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大班元宵節燈籠教案

時間：2025-01-03 09:39:52 54

大班元宵節燈籠教案范文（精選14篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的大班元宵節燈籠教案范文，歡迎閱讀與收藏。

　　大班元宵節燈籠教案 1

　　一、活動目標

　　1、知道元宵節是我國特有的傳統節日及主要習俗。

　　2、觀賞各種花燈，了解民俗文化，感受節日氣氛。

　　3、知道元宵節是正月十五，要吃元宵。

　　4、體驗和大家一起過節的快樂。

　　5、感受節日的快樂氣氛，樂意參加布置環境的活動。

　　二、活動準備

　　1、請家長帶幼兒觀賞元宵燈會。

　　2、收集各種花燈的照片、圖片。

　　3、煮熟的元宵每位幼兒一個。

　　三、活動過程

　　1、討論導入

　　（1）元宵節是什么時候？

　　（2）元宵節都做些什么？

　　2、出示元宵食品，了解吃元宵習俗。

　　（1）幼兒觀察元宵的外形特征，討論：元宵為什么制作成圓的？

　　（2）教師小結：元宵表示團圓，表達了人們希望年年團圓的美好愿望。

　　（3）幼兒品嘗元宵，進一步感受元宵的'美好。

　　3、出示各種花燈，引導幼兒觀賞，描述。

　　（1）提問：這是什麼？你最喜歡其中那一盞花燈？

　　（2）引導幼兒講述元宵節觀賞燈會的感受.

　　如：看到各種各樣花燈，你的心情怎樣？元宵節晚上，街道上是什么樣地？人們為什要掛這么多花燈？

　　（3）教師小結：元宵節是春節的最后一天，人們非常珍惜.希望大家能快樂的聚集在一起，于是就掛出形態各異，大小不同的花燈，還在燈上貼出謎語，組成燈會，吸引大家。

　　4、游戲“元宵節，鬧花燈。”

　　幼兒分為8－10人一組，隨著兒歌變化隊形，比一比哪組隊形最好看。

　　四、活動結束

　　大班元宵節燈籠教案 2

　　一、設計意圖

　　元宵節是我國傳統的節日之一，其賞燈、猜燈謎、吃元宵等活動寄托著人們的美好祝福和愿望。《綱要》指出幼兒園應“充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀”。我們根據大班幼兒的年齡特點，從幼兒熟悉的生活人手，整合多種活動形式，充分利用社區、家庭、同伴資源，加深幼兒對傳統燈節的認識，體驗燈節的樂趣。

