當前位置：首頁 > 職場 > 工作總結

最新幼兒園德育工作總結小班幼兒園德育工作總結大班上學期(19篇)

時間：2024-09-09 09:33:15 103

幼兒園德育工作總結小班幼兒園德育工作總結大班上學期一

師德是為師之本，當一個教師的學識、能力基本穩定之后，決定其教育效果的最重要的因素是師德。高尚的師德情操，應成為每一個教師的追求目標。提高師德整體水平應成為教師隊伍建設的首要工作。

3—6歲的幼兒是個性品德形成的關鍵期，由于幼兒的可塑性很大，他們的個性品德在形成過程中會經常出現反復，所以幼兒園的品德教育內容該做到系列化，也就是說要按照一定的教育目的使幼兒的品德在良好的教育氛圍中得到培養。

1、努力創設適宜的物質環境和精神環境，發揮隱性教育功能。環境是幼兒賴以生活和認知的基本條件。一方面，各班教師努力為幼兒創設豐富而實用的物質環境。另一方面，努力為幼兒創造相對寬松、和諧且積極向上的精神環境。通過環境對幼兒施以潛移默化的影響，起到了良好的教育效果。

2、在主題活動《我的家鄉》中培養幼兒尊敬國旗、熱愛祖國的情感。

3、“三八”婦女節時，主題活動《我愛我的媽媽》在開展系列化教育活動之后，家長們說“孩子變懂事了，經常幫助我做一些家務。”

4、“五一勞動節”，開展“我是家庭小幫手”活動，鼓勵幼兒在“五一”放假期間幫助家長做些力所能及的家務。

幼兒園的日常活動內容多，幼兒每天要接觸各種各樣的環境，要經常變化的環境中，如果德育工作跟不上，很容易使幼兒受到不健康的教育因素的影響。因此本學年我們重視在幼兒一日生活的各個環節之中對幼兒進行品德教育。

晨間活動：我們讓先園來的小朋友，整理桌椅、然后迎接小朋友。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。

課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關心、照顧小一點的孩子，要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。

進餐：進餐時，我們培養幼兒良的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后自覺地將餐具收拾好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習慣。

午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。

離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母來接。

四、注重幼兒從小養成孝敬長輩的教育等活動。

幼兒園德育工作總結小班幼兒園德育工作總結大班上學期二

我園加大工作力度，強化管理育人，服務育人，教書育人，環境育人的意識。全體教師積極探索，勇于創新，使我園的德育工作呈現生機勃勃的良好局面。現將一學期來德育工作小結如下：

建設一支高素質的德育隊伍是提高德育工作實效的核心問題。要培養建設一支好的德育隊伍就必須抓好師德建設，師德建設的核心就是愛生。為進一步規范教師職業道德行為，幼兒園圍繞師德主題，開展多種教育活動，全面提升全園教師的思想素質和職業道德修養。

1、成立師德活動小組。我園高度重視師德建設，專門成立了以園長為組長的師德活動小組，對整個工作進行總體上的規劃與部署。結合幼兒園工作實際，制定了實施方案，使全體教師進一步提高認識，明確了責任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統一了全園教師的思想。

２、健全有關師德師風規章制度。教師道德作為一種職業道德與其他職業道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠。把師德考核，當作月考核、年度考核、評優評先的重要內容。

３、加強學習內強素質、外樹形象。幼兒園根據上級有關規定和幼兒園實際，利用集中時間學習或利用業余時間自學新《綱要》《3-6歲兒童發展指南》，要求每位教師撰寫心得體會。通過學習、討論，

把品德教育安排在幼兒日常生活環節之中，注重品德教育的隨機性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響，并且為幼兒提供了行為練習與實踐的機會。我們充分捕捉各種教育時機，將幼兒良好的生活、衛生習慣的培養放在日常生活中，養成孩子生活自理的初步能力，并從中培養幼兒良好的品德。如：早晨來園時，注意培養幼兒使用禮貌用語；自由活動時，注意培養幼兒團結合作、友愛、謙讓的精神;通過常規訓練和嚴格執行生活制度，培養幼兒遵守紀律、誠實、勇敢、自信、關心他人、愛惜公物、不怕困難的品德和行為習慣，在每周一早上的升旗儀式進行主題教育；培養幼兒從小愛勞動及為他人服務的良好品德以及幼兒自我管理和組織能力；培養幼兒嚴以律己和公正待事的良好品質。自由活動中，我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力，餐前十分鐘組織幼兒聽小喇叭廣播，培養幼兒學會傾聽；餐后散步的時候我們不放過這良好的教育機會，每遇到老師與客人都與幼兒一起主動打招呼，培養幼兒養成良好的文明禮貌習慣。

我們結合本學期(3.8婦女節 5.1勞動節清明節母親節6.1兒童節)等節日，根據幼兒的年齡特點，設計了一些適合幼兒的主題活動，主要以游戲化為主，中間滲透情感教育，道德教育。當然愛家鄉、愛祖國的情感要由近及遠，應從熱愛自己的父母、老師、小伙伴，逐漸擴大到愛各行各業的勞動者、解放軍等;從愛家庭、愛幼兒園，逐漸擴大到愛家鄉和愛祖國。結合“童謠.誦讀節”開展相關活動，內容包括“環境亮童謠”、“家長集童謠”、“班班秀童謠”、“教師研童謠”、“親子繪童謠”、“師幼演童謠”、“快樂嬉童謠”等，童謠誦讀已經成為我園特色教育。

密切家園聯系，使家庭、社會和幼兒園有機配合，共同實施對幼兒的品德教育。向家長發放各種資料，召開家長座談會，定時和家長電話聯系，熱心與家長面談，大力向家長宣傳正確的育兒觀，及時幫助家長了解我園的教育工作和重點，爭取家長的通力合作，共同培養幼兒良好的文明禮貌行為、生活習慣、學習習慣和勞動習慣等等。

幼兒園內的一餐一點一直是家長們較為關注的事情，家長們都非常想了解自己孩子在幼兒園里到底吃了些什么，吃得怎么樣。每學期都按要求召開有家長代表參加的膳食委員會，聽取家長對我園伙食工

作的意見和建議。為了增進廣大家長對幼兒膳食和幼兒園食堂工作的了解，邀請了家長委員會成員參觀食堂的活動。讓家長們親身感受孩子在園的用餐安全，全方位體驗幼兒在園生活的各個環節。6月19日，我園舉行了大班組畢業典禮活動，邀請了家長共同慶祝孩子們人生中第一個畢業盛典。并請鐘管中心學校政教主任湯培英老師為大班的家長們做了題為《幼小銜接——從習慣培養做起》的講座，全體家長受益匪淺。

1、教師政治學習：

（1）開展 “鎮十佳”教師推薦工作。

（2）開展師德師風檢查月活動；

（3）開展“家長評學校、學生評教師”雙評活動；

（4）開展讀書健身活動（好書我推薦）

（5）“我最喜愛的老師”推薦工作。

（6）市“文明單位”復評工作。

（7）做好20xx年學校師德師風建設自查自評和整改教育。

（8）開展“百校千師訪萬家”活動。

2、幼兒養成教育：

（1）進行開學初常規訓練，進行文明禮貌教育；

（2）加強衛生、紀律、安全教育；

（3）結合教師節進行尊師教育。

（4）結合“國慶節”對幼兒進行愛國主義教育；開展慶國慶系列活動。

幼兒園德育工作總結小班幼兒園德育工作總結大班上學期三

轉眼間一個學期將要過去。本學期我們依據幼兒園德育工作的指導方向，結合本班實際情況，認真制定了德育工作計劃并通過實施加強幼兒的品德教育，為幼兒形成健全人格奠定良好基矗經過半年的學習實踐，我班幼兒的道德品質和行為習慣有了一定的提高，形成了一個具有良好常規、團結向上的班集體。回顧本學年我班德育工作開展的情況作如下總結：

為了創設與幼兒德育相適應的環境，力求為幼兒營造有濃郁的德育氛圍的環境，我們根據每月制定的德育目標，樹立榜樣教育；同時為幼兒提供活動與表現能力的機會，讓幼兒成為環境的小主人。其次，重視精神環境對幼兒品德及行為模式的重要作用。平時，我們提出要求讓幼兒時時記住用普通話交談，此外，我們還注意隨機榜樣教育，及里對幼兒給予表揚和獎勵，并鼓勵幼兒說說“誰做了什么好事？”激發幼兒向好榜樣學習的愿望，以點帶面，創設良好的精神環境。

有快樂的情緒，幼兒才能熱情地參加活動，對其身心發展有益，也為活潑開朗的性格打下基礎，“學習哪些本領？最喜歡什么？最能干的是什么？思想匯報專題”這些話題能促進老師與孩子進行親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗老師對他的愛，既在輕松的氛圍中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評價。另外，有目的地創造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：幫助分餐盤、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛集體”的心理意識和自信，同時為集體服務。

家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長是幼兒模仿、認同的主要對象。通過與家長的直接交談、家長開放日等形式，及時把教育信息、各項活動安排等內容傳達給家長，使家長了解幼兒園的工作，并主動配合，共同做好幼兒的品德培養教育工作，強化幼兒園與家庭教育的合效應，會更有力地促進幼兒良好品德的發展。

在游戲中，鼓勵幼兒多講禮貌用語，如“請”，“謝謝”，“對不起”等，不講臟話，不爭搶玩具，大家一起玩，輪流玩，并鼓勵幼兒試著協商解決。

以上是本學年德育工作所取得的成績，但仍存有不足：

總之，幼兒德育是一個反復教育、不斷培養的過程，需經過長期的、反復的實踐活動，在今后工作中，我們將本著“一切為了孩子”的宗旨，繼續將德育工作推向一個新的臺階。

幼兒園德育工作總結小班幼兒園德育工作總結大班上學期四

德育教育是學前教育的重要組成部分，是有目的、有組織地塑造兒童心靈的活動。幼兒期是人格開始形成的基礎階段，適時適度的品德教育將為形成、發展、鞏固幼兒良好的個性奠定基礎。幼兒的身心發展特點決定了幼兒可塑性大，容易接受各種思想的影響。這一時期對幼兒施以良好的教育的潛移默化的影響，激發幼兒積極的心理狀態是幼兒形成正確思想情感和良好品德修養的關鍵。本學期，我認真研究幼兒心理特點，努力學習幼兒教育理論，在幼兒德育教育上獲得了很在的收獲。一學期來，我班在《幼兒園教育指導綱要》的指導下，積極推進素質教育，突出愛國主義，集體主義，社會主義和文明行為習慣養成教育，現將本學期的德育工作總結如下：

