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最新五年級班主任期末教學工作總結五年級班主任期末工作總結(優秀9篇)

時間：2025-01-07 09:53:40 49

五年級班主任期末教學工作總結一

剛開學時，我的同學郭xx老師剛剛離職，緣分使然，我正好接了xx的五（4）班。班主任是班級工作的直接管理人，也是直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心。要做好班主任工作，確實不易。尤其是我剛剛踏進五四班的那一刻，那時學生還沒到學校報到，我打開五四班的大門，激動又忐忑。我用抹布給每一個孩子的桌子擦拭掉寒假堆積下來的灰塵，將她們的書本，一本一本的從大到小疊好，放進他們的抽屜里，希望第二天來到，他們就能看到自己的書本。心里想著，這會是一群什么樣的孩子？我，能否與他們相處愉快？但我很清楚，作為班主任，首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，還要盡力贏得更多的家長和學生的尊重，每一個班主任是所有老師中和學生近距離接觸時間最多的，和學生的點滴交接，和學生間產生的無形的情感，關愛每一個孩子，哪怕孩子與孩子之間存在著差異性，一視同仁。我相信，付出了愛，就一定會有回報。

在學校領導的支持和幫助下，這一學期下來，我在做好教學工作的同時，也盡心盡力地做好五（4）班的班主任工作，根據這一學期的班主任經歷，現將這一學年來班主任工作總結如下：

一開始我們班的班長是陳慧珊，她非常有責任心，但因為管理方式和性格比較暴躁的緣故，在班上與大部分同學積怨很深，由于我不能時時刻刻待在班上，我需要左膀右臂，慧珊管理的班級越來越躁動，同學們越來越不服氣。我嘗試過和慧珊溝通如何管理班級，也強調過班長的威信，服從管理，如果班長存在問題，是誤會，解開相互道歉就好。但是，積怨已久的班長不管怎么做，都挽回不了同學們的心。我請教了我們名班主任工作室負責人文靜姐，她果斷說：換班長。我曾猶豫的心也堅定了。我害怕傷害到慧珊，她在職期間是那么用心，那么努力，我實在不忍心。但是，再不換班長，咱們班在管理上的窟窿只會越來越大。我選擇了上學期被xx換掉的老班長韓詩然，我看中她的膽量，做事公正，能凝聚五（4）班。然而效果非常好，在她的帶領下，五（4）班的紀律越來越好。而作為班主任，一定要充分相信學生，放手讓學生去做，這樣培養鍛煉了學生的處事能力，如班長可以隨機應變處理一些同學們之間的小摩擦，課代表帶動同學們在預備鈴向后拿出相關課本，朗讀等待老師進班上課；語數英小組長的作業檢查和作業收交，勞動委員提醒各位同學課間對自己座位周圍做好保潔工作等等。給班干部足夠的空間時間去做自己份內的班級事務，當他們做不好或做不對時，我首先指出他們的錯誤，再鼓勵，指導他們，給他們機會繼續做下去，既在同學面前樹立他們的權威形象，又可以促使他們做得比以前更好，使他們的責任心更強。

