小班班主任班務(wù)工作總結(jié)免費(fèi)小班班主任班務(wù)工作計(jì)劃一
本班孩子共54人,其中男孩子29人,女孩子26人。由于他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱,參加幼兒園這個大集體中,所以開始的舍不得父母親,不愛來幼兒園,膽小愛哭鼻子,不愿意參加集體活動等現(xiàn)象都有,經(jīng)過一學(xué)年的鍛煉和學(xué)習(xí),現(xiàn)在他們已基本上改掉了依賴性過強(qiáng)的毛病,大部分孩子都能喜歡上幼兒園了,喜歡老師了,還能積極參與各項(xiàng)活動。
為了讓幼兒能夠盡快地適應(yīng)集體,能積極參與各種集體活動,我們班四位老師齊心協(xié)力,共同給幼兒創(chuàng)造了一個與他們年齡特征相適應(yīng)的生活環(huán)境以及給他們一個溫馨、愉悅的心理環(huán)境,如在班上我們布置了一個精巧的娃娃家,一些膽小或依賴性強(qiáng)的幼兒我們就鼓勵他們到這個區(qū)域,老師當(dāng)媽媽,摸摸她,親親她,跟她說起自己的爸爸、媽媽,逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到集體中。我們重視對幼兒進(jìn)行各項(xiàng)安全防護(hù)意識教育,將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種安全隱患,并立刻處理,從而保證本班無安全事故的發(fā)生。
由于小班幼兒年齡小,在家中都是父母包辦代替的多,所以生活自理能力較差,針對這一現(xiàn)象,我們在開學(xué)初期開班務(wù)會,討論對策實(shí)施方案,對盥洗、進(jìn)餐、穿衣服,疊被子、取放玩具、坐姿等,通過示范講解,采用集體與個別練習(xí)、指導(dǎo),經(jīng)常是一個一個地教他們穿衣服、穿好內(nèi)衣,扣紐扣、疊被字、擦大便等,把許多的一日常規(guī)編成一小段有趣的兒歌,讓他們邊學(xué)會兒歌邊做動作,這樣他們既容易理解常規(guī)要求又能從中得到樂趣,取得了很好的效果。如我們都熟悉的洗手歌,搓搓┈┈還有進(jìn)餐歌:“吃飯了,坐坐好,手拿勺,扶住碗,一口一口全吃掉,吃得干凈飽。”午睡歌等等。
孩子可喜歡念了,也從中不知不覺地掌握了常規(guī)要求,不過孩子們的堅(jiān)持性差,一段時(shí)間就很容易忘,于是我們四位老師就互相配合一致要求,發(fā)現(xiàn)個別幼兒有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步以獎勵“小蘋果”、“小紅花”的表揚(yáng)形式,幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對挑食、食欲差的孩子采用勸吃、喂吃辦法,鼓勵孩子吃完自己的一份飯菜,我們班孩子普遍飯量好,通過醫(yī)生測身高、體重,發(fā)現(xiàn)大部分孩子長高了,長胖了,體質(zhì)增強(qiáng)了,使幼兒能健康、活潑成長,幼兒的出勤率在90%以上。
本學(xué)年兩位教師深入學(xué)習(xí)理解和探索幼兒課程改革,創(chuàng)設(shè)一個有益于幼兒自主發(fā)展的教育環(huán)境,在實(shí)踐中樹立“一切為了兒童發(fā)展”的理論,并關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng),積極推進(jìn)小組學(xué)習(xí),促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。通過故事、兒歌、歌表演、談話以及日常生活中的個別輔導(dǎo)等形式,孩子們在社會認(rèn)知,社會情感和社會行為方面都有一個質(zhì)的變化,大部分孩子在活動中喜歡與同伴交往,有了初步的合作意識,學(xué)會與同伴友好交往,但是個別孩子潑好動,有攻擊性行為,經(jīng)過個別教育和家長配合,共同做好轉(zhuǎn)化工作,現(xiàn)在他們不但能與同伴友好相處,互相幫助,還交到許多朋友呢!
