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中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方式調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2024-10-31 07:33:46 77

中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方式調(diào)查報(bào)告Z2G萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  在現(xiàn)實(shí)生活中,報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢(shì),報(bào)告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。一起來參考報(bào)告是怎么寫的吧,以下是小編幫大家整理的中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方式調(diào)查報(bào)告,歡迎閱讀與收藏。Z2G萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

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  一、調(diào)查目的Z2G萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  1,了解高一學(xué)生學(xué)習(xí)方法的現(xiàn)狀;Z2G萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  2,分析初高中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的差異;Z2G萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  3,尋求適合高一學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣。Z2G萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  二、調(diào)查對(duì)象Z2G萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  迎河中學(xué)高一(1)班Z2G萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  三、調(diào)查方法和步驟Z2G萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  調(diào)查采取問卷Z2G萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  四、問卷調(diào)查Z2G萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  五、結(jié)果分析Z2G萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  1,預(yù)習(xí)情況和方法Z2G萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  調(diào)查表明,學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣,大部分學(xué)生處在"老師要求預(yù)習(xí)才預(yù)習(xí)"的狀態(tài),占總數(shù)的50%,還有"老師要求預(yù)習(xí)也不預(yù)習(xí)"的,占總數(shù)的30%,而經(jīng)常自學(xué)預(yù)習(xí)的學(xué)生只占30%。Z2G萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看,學(xué)生預(yù)習(xí)方法大部分處于"把要學(xué)的內(nèi)容看一遍"的狀態(tài);而通過預(yù)習(xí)找難點(diǎn),找重點(diǎn)或解決疑難的比率較低,原因是高一年級(jí)的學(xué)科較初三年級(jí)學(xué)科多,從初中進(jìn)入高中,學(xué)習(xí)方法仍停留在初中水平。高一學(xué)生除了要預(yù)習(xí)語文,數(shù)學(xué)和外語外,還要預(yù)習(xí)物理,化學(xué)政治等其他學(xué)科。調(diào)查表明,高一學(xué)生沒有掌握正確的預(yù)習(xí)方法,把預(yù)習(xí)當(dāng)成一種任務(wù)去完成,這樣既浪費(fèi)了大好時(shí)光,也沒有大的收獲。;從中得出高一學(xué)生缺乏自學(xué)能力,只把預(yù)習(xí)當(dāng)成額外作業(yè)去完成,沒有作為能力去培養(yǎng),所以,我們教師應(yīng)該注重培養(yǎng)能力。Z2G萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  預(yù)習(xí)情況不預(yù)習(xí)很少預(yù)習(xí)老師布置才預(yù)習(xí)經(jīng)常預(yù)習(xí)Z2G萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  所占比率28% 44%20% 8%Z2G萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  預(yù)習(xí)方法看一遍找重、難點(diǎn)對(duì)照資料Z2G萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  所占比率52% 30% 18%Z2G萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  2,課堂聽講情況和方法Z2G萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  調(diào)查表明,教師講課枯燥是造成學(xué)生聽講注意力不集中的主要因素,占整體的35%。由于教師講課的水平普遍不高,不能引起學(xué)生足夠的興趣,所以調(diào)動(dòng)不了學(xué)習(xí)的積極性。統(tǒng)計(jì)表明,采取第三種方式的學(xué)生較多,從整體來看,學(xué)生聽課時(shí)思維不Z2G萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  夠活躍。影響了思維能力的訓(xùn)練。傾向于灌輸式學(xué)習(xí)。這是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)思維任然停留在初中。高中的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的主動(dòng)性要求提高了,培養(yǎng)自己的發(fā)散性思維。由此可見,由于不同年齡學(xué)生智力開發(fā)的不同和聽講習(xí)慣的不同,直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。Z2G萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  聽課情況對(duì)上課內(nèi)容不感興趣,不想聽上課內(nèi)容聽不懂其它Z2G萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  所占比率22%46%32%Z2G萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  3,課堂記筆記的情況和方法Z2G萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  調(diào)查表明,記筆記的方法是隨學(xué)生的聽課裝態(tài)的變化而變化的。說明對(duì)于較難學(xué)習(xí)的科目或思維邏輯強(qiáng)的學(xué)科,學(xué)生應(yīng)該集中精力聽講,以免造成思維混亂和前后邏輯不連貫的現(xiàn)象。確實(shí)有一部分教師習(xí)慣于寫板書,也要求學(xué)生抄板書,這不僅影響了教師的講課思路,也影響了學(xué)生思考的積極性,使學(xué)生在課堂上不能通過眼看,耳聽,動(dòng)手,動(dòng)腦和口答等交替使用大腦皮層興奮域構(gòu)成多通路的聯(lián)系,阻塞了學(xué)生思維能力的發(fā)展。因此,對(duì)較難學(xué)科應(yīng)該以聽,想為主。Z2G萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  課堂筆記只聽不記邊聽邊記,盡可能記下所有邊聽邊記重點(diǎn)邊聽邊記邊思考Z2G萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  所占比率36%42%14%8%Z2G萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  4,做作業(yè)的情況和方法Z2G萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  課外作業(yè)是鞏固知識(shí),應(yīng)用知識(shí)和訓(xùn)練技能的一種手段,應(yīng)該由學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生對(duì)作業(yè)的認(rèn)識(shí)不盡相同,有的學(xué)生把做作業(yè)當(dāng)成一種學(xué)習(xí)的需要,也有的當(dāng)成一種負(fù)擔(dān);有的學(xué)生做作業(yè)的速度較快,也有的做作業(yè)的速度較慢,有的學(xué)生做作業(yè)產(chǎn)生一種愉快的內(nèi)心體驗(yàn),也有的完不成作業(yè)心理出現(xiàn)一種無形的壓力。因此,學(xué)生都在尋求做作業(yè)的竅門和路子。表五反映了學(xué)生當(dāng)前做作業(yè)方法的現(xiàn)狀:Z2G萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  "先做后看書"的方法比率較高,"有問題問別人"的方式比率也較高。但是,仍然存在抄作業(yè)和完不成作業(yè)的現(xiàn)象。Z2G萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  調(diào)查表明,"先做作業(yè)后看書"的方法與學(xué)習(xí)成績(jī)相關(guān)很高。原因是學(xué)生先做后看書能夠發(fā)揮學(xué)生獨(dú)立思考,自檢學(xué)習(xí)效果的作用。特別是當(dāng)學(xué)生遇到難解題時(shí),還可引起學(xué)生對(duì)解疑的需要,促使他有針對(duì)性地去看書,一旦從書中找到解題的思路,做法和答案,便成為學(xué)生終身難忘的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),從而加深對(duì)知識(shí)的印象并學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)的方法。學(xué)生抄作業(yè)或完不成作業(yè)與學(xué)習(xí)成績(jī)是負(fù)相關(guān)狀態(tài),這種Z2G萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  情況大都屬于差生。Z2G萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  作業(yè)方式先看書后做先做后看書抄答案Z2G萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  所占比率32%58%10%Z2G萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  5,復(fù)習(xí)方法的情況Z2G萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的目的和作用理解不同,便產(chǎn)生了不同的復(fù)習(xí)方法和安排,調(diào)查統(tǒng)計(jì)Z2G萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  統(tǒng)計(jì)表明,各年級(jí)學(xué)生經(jīng)常復(fù)習(xí)者較多,都占半數(shù)以上;考試前復(fù)習(xí)的,其比率較其它方法相對(duì)要高。復(fù)習(xí)方法隨年級(jí)的不同而有變化。初一學(xué)生多是按老師布置的提綱進(jìn)行復(fù)習(xí),初二學(xué)生側(cè)重在背重點(diǎn),初三學(xué)生側(cè)重在抓難點(diǎn)。原因是初一學(xué)生依賴性較強(qiáng)和缺乏獨(dú)立歸納能力,希望老師列出提綱要點(diǎn),給明確復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。初二學(xué)生面對(duì)加重的作業(yè)負(fù)擔(dān),必須進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí);同時(shí)由于難度的增大,難點(diǎn)較多,抓難點(diǎn)的復(fù)習(xí)方法比率也較高;初三學(xué)生面臨畢業(yè)與中考,要在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上著重解決疑難。Z2G萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  復(fù)習(xí)方式不復(fù)習(xí)看主要內(nèi)容看一遍復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容后做題Z2G萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  所占比率10% 26% 48% 16%Z2G萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  六、討論Z2G萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

