極樂觀的。對生活的`態(tài)度方面，“非常樂觀”、“比較樂觀”的各占6.6%、52.1%，共58.7%。對生活比較樂觀的占一半以上強，說明大多數(shù)調查對象其生活態(tài)度是積極向上的?！皹酚^”的占31.2%?！皹酚^”以上三者共占90.0%，說明九成居民的生活態(tài)度是積極樂觀的，也是對未來生活充滿希望的?！氨容^悲觀”、“非常悲觀”的各占9.2%、0.8%，共10%。
?。?）九成以上的居民其家人都是基本健康的。在家人健康方面：“家人都很健康”占了32.5%、“家人基本健康，偶有小病”占61.9%，兩者共占94.3%。九成以上的居民其家人都是基本健康的。只有5.7%的調查對象“家人中有重病”。
4、家庭情況與人際關系
?。?）家庭滿意度為89.1%。在家庭和睦方面，認為家庭狀況好的占30.5%、較好的占37.0%，一般的26.7%。家庭和睦度為94.2%。較差和差的各占5.5%、0.3%。與家人的關系，感到“非常融洽”、“比較融洽”的各占22.5%、51.6%，共占74.1%?！耙话悖行┬∶堋闭?3.2%，“關系比較緊張”的只占2.8%。在目前的家庭狀態(tài)中，“家庭和睦幸福，家庭成員溝通愉快，感覺滿意”、“家庭和睦，家庭成員關系尚可，感覺一般”的頻數(shù)分別是275、274，各占44.6%、44.5%，共占89.1%，說明九成左右的家庭是和睦幸福的，家庭滿意度為89.1%。“家庭不和睦，家庭成員關系緊張，感覺不滿意”的占10.2%，也有0.6%的人認為“家庭破碎，家庭成員冷面無情，感覺非常不滿意”。
?。?）鄰居關系密切度、同事融洽度為73.1%、70.8%。與鄰居關系方面：“經常來往”的只占43.2%，“偶爾來往”占29.9%，鄰居關系密切度為73.1%。“很少來往，只是見面打打招呼”的占21.8%，“互不來往，與鄰居都不熟悉”的占5.0%。在與同事的關系方面：“非常融洽”、“比較融洽”的各占16.3%、54.6%，共占70.8%。同事融洽度為70.8%。“一般，有些小矛盾”占27.7%，“關系比較緊張”“關系非常緊張”的只占1.5%。
?。?）人際關系滿意度為89.8%。在“對自身目前的人際關系是否滿意”一項中，“人際關系融洽，心情愉悅，非常滿意”、“人際關系正常，感覺一般”的各占32.8%、56.9%，人際關系滿意度為89.8%。有9.1%的人認為“人際關系緊張，感覺糟糕，不滿意”，1.1%的認為“人際關系接近冰點，感覺非常糟糕，非常不滿意”
5、教育、社會保障、社區(qū)文化等社會因素
（1）經濟發(fā)展?jié)M意率為84.1%、教育狀況滿意率為58.6%。在對目前社會經濟發(fā)展狀況評價方面，感到“非常滿意”的有7.1%，“比較滿意”的24.1%、“滿意”的有52.8%，經濟發(fā)展?jié)M意率為84.1%。認為“比較不滿意”、“非常不滿意”的各有14.7%、1.1%。在對當?shù)亟逃隣顩r評價方面，認為“教育狀況還行，滿意”的有12.2%、“教育現(xiàn)狀感覺一般”的有46.4%。對當?shù)氐慕逃隣顩r滿意率為58.6%。認為“存在問題多，不滿意”的有34.7%、“說不清”的有6.7%。
?。?）享受基本醫(yī)療條件率為85.2%，社會保障滿意率為55.9%。對當?shù)氐尼t(yī)療保健條件，認為“能享受正常的醫(yī)療條件，感覺承受得起醫(yī)療費用”的占15.0%、“能享受正常的醫(yī)療條件，感覺醫(yī)療費用較高有壓力”的占31.7%、“能享受基本的醫(yī)療條件，感覺負擔醫(yī)療費用很吃力”的占38.5%、“醫(yī)療條件簡陋，負擔不起基本的醫(yī)療費用”的占14.8%。在這項調查中，有85.2%的人“能享受基本的醫(yī)療條件”，但只有15.0%的人“感覺承受得起醫(yī)療費用”。在對當?shù)氐纳鐣Ｕ现贫仍u價中，認為“有社會保障，有安全感”的占15.4%、“有一定的社會保障，有一定的安全感”的占40.5%，“社會保障不充分，安全感不強”的占33.5%、“沒有社會保障，沒有安全感”的占10.6%。社會保障滿意率為55.9%。