每一個班都有那么幾個不好管的問題學生，作為班主任，耐心和愛心是必備的，不要有任何偏見，更不能因此排斥他們，學會找根本原因，沒有哪一個孩子一出生就注定是問題學生，在他們的成長經歷中一定遇到了“地雷”，受了傷的情況沒有得到及時的治療，所以留下了“后遺癥”，只要有心，什么時候去轉變他們都不遲，最可怕的就是放任不管，破罐子破摔。那么問題學生就注定一輩子都有問題。說說我們班陳勝源，家長會時，他的家長告訴我，上學期幾乎每個星期都被學校叫來學校，作業從來不交。我很驚訝，畢竟我帶了幾個禮拜，陳勝源這孩子并沒有這樣的情況。我不敢說這是我的功勞，但我想應該是這孩子醒悟了，長大了，知道是非對錯。王鍇，一直以來聽到各個老師反映他不搭理人，和他講一小時，他也不會理你一句，不遵守學校任何規章制度，無法像其他正常孩子一樣坐在教室里接受教育。但是，我是發自內心喜歡這孩子，他其實是一個天賦異稟的孩子，因為父母早年外出工作，在他兩歲時幾乎每年過年時見一次面，缺少陪伴，導致心靈扭曲。但是這一學期的相處，他變得活潑，變得開朗，喜歡課間找我說話，他內心的委屈，內心的不愉快，以及他在班上觀察到的不好的現象，他會和我說說他的看法，這是一個很棒的孩子。但是要求他像其他孩子一樣坐在教室里接受教育，確實很難。孔子說：有教無類。因材施教。我很贊同，既然這孩子不能像其他人那樣接受教育，只要他愿意聽老師的教導，父母的教導，做一個好孩子，不會暴力傷害別人，我們是不是應該給他一個機會，高考這條路，不一定適合每一個孩子，只要他心地善良，有能力，也許他的未來并不會很糟糕。再說說陳司翰這孩子，他的經歷也是讓人慨嘆，他曾經遭受嚴重的校園暴力傷害，一時間得不到任何人的幫助，才走上歧路，但他的善心和正義感并沒有完全泯滅，通過一學期的努力，在他身上做的思想工作，他會改變。

一個班的班風需要良好的習慣做支撐，剛走進這個班時，我就嚴令什么時間該做什么就做什么，不要三心二意，一心一意去做好一件事。上什么課認真上，認真學，學會尊重老師辛苦備課、上課。每天早上中午到學校將門窗打開換新鮮空氣，將桌子擺整齊。將座位旁的垃圾撿起來。每天值日生打掃完后換上新的垃圾袋，方便第二天倒垃圾的同學，就像這學期我們學的一篇課文，季羨林說的：人人為我，我為人人。我也常常用這句話教導學生，書上學的東西要用到生活中去才是你的，記住了沒用。

一個良好的行為習慣形成的過程是一個人將外在的要求內化為自身需要的過程。總而言之，在這一學年的班主任工作中，自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高，不求最好，但求更好，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向老班主任、老教師學習，努力完善自己班級管理的能力。

五年級班主任期末教學工作總結二

本學期我擔任五年級班主任任教五年級語文、英語、品德和二年級四班學校課程。和學校每一位老師一樣，認認真真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校交給的任務。

工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

嚴格遵守學校的考勤制度，做到不遲到、不早退，按時上下班，無特殊情況，不隨意請假。學校的各類活動均能按學校要求積極參加。

認真學習、吃透《新標準》，深入鉆研教材，分析學生的基本情況，找準教學的重點，突破教學的難點。做到因材施教。注重學生的品質培養，能力培養和文化水平的培養并重。為提高課堂教學效果，在鉆研教材時，多方面參閱資料。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。努力上好每一堂課，不斷尋求更好的教育方法，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。同時也積極接受學校的任務安排，積極參加校內外組織的教學研討活動。本學期自己我承擔了學校的主題閱讀教學研究，在平時教學中，加強理論與實踐相結合，不斷探索提高課堂效率的有效方法，本學期我首次嘗試了一課多研的執教。即“級部集體備課——第一次教學——反思——集體評課——第二次教學——再反思——再評課——第三次教學”———再評課————再反思”的流程。三節課下來，自己感觸很深。學校領導老師多次集聚一堂進行研討，不同的見解相互磨擦，不同的思想相互碰撞，爭論辨別，以此取長補短。這樣的研課，使我們真切地感受到教研的氣氛，及學校領導對年輕教師成長的關注。我寫出的教學設計經領導老師聽課討論后幾度修改完善。每上完一堂課，我都要虛心聽取領導老師的建議，并作反思性小結，記錄課堂上碰到的問題。當然在授課過程中有成功的喜悅，也有失敗的沮喪。但是通過這樣的聽評課活動，才能真正暴露自己的不足，正確定位自己的水平，它會使我不得不努力學習，不得不深刻反思，不得不腳踏實地奮勇向前。吳校長在我的授課過程中也給了我很大的幫助，從大的環節安排到小的細節的增刪他的建議簡明扼要，條條中肯，這三節課集合了大家的智慧決不是一個人的力量。