  調(diào)查結(jié)果表明,目前,多數(shù)高一學(xué)生仍停留在教師所要求和布置的,帶有一定強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)習(xí)的被動(dòng)性較強(qiáng),他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和探求知識(shí)很不夠,還沒有掌握適合獨(dú)立學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。這種學(xué)習(xí)的被動(dòng)性,表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方法上主要是死記硬背。他們上課抄筆記,課后抄作業(yè),復(fù)習(xí)考試按教師指定的背課本和筆記,還有許多學(xué)生大量地看各類題解,這都抑制了學(xué)生的思維和發(fā)展,他們的學(xué)習(xí)缺乏獨(dú)立性,離不開老師這根"拐棍";而對(duì)老師的依賴性很強(qiáng),又極大地影響了學(xué)生能力的培養(yǎng)。由于高考指揮棒的作用,特別是在高中學(xué)生被迫在課上課下大量做練習(xí),重復(fù)性的無效勞動(dòng)占去了很多學(xué)習(xí)時(shí)間,負(fù)擔(dān)過重,這就顯得學(xué)習(xí)被動(dòng)和方法過死,嚴(yán)重影響著學(xué)生身心健康發(fā)展。造成這種狀況的原因是多方面的,但初中教師中的強(qiáng)制性措施過多,教學(xué)中忽視對(duì)學(xué)生智力與非智力因素的培養(yǎng),這不能不是個(gè)重要原因。它造成學(xué)生心理不平衡,使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。Z2G萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

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