?。?）社會治安狀況滿意率為88.0%、生態(tài)環(huán)境滿意率86.0%、社區(qū)文化環(huán)境社區(qū)文化環(huán)境滿意率為85.3%。對所在地的社會治安狀況，認為“非常好”、“比較好”、“還過得去”的為4.5%、28.1%、55.4%，滿意率為88.0%。有11.1%、1.0%的人認為“有點兒亂”、“非常亂”在對所在地的生態(tài)環(huán)境評價中，認為“環(huán)境優(yōu)美，空氣清新”的占23.6%、“環(huán)境還過得去”的占62.4%，兩者共為86.0%。認為“環(huán)境很差，污染嚴重”的有14.0%。對居住地的社區(qū)文化環(huán)境中，對居住地的社區(qū)文化環(huán)境中，認為“非常滿意”的有5.3%、“比較滿意”的有22.0%、“滿意”的有57.9%，滿意率為85.3%。認為“不滿意”“非常不滿意”的各有13.3%、1.5%，不滿意率為14.7%。
6、幸福感評價
?。?）對現(xiàn)在生活狀態(tài)的評價：對現(xiàn)在生活感到“非常幸?！钡恼?.8%、“比較幸?！钡?4.2%，“一般幸?！钡?9.3%，以上三項共占90.9%。有8.2%、0.8%的調查對象感到“不幸?！?、“非常不幸?！?。“經?！备械叫腋５挠?9.1%、“偶爾”的有65.7%，共94.8%。只有5.2%的人“從不”感到幸福。
?。?）幸福的主要構成元素：認為一是幸福的家庭，達29.1%、二是健康與長壽為24.8%、三是杰出的子女，13.1%、四是成功的事業(yè)，13.1%、五是財富與物質，12.6%、六是社會保障水平，7.3%。認為影響幸福感的因素主要有：一是“身體健康”的29.2%、二是“經濟收入”的25.7%、三是“工作壓力和人際關系”的11.7%、四是“社會保障水平”的11.2%、五是“子女問題”的11.1%。在認為哪些因素增加幸福感中：一是豐厚的收入占20.3%、二是健康的身體和心理占18.7%、三是舒適的居住環(huán)境占15.3%、四是家庭和睦和子女杰出占15.0%、五是穩(wěn)定的社會局勢占11.2%。在問卷中，我們還設了主觀題，試圖發(fā)現(xiàn)居民感到最幸福的5個大事。在認為最幸福的5件事中，對紹興的50份有效問卷進行分析，認為一是“全家身體健康”的占96%、二是“家庭和睦”的占88%、三是“良好的工作環(huán)境和人際關系”的占63%、四是“有社會保障和醫(yī)療保障”的占51%、五是“居住條件好”的占48%。其它如交通條件好、子女有穩(wěn)定工作、子女孝順聽話、事業(yè)成功、朋友比較融洽等。在對杭州的21份有效問卷分析中，認為最幸福的5件事是：一是“家庭和睦”、二是“身體健康和心理健康”、三是“收入提高”、四是“舒適的家居環(huán)境”、五是“子女有出息和孝順”。其它如清潔衛(wèi)生的食品、社會穩(wěn)定治安好、朋友相處融洽、城市人口控制、道路暢通、房價有所降低、生活質量提高等。在對溫州的66份有效問卷分析研究中，認為最幸福的5件事是：一是“豐厚的收入、經濟收入穩(wěn)定”、二是“身體健康”、三是“社會穩(wěn)定”、四是“居住條件好”、五是“杰出的子女、子女孝順”。其它如家庭和睦團結、農村能夠真正得到發(fā)展、農民能夠享受社會福利、工作和事業(yè)順心、醫(yī)療費用有所降低等。
?。?）不幸福的因素分析：一是收入太低，占25.0%、二是身體不健康，占21.2%、三是與家人的矛盾多、關系差，占20.7%、四是居住條件差，占14.1%、五是個人發(fā)展前景暗淡，占4.6%、六是工作節(jié)奏太快，壓力太大，業(yè)余生活枯燥乏味，占4.2%。不幸福的原因有：一是經濟問題，占28.0%、二是子女問題，占20.9%、三是居住條件、居住環(huán)境，占17.0%、四是社會保障問題，占10.0%、五是人際關系問題，占7.6%。在認為最不幸福的5件事中，對紹興的50份有效問卷進行分析，認為一是“工資不高、經濟收入低”的占82%，二是“沒有社會保障和醫(yī)療保障”的占78%，三是“身體不健康”的占64%、四是“居住條件差”的占43%、“子女教育問題”的占16%。其它如工作環(huán)境差、工作壓力大、業(yè)余生活枯燥；
家庭不和睦、同事關系不和；長輩身體差；物價上漲過快；環(huán)境污染嚴重；個人發(fā)展前景暗淡，不能實現(xiàn)自我價值；食品安全系數(shù)低；發(fā)生交通事故等。在對杭州的21份有效問卷分析中，認為最不幸福的5件事是：一是看病貴、社會保障水平低；二是收入低；三是道路擁堵、交通不暢通；四是房價太高；五是食品不安全。其它如教育不公平、公務員素質差、物價過高、生活壓力大、人際關系稀松等。在對溫州的66份有效問卷分析研究中，認為最不幸福的5件事是：一是房屋破舊簡陋、居住條件差；二是收入太低；三是身體不健康；四是社會公平正義不能彰顯；五是工作壓力大、生活沒節(jié)奏。其它如人際關系冷淡、社會兩極分化嚴重、農民有可能成為遺傳的因素，“貧二代”成為農村子女的代名詞，農業(yè)投入過大，干農業(yè)沒有前途，醫(yī)療條件差、費用太高，政府做事獨斷專行，拜金主義嚴重等。
