幼兒園小班數學《放煙花》優質教案（精選10篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班數學《放煙花》優質教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班數學《放煙花》優質教案 1
活動目標：
1、運用視覺、聽覺、運動覺等多種感官感知3以內的數量。
2、能確認卡片上圖形的數量，并制作相應數目的實物。
3、愿意與同伴一起活動，初步感受過年的快樂。
活動準備：
1、事先豐富幼兒有關過新年放鞭炮的經驗。3以內的圖形可片、實物卡片若干。
2、教學掛圖（一）中的點子卡片。教學掛圖（二）中的煙花輪廓圖，紙片等若干。
活動過程：
1、游戲"放煙花"，引發幼兒的活動興趣。
幼兒嘗試放煙花。
教師出示圖片：新年到了，小朋友最喜歡放煙花了。你們放過煙花嗎？今天我們一起來放煙花吧！
師幼一起嘗試舉手做點煙花狀，嘴里發出"嘭、嘭、嘭"的放煙花聲。
幼兒按實物卡片放煙花。
教師：我們來玩"放煙花"游戲，我舉起一張卡片，請你們數一數卡片上的圖形數量是幾，就發出幾下"嘭"的聲響同時兩臂張開做放煙花綻放的'動作。
教師或個別幼兒舉起卡片，其他幼兒點數卡片上煙花的數量，再根據卡片上的煙花數量做點煙花狀，嘴里并發出"嘭、嘭、嘭"的放煙花聲。游戲可進行數次。
2、游戲"放鞭炮"，感知3以內的數。
幼兒聽聲報數。
教師：新年到了沒有洗可多了，我們再玩"放鞭炮"游戲吧！
師幼一起玩放鞭炮游戲，教師發出"啪......"的鞭炮聲音，幼兒根據鞭炮聲的數量報出鞭炮響了幾聲，也可拍幾下手表示聲響時幾下。
幼兒看點子卡片放鞭炮。
教師：我們再嘗試，看點子卡片放鞭炮吧！
教師與個別幼兒出示幾的點子卡片，幼兒就發出相應次數的鞭炮聲。
3、操作活動：做煙花鞭炮。
教師：要過年了！我們一起做煙花鞭炮吧！怎么做呢？
師幼一起討論做煙花鞭炮的方法，如涂煙花、撕鞭炮、搓鞭炮等。
教師：我們每次做什么呢？請小朋友看卡片上有幾個點子（圖形），就分別做幾個煙花鞭炮，昨晚以后可換種方法來做。
展示幼兒制作的煙花鞭炮。
教師：把你做的煙花鞭炮拿上來展示一下！誰來說一說，你做了幾個鞭炮？
請幼兒先說出卡片上的樹木，再說說做了幾個鞭炮，師幼一起檢查正確與否。
教師：我們做了這么多的煙花鞭炮，真能干！為自己鼓鼓掌吧！
幼兒園小班數學《放煙花》優質教案 2
一、教學目標
知識目標：幫助幼兒認識不同形狀的煙花，并了解基本的幾何圖形（如圓形、星形、方形）。
技能目標：培養幼兒觀察能力及動手能力，通過繪制和玩耍體驗煙花的多樣性。
情感目標：激發幼兒對節日、煙花的好奇心與喜愛，培養他們與同伴合作的意識。
二、教學準備
教具準備：
不同形狀的煙花圖片（圓形、星形、方形等）
各種顏色的彩紙
剪刀、膠水、彩色筆
透明塑料瓶（模擬煙花爆炸效果）
環境布置：
教室一角張貼與“煙花”主題相關的裝飾品
準備一個小黑板或大白紙，用于展示
三、教學過程
環節一：導入活動（5分鐘）
故事分享：教師講述一個關于煙花的故事，可以選擇節日中的煙花表演。
提問互動：通過提問引導幼兒思考：“你們見過煙花嗎？煙花是什么樣子的？”激發幼兒的興趣和參與感。
環節二：認識形狀（10分鐘）
觀察煙花：展示不同形狀的煙花圖片，讓幼兒描述每種煙花的顏色和形狀。
形狀分類：將圖片按照形狀進行分類，幫助幼兒掌握基本的幾何圖形，同時復習顏色的名稱。
環節三：動手制作（15分鐘）
制作煙花：
幼兒用彩紙剪出不同形狀（圓形、星形等）的煙花。
引導幼兒使用膠水將剪好的煙花粘貼在預先準備好的黑紙上，形成一幅美麗的煙花畫。
鼓勵幼兒發揮想象，使用不同的顏色和形狀設計煙花。
環節四：分享展示（10分鐘）
