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小學(xué)數(shù)字教案

時間：2025-01-10 11:14:32 22

小學(xué)數(shù)字教案

　　作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)字教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)數(shù)字教案1

　　（一）看圖引入。

　　孩子們，瞧這幅美麗的圖畫上都畫了些什么呀？喲！那圖畫上都畫了哪些動物呢？你能數(shù)出每種動物的數(shù)量各是多少嗎？

　　（二）出示課題。

　　這些數(shù)字多有趣呀，小朋友們都笑哈哈，下面我們就來聽聽由這些數(shù)字所組成的一首有趣的童謠--《數(shù)字歌》（板書課題）。請孩子們一邊聽錄音一邊看圖數(shù)動物的.數(shù)量。（放錄音，師指圖，學(xué)生看）

　　（三）自讀課文。

　　1、（出示大屏幕）師提示學(xué)生看字上的注音，一邊讀文一邊看圖，師帶讀兩遍。

　　2、學(xué)生自己借助拼音反復(fù)讀課文，要求讀準字音。

　　3、多種形式朗讀課文（同桌互讀--指名讀--齊讀）。

　　（四）指導(dǎo)學(xué)生背誦。

　　1、不看字，只看圖背。

　　2、自己練背。

　　3、同桌互背（或指背）。

　　4、齊背。

　　（五）學(xué)認11個漢字。

　　1、在插圖旁用阿拉伯數(shù)字標上每種動物的數(shù)量（指名一生在投影儀上標出，其他在書上標）再從課文中找出與阿拉伯數(shù)字對應(yīng)的漢字認讀。

　　2、同桌互教互學(xué)-～十十個漢字。

　　3、學(xué)習(xí)只、個、數(shù)、小朋友這幾個漢字。

小學(xué)數(shù)字教案2

　　教學(xué)目標

　　1．識字11個，學(xué)習(xí)常用量詞與數(shù)詞的搭配，讀熟《數(shù)字歌》。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字的能力，學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。

　　3．使學(xué)生感受童謠的韻律美。

　　教學(xué)重難點

　　在具體的語言環(huán)境中識字。

　　教學(xué)準備

　　生字卡片、多媒體課件（一幅圖是：美麗的大自然中，藍天上鳥兒在飛，碧綠的草地上牛馬在吃草，小雞們在追逐，小蟲在地上爬，小魚、小蝦、小鴨子在小河中游。單幅圖6幅，上面畫有小動物）

　　設(shè)計思路

　　《數(shù)字歌》是一首童謠，插圖和課文內(nèi)容一一對應(yīng)。在教學(xué)中充分利用課件或者插圖讓學(xué)生數(shù)小動物，由阿拉伯數(shù)字引入漢字，通過指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，使學(xué)生理解常用量詞與數(shù)詞的搭配。當學(xué)生熟知課文時再采用不同的方法認識11個生字。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1．師：今天我和小朋友們一起學(xué)習(xí)第三單元數(shù)字，我們先來學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》。（師板書：數(shù)字歌）

　　2．跟老師讀課題后，指導(dǎo)認識數(shù)字。

　　師：數(shù)這個字你在哪里見過？（生答：在數(shù)學(xué)課本上經(jīng)常見到它。）對，我們在數(shù)學(xué)課本上經(jīng)常見到它。可以組成：數(shù)字、數(shù)學(xué)、數(shù)數(shù)。

　　二、讀課文，熟知內(nèi)容

　　1．（聽錄音。）初步了解童謠內(nèi)容。

　　2．師：這首童謠好聽嗎？跟老師讀一下好嗎？請邊讀邊用手指著字。

　　3．請同學(xué)們自己用手指著字讀一下，看看誰讀的認真，能把童謠早讀熟。提示學(xué)生讀時，如果遇到不認識的字，可以問同學(xué)，還可以問老師。

　　4．師：老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們讀得都非常認真，有的同學(xué)可能是已經(jīng)能背了，現(xiàn)在前后桌四個人一組互相讀一下，比一比誰讀得熟。