幸福指數(shù)調查報告9
一、前言
1、調查目的：
本次調查希望通過對生活滿意度和幸福感的評估，了解本市不同年齡段和學歷程度的女性群體在生活質量與幸福感之間的關系依存度，以及其中的差異性等問題，生活滿意度與心理健康的關系，不同區(qū)域的女性群體之間的差異，這些差異性的背后存在的社會因素和個人因素。為政府及相關部門在女性問題上的決策提供心理科學的依據(jù)。
調查人群：
全市各轄區(qū)不同年齡段、不同學歷的成年女性3000人。
二、結果分析
1、年齡對生活滿意度的影響：
全市部分女性生活滿意度指數(shù)年齡段調查統(tǒng)計表一
全市部分女性生活滿意度指數(shù)年齡段常模為：17.29±5.06。
表中紅色部分數(shù)據(jù)顯示，鐘樓區(qū)、戚墅堰區(qū)、新北區(qū)、溧陽市均顯示高出常模，提示這些區(qū)域的被調查女性生活滿意度可能較其他的被調查女性要好，特別是新北區(qū)與溧陽區(qū)，他們的總體生活滿意度指數(shù)較高，預示這兩個區(qū)域的女性個人幸福感也較高。綜合這兩個區(qū)域的情況，可能是與農業(yè)生活的人數(shù)較多，長期的農村生活對現(xiàn)有生活質量的水平比較滿意，體現(xiàn)其追求的生活狀態(tài)總體上較其他區(qū)域更具幸福感。
2、學歷對生活滿意度的影響：
全市部分女性生活滿意度指數(shù)學歷類別調查統(tǒng)計表二
全市部分女性生活滿意度指數(shù)學歷類別常模為：17.17±5.17
從學歷的類別來看，鐘樓區(qū)高中生的個別差異較大，大部分則較為穩(wěn)定。高中生和大學生的離散度較小，說明他們的生活質量高于初中生，也許是他們的工作環(huán)境與經濟收入因學歷關系得到提升，社會接受度也高，容易在社會環(huán)境中比學歷低的有較多的機會與社會參與度，因此，體現(xiàn)自身價值的社會收益較多。比較而言，武進區(qū)和鐘樓區(qū)總的常模高于全市區(qū)域常模，呈現(xiàn)生活滿意度較高的狀況。
從各轄區(qū)的總常模比較來看，武進區(qū)和鐘樓區(qū)女性群體整體生活質量較高，新北區(qū)女性群體生活質量相對較低些。
武進區(qū)和鐘樓區(qū)的經濟基礎肯其他區(qū)域要好，給當?shù)孛癖娚顜肀容^安逸的環(huán)境與舒適的生活條件，因此，物質上的保證給女性較高的生活滿意度。而新北區(qū)從理論上應與武進區(qū)不相上下，可能源于其特殊的環(huán)境與政府行政機構的距離，產生的對生活質量的要求在提升，可對比的參照群體也可能引起心理落差，抑或生活水平與其他區(qū)域相比有下降趨勢。
3、年齡對幸福感的影響：
全市部分女性幸福感指數(shù)年齡段調查統(tǒng)計表三
全市部分女性幸福感指數(shù)年齡段常模：4.30±5.72
從表中可以看出，天寧區(qū)、新北區(qū)、金壇市、溧陽市的部分女性群體幸福感常模高于全市被調查女性的總體幸福感常模，總體幸福感高于其他區(qū)域。
總體而言，60后、70后、80后的幸福感趨于穩(wěn)定態(tài)勢，個別區(qū)域，比如新北區(qū)的90后就顯得比較突出;金壇個別人的幸福感指數(shù)超高，提示可能有故意的作為或出現(xiàn)精神異常的可能，需要加以特別注意。抑或有調查中對被控環(huán)境的因素出現(xiàn)不符合專業(yè)要求的情況，需要予以甑別。
國內有研究結果，幸福感指數(shù)常模為5.12+2.03.我市部分女性的幸福感指數(shù)調查，其常模均高出其他人群，顯示我市被調查女性具有較高的幸福感指數(shù)。
從全市各轄區(qū)不同年齡段的幸福感指數(shù)比較(圖表21)來看，金壇的80后、新區(qū)的60后、90后幸福感指數(shù)較高，總體上60后、70后比較穩(wěn)定，沒有顯示出較大的差異性。戚墅堰的90后則呈現(xiàn)出較低的態(tài)勢。
4、學歷對幸福感的影響：
全市部分女性幸福感指數(shù)學歷類別調查統(tǒng)計表四
全市部分女性幸福感指數(shù)學歷常模：4.79±5.13
從學歷上看，個人文化程度的差異還是在主觀幸福感的體驗上呈現(xiàn)出了一定程度上的差異性，且相互間的個性差異較大。高中以上文化程度的群體大部分處于穩(wěn)定狀態(tài)即在一定區(qū)間范圍內波動。在學歷上的常模也高于我國某一人群的常模。其中，新北區(qū)、金壇市則高于全市被調查女性群體的總體水平。