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。安全工作常抓不懈。做到天天講時時講。

本學期我執教的《我的情緒我做主》獲萊州市優質課，我輔導的《讓和諧之花綻放》在萊州市舉辦的“熱愛祖國，唱響和諧”讀書活動中獲一等獎。在學校運動會比賽中我班獲第二名。在期末兩次考試中所任教學科取得了優異的成績。

五年級班主任期末教學工作總結三

畢業班的孩子課業重，壓力大，在學習上怕吃苦是很普遍的現象，他們喜歡標新立異，追求時尚，重視自我價值的體現。他們浮躁、不沉穩，但心里涌動著一種打破傳統禁錮的情緒。因此我們以寬容平和的心態，對待學生，以博大的胸懷熱愛學生，以積極的心態評價學生。將德育融入到畢業班學生教育的各個環節，認真研究社會環境、家庭環境對學生成長的影響，努力優化育人環境，增強德育工作的針對性和實效性。經常找學生談心可以拉近師生距離，教師要善于洞察學生心靈，關心愛護學生;要有心理容量，克服心理偏見，要建立平等和諧互助、和藹可親的師生關系，教育要動之以情、曉之以理、導之以行、持久之以恒。在教育中及時發現，掌握學生思想的新變化。通過個別談心、同學幫助，班隊活動等形式，讓學生明白自己所面臨的形勢，增強學生學習的自覺性，時間的緊迫性，努力爭取優異的成績。

以教育辦創建文明班級及文明班級布置評比為契機，完善各種班級管理制度。開學初，就及時召開了班委會，制定了《班級常規管理制度》、《班級文明公約》、《安全公約》、《圖書角管理制度》，《班級衛生輪值表》、《課外活動記錄》等各種班級管理制度，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，并在"信息臺"上張貼出來，讓學生覺得"有章可循，有規可依"。在青陽教育辦的班級文化布置評比中，我班獲得三等獎。

建立一支精干高效的班干隊伍是班級管理成功的一半，班干部應該通過民主選舉產生，而不應班主任代辦。而學生的眼睛是雪亮的他們就會選各方面比較優秀的并且具有人緣的同學擔任班干部。一開學，我就讓各位班干部明確自己的職責，并且讓他們根據職責定好本學期的工作目標和工作計劃，在全班面前宣讀。避免出現問題互相推卸責任的現象。同時還告訴他們每位班干部時刻都要把自己看作是一位普通同學，班級管理工作分工不分家，既分工又合作，人人都要愛班如家。班干部在同學中有一定的威信，深受同學們的尊重，因此，班主任可把班級日常管理工作交給他們去做，培養他們自治、自理、自立的能力。

我們班男生超過五分之三，相當部分男生性格外向，學習懶惰，上課有喜歡做小動作與插嘴說話，針對這種情況，要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。我采用了下面一些方法轉化后進生，通過一學期的努力，收到較好的效果：首先在座位安排上把后進生分散在班級中，分散在各個學習小組中，每組安排1-2名優生幫助后進生學習，并管理后紀律;再利用一些課間時間來幫助找后進生談話，在作業上有困難的，就一道一道題跟他一起做。每次有后進生在學業上有所進步，就在班級的"蓓蕾初綻"上給他獎星，有些差生甚至得到比優生更多的獎勵，極大的提高了學生學習的信心，調動了后進生學習的興趣;并經常與家長聯系，家校一起努力為后進生創設一個健康良好的學習生活環境。 "一分耕耘，一分收獲"，后進生們在不斷的進步著。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

五年級班主任期末教學工作總結四

又是一學期過去了，本學期我又成為了五(x)班的班主任，和我的學生們度過了一學期，現對本學期的工作做如下總結：

不能大膽自在的在課堂上發表自己的意見，每當老師提問時，舉手回答問題的總是那么幾位同學，如果叫沒有舉手的同學起來回答問題，他們的聲音也很輕，在教室絕對安靜的情況下，才有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題，需要解決這個問題。雖然本班大部分同學都能夠遵守紀律，按時上下學，按時完成作業，但是也存在個別同學無法按時完成老師布置的作業，存在不寫作業的學生，如：同學。大部分學生學習主動性弱，學習自覺性較差。綜合能力及素質有待提高，因為學生的家庭環境影響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過許多活動的方式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培養他們具有良好的心理及人格品質。