　　二、環境與資源

　　1、教師帶幼兒外出參觀街上的節日環境，師幼共同收集花燈，布置成“各種各樣的花燈展”。

　　2、請家長和幼兒一起收集有關元宵節的風俗活動、傳說故事，布置成“元宵節到了”專欄。

　　3、請幼兒帶來自己的.花燈，陳列在角色區里。

　　4、師幼共同收集小紙盒、小蛋糕盒等立體廢舊物品，放在手工區里，準備制作花燈用。

　　三、區域活動設計

　　美工區

　　材料：彩筆、紙等。

　　內容與要求：能畫出見國的花燈或自由表現出自己設計的花燈。

　　材料：備種小紙盒、彩紙、膠槔、彩筆、剪刀、皺紋紙等。

　　內容與要求：能用廢舊材料大膽地進行制作話動。

　　材料：彩泥、墊板芍。

　　內容與要求：能用彩泥塑造花燈。

　　材料：包裝紙、雙面膠、禮品盒E的絲帶等。

　　內容與要求：能包裝自己收集來的謎語，以作“藏寶”用。

　　材料：彩泥、陶土、紙屬等。

　　內容與要求：能用紙屑做出各種“餡”的“元宵”。

　　音樂區

　　材料：磁帶、打擊樂器。

　　內容與要求：邊聽音樂邊為音樂伴奏。

　　材料：老奶奶、老爺爺等的人物面具。

　　內容與要求：根據歌曲內容分角色表演，并嘗試自編歌詞。

　　角色區

　　材料：花燈大賣場、特色元宵專賣。

　　內容與要求：學會介紹、推銷花燈和元宵。

　　語言區

　　材料：收集謎語、猜謎語。

　　內容與要求：能互相說謎面、猜謎語、

　　生活區

　　材料：米面、餡。

　　內容與要求：能自己動手做元宵，大家一起品嘗。

　　體育區

　　材料：花燈、繡球、獅子面具（頭飾）。

　　內容與要求：嘗試玩舞龍燈、舞獅子等講戲，體驗合作游戲的樂趣。

　　四、活動內容

　　參觀活動：元宵節到了

　　大班元宵節燈籠教案 3

　　活動目標

　　1.知道賞花燈、猜燈謎是元宵節的習俗，掌握猜謎語的簡單方法。

　　2.能用清楚的語言描述自己的花燈，并根據謎面提示猜出答案。

　　3.體驗經過思考后猜出謎底的快樂。

　　活動準備

　　每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語，小獎品若干。

　　活動過程

　　一、問題導入，引出課題

　　1.談話交流：小朋友，每年的正月十五元宵節，最主要的活動是什么？（賞燈猜謎）

　　2.教師小結：賞燈猜謎就是我們元宵節的習俗之一。

　　二、互動賞燈，相互介紹

　　1.幼兒展示并相互欣賞各自的花燈進行對比觀察。

　　2.引導幼兒從花燈的'形狀、顏色、性能等方面向同伴做簡單的介紹。

　　3.同伴間相互介紹各自的花燈。

　　三、創設情境，嘗試猜謎

　　1.教師講解猜燈謎的方法，聽懂謎面所表達的意思。

　　2.將幼兒的花燈懸掛起來，裝扮成花燈的展臺，營造一種賞燈猜謎的氣氛。

　　3.介紹賞燈猜謎的游戲玩法，教師當主持人，幼兒競猜，猜對的給予頒發獎品。

　　4.展開競猜燈謎的活動，比比看，誰猜對得多，得到的獎品就多。

　　5.教師給與簡單的提示，啟發鼓勵幼兒大膽想象猜謎。

　　大班元宵節燈籠教案 4

　　活動目標

　　1.通過觀看視頻了解萊西人的元宵節習俗，感受傳統文化的豐富多彩。

　　2.知道豆面燈碗習俗的由來，了解蘊含的.寓意。

　　3.大膽發表自己的見解，體驗學習樂趣。

　　活動準備

　　載歌載舞的萊西人ppt、花燈會、猜燈ppt、有趣豆面燈碗ppt

　　活動過程

　　（一）交流談話，引導幼兒回憶元宵節的情景。

　　提問：元宵節你吃過什么？玩過什么？看見了什么？

　　引導幼兒大膽交流自己的所見所聞。

　　你知道我們萊西人是怎樣過元宵節的嗎？

　　（二）觀看視頻了解萊西人過元宵節的習俗

　　1.提問：視頻上的人在干什么？能記住里邊有誰嗎？他們的表情、服裝、頭飾有什么不一樣？

　　幼兒相互交流看到的視頻影像內容。

　　2.觀看視頻花燈會，了解燈謎的起源歷史。

　　3.觀看豆面碗燈視頻，了解燈碗的由來、種類及寓意等。

　　（三）師幼一起分享交流視頻內容，進一步了解元宵節的習俗。

　　大班元宵節燈籠教案 5

　　活動目標：

　　1、能選取元宵節的典型情景，有目的地安排畫面。

　　2、感知圖像大小、多少與畫面的關系。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一支水彩筆、勾邊用的淺色油畫棒、大紅水粉顏料。

　　2、欣賞作品“熱鬧的元宵節”。

　　3、幼兒用書《熱鬧的元宵節》。

　　活動過程：

　　1、欣賞與討論：

　　教師出示欣賞的作品，幼兒回憶過元宵節的情景：

　　――“這些畫面反映的是什么節日？大家在感什么？”

