《雨中桃花源》閱讀練習及答案
江南的雨下得早，至四月，那雨不知下了幾多來回，把田里的紫云英催紅后，又被農人們翻在田里。油菜花可勁地黃，一片透著一片，直到無限遠近。
沿著彭澤邊上的道路蜿．蜒而去，是尋了一個人的蹤跡。路的右邊，即是聞名遐邇的匡廬。此時，山青霧嶂，云彩在其間飛來繞去，樹漸漸濃顏。樹多是樟樹，蓬蓬勃勃。
路愈加崎嶇。早已進入了山石小道，人家也漸漸稀少。只有一道水伴著車子不斷地流響。雨漸漸大起來，風把一些樹枝折在了地上，眼見得前邊沒有了路徑。正疑問，車子猛一拐，踅進了山的褶皺中。就這樣，往往是以峭巖遮擋，或以巨石挺立，便有狹路旁溢而出。也
有山溪橫路，嘩啦啦一陣涌渡，車子還是得以前行。這樣走下來，從山口處算起，也有十數里遠近，卻仍是沒尋到那個“極狹處”。那或許是陶潛先生留給后人的一個懸念。多少年來，人們為試解這個懸念而一遍遍找尋。
帶著我們而來的，就是當地研究而探尋了多少年的文史專家。終于走得連車子也再無能為力，人們只有棄車，卷起褲腿，執傘而行。這里的風也怪，一會兒將那傘擄上去，又蓋下來，一個個明明滅滅，像玩著傘的把戲。雨把一半的衣服吹濕，寒冷陣陣襲來，不是有一種
意志催發，真的要裹足不前了。似乎在讓你尋到這禁域之前，要把曲折甘苦嘗遍。
也就在這時，有人發聲喊，說聲快到了。已看見朱熹的題字，果然一個個抖擻精神。在攀過一個個亂石高坎，鉆進一個極狹的峰口，彎腰撫過低矮的古樟后。果然眼前現出了一片天地。
山間豁然開朗起來，平坦處還有田地，生長的也是黃黃的油菜。田地間散落著三兩座土黃的房屋。房屋四周撐開一棵棵叫不上名字的樹，那樹都蒼勁虬枝，剛強的筋骨，不知走過多少時光。就這些樹，也讓這個地方與外界有了疏離感。房屋前有群雞悠閑，一兩聲狗吠。使這山野愈顯空曠。
雨中，斜風吹來一種更大的聲響，回頭望，是一條巨大的瀑布，如白練，從山上猛拋而下。也就在這時，看見了那漫山遍野的桃花，燦燦然然，裝點了整個山谷。一些花瓣在風雨中像慢鏡頭一樣展落，漸漸地，在樹下鋪成了一片晶瑩的花壇。
正驚奇間，一個屋門開啟，跑出來一個小人兒，那小人兒長得極為乖巧，一雙大眼睛對著這些外來人，閃著疑惑的光。又是紅光一閃，閃出一個年輕少婦，同樣是俊俏臉龐，細眉亮眼，抱起了孩子，露出一臉釅釅的笑意。再閃出一人，是一個蒼髯老者，見雨中猛然來了幾住不熟識的客人。忙招呼進屋，說別受了涼，聲音爽快而宏亮。
進屋坐定，簡陋的木桌上瞬間就擺上來山間的甘果。水端上來，綠綠的茶在里邊捂，身上頓時有了暖意，那暖意直透入心里。也便聞到了一股清香，那香，是屋子里攤曬的新采的茶葉。人們興奮起來，同老人女人和孩子聊起了話語，歡快的笑從小屋彌漫出去，融在了桃
花細雨中。問起老人的生活，得到的回答是滿足而自樂，不愁吃喝，雖沒有出門遠行過，不知外邊的世界，但常有人來，把一些稀罕的問題和事情帶進來。有人發奇想：
要是自己也能在這里建一茅屋，采菊東籬，把酒話桑。也就有人說了，時代畢竟不同，那種寂寞如何能耐住?人又說了，不多求，只需有如這樣一個女子相伴即足。大伙遂笑起來。
相辭離去。雨聲仍未減。什么時候，風把一些桃花瓣刮滿了小徑。一些桃花也被帶進了溪中，感覺溪水流得好迅猛。
歸時回望，老人、女子和孩子仍站在門口，那是一個彩色的點綴，和這瀑布、桃花形成了一幅難得的鄉間野景。我把它攝入了鏡頭。
再過那些溝坎，那條小溪，那棵彎垂的古樟。風猛然大起來，雨打得人臉生疼。傘亦成了無用之物。緊走慢跑，大呼小喘登車離去，再望．是綠色障眼的高高山巒，哪里還看得著剛才的小徑。
深深地想，連自己也想得迷蒙起來。一片片白色的云彩從四下里極快地飛，頃刻問，連那座山也看不見了。
(摘自《王劍冰散文選(三)》)
11．如何理解“深深地想，連自己也想得迷蒙起來”在文中的含意? (4分)
12．文章是圍繞“雨中桃花源”來展開的，請梳理概括文章的思路。(6分)
13．文中所寫到的三個人分別有何特點?作者寫這三個人的用意何在?(6分)
14．結合全文，探究文章開篇寫“雨”有什么作用。(8分)
參考答案：
11．“迷蒙”指的是作者在思想上感到的迷茫和困惑：桃花源僻遠、清靜、溫暖，都市熱鬧、繁華、浮躁，到底是應該選擇桃花源呢，還是應該選擇世俗的都市蟲活呢？這里隱藏著的是現代人的困惑。(4分）
12．以尋蹤為由，以所歷為序，圍繞“雨中桃花源”展開。開頭五個自然段寫雨中“找尋”桃花源一路所見之情景；（2分）中間五個自然段寫在桃花源之所見；(2分）最后四個自然段寫辭別桃花源，由所見所聞引出所思。(2分）
13．小孩子乖巧，單純，充滿好奇心；(1分）年輕少婦漂亮（或俊俏），善良，淳樸，勤勞；(l 分）蒼髯老者熱情，直爽，開朗（1分：)用意：①直接表現桃花源“禁域”的和樂幸福以及人情人性之笑；（1分）②側面揭示了人們向往、探尋桃花源的原因；(1分）③與“外界”對比，表現人們對自由、和諧的生活的向往。(1分）
14．①緊扣題目“雨中桃花源”的“雨”.字；②為下文寫雨中游桃花源作鋪墊；③為全文渲染一種神秘、深邃的“迷蒙”氛圍；④以“雨”為貫穿全文的線索，使文章脈絡清晰；⑤以“雨”的“清涼”與文中所寫桃花源屋中的“暖意”形成對比。（每點2分，答出四點即可，共8分。）
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