展示作品：幼兒展示自己的煙花作品，可以請每個小朋友介紹自己的作品，包括形狀、顏色以及制作過程。
角色扮演：模擬放煙花的場景，幼兒在指定的地點用手勢“放煙花”，增加互動感。
環節五：總結與延伸（5分鐘）
總結回顧：教師總結本節課學習的知識，詢問幼兒：“今天我們學到了什么？制作了什么？”
延伸活動：通過故事書或圖畫書繼續引導幼兒了解煙花的文化背景和節日意義。
四、教學反思
成功之處：整個活動中，幼兒的.參與度高，積極性強，能夠自主觀察和探索。
改進之處：在動手制作過程中，可以增加對材料的選擇討論，讓幼兒更好地表達自己的創意。
五、注意事項
關注不同能力幼兒的參與情況，給予適當的幫助和鼓勵。
注意安全，特別是在使用剪刀和膠水時。
鼓勵幼兒互相欣賞，增進同伴間的友誼和合作意識。
通過本次活動，希望幼兒不僅能夠快樂地學習數學知識，還能在實踐中感受到藝術的美好與創造的樂趣。
幼兒園小班數學《放煙花》優質教案 3
一、教學目標
情感與興趣目標
通過有趣的 “放煙花” 情境，激發幼兒對數學活動的濃厚興趣，讓幼兒感受數學游戲的快樂，愿意主動參與到數學學習中來。
培養幼兒在集體活動中的合作意識，體驗與同伴一起游戲的樂趣。
認知與技能目標
引導幼兒初步認識數字 1 - 5，理解數字所代表的實際數量含義，能夠手口一致地點數 1 - 5 個物體。
幫助幼兒通過觀察、比較，區分不同數量的煙花，提高幼兒的觀察力和簡單的比較能力。
動作與協調目標
鍛煉幼兒的手部精細動作，如用手指點數、拿取小物品等，發展幼兒的手眼協調能力。
二、教學重難點
重點：
讓幼兒認識數字 1 - 5，掌握手口一致地點數方法，并能準確說出總數。
引導幼兒理解不同數字與相應數量煙花的對應關系。
難點：
培養幼兒在點數過程中的專注力，避免重復點數或漏點，養成有序點數的習慣。
三、教學方法
情境教學法：創設 “放煙花” 的生動情境，貫穿整個教學活動，吸引幼兒注意力，激發幼兒學習興趣。
直觀演示法：利用圖片、實物模型、多媒體課件等直觀教具，向幼兒展示數字、煙花等內容，讓幼兒獲得直觀感受，便于理解。
游戲教學法：設計多樣化的游戲活動，如 “煙花接龍”“幫煙花找家” 等，讓幼兒在玩中學，學中玩，鞏固所學知識。
四、教學準備
物質準備
制作精美的' PPT，包含不同數量煙花綻放的動畫效果，以及數字 1 - 5 的動畫展示。
與幼兒人數相等的 “煙花棒” 道具，每個煙花棒上分別貼有 1 - 5 個彩色貼紙，代表不同數量的煙花。
大數字卡片 1 - 5 各一張，貼在教室前方的黑板上。
若干小煙花貼紙，用于獎勵幼兒。
經驗準備
幼兒已具備簡單的觀察能力，能對明顯的物體差異進行區分。
幼兒對煙花有一定的生活認知，知道煙花在節日或慶典時會綻放。
五、教學過程
（一）導入部分（3 分鐘）
播放一段歡快的節日音樂，同時在 PPT 上展示熱鬧的節日場景，畫面中有孩子們穿著新衣、拿著煙花棒，天空中有五彩斑斕的煙花綻放。
教師：“小朋友們，聽！這是什么聲音呀？看！畫面里的小朋友們在干什么呢？” 引導幼兒回憶節日里放煙花的情景，激發幼兒的興趣。
教師：“今天呀，我們也要一起玩放煙花的游戲，但是在放煙花之前，我們要先認識幾位新朋友。” 引出教學內容。
（二）認識數字 1 - 5（7 分鐘）
教師依次點擊 PPT，展示數字 1 - 5 的動畫，每個數字出現時，都伴隨著相應數量的煙花綻放音效和動畫效果。例如，數字 1 出現時，屏幕上綻放出一朵大大的煙花，并發出 “嗖 ―― 啪” 一聲響；數字 2 出現時，有兩朵煙花先后綻放，音效也相應重復兩次。
教師：“小朋友們，看！這是數字 1，當它出現的時候，天上就綻放了 1 朵煙花，我們一起來數一數，1。” 同時，教師用手指向屏幕上的煙花，引導幼兒手口一致地點數。按照同樣的方法，依次介紹數字 2 - 5。