　　“小朋友手里都有什么？”（各種形狀的燈籠：又拉的、有提的、有拖的）

　　幼兒討論人和燈應該先畫哪一樣比較合適。（先畫人再畫燈）

　　先畫哪個人。（中間的'人）

　　2、幼兒作畫、教師指導：

　　啟發幼兒圍繞元宵節各種各樣的燈構想畫面。

　　邊畫邊思考各種燈的造型和人物動態。

　　注意圖像的大小、多少與畫面的關系。

　　畫面完成后，用大紅的水粉顏料涂底色。

　　3、觀賞作品：

　　幼兒相互觀賞同伴的作品，分析思考怎樣使畫面節日氣氛濃厚。

　　大班元宵節燈籠教案 6

　　活動目標：

　　1.通過調查、問、閱讀等活動，對元宵節的傳說與習俗有進一步的了解。

　　2.積極參與交流、討論等活動，樂意與同伴分享自己的經驗與感受。

　　活動準備：

　　幼兒收集的各種資料。

　　活動建議：

　　1.與幼兒談論關于元宵節的話題，提出關于元宵節的新問題。

　　2.鼓勵幼兒圍繞自己感興趣的問題，通過調查、問、閱讀等多種途徑獲取相關信息，進一步豐富元宵節的經驗。

　　3.在班上開展“話說元宵節”活動，引導幼兒自由結伴，向同伴介紹自己通過多種途徑了解到的關于元宵節的新認識、新經驗。

　　活動目的：

　　1、激發幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。

　　2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵;在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。

　　3、引導幼兒了解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。

　　活動準備：

　　1、做元宵需要的.材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

　　2、教師、幼兒提前收集關于元宵節民間習俗的資料。

　　3、音樂《喜洋洋》等。

　　4、布置好活動場地。

　　活動過程：

　　一、開場白(以喜洋洋音樂為背景音樂)

　　(教師和幼兒站立在前面)尊敬的各位小朋友們：家好!今天我們三班教室里喜氣洋洋，熱鬧非凡，因為我們馬上就迎來我們的元宵節，孩子們，你們高興嗎?為了迎接我們元宵節的到來，我們一起給他們表演一個節目，好不好?

　　二、(小朋友們表演的真棒，請家送給他們一點掌聲，好嗎?)孩子們請坐，老師知道你們不僅節目表演的好，而且都是愛動腦筋的小朋友，下面老師就來考考你們，哪位小朋友知道元宵節在什么時候?(正月十五)元宵節人們有什么習俗?(吃元宵、打燈籠等)小朋友們真聰明!老師補充材料：元宵的來歷

　　三、小朋友們看，今天高老師給你們帶來了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問：這是什么?你知道它是用什么材料做成的嗎?(糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等)孩子們，元宵這么漂亮，課前我們準備好了這些材料(展示做元宵需要的材料)你想用這些材料來做元宵嗎?

　　四、家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們怎樣把元宵做成圓的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團)小朋友們真聰明，我們現在就開始做元宵。

　　五、小朋友們，我們這里有做元宵的材料，家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃，誰做得多，誰吃的多。

　　幼兒開始制作，教師給以適當的輔導和助。(放背景音樂喜洋洋)

　　六、幼兒展示自己的作品。

　　現在，小朋友們都已經做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃自己的元宵。老師統計好個數，給小朋友煮元宵。(老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)

　　七、煮元宵、吃元宵。

　　小朋友們仔細觀察，看元宵在煮熟前后有什么變化?(元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前一些)小朋友們越來越聰明，也越來越善于觀察了。好，現在我們就來享受我們自己的勞動成果。

　　八、教師總結

　　今天，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光，我們不但知道了元宵節吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。小朋友們不僅學到了知識，還學會了觀察。只要我們平時稍加留心，在我們的身邊，有許多地方非常的奇妙，值得我們我們去看。

　　大班元宵節燈籠教案 7

　　活動目標：

　　1、引起幼兒的談話興趣，萌發幼兒對中國傳統節日的喜愛之情;

　　2、鼓勵幼兒勤觀察、膽發言，體驗與同伴分享快樂;

　　活動準備：

　　幼兒已有的關于廣饒文化廣場變化的經驗

　　活動過程：

　　一、引起幼兒談話的興趣

　　師：孩子們你們發現我們的廣饒文化廣場上與以前有什么不同么?

