“全民閱讀”閱讀答案
在日常學(xué)習(xí)和工作中，許多人都需要跟閱讀答案打交道，閱讀答案所涉及的內(nèi)容可能只是某一知識(shí)體系中的一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或某一知識(shí)點(diǎn)中的一部分內(nèi)容，在我們的學(xué)習(xí)中有著重要的作用。相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的閱讀答案吧？以下是小編為大家整理的“全民閱讀”閱讀答案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
“全民閱讀”閱讀答案1
全民閱讀，一個(gè)都不能少
子衿
①第26個(gè)世界讀書(shū)日剛過(guò)去，閱讀這一話題的關(guān)注熱度猶在。閱讀不是誰(shuí)的專(zhuān)利，而應(yīng)是全民的生活方式。
②都說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，踏上這道階梯的，不該只是少數(shù)人。無(wú)論是立足于知識(shí)社會(huì)之需、學(xué)習(xí)型社會(huì)之義，還是著眼于提升國(guó)民素質(zhì)、為現(xiàn)代化建設(shè)提供智力支撐，都需要著力建設(shè)書(shū)香中國(guó)，厚植學(xué)習(xí)土壤，培育閱讀氛圍。閱讀不該是部分人的專(zhuān)享，而應(yīng)是“陽(yáng)光普照下，雨露共生長(zhǎng)”。我們追求全民閱讀全覆蓋、無(wú)盲區(qū)的目標(biāo)。“一個(gè)都不能少”。
③既然是“一個(gè)都不能少”，就應(yīng)該照顧殘疾人等特殊困難人群的閱讀需求。早在20xx年9月，由五個(gè)部門(mén)聯(lián)合實(shí)施的“盲人數(shù)字閱讀推廣工程”就正式啟動(dòng)，旨在用無(wú)障礙閱讀解決盲人群體的“閱讀難”困境。
④既然是“一個(gè)都不能少”，就應(yīng)該照顧農(nóng)村貧困人口的閱讀需求。在鄉(xiāng)村，農(nóng)家書(shū)屋、社區(qū)書(shū)屋、鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站、閱報(bào)欄等規(guī)模不斷擴(kuò)大，數(shù)量不斷增加，呈現(xiàn)出村村有書(shū)屋的圖景。這些書(shū)屋已成慰藉農(nóng)民心靈的精神家園。某種程度上，知識(shí)普惠，就是要拉平知識(shí)獲取上的城鄉(xiāng)鴻溝，讓農(nóng)村人也讀得起書(shū)、學(xué)得起知識(shí)
⑤當(dāng)下，增強(qiáng)普惠性閱讀資源的供給，為全民閱讀提供軟硬件支持，需要包括政府、企業(yè)在內(nèi)的全社會(huì)共同努力。對(duì)政府而言，搭建完善的全民閱讀社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施。提供閱讀均等化服務(wù)，就顯得尤為重要。對(duì)社會(huì)力量來(lái)說(shuō)，提供能滿足人們需求的普惠性圖書(shū)產(chǎn)品與服務(wù)，讓農(nóng)村人口能無(wú)差別、低成本獲取知識(shí)資源，也大有可為。近幾年，短視頻等工具的出現(xiàn)，確實(shí)帶動(dòng)了“一屏萬(wàn)卷”閱讀風(fēng)尚的形成。但也要看到，碎片化、散點(diǎn)狀的瀏覽播放，仍難替代系統(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化的“書(shū)面閱讀”。只不過(guò)，不論是內(nèi)容供給上的'匹配度相對(duì)不足，還是紙質(zhì)書(shū)價(jià)格普遍偏高，都成了培育農(nóng)村閱讀氛圍的掣肘，⑥讓更多人參與閱讀，還需要多方發(fā)力支持，其中，電商平臺(tái)就能發(fā)揮積極作用。比如，近日某電商上線的“快樂(lè)讀書(shū)月”活動(dòng)，用5000萬(wàn)元讀書(shū)基金對(duì)中外經(jīng)典名著、暢銷(xiāo)圖書(shū)等進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)貼；在世界讀書(shū)日之前，該電商聯(lián)合國(guó)內(nèi)30余家出版社及圖書(shū)出版公司。讓平臺(tái)近8億用戶以低價(jià)實(shí)現(xiàn)“悅讀”。
⑦“讀書(shū)，是門(mén)檻最低的高貴”，不斷降低閱讀門(mén)檻，讓農(nóng)村貧困人口讀得起書(shū)，讓城鄉(xiāng)知識(shí)獲取鴻溝漸次縮減，是對(duì)知識(shí)普惠的應(yīng)有注解，也是推進(jìn)“全民閱讀”的內(nèi)在要求。（選自《中國(guó)青年報(bào)20xx年4月28日，有刪改）
12、下列對(duì)本文理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）
A.本文觀點(diǎn)鮮明，思路清晰、全文是按照提出問(wèn)題分析問(wèn)題和解決問(wèn)題來(lái)布局的。
B.瀏覽播放短視頻等工具，已經(jīng)成為一種閱讀時(shí)尚，可以取代傳統(tǒng)的“書(shū)面閱讀”。
C.第⑥段運(yùn)用舉例論證的方法，論證了“電商平臺(tái)“為推進(jìn)全民閱讀發(fā)揮積極作用。