小班的家長是幼兒園的新成員,一切工作從頭開始。首先,讓家長充分了解我們的“園本”課程,我們的教育思想、觀念,了解每位老師對孩子的一片愛心,通過孩子的進(jìn)步讓家長認(rèn)同。本學(xué)期我們還創(chuàng)意的組織設(shè)計(jì)了一次家訪跟家長溝通把家園共育做得更好。
總結(jié)過去、展望未來,在新的學(xué)期里,我們班上的老師會更加團(tuán)結(jié),更加緊密,建立良好的班風(fēng)、愉快的身心,使我們的孩子更快樂,我們的家長更放心。我堅(jiān)信,小班會以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn)。
小班班主任班務(wù)工作總結(jié)免費(fèi)小班班主任班務(wù)工作計(jì)劃二
三義學(xué)校 劉畔芝
20_.2.6
一年級班務(wù)工作總結(jié)
三義學(xué)校 劉畔芝
時(shí)光飛逝,不知不覺一學(xué)期就過去了,我擔(dān)任的是一年級的班主任,在這一學(xué)期中,我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。下面我就介紹這學(xué)期我所做的主要工作。
一、基本情況回顧
從接手班級我就認(rèn)真分析了本班的情況,制定了班務(wù)管理和學(xué)科教學(xué)方面的計(jì)劃。在這一學(xué)期的教學(xué)中,也認(rèn)真切實(shí)地落實(shí)了這些規(guī)劃。積極組織學(xué)生搞好了班級日常事務(wù)和使學(xué)科教學(xué)順利進(jìn)行。文明禮儀習(xí)慣也得到了強(qiáng)化,學(xué)生品德意識、公德意識也明顯提高。組織學(xué)生全面進(jìn)行復(fù)習(xí)、迎接考試。
二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
一年級學(xué)生由于年齡小,表現(xiàn)為活潑好動,自覺性很差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點(diǎn)就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上,首先是利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣。比如:每天在校給老師檢查,回家給家長檢查,并做好記號,然后才可以出去玩。另外我利用學(xué)生手邊的課本,讓他們做完作業(yè)一起看看課外書,這樣既保持教室安靜,也可以使學(xué)生增加課外識字量,對讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣,我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語文課本讀書,不可以離開自己的位子,由課代表監(jiān)督完成。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動,這個學(xué)期學(xué)校開展的活動比較多,我?guī)椭鷮W(xué)生收集故事參加“知榮辱·樹新風(fēng)”講故事比賽;通過這些活動使學(xué)生形成熱愛班級的感情,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
四、培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手,選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小,能力強(qiáng)的也不多,所以我著重培養(yǎng)了3類班干部:班長、勞動委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個值日組長,他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣就培養(yǎng)了小干部的能力。
五﹑做好學(xué)生的安全教育工作
我經(jīng)常利用班會進(jìn)行安全教育,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,過馬路要左右看,不要和車輛搶行。不到河里玩水,課間不追諑打鬧,以免出現(xiàn)不安全事故,把安全隱患消滅在萌牙狀態(tài)。
六、平時(shí)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系
本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話存進(jìn)自己的手機(jī),以便隨身攜帶,家長打來電話也一時(shí),我總是耐心地和他們講解、溝通,把孩子時(shí)時(shí)刻刻的情況告之家長。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,取得家長的理解和配合,共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。這點(diǎn)也是我這學(xué)期自己覺得做得比較成功的地方。
七、本期工作中存在的問題及今后的工作打算
存在的主要問題是班級整體發(fā)展定位不夠明確,如究竟我班的班級各項(xiàng)工
作要做到什么樣子,成績達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)心中沒數(shù),致使班級管理不夠,成績不夠穩(wěn)定,而且學(xué)生主動積極性不夠。
今后的打算:針對以上的問題,搞好班級定位,使管理和教學(xué)水平、學(xué)生品德有明顯提高,主動積極地開展自己的工作,從自我發(fā)展,學(xué)生發(fā)展,共同發(fā)展的高度去做好自己的本質(zhì)工作!