　　幼兒：廣場上掛了好多的燈籠;

　　幼兒：有魚燈、還有孫悟空呢?廣場的'柱子上都掛滿了燈籠，還有……

　　(孩子們的談話欲望調動起來了，他們相互談論著，高興的表情掛在小臉上。)

　　二、給予幼兒與同伴分享的機會

　　師：你蜜察的很仔細，能不能把自己看到的給全班的小朋友詳細的講一講呢?

　　(孩子們積極的舉手，來前面把自己的新發現與家分享。)

　　三、總結

　　師：孩子們你們知道為什么要掛燈籠么?

　　教師引出元宵節，告訴小朋友元宵節是中國的傳統節日，在正月十五前后，人們賞燈、猜謎、吃元宵、放煙花等非常熱鬧，激發孩子們晚上和爸爸媽媽一起賞燈的興趣。

　　思：談話活動只是讓幼兒從感性上對元宵節有了一個體的了解，激發了幼兒對元宵節的興趣，那么元宵節是怎么來的呢?接下來我設計了故事《元宵節的來歷》。

　　大班元宵節燈籠教案 8

　　活動目標：

　　1、能根據兒歌形式創編內容。

　　2、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　請幼兒帶一些燈籠來園。

　　活動過程：

　　1、復習兒歌《花燈謠》

　　師：“上次老師和小朋友一起學的那首兒歌，你們還記得嗎?”(記得)

　　“那兒歌的名字叫什么?”(花燈謠)

　　“我們大家用好聽的聲音來念一念吧!”

　　幼兒齊念兒歌。

　　2、創編活動。

　　①提問：

　　師：“元宵節你還見過什么樣的花燈?你喜歡什么燈?”

　　②幼兒相互討論。

　　③請幼兒大膽發言。

　　④將幼兒喜歡的花燈創編到兒歌里面，并一起念一念。

　　⑤把自己創編的兒歌念給好朋友聽。

　　3、教師簡單小結，用小紅花鼓勵積極創編兒歌的幼兒。

　　活動延伸：

　　請幼兒試著用好朋友和自己的`名字替代寶寶和浩浩。

　　活動反思：

　　本次活動主要是讓幼兒知道元宵節是我國的傳統節日，并體驗歡快的節日氛圍。本次活動的一個難點是感受兒歌押韻的特點，能準確地發出姥、鬧、搖、浩等音。可通過活動也發現孩子們對兒歌的押韻始終比較難理解，對“鬧”這個讀音也始終有部分幼兒讀不準，使得這一難點沒有很好的掌握、理解。我想如果以后碰到這樣的教學情況，我覺得可以把詩歌中押韻的字“姥、鬧、浩、謠、寶”等用有顏色的筆畫出或做一標記，讓孩子自然而然地發現押韻這個特點，我想這樣效果會好些，從而有效地達成每一個教學目標。

　　大班元宵節燈籠教案 9

　　活動設計背景

　　剛過元宵節，兒童還沉浸在節日的歡快中。但是很少有兒童知道元宵節的來歷。通過這次的活動讓幼兒了解中國傳統文化，并把傳統傳承下去。

　　活動目標

　　1、讓孩子了解元宵節的歷史，感知中國傳統文化的悠久歷史。

　　2、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國的傳統文化。

　　3、知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。

　　4、愿意參加活動，感受元宵節的快樂。

　　5、知道節日時人們主要的慶祝活動。

　　教學重點、難點

　　知道元宵節的來歷

　　活動過程

　　一、教師設疑，元宵節是怎么來的呢?這里還有一個故事呢?