求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。我們班級有一位同學特粗心，寫作業只求速度，不求質量，寫的字很難讓人分辨出來，批評了幾次都不管用。后來，我采用了“以退為進”的方法，批改他的作業后，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了!”或“加油，你越來越棒了!”等句子，還在班隊課時，對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他成為了同學們眼中的進步大王，他自己也有了認真完成作業的自覺，進步真的越來越大了。從這一點也可以證明不同的學生要采取不同的對待方法。

本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗，有各種各樣的活動，如：袋家長會等。在這些活動中學生和老師的積極性調動了起來，同學們相互合作，面對每一次的比賽，發揮出自己秀的一面，盡力為班級爭光。在這樣的氛圍下，班級的集體榮譽感前所未有的高漲起來，取得了一樣一樣的榮譽，而這些值得我們班級驕傲的事情，又在家長會時展示個各位家長看，讓家長可以看到自己孩子在這一年里的進步，在這一年里所取得的成績，讓家長為自己的孩子驕傲，讓孩子為自己取得的成績感到自豪，可以更加努力的為班級的成長作出自己的貢獻。

的家長工作都很忙，就算他們很關心自己孩子在校的表現，他們也沒有足夠的時間來詢問老師，也沒有足夠的時間在星期天的時候教育自己的孩子要好好學習，很多家長都是有心無力，所以每每都會對老師說：“老師，那我們的小孩就交給你了!”這不是一種好現象，沒有家長的配合，學生根本不可能有足夠的進步。所以在家長會時，我向各位家長提出：不論多忙，都要抽空看一下家校聯系本，在上面簽下自己的名字;翻一翻學生的作業本，檢查一下他們的作業完成情況，不要求家長檢查每道題，只是要讓學生知道自己必須認真完成每一道題，不認真，父母要檢查出來的這種意識，這也是為了培養學生的良好習慣的一個方法。在開學出，我就告訴同學我的手機號碼，方便家長和我聯系，我也隨身帶著家長們的聯系方式，一旦學生發生什么事情，可以隨時和家長聯系，讓家長了解學生的情況，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。

特別是在轉化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發學習動機不強的學生的學習斗志，還沒能觸動他們的靈魂，給班級學習風氣的好轉帶來了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學校配合，借力使力。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

五年級班主任期末教學工作總結五

五（1）班共有學生65人。就學習方面而言，多數學生已養成動腦、動手，動口的好習慣，知識基礎比較扎實，能力較強，成績優秀，但是也有個別學生沒有較好的學習方法，學習習慣還有待進一步強化，學習不刻苦，上課不會聽講，平時不思上進，成績較差。就學生的品質而言，大多數學生品德高尚，樂于助人，集體榮譽感較強。但也有個別同學品質太差，組織紀律性較差，經常惹事生非，不遵守班規班紀，使班內良好氣氛受到了影響。針對以上班情的分析，特制定以下措施：

1、這學期緊緊圍繞每個月活動的主題，組織豐富多彩的活動，使學生形成良好的做人品質，養成良好的行為習慣，使每一位學生大大方方做事、堂堂正正做人。

2、組織學生深入學習《小學生守則》、《日常行為規范》和班紀班規，結合日常生活中的小事及時進行教育，做到生活無小事，事事能教育，深入淺出，注重教育的實效性。

3、加強安全教育。

4、結合少先大隊開展的主題活動，對學生進行思想品德教育。

5、有計劃、有目的的進行家訪。

（一）愛國主義教育：

發揮每位少先隊員的能力，了解、學習并繼承中國優良傳統美德，在體驗中發現自己，以實際行動告慰祖國媽媽，體現我愛祖國。

（二）、深化“創文明城市，做文明人”活動

（三）、加強學生心理健康教育工作

1、落實學生心理健康教育，培養學生健全的人格。要廣泛開展心理健康知識的宣

傳活動，普及心理健康知識，讓學生人人懂點心理健康知識，使心理健康教育成為全員參加的“大合唱”。

2、要進一步加強心理健康教育。一是要多渠道地了解和掌握學生的心理問題，及時幫助學生解決心理障礙。二要經常性通過板報、講座、咨詢、問卷調查等形式進行心理健康教育。三要結合“后進生”的幫教轉化工作，把心理健康教育與“后進生”轉化工作有機結合，提高轉化率。