　　5．誰讀得熟的同學(xué)起來讀一讀。

　　6．師：我們齊讀一下好嗎？

　　（這首童謠讀起來瑯瑯上口，如果有學(xué)前教育的學(xué)生，讀幾遍后就能背得很熟，所以在讀熟時可以接著引導(dǎo)學(xué)生背誦，引導(dǎo)的方法，可采用老師說前或后，讓學(xué)生說后或前，反復(fù)幾遍就可以。）

　　三、看圖加深理解，認識生字。

　　師：今天這些小動物都來到了我們這里，我們一起把它們找一找好嗎？看看它們都有多少。

　　1．請學(xué)生看課本插圖，從書上把它們都找出來，用阿拉伯數(shù)字在小動物的旁邊標出來。

　　2．學(xué)生自己找。找后同桌互查。

　　3．師：你門都找對了嗎？請看大屏幕，老師也都找出來了，你們看咱們找的.一樣嗎？

　　下面你們再從課文中找出與阿拉伯數(shù)字對應(yīng)的漢字，找出來反復(fù)讀一下。

　　4．（出示卡片。）認讀。（也可用多媒體，如一頭牛，一下面點上點，頭用紅字，牛用黑字。）

　　一頭牛兩匹馬三只小羊四只雞五只鴨十個數(shù)字小朋友

　　5．師：同學(xué)們認讀得太棒了，現(xiàn)在老師想考考你們，看誰能把下列的字音讀得既準確又流利。（多媒體出示或者用小黑板出示。）

　　一兩三四五只個朋友數(shù)

　　6．在游戲中識字---猜字游戲

　　游戲玩法：每兩個同學(xué)一組到前面來，一個同學(xué)面向同學(xué)們，另一個同學(xué)指出一個字，讓同學(xué)們看清楚記住。然后讓面向同學(xué)的那個學(xué)生再找。找到一個，他問：是不是？如果不是，同學(xué)們齊聲回答：不是。再找。如果是：同學(xué)們齊聲回答：就是。同時伸出大拇指齊說：你真棒！這個游戲，有時找的同學(xué)一次找到，有時所有的字都要找一遍。這樣學(xué)生會反復(fù)讀生字，在游戲中識字記字，還可調(diào)動學(xué)生學(xué)生字的興趣。

　　四、鞏固練習(xí)。

　　1．（出示圖1：畫有三只小鳥）

　　師：圖上有幾只小鳥？（有3只小鳥）

　　２．（出示圖2：畫有兩頭奶牛。）

　　師：圖上有幾頭奶牛？

　　３．（出示圖3：畫有3只山羊在山坡上吃草。)

　　師：圖上有幾只山羊在山坡上吃草？

　　4．（出示圖4：畫有小河，小河里有10條魚。）

　　師：小河里有幾條魚？

　　5．（出示圖5：畫有一棵樹，樹下有5只雞）

　　師：圖上有幾棵樹，樹下有幾只雞？

　　6．（出示圖6：有5個小朋友在做游戲。）

　　師：圖上有幾個小朋友在做游戲？

　　（這個練習(xí)是為了讓學(xué)生鞏固所認識的幾個字和常用量詞與數(shù)詞的搭配，同時訓(xùn)練學(xué)生說話的能力。在訓(xùn)練時要指導(dǎo)學(xué)生說一句完整的話。）

　　五、布置作業(yè)。

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了童謠《數(shù)字歌》。同學(xué)們學(xué)的非常認真，非常好！同學(xué)們今天回家可以給爸爸媽媽當小老師，把這首童謠讀給他們聽聽。好不好？

小學(xué)數(shù)字教案3

　　教學(xué)目標：

　　1．認識9個生字。會寫4個字。認識2個筆畫：橫、豎。了解筆順規(guī)則：先橫后豎。

　　2．自主積累詞語。

　　3．讀準字音，認清字形，了解字義。

　　4．正確朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)時數(shù)：

　　2 課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　（一）導(dǎo)入新課。

　　觀察課文插圖，引導(dǎo)小朋友與老師對話。適時導(dǎo)入新課，板書課題。齊讀課題。

　　（二）老師領(lǐng)讀。（分三句讀）。

　　注意讀準字音，尤其是二、三、四、十這四個字音，si sān為平舌音，er為卷舌音，shi為翹舌音。學(xué)生發(fā)音不準時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍。