幼兒期是個性品德形成的關鍵期，由于幼兒的可塑性很大，他們的個性品德在形成過程中會經黨出現反復，所以幼兒園的品德教育內容該做到系列化，也就是說要按照一定的教育目的使幼兒的品德在良好的教育氛圍中得到培養。因此本學年初我們就先制定好計劃，按照計劃對幼兒實施有計劃的品德教育，才能保證幼兒思想品行向良好方向發展。

1、本學期開展《相親相愛》主題活動，以兒歌、歌曲、繪畫等形式激發幼兒熱愛家人的情感;在主題活動《家鄉親又親》中培養幼兒愛祖國、愛家鄉的情感;

2、x月x日是“學雷鋒日”，為此我們開展了“學雷鋒，做好孩子”系列活動，教育幼兒要關心集體、熱愛集體，為集體做好事。如幫助老師打掃衛生、布置環境、從家里帶來種植的盆景布置自然角，給種植園地上的植物澆水，拔草等，都是幼兒關心、熱愛集體的具體表現。

3、“三八”婦女節時，主題活動《我為爸爸媽媽喝彩》在開展系列化教育活動之后，家長們說“孩子變懂事了，經常幫助我做一些家務。”

4、“植樹節”的那段日子里，我們帶領幼兒到尋找春天、觀察各種各樣的小樹，讓他們了解樹的成長過程。

5、“五一勞動節”，我們開展了“各行各業走進幼兒園”的家長助教活動，幼兒通過直接觀看表演，了解到交警、消防員、理發師、教師、醫生、護士等不同職業的勞動都的工作，從面激發幼兒熱愛勞動者的感情。同時，這種形式符合幼兒的年齡特點，易于理解，幼兒喜歡，是一種很好的教育形式。

幼兒園的日常活動內容多，幼兒每天要接觸各種各樣的環境，要經常變化的環境中，如果德育工作跟不上，很容易使幼兒受到不健康的教育因素的影響。因此本學期我們重視在幼兒一日生活的各個環節之中對幼兒進行品德教育。

晨間活動：我們先園來的小朋友，整理桌椅、給自然角的植物澆澆水、然后迎接小朋友。讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。我們改變了傳統的點名方法，讓幼兒和老師一起來點名，使幼兒學會關心自己的同伴，熱愛班級體。

課間活動：我們教育孩子要相互關心、照顧小一點的孩子，要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。

午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。

離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母來接。

目前幼兒園的孩子大部分是獨生子女，由于家長的溺愛，大部分孩子在一定程度上都具有不良個性品質，如自私、愛發脾氣、任性固執、聽不得批評、打人、不懂得向人道歉、不愛展公物、遇到困難愛哭等等。因此，對獨生子女幼兒進行德育一定要因材施教，即要根據幼兒身心發展特點采取有效的教育方法。如對個性怯懦的幼兒，應以培養勇敢品質為主;對待個性霸道的幼兒，應以培養寬容、和諧與人為善的個性為主;對待貪占他人物品的幼兒應以培養誠實品質為主;對待逆反個性較強的幼兒，采取綜合訓練方式，對其進行有效的方法進行有的放矢地教育。

教師是幼兒的鏡子，幼兒是教師的影子。幼兒對教師的高度崇拜心理，使他們對教師的各種行為表現都能認真地模仿和學習，可見教師對幼兒心理發展和品德形成的影響是非常大的。因此在幼兒德育工作中，教師要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創造一個文明健康的環境，確保幼兒的身心健康發展。

幼兒在家庭中的時間要多于在幼兒園的時間，由于父母與幼兒的親情關系的影響，他們往往對來自家庭中的教育因素的影響接受得更快一些，更多一些。所以要培養幼兒的優良品德和行為習慣，必須要有家庭教育的配合才能達到預期的教育目的。本學期我們通過溫馨預約、電話聯系、談話、家長會等形式與家長保持經常性的聯系，掌握幼兒在家庭中思想品德變化的情況，以便采取有效的教育措施。同時利用“家園聯系冊”向家長介紹幼兒在園內的學習情況和表現，通過“家長園地”宣傳幼兒園的教育主張和對幼兒品德教育的要求，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行品德教育，真正使幼兒德育工作產生實效。

一學期來，通過老師、家長、孩子們的共同努力，本班幼兒已形成較好的班級常規，逐步形成良好的衛生習慣、生活習慣、文明禮貌行為，也很適應幼兒園生活了，為幼兒的健康成長創造了良好的學習空間，為培養新世紀高素質人才打下了良好的基礎。

幼兒園德育工作總結小班幼兒園德育工作總結大班上學期五

幼兒期是兒童接受熏陶，形成良好的品德和行為習慣，培養個性的重要時期。從小以正確的教育來影響孩子，形成良好的品德，不僅非常重要，也是可能實現的。幼兒道德教育在幼兒園教學中占重要的地位。它是指教師根據幼兒道德教育的任務，幼兒身心發展的特點和幼兒品德發展的實際情況，有目的、有計劃地對幼兒進行道德教育。最近我大量閱讀各種教育刊物，從中汲取好方法、好思想，使我樹立起新的德育觀念，從而促進幼兒優良品質的形成。在本學期的工作中，我從以下幾點入手，進行并提高了幼兒的思想及養成教育。

日常生活對幼兒的品德形成有多方面的影響，并且還為幼兒行為的反復練習與實踐提供機會。在日常生活中，根據幼兒的年齡特點，從常規教育入手，使道德教育與生活實踐想結合，針對幼兒接觸過的各種事情，隨時隨地的進行教育。我們要把道德教育滲透到幼兒的衣食住行，言談舉止等生活的各個方面，使幼兒在具體的行為中，逐漸萌發愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感，培養幼兒誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習慣。比如，有的孩子幫助別人穿衣服、系扣子，游戲時玩具或頭飾主動讓給別人，孩子偶爾說出有禮貌的話語時，教師和父母要善于抓住這些事例進行隨機表揚鼓勵好的典型，對于那些搶別人東西、打架、罵人的孩子隨時進行用建議的方式引導、教育，使孩子知道什么是應該做的、什么是不應該做的，引導幼兒養成辨別是非的好習慣，同時也在潛移默化的凈化孩子的心靈。

1、本學期許多教材內容，如故事、兒歌、歌曲、以及一些常識、計算等教材本身都具有明顯的思想品德教育意義，恰當的運用這些材料，也可收到潛移默化的德育效果。例如：設計一些“幸福一家人”、“送小鳥回家”、“給老師或者媽媽送賀卡”、“做孝敬老人的好寶寶”等有意義的活動，就可以自然的滲透一些保護環境，團結友愛，尊敬長輩等教育。一堂課，一次活動結束了，我每次都根據活動內容把含有德育教育內容的知識進行小結，把德育教育延伸于下節課或日常生活之中。

2、結合節日活動進行德育。本學期開展了重陽節活動，在游戲中培養孩子敬老愛幼的情感；國慶美食節活動在共享美食中一起感受祖國節日的喜悅之情；親子趣味運動會讓孩子們在親子運動中拉近和爸爸媽媽的距離，體會親子運動的快樂；而“秋天真美麗”“迎新年長大一歲”、“寒冷的冬天”等活動也都充分體現了對孩子進行德育教育的重要性。

對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長。我們通過成長檔案、家長園地、家長會、及家園聯誼活動來進行教育。

幼兒園德育工作總結小班幼兒園德育工作總結大班上學期六

本學期，我園的德育工作始終根據幼兒園德育要求和本園德育工作計劃，確立以德治園、以法治園的思想，全面提高教師思想素質、道德修養。以培養幼兒學會合作、學會生活、學會做人為目標，拓展德育教育活動，培養幼兒良好的品德，成為講文明、守紀律的孩子。具體工作如下：

1、加強德育文章學習，每周例會上堅持帶大家學習有關師德的文章，并開展德育工作的文件、先進人物事跡，學習，讓各個教師明確新形勢下德育工作的重要任務。

2、重德育環境營造，及時宣傳德育活動。把文明教育滲透到幼兒一日常規活動中。在開展德育活動時，教師把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。與各類活動有機整合，開展綜合性活動，走到幼兒生活中去，注重培養幼兒在活動中學會做人與處世。

3、每周開展德育教育，利用每個星期的升旗時間，對幼兒進行德育教育，根據季節、節日特點有重點的進行民族主義、愛國主義教育，讓幼兒了解相關的德育知識，增長幼兒知識。

4、做好家長工作，家園共建促教育，對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長。我們通過家長園地、家長會、家委會等形式來進行這方面的工作。在這方面，我們要求家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和教師要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言語行為孩子創造一個文明健康的環境，確保幼兒的身心健康發展。

一年來，在全體教職員工的共同努力下，在家長的支持配合下，我園德育工作有了新的突破，但也有不足之處，如德育教育制度還不夠完善，德育教育制度還需要更加細化。在下學期將的工作中我們將拓寬思路，尋求德育教育的各種新方法，把德育工作做得更創新更細致。

幼兒園德育工作總結小班幼兒園德育工作總結大班上學期七

幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和構成良好道德素質的重要時期。幼兒園是孩子理解教育的最基礎時期和主要場所，有職責和義務幫忙我們的孩子克服缺點，逐步構成正確的道德意識和良好的道德行為，使他們將來能適應社會的發展，做一個有益于社會的人。因此在幼兒園向幼兒進行德育是十分重要和必要的。

但是，我們也看到了目前幼兒園德育資料與方法上存在的諸多不足。如在德育資料上過于抽象，德育資料不遵循幼兒社會性發展的規律，將幼兒品德教育與幼兒社會教育相割裂。在方法上以教師主導為多，忽視了幼兒的主體作用;以群眾教育為多，忽視了幼兒的個體特點和差異;以道德知識灌輸為多，忽視了幼兒的內在需要。幼兒園中“重說輕行”的傾向，使得有些孩子講起來頭頭是道，而行動卻是另外一套，德育成效不高，現行的德育資料和方法亟待更新。因此，我園也在開展德育工作的過程不斷地摸索著。