教師拿出大數字卡片 1 - 5，貼在黑板上，再次強調每個數字對應的煙花數量，讓幼兒加深印象。
教師：“現在，老師把這些數字朋友請到了黑板上，誰能來指一指，數字 3 在哪里，它出現的時候會有幾朵煙花綻放呢？” 請幾位幼兒上臺進行互動，鞏固對數字和數量的認識。
（三）游戲：煙花接龍（10 分鐘）
教師將幼兒分成若干小組，每組 4 - 5 名幼兒，每組幼兒圍成一個圈坐下。
教師給每組的第一名幼兒發放一個 “煙花棒” 道具，如第一名幼兒拿到的煙花棒上貼有 3 個彩色貼紙。
教師：“小朋友們，現在我們要開始玩煙花接龍的游戲啦。每組的第一個小朋友先拿著煙花棒，數一數上面有幾朵煙花，然后大聲說出來，接著把煙花棒傳給下一個小朋友，下一個小朋友也要數一數，再傳下去，看哪一組傳得又快又準。”
游戲過程中，教師在旁邊巡回觀察，及時糾正幼兒在點數過程中出現的錯誤，如重復點數、漏點等，引導幼兒有序地點數。當一組幼兒完成接龍后，教師及時給予表揚和鼓勵，如 “這一組的小朋友們太棒了，都數得又快又對，每人獎勵一個小煙花貼紙！”
（四）操作活動：幫煙花找家（10 分鐘）
教師在教室的地面上用彩色膠帶貼出 5 個大圓圈，分別標上數字 1 - 5，代表煙花的 “家”。
教師將剩余的 “煙花棒” 道具打亂散放在教室中間，每個煙花棒上的貼紙數量各不相同。
教師：“小朋友們，現在這些煙花棒都迷路了，它們不知道自己的家在哪里，我們來幫幫它們好不好？請你們拿起一個煙花棒，數一數上面有幾朵煙花，然后把它送到對應的數字圓圈里。”
幼兒開始操作，教師引導幼兒邊點數邊將煙花棒放到正確的位置，同時鼓勵幼兒之間互相幫助，共同完成任務。操作完成后，教師與幼兒一起檢查每個 “家” 里的煙花棒數量是否正確，再次強化幼兒對數字與數量對應關系的理解。
（五）結束部分（5 分鐘）
教師：“小朋友們，今天我們一起玩了放煙花的游戲，還認識了數字 1 - 5，你們都太棒了！現在，讓我們一起拿著煙花棒，到外面去假裝放煙花，慶祝我們學會了新知識吧！”
教師帶領幼兒來到戶外操場，播放輕柔的音樂，幼兒們拿著煙花棒，隨著音樂自由揮舞，假裝放煙花，教師在旁邊引導幼兒回憶今天所學的數字和點數方法，如 “小朋友們，揮一揮你們的煙花棒，數一數現在有幾朵煙花在綻放呀？”
活動結束后，教師對幼兒的表現進行總結評價，表揚所有幼兒在活動中的積極參與和努力學習，為幼兒分發小煙花貼紙作為獎勵，鼓勵他們在今后的學習中繼續加油。
六、教學延伸
在數學區投放更多與數字 1 - 5 相關的操作材料，如數字拼圖、點數卡片等，供幼兒在自由活動時間繼續鞏固練習。
鼓勵幼兒回家后，與家長一起玩點數游戲，如數一數家里有幾個人、幾個碗等，將數學學習延伸到家庭生活中。
七、注意事項
在游戲和操作活動中，教師要時刻關注幼兒的情緒和參與度，及時調整活動節奏，確保每個幼兒都能積極參與到活動中來。
提醒幼兒在使用 “煙花棒” 道具時，不要互相打鬧，避免意外傷害。
活動結束后，引導幼兒一起整理教具，培養幼兒的良好習慣。
幼兒園小班數學《放煙花》優質教案 4
一、教學目標
情感與興趣目標
感受放煙花的歡樂氛圍，激發幼兒對數學活動的興趣。
讓幼兒在輕松愉快的情境中體驗數學學習的樂趣，增強自信心。
認知與技能目標
引導幼兒認識數字 1 - 5，理解數字的含義，能正確認讀。
通過操作活動，讓幼兒感知數量 1 - 5，并能將數字與相應數量的物體進行匹配。
過程與方法目標
培養幼兒的觀察力、注意力和動手操作能力。
鼓勵幼兒用簡單的語言表達自己對數字和數量的認識。
二、教學重難點
重點：
認識數字 1 - 5，理解其含義并能正確認讀。
建立數字與相應數量物體的對應關系。
難點：
讓幼兒理解數字的抽象概念，準確感知數量。
三、教學準備
經驗準備
幼兒有觀看煙花的生活經驗。
對簡單的圖形有一定認識。