　　二、教師講述故事并提問問題

　　師：元宵節是怎么來的呢?

　　幼：玉帝要燒毀民間，所以人們得知消息后提前掛燈籠放煙火，免去了這一難。

　　教師講述第二遍故事

　　師：元宵節的歷史悠久，人們從古至今，一代代的傳承下來，用同樣的方式來慶祝這一個節日，到了現在過元宵節意味著什么呢?

　　幼：看花燈、吃湯圓等

　　教師總結，元宵節是中國的傳統節日，人們以掛燈籠的形勢，來表達自己的喜悅，歡慶一年的`豐收，喜氣洋洋、快樂融融。

　　三、讓幼兒把元宵節的來歷回家考考爸爸媽媽，給他們講故事《元宵節的來歷》。

　　教學反思

　　《元宵節的故事》是一個神話傳說，傳達的是一份濃濃的愛意，更是一份感恩的心情，為了感謝仙女救了人間的百姓，讓孩子們感觸到，懂得感恩，懂得回報。傳承熱愛、歌頌中國的傳統節日。

　　大班元宵節燈籠教案 10

　　活動目標：

　　2、讓幼兒正確使用剪刀的技術。

　　3、培育幼兒耐心做事的習慣，并體驗做紙工的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒活動用書紙工第8頁。

　　2、幼兒人手一把剪刀。

　　3、模范一幅。

　　活動過程：

　　一、發言引起幼兒興趣。

　　1、教師：小朋友們，你們家里門口有沒有掛燈籠呀？燈籠是什么顏色的？

　　2、教師出示制作好的燈籠：看！老師今日帶來了一個自己做的燈籠請你們看看用什么做的？是什么樣的？

　　二、指引幼兒觀察并學習新年樹的制作方法。

　　1、今日楊老師就來教小朋友們來做這個美麗的`燈籠吧。（請幼兒觀察圖示）

　　2、你們感覺最難做地方在哪里？（解決難點問題――沿虛線折疊的地方，采納伙伴解答與教師重點示范的方法）。

　　3、教師示范講解燈籠的制作方法。

　　（1）教師：小朋友們知道這燈籠是如何制作的嗎？

　　（2）教師一邊示范制作一邊講解：①先沿著正方形的外輪廓把正方形剪下來。②將正方形紙對折后打開再向中必線對折。③將短邊緣虛線向后折，并翻過來。④將四角沿虛線折疊，⑤再沿虛線向后折疊。⑥撐開兩邊口袋，即成燈籠。

　　三、發散資料，交待要求，幼兒操作，教師指導。

　　1、提出要求：要求幼兒先看看制作圖示，再著手制作；桌子地面都要理干凈；碰到問題能夠問老師也能夠問小朋友。

　　2、幼兒操作，教師對水平較弱的孩子實行指導，請水平強的孩子協助其余孩子（語言及動作），提示保持干凈。

　　3、重點指導幼兒小朋友要先把正方形剪下，要求幼兒要剪平坦，再按步驟折成燈籠。制作時必定要仔細、仔細，比一比誰制作的燈籠最美麗。

　　四、講評，展現作品。

　　1、請幼兒都把自己制作的燈籠放在桌子上，全班幼兒一起看看，誰的燈籠最美麗。

　　2、整理器具，結束活動。

　　大班元宵節燈籠教案 11

　　教課目標：

　　1、道燈籠的制作方法，試試用折、粘、剪等方法獨立制作。

　　2、做做玩玩中感覺新年的快樂。

　　教課準備：

　　認知準備：生活中已理解燈籠。

　　資料準備：PPT、人手一份燈籠制作器具、幼兒準備廢舊盒子若干、膠水、絲帶等

　　重點難點：

　　知道制作步驟，能獨立完成。

　　教課過程：

　　一、PPT，賞識燈籠

　　1、賞識燈籠照片，理解元宵節。

　　2、講講談談，話元宵：

　　（1）元宵節的來歷――正月是農歷的元月，先人稱夜為“宵”，因此稱正月十五為元宵節。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶祝新春的連續。元宵節又稱為“上元節”。按中公民間的傳統，在這天上皓月高掛的夜晚，人們重點起彩燈萬盞，以示慶祝。出門觀月、燃燈放焰、喜猜字謎、共吃元宵，合家聚會、同慶佳節，其樂滋滋。