處在較高狀態(tài)的區(qū)域是武進區(qū)和鐘樓區(qū)，幸福感指數(shù)處在較高狀態(tài)的區(qū)域則是新北區(qū)和金壇市。由此，也印證了當初的假設，即，生活滿意度指數(shù)高的人群，其幸福感指數(shù)不一定就高。簡言之，生活比較滿意的人不一定感到幸福。
所以，從幸福感指數(shù)的.調查來看，主觀幸福感受很多因素的影響，并非物質條件好了就一定感到幸福，還有其個人的人格因素、環(huán)境因素、文化素養(yǎng)、理想觀、價值觀、婚姻觀、成長經歷、社會因素、生活形態(tài)的諸多因素影響。
對低學歷的女性而言，其生活滿意度常模比較接近社會常模，原因可能是對生活的思考深度問題。對此類的女性群體應該進行“溢出性鼓勵”，即以此影響其周圍的女性和家庭成員，擴散其生活滿意度和幸福感體驗，營造社會性和諧氛圍。
高學歷的女性群體對生活的追求目的不同，有著較高的生活目標和情感需求，其生活中的物質條件已經遠遠不能適應其精神層面的需求，有必要加強對此類女性群體的精神需求的滿足舉措，應該對其進行“禮花式引導”，即對其此類女性群體進行職業(yè)與生活質量訓練，提升其幸福感指數(shù)。
三、小酷
調查結果大部分支持了當初的假設。
女性生活滿意度指數(shù)與幸福感指數(shù)雖然是一個城市社會發(fā)展狀況的群體性主觀感受，是社會和心理問題的“集體潛意識”，但不能簡單地以此作為體現(xiàn)某一群體或個人生活質量、群體或個人幸福及衡量社會文明進步程度的一個絕對性指標。
從常模看，我市部分女性群體的生活質量和幸福感主觀體驗高于其他城市，在全國前列。
幸福指數(shù)調查報告10
xx月份，我們對我鎮(zhèn)中小學的在職教師進行了關于職業(yè)幸福感的調查問卷，本次調查共下發(fā)問卷40份，收回40份，收回問卷全部有效?，F(xiàn)將問卷情況分析如下：
一、教師基本情況
1、所收回的40份問卷中有男教師20名，女教師20名，男女教師比例相當。
2、年齡在20-35歲之間的有28人，占總人數(shù)的70%;36-45歲之間的有5人，占總人數(shù)的12.5%;46-55歲之間的有5人，占總人數(shù)的12.5%;55歲以上的有2人，占總人數(shù)的5%。
3、教齡在1-5年以上的有7人，6到XX年以上的有9人，11-30年以上的有19人，30年以上的有5人。
4、教師的有36人，學校中層干部4人。
5、幼兒園的有1人，小學的有24人，中學的15人。
6、副高級以上的有6人，中級的有9人，初級的23人。暫無2人。
二、選擇教師職業(yè)的主要原因分析
有22人選擇a熱愛教師職業(yè)，有13人選擇b工作較穩(wěn)定，有0人c選擇有較多假期，有5人d選擇了能從中獲得成就感。
通過分析，選擇教師的職業(yè)的主要原因有兩點：一是熱愛教師職業(yè)，占55%;二是因為工作穩(wěn)定，占32.5%。由此可見，選擇教師職業(yè)因為熱愛和工作穩(wěn)定的居多。這說明，在所調查的教師群體中，有半數(shù)以上因為熱愛而選擇了教師這個職業(yè)，這是可喜的。
三、壓力狀況調查
1、壓力狀況：有0人選擇了沒有壓力，有17人選擇了壓力一般，有23人選擇了壓力較大，有0人選擇了壓力極大。
2、對一天工作之后的心理反應：有9人選擇了疲憊不堪;有26人選擇了雖然感到累，但是心理滿足;有2人選擇了心里很輕松;有3人選擇了不管如何，總是為了能維持生活而高興。
3、壓力來源：有15人選擇了壓力來自于學生，有8人選擇了壓力來自于領導，有12人選擇壓力來自于職務訴求和升遷問題，有5人選擇了壓力來自于學?？己恕?span style="display:none">UzC萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
從以上數(shù)據(jù)可以看出，教師壓力大，是個不容回避的話題。
四、對假期的盼望程度
1、有12人認為假期能夠調整好自己的心情，占總人數(shù)的30%，有22人認為一般情況，占總人數(shù)的55%，有6人認為從來沒有。
從這可以看出絕大多數(shù)教師認為長假調整心理，緩解壓力的情況一般。說明教師的假期生活比較單調枯燥，假期中各種學習太過頻繁。
2、有6人盼望假期的到來，有23人一般，有11人感覺無所謂。
通過這一點也能說明與上面的調查情況基本相符，大多數(shù)教師對假期期望值不高。
五、工作中的幸福感調查
1、對教師社會地位的自我感覺方面，有1人認為教師社會地位處于上層，有7人認為處于中層，有22人認為處于中下層，有10人認為處于下層。