幼兒園的德育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的，它每時每刻都影響著孩子們的成長。例如在晨間活動時，我們引導幼兒主動地和老師同伴打招呼，來得早的幼兒還會主動關心班級的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們改變了以往傳統的點名方法，讓幼兒自己來發現班中哪個幼兒沒來園，使幼兒學會關心自己的同伴，熱愛群眾。自由活動時，我們引導孩子學會互相謙讓，學習與人交往的語言，并樂意和同伴分享自己的玩具。午餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好等，抓住有利的教育時機，有的放矢地進行教育。每兩周的升旗儀式也是我園的亮點，因為它也是對幼兒進行德育教育的有利途徑，在活動前我們會結合相應的季節和月教育重點，以及社會上的重大事件制定相應的方案，并選取幼兒喜歡的形式，如兒歌、歌曲、表演等形式，在寬松、幽默、愉悅的氛圍中使幼兒受到啟迪。

在開展幼兒園德育活動時，要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要改變形式化、單打一的現狀，與各科活動有機整合，開展綜合性活動，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創造精神，注重培養幼兒探究性研究、終身發展的潛力，使幼兒在活動中學會做人與處世。我們不是透過灌輸讓幼兒掌握道德知識，而在于幼兒的實踐和親身體驗。我們采用日常滲透、游戲、情境表演、幼兒主體參與的方式進行，鼓勵幼兒成為德育活動的主人。如在幼兒游戲中滲透德育資料：給老奶奶讓座、幫小弟弟穿衣。組織幼兒參加自助餐、玩具大家玩等活動，從中幼兒感受到了分享的快樂。一個個故事的表演則讓幼兒體會到了助人、關心他人的樂趣。在活動中幼兒成為活動的主人，幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒產生了學習的興趣和動機，這有助于幼兒將外在的道德觀念內化為自己的行為準則。

新學期一開學，就迎來了兩個新小班的小朋友，幼兒園對他們來說既陌生又新鮮，為了幫忙他們盡快適應幼兒園的生活，融入群眾中，我們中大班的小朋友充分發揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領弟弟妹妹參觀了幼兒園，透過才藝展示，幫忙弟弟妹妹簡單了解了幼兒園的學習生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往潛力得到了培養，中大班的幼兒在活動中也逐漸學會去關心照顧弟弟妹妹，學會了謙讓。中秋節我們則是以年級組的形式開展大活動，孩子們紛紛從家里帶來了月餅和糖果，在活動中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學會了與人分享。國慶節到了，我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動，在活動中我們和小朋友一齊了解了祖國的大好河山、民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室打扮得格外美麗。而“秋天真美麗”“迎新年長大一歲”、“寒冷的冬天”等活動也都充分體現了對孩子進行德育教育的重要性。

對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需持續教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長。我們透過家長園地、家長會、家長開放日來進行教育。

此刻的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們透過家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強群眾觀念、勞動觀念的實踐機會，培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛群眾、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創造一個禮貌健康的環境，確保幼兒的身心健康發展。

五、注重幼兒園德育的隱性資源

我們透過挖掘、建設幼兒園隱性的、潛在的德育資源來提高幼兒園德育的實效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質環境和人際關系兩類，物質環境包括園容園貌、活動室墻面和區角環境，在物質環境的創設中，我們滲透了用心向上的思想，以生動、可感、搞笑的形象塑造幼兒可模仿的對象，讓幼兒在不經意間受到道德的熏陶。幼兒離開家庭來到幼兒園，老師成為他們一日活動的組織者，成為他們模仿學習的主要對象，教師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的構成，為此我們加強了教師師德行為的建設，要求教師以身作則，做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身用心、正確的行為促進幼兒良好道德品質的構成。在用心向上的環境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學會了分享、學會了助人等優良品德。

幼兒園德育工作總結小班幼兒園德育工作總結大班上學期八

隨著社會主義市場經濟的不斷發展，家長們大多數重視孩子的衣食住行，重視孩子的智力發展而疏忽了孩子品德的教育，影響到孩子心理的健康和健全人格的構成。加強幼兒道德教育，始終是我們幼教工作者關注的重點。強國必先強教，強教必重基礎。發展學前教育事關國家和民族的未來，是建設人力資源強國的必定要求。本日之兒童，明日之棟梁。幼兒教育作為素質教育的基礎愈來愈普遍遭到社會各界的關注。育人首先要育德。只有具有良好的道德品質才可能成為社會的有用之才。為加強幼兒德育工作，我們重點做好以下幾點：

1、加強理論學習園領導及德育工作領導小組成員常常帶大家學習有關展開德育工作的文件、先進人物事跡，觀看反腐警示錄，明確新情勢下德育工作的重要任務。

2、重德育環境營建重視本園文化建設，充分發揮宣傳欄的作用，及時宣傳德育活動。圍繞創建省級文明單位目標內容，把文明教育滲透到幼兒一平常規活動中。要求各班教師以“爭做文明小市民”為主題，展開系列活動，同時加大投進，對園環境進行改造，栽種了上百盆花，建造了幼兒舞臺，安裝了三件大型玩具，使幼兒園環境顯現美化、亮化、兒童化、情趣化的特點。

3、每周展開德育教育利用每一個星期的升降旗時間，對幼兒進行德育教育，根據季節、節日特點有重點的進行民族主義、愛國主義教育，讓幼兒了解粗淺的德育知識，增長幼兒知識。

1、重視利用社會資源培養幼兒良好的道德品質

為了有效地利用這些資源，使之成為擴大幼兒學習的空間，加強幼兒體驗性、探索性的學習內容，我們在《綠色的家園》的主題活動中，帶孩子往植物園觀察，通過游玩，孩子知道了花草樹木能夠美化環境、還能凈化空氣、減少灰塵，適時教育幼兒要愛惜花草樹木，不隨意摘花踩草；吃完的果皮要放進垃圾箱、公共場所穩定吵亂叫等，讓幼兒從活動的展開中萌生從愛身邊的事物開始，愛自己的家園、愛我們的大自然。我們為了培養孩子尊老愛老的情感意識，組織家長和孩子們一起到社區敬老院展開關愛、幫助爺爺奶奶的活動；每一年的助殘日，組織小朋友到“福利院”看看殘疾兒童，為他們演節目、送禮物，還進行“為殘疾小朋友募捐活動”，向福利醫院的兒童獻愛心；汶川、玉樹地震不但牽動著成人的心，同時也震動了孩子們幼小的心靈，幼兒親手將自己的壓歲錢放進“一方有難八方支援”的募捐箱，思想匯報專題使孩子們曉得了尊重生命、關愛他人的意識，孩子們奉獻的不但是錢物更主要是他們的愛心和高貴的品質。為了培養幼兒的愛國之情，珍惜今天來之不容易的生活，我們充分發揮本土資源，讓孩子參觀我軍軍史館，孩子們知道了很多為了祖國的未來而壯烈犧牲的英雄，使孩子們知道了在抗日戰爭和解放戰爭時期我軍的艱苦斗爭的歷史，孩子們更加酷愛我們的偉大祖國，更加珍惜美好的生活。

2、發揮家庭教育作用，增進幼兒養成良好的道德品質

社會中真善美假丑陋不時地進進孩子的視野，這類發生在身邊的正反兩方面的事例正是培養孩子理性辨別能力的教材。我們建議孩子家長應利用這些材料增強孩子辨別能力和心理承受

能力，過濾社會信息，優化孩子幼小的心靈。電視網絡等可以學習很多知識，了解國內外大事，但也不可避免地使一些兇殺暴力、荒謬下流的鏡頭映進孩子的眼簾，我們建議家長要針對這些題目進行及時指導，進步孩子的鑒別能力，同時隨時檢點自己的行為舉止，為孩子建立正面形象，優化幼兒心靈，預防成長進程中出錯誤，乃至于違法違紀。古人云：“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”的“齊家、治國、平天下”觀點就是這個道理。為此家長方面做好優化兒童心靈的工作，功在當代，利在千秋。

1、重視平常生活小事的教育意義，從常規教育進手，使道德教育與生活實踐相結合，把道德教育滲透到幼兒的衣食住行、言行舉止等生活的各個方面，如：生活中幫助他人、說出有禮貌的話語時，及時捉住這些事例進行隨機表揚鼓勵；對傷害他人的言行，要用建議的方式引導、教育，使其知道何對何錯，潛移默化的凈化孩子的心靈。

2、應用各種感官如瀏覽圖書、聽故事、看動畫片等輔助手段及時進行德育滲透，通過情節中的人物行為來幫助他們分清道德標準，建立道德觀念，正確處理人際關系及生活中的事情，養成良好的道德行為。

3、不失時機地利用各領域教學和游戲進行德育教育。如：社會活動中鼓勵幼兒與自然界中的弱小生靈交往，心靈上引發共叫，產生要庇護它們的想法。在照顧小花小草、喂養小動物的進程中，幼兒體驗到了付出愛的快樂情緒。因此當生活中的弱小者如xx需要幫助時，幼兒就會自然流露出“愛心”，并付之于行動——往幫助他人、為他人服務。

對人的信賴心和同情心，需要本身對沖突或挫折等有一番體驗，在這些經歷的基礎上才能逐漸地培養起來。由于家長對幼兒社會性發展的片面熟悉，致使普遍重視孩子的生理衛生保健，忽視了心理衛生保健；重視智力開發，而忽視社會性培養。致使孩子在身體硬朗、智力發達的背后隱躲著缺少同情心、自尊心、自信心、堅持性、情感淡漠、任性自私、依靠性強、社會適應能力差等題目。要知道：人的健康是生理和心理健康的同一，幼兒的心理健康又是心理進程和社會性發展的同一。

