小學(xué)體育《前滾翻》教案(精選14篇)
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的小學(xué)體育《前滾翻》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)體育《前滾翻》教案 1
一、教材分析
前滾翻是一個(gè)以腰背腹肌活動(dòng)為主的素質(zhì)練習(xí),然而就練習(xí)的形式而言是較為枯燥的,而且與生活實(shí)際相關(guān)不大,但它們對發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)認(rèn)真、刻苦鍛煉的精神有一定的實(shí)效性。
本課從教材性質(zhì)出發(fā),使學(xué)生一步步把技術(shù)掌握,增加練習(xí)難度,使學(xué)生通過認(rèn)真、刻苦的精神學(xué)習(xí)每個(gè)動(dòng)作,對學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣是進(jìn)一步的`激發(fā)。
二、學(xué)情分析
1、小學(xué)四年級的學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期,他們依賴性強(qiáng)、自我約束能力差,模仿能力強(qiáng)而且好奇心強(qiáng)。
2、四年級學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、性格愛好都具有很大的差異:女生文靜,男生好動(dòng),一些帶有表演性、模仿性的練習(xí),學(xué)生有很大的興起部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面。而男生則會無所故忌的發(fā)揮自己的想象。
3、我所教四年級學(xué)生班風(fēng)活躍,榮譽(yù)感強(qiáng),學(xué)生守紀(jì)樂學(xué),愛好文體活動(dòng),但是有四分之一左右學(xué)生力量素質(zhì)較差,這樣對學(xué)習(xí)前滾翻教學(xué)可能會產(chǎn)生一定的難度,因此要求教師正面積極引導(dǎo)。
鑒于上述分析,針對本課教學(xué)內(nèi)容,特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
認(rèn)知目標(biāo):建立前滾翻動(dòng)作概念。
技能目標(biāo):力爭學(xué)生都能獨(dú)立完成動(dòng)作。
情感目標(biāo):
2、器材:體操墊21塊、呼啦圈19個(gè)、沙包19個(gè)。六、教學(xué)過程:
(一)準(zhǔn)備部分
1、常規(guī)教學(xué)。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)。
?、俾軣嵘怼?span style="display:none">s8u萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
?、谶M(jìn)行聽哨聲搶坐墊子游戲。
方法:聽到幾聲哨響就幾名同學(xué)搶坐一塊墊子。
?、蹓|上徒手操(4×8拍)頭部運(yùn)動(dòng)、伸展運(yùn)動(dòng)、腿部運(yùn)動(dòng)。教法:學(xué)生每兩人一塊體操墊,教師領(lǐng)做徒手操要求:
1、認(rèn)真、嚴(yán)肅,按要求完成動(dòng)作。
2、充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。
?。ǘ┗静糠?span style="display:none">s8u萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
1、講解復(fù)習(xí)前滾翻。(學(xué)生每兩人一塊體操墊)
2、練習(xí)連續(xù)前滾翻。
3、練習(xí)直腿站立前滾翻。
4、學(xué)習(xí)鉆圈兒前滾翻。
要求:學(xué)生每兩人一塊體操墊。教法:
?。?)教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。
(2)教師作示范動(dòng)作。
(3)學(xué)生嘗試性練習(xí)。
?。?)在互相幫助下完成動(dòng)作。
?。?)學(xué)生獨(dú)立完成,兩人互評。
?。?)優(yōu)生表演,相互比較集體研討。
5、游戲:十字接力跑(圓形場地)方法:
1、將學(xué)生分為四組(人數(shù)相等)。
2、每組排頭同學(xué)手持沙包。
規(guī)則:聽到教師信號開始比賽,每名同學(xué)繞場地一周傳接沙包進(jìn)行接力,按照完成情況和速度進(jìn)行評比。
?。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、放松。
教法:音樂舞蹈放松。
2、小結(jié)講評,師生道別、收回器材。
學(xué)生經(jīng)激烈運(yùn)動(dòng)后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負(fù)荷,應(yīng)在課的延伸部分予以消除、減輕和恢復(fù),并將課堂中的興趣保留到課后。本課安排了游戲、音樂放松,目的在于讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。
小學(xué)體育《前滾翻》教案 2
一、教學(xué)理念:
本課以“健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念為依據(jù),結(jié)合一年級學(xué)生好奇、好學(xué)、好模仿的年齡特點(diǎn),采用情境教學(xué)方法。在教案總體設(shè)計(jì)上,本著務(wù)實(shí)、探索、創(chuàng)新的思路來展開;在教與學(xué)上的關(guān)系上,既強(qiáng)調(diào)教師“導(dǎo)”的重要性,又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位;在教學(xué)模式上采用快樂教學(xué)模式,通過初步體驗(yàn)――理解――改進(jìn)――成功,從而感受運(yùn)動(dòng)的快樂;在教學(xué)方法上,本著全面提高,突出個(gè)性發(fā)展的思想,力求不同層次的學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。
二、教材分析:
前滾翻是中學(xué)體育與健康教材體操技巧的主要內(nèi)容之一,是學(xué)生喜愛的體育項(xiàng)目。教材具有一定的獨(dú)立性,又具有一定的意義,它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ)。讓學(xué)生知道前滾翻是保護(hù)自我的簡單知識和方法,碰到危險(xiǎn)時(shí)能及時(shí)、靈敏地進(jìn)行翻滾則能有效的保護(hù)自己,避免受到傷害。通過練習(xí),能夠發(fā)展身體柔韌、靈敏等素質(zhì),提高身體的協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確、平衡能力,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)毅、果斷和相互幫助等精神品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。
三、學(xué)情分析:
七年級學(xué)生活潑好動(dòng)、注意力不易集中,學(xué)生正處在生長黃金期,善于模仿,富于想象,有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲,所以,在教學(xué)中給學(xué)生一個(gè)充分展示自己想象力、創(chuàng)造力等能力的舞臺,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。針對個(gè)別學(xué)生動(dòng)作可能達(dá)不到規(guī)范化,就相應(yīng)降低難度,區(qū)別對待,多鼓勵(lì)、多肯定。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo):
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中“運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)”五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求,結(jié)合所授班組學(xué)生的實(shí)際我確定了本課的學(xué)習(xí)班目標(biāo):
1、讓每位學(xué)生以飽滿的熱情,積極的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。
2、讓學(xué)生體驗(yàn)前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng),基本獨(dú)立完成前滾翻動(dòng)作。
3、發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)性素質(zhì),提高身體的平衡能力和時(shí)空感。
4、在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我,增強(qiáng)學(xué)生的自信心和意志品質(zhì),讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。
5、培養(yǎng)學(xué)生互幫互助,團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和良好的體育道德品質(zhì)五。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):蹲撐―低頭―蹬地―團(tuán)身滾。
2、教學(xué)難點(diǎn):團(tuán)身緊,滾動(dòng)圓滑流暢。
六、教法和學(xué)法
為達(dá)成這樣的目標(biāo),我根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容,初步預(yù)設(shè)了本課教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)法。
教法:
針對教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際,為更好調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,充分發(fā)揮他們的主體作用,促使本課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,做到人人參與、人人受益,采用以下教學(xué)方法:
1、情境教學(xué)法:教師利用籃球滾動(dòng)對學(xué)生的感召力,設(shè)置情境,來激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的欲望
2、講解示范法:用規(guī)范,優(yōu)美的示范動(dòng)作,精簡的語言,讓學(xué)生了解前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)
3、積極評價(jià)法:教師運(yùn)用多種誘導(dǎo)性語言,并組織學(xué)生自評、互評,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行積極性評價(jià),樹立學(xué)生的自信心
學(xué)法:
學(xué)生主要采用觀察法、模仿練習(xí)法、自主學(xué)練法、小組互助法等,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去嘗試體驗(yàn),合作探究,養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索創(chuàng)新的習(xí)慣。教法和學(xué)法的合理確定,為教師有的放矢實(shí)施教學(xué)過程奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
七、教學(xué)流程
第一部分:聽教師的口令慢跑,在跑中做游戲,既調(diào)動(dòng)了課堂氣氛,又達(dá)到了