2、教師個人感覺最幸福的時間段，有8人選擇1年，13人選擇2-5年，有12人選擇6-XX年，有8人選擇在XX年以后。
3、有9人選擇自己目前工作生活狀態(tài)幸福，有12人選擇比較幸福，有19人選擇一般，有0人選擇不幸福。
4、教師的幸福值，有5人選擇6分，有13人選擇7分，有13人選擇8分，有9人選擇9分?？梢钥闯鼋處煹男腋Ｖ笖?shù)處于稍高的程度。
5、有28人在工作中獲得幸福是認為工作本身有趣，占70%;有23人認為是領導的支持與肯定，占57.5%;有24人認為家長的支持與肯定是獲得幸福的主要原因，占60%;有24認為工作集體關系融洽，占60%;有13人認為工作集體關系融洽，占32.5%。以上數(shù)據(jù)表明，領導支持、工作有趣、成就感、家長的支持等因素對教師幸福感的影響相差不大，這說明以上因素都能夠影響教師的幸福。同事之間的集體關系需要進一步改進。
6、沒有幸福的主要原因：認為工作煩瑣機械的16人，占40%;認為很少獲得成就感的'10人，占25%;認為家長的不理解的18人，占45%;認為評價機制不合理的27人占67.5%;以上數(shù)據(jù)表明，工作煩瑣、評價機制不合理是讓教師感到不幸福的主要原因。
7、有2人認為如果有機會從事其它職業(yè)，會立即放棄。有12人選擇需要考慮一段時間，占47.5%;有19人選擇不會放棄教師職業(yè)，占47.5%;有7人說不清，占17.5%。以上數(shù)據(jù)說明，過半的教師對于本身職業(yè)表示認同。
六、教師職業(yè)道德水平的調查
1、有18人選擇教師工作是事業(yè)，有20人選擇教師是職業(yè)。有2人說不清楚。
2、有11人認為學校教師目前的職業(yè)道德水平高，有24人認為較高，有5人認為一般，有3人認為較低。
3、教師應精心備課，認真上好每一節(jié)課的，有19人選擇教師基本都能做到，有16人選擇大部分教師能做到，有5人選擇部分教師能做到。
4、教師關心尊重愛護學生方面，有21人選擇好，有16人選擇較好，3人選擇一般。
5、對待后進生方面，有29人選擇絕大多數(shù)教師能關心他們，有9人選擇部分教師能關心他們，有2人選擇少部分教師能關心。
對學校體罰或變相體罰學生情況：有2人選擇經常發(fā)生，有4人選擇時有發(fā)生，有14人選擇偶爾發(fā)生，有20人選擇沒有。
從以上數(shù)據(jù)的對比中，可以看出，目前教師的職業(yè)道德水平還是高的。
七、對學校的建議
(一)影響教師職業(yè)幸福度的主要原因
通過調查發(fā)現(xiàn)，教師主要從學校管理、無謂檢查過多、形式主義過多、考核機制不科學、學校缺乏娛樂活動等方面對學校提建議。這些方面也正是影響教師職業(yè)幸福度的主要原因。
(二)影響教師職業(yè)幸福感的主要因素
1、在采取哪些措施提高教師職業(yè)幸福感方面：有16人選擇優(yōu)化教師辦公環(huán)境，有28人選擇在政策允許范圍內提高教師工資福利，18人選擇加強尊師重教意識，有17人選擇為教師提供良好的發(fā)展機會。說明大多是教師渴望社會認同，自身生活條件得到改善。
2、影響教師職業(yè)幸福感的因素很多。調查結果顯示，影響教師職業(yè)幸福感的因素依次為積極的社會價值導向，公正的外部評價，正確的自我定位，自我能力得到提升,較高的收入，學生考出好成績等五個因素。
由于當前社會處于轉型期，教師個人的價值取向發(fā)生了一些微妙的變化。很多教師不再信守無私奉獻，而更加傾向于按勞取酬，按質取酬。所以當教師認為自己的勞動沒有獲得應有的報酬時，教師的職業(yè)期待自然減弱，職業(yè)幸福感隨之降低。在這樣的背景下，教師對自己的能力提升的興趣減弱，更加難以主動積極地進行自我充電。
(三)提升教師職業(yè)幸福感的幾點建議
教師的職業(yè)幸福感，很大程度上決定了教師的職業(yè)態(tài)度，直接影響著教育教學質量。因此提升廣大教師的職業(yè)幸福感，成為社會、教育行政部門、學校及教師自身的重要課題。提升教師職業(yè)幸福感水平，不妨注意如下問題：
1、沒有教師的幸福就沒有幸福童年教育。要通過學習研究、團隊活動、制度優(yōu)化等形式，倡導教師正確的職業(yè)幸福感、人生價值觀。
2、營造良好的尊師重教的社會氛圍。在全社會范圍內真正樹立起尊師重教的濃厚氛圍，讓廣大教師時刻感受到職業(yè)帶給自己的精神愉悅。
3、建立客觀公正的評價體系。目前在教育體系內部，對于教師的工作評價體系很難做到科學公正。鑒于此，我們應該下大力氣建立一套定量與定性相結合的相對公平的評價體系，而不是僅僅以學生的升學率、考試成績作為衡量教師工作業(yè)績的唯一或重要指標。