孩子的道德判定水平對決定孩子的道德行為具有重要的作用。幼兒期判定一件事是好還是壞的標準，常常取決于成人作出的反應。如有個孩子打了人，問他為何要打，他說：“我爸爸說的，要是有人敢欺侮我，就應當打他。”再如一個孩子以為，不能拿他人的東西，由于“媽媽知道了會訓我。”所以，幼兒的道德判定偏向依靠于權威一方的言辭。出于對違反權威的結果的恐懼和避免懲罰的愿看，這類尊崇和懼怕權威的心理，表現在處理孩子與成人的關系上便是服從。皮亞杰說：“幼兒的第一個道德是服從，而所謂善的另外一個標準長時間以來就是父母的意志。”可見，在幼兒階段，成人的影響作用是十分明顯的。幼兒近乎盡對地信任成人，特別是孩子生活中的權威人物——父母、老師。然而孩子又是獨立的個體，我們更應當重視孩子主體的道德判定能力的培養

“一歲看小，三歲看老。”這句老話深入地揭露了幼兒德育將影響到整個德育工程的質量。教育重基礎，基礎重塑德!德育應重視孩子身心發展的規律，應當從內部而非外部，應當養成而非培養!幼兒園始終貫徹黨的教育方針，根據幼兒園德育要求和本園德育工作計劃，確立“以德治園、以法治園”的思想，以愛國主義、集體主義為主線，以培養幼兒學會合作、學會生存、學會做人為目標，拓展德育教育活動，培養幼兒良好的品德，成為講文明、守紀律的孩子。

幼兒園德育工作總結小班幼兒園德育工作總結大班上學期九

經過一個學期的德育教育，我們班的幼兒在品德的形成與發展中，有了很大的進步。主要從以下幾方面實施德育教育：

把品德教育安排在幼兒日常生活環節之中，注重品德教育的隨機性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響，并且為幼兒提供了行為練習與實踐的機會。幼兒在一日生活中，吃飯、入廁、洗手、睡覺，整理等要占去一半時間，我們發現這是向幼兒進行品德教育的最佳良機。于是我們充分捕捉各種教育時機，將幼兒良好的生活、衛生習慣的培養放在日常生活中，養成孩子生活自理的初步能力，并從中培養幼兒良好的品德。例如：早晨來園時，注意培養幼兒使用禮貌用語；自由活動時，注意培養幼兒團結合作、友愛、謙讓的精神；通過常規訓練和嚴格執行生活制度，培養幼兒遵守紀律、誠實、勇敢、自信、關心他人、愛惜公物、不怕困難的品德和行為習慣？？組織幼兒輪流做小值日生和小班長，來培養幼兒從小愛勞動及為他人服務的良好品德以及幼兒自我管理和組織能力，在此工作中培養幼兒嚴以律己和公正待事的良好品質。自由活動中我們同樣注重幼兒與同伴的友好合作交往能力，每遇到老師與客人都與幼兒一起主動打招呼，培養幼兒養成良好的文明禮貌習慣，總之，一日生活中的很多環節都成為老師對幼兒進行品德教育的契機。

其次，把德育貫穿在各種教育活動中，注重品德教育的系統化。在實施品德教育的過程中，各領域教育密切聯系、不可分割。例如進行愛國主義系列化教學時，使孩子從多方面，多角度來接受愛國主義教育。科學活動，組織幼兒認識《中國地圖》；健康教育，向幼兒介紹世界冠軍的光榮；語言課引導幼兒欣賞兒歌《天安門》、《國旗國旗我愛你》等等；美術課讓幼兒畫天安門、國旗等內容；音樂課讓幼兒唱《我愛北京天安門》等歌曲，使幼兒在歌曲中感受中國的偉大美好。教師“寓理與情，寓教與樂”，使抽象的道德概念在幼兒頭腦中整體花化、形象化，從而使幼兒在輕松愉快的情緒、情感體驗中正確的道德認識觀念，養成良好的道德行為習慣。

我們在設計認識救護車的活動中，精心設計了情景游戲《小熊受傷了》，在幼兒已經對救護車有了一定的認識之后，教師以夸張的口吻來引起幼兒對小熊的關注，并讓幼兒想辦法如何去幫助小熊，幼兒的愛心得到激發，他們紛紛說：“快把小熊抬到救護車上”，有的說：“輕一點，要不小熊會疼的”，有的去拿來藥箱，有的說：

“給小熊輸氧”，當教師說小熊因為得到了小朋友的幫助，得救了，幼兒當場歡呼起來，他們覺得自己長大了也可以去幫助其他人，有的幼兒說，長大也要當一名醫生去幫助更多的人。幼兒就是在這種良好的德育氛圍里獲得了對人對事對已的正確態度，更增強了幼兒的愛護他人與幫助他人的強烈欲望。又如：孩子們在探索植物的過程中，充分地認識和了解了植物在人類生活中的重要作用。一些以前總愛摘花拔草的孩子說：以后我再也不摘花了，讓花草使我們的空氣變得更清新。

班上的植物角也成了孩子們最關心的活動區，他們主動地為花草澆水、除草，許多孩子還從家里帶來花草，要把幼兒園裝扮得更漂亮。老師們把德育教育巧妙地滲透在教學活動中，孩子們通過自己的親身探索，得到深刻地體驗，同時這些體驗又轉化成約束和指導幼兒行為的指引。相信幼兒獲得的這些體驗將對他們終身受益。

在活動中，孩子們的能力不斷地得到發展和提高，而且他們的道德品質也不斷地得到培養。他們不僅學會了如何發現問題、解決問題，同時他們還學會了將學到的知識和技能運用到生活中，成為自己的知識和本領。另外我們還開展了一系列的科學類的探索活動。如：奇妙的光、有趣的水等，在探索活動中我們不僅培養幼兒愛科學、學科學的興趣，以及動手動腦解決問題的能力，培養他們好奇、好問、愛動腦、善探索的現代兒童素質，而且讓他們知道科學家取得成功的艱難，并學習科學家不怕困難、不怕挫折的良好心理品質。

我們結合這個學期的節日（教師節、中秋節、重陽節、國慶節等），根據幼兒的年齡特點，設計了一些適合幼兒的主題活動，主要以游戲化為主，中間滲透情感教育，道德教育。當然愛家鄉、愛祖國的情感要由近及遠，應從熱愛自己的父母、老師、小伙伴，逐漸擴大到愛各行各業的勞動者、解放軍等；從愛家庭、愛幼兒園，逐漸擴大到愛家鄉和愛祖國。愛家鄉、愛祖國的培養要從具體的事物人手，如認識家鄉或祖國的名勝古跡、自然風景、革命文物及家鄉的社會主義建設；了解祖國的簡單知識，如認識首都──北京、國旗、國徽及一些節日等。

密切家園聯系，使家庭、社會和幼兒園有機配合，共同實施對幼兒的品德教育。幼兒園定期向家長發放各種資料和《家園聯系手冊》，定期召開家長座談會、定期家訪，定時和家長電話聯系，熱心與家長面談，大力向家長宣傳正確的育兒觀，及時幫助家長了解我園的教育工作和重點，爭取家長的通力合作，共同培養幼兒良好的文明禮貌行為、生活習慣、學習習慣和勞動習慣等等。

總之，“生活即學習”，幼兒的一日生活各環節隨時都有教育的契機，老師們在密切配合中始終堅持從點點滴滴，時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育，在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導、循循善誘，為培養幼兒真正成為一個健全發展的成功人士而勤奮工作。

幼兒園德育工作總結小班幼兒園德育工作總結大班上學期篇十

6月1日上午，在新埭成校報告廳隆重舉行新埭鎮中心幼兒園20xx“鄉土·生活·藝術”主題展演，繽紛六一、秀出自信、暢想藝術、讓童心飛揚。鄉土化生活教育是我們新幼的特色教育項目，本學期“鄉土·生活·藝術”主題展演活動，從專家報告引領到家長動手創作，從幼兒繪畫展示到六一節目選拔，整個活動從策劃到展示歷時兩個月多月，全園孩子、家長、教師都親身參與到了活動之中，大家在活動中學習、觀摩、互動、收獲。

1、“智力七巧板”能讓幼兒在“玩”中學習，“玩”中開動腦筋，“玩”中動手操作，樂趣無窮，有利于發展學前期和學齡兒童的注意力、動作思維能力和創造力，培養“學科學”、“用科學”的興趣。深受廣大教師、幼兒和家長的熱烈歡迎。為此，每年舉辦智力七巧板活動是我們新埭鎮中心幼兒園一個富有特色的傳統項目。5月11日下午，通過層層選拔出來的12名小選手們在多功能廳又進行了緊張而又激烈的比賽。經過緊張激烈的比拼，有4名幼兒脫穎而出，我們將派前四名幼兒代表參加市里舉辦的智力七巧板比賽活動。

孩子們個個興致勃勃，對小學生的生活充滿了向往。通過這次參觀，幼兒對小學的環境有了初步的認識，了解了小學生的生活，減少了對小學的陌生感、神秘感，激發了入小學的欲望,更為他們即將九月份的小學生活打下了良好的基礎!