熱身的目的。接下來是自創(chuàng)的徒手操,為運(yùn)動(dòng)損傷作了良好的預(yù)防。
第二部分:分為兩個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)前滾翻,采用團(tuán)身滾動(dòng)、坡度滾翻和夾卡片等輔助練習(xí),使學(xué)生能夠更好地掌握正確的動(dòng)作技能;第二環(huán)節(jié)是障礙接力跑既發(fā)展了學(xué)生的快速奔跑能力,又培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的精神,打破了課堂的沉悶和枯燥。
第三部分:結(jié)束部分在歡快的音樂伴奏下進(jìn)行肢體的放松練習(xí)。
教學(xué)反思:
本課的主要內(nèi)容是前滾翻,因低年級學(xué)生的有意注意時(shí)間短,如果教師一味的講解基本動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)練習(xí)要求,容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。教學(xué)時(shí),我注重和諧的師生情感交流,在教學(xué)過程中,我特別注重師生情感交流,如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?是上好一節(jié)體育與健康的'關(guān)鍵。在課的開始先有一個(gè)熱身游戲,積極調(diào)動(dòng)了本節(jié)課的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
在練習(xí)前滾翻的過程中,我先讓學(xué)生自主體驗(yàn),嘗試前滾翻動(dòng)作,然后再請幾個(gè)有代表性的學(xué)生示范,讓全體學(xué)生評價(jià),最后才由老師講解示范動(dòng)作。這樣充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,不但培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)方式的形成,而且很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神。
圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,在教學(xué)設(shè)計(jì)上,采用啟發(fā)式教學(xué),教師首先展示,提出問題,然后讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行思考學(xué)習(xí)。使學(xué)生初步認(rèn)識前滾翻技術(shù)動(dòng)作,腦里有一個(gè)初步的動(dòng)作表象。教師在講解示范中,教師精講,學(xué)生多練,以集中與分散的有機(jī)結(jié)合練習(xí),使學(xué)生基本掌握前滾翻的動(dòng)作方法,能合理運(yùn)用正確的發(fā)力順序,運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)都得到了提高。
在具體教學(xué)過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識。注重學(xué)生展示與評價(jià)。通過教學(xué)展示,給學(xué)生展示的平臺。學(xué)生在展示中,通過自評、互評,教師參評的綜合評價(jià)方法,讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握技能和拓展能力。促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的提高,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。
小學(xué)體育《前滾翻》教案 3
一、指導(dǎo)思想
本節(jié)課根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,依據(jù)小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求,認(rèn)真貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。根據(jù)低年級學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),采用有趣的游戲吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)提高學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì),使學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞、機(jī)智勇敢的良好習(xí)慣。通過教學(xué),既鍛煉了學(xué)生的身體,又發(fā)展了學(xué)生的能力。教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生成為課堂的主人,激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的積極性。
二、教材安排
1、新授技巧:連續(xù)前滾翻
2、游戲“小交通員”
三、課的結(jié)構(gòu)與課的設(shè)計(jì)
本課分為四個(gè)部分。采用分組不輪換的組織形式。
第一部分:采用配樂繩操練習(xí),避免枯燥無味的口令指示。繩操是輕器械體操,在徒手操的基礎(chǔ)上改編的,對于鍛煉身體,不僅具有徒手操同樣的功能,而且對矯正身體姿勢,培養(yǎng)靈敏、準(zhǔn)確和平衡能力有著重要的作用。
低年級學(xué)生注意力不集中,本課利用“紅綠燈”的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行反應(yīng)練習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生既懂得交通規(guī)則又鍛煉了注意力和反應(yīng)能力,激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情,為第二部分學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
第二部分:低年級宜采用啟發(fā)誘導(dǎo)和直觀教學(xué)相結(jié)合的方法。在連續(xù)前滾翻中,首先使用皮球滾動(dòng)以啟發(fā)學(xué)生怎樣滾翻,然后利用小動(dòng)物的滾翻動(dòng)作,引導(dǎo)點(diǎn)播學(xué)生動(dòng)作,形象地向?qū)W生說明做動(dòng)作時(shí)的要領(lǐng)。為了避免學(xué)生在滾翻時(shí)不低頭、兩腿分開,用手帕夾在下頜與兩膝處練習(xí),克服滾翻時(shí)的'錯(cuò)誤動(dòng)作。練習(xí)時(shí)注意運(yùn)用體操運(yùn)動(dòng)員李寧、李小雙的事跡,激發(fā)學(xué)生從小樹立為國爭光的思想。讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)新練習(xí),對學(xué)生多表揚(yáng)、多鼓勵(lì),讓學(xué)生勇于實(shí)踐,大膽練習(xí)。
第三部分:游戲“小交通員”。引用電影《雞毛信》,讓學(xué)生認(rèn)識到送“雞毛信”是光榮而艱巨的任務(wù),向小英雄海娃學(xué)習(xí),不怕苦、不怕累、機(jī)智勇敢,鉆“山洞”,過“小河”,穿“樹林”,歷盡艱險(xiǎn),完成任務(wù),從而受到一次生動(dòng)的革命傳統(tǒng)教育。
第四部分:在音樂伴奏下,學(xué)生們跳起歡樂的集體舞,進(jìn)行放松活動(dòng),使學(xué)生身體各項(xiàng)機(jī)能逐漸恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)。全課在愉快的氣氛中結(jié)束。
小學(xué)體育《前滾翻》教案 4
一、教學(xué)課題:
本課教材選自人教版小學(xué)《體育與健康》第五冊第六課。
二、教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
三、教學(xué)課型:
新授課
四、教材分析:
主教材前滾翻是《大綱》要求學(xué)會的基本動(dòng)作之一,它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ),也是生活中自我保護(hù)的一種基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)是團(tuán)身緊、方向正、滾動(dòng)圓。教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生喜愛的仿生動(dòng)物開始,過渡到簡便易行的單個(gè)動(dòng)作,然后上升為適合學(xué)生實(shí)際的難度組合動(dòng)作。
五、學(xué)情分析:
小學(xué)生有強(qiáng)烈的表演欲望和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,大膽的對本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)作的了解和嘗試。通過教師有效的引導(dǎo)和親身體驗(yàn),讓學(xué)生通過實(shí)踐去感悟動(dòng)作完成的要領(lǐng)。激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng),讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、充分發(fā)揮學(xué)生的`主動(dòng)性和積極性,在實(shí)踐中更好的去體驗(yàn)。
六、教學(xué)目標(biāo):
1.知識與技能:讓學(xué)生了解滾翻必須團(tuán)身緊,只有像球一樣,才能滾的好,才能處理緊急的意外事故做到自我保護(hù)。
2.過程與方法:1.70%-80%的學(xué)生掌握前滾翻正確技術(shù)動(dòng)作,發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
2、通過游戲練習(xí),發(fā)展學(xué)生腿部力量和判斷能力。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過模仿性、創(chuàng)造性練習(xí)和游戲練習(xí),進(jìn)行克服困難,勇敢頑強(qiáng)的品格教育,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。
七、教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):滾動(dòng)圓滑,滾成直線。
2、難點(diǎn):低頭含胸,蹬地有力,頭后部著墊,團(tuán)身緊。
八、教學(xué)準(zhǔn)備:
小墊子40塊;體操墊1塊;白紙10張;籃球5個(gè);小正方形紙箱5個(gè),電腦1臺,背投影儀1臺,小音箱1臺,優(yōu)盤1個(gè)。
九、教學(xué)方法:
講授法、演示法、實(shí)踐法、探究法。
十、教學(xué)過程:
上課前6分鐘先讓學(xué)生在教室觀看前滾翻的視屏,簡單的了解本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)作要求。
【設(shè)計(jì)意圖:利用視屏,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)】
整隊(duì)到操場上,教師帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生分組分別用籃球、小正方形紙箱進(jìn)行比賽,并從中得到什么啟示。引導(dǎo)出本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)步驟:
1、原地蹲撐,屈臂,低頭練習(xí)。教師在體操墊1塊做示范動(dòng)作。
【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生能夠直觀的看清楚老師的動(dòng)作,并知道前滾翻開始的動(dòng)作】
2、輔助性練習(xí):學(xué)生分組仰臥團(tuán)身前后滾動(dòng)(4次)