4、幫助教師做好職業(yè)生涯規(guī)劃。很多教師職業(yè)幸福感缺失，產生職業(yè)倦怠，是因為對自己的未來失去了憧憬，局限于當一天和尚撞一天鐘的應付狀態(tài)。這樣失去了生活、工作的激情。解決這一問題的最好辦法是幫助教師做好職業(yè)生涯規(guī)劃，讓教師看到自己美好的未來，并時刻努力為美好的未來而不斷開發(fā)自己，豐富自己。
幸福指數(shù)調查報告11
一、調查目的
本次社會調查的主題是國民幸福指數(shù)權重調查與研究。
為了進一步了解就業(yè)者的生活、情感等滿意狀況，提高社會工作者的滿意度，調查人們普遍的幸福指數(shù)，從而提高對人們的了解和認識。并且從這次調查中研究探討在哪些外在的客觀因素影響制約了人們幸福感，更高層次上要求能夠找到解決這些問題的方法！
二、調查對象及其一般情況
青壯年是社會發(fā)展的主力軍，所以他們的幸福感對社會安定發(fā)展起到了很大的影響。我國現(xiàn)在的社會人群結構是青壯年居多，而且在這一年齡段的人無論是在體力精力還是承受壓力的能力都是最強的。所以本次調查就以青壯年為目標人群，對其進行幸福指數(shù)的調查。
三、調查方式
為了保證調查所得到的信息準確可靠、方便統(tǒng)計的前提，所以決定本次調查所采用的方式是發(fā)放問卷當面填寫的方式。
四、調查時間
此次調查因為條件的限制，所以將時間定為XX月XX日至XX月XX日。
五、調查內容
幸福感是一種心理體驗，它既是對生活的客觀條件和所處狀態(tài)的一種事實判斷，又是對于生活的主觀意義和滿足程度的一種價值判斷。它表現(xiàn)為在生活滿意度基礎上產生的一種積極心理體驗。而幸福感指數(shù)，就是衡量這種感受具體程度的主觀指標數(shù)值。而我們正常將判斷幸福指數(shù)的途徑分為三個方面分別是：認知范疇的生活滿意程度，包括生存狀況滿意度（如就業(yè)、收入、社會保障等），生活質量滿意度（如居住狀況、醫(yī)療狀況、教育狀況等）。情感范疇的心態(tài)和情緒愉悅程度，包括精神緊張程度、心態(tài)等。
最后是指人際以及個體與社會的和諧。所以從這幾個方面出發(fā)，我們的問卷就是圍繞這三個方面設計的。在此次問卷里將問題分為三個模塊分別是a、受調查者的生活狀況和滿意度b、受調查者的個人情感和人際關系c、受調查者最缺少的和個人觀點。從這三點出發(fā)我們設計了一系列的問題，旨在清晰的了解受調查人群的具體情況，以便我們統(tǒng)計分析研究得出結論
六、調查結果
我們小組就問卷統(tǒng)計結果如下：
本次調查針對了受者調查的個人基本情況、生活環(huán)境、情感和工作方面等內容，主要調查目的是研究人們幸福指數(shù)的高低及其影響較大的原因。
第一、大眾生活環(huán)境基本情況。從基本的數(shù)據(jù)統(tǒng)計中可以看出，在目前我們社會中收入高低人群是按照金字塔型的；3000元以下的收入者占到了66%，高收入者只有2%。因此有八成的人認為自己的工資要提高一半以上才是對工作的合理報酬。而且有62%的人表示自己有父母或小孩要贍養(yǎng)。各種生活壓力使現(xiàn)在城市人群感到壓力極大。近年來房價的飛漲也是使幸福指數(shù)下降的主力推手，在受訪者中有一半的人沒有住房，即使在有房的人中也有很多人在為還房貸而四處奔走勞累。
社會保障方面。有近半分之三十的人認為自己的社會保障很不好，亦有五分之一的人對此并不熟悉，但是也有20%的人認為自己的社會保障還是很不錯的。最近國家正在普及醫(yī)保政策，所以有很多人積極的參加了醫(yī)保，但是通過調查我們發(fā)現(xiàn)，社會中對醫(yī)保政策的看法是褒貶不一的。很多人認為醫(yī)保所提供的優(yōu)惠幅度很小，有錢人根本不需要這錢，而窮人真正有病時這錢根本就是杯水車薪，起不到多大用處。但是贊同者也占到了40%左右，他們認為新的醫(yī)保病人是一種能保障，是一種安慰?，F(xiàn)在我國社會保障建設的速度是遠遠趕不上經濟發(fā)展速度的，這與人們追求的生活有一定的差距。
從人們生活環(huán)境的基本狀況我們大致的除了這些結論：
一、工作者對自己的理想工資狀況與現(xiàn)有工資情況并不滿意。
二、社會高房價高物價使人們心里漸漸的失去了平衡，什么都在漲價，就是工資不漲，漲工資降房價的呼聲越來越高。
三、社會保障制度的不完善，宣傳力度不夠，大眾不了解我國現(xiàn)在的社會保障制度，對我國的社會保障制度仍持有懷疑態(tài)度，是這也是人們幸福感不高的原因之一。