2、攜家園之手架家園之橋:5月21日下午大班組舉行了大班幼兒在園的最后一次家長開放日活動。為了能成功地舉行這一次家長開放日活動大班組的教師早在學期初就已經制訂好了計劃，落實了各項活動內容。本次活動分為三個版塊：首先是觀摩一個教學活動;其次是進行一次家園互動沙龍;最后是請家長觀看幼兒的作業本。

3、帶著祝福滿懷信心的出發吧：7月5日下午，我們新幼在將新埭成校開展一次“20xx屆大班幼兒畢業典禮”活動。

4、以人為本，“家”“園”合作，注重情感教化。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，努力做好家長工作，爭取家長的理解、支持與密切配合，非常重要。本學年，我園仍堅持家長會、觀察記錄、家教園地、家園聯系冊、家長開放日等形式多途徑、多渠道增進家園溝通與協作，使家長能更深入的了解幼兒園、了解教師的工作，從而更加支持、配合教師的教育活動，搭建了良好的家園共育模式。

走過激動，走過欣喜，這半年仍然是不平凡的一學期，因為有一群可愛的無私無悔的投身幼教事業的幼教園丁創造了輝煌，使我們的幼兒園充滿希望。我們相信，在新的學年，我們會繼續執著耕耘，收獲更大的希望。

幼兒園德育工作總結小班幼兒園德育工作總結大班上學期篇十一

我園全體教工團結一心，為創建無錫市文明單位作不懈的努力。在這一年中，始終認真貫徹黨的教育方針，根據《幼兒園規程》中的德育要求，依據園德育工作計劃，步步落實。以實施愛國主義教育、集體主義教育為主旋律，以培養社會主義事業的合格者、建設者為目標，拓展幼兒德育教育活動，全面提高師生的思想素質，促進幼兒和諧、健康的發展。

幼兒園德育領導小組成員，經常性地碰頭，交流經驗，反饋德育陣地第一線的信息。及時總結得失，制訂措施，確保德育工作上新臺階。教師經常召開有重點進行分析問題、研究對策，提高教學水平。

幼兒園每天清晨，利用升旗儀式，對幼兒進行德育教育。每周一句話，有針對性地提出要求，有重點圍繞季節展開，豐富幼兒的知識，了解初淺的德育知識。思品教育滲透于幼兒的一日活動之中，晨談有目標展開，力求發揮德育陣地主渠道作用。同時幼兒園制定了幼兒日常行為目標，做到日常規范有制度、有檢查、有評比，豐富多彩的活動內容，豐富有趣，寓教于樂。

幼兒園緊緊抓住創建市文明單位的契機，開展“樹師表”形象活動。有教師自律宣言、“跨世紀求索”、“愛的奉獻”演講活動；開展“黨在我心中”座談會支部緊抓師德建設，一年中發展了兩名預備黨員，兩名中層干部參加區青年黨的知識培訓班，周雅靜論文獲一等獎，張永紅被光榮評為市又紅又專青年教師，“團結、求實、開拓、創新”的園風形成了。

圍繞創建國家衛生城市和文明城市，廣泛地宣傳“無錫是我家，衛生靠大家”。從小培養幼兒良好的衛生習慣，從小抓起，從小事抓起，做好了責任區的工作。幼兒積極地參加了市創文明城市在八佰伴廣場的大型文藝演出，獲得好評。童話劇《貓捉老鼠》在商業大廈門口的崇安區創建文明城市文藝演出中，受到熱烈的歡迎。幼兒的活動也使幼兒增長了知識，陶冶了情操。

圍繞爭創無錫市文明單位的活動，從教師到幼兒，都有強烈的自豪感和責任感、榮譽感。對照標準，尋找差距，促使幼兒養成良好習慣，終身受益。促使教師在你追我趕中，銳意進取，積極向上。

二0xx年，在全體教師的共同努力下，在區、局領導的大力支持下，取得了累累碩果。

1、幼兒園被評為常規管理先進園。

2、崇安區安全文明單位。

3、無錫市青年文明號。

4、無錫市女工先進集體。

5、崇安區優秀青年志愿者服務隊。

6、崇安區優秀家長學校。

7、錢韻幼兒在市少兒粉蠟筆比賽中獲一等獎。

8、袁夢格格、張帆、薛起宏在市沙畫比賽中獲二等獎。

9、包崢陽在“背背佳”杯少兒卡拉ok比賽中獲二等獎。

10、童話劇《貓捉老鼠》獲市一等獎。

11、幼兒園在市自理能力比賽中獲團體第一名。

12、幼兒地面粉筆畫《美麗家園》獲一等獎。

幼兒園德育工作總結小班幼兒園德育工作總結大班上學期篇十二

小班部分幼兒剛剛入園，發現周圍有好多不熟悉的人和事物，便會產生一種分離焦慮和陌生人焦慮。隨著交往范圍的擴大，大部分幼兒在幼兒園學會了與同伴或陌生人接觸，開始建立起同伴關系和師生關系，產生了初步的同情心、羞愧心、虛榮心等情感。小班幼兒的情感雖然比嬰兒期有了較大的發展，但相對的說還是很不穩定，依然有易變、易沖動、易“傳染”的特點。

針對這些特點，我們的指導思想是：以培養高素質的人才為目標，結合城郊結合部幼兒特點和小班幼兒年齡特點，鼓勵城與郊幼兒互相幫助，促進幼兒養成良好的行為習慣，激發幼兒情感，培養良好的個性心理品質。

幼兒園的品德教育工作不是單獨的說教，它是滲透在幼兒一日生活的各個環節之中的。我們每時每刻都在對他們進行教育。

晨間活動：我們教會幼兒簡單的禮貌用語，如早晚主動跟老師說“早上好”“再見”，讓幼兒學習禮貌用語，增強文明意識。

課間活動：在這時，我們教育孩子要相互關心、互相照顧，幫助他們復習課上所學的內容；要學會謙讓，好玩的玩具大家一起玩。

進餐：進餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，指導幼兒獨立進餐，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具放好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來生手”的不良習慣。

午睡：教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。

離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧，安安靜靜等父母來接。

1、利用環境布置、成語故事、歌曲、游戲等方法，引導幼兒熟悉幼兒園的環境，認識自己的教師、教室、同伴，初步了解他們與自己的關系，不怕生，不哭鬧，愿意與他人交往。如：孔融讓梨，拾金不昧，雪中送炭，助人為樂等等。

2、利用端午節等教育幼兒尊敬長輩、尊敬老師，聽爸爸媽媽和老師的話，不亂發脾氣、不無理取鬧。

3、觀看中大班小朋友的升國旗儀式，培養幼兒的愛國熱情，尊敬五星紅旗，初步萌發愛祖國的情感。

4、知道幼兒園的玩具、圖書是大家的，不搶玩具、不獨占玩具，不撕圖書，不把幼兒園的東西帶回家。學習謙讓，和同伴友好相處。

5、通過觀察，參與成人的勞動，使幼兒初步了解周圍成人勞動的辛苦，激發幼兒從事簡單的自我服務性勞動的興趣，堅持學會自己的事情自己做。

6、通過節日活動，讓幼兒體驗節日的歡樂氣氛和集體過節的快樂（如五一節、六一節等）。

對幼兒進行品德教育，靠學校單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育，保護幼兒健康成長。我們通過家園聯系冊、校信通、家長開放日及家園親子活動來進行教育。

1、現在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我們通過家園聯系冊、校信通要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。

2、家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創造一個文明健康的環境，確保幼兒的身心健康發展。

總之，在進行幼兒德育教育時，我們會抓住每一個有利的時機，有針對性、有層次地幫助幼兒認識問題，抓住存在的苗頭性問題，及時予以教育糾正，使之形成正確的品德、行為習慣，從而對幼兒進行德育教育，為他們以后的生活打下良好的基礎。

幼兒園是孩子成長的搖籃，父母是孩子的第一任老師，家長是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園、家庭、社區猶如一輛車的輪子，缺一不可。我園充分發揮發揮三位一體的作用，發揮家長學校的職能，發揮家長學校指導和服務家庭教育的主陣地作用，通過家長會、家教宣傳欄等，向家長宣傳“教子做人”的重要性及解讀《幼兒園教育指導綱要》，并通過家教講座，開展“早期閱讀”的講座活動，讓家長樹立正確的教育觀、人才觀，家園攜手，培養幼兒學會做人。

我們加強幼兒德育工作，德育教育以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并有機的滲透于幼兒一日生活之中，綜合運用各種教育手段，發揮教育的整體效益，寓教于樂，開展創建“平安校園”、文明校園活動，以國家大事、創建全國衛生城市、升旗儀式及節慶日為契機，以班級新聞角、話題討論等形式，對幼兒進行國情教育與情感教育，充分運用人文、自然資源進行愛家鄉、愛祖國和革命傳統教育活動，弘揚和培育民族精神教育，把榮辱觀教育滲透到幼兒一日活動之中，開展“我為媽媽做件事”“祖國媽媽我愛您”“我運動，我健康，我快樂”等節日活動，把榮辱觀教育與家庭、社區文化建設相結合，通過“我和爸爸媽媽一起畫”、“我和爸爸媽媽一起玩“”我來幫助你”、“我是環保小衛士”等形式，把榮辱觀教育與實踐活動相結合，讓社會主義榮辱觀植入幼兒幼小的心靈與行動之中，讓幼兒親身實踐xxxx的內容，并用身邊人、身邊事教育幼兒，培養幼兒愛祖國、愛人民、愛勞動、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品德，從小知榮辱。同時，我們 “以愛育愛”，家園共創愛的環境，，開展“獻愛心”活動，培養幼兒的愛心，會感恩，助人為樂、見難相助；并制定幼兒行為規范，創設氛圍、觀摩評估，開展評選 “好孩子”、“環保小衛士”、“故事大王”、“文明班級”等活動，培養幼兒禮貌待人、講環保、講安全、主動交往、友好協商、謙讓合作等技能與良好行為習慣，形成良好的班集體，涌現了許多“文明班級”，幼兒人人成為文明小公民，讓幼兒在玩樂中，在輕松愉快的活動氣氛中，懂得道理，受到熏陶，達到教育過程的最優化。

從幼兒早晨來園開始，我們就注意在各個活動環節對幼兒進行品德教育：如讓幼兒輪流在園門口做接待，老師每天在幼兒上學和放學時站在教室口主動向家長和幼兒問好，通過這些活動的開展來培養幼兒講文明懂禮貌的意識和社會交往能力；每天餐點之后，各班都對幼兒進行德育十分鐘教育，通過講故事、總結本班好人好事等內容對幼兒進行教育，使幼兒懂得如何做誠實守信、遵紀守法的小標兵；在組織喝水的時候，我們教育幼兒要排隊接水，不推擠，不浪費水；在進行區域活動時，讓幼兒懂得團結友愛、互相幫助、與人合作；在戶外活動前，孩子們會隨時把院中飄落的樹葉撿起；在講《列寧小時侯》的故事時，我們教育幼兒做錯事要敢于承認、不說謊話、知錯就改等等。總之，通過我們的努力，增加了幼兒對道德理解和體驗，培養了幼兒的社會責任感。

我們把心理健康教育融合在幼兒一日活動中，針對不同年齡幼兒的特點和個體差異，創設豐富多彩的、有益于幼兒發展的社會生活環境，鼓勵幼兒發現、探究、嘗試、創造、合作等，從而引起幼兒心理活動的各種質變，產生心理發展的新萌芽。開展了與主題教學相配套的豐富多彩的活動：如：“男孩和女孩”、“我們的動物朋友”、“樹木是我們的朋友”等探索型主題活動，從中有機地將幼兒的心理健康教育內容滲透于幼自主探索活動的各個環節。