（四）行為規范教育

1、抓好《小學生日常行為規范》規定的知曉與落實。通過學習討論、組織知識競賽、召開座談會等讓每一個學生知道規范的具體內容，針對本班實際，提出明確的訓練要求，強化訓練。

2、充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理、評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。

３、積極探索現代信息技術與思品、社會課的整合，形成新的教育方法和教育模式，對學生作分項訓練和指導，給學生提供實踐的機會。

４、養成教育溶化在隊活動之中。結合班隊課、傳統節日、紀念日開展豐富多采的少先隊養成教育系列活動。

五年級班主任期末教學工作總結六

本學期我擔任五年級三班班主任，關心熱愛我的學生，既是學生的師長，又是他們的朋友。讓學生在潛移默化中養成良好的學習、生活習慣。為學生創造了一個良好的學習氛圍，初步形成了團結努力、尊師守紀、積極進取的班風、學風，現總結如下。

1、班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導學困生。今年六月我的胃病復發，痛得厲害。時至緊張的復習階段，我仍然堅持邊上課邊治療，給學生做好表率。本人經過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養小干部，對班級管理做好指導。如班長xx和副班長xx的統領和協調檢查;少先隊大隊委xx負責紅領巾、隊徽、校徽，組織學習隊報隊刊;衛生委員xx、xx的值日安排，檢查;學習委員xx每天的早讀，課外作業的收交，學習資料的發放;體育委員xx的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員xx的活動安排檢查;紀律委員xx負責五項評比;宣傳委員xx及時表揚班級的好人好事，批評班級的不正之風。小組長xx、xx、xx、xx，課代表xx的帶頭作用等。把班級的諸項事務，與學生協商，實行自愿承包，責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準，班委會通過執行。

2，做好小干部的指導。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。出現問題及時開。在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動，人人爭當優秀生、規范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優異的成績。在學校舉辦的春季田徑運動會中榮獲第二名，參加的x陽xx少兒藝術網“我愛祖國我愛勞動夢”征文中16位同學投稿展示自己的作文風采。

作為班主任，抓好學生的學習是首要任務。針對我班學生基礎差、學習積極性差的特點，我特別強調學生一定要做好復習和預習工作。每天早讀前我都進教室檢查學生的復習、預習情況，監督學生養成良好的學習習慣。平時利用校訊通，給家長發了家校聯系條，要求家長和老師共同監督學生完成學習任務。對于基礎較差的學生，采取結對子一幫一的方式，讓學習好的學生幫助后進生，大家共同進步。經過一學期的努力，我班學生的學習成績有了提高，學生學習的積極性也高了，班上形成了你追我趕、不懂就問的學風。

學生在學校、社會，安全第一，所以安全教育是我每天工作的必要內容。除了教育學生注意用電、用水、用火安全和交通安全以外，還強調學生不準下河游泳，不準玩危險游戲，如玩管制刀具、玩彈弓、玩玩具槍、追逐打鬧，私自下河洗澡等危險的活動都不做。堅決不乘坐不安全的車輛，不吃不安全的食物。

做好班主任工作離不開家長的支持，離不開科任教師的幫助。需要與他們勤溝通，取得他們的配合、支持和幫助。召開家長會工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現問題也容易解決。這樣可以融洽與家長的關系，使自己的工作得心應手。

百善孝為先，懂得孝順父母、感恩父母、感恩老師是做人的基本原則，通過身邊的真實事例，向孩子和家長分享了感恩的真諦，引領孩子重溫往事，體味兒時的夢想與壯志，從而使孩子們得到深刻感悟，激勵孩子們樹立成人、成才、成功的信念。家長會以“家校合力、共鑄平安校園”為主題，共商學生安全事宜。會上不僅介紹了學生在校學習、生活上的情況，向家長們提出了教育孩子的建議，向家長們介紹了學校的安全管理模式和措施，建議家長與學校共同攜手，配合學校做好學生的安全教育工作，提高孩子們安全自我保護能力，營造安全、文明、和諧的家庭環境和校園環境，為孩子撐起一片平安的藍天。