　　（三）學(xué)生朗讀課文。（保證朗讀的時間，朗讀方式要多）

　　（四）隨文識字。

　　1．讀準字音。先讀課文，再看生字表，把課文中及板書中的生字找出來。

　　采用多種形式，如卡片，開火車，小老師，猜字游戲，多媒體字寶寶等調(diào)動小朋友學(xué)習(xí)興趣，反復(fù)認讀生字，讀準字音。

　　2．了解字義。

　　讓學(xué)生知道一是一個數(shù)字，是一本書的一，一張桌子的一。然后再聯(lián)系生活實際想一想，還可以用一說什么。例：一個鉛筆盒，一把尺子，一塊橡皮等，在學(xué)習(xí)一的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)二、三、四、五、六、七、八、九、十表示數(shù)目的字。

　　3．分別漢字與阿拉伯數(shù)字。

　　告訴小朋友，這些字雖然表示數(shù)量，但是它們是漢字，與數(shù)學(xué)課上學(xué)的.阿拉伯數(shù)字在寫法上不同。

　　（五）朗讀課文，熟讀成誦，鞏固識字。

　　（六）作業(yè)。

　　第二課時

　　（一）復(fù)習(xí)。

　　1．朗讀并背誦課文。

　　2．認讀生字卡片。

　　（二）隨文識字。

　　記住字形（會寫字）。

　　明確目標：會寫一、二、三、十這四個字。

　　學(xué)習(xí)筆畫：一口念寫一字，橫。

　　觀察：二、三、十有幾筆，都有哪幾筆。

　　書空寫二三。

　　學(xué)習(xí)筆畫丨（shu）從上到下，豎要直。

　　寫十字，知道先橫后豎，書空寫十字。

　　說說自己怎么記這些字。

　　（三）指導(dǎo)寫字。

　　本課是寫漢字第一課，要指導(dǎo)學(xué)生會照田字格里的示范字正確地書寫。

　　1．先指導(dǎo)學(xué)生認識田字格。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生觀察每個字的每一筆，應(yīng)占格的位置。

　　3．注意在示范中講清書寫筆順，掌握先橫后豎，從上到下的筆順規(guī)則。

　　一寫在橫中線上，兩邊要有空。

　　二是兩橫組成，從上往下，先寫上面一橫，第一橫短，第二橫長。

　　三是三橫組成，三橫之間距離相等，第一橫長，第二橫短，第三橫最長。

　　十由兩筆組成，先寫橫，再寫豎。

　　4．由于學(xué)生第一次書寫，教師要重視巡視指導(dǎo)，有基礎(chǔ)的教師，最好告訴學(xué)生學(xué)習(xí)頓筆。從關(guān)心學(xué)生身體健康的角度，特別注意教給學(xué)生正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

　　學(xué)生寫字在課內(nèi)完成，教師及時反饋。

　　教學(xué)后記：

　　上課前，我編了一套簡單的熱身操，取名為：請你跟我這樣做。主要做一些模仿動物、簡單的舞蹈動作，學(xué)生興趣濃，能迅速集中學(xué)生上課前的注意力，效果很好。

小學(xué)數(shù)字教案4

　　教學(xué)目標：

　　(一)情感、態(tài)度、價值觀：

　　1.感受童謠的音韻美;

　　2.培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動物、熱愛大自然的情趣。

　　(二)知識要點：

　　1.學(xué)習(xí)并朗讀這首童謠。

　　2.能正確認讀本課11個生字。

　　(三)學(xué)法和習(xí)慣：

　　1.學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。

　　2.能在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字。

　　教學(xué)重點：

　　認讀本課的11個生字;通過朗讀感受童謠的音韻美。

　　教學(xué)難點：

　　兩、朋、友這三個字學(xué)生不常見，掌握起來是難點。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友，你們數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)字了嗎?(學(xué)了)今天這節(jié)語文課,我們就來學(xué)習(xí)一首和數(shù)字有關(guān)的兒歌數(shù)字歌(老師板書)。