我們堅持以社區為依托，主動為家長提供衛生保健講座、咨詢服務、為社區服務，參與社區創建文明城市宣傳等活動，發揮幼兒園的服務功能與教育功效；同時在主題探究過程中教師將家長工作內涵擴大，延伸到幼兒生活學習的各個方面，使家庭、社區以及幼兒園形成一個健全的、高效率的網絡，這個網絡中的各個系統、各方人員相互支持和影響，統整于幼兒園活動整個過程中，教師在這其中起了橋梁作用，善于利用社區的有效資源，或讓家長直接參與幼兒園的教育活動，或通過各種方式向家長和社會介紹幼兒園和孩子們的成長情況，形式多樣，形成幼兒園、家庭、社區教育合力。

我們充分發揮幼兒園、家庭、社會三位一體的教育作用，堅持以人為本，將德育教育滲透到幼兒一日活動中，以德育人，全面實施課程改革，實施整合教育，促進教師、幼兒、家長共同成長，成績顯著，成績只能代表過去，我們將在實踐中不斷探索，使德育工作更富有針對性、實效性，不斷提高幼兒園文化品位。

幼兒園德育工作總結小班幼兒園德育工作總結大班上學期篇十三

在本學期中，我們愛建藝術幼兒園根據《幼兒園規程》中的德育要求，依據園德育工作計劃，結合“爭做世博文明禮儀小公民”的主題活動，加強幼兒德育教育活動，提高師生的思想素質，促進了幼兒和諧、健康的發展。

要做好幼兒的德育教育工作，教師是關鍵，培養教師高尚的情操，提高師德整體水平，成為我們教師隊伍建設的首要工作。我們組織教師積極學習，討論，幫助教職工提高工作的自覺性，增強工作的原則性，大家找差距，學習新知識，提倡“人心自律”即“耐心教育幼兒、精心開展教學、用心組織語言、細心積累資料、熱心參與教研、盡心接待家長、專心鉆研理論、誠心對待同事”。我們經常表揚教職工的先進事跡，樹立典范，激勵大家相互學習，教師們的思想素質提高了，在我園悄然形成了三種精神，即：履行職責的負責精神;互相合作的團隊精神;不計時間的奉獻精神。教師們以崇高的師德去影響幼兒，以良好的情感去陶冶幼兒，以高超的教育藝術去培養幼兒，促進了師生思想素質的提高。

1、在日常生活中滲透德育教育

幼兒園的德育工作不是單純的說教，而是滲透在一日活動中，它每時每刻都影響著孩子的成長。我們把品德教育安排在幼兒日常生活的各個環節之中，注重品德教育的隨機性。日常生活對幼兒品德的形成是多方面的，為幼兒提供的行為練習與實踐的機會也是多樣化的。幼兒在一日生活中，吃飯、入廁、洗手、睡覺，整理等要占去一半時間，我們捕捉各種教育時機，將幼兒良好的生活、衛生習慣的培養放在日常生活之中，養成孩子生活自理的初步能力，從中培養幼兒良好的品德。例如：早晨來園時，注意培養幼兒使用禮貌用語，引導幼兒主動與老師打招呼，托班的孩子年齡小，沒有主動叫老師的習慣，老師就主動與他打招呼，使他們逐漸習慣與老師打招呼，中大班的孩子要求他們不光能招呼自己班的老師，還能招呼其他班的老師，培養了幼兒有禮貌的品質。在一日生活中，我們從抓常規教育入手，培養幼兒良好的日常行為習慣。如，盥洗方面，教師們抓了幼兒的洗手的常規培養，指導幼兒正確洗手的方法，讓他們知道洗手的重要性，幼兒基本能做到飯前便后用肥皂正確洗手，洗手時挨著次序不爭搶。進餐時，我們培養幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好，讓幼兒克服“飯來張口、衣來伸手”的不良習慣;午睡時教育幼兒睡前將脫下的.衣服鞋子擺放整齊，并迅速入睡，起床后鼓勵并指導幼兒自己穿衣。總之，“生活即學習”，幼兒的一日生活各環節隨時都有教育的契機，我們堅持從點點滴滴，時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育，在幼兒的一日生活中，針對幼兒的特點，因勢利導、循循善誘，注意對幼兒進行常規培養，給幼兒講道理，讓幼兒知道應該怎么做，要求孩子遵守集體活動的規則，通過常規訓練和嚴格執行生活制度，培養幼兒遵守紀律、誠實、勇敢、自信、關心他人、愛惜公物、不怕困難的品德和行為習慣。

2、抓住契機開展活動

我們利用各個節日對幼兒進行德育教育。九月十日“教師節”，讓幼兒知道老師的辛苦勞動，并指導幼兒制作賀卡、或紅花送給老師，對老師說一句感謝或祝福的話，教育幼兒熱愛老師，尊重老師。十月一日“國慶節”讓幼兒了解國慶節的來歷，知道自己是中國人，了解自己的家鄉，認識國旗、國徽，中大班小朋友制作了國旗。每個班都進行了主題環境布置，每個小朋友都參與了布置，讓幼兒在與環境的互動中得到教育，培養熱愛祖國、熱愛家鄉的情感。我園每周舉行一次“升旗儀式”讓孩子們行注目禮，在莊嚴的國歌聲中，看著國旗冉冉升起，孩子們幼小的心靈萌發了熱愛祖國的情感，幼兒每次看到國旗都很興奮，連托班的孩子都知道五星紅旗。一月一日“元旦”，我們通過親子活動來迎接新年，讓幼兒感受到新年的快樂，培養愛父母的情感，增進家庭成員的感情，感受新年的樂趣。“元宵節”，各班開展了“元宵”主題活動使幼兒知道了元宵節是我們中國的傳統節日，初步了解了元宵節的習俗：大家都要吃湯圓，一家人團團圓圓在一起，人們都喜歡掛燈、玩燈、賞燈，猜燈謎等活動。為了讓幼兒親身體驗節日的快樂，我們讓每個幼兒參與制作各種花燈或布置主題墻和教室環境，幼兒都非常投入，興趣很高。當孩子們看到自己和老師一起制作的作品展示出來時，都高興地歡呼起來。孩子們還自己動手做元宵，不僅發展了幼兒的動手能力，也簡單了解了中國的傳統文化，體驗了過節的快樂，這對孩子們的身心發展是十分有利的。三月份又迎來了“三、八”婦女節，我們對幼兒進行了“愛媽媽、夸媽媽”的一系列的主題教育。通過談話、故事，歌曲、繪畫等教學活動，幼兒感受到媽媽對自己的愛，體會到有媽媽的孩子真幸福，也激發了愛媽媽的情感，小朋友們自己親手制作了小包、賀卡等禮物送給媽媽。幼兒的情感得到了升華，孩子們情不自禁地唱起了“世上只有媽媽好”的歌曲，表達對媽媽的情感。在“夸媽媽”的主題墻里，孩子們人人動手，參與制作、布置。在此活動中，幼兒不僅增進了對媽媽的情感，也發展了幼兒的動手能力，更增強了自信。結合五月一日“勞動節”，我們培養孩子愛勞動的好習慣，中大班的孩子參加擦椅子的勞動，并使幼兒懂得勞動光榮，要尊重別人的勞動。六月一日“兒童節”，為了讓所有的幼兒都感受到節日的快樂，我們組織全園幼兒聯歡活動，小朋友表演了各種節目，在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過了這個愉快的節日。培養了幼兒樂觀向上、活潑開朗的性格。

對孩子的教育是隨機的，我們及時抓住時機對幼兒進行教育。青海玉樹發生了地震，黨中央和全國人民都關心地震災區的人民，全國還下半旗哀悼，我們全園小朋友一起舉行了哀悼儀式，并讓幼兒看電視，了解全國人民支援災區、抗震救災的情況，讓幼兒感知人與人之間的愛，從小懂得要關心別人、幫助別人。

結合“世博”在上海召開，我園進行了“爭做世博文明禮儀小公民”活動。我們將禮儀教育與一日活動緊密結合;禮儀教育與幼兒日常行為規范養成教育緊密結合;禮儀教育與各種豐富多彩的專題、節慶等活動緊密結合;禮儀教育與“世博文明小公民”評比緊密結合。引導幼兒從身邊的小事做起，如，不亂扔垃圾、不破壞綠化，待人有禮貌，不對著人咳嗽、打噴嚏、自覺遵守規則等等，培養幼兒講文明、懂禮儀，爭做“世博文明小公民。從站好隊、做好操、講衛生、有禮貌等基礎行為入手，開展做操、衛生、禮貌用語等評比活動，培養幼兒良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。并評選出“禮儀之星”，激勵大家都積極爭做“世博文明小公民”。密切家園配合，注重德育教育的一致性家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長是幼兒模仿、認同的主要對象。教師首先了解幼兒在家庭中思想品德變化的情況，與家長保持經常性的聯系。我們通過多種形式，及時把教育信息、各項活動安排、家教經驗和家長任務等內容傳達給家長，使家長了解幼兒園的工作，認識到德育教育對孩子成長的重要性，并主動配合，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行品德教育，共同做好幼兒的品德培養教育工作，強化幼兒園與家庭教育的合效應，更有力地促進幼兒良好品德的發展。

幼兒園德育工作總結小班幼兒園德育工作總結大班上學期篇十四

伴隨著新年鐘聲的敲響，我園20xx年的德育工作，在上級主管部門的正確領導和全體教職員工的共同努力下，取得圓滿完成，為了發揚成績，克服不足，現將本年度幼兒園德育工作總結如下：

1、弘揚社會主義榮辱觀，敬業奉獻、與時俱進師德是教師之魂，我們認為我園的教師應具備“敬業奉獻、與時俱進”的思想素質。“敬業奉獻”是我園良好園風的體現，“與時俱進”是我園永立時代改革前沿陣地的保證。根據我園教師思維活、觀念新的特點，我們注重“潤物細無聲”的移情教育，經常見縫插針，對青年教師進行社會主義榮辱觀、敬業、愛業、樂業的思想熏陶。