一學(xué)期很快就過去了,班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活,對學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方,比如工作還不夠細(xì)致,對待孩子還不夠細(xì)心。所以下學(xué)期我和孩子們要不斷努力,把班級的方方面面建設(shè)得更好。
20_年2月6日
小班班主任班務(wù)工作總結(jié)免費(fèi)小班班主任班務(wù)工作計(jì)劃三
一、認(rèn)真負(fù)責(zé)、敬業(yè)愛崗! 在本學(xué)期的工作中,我們?nèi)唤處熞蝗缂韧貒?yán)格要求自己,遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,無缺勤與曠工現(xiàn)象。我們積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動,服從工作安排,努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,全心全意地做好教育教學(xué)工作。在一日學(xué)習(xí)中,我們注意觀察孩子們的身心發(fā)展特點(diǎn),以孩子為主體,根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)和興趣,設(shè)計(jì)出他們喜愛的主題活動,經(jīng)常為了展示幼兒的學(xué)習(xí)過程、作品,制作各種玩教具,加班加點(diǎn),放棄中午的休息時(shí)間。
因?yàn)槭切氯雸@的還孩子,在生活中老師無微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒,留意孩子們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿脫衣服,放棄休息時(shí)間陪伴入園后情緒不穩(wěn)定的幼兒,細(xì)心照顧生病的幼兒的同時(shí),及時(shí)和家長取得聯(lián)系,將孩子的病情詳細(xì)反映。并注重為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境,以減少孩子們對家長的思念,并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。我們班十分注重協(xié)調(diào)、默契的合作,工作從不分你我,互相關(guān)心,互相幫助,經(jīng)常針對班中的保教問題展開討論,彼此之間能夠虛心聽取意見,達(dá)成教育的共識。因?yàn)楹⒆觽兪切律?家長們還不是很了解我們的教育模式、對于自己的孩子處在新的環(huán)境中也不是很放新。
所以,我們在本學(xué)期,將家長工作放在首位。在學(xué)期初,我們對班中幼兒進(jìn)行了普訪,讓孩子們首先熟悉老師,消除陌生感。繼而又利用離園后座談、電話詢問、書信便條交流、半日活動開放等形式,讓家長了解孩子們的生活,把握孩子們的學(xué)習(xí)方向,參與孩子們的教育活動。有了家長的支持,孩子們很快適應(yīng)了幼兒園中的環(huán)境與生活,能夠同老師、小伙伴一起開心的游戲、活動。作為年紀(jì)實(shí)驗(yàn)班,我們能在學(xué)年平行班中起到模范帶頭作用,事事先想、先行。由于小班級各位教師的支持,我們小班在各種教育教學(xué)活動中都能以飽滿的精神、認(rèn)真的態(tài)度、積極的準(zhǔn)備著、進(jìn)行著,受到家長們的認(rèn)可和好評。整個學(xué)年處處體現(xiàn)著積極向上、團(tuán)結(jié)融洽的風(fēng)貌。,二、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,優(yōu)質(zhì)完成班級計(jì)劃。(一)保育方面: 本學(xué)期,因?yàn)槭切律?所以我們的重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。一學(xué)期以來,在老師的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下,班級幼兒學(xué)會自我照顧(能夠獨(dú)立進(jìn)餐、安靜的午睡、會正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣,等等)、懂得友好相處。在園期間沒有發(fā)生任何事故。孩子們在溫馨、安全、衛(wèi)生、舒適的班級中快樂地生活著。(二)教育方面:(1)作為實(shí)驗(yàn)班,本學(xué)期我們繼續(xù)承擔(dān)《廣東省幼兒園課程指南》的實(shí)驗(yàn)研究。我們以《綱要》和《指南》為指導(dǎo),通過與班中幼兒的互動,以幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力和需要為出發(fā)點(diǎn),設(shè)計(jì)出豐富多彩的主題活動,讓孩子們在與環(huán)境中人、事、物的交互作用中獲取新的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期我們開展了《快樂的幼兒園》、《蘋果》、《牛奶》和《小貓咪咪》四個主題。