D.“一個(gè)都不能少”，是“全民閱讀”的價(jià)值所在，也是推動(dòng)此項(xiàng)工作的內(nèi)在要求。
13、根據(jù)文章第②段內(nèi)容，列舉作者倡導(dǎo)“全民閱讀”的理由。（3分）
14、第⑦段中作者說(shuō)“讀書(shū)是門(mén)檻最低的高貴”請(qǐng)結(jié)合全文理解這句話的含義。（3分）
15、本文和鏈接材料都是談閱讀的。試分析作者在論述內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)上有何不同。（3分）
[鏈接材料]讀書(shū)時(shí)不可存心詰難作者，不可盡信書(shū)上所言，亦不可只為尋章摘句而應(yīng)推敲細(xì)思。書(shū)有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀。讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。書(shū)亦可請(qǐng)人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書(shū)經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。
――弗朗西斯培根《談讀書(shū)》
答
12C
13、①知識(shí)社會(huì)之需、學(xué)習(xí)型社會(huì)之義；②提升國(guó)民素質(zhì)；③為現(xiàn)代化建設(shè)提供智力支撐。
14、“讀書(shū)是門(mén)檻最低的高貴”，國(guó)家照顧到了殘疾人等特殊困難人群和農(nóng)村貧困人口的閱讀需求，搭建了完善的全民閱讀社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施，提供了能滿足人們需求的普惠性圖書(shū)產(chǎn)品與服務(wù)，讓農(nóng)村人口能無(wú)差別、低成本獲取知識(shí)資源，能拉平知識(shí)獲取上的城鄉(xiāng)鴻溝，讓農(nóng)村人也讀得起書(shū)、學(xué)得起知識(shí)。人人讀得起書(shū)，知識(shí)惠普，慰藉了農(nóng)民心靈，提高了農(nóng)民的素質(zhì)，讓城鄉(xiāng)知識(shí)獲取鴻溝漸次縮減。
15、（4）本文論述的是全民閱讀，一個(gè)都不能少，及其做法和全社會(huì)的共同努力。鏈接材料論述的是讀書(shū)的方法和態(tài)度問(wèn)題。
“全民閱讀”閱讀答案2
材料一：
1995年聯(lián)合國(guó)教科文組織將每年4月23日確定為“世界讀書(shū)日”，提 出“讓世界上每一個(gè)角落的每一個(gè)人都能讀到書(shū)”。20xx 年，原國(guó)家新聞出版總署在借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，提出“全民閱讀”，并會(huì)同中宣部等11個(gè)部門(mén)聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)的倡議書(shū)》。經(jīng)過(guò)不懈努力，我們欣喜地看到，微信“朋友圈”中的讀書(shū)人多了，報(bào)刊媒體上倡導(dǎo)全民閱讀的聲音響了，各種薦書(shū)書(shū)目看不過(guò)來(lái)了，眾多民間圖書(shū)館、繪本館、閱讀推廣公益組織成長(zhǎng)起來(lái)了，自動(dòng)借書(shū)機(jī)、流動(dòng)借書(shū)車(chē)、流動(dòng)圖書(shū)角和24小時(shí)書(shū)店在各地出現(xiàn)了……全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)國(guó)民閱讀率和閱讀量開(kāi)始持續(xù)上升。(摘編自《光明日?qǐng)?bào)》)
材料二：
20xx年4月18日上午，中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布《第十四次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告》。進(jìn)一步對(duì)各類(lèi)數(shù)字化閱讀載體的接觸情況進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，20xx年我國(guó)成年國(guó)民的網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率[注]和手機(jī)閱讀接觸率有所上升，其他數(shù)字化閱讀方式的接觸率有所下降。
歷年網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率、手機(jī)閱讀接觸率
(摘編自20xx年4月《199it》中文互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)資訊中心)
[注]接觸率：一個(gè)人或家庭在一特定時(shí)間內(nèi)接觸某一媒體的次數(shù)。
材料三：