2、創設環境、提供舞臺，把觀念落實到行為良好的環境是不說話的隱性教育。我園注重為教師們創設正氣、平等、寬松的心理環境。首先，園領導以身垂范，起到了很好的模范榜樣作用。園領導班子作為一個幼兒園的靈魂，注重從自我做起，講政治、講學習、講正氣，弘揚正氣，自覺抵制不良思想，并注重對教師進行前途理想、集體主義、社會主義的思想熏陶，引導教師樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。園領導與教師始終保持著平等融洽的和諧關系，不擺架子、不說空話、不唱高調。我園領導常以平常心態與年輕的教師交流談心。與她們談家常，講生活，對青年教師予以思想熏陶。當教職工中發展不良苗頭時，班子人員及時找其談話，深入了解情況，及時予以引導教育。

其次，注重提供活動的機會，讓教師的思想交流碰撞。再次，我園注重在園內樹立優秀教師典型，組織教師學習身邊的先進事例，并結合報刊雜志上的典型事跡做為學習借鑒的榜樣，利用大會宣講、宣傳等多種形式宣傳教育，推進我校教師師德整體水平的提高。

3、增加師德建設的投入我園強調每位教師要外塑形象，內強素質，樹立良好的形象。教師的言行舉止，是衡量一個教師文明程度高低和標準之一。我園制定了教師文明忌語，要求教師在園內一律講普通話，使教師的語言得到了規范;增設了意見箱，以便家長對教師的言行予以監督，鞭策我園搞好師德建設。據深入調查，我園教職工無一參與邪教活動，無一違法亂紀現象，家長對我園教師評價良好。為豐富教師文化生活，我園訂閱了多種報刊雜志。我園在加大幼兒園硬件環境的再投入的同時，還注重讓每一位教師為幼兒創設良好的心理環境。“愛崗敬業”“愛每一個孩子”等師德標語都顯性地上了墻。

幼兒園文化建設，是幼兒園富有凝聚力、向心力、創造力的基礎，也是師生整體素質和美好形象的體現。我們注重德育教育的隱性滲透，根據幼兒全面發展的需要和不同個性的差異，把為幼兒創設整潔、舒適、溫馨而富有教育意義的環境作為實施幼兒德育的一項重要內容，充分發揮環境的教育價值與審美價值，注重幼兒園文化建設，以社會主義榮辱觀為導向，以創建“平安校園”、“文明校園”為契機，創設豐富的物質環境與和諧的精神環境。以校園建筑營造整體美，綠色植物營造自然美，藝術窗口激發創造美，人際和諧營造文明美的策略，用生動形象的具體形式，將審美觸點布設在幼兒生活的周圍，將藝術物化在環境中，讓幼兒觸手可及，讓環境悄悄說話，讓環境成為隱形課程，用潤物細無聲的方式，陶冶著師生的心靈;同時創設平等、關愛的精神環境，并充分利用家長與社區資源，擴展幼兒生活和學習的空間，讓幼兒在與環境的互動中陶冶情操、探究新知，獲取經驗，得到發展，充分顯示出幼兒園文化的育人功能。

幼兒園德育工作總結小班幼兒園德育工作總結大班上學期篇十五

本學期，我園在區教育文體局的領導下，認真貫徹落實區教育本學期的工作要點精神，堅持在改革中求發展，在發展中求創新，全面貫徹黨的教育方針，以素質教育為中心，根據新時期特點抓好德育教育工作，以“四五”普法、《公民道德建設綱要》為指導綱要，全面提高教師的職業道德修養和教育業務水平，積極推進幼兒園法制化進程，努力創造良好的育人環境，強化“以人為本”的觀念和全體教師都是德育工作者的意識，提高了德育教學實效。

1、道德高尚，舉止文明，心理健康，人格健全，是幼兒園德育教育的根本目標，其核心是“尊重、理解、人格平等”。為此，我園在教育教學實踐中要求教師堅持做到尊重幼兒，包容幼兒，注意培養幼兒的責任感和高尚的道德人格。幼兒園從園文化建設、常規的系統式管理、活動的序列化設計、教師隊伍“全員育人”意識培養等方面入手，認真開展德育教育工作。

2、為使教育有實效，我園首先加強了環境建設的力度，開學初我們就對幼兒園整體環境建設廣泛征求教師的意見，同時我們對幼兒園園環境開始了整體布置和建設，重點體現了幼兒園特色，充分發揮了環境的育人功能。

3、本學期，根據幼兒園實際，以“團結、進取、誠信、守紀”的園風，以“熱情、嚴謹、求實、奉獻”的教風。在此基礎上我們認真組織全園教師學習落實，在教師中形成關心幼兒、善待家長的好風氣。同時以《幼兒園工作規程》為重點，結合幼兒園和幼兒實際，以幼兒園園環境衛生為突破口，堅持有重點、有針對性地進行工作，做到幼兒園有布置、班班有落實、每周有檢查，并組織開展活動，積極爭取社會、幼兒家庭的配合和支持，振奮了全園師生的精神面貌，如今幼兒園的面貌也得到了較大的改善。

4、辦好家長幼兒園，充分發揮家長幼兒園的功能，繼續做好家訪工作。本學期我園召開了小班家長會，各項工作取得了家長的密切配合，將幼兒園、家長的教育功能有機的結合，提高教學效果。

5、本學期我園積極配合社區工作，排練幼兒舞蹈《自古美德出少年》代表社區參加黃山節專場演出，使幼兒園的教育與社區的工作緊密結合。

6、對幼兒加強安全教育，切實做好安全工作，注重幼兒“自護”能力的培養，確保幼兒的人身安全。

7、為確保德育工作有序高效地開展，我園加強了教師隊伍建設，首先我們認真組織好教師學習，強化服務意識。利用周五的學習時間，組織教師認真學習《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設綱要》，在教師中開展愛幼兒活動，努力提高教師的師德水平。同時加強了制度建設，注意調動教師的積極性。組織教師認真學習幼兒園各項規章制度，引導他們自覺遵守規章制度，事事處處做幼兒的榜樣和表率。

8、認真組織好藝術、科技、體育等活動，讓幼兒在豐富多彩的教育活動中增強能力，受到教育，提高了教育的實效。本學期，我園開展的活動：

（1）黃山節排練幼兒舞蹈參加演出。

（2）“六一“排練舞蹈參加黃山市幼兒舞蹈比賽獲得一等獎。

（3）我園幼兒參加黃山市教育局組辦的幼兒跳繩比賽，有8名幼兒獲獎。

（4）我園教師向全區幼兒園教師開設公開觀摩課，受到在場教師的一致好評。

（5）我園有兩名教師被評上屯溪區“學科帶頭人”、“骨干教師”。

（6）本學期有兩名教師被評上“屯溪區先進個人”。

（7）本學年我園組織教師開展了一次教師書畫展，在提高技能的同時，由于堅持把德育工作放在首位，把德育教育滲透在各種活動中、滲透到各科教學之中、滲透到幼兒園工作的方方面面，因此我園的德育教育工作在本學期取得了明顯的效果，同時也推動了幼兒園各項工作，使幼兒園面貌又有了新的起色。

幼兒園德育工作總結小班幼兒園德育工作總結大班上學期篇十六

我園20xx年的德育工作，在上級主管部門的正確領導和全體教職員工的共同努力下，取得圓滿完成，為了發揚成績，克服不足，現將本學期幼兒園德育工作總結如下：

德育管理是一個整體系統，繼續建立完善校內"一點三線"的德育管理網絡格局，實行園長總負責，副園長具體負責，全園密切配合的德育管理機制。根據德育工作目標、內容、實施途徑，建立、健全崗位責任制，形成齊抓共管的合力。

師德是教師之魂，我們認為我園的教師應具備"敬業奉獻、與時俱進"的思想素質。"敬業奉獻"是我園良好園風的體現，"與時俱進"是我園永立時代改革前沿陣地的保證。對青年教師進行社會主義榮辱觀、敬業、愛業、樂業的思想熏陶。首先，我們組織全體教師學習了《幼兒園教育發展綱要》。在活動中，教育學習與撰寫心得相結合、研討與講座相交替，幫助教師更新觀念。通過活動，教師們進一步增強了以幼兒為本的教育理念。

我園把心理健康教育融合在幼兒一日活動中，針對不同年齡幼兒的特點和個體差異，創設豐富多彩的、有益于幼兒發展的社會生活環境，鼓勵幼兒發現、探究、嘗試、創造、合作等，從而引起幼兒心理活動的各種質變，產生心理發展的新萌芽。開展了與主題教學相配套的豐富多彩的活動：如："男孩和女孩"、"我們的動物朋友"、"樹木是我們的朋友"等探索型主題活動，從中有機地將幼兒的心理健康教育內容滲透于幼兒自主探索活動的各個環節。

對幼兒進行德育教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒思想品德的教育，保護幼兒健康成長。我們通過家園聯系冊、家長園地、家長會議、家長開放日及家園聯誼活動來進行教育活動。讓家長樹立正確的教育觀、人才觀，家園攜手，培養幼兒學會做人。交流家教經驗和體會，促進家長與家長間、家長與教師間的情感交流，進一步聽取家長對幼兒園、班級管理和保教工作的意見。

總之，我們會抓住每一個有利的時機，對幼兒進行德育教育，為走向社會做好充分的準備。

幼兒園德育工作總結小班幼兒園德育工作總結大班上學期篇十七

本學期我園以提倡學生學會學習、學會生活、學會做人、學會創新為前提，以愛國主義、集體主義、社會主義教育為重點，以思想品德教育為基礎，培養幼兒良好的品德，成為講文明、守紀律的孩子，在全體老師及家長的共同努力下，本學年的工作取得一定成績，現小結如下：

1、加強理論學習，統一思想認識。組織全校教師學習《關于適應新形勢，進一步加強和改進中小學德育工作的意見》，貫徹以德治國重要思想，明確新形勢下德育工作的重要任務是解決針對性和實效性問題。確立以人為本，落實“全員德育，全面德育，全程德育，有重點德育”，體現教書育人，管理育人，服務育人，環境育人。

