心聲閱讀附答案解析
從小學、初中、高中到大學乃至工作,我們很多時候都不得不用到閱讀答案,閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎?下面是小編整理的心聲閱讀附答案解析,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
到了上公開課的那天,足足有二三十個老師和同學們(A)(坐、擠、涌)在一間教室里。很多同學心里慌得不行,眼睛也不敢朝黑板看。程老師倒是不怕,打開課本就開始講課。先講契訶夫的生平、成就,再挑出幾個生字、生詞教了幾遍。接著她說:“下面請同學們表情朗讀課文……”
按照事先的布置,當然只有林蓉一個人舉了手。其他同學動都不動。光那陣勢就把人嚇傻啦!誰敢瞎充好漢呢?
林蓉從容不迫地朗誦了第一段。她讀得很流暢,很清楚,程老師滿意極了,連連點頭,眉里眼里都是笑。
讀完這一段,老師一擺手,林蓉就坐下了。下面該是趙小楨。
可是,過了好幾秒鐘也沒有動靜。程老師臉上有點發白。她嚴厲地咳嗽了一聲,趙小楨還是沒有舉手。全班都沒有人舉手。事先說好了的呀!京京覺得奇怪了。
京京在座位上不安地(B)(轉、活、扭)動著身子。他真想站起來。可是,如果舉了手,程老師會喊他嗎?課后趙小楨會不會嘲笑他?爺爺不是要出風頭,是心里有種憋了很久的感情,想痛痛快快念出來,(C)(吐、讀、說)出來。
他咬緊了嘴唇,鄭重地舉起右手,眼睛一眨不眨地(D)(望、盯、瞄)著程老師。
程老師有點慌亂了。她的目光在全班同學臉上掃了一遍,想鼓勵更多的人舉手,可是,仍然只有一個李京京,這個聲音沙啞的李京京。她只好說了聲:“李京京,請你接下去讀。”
“……親愛的爺爺,發發慈悲吧,帶我離開這兒回家去,回到我們村子里去吧,我再也受不了啦……我給您跪下了,我會永遠為您禱告上帝,帶我離開這兒吧……”萬卡嘴角撇下來,拿臟手背揉揉眼睛,抽噎了一下。
兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛里涌出來,“叭嗒”一聲落在手里的講義上,聲音那么響,把他自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀,驚慌地往四下里看了看,還好,沒有人在笑話他,大家的神情都那么專注和認真。他稍稍地松了口氣,這才發現,自己早已經念過了趙小楨的那一段,幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個歉,請老師原諒,可是心里難受得要命,什么話也說不出來。這個小小的可憐的“萬卡”,不知不覺中把他的魂兒都抓走了。老天爺,寫故事的人真有本事!
他嘆了口氣,悄悄地坐了下來。教室里一片寂靜,靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音。過了好一會兒,程老師從講臺上走下來,走到他面前,聲音發顫地說:“李京京,請你……把課文全部讀完吧。”
他又站起來了,沙啞著嗓子,一字一句地、充滿感情地念著這個動人的故事。他心里在想,等放了學,我一定要、一定要躲到那個小樹林子里,給鄉下的爺爺寫一封信,一封長長的、像萬卡寫的那樣的信。最后,我完完整整地寫上爺爺家里的地址,我知道那個地址。
小題1:請選擇恰當的動詞填在ABCD處。(2分)
小題2:請你用簡潔的語言概括所選語段的主要內容。(2分)
小題3:細讀文中相關語段,找出文中的相關詞或短語,將李京京在舉手讀書前中一系列的心理活動補充完整。(2分)
覺得奇怪→ _______ → _______→舉起右手
小題4:品味劃“____”的句子,揣摩一下程老師的聲音為什么“發顫”?(2分)
小題5:文中劃“__________”的句子通過生動的描寫,表現出人物的心理,請你細細研讀,分析其描寫的妙處。(3分)
參考答案:
小題1:A擠B扭C吐D望
小題2:公開課那天,李京京大膽站起來朗讀課文(意近即可)
小題3:略
小題4:聲音發顫是因為程老師也被李京京的朗讀而染,更被他的勇敢大膽而感動,同時也為李京京對爺爺的真摯情感所感動。
小題5:也為她自己的不公平而感到愧疚。(意近即可)
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