在主題研習(xí)過程中,我們注重對幼兒的參與性、計(jì)劃性、動手能力等方面的培養(yǎng),并收到了一定的成效。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,我們改變以往的以區(qū)域劃分、形式單一的方法,用展示孩子們的學(xué)習(xí)過程,及幼兒在探究過程中的豐富作品有序地布置環(huán)境。班中的孩子在寬松、和諧、開放的教育環(huán)境中各方面能力均得以提高。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經(jīng)驗(yàn),積極認(rèn)真地與老師共同活動。(2)積極努力開展雙語教學(xué)。本學(xué)期我們開展英語教學(xué)。為了讓新入園的小班孩子能夠?qū)τ⒄Z感興趣,喜歡聽、愿意讀,我們除了注重在一日生活中潛移默化的影響,還想辦法設(shè)計(jì)出適合小班幼兒特點(diǎn)的游戲,來幫助幫助孩子縮小于英語的距離。并且為了讓自己更好的掌握英語教學(xué)的方法、形成良好的口語發(fā)音,我們不但珍惜每一個外出培訓(xùn)的機(jī)會,還利用業(yè)余時(shí)間想英語能力強(qiáng)的老師請教、學(xué)習(xí),并加強(qiáng)自學(xué)。經(jīng)過一段時(shí)間的摸索,已能靈活的掌握小班英語教授的方法,孩子們學(xué)習(xí)的興趣很高,收到不錯的效果。在新年的英語劇場的演出中,孩子們流利的英語對話,可愛的表演與動聽的英語歌曲迎得了家長的好評。(三)家長工作方面: 本學(xué)期,利用電話訪問、家長會等形式,經(jīng)常與家長進(jìn)行溝通交流,也利用早、晚家長接送孩子之時(shí)進(jìn)行隨時(shí)談話。不僅讓家長及時(shí)了解孩子在園的表現(xiàn),也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀并有針對性的進(jìn)行及時(shí)教育提供了有利的前提,至此,得到家長的認(rèn)可。
三、敬職敬責(zé)把好班級工作的質(zhì)量關(guān)。
質(zhì)量是評價(jià)工作好壞的關(guān)鍵,本學(xué)期,為把好質(zhì)量關(guān),我班三位老師一直本著負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)真工作。
1、幼兒出勤率高。95%以上的幼兒都能堅(jiān)持每天上幼兒園。
2、幼兒健康評估優(yōu)秀。我班幼兒身高、體重、血色素等指標(biāo)100%達(dá)標(biāo)。
3、在教育工作狀況方面,幼兒文明行為習(xí)慣良好。孩子們已經(jīng)建立了良好的常規(guī)習(xí)慣,有禮貌,守紀(jì)律;他們喜歡來幼兒園,積極參加各種活動,及時(shí)汲取豐富的經(jīng)驗(yàn)。教師按時(shí)重質(zhì)地完成各科的教學(xué)計(jì)劃。
4、在家長工作方面,本學(xué)期,家訪人次30次(普訪),電話訪問百次以上。家長會兩次,家長到會率均達(dá)到100%。
家長學(xué)?;顒觾纱?家長到會率均達(dá)到95%以上。
家長委員會活動兩次,家長委員會到會率均達(dá)到100%。
家長開放日活動一次,家長到會率達(dá)到100%。
家園之橋——書面聯(lián)系共計(jì)約270次。
本學(xué)期,我們班的工作開展有聲有色、順利圓滿。我們也在工作中體味著教育的樂趣,在今后的工作中,我們會繼續(xù)以飽滿的精神、積極的態(tài)度投入到新的工作中,不斷挑戰(zhàn)自我、提升自我!
小班班主任班務(wù)工作總結(jié)免費(fèi)小班班主任班務(wù)工作計(jì)劃四
不知不覺,一個學(xué)期又即將劃上一個句號?;仡欉@幾個月來的學(xué)習(xí)生活,不難發(fā)現(xiàn)孩子們可喜的進(jìn)步。從開學(xué)初的吵吵鬧鬧、亂走亂跑,到如今的說說笑笑、唱唱跳跳。從飯來張口、衣來伸手的“小皇帝”“小太陽”變成了對周圍世界有著濃厚興趣,愿意學(xué)著自己的事情自己做的好寶寶。我們能深切的體會到:孩子成長的每一個腳步都印著進(jìn)步的痕跡。讓我們感到無比欣慰。
開學(xué)初的那段時(shí)間可以說是在哭聲中度過的。孩子離開父母的懷抱,作為一個獨(dú)立的個體加入了幼兒園的集體生活,他們對周圍陌生的老師,陌生的同伴以及陌生的環(huán)境充滿了恐懼。于是原本開朗孩子沉默了,在他們感到無助、孤獨(dú)的時(shí)候,便用哭聲來表達(dá)他們的內(nèi)心世界。隨著時(shí)間的推移,孩子們漸漸熟悉了,能夠叫出相互間的名字了,在他們手拉手一起玩游戲,一起玩玩具的時(shí)候,那一個個“孤立陣地”被不攻而破。漸漸地。他們享受到了集體生活的快樂。瞧!從剛開始的哭著來園,到現(xiàn)在堅(jiān)持天天來園,孩子的變化多大呀!
