考試學習與分數議論文
在學習和工作的日常里,大家肯定對論文都不陌生吧,借助論文可以有效訓練我們運用理論和技能解決實際問題的的能力。寫論文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編整理的考試學習與分數議論文,希望能夠幫助到大家。
考試學習與分數議論文1
考試,已經成為我們學生的家常便飯,從小到大不知考了多少次。下面呢,我就把前不久一次考試的三部曲拿來給大家分享一下!
考試前
“欣欣!”老媽走進我的房間,“明天不是要考數學嗎?怎么還不趕快復習復習!”“知道了、知道了。拜托,別這么隆!蔽椅孀哦淥檔潰澳嗆冒桑魈煲己綿福甭杪枳叱雋朔考洹
哎,每次考試前媽媽都會這么說,考好點,誰不想呀。想到這里,我翻開書本復習起來,這一條條定律像蟲子般在我眼前晃來晃去,讓我頭暈腦脹。嘿!算式也趕時髦了,搖身一變,變成了一隊黑螞蟻,我看也看不清。這是怎么了!我必須集中精力認真復習,才能考好!終于復習完了,我松了一口氣,趕緊上床睡覺。夜深了,想到明天的考試,我久久不能入眠,加油!我鼓勵著自己,慢慢進入夢鄉。
考試中
第二天,劉老師神情嚴肅地走進教室,“考試啦!請同學們把桌上的東西放進書包里。”話一出,全班同學的臉都變成了苦瓜臉,我的'心也提了起來。卷子發了下來,我趕緊做題,還好大多數題型我都練習過,所以做起來很輕松。不好!前面有個“攔路虎”擋住了筆的去路,這題是:11/10-(6/1-11/1),用簡便運算,我先算出來呢,覺得應該是66/65,可又一想呢,老師不是說,一般假分數都要化成帶分數,覺得是一個真分數:66/55。經過一番激烈的思想斗爭,我填了66/55。后面的題我是一路順風做了下去。
“叮叮叮!”下課了,我交了卷子,剛才還緊張的心情,現在一下子放松了,快樂正向我走來!
考試后
改好的試卷終于發下來了,我迫不及待地看自己的分數,“92分!”馬馬虎虎,但是錯在哪里呢?原來,我還是沒有算清楚結果,扣了兩分;另外粗心,把填空題沒有讀清楚題,白白扣了5分。還有一個就是(真是不好意思說了)悄悄地:我沒有寫清答案!555……冤啊!老師說我的是對的,但字跡太潦草,這不,扣了一分!
晚上,我惴惴不安拿著卷子讓媽媽簽字,“這次考得一般,希望你繼續努力!還有把不懂的地方弄清楚。”媽媽邊看邊說。老媽居然沒有像往常那樣嘮叨我,我高興極了!突然我覺得考試并不可怕!
以上畫面就是我考試的系列短片,怎么樣,考試前前后后的細節也挺精彩吧!
如果還想聽聽我的其他精彩生活的系列短那就聽下回分解!
考試學習與分數議論文2
學生的任務是什么?從小,老師與家長就灌輸著:“學生的任務是學習,學習是為了自己,為了國家的富強。”
那么考試是為了什么?老師又說:“考試是為了檢測你近一段時間的學習狀況。”
家長呢?他們以考試成績好為榮,絲毫不管孩子疲憊的雙眼以及頭上幾根刺眼的白發;以考試成績不好為恥,大聲謾罵甚至侮辱孩子,絲毫不管孩子那自卑的神情。在不知不覺間,分數,成了學生們的一切。
在一座學校中,你可以輕松看出學生分為了涇渭分明的兩派:以‘優等生’組成的派別,他們趾高氣揚,眼高于頂,目空一切,以一種高人一等的姿態看著其他的人。畢竟,真正品學兼優的學生太少太少;以‘差生’組成的派別,他們不受人重視,自卑,認為自己一無是處,面對老師的漠視,‘優等生’的`嘲笑,他們不敢言語,自甘墮落,上課睡覺,擾亂課堂紀律,于是他們更是被視為蛀蟲,害蟲,被排擠,被孤立。
為什么‘優等生’有這樣的特權?因為他們分數高,被家長老師所喜愛,在老師眼中,他們是獲取業績的最好機器;在家長眼中,他們是與他人攀比的最好籌碼。他們自己呢?也已成為這樣的機器或籌碼而沾沾自喜,不得不說這真是一種悲哀。
幻想是大自然賦予我們最大的本領,有他的存在,人類有了無限的可能;人們幻想月亮,于是,阿姆斯特朗登上了月球;人們幻想宇宙,于是,有了太空站的發射。如今,中國學生早已因忙于學習而失去了幻想的權利,被關在一個名為現實的囚籠里,走不了,逃不脫,令人惋惜。
分數重要嗎?它并不重要,分數再高,它也只是一個冷冰冰的數字而已,他無法代表什么,然而,中國家長視它如珍寶,將它當作炫耀的資本,仿佛分數才是自己的孩子,而學生們,只是一個賺取分數的機器罷了。
不知何時“為中華之崛起而讀書”成了一個笑話,一個借口,一個包裹著真實的華麗的外表。學習的目的是分數,獲取分數的途徑是考試,考試的前提是學習。這便是那華麗外表下的真實。
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