【設(shè)計(jì)意圖:是學(xué)生分組練習(xí)找到前滾翻的慣性動(dòng)作】要領(lǐng):團(tuán)身緊、手抱小腿前后滾動(dòng)。
3、低頭夾白紙,在幫助與保護(hù)下做前滾翻(3次)
【設(shè)計(jì)意圖:低頭夾白紙是為了學(xué)生更好的做到低頭含胸這一動(dòng)作難點(diǎn)】
4、分組各自練習(xí),找出做的好的同學(xué),行表揚(yáng)。
【設(shè)計(jì)意圖:有效的語言刺激能使學(xué)生的表現(xiàn)欲望增強(qiáng),更好的學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng),找出別人做好的原因,自主學(xué)習(xí)動(dòng)作?!?span style="display:none">s8u萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
5、在美妙的音樂中進(jìn)行放松活動(dòng)。
6、本課學(xué)習(xí)點(diǎn)評,宣布下課。
小學(xué)體育《前滾翻》教案 5
教學(xué)內(nèi)容:
前滾翻、游戲“智取”
教學(xué)目標(biāo):
通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生知道前滾翻是一種保護(hù)性動(dòng)作,通過練習(xí)前滾翻,讓學(xué)生掌握在摔倒時(shí)正確的保護(hù)動(dòng)作。為今后生活學(xué)習(xí)提供安全保障。并幫助和啟發(fā)學(xué)生開展一些創(chuàng)意活動(dòng);發(fā)展學(xué)生體能,提高靈敏、協(xié)調(diào)能力;培養(yǎng)克服困難,團(tuán)結(jié)協(xié)作,敢于在體育活動(dòng)展示自我的精神。
學(xué)情分析:
三年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,樂于參加體育活動(dòng),并且希望得到別人的關(guān)注。他們都比較活潑、思維反應(yīng)敏捷,模仿能力和接受能力強(qiáng),但是自我約束能力差,在集體活動(dòng)中有時(shí)不能顧及團(tuán)隊(duì)。所以,在小組合作的過程中,對培養(yǎng)其社會適應(yīng)性也有積極意義。
一:指導(dǎo)思想
以新課標(biāo)為依據(jù),遵循“健康第一”的指導(dǎo)思想,以發(fā)展學(xué)生為本,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。結(jié)合教材特點(diǎn)和小學(xué)生心理、生理特點(diǎn),通過多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生充分感受體育運(yùn)功的快樂;在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主探討,互相合作和克服困難的能力,為學(xué)生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。
二:教材分析
技巧是小學(xué)三至四年級體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一,比一二年級滾動(dòng)與滾翻教材提高了動(dòng)作的難度。三年級學(xué)生是柔韌和靈敏素質(zhì)發(fā)展的敏感時(shí)期,有一定的運(yùn)動(dòng)能力,但感知事物直接視聽和形象為主,抽象思維能力還較差,也容易分散注意力。因此,在課中運(yùn)用了“道具”――手絹來提高學(xué)生的興趣。
三:教學(xué)過程設(shè)計(jì)
本課在教師的指導(dǎo)下,采用分散與集中,友伴分組的教學(xué)組織形式。以教師的'啟發(fā)誘導(dǎo),學(xué)生自主嘗試練習(xí)為主。充分體現(xiàn)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”“探究學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”,使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)體育運(yùn)功的愉悅,并能很好地掌握運(yùn)動(dòng)技能技巧。
1.課堂常規(guī):培養(yǎng)良好的教學(xué)常規(guī)。
2.準(zhǔn)備活動(dòng):教師創(chuàng)設(shè)游動(dòng)物園情景,讓學(xué)生模仿在游覽過程中所見動(dòng)物的走與跳。
3.學(xué)生自主體驗(yàn)嘗試前滾翻動(dòng)作。互相探討動(dòng)作。
4.學(xué)生大膽展示動(dòng)作,學(xué)生評價(jià)。
5.教師評價(jià)表揚(yáng),講解動(dòng)作要領(lǐng)。示范動(dòng)作。
6.學(xué)生友伴分組練習(xí)前滾翻動(dòng)作,互幫互助練習(xí)。爭取每個(gè)都能夠參與到保護(hù)與幫助中。
7.教師巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。語言表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生,注重個(gè)體差異,進(jìn)行差異分組。對動(dòng)作掌握差的學(xué)生進(jìn)行雙腿間夾手絹輔助練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生勇敢練習(xí)。
8.小組選出的,進(jìn)行展示。
9.游戲,“智取”。
10.放松:“人浪”,互相放松。
11,學(xué)生自評,教師評價(jià),表彰鼓勵(lì)。
小學(xué)體育《前滾翻》教案 6
學(xué)習(xí)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)參與:主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中并,會選擇安全的場地進(jìn)行訓(xùn)練。
運(yùn)動(dòng)技能:通過學(xué)習(xí)前滾翻的技術(shù)動(dòng)作,改進(jìn)團(tuán)身不緊,動(dòng)作不協(xié)調(diào)不連貫等困難,在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)成功。并了解前滾翻必須團(tuán)身緊,只有像個(gè)球一樣,才能滾的好,才能有利的保護(hù)好自己。
社會適應(yīng):在練習(xí)中表現(xiàn)出認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí),互相配合,不斷進(jìn)取的品德。
內(nèi)容1、體操:前滾翻2、游戲:前滾翻接球賽
結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容時(shí)間教法與學(xué)法指導(dǎo)
一1、體育委員整隊(duì)
2、師生問好,宣布課的內(nèi)容
3、游戲:快樂“藍(lán)精靈”
4、徒手操4×8拍
頭部運(yùn)動(dòng)肩部運(yùn)動(dòng)
腰部運(yùn)動(dòng)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)
弓步壓腿跳躍運(yùn)動(dòng)
踏步放松5至8分鐘
1.四列橫隊(duì)站立
要求:動(dòng)作迅速,隊(duì)伍整齊。
2.組織學(xué)生繞場做游戲,用兒歌活躍游戲氣氛。
3、學(xué)生隨教師口令練習(xí)
4、組織:成體操隊(duì)形
要求:動(dòng)作有力,符合節(jié)奏,能充分活動(dòng)關(guān)節(jié)
二一:體操:前滾翻
動(dòng)作要領(lǐng):(兒歌)
兩手前撐墊前蹲,低頭團(tuán)身向前滾;
像球滾過穩(wěn)站起,動(dòng)作要領(lǐng)牢記心
重點(diǎn):學(xué)習(xí)前滾翻動(dòng)作方法
難點(diǎn):動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)
要求:認(rèn)真學(xué)練16至18分鐘
1、教師通過用小皮球與方盒子進(jìn)行賽跑,讓學(xué)生觀察(哪個(gè)滾的快,哪個(gè)滾得正?得出團(tuán)成一個(gè)球,滾成一條直線)。提示學(xué)生學(xué)習(xí)前滾翻的目的“保護(hù)自己”。
2、學(xué)生嘗試練習(xí)(2人一組)
3、學(xué)生有序的.圍著教師聽看動(dòng)作講解、示范(一蹲二低三團(tuán)身)。并教授動(dòng)作要領(lǐng):
4、兩人一組,邊念兒歌邊練習(xí)并相互觀察指正。
5、積極評價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生并指出不足,學(xué)生進(jìn)行糾錯(cuò)練習(xí)
6、自由練習(xí)(兩人一組)并注意保護(hù)幫助
7、請2至3名做的好的同學(xué)表演
小學(xué)體育《前滾翻》教案 7
教學(xué)內(nèi)容:前滾翻、嬉戲“智取”
教學(xué)目標(biāo):
通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生知道前滾翻是一種愛護(hù)性動(dòng)作,通過練習(xí)前滾翻,讓學(xué)生把握在摔倒時(shí)正確的愛護(hù)動(dòng)作。為今后生活學(xué)習(xí)供應(yīng)安全保障。并幫忙和啟發(fā)學(xué)生開展一些創(chuàng)意活動(dòng);進(jìn)展學(xué)生體能,提高靈敏、協(xié)調(diào)力量;培育克制困難,團(tuán)結(jié)協(xié)作,敢于在體育活動(dòng)展現(xiàn)自我的精神。
學(xué)情分析:
三年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,樂于參與體育活動(dòng),并且盼望得到別人的關(guān)注。他們都比擬活潑、思維反響靈敏,仿照力量和承受力量強(qiáng),但是自我約束力量差,在集體活動(dòng)中有時(shí)不能顧及團(tuán)隊(duì)。所以,在小組合作的過程中,對培育其社會適應(yīng)性也有樂觀意義。
一:指導(dǎo)思想
以新課標(biāo)為依據(jù),遵循“安全第一”的指導(dǎo)思想,以進(jìn)展學(xué)生為本,培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。結(jié)合教材特點(diǎn)和小學(xué)生心理、生理特點(diǎn),通過多種手段激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生充分感受體育運(yùn)功的歡樂;在活動(dòng)中培育學(xué)生自主探討,相互合作和克制困難的力量,為學(xué)生的安全成長打下良好的根底。
二:教材分析
技巧是小學(xué)三至四年級體育教學(xué)的'主要教材內(nèi)容之一,比一二年級滾動(dòng)與滾翻教材提高了動(dòng)作的難度。三年級學(xué)生是柔韌和靈敏素養(yǎng)進(jìn)展的敏感時(shí)期,有肯定的運(yùn)動(dòng)力量,但感知事物直接視聽和形象為主,抽象思維力量還較差,也簡單分散留意力。因此,在課中運(yùn)用了“道具”――手絹來提高學(xué)生的興趣。
三:教學(xué)過程設(shè)計(jì)
本課在教師的指導(dǎo)下,采納分散與集中,友伴分組的教學(xué)組織形式.以教師的啟發(fā)誘導(dǎo),學(xué)生自主嘗試練習(xí)為主.充分表達(dá)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”“探究學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”,使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)體育運(yùn)功的愉悅,并能很好地把握運(yùn)動(dòng)技能技巧。
1.課堂常規(guī):培育良好的教學(xué)常規(guī)。
2.預(yù)備活動(dòng):教師創(chuàng)設(shè)游動(dòng)物園情景,讓學(xué)生仿照在巡游過程中所見動(dòng)物的走與跳.