2、提倡“道德自律，工作自勵”。在師德建設方面，以年級組為單位開展“挹秀的發展和我的改變”、“挹秀教師形象談”、“共為挹秀添光彩”等主題教育活動，落實文明組室的爭創、師德高尚好園丁的評選工作。重點引導教師處理好群體中的影響和地位，工作中的勤奮和自勉，利益前的理智和淡泊，人際交往中的坦誠與合作，強調量化到位，更重視情態投入，強調過程努力，更重視效果表現；強調外部制約，更重視自我塑造；強調群體協同，更重視個體效率，努力使自己成為一本德育無字書，讓幼兒讀出教師的有說有為、身體力行、表里如一、事必躬親、身先士卒。

3、實行“分級管理，分層負責”。幼兒園德育工作形成園長室、年級組、班級三級管理網絡，進一步明確年級組長、班主任、值日教師的職責，并以此為抓手，狠抓師德建設，把教師的公德行為，工作的事業心、責任感、態度、作風等作為衡量公德的主要依據，列入教師工作考評。期初修訂班隊工作考評條例，改革德育評價，把“促進幼兒發展和教師的提高”作為重要標準。考評過程要重實實在在的事實、真實可靠的數據、公認的顯著成效。各項評比反饋重激勵，重人文關懷，重個體、集體的縱向比較，重合理化的建議指導。進一步明確值日教師職責。以不定期的問卷、座談等方式，及時了解教師的工作責任意識與態度作風，及時反饋，及時修整。完善年級組長例會制度，不僅要及時做好下情上傳、上情下達工作，還要更多地體現為基層服務，排憂解難。

4、加強共青團建設，發揮青年教師在班級工作、幼兒管理等方面的主力軍作用，積極主動地當好幼兒校內外活動、生活的良師益友。號召青年教師主動維護校園衛生，全面關心幼兒成長，時時處處以身作則，努力成為師德高尚的好園丁。

5、充分利用網絡資源，開創網絡德育，既要廣聞博取，又要及時宣傳介紹我園德育工作及活動特色。培養師生良好的網絡心理，提高道德防御能力。

1、加強教師值日活動的指導、管理、反饋，要求值日教師以高度的事業心、責任感，克服困難，用自己的親歷親為，為學校管理、幼兒發展盡職盡責。在課間規范方面，要求值日老師在值日當天的所有課余時間認真完成巡查任務，當好學生課間活動的指導員和檢查員。

2、發揚民主，改進幼兒的自主管理活動。

各年級要根據本年級幼兒年齡特點和實際情況，創造性地開展幼兒自主管理活動，調動幼兒的積極性，發揮幼兒的創造性，并真正貫徹讓“少兒當家作主”的思想。通過自主管理這一實踐環節，引導幼兒變“學校要我守規范”為“為自己、為班級，我要守規范”，真正達到自我教育的境界。

3、講究藝術，創造性地進行社會公德教育。

（1）規范遵守。本學期重點在“課間說文明話、玩有益健康游戲、不亂拋灑、不做危險性舉動，養成良好學習習慣”等方面加強教育，狠抓校園文明，樹立挹秀學生文明好學的形象。并以此向社會延伸，在家做個好孩子，在社會做個文明好少年。

（2）衛生維護。全學年著重抓衛生維護工作，加強對學生良好衛生意識和習慣的培養，用多種方式指導學生正確處理廢紙、垃圾，養成隨手撿拾的習慣，并杜絕把食品包裝紙、快餐盒帶入校園的現象。人人從自我做起，從點滴小事做起，用實際行動保持校園整潔有序。

（3）用餐紀律。各班主任、年級組加強學生用餐管理，飯菜添加要適度，并講秩序。

4、優化班級教育活動。

⑴我們把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體。德育活動要改變形式化、單打一的現狀，與各學科活動有機整合，開展綜合性活動，要走到兒童生活中去，重感悟、體驗，并充分釋放兒童的生命潛能，激活創造精神，注重培養幼兒探究性研究、終身發展（學習）的能力，承擔起使幼兒價值觀、情感、態度等非智力因素得到發展，從而過一種道德生活的任務。各年級可在基地實踐活動、探究性小課題研究、集體內體驗活動等方面有所側重地開展活動，讓幼兒在活動中學會做人與處世。

⑵嚴格按課表上課，把學生的安全教育、健康教育、科學教育等納入到課程管理之中，進一步體現晨談活動的教育性、針對性和自主性，指導教師主動地創造性地設計開展晨談活動，并做好個案的整理、解讀工作。

⑶開展心理健康教育，平時注意全面關心、了解幼兒、及時發現苗頭性問題，加強教育針對性，注意教育藝術性，實施個案研究，提高實效性，真正為幼兒身心健康著想、努力。

1、注重校園文化建設，優化德育工作的內部環境。充分發揮學校櫥窗的作用，及時宣傳各項德育活動，表彰各類先進典型。辦好《蜜蜂園地》，提高這些德育陣地引導人、培養人、教育人的效益。

2、建設健康向上的校風、教風、學風和班風，不斷提高學校的文化品位，創設文明校園，創立體教科書。

3、切實加強家園聯系。修改家園聯系手冊，使它更具針對性、實效性，在用好家園聯系手冊的基礎上，要求班主任老師與配班教師勤家訪，多溝通。發揮各年級家長委員會的作用，開辦“知心家庭學校”，開展父母與孩子“共讀一本書”等活動，促進父母與孩子的溝通，優化兒童成長環境。

4、健全法制輔導員隊伍，定期邀請來校召開座談會、法制講座（每學期2次以上），學好、用好《未成年人保護法》。

幼兒園德育工作總結小班幼兒園德育工作總結大班上學期篇十八

德育工作是學前教育的重要組成部分、這一學期，我園德育工作在園領導的正確帶領下，走"孝道教育"的德育工作之路，將"盡孝"的要求落實到德育工作的各個環節，對幼兒進行思想品德教育，抓常規、重培養，在促進幼兒養成良好的行為習慣，激發幼兒的情感，培養幼兒良好的個性心理品質的過程中取得了一定的成效、現將一年來的德育常規工作總結如下：

1、加強理論學習

園領導及德育工作領導小組成員經常帶大家學習有關開展德育工作的文件、先進人物事跡，觀看反腐警示錄，明確新形勢下德育工作的重要任務。

2、重德育環境營造

注重本園文化建設，充分發揮宣傳欄的作用，及時宣傳德育活動、圍繞創建省級文明單位目標內容，把文明教育滲透到幼兒一日常規活動中。

3、每周開展德育教育

利用每個星期的升降旗時間，對幼兒進行德育教育，根據季節、節日特點有重點的進行民族主義、愛國主義教育，讓幼兒了解粗淺的德育知識，增長幼兒知識。

幼兒園德育工作形成了園長室，班級、教師的管理網絡，進一步明確班主任、值日教師職責，把教師的公德形為、工作的事業心、責任心、態度作風等作為列入年終考評細則，以確實達到督促、提高的效果。

各個班級均能根據學園的總體工作布署，以"孝道教育"為主要工作重點，把內容豐富的教育活動作為進行孝敬教育工作的主要載體、與各領域活動有效整合，結合幼兒的生活經驗，重感悟、體驗，采用日常談話、教學游戲、情境表演等形式，讓幼兒主體參與，鼓勵幼兒成為活動的主人、如在幼兒角色游戲中滲透孝道內容：給老人家讓座、幫弟妹穿衣、主動招呼客人;開展"自助餐"、"玩具大家玩"等活動，幼兒從中感受到了與他人共享的快樂;將一個個關乎禮讓的小故事通過情境表演，讓幼兒在體驗角色扮演的愉悅情感的同時，學到了助人、關心他人的語言、行為，有助于幼兒將外在的道德觀念內化為自己的行為準則、幼兒園德育活動不枯燥乏味，幼兒才會產生學習的興趣和動機，也能充分釋放兒童的"性本善"潛能，引導幼兒向"善"發展的方向，使幼兒從小學會與他人友好相處，習慣使用禮貌用語等簡單的做人與處世方法。

根據幼兒園的課程特點，為促使幼兒與不同年齡段同伴、長輩間形成良好的交往能力、學期初，學園組織跨年段的"大帶小"活動，中大班的小朋友充分發揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領弟弟妹妹參觀了幼兒園，展示才藝，幫助弟弟妹妹了解幼兒園的學習生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往能力得到了鍛煉，中大班的幼兒在活動中也逐漸學會去關心照顧弟弟妹妹，學會了謙讓、"十一"國慶節，我們開展"愛祖國愛家鄉"的主題活動，讓幼兒度過了一個愉快的節日、冬至到了，我們開展了"小小湯圓甜，暖暖冬日情"的德育主題活動，讓了解了冬至的由來。

對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的一致性、因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長、我們通過家長園地、家長會、家長開放日活動來進行教育。

現在的孩子自私、任性、霸道的有很多、于是，我們通過家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培養幼兒團結互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣、家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣、家長和老師要不斷加強自身修養，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創造一個文明健康的環境，確保幼兒的身心健康發展。

一學期來在全體教職員工的共同努力下，在家長的支持配合下，我園德育工作有了新的突破，并通過了中心學校的德育達標測評工作，但也有不足之處，如德育教育制度還不夠完善，德育教育制度還需要更加細化等。

1、夯實"孝道教育"基地的陣地作用，將家長學校工作與幼兒園德育工作有機結合，定時、定期組織家長到園參與觀念教育，將"尊老、敬老"活動延伸至幼兒家庭中，使學校德育教育有的放矢。

2、將幼兒的規范常規行為蘊含于幼兒園一日生活常規教育中，加強各個環節的組織細化工作。

3、加強教師的師德師風建設工作，發揮教師的行為榜樣作用，以潛移默化的教育影響幼兒的品德行為。

本文鏈接：http://www.svtrjb.com/v-75-4069.html最新幼兒園德育工作總結小班幼兒園德育工作總結大班上學期(19篇)

聲明：本網頁內容由互聯網博主自發貢獻，不代表本站觀點，本站不承擔任何法律責任。天上不會到餡餅，請大家謹防詐騙！若有侵權等問題請及時與本網聯系，我們將在第一時間刪除處理。

上一篇：餐廳工作總結報告(七篇)

下一篇：幼兒園家長工作總結小班(18篇)

春節貼對聯的作文實用03-03

感恩母校寄語_感恩母校寄語09-21

最新中秋節祝賀詞09-21

中學生該不該看武俠小說高中單元作文07-23