物質準備
《放煙花》的教學課件，包含不同顏色、數量的煙花動畫視頻及圖片。
數字卡片 1 - 5，每個數字制作 3 - 4 張，卡片上有相應數量的彩色小圓點，如數字 3 的卡片上有 3 個紅色小圓點。
與數字卡片對應的實物卡片，如 1 個氣球、2 只小兔子、3 朵小花、4 個蘋果、5 顆星星等，每種實物卡片制作 3 - 4 張。
幼兒操作材料：人手一份畫有 5 個煙花筒的白紙、彩色水彩筆、小貼紙（各種小圖案，如小花、星星等，數量充足）。
四、教學過程
（一）導入部分（3 分鐘）
播放一段熱鬧的放煙花視頻，視頻中有各種顏色、形狀的.煙花在夜空中綻放，同時播放歡快的音樂，吸引幼兒的注意力。
教師：“小朋友們，過年的時候或者一些盛大的節日里，我們會看到美麗的煙花，它們把夜空裝點得特別漂亮，今天老師就帶大家一起去看放煙花啦！”
視頻播放結束后，教師提問：“小朋友們，煙花好看嗎？你們看到煙花都有什么顏色呀？” 鼓勵幼兒用簡單的語言描述看到的煙花顏色，如紅色、黃色、綠色等，引導幼兒回憶生活中的煙花場景，激發幼兒的興趣。
（二）認識數字 1 - 5（8 分鐘）
教師再次播放放煙花的視頻，不過這次視頻暫停在 5 個不同時刻，每個時刻的煙花數量分別為 1 - 5 個，且煙花顏色不同。
第一次暫停：畫面上出現 1 個紫色的煙花，教師：“小朋友們，看！夜空中飛上來了幾個煙花呀？” 引導幼兒說出 “1 個”，然后教師拿出數字卡片 1，指著卡片上的數字和 1 個彩色小圓點，說：“這就是數字 1，它代表 1 個東西，就像剛才我們看到的 1 個煙花。” 讓幼兒跟讀 “數字 1”，并鼓勵幼兒用手指比劃 “1”。
第二次暫停：畫面上出現 2 個橙色的煙花，教師重復上述步驟，引導幼兒認識數字 2，強調數字 2 代表 2 個東西，如 2 個煙花，讓幼兒跟讀、比劃。
按照同樣的方法，依次認識數字 3、4、5，每次都結合相應數量的煙花畫面，讓幼兒直觀地感受數字與數量的關系。
教師將數字卡片 1 - 5 打亂順序貼在黑板上，問幼兒：“小朋友們，誰能來幫老師把數字按從小到大的順序排一排呀？” 請個別幼兒上臺操作，其他幼兒觀察，排對后教師給予表揚，強化幼兒對數字順序的認識。
（三）數字與實物匹配（10 分鐘）
教師：“現在老師要變魔術啦！” 教師拿出實物卡片，如 1 個氣球，問幼兒：“小朋友們，看看老師手里有幾個氣球呀？” 引導幼兒說出 “1 個”，然后教師：“那數字幾可以表示 1 個氣球呢？” 引導幼兒找到數字卡片 1，并將實物卡片 1 個氣球與數字卡片 1 放在一起。
教師依次拿出其他實物卡片，如 2 只小兔子、3 朵小花、4 個蘋果、5 顆星星等，重復上述步驟，讓幼兒進行實物與數字的匹配操作，幫助幼兒鞏固數字與數量的對應關系。
教師將所有實物卡片和數字卡片混合放在桌子上，說：“小朋友們，現在老師要考考你們啦！請你們自己動手，把數字卡片和它對應的實物卡片找出來，放在一起，看看誰找得又快又準。” 讓幼兒分組進行操作，教師巡回指導，觀察幼兒的操作情況，及時給予幫助和鼓勵。
（四）操作活動：畫煙花（12 分鐘）
教師：“小朋友們，我們剛才看了好多漂亮的煙花，還認識了數字 1 - 5，現在老師想請你們自己動手畫煙花啦！” 教師給每個幼兒發放一張畫有 5 個煙花筒的白紙、彩色水彩筆和小貼紙。
教師：“你們看，紙上有幾個煙花筒呀？” 引導幼兒說出 “5 個”，然后教師：“老師希望你們在每個煙花筒里畫上不同數量的煙花，比如第一個煙花筒里畫 1 個煙花，第二個煙花筒里畫 2 個煙花，后面的你們自己想一想，畫完之后，再用小貼紙給煙花裝飾一下，讓它們變得更漂亮。” 教師邊說邊示范，在第一個煙花筒里用紅色水彩筆畫了 1 個煙花，在第二個煙花筒里用黃色水彩筆畫了 2 個煙花。