小班幼兒由于年齡較小,在家的一切生活瑣事大多由父母包辦,當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園集體生活時(shí)就難以適應(yīng)。吃飯了,坐在桌邊等著老師來喂,小便了,站在那里等著阿姨來幫助;睡覺了,又坐等別人來脫。研究表明三歲的幼兒身體和手的'基本動作已經(jīng)比較自如,要在此時(shí)抓緊幼兒生活自理能力的培養(yǎng)。我們根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了一系列的活動。通過“找朋友”的活動,讓幼兒認(rèn)識了自己的毛巾、杯子;“誰是大老虎”的活動中培養(yǎng)幼兒自己吃飯;“五角星找朋友”的活動中提醒幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫衣褲、安靜入睡;“幫玩具寶寶找家”讓幼兒學(xué)習(xí)整理和收拾玩具。我們將單調(diào)的生活能力練習(xí)轉(zhuǎn)化為游戲活動,編出了簡短的兒歌,讓幼兒在兒歌、游戲中感受到樂趣。還充分利用自制教玩具,讓幼兒在玩中掌握扣紐扣、按撳鈕等技能。我們兩位老師,從生活的點(diǎn)滴開始,耐心、細(xì)心的不斷重復(fù)、引導(dǎo),幫助幼兒獲得提高。
小班時(shí)期是語言發(fā)展的飛躍期,剛開始有的孩子們聽不懂普通話,所以對聽故事等不是很感興趣。于是我們常常是說一遍普通話,再用方言解釋一下,讓每個幼兒都能理解。時(shí)間久了,孩子們也開始能用普通話回答問題,能用普通話和老師、同伴進(jìn)行簡單的交談,愿意講講發(fā)生在自己身邊的趣事。其中進(jìn)步最大的是沈欣睿,她的語言發(fā)展較晚,平時(shí)也不大愛說話?,F(xiàn)在家長反映孩子比以前愛說話了,回家以后象個小廣播,向爺爺奶奶介紹發(fā)生在幼兒園里的事情。我想,這不僅是孩子進(jìn)步的表現(xiàn),也是對我們工作的肯定。
結(jié)合幼兒的特點(diǎn)和班級的實(shí)際,我們利用多媒體課件等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),組織幼兒開展了豐富多彩的主題活動,如“幼兒園真快樂”、 “秋天真美麗”、“好聽的聲音”、“迎新年”等等,為幼兒創(chuàng)設(shè)了生動、童趣的主題環(huán)境,吸引他們在這樣的環(huán)境中積極參與、認(rèn)真傾聽、大膽表達(dá)、主動探索。鼓勵幼兒隨著動聽的旋律做模仿動作,在老師的指導(dǎo)下涂鴉,用線條、圖形加以簡單的組合來表現(xiàn)事物的大致特征。用橡皮泥捏個大蘋果;戴上媽媽、爸爸、爺爺、奶奶的標(biāo)志,做一回娃娃家的成員,讓幼兒用自己的語言、自己的方式來表現(xiàn)和表達(dá)。
由于家庭和社會的多種原因,使現(xiàn)代兒童在適應(yīng)環(huán)境、與人交往、處理問題能力等方面的培養(yǎng)和發(fā)展極不均衡,有的孩子往往會表現(xiàn)出獨(dú)占、孤獨(dú)、過度的依戀,感情脆弱等等。每個孩子的個性不同,生長環(huán)境和文化背景也不一樣,特別是父母的教育觀念不同。我們兩位老師在一日活動中細(xì)心觀察每一個孩子心理活動及各種表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們的潛質(zhì)和閃光點(diǎn),發(fā)揮出各自的特點(diǎn)。一個學(xué)期以來,很多孩子有了很大進(jìn)步,如聰明又拘謹(jǐn)?shù)狞S芾巍,能大大方方與人交流了,還愿意在小伙伴面前表演了;頑皮又淘氣的楊陽,也知道玩具要大家玩,還要把玩具送回家;惹人喜愛的胡蘊(yùn)儀,樣樣都好,惟獨(dú)小氣,現(xiàn)在也愿意把家里的玩具拿來給小朋友玩,愿意和小伙伴分享他最愛的糖果。這些我們都看在眼里,喜在心上。