3.學(xué)生自主體驗(yàn)嘗試前滾翻動(dòng)作.相互探討動(dòng)作。
4.學(xué)生大膽展現(xiàn)動(dòng)作,學(xué)生評價(jià)。
5.教師評價(jià)表揚(yáng),講解動(dòng)作要領(lǐng).示范動(dòng)作。
6.學(xué)生友伴分組練習(xí)前滾翻動(dòng)作,互幫互助練習(xí)。爭取每個(gè)都能夠參加到愛護(hù)與幫忙中。
7.教師巡察指導(dǎo)學(xué)生練習(xí).語言表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生,注意個(gè)體差異,進(jìn)展差異分組.對動(dòng)作把握差的學(xué)生進(jìn)展雙腿間夾手絹幫助練習(xí).鼓舞學(xué)生英勇練習(xí)。
8.小組選出的,進(jìn)展展現(xiàn)。
9.嬉戲,“智取”。
10.放松:“人浪”,相互放松。
11,學(xué)生自評,教師評價(jià),表彰鼓舞。
小學(xué)體育《前滾翻》教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠基本說出前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng),初步掌握前滾翻的動(dòng)作技術(shù)。能夠說出一蹲、二撐、三低頭團(tuán)身滾動(dòng)像圓球的動(dòng)作口訣,并在練習(xí)中靈活運(yùn)用。
2.通過練習(xí),學(xué)生逐步養(yǎng)成體育鍛煉意識與習(xí)慣,樹立安全意識以及對環(huán)境的適應(yīng)。
3.培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、勇敢頑強(qiáng)、不怕困難、堅(jiān)持到底的.體育精神,樹立自尊自信意識以及正確的勝負(fù)觀等。
二、教學(xué)重點(diǎn)
兩腳蹬伸,滾動(dòng)圓滑。
三、教學(xué)難點(diǎn)
兩腿蹬直,收腿團(tuán)身時(shí)機(jī)。
四、教學(xué)過程
(一)開始部分
1.課堂常規(guī):體委整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問好,簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)安全,檢查服裝,安排見習(xí)生。
2.組織教學(xué):四列橫隊(duì)。
3.要求:快、靜、齊。
(二)準(zhǔn)備部分
1.松鼠與大樹
游戲名稱:松鼠與大樹;游戲隊(duì)形:學(xué)生以教師為圓心圍繞成一個(gè)圓,三人一組,兩人扮演大樹,一人扮演松鼠,扮演大樹的人兩手相扶,保持直立,扮演松鼠的人蹲在大樹底下;游戲規(guī)則:教師喊“松鼠”時(shí),大樹不動(dòng),松鼠重新尋找大樹,教師喊“大樹”時(shí),松鼠不動(dòng),大樹重新尋找松鼠;教師喊地震時(shí),全部重新組合。游戲懲罰:對于沒有找到目標(biāo)的學(xué)生,我采用的主要是唱歌、跳舞或者原地蹲起。
2.關(guān)節(jié)、韌帶練習(xí)
游戲后,將全班學(xué)生分成四組,按照頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、踝腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的練習(xí)順序進(jìn)行關(guān)節(jié)、韌帶練習(xí)(4*8拍)。
組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形,教師邊做示范,邊提示動(dòng)作要領(lǐng),語言激勵(lì)學(xué)生,及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
要求:拍節(jié)準(zhǔn)確,動(dòng)作到位,節(jié)奏感強(qiáng)。
(三)基本部分
1.展示圖片,提出問題
出示各種圖形的圖片(正方形、長方形、圓等)。
提問1:你們知道這些圖形的物體從斜坡上滾下來哪個(gè)最快嗎?
提問2:想不想知道這是為什么呢?
2.教師示范
教師進(jìn)行側(cè)面及正面兩種示范。
組織教學(xué):雙軌式。
3.分解講解
展示掛圖讓學(xué)生觀察動(dòng)作步驟,其次分解講解,直立,蹲撐,兩手與肩同寬體前撐墊,兩腳蹬地(腿蹬直),重心前移,使頭后、肩、背、腰、臀依次著墊,當(dāng)滾至背部著墊時(shí),迅速屈膝收腿,兩手抱小腿,團(tuán)身向前滾動(dòng)成蹲立。最后梳理出一蹲、二撐、三低頭、團(tuán)身滾翻像圓球的口訣。
4.練習(xí)
練習(xí)1:前后滾動(dòng)練習(xí),體會滾動(dòng)圓滑。
方法:背朝墊子,團(tuán)身緊湊,躺在墊子上滾動(dòng)。
組織教學(xué):五分鐘的時(shí)間自由練習(xí)。
練習(xí)2:斜坡滾翻,輔助練習(xí)。
方法:墊子抬高,成斜坡形狀,從斜坡上滾下來。
組織教學(xué):分組練習(xí),小組之間互相幫忙。
練習(xí)3:學(xué)習(xí)保護(hù)與幫助,一人保護(hù)幫助一人練習(xí)。
方法:兩人一組進(jìn)行完整的動(dòng)作訓(xùn)練。
組織教學(xué):2人一組,在保護(hù)與幫助下完成動(dòng)作。
5.比賽練習(xí)
游戲名稱:“滾翻接力”的比賽。
游戲規(guī)則:同學(xué)們分成四組,每組一個(gè)人翻滾兩次回來與同伴擊掌,然后下一個(gè)同學(xué)進(jìn)行,看哪一組同學(xué)完成得又好又快,哪一組就為獲勝組。
評價(jià):表揚(yáng)獲勝小組,鼓勵(lì)其他小組,并讓獲勝小組分享勝利經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí)。
(四)結(jié)束部分
1.整理放松活動(dòng)
學(xué)生之間相互放松手臂和頸部。
2.小結(jié)部分
問題:這節(jié)課你掌握了什么技能?
(1)學(xué)生小結(jié):分享動(dòng)作要領(lǐng),做出今天所學(xué)動(dòng)作。
(2)相互評價(jià):組內(nèi)相互點(diǎn)評,學(xué)習(xí)同伴優(yōu)點(diǎn)。
(3)教師總結(jié):對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)評價(jià)。
3.收拾器材、師生再見。
小學(xué)體育《前滾翻》教案 9
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)《體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)》理念,結(jié)合水平二學(xué)生的身心特點(diǎn),以“安全第一”為指導(dǎo)思想,通過多種手段和方法激發(fā)學(xué)生樂觀參加體育活動(dòng)的興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生充分感受體育運(yùn)動(dòng)的歡樂;在體育活動(dòng)中培育學(xué)生自主探討、相互合作和克制困難的力量,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的仆人,為學(xué)生的安全成長打下良好的根底,從而樹立終身體育的意識。
二、教材分析
前滾翻動(dòng)作是體操根本工程之一,也是自我愛護(hù)的一種方法,通過練習(xí)可以進(jìn)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。前滾翻是在學(xué)習(xí)水平二動(dòng)作根底上,把握好前滾翻動(dòng)作為連續(xù)學(xué)習(xí)魚躍前滾翻動(dòng)作奠定根底。通過前滾翻動(dòng)作的學(xué)習(xí),培育學(xué)生頑強(qiáng),不畏困難,奮勇向前的心理品質(zhì)。
三、學(xué)情分析
本節(jié)課的教學(xué)對象為水平二的學(xué)生,學(xué)生其留意的集中性和穩(wěn)定性較差,在觀看時(shí)往往也只留意事物較突出的特征,缺乏挨次性。獨(dú)立意識也開頭增加,已經(jīng)不滿意于單純地聽教師的話,盼望能夠自主思索的空間。
其神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)展較快,興奮和抑制的機(jī)能有所增加,掌握和調(diào)整自己行為的力量提高較明顯,對運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)開頭提高細(xì)節(jié)要求。
四、教學(xué)目標(biāo)
通過對教材和學(xué)情的分析我將制定如下的教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)問與技能目標(biāo):學(xué)習(xí)前滾翻技術(shù)動(dòng)作與愛護(hù)與幫忙,90%的學(xué)生能夠把握前滾翻動(dòng)作
2、過程與方法目標(biāo):通過分組練習(xí)和自主練習(xí)等方法,進(jìn)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和柔韌性等身體素養(yǎng),提高自我愛護(hù)力量
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):培育學(xué)生英勇頑強(qiáng)、吃苦耐勞的意識,提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作力量
五、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)確定,教學(xué)的重難點(diǎn)就是明確了;
1、教學(xué)重點(diǎn):把握蹲撐、蹬地的經(jīng)頭頸背臀依次著墊的動(dòng)作要領(lǐng)
2、教學(xué)難點(diǎn):蹬撐與蹬地的結(jié)合、滾動(dòng)圓滑成直線
六、教學(xué)方法
依據(jù)本節(jié)課程內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際狀況,為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本節(jié)課主要采納的教學(xué)方法:
1.講解示范法:桶簡練的語言,使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念;美麗順暢的動(dòng)作使學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容有肯定的表象理解,便于學(xué)生的仿照。
2.合作學(xué)習(xí):學(xué)生進(jìn)展分組練習(xí),相互學(xué)習(xí)、相互訂正。
