考試學習與分數議論文
在學習和工作的日常里，大家肯定對論文都不陌生吧，借助論文可以有效訓練我們運用理論和技能解決實際問題的的能力。寫論文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的考試學習與分數議論文，希望能夠幫助到大家。
考試學習與分數議論文1
考試，已經成為我們學生的家常便飯，從小到大不知考了多少次。下面呢，我就把前不久一次考試的三部曲拿來給大家分享一下！
考試前
“欣欣！”老媽走進我的房間，“明天不是要考數學嗎？怎么還不趕快復習復習！”“知道了、知道了。拜托，別這么隆！蔽椅孀哦淥檔潰澳嗆冒桑魈煲己綿福甭杪枳叱雋朔考洹
哎，每次考試前媽媽都會這么說，考好點，誰不想呀。想到這里，我翻開書本復習起來，這一條條定律像蟲子般在我眼前晃來晃去，讓我頭暈腦脹。嘿！算式也趕時髦了，搖身一變，變成了一隊黑螞蟻，我看也看不清。這是怎么了！我必須集中精力認真復習，才能考好！終于復習完了，我松了一口氣，趕緊上床睡覺。夜深了，想到明天的考試，我久久不能入眠，加油！我鼓勵著自己，慢慢進入夢鄉。
考試中
第二天，劉老師神情嚴肅地走進教室，“考試啦！請同學們把桌上的東西放進書包里。”話一出，全班同學的臉都變成了苦瓜臉，我的'心也提了起來。卷子發了下來，我趕緊做題，還好大多數題型我都練習過，所以做起來很輕松。不好！前面有個“攔路虎”擋住了筆的去路，這題是：11／10-（6／1-11／1），用簡便運算，我先算出來呢，覺得應該是66／65，可又一想呢，老師不是說，一般假分數都要化成帶分數，覺得是一個真分數：66／55。經過一番激烈的思想斗爭，我填了66／55。后面的題我是一路順風做了下去。
“叮叮叮！”下課了，我交了卷子，剛才還緊張的心情，現在一下子放松了，快樂正向我走來！
考試后
改好的試卷終于發下來了，我迫不及待地看自己的分數，“92分！”馬馬虎虎，但是錯在哪里呢？原來，我還是沒有算清楚結果，扣了兩分；另外粗心，把填空題沒有讀清楚題，白白扣了5分。還有一個就是（真是不好意思說了）悄悄地：我沒有寫清答案！555……冤啊！老師說我的是對的，但字跡太潦草，這不，扣了一分！
晚上，我惴惴不安拿著卷子讓媽媽簽字，“這次考得一般，希望你繼續努力！還有把不懂的地方弄清楚。”媽媽邊看邊說。老媽居然沒有像往常那樣嘮叨我，我高興極了！突然我覺得考試并不可怕！
以上畫面就是我考試的系列短片，怎么樣，考試前前后后的細節也挺精彩吧！
如果還想聽聽我的其他精彩生活的系列短那就聽下回分解！
考試學習與分數議論文2
學生的任務是什么？從小，老師與家長就灌輸著：“學生的任務是學習，學習是為了自己，為了國家的富強。”
那么考試是為了什么？老師又說：“考試是為了檢測你近一段時間的學習狀況。”
家長呢？他們以考試成績好為榮，絲毫不管孩子疲憊的雙眼以及頭上幾根刺眼的白發；以考試成績不好為恥，大聲謾罵甚至侮辱孩子，絲毫不管孩子那自卑的神情。在不知不覺間，分數，成了學生們的一切。
在一座學校中，你可以輕松看出學生分為了涇渭分明的兩派：以‘優等生’組成的派別，他們趾高氣揚，眼高于頂，目空一切，以一種高人一等的姿態看著其他的人。畢竟，真正品學兼優的學生太少太少；以‘差生’組成的派別，他們不受人重視，自卑，認為自己一無是處，面對老師的漠視，‘優等生’的`嘲笑，他們不敢言語，自甘墮落，上課睡覺，擾亂課堂紀律，于是他們更是被視為蛀蟲，害蟲，被排擠，被孤立。
為什么‘優等生’有這樣的特權？因為他們分數高，被家長老師所喜愛，在老師眼中，他們是獲取業績的最好機器；在家長眼中，他們是與他人攀比的最好籌碼。他們自己呢？也已成為這樣的機器或籌碼而沾沾自喜，不得不說這真是一種悲哀。
幻想是大自然賦予我們最大的本領，有他的存在，人類有了無限的可能；人們幻想月亮，于是，阿姆斯特朗登上了月球；人們幻想宇宙，于是，有了太空站的發射。如今，中國學生早已因忙于學習而失去了幻想的權利，被關在一個名為現實的囚籠里，走不了，逃不脫，令人惋惜。
分數重要嗎？它并不重要，分數再高，它也只是一個冷冰冰的數字而已，他無法代表什么，然而，中國家長視它如珍寶，將它當作炫耀的資本，仿佛分數才是自己的孩子，而學生們，只是一個賺取分數的機器罷了。
不知何時“為中華之崛起而讀書”成了一個笑話，一個借口，一個包裹著真實的華麗的外表。學習的目的是分數，獲取分數的途徑是考試，考試的前提是學習。這便是那華麗外表下的真實。
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