幼兒開始操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫，提醒幼兒注意使用水彩筆的安全，引導幼兒邊畫邊說：“我在這個煙花筒里畫了幾個煙花。” 培養幼兒的語言表達能力和自我認知能力。
（五）活動總結（2 分鐘）
幼兒操作完成后，教師將幼兒的作品展示在黑板上，說：“小朋友們，你們看，大家畫的煙花都好漂亮啊！而且每個煙花筒里的煙花數量都不一樣，你們都太棒了！” 教師帶領幼兒一起欣賞作品，讓幼兒互相說一說自己畫的煙花數量，再次鞏固數字與數量的認識。
教師：“今天我們一起看了放煙花，認識了數字 1 - 5，還畫了漂亮的煙花，小朋友們都學到了好多本領，回家之后，你們可以把這些本領教給爸爸媽媽，好不好？” 引導幼兒回顧活動內容，激發幼兒的成就感，鼓勵幼兒分享學習成果。
五、教學延伸
在數學區投放更多與數字和數量對應的操作材料，如數字拼圖、數物接龍卡片等，讓幼兒繼續進行練習。
鼓勵幼兒在日常生活中尋找數字 1 - 5，如家里的門牌號、鐘表上的數字等，引導幼兒將數學學習與生活實際相結合。
六、注意事項
教學過程中要時刻關注幼兒的情緒和參與度，及時調整教學節奏和方法，確保每個幼兒都能積極參與到活動中來。
在使用水彩筆等操作材料時，要強調安全使用規則，防止幼兒誤食或受傷。
活動結束后，引導幼兒一起整理操作材料，培養幼兒的良好習慣。
幼兒園小班數學《放煙花》優質教案 5
活動目標：
認知目標：通過游戲化的學習方式，讓幼兒初步認識數字1-5，并能進行簡單的點數。
技能目標：培養幼兒的觀察力和動手能力，學會按照指令操作材料。
情感目標：激發幼兒對數學活動的興趣，體驗成功的喜悅，增強自信心。
活動準備：
彩色卡紙制作的“煙花”圖案（每個煙花上有1-5個不同顏色的小圓點）。
數字卡片1-5。
音樂《小星星》作為背景音樂。
磁性白板及磁性貼紙（可選，用于展示和互動）。
手工材料：彩色紙屑或亮片，用于制作簡易煙花（作為操作材料）。
活動過程：
一、導入環節（5分鐘）
情境導入：播放一段簡短的煙花視頻或圖片，激發幼兒興趣。
教師：“小朋友們，你們看過放煙花嗎？煙花漂亮嗎？今天，我們來玩一個放煙花的游戲，不過我們的煙花是用紙做的`，而且里面還藏著小秘密哦！”
二、認識數字與點數（10分鐘）
展示煙花圖案：逐一展示帶有1-5個小圓點的煙花圖案。
教師：“看，這是我們的煙花，數一數每個煙花上有幾個小點點呢？”
點數與匹配：引導幼兒一起點數每個煙花上的小圓點，并出示相應的數字卡片進行匹配。
“這個煙花上有幾個點點？對，是1個，我們用數字1來表示。”
三、游戲環節：放煙花（15分鐘）
規則說明：
教師：“現在，我們來玩真正的放煙花游戲。我會說出一個數字，比如‘3’，小朋友們就要找出有3個小圓點的煙花，然后把它‘放’到我們的‘天空’（可以用磁性白板或指定區域表示）上。”
幼兒操作：幼兒根據教師給出的數字指令，找出相應的煙花圖案并粘貼到指定位置。
可以多次重復游戲，每次更換不同的數字，確保每位幼兒都有參與的機會。
四、創意制作：我的煙花（10分鐘）
材料準備：分發彩色紙屑或亮片給每位幼兒。
教師：“現在，讓我們用這些彩色紙屑或亮片來制作自己的煙花吧！你想讓你的煙花有幾個亮點呢？可以試著數一數再做哦！”
幼兒創作：幼兒根據自己的意愿，在紙板上粘貼彩色紙屑或亮片，制作屬于自己的煙花。
五、展示與評價（5分鐘）
作品展示：邀請幼兒展示自己的煙花作品，并簡單介紹自己的創意。
教師：“這是誰的煙花？有幾個亮點？真漂亮！”
總結評價：表揚幼兒的積極參與和創意表現，強調今天學到的數字知識。
“今天，我們學會了數煙花上的點點，還制作了漂亮的煙花，你們真棒！”
活動延伸：
可以將幼兒制作的煙花作品布置在教室里，作為節日裝飾。