　　（2）談論話題：生活中你在哪里見過燈籠？燈籠上有些什么？

　　二、制作燈籠

　　1、出示模范燈籠

　　2、教師示范制作方法：畫上新年中人們的.活動――將紙對折――在對折的紙中間剪出一條條的分叉（不可以將紙剪斷）――打開紙張粘合――添上穗子和裝飾物。

　　3、重申制作步驟，分叉不可以將紙剪斷。

　　4、幼兒制作，教師協助巡視。

　　5、展現自己制作的燈籠。

　　三、玩燈籠、裝飾教室

　　1、在音樂聲中拉燈籠、玩燈籠。

　　2、為教師裝飾燈籠，感覺節日氣氛。

　　延伸活動：

　　在區角活動中制作采集到的盒子燈籠。

　　大班元宵節燈籠教案 12

　　活動目標

　　1、指引幼兒連續學習看圖示折紙，先折“雙三角”再折出燈籠。

　　2、發展幼兒手部動作的靈巧性。

　　3、發展幼兒空間鑒識水平易空間想象力。

　　活動準備

　　1、人手一張彩色方形紙;顏色有紅、黃、綠等。

　　2、操作卡片《燈籠》折紙圖示1份，半成品1份，未吹氣成品1份，裝飾好的燈籠一只。

　　3、彩色長紙條、剪刀、漿糊、棉簽、顏料。

　　活動流程

　　導入活動―幼兒學習折疊方法―幼兒操作―談論活動

　　活動過程

　　1、導入活動，引起興趣。

　　教師：國慶節時，小朋友們在大街上看到掛在店門口那圓圓胖胖的是什么?