3.運(yùn)動(dòng)嬉戲競賽:通過嬉戲競賽的方法,使學(xué)生加深對前滾翻動(dòng)作的熟悉,培育良好的體育風(fēng)格
七、教學(xué)過程
依據(jù)事物的規(guī)律和人體的生理機(jī)能變化的規(guī)律將本節(jié)課分為四個(gè)局部:開頭局部、預(yù)備局部、根底局部、完畢局部
(一)、開頭局部:安排2分鐘。
首先進(jìn)展課堂常規(guī),教師整隊(duì)集合,進(jìn)展師生問好。教師宣布課的內(nèi)容、目標(biāo)以及課堂紀(jì)律;安排見習(xí)生。這樣便于學(xué)生對本節(jié)的內(nèi)容有肯定的了解。
在導(dǎo)入我將采納提問導(dǎo)入:刺猬遇到危急后,會怎么樣。我們今日也向刺猬一樣在摔跤后也將身體滾動(dòng)成團(tuán)。
組織教法:將學(xué)生分為四列橫隊(duì)
意圖:通過學(xué)生的奇怪心,激發(fā)學(xué)生的思維以及學(xué)習(xí)興趣
(二)、預(yù)備局部:安排8分鐘。
針對這節(jié)課的特點(diǎn),我采納慢跑+徒手操兩種。
1、慢跑熱身一圈,教師帶著學(xué)生繞體操館慢跑。這樣是學(xué)生快速進(jìn)入上課的狀態(tài)中并適應(yīng)本節(jié)課。
組織教法:學(xué)生分成兩列縱隊(duì),圍繞操場的外圈跑步
2、徒手操:(4×8拍)教師領(lǐng)做并口令引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展熱身,使學(xué)生的全身關(guān)節(jié)肌肉進(jìn)展拉伸,避開上課時(shí)受傷。
組織教法:學(xué)生四列橫隊(duì),成播送操隊(duì)形站立
(三)、根底局部:安排25分鐘
1、前滾翻的技術(shù)動(dòng)作
(1)講解與示范
①教師完整示范,學(xué)生觀看教師的'依次著墊的部位。學(xué)生答復(fù)。
?、谥v解技術(shù)動(dòng)作:有蹲撐開頭,兩手體前撐墊,兩腳向后下蹬地,退蹬直,同時(shí)提臀、低頭,使頭后部在兩手支撐點(diǎn)前著墊,接著頸、肩、背、腰、臀依次觸墊向前滾,當(dāng)滾到背腰部時(shí),屈膝團(tuán)身,兩手快速抱小腿中部,上體快速緊跟大腿向前滾動(dòng)成蹲得姿態(tài)。重點(diǎn)是兩腿快速蹬直,難點(diǎn)團(tuán)身。
愛護(hù)與幫忙:愛護(hù)者跪于練習(xí)者的側(cè)前方,當(dāng)練習(xí)者的頭部將要著墊時(shí),一手托頜,一手順勢推其背部前送成蹲。
教學(xué)意圖:通過一問一答的方式,學(xué)生明確動(dòng)作要領(lǐng),培育學(xué)生的觀看力量和思索力。初步建立動(dòng)作表象。
(2)幫助練習(xí)
①蹲撐與蹬地協(xié)調(diào)練習(xí),教師口令引導(dǎo)學(xué)生手腳同時(shí)發(fā)力
②抱團(tuán)仰臥滾動(dòng)練習(xí),讓身體部位依次接觸墊子
組織教法:四列橫隊(duì)站立,分成兩邊,面對面站立,便于學(xué)生直觀的觀看教師的示范動(dòng)作。
教學(xué)意圖:通過幫助練習(xí),學(xué)生更加清晰動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)并且合理的運(yùn)用
(3)分組練習(xí)
將學(xué)生分為四個(gè)小組進(jìn)展練習(xí),同伴相互幫忙,教師巡察并訂正學(xué)生的錯(cuò)誤
組織教法:分為四個(gè)小組,每一組一塊墊子,依次進(jìn)展練習(xí),每一組一個(gè)學(xué)生站在一旁愛護(hù)
(4)展現(xiàn)
每一組推選1-2名同學(xué)同學(xué)進(jìn)展展現(xiàn),學(xué)生和教師對其進(jìn)展點(diǎn)評
組織教法:站成四列橫隊(duì),分成兩邊,面對面站立,展現(xiàn)的同學(xué)在中間進(jìn)展展現(xiàn)
2、嬉戲:障礙接力賽
規(guī)章:將學(xué)生分為四組,每一組有一個(gè)墊子和一個(gè)標(biāo)志物,每一組的第一位同學(xué)跑到墊子處進(jìn)展前滾翻,再繞過標(biāo)志物往回跑與下一位同學(xué)擊掌,依次進(jìn)展,最先完成的小組為成功。
教學(xué)意圖:這既是對上課所學(xué)內(nèi)容的檢驗(yàn),也可以培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識
(四)、完畢局部:安排5分鐘
1、放松活動(dòng):組織學(xué)生進(jìn)展放松,教師用引導(dǎo)詞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展放松。這樣可以緩解身體壓力,避開其次天的肌肉酸痛。
2、課堂小結(jié):對本節(jié)進(jìn)展總結(jié),與學(xué)生進(jìn)展溝通,了解學(xué)生的把握狀況,準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評、指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)
3、下課,歸還器材
(五)、估計(jì)心率、練習(xí)密度:估計(jì)練習(xí)心率為120-130次/分鐘,練習(xí)密35%
(六)、場地器材:體操館、墊子(4塊)、標(biāo)志物(4個(gè))
小學(xué)體育《前滾翻》教案 10
一、教案背景
1、面向?qū)W生:小學(xué)
2、學(xué)科:小學(xué)體育
3、學(xué)生課前準(zhǔn)備:穿好運(yùn)動(dòng)服或?qū)捤傻囊路?,鞋子最好是運(yùn)動(dòng)鞋。
二、教學(xué)課題
本課教材選自省編小學(xué)《體育與健康》第五冊第六課。
三、教材分析:
教學(xué)內(nèi)容分析:
主教材前滾翻是《大綱》要求學(xué)會的基本動(dòng)作之一,它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ),也是生活中自我保護(hù)的一種基本方法。教學(xué)重難點(diǎn)是團(tuán)身緊、方向正、滾動(dòng)圓。教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生喜愛的仿生動(dòng)物開始,過渡到簡便易行的單個(gè)動(dòng)作,然后上升為適合學(xué)生實(shí)際的難度組合動(dòng)作。
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生了解滾翻必須團(tuán)身緊,只有像球一樣,才能滾的好,才能處理緊急的意外事故做到自我保護(hù)。
2.技能目標(biāo):
?。?)70%-80%的學(xué)生掌握前滾翻正確技術(shù)動(dòng)作,發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
?。?)通過游戲練習(xí),發(fā)展學(xué)生腿部力量和判斷能力。
?。?)情感目標(biāo):通過模仿性、創(chuàng)造性練習(xí)和游戲練習(xí),進(jìn)行克服困難,勇敢頑強(qiáng)的品格教育,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):滾動(dòng)圓滑,滾成直線。
2、難點(diǎn):低頭含胸,蹬地有力,頭后部著墊,團(tuán)身緊。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小墊子40塊;體操墊1塊;白紙10張;籃球5個(gè);小正方形紙箱5個(gè),電腦1臺,背投影儀1臺,小音箱1臺,優(yōu)盤1個(gè)。
教學(xué)方法:
1、表現(xiàn)法:通過感知,是學(xué)生有強(qiáng)烈的表演欲望和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,大膽的對本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)作的了解和嘗試。
2、實(shí)踐法:通過教師有效的引導(dǎo)和親身體驗(yàn),讓學(xué)生通過實(shí)踐去感悟動(dòng)作完成的要領(lǐng)。
3、探究法:激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng),讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,在實(shí)踐中更好的去體驗(yàn)。
四、教學(xué)過程:
上課前6分鐘先讓學(xué)生在教室觀看前滾翻的視屏,簡單的了解本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)作要求。
【設(shè)計(jì)意圖:利用視屏,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基純整隊(duì)到操場上,教師帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)。
引導(dǎo)學(xué)生分組分別用籃球、小正方形紙箱進(jìn)行比賽,并從中得到什么啟示。引導(dǎo)出本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)步驟:
1、原地蹲撐,屈臂,低頭練習(xí)。教師在體操墊1塊做示范動(dòng)作。
【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生能夠直觀的看清楚老師的動(dòng)作,并知道前滾翻開始的動(dòng)作】
2、輔助性練習(xí):學(xué)生分組仰臥團(tuán)身前后滾動(dòng)(4次)
【設(shè)計(jì)意圖:是學(xué)生分組練習(xí)找到前滾翻的慣性動(dòng)作】
要領(lǐng):團(tuán)身緊、手抱小腿前后滾動(dòng)。
3、低頭夾白紙,在幫助與保護(hù)下做前滾翻(3次)
【設(shè)計(jì)意圖:低頭夾白紙是為了學(xué)生更好的做到低頭含胸這一動(dòng)作難點(diǎn)】
4、在幫助與保護(hù)下做完整的前滾翻練習(xí)。(3次)
【設(shè)計(jì)意圖:教師給與適當(dāng)?shù)膸椭c保護(hù)使學(xué)生克服心理障礙更好的'完成前滾翻動(dòng)作】
5、分組各自練習(xí),找出做的好的同學(xué),進(jìn)行表揚(yáng)。
【設(shè)計(jì)意圖:有效的語言刺激能使學(xué)生的表現(xiàn)欲望增強(qiáng),更好的學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng),找出別人做好的原因,自主學(xué)習(xí)動(dòng)作?!?span style="display:none">s8u萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