在日常活動中，繼續滲透數字教育和點數練習，如分發水果時讓幼兒點數等。
幼兒園小班數學《放煙花》優質教案 6
活動目標：
讓幼兒通過觀察和操作，了解數字1-5的概念。
培養幼兒的動手能力和想象力。
培養幼兒的合作意識，學會分享和交流。
運用視覺、聽覺、運動覺等多種感官感知數量。
活動準備：
教具：煙花圖片、數字卡片（1-5）、手勢卡片。
學具：小盤子、彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。
活動過程：
一、導入環節
老師出示煙花圖片，引導幼兒觀察煙花的形狀、顏色。
老師提問：“你們見過放煙花嗎？煙花是什么樣子的？”
二、基本環節
認識數字1-5
老師出示數字卡片1-5，引導幼兒認識數字。
老師用手勢表示數字1-5，讓幼兒模仿。
老師提問：“誰來說一說，1-5的數字分別代表什么？”
制作煙花
老師示范制作煙花的過程，講解注意事項。
幼兒分組，每組分配小盤子、彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。
老師引導幼兒用彩紙剪出煙花的形狀，用水彩筆裝飾。
老師提問：“你們制作的`煙花是什么樣子的？用了幾個數字裝飾？”
數字煙花表演
老師引導幼兒用手勢表示數字1-5，進行煙花表演。
幼兒自由發揮，用手勢表示數字，進行煙花表演。
老師點評幼兒的表現，給予鼓勵。
三、游戲環節
放煙花游戲
老師出示煙花圖片，引導幼兒觀察煙花中的數字。
老師提問：“請你們找出煙花中的數字，并用手勢表示出來。”
幼兒分組進行游戲，找出煙花中的數字，進行手勢表示。
老師點評幼兒的表現，給予鼓勵。
四、總結與延伸
老師對幼兒的表現給予肯定，鼓勵幼兒繼續努力。
引導幼兒思考：“你們今天學到了什么？感覺怎么樣？”
延伸活動：可以在家中和父母一起制作煙花，并用手勢表示數字，進行家庭表演。
幼兒園小班數學《放煙花》優質教案 7
教學目標
認識并能正確說出1到5的數字。
理解并能辨認基本顏色（紅、黃、藍、綠）。
學會通過觀察與分類來認識不同的煙花形狀和顏色。
培養團隊協作精神和參與意識。
準備材料
彩色煙花圖片（紅、黃、藍、綠）
大號數字卡片（1-5）
顏色卡片（紅、黃、藍、綠）
小棒（不超過5根，代表煙花的數量）
音響設備（播放煙花聲和歡快的音樂）
安全的“煙花”玩具（如發光棒或特別的彩紙）
活動過程
導入活動（5分鐘）
教師用輕松愉快的語調與小朋友們聊聊過年的情景，提到過年要放煙花，展示幾張煙花的圖片。
提問：小朋友們會放煙花嗎？你們喜歡什么顏色的煙花？
認識數字（10分鐘）
教師出示數字卡片（1-5），逐一教小朋友們讀數字，問他們對應的數量。
活動：教師手拿幾根小棒（1到5根），請小朋友數出來。同時，問小朋友：“這根棒子是代表哪個數字？”
顏色認知（10分鐘）
展示顏色卡片，先介紹每種顏色，接著問小朋友，它們喜歡哪個顏色的煙花。
活動：將煙花圖片分成不同顏色的組，讓小朋友們從桌子上選擇相應顏色的圖片，進行分組。
圖形形狀（10分鐘）
展示不同形狀的煙花（星星、圓形、心形等），引導幼兒觀察并說出每種煙花的形狀。
游戲：將這些圖片做成小卡片，分發給小朋友，讓他們根據形狀將卡片分組。
放煙花游戲（10分鐘）
提醒小朋友們我們要“放煙花”了，教師和小朋友一起合作，按照數字順序（1-5）來“放煙花”。
教師播放煙花聲和歡快的音樂，小朋友們在規定的時間內可以用“煙花”玩具進行歡快的模擬放煙花，促進身體的`協調。
總結與賞析（5分鐘）
活動結束后，教師與小朋友們一起分享今天的活動，問問他們感覺如何，最喜歡哪個部分，并鼓勵他們繼續探索數學的樂趣。
鼓勵小朋友們在今后的活動中使用數字與顏色，和小伙伴一起探討和交流。
教學反思
觀察小朋友們對活動的參與度和積極性，及時調整活動節奏。