第二、個人情感和人際關系。情感生活是衡量一個人是否幸福的重要指標，而人際關系在情感中也起了很大決定作用。統(tǒng)計顯示70%的人認為自己的壓力很大，不僅僅是工作和生活開支。所以在工作中壓力大了有一半的人選擇像親人或朋友傾訴，這是一種很好的方法，親人之間互相支持扶持體現(xiàn)了家庭的和睦。就從中國目前的離婚率和西方比較中國是很低的，這一點中國明顯優(yōu)于西方國家。不僅如此本次調查還發(fā)現(xiàn)極大多數(shù)的人認為自己家庭和睦、伴侶是自己忠實的依靠，自己的子女聽話孝順。
而在家庭以外的人際關系中，有百分之八十的人說自己有知心朋友，可以陪自己分擔困難分享快樂！但是也有一小部分的人認為自己沒有什么真正的朋友，總是感覺有點孤單，而我們發(fā)現(xiàn)在這一類人中絕大多數(shù)是不樂觀的，有一點憂郁，對自己的未來不抱有充分肯定的態(tài)度，總是有一點憂慮；俗話說船到橋頭自然直，只要自己去努力，雖不是人人都可以大富大貴，但是幸福快樂總是可以的。每個人都是上帝咬過的蘋果，你內在好上帝多咬了一口，雖然缺陷多了一點，但是你的優(yōu)點也比別人多一點。
從整體看來，在情感這方面受調查者的.得分是比較高的，僅僅是在工作和其他的外部因素的影響下導致了普遍的生活壓力，這不僅僅是個人原因，也是目前我們這個社會所存在的問題導致的。我們的社會是在向前發(fā)展的，所以這個問題在不久將來一定會得到妥善的解決。
第三、人們的普遍需求和個人觀點。無論是多么富有的人永遠都有自己無法得到的東西，所以在這次調查中設了一個最想得到的東西。但是由于我們所處的環(huán)境正如我們所料在所有的選項中住房、汽車、好工作占據(jù)了前三甲的位子，這也是一個很現(xiàn)實的問題，只不過是在調查中得到了進一步的確定。夢想是人騰飛的翅膀；目標是人前進的動力，但是在這次分析中得出的結論是超過一半的人已經不敢再有夢想，因為這個社會很現(xiàn)實，在他們的眼里夢想和做夢已經沒有什么區(qū)別了。而在提到小時候的目標時，一半的人說這一輩子肯定是實現(xiàn)不了的了，有機會下輩子再努力吧；三成的人說正在努力過程中。對于這么多人失去了自己的目標和夢想，我們只能說是這個社會的悲哀。
你覺得你幸福嗎？對于這個問題很多人說不，生長在這樣的環(huán)境中，想要幸福太難了。在我們受調查著里有一個收入最高的，他是這樣說的生活壓力很大，要想讓自己的生活質量不下降，就得拼命的工作，所以，幸福是談不上的，能有點快樂的感覺就算不錯了。我們認為這是一個對于我們目前所處的環(huán)境最好的解釋，我們可以不幸福，但是我們不可以不快樂，因為，快樂是我們的資本，快樂不需要任何付出；但是幸福是建立在很高的生活平臺上的，是需要投資的。
快樂就行了，應該學會知足，這不是阿q的自我安慰精神，我們這個社會就需要這q一點傻里傻氣的快樂，而多愁善感的人不會快樂，更不會幸福。
七、調查體會
正如人見人罵的任志強所說，在改革開放之前中國極度貧困，但是幸福指數(shù)卻是奇高，而如今改革開放經濟快速發(fā)展，無論是在哪個方面都要比改革開放前強，但是人民的幸福指數(shù)卻是逐年下降，那是因為社會的進步與經濟的發(fā)展改變了中國人的欲望，尤其是改變了未經歷過改革之前的痛苦的一代的欲望。新的一代對生活質量的要求和精神追求的預期過度的提高了，人們的欲望越加的強烈，想得到的東西越多但是與現(xiàn)實對比起來越加的懸殊，當人心理失去平衡的時候就會嚴重的影響到個人的幸福感。盡管在20xx年發(fā)布的全球幸福感排名當中中國名列第20，但是我們可以看到，中國的環(huán)境分數(shù)占到了很大的分量。這僅僅是前人研究的結果，這一次研究發(fā)現(xiàn)人們覺得不幸福主要集中在這幾個方面：第一就是房價上漲的太快，一夜間無數(shù)的人發(fā)現(xiàn)自己變成了房奴；更加火上澆油的是媒體的大肆報道，對個別的特例進行傳播，導致了更多的人心里極大的不平衡，為什么房地廠開發(fā)商可以一夜暴富，而自己僅僅為了一個住所要辛辛苦苦工作大半輩子。在這種極大的心理失衡狀態(tài)下，世界也變的失衡了。在這現(xiàn)實壓力下，幸福感下降也是情有可原的。更多的還需要人們素養(yǎng)的不斷提高，社會保障的健全完善。