從小重視幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng),能為幼兒更好的適應(yīng)社會,將來有一個強(qiáng)壯、健康的身體奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。幼兒具有好活動的特點(diǎn),他們喜愛運(yùn)動,幼兒在身體運(yùn)動中既能得到身體的鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),又能使其心理得到健康地發(fā)展,使幼兒活潑、開朗,精力充沛。結(jié)合以上特點(diǎn),我們從培養(yǎng)運(yùn)動興趣入手,使幼兒養(yǎng)成良好的身體運(yùn)動習(xí)慣,從而達(dá)到學(xué)會健體的目的。
對于剛?cè)雸@的小班幼兒,他們?nèi)涡?、嬌慣,不會集體活動,沒有良好的上課常規(guī)和運(yùn)動習(xí)慣,這樣進(jìn)行集體教學(xué)就會出現(xiàn)困難。所以首先做的是從自然起步,學(xué)習(xí)良好的常規(guī)和習(xí)慣。如:集合站隊(duì),利用幼兒愛游戲的特點(diǎn),利用游戲“看誰站得快”“站直線”,幼兒很快就會有站隊(duì)的意識。在場地上畫好的圓圈上,帶領(lǐng)幼兒隨意地走,幼兒開始自然放松,教師逐步發(fā)揮主導(dǎo)作用,運(yùn)用音樂,作模仿動作等,從而使幼兒逐漸體會走圓圈學(xué)習(xí)一個跟一個走。自然起步之后,我們教師運(yùn)用小旗等教具,引導(dǎo)幼兒聽口令跟著目標(biāo)走,這樣,幼兒會在很短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會聽教師的口令,并在自然放松的條件下學(xué)會一些簡單的隊(duì)列隊(duì)形。在這短短的起步過程中,讓幼兒參觀中、大班活動,引起幼兒的學(xué)習(xí)愿望,熟悉幼兒園的體育器械,使幼兒在沒有壓力、沒有拘束的情況下很快適應(yīng)集體生活。
人們常說:興趣是最好的老師。有了興趣,就有了學(xué)習(xí)的積極性和主動性。而對于幼兒來說,身體素質(zhì)的培養(yǎng)是通過豐富多彩,趣味性強(qiáng),深受幼兒喜愛的各種身體練習(xí)來實(shí)現(xiàn)的。小班幼兒年齡小,易接受直觀、形象地教學(xué),他們會對一個游戲、一個情節(jié)所吸引,從而帶著興趣去游戲、去學(xué)習(xí),使身體得到全面鍛煉。如學(xué)習(xí)游戲“小白兔鉆山洞”,我把場地美化成有花有草、有蘑菇的地方,幼兒和我戴上頭飾來到場地上,幼兒會被情境所吸引,因而有積極參與游戲的興趣。在練習(xí)雙腳行進(jìn)跳時(shí),不是讓幼兒一遍又一遍的練習(xí),設(shè)置一定的情節(jié),去采花、采蘑菇。 開展多種形式的體育活動,可以彌補(bǔ)組織形式的不足,還可以提高幼兒參加體育活動的積極性,豐富幼兒的生活。
在戶外體育活動中,積極創(chuàng)造條件為幼兒提供豐富的戶外運(yùn)動器械,、設(shè)備及環(huán)境,做到“兩個自由”,即自由選擇活動項(xiàng)目和活動器械,自由結(jié)伴。這樣幼兒可以根據(jù)自己的興趣、愛好和能力發(fā)展自己的動作和身體素質(zhì)。小班幼兒有自己的特點(diǎn),許多體育器械還不認(rèn)識,不會玩,教師必須進(jìn)行必要的引導(dǎo)和指導(dǎo),根據(jù)教師引導(dǎo),幼兒還會進(jìn)行創(chuàng)新玩法。如塑料圈,幼兒會用其練習(xí)跳、鉆、滾等動作,做方向盤等等,從運(yùn)動中得到學(xué)習(xí)的樂趣。
