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小學五年級語文教案

時間:2025-01-24 07:56:18 44

    小學五年級語文教案FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      作為一名優秀的教育工作者,常常需要準備教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的小學五年級語文教案,歡迎閱讀與收藏。FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

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    小學五年級語文教案1

      【教學目標】FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      1、有感情地朗誦五首短詩,了解詩歌的內容。FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      2、抓住詩歌意象,理解詩歌凝練而含蓄的語言。FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      3、把握詩人的思想感情,思考詩歌中蘊含的哲思。FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      【教學重難點】FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      1、結合詩歌寫作背景,理解詩歌的主旨與情感。FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      2、分析詩歌的語言,感受詩歌的意境美和畫面感。FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      3、理解早期白話新詩的共同特點。FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      【情境導入】FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      同學們,詩歌是一首永恒的歌,是一條歲月的河。生命如歌,歲月如梭。是歌,你方唱罷,我即來和;是河,流向遠方,永不停歇。今天,讓我們走進五位詩人的詩歌,去品味他們詩歌中所蘊含的哲思。FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      一、初讀詩歌――整體感知FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      1、朗讀詩歌。FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      2、了解作者及寫作背景。FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      3、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      明確:FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      1、有感情地朗誦詩歌。FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      2、作者:蘆荻(1912―1994),原名陳培迪,廣東南海人,詩人。主要作品有詩集《桑野》《馳驅集》等。FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      寫作背景:這首詩作于1941年12月,這正是中華民族遭受苦難最深重的時候。但在全國人民的心中,正積聚著憤怒的力量,將會有一場大風暴席卷中華大地,給中華民族帶來新生。FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      3、詩人運用多種修辭手法,展現了當時嚴峻的生存形勢及國人的抗戰熱情,表達了詩人征服困境的勇氣和初生牛犢不怕虎的精神,展現了詩人愿以天下為己任,征服每一個險濤惡浪的廣闊胸懷。FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      二、精讀詩歌――理解內容FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      1、“風從大地卷來,雨從大地奔來”兩句詩中“卷”字用得好,好在哪里?FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      明確:“卷”這個動詞極為生動,描繪出“風”動蕩、不安定,而且被裹挾著頗有氣勢地沖過來的動態。而且,由于動詞“卷”的生動使用,“大地”實際上已經被描繪成了大海,所以“大地”也是個生動的且更有主體地位的意象,它與“風”“雨”一起構成了一種氣勢恢宏、驚心動魄甚至有些讓人畏懼的意境。FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      2、“郊原如海,房舍如舟”兩句運用了何種修辭方法?表現了什么樣的情景?FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      明確:采用了比喻的修辭方法。表現了一幅氣勢磅礴、意境雄渾的壯闊圖景,一望無際的平原如洶涌澎湃的大海,正醞釀著更激烈的風暴,一個個分散的基層單位――房舍,被洶涌波浪所激,如一葉葉扁舟,搖晃不定,前景難測,兇險無比。大與小的強烈反差,給人造成極為深刻的印象。FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      3、題目中的“風雨”有著怎樣的'象征意義?FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      明確:題目中的“風雨”不僅僅是指自然界中的風雨,對于“我”這樣一個“年輕”沒有人生閱歷與生活經驗的“舵手”來說,它也指人生的坎坷與遭遇。FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      三、研讀詩歌――深入探究FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      有人認為“我有年輕舵手的心,在大地風雨的海上”破壞了風雨如磐的氛圍,在藝術上是敗筆,你怎么看?FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      明確(示例):我不這么認為。如果沒有這兩句,本詩至多是一首出色地表現了自然景觀的詩,可作為“題畫詩”來看,別無意義;而有了這兩句,特別是前一句,則使本詩霎時有了強烈的情感,并將這種情感有力地傳遞給我們年輕的“舵手”們。FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