注意個別小朋友的學習情況，給予更多關注與指導，確保每個幼兒都能充分參與和理解。
通過《放煙花》的主題活動，小朋友們不僅學會了基礎的數字和顏色分類，也通過游戲的形式提升了他們的動手能力和社交能力。希望在日后的教學中，能夠更好地引導幼兒探索數學的樂趣。
幼兒園小班數學《放煙花》優質教案 8
活動目標：
讓幼兒通過觀察和操作，了解數字1-5的概念，特別是運用視覺、聽覺、運動覺等多種感官感知3以內的數量。
培養幼兒的動手能力和想象力，通過制作煙花的活動，讓幼兒能確認卡片上圖形的數量，并制作相應數目的實物。
培養幼兒的合作意識，學會分享和交流，愿意與同伴一起活動，感受合作的樂趣。
活動準備：
教具：煙花圖片、數字卡片（1-5）、手勢卡片。
學具：小盤子、彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。
教學掛圖（包含煙花輪廓圖）。
活動過程：
一、導入環節
老師出示煙花圖片，引導幼兒觀察煙花的形狀和顏色。
老師提問：“你們見過放煙花嗎？煙花是什么樣子的？”引發幼兒的興趣和討論。
二、基本環節
認識數字：
老師出示數字卡片1-5，引導幼兒逐一認識數字。
老師用生動的語言描述每個數字，如“1就像一個小亮點，2就像兩個小星星”等，幫助幼兒理解數字的意義。
手勢表示數字：
老師示范用手勢表示數字1-5，讓幼兒模仿。
引導幼兒集體和個別練習，用手勢表示數字。
制作煙花：
老師示范制作煙花的過程，講解注意事項。
幼兒分組，每組分配小盤子、彩紙、剪刀、膠水、水彩筆等材料。
老師引導幼兒用彩紙剪出煙花的形狀，用水彩筆裝飾。
完成后，老師提問：“你們制作的煙花是什么樣子的`？用了幾個數字裝飾？”
三、游戲環節
數字煙花表演：
老師引導幼兒用手勢表示數字1-5，進行煙花表演。
幼兒自由發揮，用手勢表示數字，進行創意表演。
老師點評幼兒的表現，給予鼓勵。
放煙花游戲：
老師出示煙花圖片，引導幼兒觀察煙花中的數字。
老師提問：“請你們找出煙花中的數字，并用手勢表示出來。”
幼兒分組進行游戲，找出煙花中的數字，進行手勢表示。
老師點評幼兒的表現，強調團隊合作的重要性。
四、總結環節
老師對幼兒的表現給予肯定和鼓勵，強調在活動中學習到的數字概念和合作精神。
引導幼兒回顧活動過程，分享自己的感受和收獲。
活動延伸：
在家園共育中，鼓勵家長與孩子一起制作煙花，加深對數字的理解和記憶。
在后續的數學活動中，繼續鞏固數字1-5的認知，開展更多與數字相關的游戲和活動。
注意事項：
在使用剪刀等工具時，要特別強調安全，確保幼兒不會受傷。
關注個體差異，對于理解較慢的幼兒要給予耐心和個別指導。
營造輕松愉快的學習氛圍，讓幼兒在游戲中學習，在學習中游戲。
幼兒園小班數學《放煙花》優質教案 9
教學目標：
學習認識不同形狀的煙花，并進行分類。
通過活動提高幼兒的觀察能力、動手能力和合作精神。
培養幼兒的數學概念以及語言表達能力。
教學準備：
材料：
各種顏色的紙張（紅、黃、藍、綠等）
剪刀
膠水
畫紙
煙花形狀的模板（星形、圓形、花朵形、菊花形等）
小音樂播放器（播放歡快的音樂）
環境布置：
教室內布置成煙花秀的氛圍，可以掛上一些彩帶和燈光。
教學過程：
一、導入活動（5分鐘）
教師提問：
“小朋友們，你們知道什么是煙花嗎？”
“你們見過煙花嗎？煙花是什么樣子的？”
聽取幼兒的回答，引導他們分享自己的經歷。
觀看視頻/圖片：
播放一段煙花綻放的短視頻，展示不同形狀、顏色的煙花，激發幼兒的興趣。
二、認識煙花形狀（10分鐘）
教師展示材料：
拿出準備好的煙花模板，向幼兒展示不同的煙花形狀。
分類活動：
將紙張剪成不同形狀的煙花，分成星形、圓形、菊花形、花朵形四類，幫助幼兒觀察和認識各種形狀。