6、在美妙的音樂中進(jìn)行放松活動(dòng)。
7、本課學(xué)習(xí)點(diǎn)評,宣布下課。
教學(xué)反思:
《前滾翻》的教學(xué)過程中,我力求目標(biāo)分層化、組織游戲化、學(xué)生個(gè)性化,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時(shí)間,采用形象的物體比較突出本節(jié)課的重難點(diǎn)讓學(xué)生盡情玩耍,享受其中的樂趣。教師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感,讓學(xué)生有選擇的練習(xí),自我風(fēng)采展示,學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望,與此同時(shí),教師的教學(xué)目的也就達(dá)到了。但是本節(jié)課也有不足之處又得學(xué)生滾不成直線,在下節(jié)復(fù)習(xí)課上要想更多的辦法來糾正。
小學(xué)體育《前滾翻》教案 11
一、設(shè)計(jì)理念
本節(jié)課依據(jù)新課標(biāo)精神,結(jié)合水平一(二年級)學(xué)生的身心特點(diǎn),以“健康第一”為指導(dǎo)思想。教學(xué)中把那些學(xué)生難以理解和掌握,或感到單調(diào)、枯燥的教學(xué)內(nèi)容,巧妙地轉(zhuǎn)化成形象的和趣味的游戲,使學(xué)生在“玩”的情境中不知不覺地掌握了運(yùn)動(dòng)技能,體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)和技術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)思路,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練、自主探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的品質(zhì),讓學(xué)生學(xué)會合作、學(xué)會自我評價(jià),尊重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,關(guān)注個(gè)體、差異與不同需要,誘導(dǎo)學(xué)生自己去尋找、去體會、去享受快樂,從而促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。
二、教學(xué)內(nèi)容
前滾翻、前滾翻繞物接力跑
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知道前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、初步學(xué)會掌握前滾翻的動(dòng)作方法。
3、初步形成勇于克服困難和團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良品質(zhì)。
4、通過練習(xí)使學(xué)生初步掌握前滾翻的動(dòng)作技能。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)前滾翻的動(dòng)作技能。
難點(diǎn):前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。
五、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法、講授法、分組練習(xí)法、演示法
六、教學(xué)過程
因?yàn)閮和顫姾脛?dòng),好奇心強(qiáng),興趣和愛好非常廣泛,但注意力不集中,容易分散,又對單調(diào)持久的動(dòng)作容易感到疲勞和厭倦,為了能把這節(jié)課上的更好,我運(yùn)用了兩個(gè)游戲的方法,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。下面我通過三個(gè)部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。
1、準(zhǔn)備部分
學(xué)生成四路縱隊(duì)站立,師生問好。接下來是課堂常規(guī)練習(xí),通過學(xué)生成一路縱隊(duì)跟著老師繞障礙慢跑(5分鐘),再通過模仿操練習(xí),教師領(lǐng)做(2分鐘),然后進(jìn)行集中注意力的練習(xí)“四面轉(zhuǎn)法”,目的就是提高學(xué)生注意力,有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好地完成。
2、基本部分
?。?)、營造情景,激趣導(dǎo)入。
教學(xué)時(shí),我打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)了“低頭看天”和“看誰坐的快”兩個(gè)有趣的游戲活動(dòng)來進(jìn)行教學(xué)的。首先提出問題:同學(xué)們,我們平常抬頭能看到什么?學(xué)生一般回答抬頭能看到天,這個(gè)時(shí)候老師提問:我們低頭用什么姿勢能看到天?有些學(xué)生就能想到從兩腿的之間看天,這時(shí)老師及時(shí)對提出從兩腿的之間低頭看天的同學(xué)加以表揚(yáng)來激勵(lì)學(xué)生的求知欲望。于是學(xué)生興趣十足,紛紛嘗試。在這種氣氛下,我不斷地讓學(xué)生展開想象,進(jìn)行討論,思考,分析低頭看天的姿勢。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
在學(xué)生的討論、思考、嘗試、練習(xí)中,模仿更加形象地體會低頭看天的姿勢,教師加于提示正確動(dòng)作(分開兩腿低頭彎腰,從兩腿的之間看天)。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中,我給同學(xué)們兩人一張小體操墊分別站在體操墊的兩頭做支撐低頭看天的動(dòng)作來充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,給學(xué)生自由的空間,讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中大膽體會和創(chuàng)新低頭的動(dòng)作。這樣,在這個(gè)“低頭看天”的游戲中其實(shí)已經(jīng)讓學(xué)生自己做出前滾翻預(yù)備動(dòng)作了。
接著在這基礎(chǔ)上我又設(shè)計(jì)了第二個(gè)游戲“看誰坐的快”,讓學(xué)生自己體會前滾翻的動(dòng)作,接下來讓學(xué)生自己說說要想坐的快就必須兩腿蹬地快的方法,然后讓學(xué)生加以練習(xí)。接下來的一步就是引導(dǎo)學(xué)生做前滾翻時(shí)怎樣成蹲撐也就是身體離開體操墊,讓學(xué)生自己嘗試練習(xí),這是肯定有好多學(xué)生雙手推著墊子站起,這時(shí)我及時(shí)做示范兩手迅速抱腿成蹲撐,然后講解示范整個(gè)前滾翻動(dòng)作要領(lǐng):一蹬二低三團(tuán)身四抱腿,引導(dǎo)學(xué)生記住動(dòng)作要領(lǐng),接下來讓同學(xué)們分組練習(xí),這時(shí)肯定還有部分運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的同學(xué)翻不過來,這時(shí)教師再加以點(diǎn)評,強(qiáng)調(diào)蹬地速度要快團(tuán)身要緊,然后分四組依次練習(xí),指出做得好的加以表揚(yáng),這樣一步步的.導(dǎo)入,從而使整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合在一起。(12―14分鐘)
?。?)、課的延伸部分:游戲:前滾翻繞物接力跑
首先,教師講解示范游戲的方法:學(xué)生分四組進(jìn)行接力比賽,聽到老師口令每組的第一個(gè)同學(xué)做一個(gè)前滾翻迅速繞過前面障礙物跟下一個(gè)同學(xué)接力,為防止學(xué)生受傷,每個(gè)接力的同學(xué)都必須做前滾翻的預(yù)備姿勢,接力的手勢規(guī)定碰到下個(gè)同學(xué)的背部為準(zhǔn),這樣學(xué)生就不會做出魚躍前滾翻的動(dòng)作。
具體安排是這樣的,首先讓同學(xué)們試做一次,教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤的地方再進(jìn)行比賽,學(xué)生在游戲中積極發(fā)揮前滾翻動(dòng)作,與同伴齊心協(xié)力完成游戲。(6分鐘)
3、結(jié)束部分
本節(jié)課的運(yùn)動(dòng)量不是很大,采用深呼吸進(jìn)行放松活動(dòng),學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課。(以放松頭部和腰部為主)(3分鐘)
七、場地器材:
體操墊20張
標(biāo)志筒4個(gè)
八、本課的平均心率預(yù)計(jì):
110―120次/分左右
運(yùn)動(dòng)密度:35―40%左右
小學(xué)體育《前滾翻》教案 12
一、問好、整隊(duì)
同學(xué)們好!(鞠躬)
全體立正,向右看齊,向前看,各排報(bào)數(shù),稍息。(眼神的要求――看學(xué)生)全班40位同學(xué)都到齊了,服裝也都符合標(biāo)準(zhǔn),給你們?nèi)嘁粋€(gè)大拇指。
二、引題、揭題
同學(xué)們,你們喜歡什么體育活動(dòng)呢?
這邊有同學(xué)說,籃球;小明,你說---恩,羽毛球
好,今天,老師和大家一起來學(xué)習(xí)(前滾翻),有沒有信心學(xué)好
三、慢跑、準(zhǔn)備操
全體立正,向右轉(zhuǎn),第一排先跟老師跑,后面各排依次跟上,成一路縱隊(duì)跑進(jìn)(跑步走);同學(xué)們,高抬腿了;好,下面大家自由想象,自由發(fā)揮跑步動(dòng)作了。
請大家跑到原來的位置――第一排到這邊來(用手勢指揮),排頭踏步;第二排在后面,排頭帶好;第三排、第四排(手勢提示,有眼神的跟隨)。
立定,以右邊排頭為基準(zhǔn),成體操隊(duì)形散開。好,請同學(xué)們和老師一起來做準(zhǔn)備操。第一節(jié),頭部運(yùn)動(dòng),4--8拍;第二節(jié),擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng);第三節(jié),腰部運(yùn)動(dòng);第四節(jié),膝關(guān)節(jié)繞環(huán);第五節(jié),手腕腳踝繞環(huán)。
五、主體教學(xué)
剛才,同學(xué)們都非常的積極,經(jīng)過充分的熱身,老師要帶領(lǐng)大家學(xué)本領(lǐng)了。(轉(zhuǎn)頭問,注意眼神)有誰愿意當(dāng)小老師,幫老師做示范?好,請你來做。
評價(jià):做得好嗎?好,大家向你學(xué)習(xí)!