    小學五年級語文教案2

      教學目標:FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      (一)知識與能力FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      1、了解詩歌解讀“詩無達詁”的特點,引導學生進行個性化解讀;FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      2、以小組合作學習方式培養學生質疑的學習習慣,鍛煉交流、表達能力;FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      2、理解并分析五首短詩的主旨;FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      (二)過程與方法FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      1、詩歌鑒賞教學按“初步感知――合作探究――互動交流――拓展升華”的過程進行;FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      2、學生自主學習基礎上,小組合作學習,共同探究;FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      (三)情感態度與價值觀FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      通過朗讀,分析意象特征,在交流討論中理解詩歌主旨。引導學生體會詩歌中真、善、美的情感體驗,激發學生關注自我、關注生活、關心人民的意識和情感。FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      教學重、難點:FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      用準確生動的語言分析詩歌主旨,寫鑒賞性小短文。FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      教學設想:FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      布置同學預習五首短詩,并讓同學挑選一首詩寫了一點鑒賞性評論。從同學課前預習作業情況看,多數同學對于這五首詩的主旨把握均較為準確,也存在多種解讀,最大問題在于許多同學在闡述詩歌主旨的解讀過程時,表述還欠嚴密,賞析時還不能做到有理有據。因而,在組長匯報本組討論情況時,須特別強調在陳述本組觀點之后需闡明這些觀點是如何得出的,可允許組員補充說明,共同完成任務。FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      第一課時:解讀《風雨》的主旨FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      一、新課導入FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      詩無達詁,解讀詩歌重在以自己的人生感悟去品讀,以“美讀”即多朗讀從而體味詩之藝術美,只要個人的解讀源自詩作文本的內涵,讀者能夠闡明自己的觀點并做到有理有據,個性化的解讀也就是允許的。此外,在擁有一定的作家生平和寫作背景材料時則可以“參讀”方式解讀詩作。FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      二、小組交流討論、解讀這五首短詩的主旨(十五分鐘)FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      上一節課老師已布置同學預習,并讓同學挑選一首詩寫了一點鑒賞性評論,同學們的解讀可謂百花齊放,各有特點。下面請同學們交流一下各自的理解,讓同學們分享一下你們的智慧,以四人小組合作方式解讀這五首短詩。FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      由于這是班上第一次實行小組合作學習方式,因而須明確小組合作學習要求,以提高討論的高效率。FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      明確小組合作學習要求:小組成員各自獨立思考,交流學習心得、提出疑問,相互探討、爭辯、解疑。小組長須注意以下事項:一是擔負起組織、協調責任。如果有同學闡述時間過長,組長須提醒其控制好時間;討論中有爭議且過于激烈時,組長需及時調控好氣氛;在氣氛過于沉悶時,組長應適時拋出有爭議的話題,引導同學一起探究。二是做好記錄整理工作。將本組所有成員的意見及最終討論結果做個記錄,以便在班上匯報本組總體討論情況,具體包括本組共持幾種觀點,分述論證其觀點的理由,以及討論后得出的結論及產生的困惑、疑問。FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      明確小組合作學習目的`:提倡自主學習基礎上的質疑,在思想交流過程中互促互助地解疑,鍛煉交流、表達能力,提高溝通技巧、增強合作。鍛煉小組長組織協調、整理信息的能力。FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      三、解讀《風雨》一詩FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      1、小組長匯報討論情況;FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      2、明確本詩主旨:FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      一場暴風雨把整個世界變得天昏地暗。風雨中,詩人平日熟悉的景象發生了巨大的改變。詩人也因此產生了年輕舵手的“憂懷”,寫下了《風雨》這首短詩。這首詩的含意不難理解:風雨中的“大地”,看起來像是波濤起伏的海面,大地上的“房舍”,就像海面上飄搖不定的舟船;“我”面對“大地的海”,憂思滿懷,就像一個缺乏出海經驗的年輕舵手,不知道如何把握自己的方向。FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      詩中,“大地的海”是一個獨特的意象,它實際上是詩人用主觀情緒折射客觀現象所得到的結果。這個意象使我們知道詩人的人生坐標發生了動搖,對未來感到茫然。“大地的海”的意象是與風雨如晦的現實聯系在一起的,在此基礎上進一步產生了“房舍如舟”“年輕的舵手”等聯想,形象地表達了年輕人面對難以預料的世事,產生的一種被動、困惑、無助甚至有些害怕的心理感覺。FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      3、陶冶情操,積累名句FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      人生多風雨,世事多風波。詩中所寫大有翻天覆地之勢的暴風驟雨,是生活發生重大變故的象征。在這重大變故面前,年輕人辨不清茫茫人海的方向,操不穩命運之舟的舵把,表現出憂懼不安,甚至驚慌失措的情形,實屬正常。“年輕的舵手”還缺乏歷練,處變不驚的安詳氣度、履險如夷的從容自信,都是“年輕的舵手”有待達到的人生境界。FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      課件板書展示有關履險如夷的從容自信的詩句,陶冶情操,積累名句。FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

      “不管風吹浪打,勝似閑庭信步”――毛澤東《游泳》FQZ萬博士范文網-您身邊的范文參考網站Vanbs.com

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