從另一個方面看，幸福指數(shù)下降也有人們的內在因素?？旃?jié)奏的生活是人們越來越感到不安，生活中的不安定減少了人們的歸屬感。改革開放后，隨著經濟增長，緊緊的溫飽亦不能使人們感到滿足，感情、思想、生活方式等嚴重制約著人們的幸福。人們的意識水平普遍上升，人們對物質上的追求也不斷增加，物質化的社會幸福感大大降低是必然的。想想80s的新一代沒有經歷過什么苦難，趕上了這個煩躁的世界，社會發(fā)展的步伐太快，是他們過于物質化，還是社會過于急速化，他們在為今天無錢消費而抱怨時，是市場經濟讓他們在競爭中無法提高收入而失去了消費的自由，還是有錢無證而寸步難行失去了就業(yè)的自由。過去的生活和現(xiàn)在的生活是沒法比的，但是那時候的人絕對比現(xiàn)在年輕一代幸福感強烈，不是為別的，是因為有一種叫做信仰的東西，相比現(xiàn)在快速便捷的文化顯得是那樣得磕磕絆絆。有點文化的人都知道金錢不是唯一能夠帶給人們快樂的東西，但信仰是一個人不可缺少的精神上的支持，金錢至上的社會中，怎樣求得生存，每個人都有自己的一個尺度吧。
通過這次調查不難發(fā)現(xiàn)在大多數(shù)人看來他們是不幸福的，這不僅僅表現(xiàn)在各種物價上漲，還來源于各自的生活壓力和外界不同的權利威脅。人是有需求的，滿足需求的同時自然會會激起欲望，就像山里和尚講故事的故事一樣，回環(huán)往復，永無止境，真正關鍵的是能夠珍重身邊小小的幸福，學會生活。
當局者迷旁觀者清，以社會調查者的身份對這一話題的調查，我們從局外人這一角度可以看得更加的清晰。現(xiàn)在就我們將要面臨的情況是相當嚴峻的。不僅僅是幸福與否的問題。但是我們不能只看到社會的負面，我們這一代同時也是一個機會多多的時代，至少我們知道這個社會是在發(fā)展和進步的！
幸福指數(shù)調查報告12
如果說新加坡人是全球最冷漠的人還不足夠的話，那就再個新加坡封多一個號――他們現(xiàn)在還成了最不幸福的人。起碼，蓋洛普的調查結果是如此。據(jù)蓋洛普的調查，新加坡甚至明顯比伊拉克、也門、阿富汗和海地等國家的人更悲觀。
也許最令人意外的是，在這次調查中，中國內地竟然排名第十。中國內地有76%的受訪者感到幸福，排第十位，與美國的結果一樣。
據(jù)《海峽時報》網(wǎng)站稱，蓋洛普在20xx年進行了一次對世界上接近150000個人的.調查。蓋洛普在對調查的解讀稱，在所調查的國家中，新加坡的成年人的正面情緒最低。
新加坡報紙《聯(lián)合早報》對此也有詳細報道：在受調查的全球最幸福國家排行榜148個國家中，新加坡排名最后。拉丁美洲國家人民的快樂指數(shù)最高，前10名有八個是南美國家，排名第一的是巴拿馬。
對于同時被標上“冷漠”與“不快樂”這兩個標簽，雖有受訪者認同調查結果，但多數(shù)新加坡人質疑這項調查的完整性，更有人激動地駁斥這些說法，認為會讓外國人對新加坡人產生錯誤的印象。
銷售執(zhí)行員楊益才(32歲)受訪時說，調查指新加坡人的正面情緒最低，也同樣發(fā)現(xiàn)新加坡人較少產生負面情緒，綜合對五個問題的答復就斷定新加坡人缺乏情感，似乎不太可靠。
他說：“一些人看到之前的調查結果，就評定說新加坡人冷漠?，F(xiàn)在又因另一套排名指我們缺乏正面情緒，說我們不快樂，這有欠公平?！?span style="display:none">UzC萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
最新調查報告中指出，若根據(jù)經濟指標，新加坡的表現(xiàn)相當好，但新加坡人卻最缺乏正面情感，這會令一些只專注于傳統(tǒng)經濟指標的分析家和國家領導人感到驚訝。蓋洛普一名合伙人克里夫頓在報告中說：“一個國家的收入高，并不等同于這個國家的人民快樂和幸福?！?span style="display:none">UzC萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
據(jù)美國《赫芬頓郵報》報道，蓋洛普日前發(fā)表的一份幸福指數(shù)調查報告稱，中國內地在全球十個最幸福的國家和地區(qū)中排名第十，與美國相當，并且略高于日本和中國香港。
中國內地有76%的受訪者感到幸福，排第十位，與美國的結果一樣。日本以72%的幸福指數(shù)排在第14位。而中國香港只有69%，處于下游位置。亞洲最幸福的國家是泰國，超過八成泰國人在調查中給出正面的回應。
在這項調查當中，拉丁美洲國家人民的快樂指數(shù)最高，在全球最幸福國家排行榜中名列前10名的有八個是南美國家，排名第一的是巴拿馬，有較多巴拿馬人針對問題給予正面答復。連宗端說：“我認識一些拉丁美洲人，他們確實較輕松的看待生活。但新加坡人也只是比較緊張，生活節(jié)奏較快，不至于感到不快樂。
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