我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要,逐步設(shè)立了結(jié)構(gòu)角、美工角、娃娃家、益智角、圖書角等區(qū)域。根據(jù)活動室的特點(diǎn),我們將美工角、圖書角、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū),其余設(shè)為活動區(qū)。鼓勵幼兒自由選擇,大膽操作,促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在材料的投放上我們遵循由易到難,循序漸進(jìn)的原則。如在美工角,剛進(jìn)行涂色時(shí),我們提供的是蘋果的涂色,然后是香蕉的涂色,最后是葡萄的涂色,涂色面積由大變小,難度逐漸增強(qiáng)。益智區(qū)角結(jié)合主題活動引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律地排序,如將顏色不同的樹葉、不同的水果有規(guī)律排序等。另外我們引導(dǎo)幼兒在美工角制作花環(huán)裝飾教室,幼兒對這些活動很感興趣,在做做玩玩中輕松地得到了相應(yīng)的知識。
在此基礎(chǔ)上逐步引導(dǎo)幼兒說說:你是怎樣玩的?誰玩得好?為什么?讓幼兒在講評中把自己的經(jīng)驗(yàn)感受與同伴分享,體驗(yàn)成功的快樂,發(fā)展口語表達(dá)能力,促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。而教師的講評則以表揚(yáng)、鼓勵為主,推廣幼兒的成功經(jīng)驗(yàn),把活動中的不足之處告訴大家,提出新的游戲要求和規(guī)則,使幼兒在愉快、自信的感覺中結(jié)束,并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)活動的愿望。
在工作中,我們采取了多種形式進(jìn)行交流,如:電話、便簽、家訪等,本學(xué)期還開通了家校互聯(lián)網(wǎng),使我們與家長之間的交流又多了一個平臺。在開展各項(xiàng)主題活動中,我們也充分利用家長資源來為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,如“秋天多美麗”的主題活動中,許多家長也積極主動地參與到我們的主題活動中來,主動為孩子提供多種秋天成熟的水果,讓孩子帶到幼兒園與同伴分享。本學(xué)期為了豐富我班的家園互動,在秋高氣爽的日子里,我們組織了“錦江樂園”的親子游活動,讓孩子與家長一起置身于大自然中,進(jìn)一步尋找秋天的變化,觀察秋天的美麗,體驗(yàn)秋游的快樂。為了讓家長進(jìn)一步了解孩子在生活和學(xué)習(xí)情況,我們還舉行“歡歡喜喜迎新年”親子活動,家長除了觀摩孩子在園的生活和學(xué)習(xí),還和幼兒一起游戲,分享喜迎新年的快樂。本學(xué)期,我們主動聽取來自家長的聲音,我們接受家長反饋中的贊許,更重視來自家長的忠懇建議。我們知道,只有這樣,才能使我們的工作開展的更完美、更和諧。
回顧這一學(xué)期的工作,在取得成績的同時(shí)我們也看到了不足之處,如:部分幼兒早上來園較遲,使得一日活動的時(shí)間無法達(dá)到規(guī)定的要求;個別幼兒的禮貌有待加強(qiáng),特別是對教師、阿姨問好還不夠主動;區(qū)域活動時(shí)的常規(guī)需要不斷提醒等。
整整一學(xué)期,我們在工作中還有許許多多小細(xì)節(jié)沒有注意到。在今后的工作中,我們將制定更加完善的工作計(jì)劃,好好統(tǒng)籌保教工作、家長工作、教學(xué)工作之間的關(guān)系,以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)!
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