李白《尋雍尊師隱居》全文及鑒賞
尋雍尊師隱居
唐代:李白
群峭碧摩天,逍遙不記年。
撥云尋古道,倚石聽流泉。
花暖青牛臥,松高白鶴眠。
語來江色暮,獨自下寒煙。
《尋雍尊師隱居》譯文
連綿陡峭的蒼翠山峰高聳入云端,遠離塵囂已經(jīng)不記得過了多少年。
撥開云霧去找尋隱秘樹林的山間古道,依靠著石頭聽潺潺的流水聲。
溫暖的花叢中臥著青牛,高高的松枝上停著白鶴正在休息入眠。
與雍尊師交談起來一直到江水已籠罩在暮色里,我只好獨自走下煙云彌漫的寒山。
《尋雍尊師隱居》注釋
雍尊師:姓雍的道師,名字、生平不詳。尊師是對道士的尊稱。
群峭:連綿陡峭的山峰。
”花暖“二句:都是指道行高深之意?!读邢蓚鳌罚豪献映饲嗯\嚾?,入大秦?!队癫哂洝罚呵q之鶴,隨時而鳴,能登于木。其未千歲者,終不集于樹上也。色純白,而腦盡成丹。楊齊賢曰:青牛,花葉上青蟲也。有兩角,如蝸牛,故云。琦按:“青?!?、“白鶴”,不過用道家事耳,不必別作創(chuàng)解。
《尋雍尊師隱居》賞析
這是一首詩、畫、音完美結(jié)合的五言律詩。其特色有三:其一,構(gòu)思精巧,移步換形;其二,首尾呼應(yīng),承轉(zhuǎn)分明,篇法圓緊;其三,四聯(lián)八句全合律,頷聯(lián)頸聯(lián)對仗工整而又毫無斧鑿之痕。李白近體詩每有不合律處。這首青年時代所寫的五律又是一個證據(jù),證明李白非不諳聲律,而是不屑自縛于聲律。
“群峭碧摩天”,逍遙不記年從大處落筆,起勢不凡?!扒汀眽讶悍逯畡?,“碧”繪其色,補以“摩天”二字,壯觀的景象全出。這是些雍尊師隱居所在。下句“逍遙”二字贊美雍尊師超塵拔俗的人生態(tài)度;“不記年”則為補足“逍遙”之意,遠離塵囂,連歲月的流逝都不屑去計算了。上句寫景,下句寫人,寫景也為寫人,人景渾然一體,顯得崇高、挺拔、永恒。
“撥云尋古道,倚石聽流泉”緊扣詩題,著意寫“尋”。“撥”與“尋”二字絕妙,生動地再現(xiàn)了尋者攀登的舉止和情態(tài)。詩人穿過霧隱云橫的丹巖翠壁奮力攀登之后,斜靠在長藤古樹之上,一覽眾山景色,傾聽流泉歡歌。上句從視覺著筆,寫行尋的艱難和樂趣;下句則從聽覺落墨,流泉叮咚,沁心悅耳。
“花暖青牛臥,松高白鶴眠”以五彩交輝的濃筆,靜中有動,動中有靜地描繪了雍尊師居所優(yōu)美、靜謐、仙境般的環(huán)境。用青牛、白鶴來點綴隱居處,又用花和松做烘托,“臥”與“眠”清幽、安謐、靜美的境界活脫而出。
“語來江色暮,獨自下寒煙”以素冷的色調(diào),潑墨揮灑出一幅清幽雋永的畫面。上句“語來”二字,省去了詩人與雍尊師的高談闊論的細節(jié),但可以想象他們感情之融洽,談吐之投機。開懷暢飲,不覺已是黃昏,只好分手。詩人獨自從寒煙籠罩的摩天碧峰上走下來?!跋隆弊植粌H與首句呼應(yīng),還別有情趣,與“暮”“獨”“寒”三字在一聯(lián)中連用,使人頓生寒氣撲面而至之感。
此詩通過作者入山造訪之所見所感,濃筆重彩地描繪了深山幽谷的瑰麗景物。首聯(lián)點明雍尊師所居之處高遠非凡,處林泉伴日月,遺世獨居,自在逍遙;頷聯(lián)寫林壑幽深,尋訪不易,以加濃氣氛;頸聯(lián)使用道家典故,以“青牛臥”“白鶴眠”頌揚雍尊師道行高深,境界非凡;尾聯(lián)寫詩人在暮色蒼茫,寒煙四合中獨上歸程。全詩再現(xiàn)了李白灑脫矯健、豪爽多情的神態(tài)風(fēng)姿,同時也表明他在藝術(shù)上已經(jīng)達到揮筆落紙如云煙的境地。
《尋雍尊師隱居》創(chuàng)作背景
這首詩的具體創(chuàng)作時間不詳,此詩可能是李白青年時期的作品,當作于蜀中。
本文鏈接:http://www.svtrjb.com/v-24-156.html李白《尋雍尊師隱居》全文及鑒賞
相關(guān)文章:
愛情宣言語錄07-20
慰問軍人活動總結(jié)07-26
看小說檢討書07-20
假如給我三天光明讀書心得10-24
秋天的校園美景作文10-12
給老師的一封信09-14
全員嫌疑人電影觀后感09-13
大年夜的作文800字08-17
大學(xué)班主任有權(quán)給學(xué)生加德育分嗎?10-31
西北農(nóng)林科技大學(xué),江南大學(xué),長安大學(xué),這幾個大學(xué)相比。哪個大學(xué)更好一點兒?10-31
部隊考軍校有什么學(xué)校10-26
《山里的月亮》四年級閱讀題和答案09-27