亞馬遜中國(guó)發(fā)布“20xx全民閱讀報(bào)告”。從閱讀報(bào)告整體來(lái)看，全民閱讀發(fā)展趨勢(shì)良好，受眾的閱讀熱情不斷高漲，閱讀內(nèi)容及形式也越來(lái)越多樣。調(diào)查顯示，56％的受訪者年度閱讀數(shù)量超10本，并且85％的受訪者同時(shí)使用紙、電兩種介質(zhì)進(jìn)行閱讀。電子書(shū)作為閱讀的重要形式，已經(jīng)越來(lái)越多地被讀者接受，而年輕一代更成為了電子閱讀的生力軍。其中，90后和00后對(duì)于電子書(shū)的接受程度高于其他各年齡段，紙、電“一起讀”成為主流。同時(shí)，78％的受訪者選擇通過(guò)社交平臺(tái)分享閱讀有關(guān)的內(nèi)容，與網(wǎng)友“一起讀”成為數(shù)字閱讀時(shí)代的獨(dú)特行為。亞馬遜中國(guó)的大數(shù)據(jù)顯示，熱門(mén)影視劇原著依然是暢銷(xiāo)書(shū)榜的常客，《三生三世十里桃花》持續(xù)暢銷(xiāo)，詩(shī)詞類(lèi)節(jié)目《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》帶火詩(shī)詞類(lèi)圖書(shū)。
(摘編自20xx年4月《techweb》)
材料四：
古有魚(yú)傳尺素，今有圖書(shū)漂流。而當(dāng)圖書(shū)漂流遇到高鐵，旅行的你會(huì)跟哪一縷書(shū)香邂逅?“魚(yú)書(shū)計(jì)劃”旨在推動(dòng)全民閱讀，“魚(yú)書(shū)”二字出自中國(guó)古代典故“魚(yú)傳尺素”。意味著書(shū)信的傳遞。參與圖書(shū)漂流活動(dòng)的旅客，可在候車(chē)廳的自助式圖書(shū)漂流點(diǎn)――魚(yú)書(shū)漂流站上選取想要閱讀的書(shū)籍，并通過(guò)輸入身份證號(hào)碼或車(chē)票信息注冊(cè)個(gè)人信息，掃描圖書(shū)編碼之后，即可將圖書(shū)借走。此外，讀者可以通過(guò)掃描漂書(shū)上的官方二維碼，進(jìn)入漂書(shū)討論區(qū)，與來(lái)自不同城市的漂書(shū)人一起分享自己的閱讀感受，參與實(shí)時(shí)書(shū)評(píng)互動(dòng)，讓圖書(shū)在日常生活中真正漂流起來(lái)。
(摘編自20xx 年4月《長(zhǎng)沙晚報(bào)》)
7．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A．聯(lián)合國(guó)教科文組織確定“世界讀書(shū)日”后，我國(guó)在借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出“全民閱讀”，并發(fā)出《關(guān)于開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)的倡議書(shū)》。
B．分析各類(lèi)數(shù)字化閱讀接觸率，我國(guó)成年國(guó)民的手機(jī)閱讀接觸率最近連續(xù)三年超過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率，并逐漸拉開(kāi)距離。
C．?dāng)?shù)據(jù)顯示，我國(guó)國(guó)民手機(jī)閱讀接觸率與網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率20xx年的差距最小，20xx年的差距最大。
D．?dāng)?shù)字閱讀時(shí)代，年輕人成為電 子閱讀的.生力軍，他們大多愿意通過(guò)社交平臺(tái)分享閱讀有關(guān)的內(nèi)容。
8．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是(5分)
A．只有在國(guó)家層面出臺(tái)鼓勵(lì)全民閱讀的相關(guān)政策、措施，才能提高我國(guó)國(guó)民的閱讀率和閱讀量。
B．相較于其他數(shù)字化閱讀方式，我國(guó)成年國(guó)民的網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率和手機(jī)閱讀接觸率上升較快。
C．大部分讀者同時(shí)使用紙、電兩種介質(zhì)進(jìn)行閱讀，并且對(duì)電子書(shū)的接受程度隨年齡段的增大而提升。
D．熱門(mén)影視劇推動(dòng)了其原著的暢銷(xiāo)，亞馬遜中國(guó)的大數(shù)據(jù)顯示，熱門(mén)影視劇原著穩(wěn)居暢銷(xiāo)書(shū)榜首。
E．“魚(yú)書(shū)計(jì)劃”使得旅途不再無(wú)聊，旅客可按照魚(yú)書(shū)漂流站提示借走圖書(shū)，并與他人分享閱讀感受。
9．根據(jù)上述材料，概括說(shuō)明怎樣才能有效地推進(jìn)全民閱讀。(4分)
參考答案
7．C 【評(píng)分說(shuō)明】3分
8．B E 【評(píng)分說(shuō)明】5分，答對(duì)一項(xiàng)得2分，答對(duì)兩項(xiàng)得5分。答三項(xiàng)不得分。
9．①?lài)?guó)家出臺(tái)政策，營(yíng)造良好的閱讀氛圍；②有關(guān)部門(mén)開(kāi)展多樣的閱讀活動(dòng)；③讀者積極參與閱讀活動(dòng)。
【評(píng)分說(shuō)明】此題4分。答對(duì)1點(diǎn)得1分，答對(duì)2點(diǎn)得3分，答到3點(diǎn)得4分；意思對(duì)即可。
本文鏈接：http://www.svtrjb.com/v-36-3746.html“全民閱讀”閱讀答案
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