幼兒參與實操：
讓幼兒分組，每組選擇不同的形狀的紙張，進行分類。教師巡回指導，幫助幼兒理解并討論。
三、動手制作煙花（10分鐘）
教師示范：
教師示范如何將剪好的煙花形狀用膠水粘貼在畫紙上，進行創意組合。
幼兒動手：
幼兒自主選擇顏色和形狀，創作出自己的煙花圖案。鼓勵他們用語言描述自己的作品，比如“我做了一個紅色的星形煙花。”
四、分享與交流（5分鐘）
展示作品：
每個幼兒展示自己的'煙花作品，并用簡單的語言描述自己的創作。
討論與反饋：
教師適時給予鼓勵，并與幼兒討論他們最喜歡哪種煙花，為什么。
五、結束活動（2分鐘）
總結和反思：
教師總結本次活動的內容，引導幼兒思考“我們今天都學到了什么？”
播放音樂：
播放歡快的音樂，讓幼兒在音樂中感受煙花的快樂，并進行簡單的舞蹈活動。
活動延伸：
可以在下次活動中，結合數學概念進行排隊、計數等練習，讓幼兒更深入地學習數字與形狀。
注意事項：
教師要關注幼兒的安全，特別是在使用剪刀時。
提供足夠的材料，確保每個幼兒都有參與的機會。
幼兒園小班數學《放煙花》優質教案 10
活動目標：
讓幼兒通過觀察和操作，了解數字1-5的概念，并能運用視覺、聽覺、運動覺等多種感官感知數量。
培養幼兒的動手能力和想象力，通過制作煙花的活動，讓幼兒能確認卡片上圖形的數量，并制作相應數目的實物。
激發幼兒參與數學活動的興趣，培養幼兒的合作意識，學會分享和交流，并初步感受過年的快樂氛圍。
活動準備：
教具：煙花圖片、數字卡片（1-5）、手勢卡片。
學具：小盤子、彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。
教學掛圖（包含煙花輪廓圖）。
活動過程：
一、導入環節
老師出示煙花圖片，引導幼兒觀察煙花的形狀、顏色，并提問：“你們見過放煙花嗎？煙花是什么樣子的？”以此引發幼兒的興趣。
二、基本環節
認識數字1-5：
老師出示數字卡片1-5，引導幼兒逐一認識，并用生動的語言描述每個數字，如“1就像一個小亮點，2就像兩個小星星”。
老師用手勢表示數字1-5，讓幼兒模仿，加深記憶。
制作煙花：
老師示范制作煙花的過程，講解注意事項，如安全使用剪刀等。
幼兒分組，每組分配小盤子、彩紙、剪刀、膠水、水彩筆等材料。
老師引導幼兒用彩紙剪出煙花的形狀，用水彩筆裝飾，并數一數自己用了幾個數字來裝飾煙花。
數字煙花表演：
老師引導幼兒用手勢表示數字1-5，進行煙花表演。如老師數到1，幼兒就伸出1根手指；數到2，伸出2根手指。
幼兒自由發揮，用手勢表示數字，進行個性化的煙花表演。
三、游戲環節
放煙花游戲：
老師出示煙花圖片，提問：“誰能在煙花中找到數字‘3’？”幼兒找到數字并用手勢表示。
游戲可多次進行，每次更換不同的數字卡片和煙花圖片。
放鞭炮游戲：
師幼一起玩放鞭炮游戲，老師發出“啪”的鞭炮聲音，幼兒根據鞭炮聲的數量報出鞭炮響了幾聲，也可拍幾下手表示。
四、結束環節
展示幼兒制作的煙花鞭炮，鼓勵幼兒分享自己的`作品和制作過程中的想法。
老師對幼兒的表現給予肯定和鼓勵，強調團隊合作的重要性，并引導幼兒初步感受過年的快樂氛圍。
教學反思：
本次活動通過制作煙花、數字煙花表演、放煙花游戲等活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中認知數字1-5，并培養了幼兒的觀察力、動手能力和合作意識。
在教學過程中，教師注重個體差異，對理解較慢的幼兒給予耐心指導，確保每個幼兒都能積極參與活動。
通過游戲和活動的方式教學，大大提高了幼兒的興趣，讓他們在玩樂中學習。同時，教師也注重及時反饋和表揚，增強了幼兒的自信心。
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