還有誰來示范,來,你請做。剛才,幾位小老師可真不賴(贊賞的眼光,高興的樣子),下面老師也來展示一下,請同學(xué)們認(rèn)真看好(動(dòng)作示范)。下面請大家來講下動(dòng)作特點(diǎn)吧。恩,對啦,準(zhǔn)備的時(shí)候先下蹲。小剛,你還有補(bǔ)充,請講-------恩,翻滾時(shí),雙腳用力蹬地,然后雙手撐墊;好,下面老師最后也來補(bǔ)充下,翻滾時(shí),低頭、含胸,還要記住頭頂著墊,身體自然放松。
好的',經(jīng)過我們大家一起講解之后,同學(xué)們應(yīng)該對這動(dòng)作有所了解了吧。好,下面大家開始練習(xí)吧。首先,我們?nèi)w一起做彎腰頭看天的動(dòng)作。準(zhǔn)備---滴(指導(dǎo))做得很好,我們再來一組。接下來,我們在墊子上進(jìn)行完整動(dòng)作的練習(xí),注意蹬地、手撐墊用力的循序。第一排先來,每位同學(xué)翻5個(gè),準(zhǔn)備-----滴(指導(dǎo));第二排,準(zhǔn)備-----滴(指導(dǎo));第三排;第四排。做得很好,我們再來練習(xí)2次。(哨聲)請停止練習(xí),同學(xué)們練得很認(rèn)真,老師還發(fā)現(xiàn)了幾位翻滾小明星,請他們出來表演下。好,小剛、小李,恩,非常棒啊,再請女同學(xué)吧!好,小紅你來。同學(xué)們,他們做得怎么樣啊!嗯,很好。掌聲送給他們。
接下來這樣吧!如果你覺得你還沒有把握的請繼續(xù)練習(xí)剛才的內(nèi)容,如果你覺得你能增加練習(xí)難度的請加力揮臂。不管做哪個(gè)練習(xí)的同學(xué)你們大家都是最棒的!
學(xué)好了本領(lǐng),下面我們比一比怎么樣?好,全體立正,一至二報(bào)數(shù),1的同學(xué)站前面,2的同學(xué)站后面,排頭將隊(duì)伍帶到起跑線后面。下面來講下游戲規(guī)則,首先人手2個(gè)沙包,距離每組7米處都有一個(gè)箱子,我們以自己那組的箱子為目標(biāo)向那里投去,第一位同學(xué)投完,到隊(duì)伍后面去,直到全部同學(xué)投完手中的沙包,我們記哪只隊(duì)伍的箱子里沙包多的,哪組就是最后的勝利。預(yù)備------滴。在剛才的比賽中,各組的同學(xué)都非常的團(tuán)結(jié),還沒輪到的同學(xué)都在下面為自己隊(duì)的隊(duì)友,加油吶喊。為你們的吶喊聲。老師再送全部一個(gè)大拇指。不過還是有勝負(fù)的,2隊(duì)的同學(xué)獲得勝利。1隊(duì)的同學(xué)看來還不是很服氣啊,他們想再來一次;2隊(duì)
的同學(xué),你們接受挑戰(zhàn)嗎?接受啊,聲音很大聲,很自信啊。好,那我們再進(jìn)行一次,好預(yù)備-----滴。,還是我們2隊(duì)的同學(xué)勝利,沒事的,勝敗乃兵家常事,下節(jié)課我們有機(jī)會再比,好嗎?
六、放松、小結(jié)
經(jīng)過同學(xué)們認(rèn)真的學(xué)習(xí)和激烈的比賽,同學(xué)們個(gè)個(gè)滿頭大汗了,下面,請同學(xué)們和老師一起來放松下吧!一起來,《幸福拍手歌》,“如果你開心,我們就來拍拍手”,拍起我們的手,抖起我們的腳。下面請我們班唱歌最好的同學(xué)上來帶著大家邊唱邊做。好,小紅---熱烈的掌聲歡迎。同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么呢?恩,對啦,原地側(cè)向投擲。還能具體說下嘛,小邱,恩,側(cè)對投擲方向,雙腳前后站立;小陳,投擲時(shí),轉(zhuǎn)身,肘關(guān)節(jié)前伸。在這節(jié)課中,同學(xué)們都非常的積極,非常認(rèn)真,最后再給你們?nèi)嘁粋€(gè)大拇指。全體立正,這節(jié)課上到這里,同學(xué)們再見。
小學(xué)體育《前滾翻》教案 13
一、指導(dǎo)思想
在教學(xué)中牢固樹立健康第一的指導(dǎo)思想,以學(xué)生們?yōu)橹黧w,在學(xué)練過程中,通過教師的引導(dǎo)、啟發(fā)、設(shè)疑等,讓學(xué)生們來討論、嘗試、體驗(yàn)、探究,激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性,使每個(gè)學(xué)生們在認(rèn)識上、感情上、態(tài)度上積極發(fā)展,構(gòu)成民主的、和諧的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氣氛,使學(xué)生們主動(dòng)參與獲取技能和知識。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):了解魚躍前滾翻的技巧動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生們的時(shí)空感知能力。
2、技能目標(biāo):學(xué)習(xí)魚躍前滾翻的技巧動(dòng)作,使大多數(shù)的學(xué)生們能夠完成動(dòng)作。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生們的注意力、自尊、自信心和勇敢、頑強(qiáng)的精神以及團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的品質(zhì),提高安全意識。
三、教材分析
魚躍前滾翻是水平五的經(jīng)典教材,掌握各種滾翻技術(shù)對適應(yīng)生活和預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷害有著十分積極的意義,因而它是每位學(xué)生們必須掌握的技術(shù)動(dòng)作,魚躍前滾翻在滾翻系列動(dòng)作中最具觀賞性,深受學(xué)生們喜愛,這對教學(xué)時(shí)十分有利的。在教學(xué)上,除幫學(xué)生們掌握動(dòng)作技能外,還要注意發(fā)展學(xué)生們身體的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì),并能達(dá)到學(xué)以致用的目標(biāo)。本課為新授課,第一課次。所采用教材為高等教育出版社南方版《體育與健康》。
四、學(xué)情分析
教學(xué)對象為職專一年級學(xué)生們,該年級學(xué)生們在心理上已經(jīng)成熟,對動(dòng)作具有一定的抽象思維能力,也有較強(qiáng)理解自學(xué)能力,身體素質(zhì)也比初中生更全面,他們已掌握了一定的滾翻動(dòng)作技能,具備了學(xué)習(xí)魚躍前滾翻的能力。
五、重點(diǎn)難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)
重點(diǎn):蹬地魚躍騰空
難點(diǎn):撐地緩沖的及時(shí)性。
關(guān)鍵點(diǎn):魚躍和撐地的結(jié)合。
六、教法學(xué)法
教學(xué)方法:
1、直觀教學(xué)法;
2、情景誘導(dǎo)法;
3、講解示范法;
4、循序漸進(jìn)法。
學(xué)習(xí)方法:
1、自主練習(xí)法;
2、合作學(xué)習(xí)法;
3、評價(jià)法。
七、教學(xué)特色
以多維的教與學(xué)的評價(jià)創(chuàng)設(shè)出"激發(fā)興趣點(diǎn)",充分利用啟發(fā)誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)學(xué)生們思維練習(xí),通過多種教學(xué)手段(課件、DV攝像、音樂)增強(qiáng)直觀效果和感染力,循序漸進(jìn)的教學(xué)方法使學(xué)生們更好地掌握技術(shù)動(dòng)作。
八、教學(xué)流程
1、激發(fā)興趣(12分鐘)
?、耪n堂常規(guī);
?、茖?dǎo)課;
?、顷?duì)列練習(xí)(十字形,圓形,小圓圈),集中學(xué)生們注意力;
?、入p人操,發(fā)揮學(xué)生們的創(chuàng)新能力和主體作用;
⑸游戲:護(hù)旗,使課堂氣氛活躍,達(dá)到熱身的目的,為主教材的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2、學(xué)習(xí)技能(28分鐘)
新課標(biāo)的教學(xué)理念,教師是學(xué)生們的引導(dǎo)者和幫助者。教師在教學(xué)中改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法,而是有意識去創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)疑,讓學(xué)生們帶著問題去練習(xí)、觀察、思考、探究,培養(yǎng)學(xué)生們的觀察能力,激發(fā)學(xué)生們的求知欲望。
?、胖鹘滩抹D―魚躍前滾翻,緊貼學(xué)生們生活,通過學(xué)習(xí),提高學(xué)生們自我保護(hù)意識和能力,使學(xué)生們終身受益。
教師:同學(xué)們,回想一下我們已學(xué)過哪些滾翻動(dòng)作?