　　2、指引幼兒學習燈籠的折疊方法。

　　(1)出示折紙圖示，明確圖上各符號所代表的意思。

　　(2)幼兒按操作卡片圖1、圖2、圖3折好：圖1把正方形紙對角折成三角形;圖2、圖3把兩只尖角分正反對準直折成正方形。

　　(3)教師出示半成品講解并演示圖4“雙三角”的折法：一只手插

　　入中間，另一只手對捏兩道邊后，用手抹平就成圖4下邊連續圖5、圖6、圖7折成圖8，教師再取出沒吹氣的燈籠示范吹氣的方法。

　　3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

　　(1)教師：請大家開始折雙三角，折好再按圖5、圖6、圖7折成

　　圖8.折的時候注意折邊要整齊，每折好一個步驟都要用手把紙抹平，所有折好后，再用剪刀把長條紙剪成細絲狀，貼在燈籠底部，上邊貼

　　兩根細紙條作為掛的帶子，吹好氣今后再把上邊的兩根細紙條連接貼好。

　　(2)請小朋友用顏料、棉簽，給燈籠輕輕畫上美麗的'圖案。

　　(3)幼兒操作，教師指導。

　　協助有困難的幼兒完成折紙，并指導幼兒粘貼，注意粘貼的部位并保持整齊。

　　3、談論作品，結束活動。

　　把做好的燈籠懸掛在窗臺上，讓全體幼兒來賞識，找出折得好或裝飾得好的燈籠，讓幼兒說出喜愛哪一個，并說出為何喜愛。

　　大班元宵節燈籠教案 13

　　活動目標

　　1.學習用服裝、發型的變化來表現人物。

　　2. 區別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮艷

　　3. 知道華人新年，元宵節時的習俗，體驗過節的愉快氣氛，培養幼兒積極的情感。

　　重點與難點

　　知道同一種顏色有深淺之分。

　　用發型與服裝的變化表現男、女人物。

　　活動準備

　　1.彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。

　　2.在區域里，可張貼各種范例畫，如：各式彩燈、節日景色、弟弟妹妹形象等。

　　活動流程

　　介紹元宵節――欣賞討論――幼兒創作――引導講評 ――制作教具（燈籠）

　　活動過程：

　　1.介紹元宵節

　　知道華人新年中的元宵節 ――我們華族特有的節日，是全國華族共同歡慶的節日。節日里大家穿上新衣，門前掛上彩燈，走親訪友，美麗的花燈和鮮艷奪目的各色衣服使我們的`國家，我們的城市裝點得更加美麗。

　　說明

　　此環節可放在生活活動中進行。還可建議家長帶領幼兒去逛逛街，看看觀燈的人流，看看彩燈的排列及顏色，體會節日的歡快氣氛。

　　2.欣賞討論。

　　①建議在觀賞范例時，可引導幼兒討論：畫面上有誰？哪幾位是弟弟？哪幾位是妹妹？他們的衣服和頭發有什么不同？

　　說明

　　通過討論可幫助幼兒解決難點，理解發型和服裝的不同可表現出人物是男還是女。

　　②教師還可引導幼兒觀察：畫面上的人物在干什么？說說自己看到的彩燈是怎么樣的？有什么不同？（顏色、排列）

　　說明

　　以上設問主要是引起幼兒用語言表達自己所見的興趣。給幼兒創設交流有關彩燈知識的機會。

　　③討論作畫方法。

　　建議教師出示人物基本部分，讓幼兒思考并示范怎樣畫頭發和服裝才能分出弟弟和妹妹。

　　3.幼兒創作

　　（1）教師可啟發幼兒把人物畫大。（可以看清頭發、五官和服裝）把畫面畫滿，想象變化不同的發型和服裝來表示弟弟和妹妹，并引導相互啟發。

　　（2）用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。

　　說明

　　畫得快的幼兒可不要等待。“穿戴整齊”即可去“看彩燈”――手指點畫彩燈。

　　（3）手指點畫彩燈。

　　建議如在點畫彩燈過程中發現有個別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識，則應馬上介紹給集體，使幼兒逐步有配色的意識。對來不及完成作品的幼兒，要鼓勵他們在區角活動中完成。

　　4．引導講評

　　找一找畫面上弟弟妹妹都來看燈了嗎？

　　看看彩燈漂亮嗎？為什么這些彩燈特別漂亮？

　　5.活動――制作教具

　　準備白紙數張，各色皺紋紙數張，訂數機數個，剪刀數把，彩筆無數

　　先用各色皺紋紙制作彩燈，也可用白色紙制作燈籠，讓幼兒在燈籠上任意作畫，涂色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節日氣氛。

　　活動結束：

　　小朋友一起欣賞。

　　大班元宵節燈籠教案 14

　　一、活動目標：

　　1、嘗試用剪、貼、穿的方法來制作紅燈籠，體驗做做、玩玩的快樂。

　　2、注意安全，知道用完后要將剪刀、筆等放回原處。

　　二、活動準備：

　　1、教師自制的小燈籠、自制燈籠的步驟圖。

　　2、紅色蠟光紙、剪刀、筆、彩線、膠水、抹布等。

　　三、活動過程：

　　1、欣賞教師自制的小花燈。

　　指導語：元宵節到了，我們看到了許多美麗的花燈。;今天，老師自己也做了一盞花燈，它是什么樣子的?是用什么來做的呢?

　　2、觀察操作材料和步驟圖，了解制作燈籠的方法。

　　(1)觀察材料，了解其用途。

　　(2)觀察步驟圖，了解制作燈籠的方法。

　　(3)討論活動規則。

　　3、嘗試用剪、貼、穿的方法來制作紅燈籠。

　　4、手提燈籠，相互欣賞。

　　四、延伸活動：

　　開展《聽鼓點玩燈》的游戲，體驗做做、玩玩的`快樂。

　　五、教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

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