　　二、講授新課

　　1.這首小兒歌非常有趣，里面藏著好多小動物呢!打開書第11頁看看你能不能很快找出都有哪些小動物。(訓(xùn)練學(xué)生說完整話。)

　　2.如果你們能數(shù)出這些動物朋友各有幾只，他們就會從課本中跑出來和你們做游戲。請用數(shù)字標在圖旁邊。(老師把阿拉伯數(shù)字貼在黑板上。)學(xué)生匯報動物的只數(shù)，(要訓(xùn)練學(xué)生說完整話。)學(xué)生每說出一種動物老師就在黑板上貼小動物的圖片，并把它們貼到相對應(yīng)的數(shù)字下面。

　　3.自己小聲地讀一讀，把不認識的字用你喜歡的符號標出來。

　　4.聽文錄音，(整體感知課文)尤其要聽清你不認識字的字音。在聽錄音時要用手指著每一個字，聽到哪，指到哪。(培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣，滲透聽讀識字的方法。)

　　(良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，就應(yīng)這樣長抓不懈。如：說完整話;指讀方法的訓(xùn)練)

　　5.誰愿意當小老師，帶著大家讀?注意：邊讀邊用手指著。讀后，你有什么收獲?

　　(引導(dǎo)學(xué)生進行自評，學(xué)有收獲的意識。)

　　6.自己再讀兒歌，如果還有不認識的字，你可以向同桌請教，也可以問老師。如果認識了，就把記號擦掉。

　　(教給學(xué)生識字的途徑)

　　7.你們學(xué)得真努力，課文里的字娃娃想看看你們是否真的認識它們了。瞧，他們偷偷的'溜出了門。(從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。)他和誰是朋友?(不按順序出示，讓學(xué)生把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對應(yīng)貼。再單獨拿每個漢字數(shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。)

　　8.孩子們，還有幾個字在跟我們捉謎藏，來看一看(出示卡片小朋友數(shù)字)每個詞兩生讀，再齊讀。

　　9.現(xiàn)在更難了，誰還會讀?(出示小朋友數(shù)兩只個這幾個字讓生單獨認讀。字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的空白處)在讀只時，老師把只字放在課文中：三小羊、四雞、五鴨，(生讀。)誰還能照樣子說說?再讀個時，問生：看看周圍，你還能想到什么?(引導(dǎo)生聯(lián)系生活說出幾個用個做量詞的短語)你們不光字記的好，還能在生活中注意積累，真是很了不起。

　　(注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際進行學(xué)習(xí)，鞏固了知識，培養(yǎng)了能力。)

　　10.我們手里都有生字小卡片，請兩個同學(xué)一起互相說說悄悄話，說說你都認識哪個字了，怎么認識的?不會想想怎么辦?

　　11.字娃娃都回家了，你們還愿意讀課文嗎?同桌兩個人互相讀：如果都他讀對了，你就用你喜歡的方式，夸夸他。如果他不僅讀對了，而且讀得特別好，你可以獎勵他一顆小星星。如果他還有不認識的字，你就幫幫他。

　　(把評價的權(quán)利還給了學(xué)生，為他們交流情感、分享收獲、體驗成功提供了空間。)

　　三、復(fù)習(xí)鞏固

　　1.師生對讀。

　　2.男女生對讀。

　　3.做數(shù)字拍手歌。(兩人結(jié)成一組，用你拍一，我拍一的方式，填上數(shù)字歌的詞，老師可先和一名同學(xué)做個示范。)

　　四、小結(jié)

　　誰說說你這節(jié)課的收獲?

　　(引導(dǎo)學(xué)生進行自評，強化學(xué)有收獲的意識。)

　　你們的收獲課真不小，能用你們的收獲來幫助小貓解決問題嗎?出示第14頁小貓釣魚的圖，全班共同作練習(xí)。