學(xué)生們:前滾翻,后滾翻,側(cè)滾翻,遠(yuǎn)撐前滾翻。
教師:同學(xué)們講的很好,下來就將你們說的前滾翻、遠(yuǎn)撐前滾翻的動(dòng)作再體驗(yàn)一下好嗎?
學(xué)生們:好。
教師:同學(xué)們,你們回校上課都用什么交通工具?
學(xué)生們:走路、騎自行車?
教師:那你們有從車上摔下或絆倒過嗎?
學(xué)生們:有,沒有
教師:若有,那你們有沒有采取什么保護(hù)措施那?
學(xué)生們:沒有;不知道怎么做;摔就摔了,怎么保護(hù)?教師:那你們想不想知道呢?
學(xué)生們:想
教師:那好,請同學(xué)們先看幾張圖片
絆倒時(shí)摔下時(shí)跳下時(shí)
學(xué)生們:議論,這是前滾翻?是跳起前滾翻?是魚躍前滾翻?
教師:這就是我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容――魚躍前滾翻
通過問答,教師有目的的將學(xué)生們逐漸引向本課的主教材魚躍前滾翻。它貼近學(xué)生們生活,激起了學(xué)生們求知、探索的欲望,提高了學(xué)生們主動(dòng)參與的興趣。
教師:同學(xué)們,你們根據(jù)自己的觀察、理解,先體驗(yàn)一下魚躍前滾翻的動(dòng)作。
然后思考:魚躍前滾翻是單腳起跳還是雙腳同時(shí)起跳?
學(xué)生們實(shí)踐:兩腳同時(shí)起跳
教師:魚躍騰空時(shí),身體哪個(gè)部位先觸墊?
學(xué)生們實(shí)踐:兩臂前伸,含胸,兩手撐墊
教師:兩手撐墊后,身體應(yīng)怎樣?
學(xué)生們實(shí)踐:屈臂、低頭、團(tuán)身,向前滾翻
教師:想象魚在躍出水面后又回到水中這段跡是怎樣的?
此時(shí),教師也可根據(jù)學(xué)生們掌握情況,自己或有目的'找學(xué)生們做完整動(dòng)作,加深學(xué)生們對動(dòng)作的理解和掌握。
在教學(xué)中,教師要善于設(shè)疑,讓學(xué)生們帶著問題去練習(xí)、觀察、思考,從中找出動(dòng)作要點(diǎn),激發(fā)學(xué)生們?nèi)ヌ骄?,提高學(xué)生們的鍛煉興趣。
同時(shí),在小組練習(xí)中,對于不能完成動(dòng)作的學(xué)生們,加強(qiáng)保護(hù)與幫助,或降低動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的難度,消除心理障礙,稍有進(jìn)步,就給予掌聲鼓勵(lì),增強(qiáng)他們完成動(dòng)作的信心和決心,從中得到成功的喜悅,也體現(xiàn)了同學(xué)之間互相幫助,團(tuán)結(jié)合作的精神,同時(shí)又提高學(xué)生們的社會適應(yīng)能力。
?、戚o助教材――螃蟹賽跑,鍛煉學(xué)生們快速奔跑的能力,提高腿部力量,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生們相互協(xié)調(diào)配合的能力。
3、恢復(fù)身心(5分鐘)
?、抛寣W(xué)生們隨著動(dòng)感的音樂,在輕松愉悅的氣氛中放松身心,從而使學(xué)生們帶著良好的精神面貌投人到新的課堂中去。
?、茖W(xué)生們認(rèn)真觀看錄像,學(xué)會評價(jià)自己和他人的技術(shù)動(dòng)作,教師總評。
?、窍抡n,師生再見,收還器材,讓學(xué)生們養(yǎng)成懂禮貌,愛護(hù)公物的習(xí)慣
九、場地器材與運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì)
1、室內(nèi)球場、電視機(jī)、錄音機(jī)、體操墊若干塊等。
2、練習(xí)密度37%左右。
3、平均心率:120―125次/分
十、教學(xué)反思
通過該課的學(xué)習(xí),學(xué)生們的自律性有明顯的提高,在協(xié)調(diào)方面也有長進(jìn),同學(xué)之間漸成互幫互助之風(fēng)。絕大多數(shù)同學(xué)能夠完成魚躍前滾翻的完整動(dòng)作,課中提供了各種練習(xí)手段符合學(xué)生們的心理特征,有效激發(fā)了學(xué)生們練習(xí)積極性。但少數(shù)學(xué)生們由于膽子較小,缺乏自信心,不敢躍起做練習(xí),影響到動(dòng)作質(zhì)量。
小學(xué)體育《前滾翻》教案 14
一、課題:
前滾翻
二、課型:
新授課
三、教學(xué)目標(biāo):
三維教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo):通過本堂課的學(xué)習(xí),熟悉并初步掌握前滾翻的基本動(dòng)作過程,能夠說出一蹲、二撐、三滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)并能展示技巧的簡單動(dòng)作。
過程與方法目標(biāo):通過本堂課學(xué)習(xí),可以發(fā)展學(xué)生的`運(yùn)動(dòng)能力以及靈敏、柔韌素質(zhì)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷的優(yōu)良品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神和保護(hù)幫助意識。
四、教學(xué)重點(diǎn):
掌握低頭含胸,蹬腿有力,團(tuán)身緊
五、教學(xué)難點(diǎn):
動(dòng)作的連貫性和協(xié)調(diào)性
六、教學(xué)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備跳高器材及場地
七、課時(shí)安排:
第一學(xué)時(shí)
八、教學(xué)過程:
?。ㄒ唬╅_始部分
課堂常規(guī):組織集合,體委點(diǎn)名,安排見習(xí)生,掌握本次課的出席情況。介紹本次課的主要內(nèi)容,用時(shí)約3分鐘。
準(zhǔn)備部分
1、帶領(lǐng)學(xué)生慢跑熱身
2、徒手操
3、組織一個(gè)“比比誰更像”的游戲,學(xué)生跟著音樂模仿動(dòng)物走和跳,跑,比比誰最像,帶動(dòng)學(xué)生積極性。
準(zhǔn)備部分用時(shí)約7分鐘
1、引導(dǎo)學(xué)生探究
提出問題,引發(fā)學(xué)生思考,培養(yǎng)主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)精神。
2、初步學(xué)習(xí)
教師先示范前滾翻的動(dòng)作,示范完之后組織學(xué)生分組練習(xí)一次。體驗(yàn)之后組織學(xué)生思考探索,能否像西瓜圓?此后組織學(xué)生聽取前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng),一蹲、二撐、三低頭、團(tuán)身滾翻像圓球,依次從腦、頸、背著墊,在穩(wěn)定的站起來。在組織學(xué)生練習(xí)前滾翻動(dòng)作,練習(xí)5次,教師巡回指導(dǎo),及時(shí)糾正。
3、分解練習(xí)
要求團(tuán)身抱膝背部著墊,前后滾動(dòng),練習(xí)時(shí)間5分鐘。教師巡回指導(dǎo),及時(shí)糾錯(cuò)。用時(shí)5分鐘。
4、完整練習(xí)
將學(xué)生分成兩組,一組學(xué)生進(jìn)行練習(xí),第二組學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。練習(xí)之后教師對錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行糾正,要求學(xué)生要分組練習(xí)中互相幫助,自評互評。教師集體與個(gè)別糾錯(cuò)結(jié)合幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)。用時(shí)10分鐘。
5、練習(xí)展示
組織學(xué)生同組內(nèi)進(jìn)行展示比賽,看誰團(tuán)身更圓,然后組織小組之間的展示,教師對于展示成果給予點(diǎn)評,用時(shí)5分鐘。
?。ǘ┙Y(jié)束部分
1、整理放松
教師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂做放松操,調(diào)節(jié)身心,回復(fù)身體。
2、課堂小結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)之后,教師進(jìn)行點(diǎn)評并補(bǔ)充。
3、宣布下課,歸還器材
九、教學(xué)用具:
海綿墊十五張,錄音機(jī)一臺
十、教學(xué)效果:
預(yù)計(jì)教學(xué)效果平均心率在135―150次/分,中上強(qiáng)度,練習(xí)密度是35%――40%,因?yàn)楸景鄬W(xué)生對體操技巧有一定的了解,也積極參與到練習(xí)中,因此本班學(xué)生完成的教學(xué)目標(biāo)在80%以上。
十一、教學(xué)反思:
本次課教學(xué)中教師能借助形象事物幫助學(xué)生記憶和理解動(dòng)作。注重學(xué)生展示和評價(jià),整個(gè)課堂氛圍良好。通過自評、互評,教師參評的綜合評價(jià)方法,幫助學(xué)生更好地認(rèn)知自我。
本文鏈接:http://www.svtrjb.com/v-34-3142.html小學(xué)體育《前滾翻》教案
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