我不僅關心學生的學習、紀律，還關心他們的生活和思想情況，對我班的學生基本都進行了不同形式的家訪，對學生的家庭情況了解很清楚，加強了學校和家長的聯系，為更好的教育學生進行溝通。還經常和學生拉家常聊天，及時了解他們的思想動態。對不遵守紀律的學生耐心教育，不歧視他們，讓他們感到集體的溫暖，老師的愛。作為班主任，我以身作則，每天早早來到學校輔導學生的學習和打掃衛生情況，要求學生做到的事老師首先做到，對學生一視同仁。作為班主任，學生的思想教育工作是必不可少的。每周的星期一早讀課和每周五下午班隊會的都是我對學生進行思想教育的固定時間，我會針對最近的事情向學生講一些做人的道理和做事的原則、方法等，教會學生一些課堂上學不到的社會知識，讓他們學會區分是非。有時也會利用其他時間針對個別學生的問題找學生談話，及時糾正他們的錯誤。語文課上，更是經常結合課文內容對學生進行各個方面的思想教育。

總之，這個學期我們班的班風、學風有了明顯好的轉變，學生的集體榮譽感更強，學習的積極性更高，紀律、衛生各方面做得更好。我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。

五年級班主任期末教學工作總結七

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的.職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

我們班共有35人，其中男生17人，女生18人。男孩淘氣，男孩中差生也多。但班級凝聚力強，班級集體榮譽感強。

在班級管理方面，我首先實行“記帳”管理。

其次，對班級的各個部位實行崗位責任制。

就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習、責任區、發作業、收作業、課間記律、站隊、等等。都有人去管理，有人去做，收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家長對我的支持和信賴。

要想教育好學生，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發生的事，還是學校發生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。

在我的班級里，從來沒有學生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯誤我批評過，可是轉眼又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了！

這學期我雖沒有做過什么高層次的公開教學，可是我的教學工作可都每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。

學生的進步是值得驕傲的，取得的成績更是讓人高興的，在學校組織的各項活動中，我們班也是從不甘落后的。在校園文化展板建設中我班是優勝班，班級的衛生方面也是做的井井有條，每天學生們都能及時徹底的完成掃除任務，把學校和班級當成了自己的家。

以上是我對本學期教育教學工作的總結，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學中會一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生，我成為學生學習的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學習環境，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點！我也時時切記：勤能補拙；時間就是效率、時間就是質量、時間就是生命！付出就有收獲。

五年級班主任期末教學工作總結八

五年級班主任期末教學工作總結九

本學期我擔任了我校五年級的教育教學工作，在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作：

(1)培養學生遵守紀律的習慣。

已故偉人毛澤東主席曾經指出：“紀律是執行路線的保證。”在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。在班定下班規，要求學生執行學校的學生行為規范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，但還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

(2)培養學生文明禮貌的習慣。

即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，搞好班級衛生工作，保持班級的潔、凈、美，這些都由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。

(3)培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。

現在，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就由學生民主選舉選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

1、落實家校制度。

認真辦好家長學校，開好學校家長會，同時開好班級家長會，介紹經驗，指導家庭教育。

建立并落實家校互訪制度，促使家長和教師能及時、全面地掌握問題學生的教育動態，確保家校信息暢通，教育協調同步。既融洽并溝通教師、學生和家長三方的關系，又促使教師發現學生家庭教育存在的問題并加以指導。

2、搭建家校聯絡平臺。班級建立qq群，搭建家校聯系的平臺，同時利用短信、電話等聯系方式，加強家長與學校的聯系，反饋了解學生在校學習情況。

各班級通過搭建家校聯絡平臺，及時溝通家校信息，切實提高教育的實效性。學生在校出現問題或在家出事，會立即通過電話或短信等，雙方取得聯系，以提高教育的及時性;建立班級qq群，學生、家長可以直接了解學校近期的工作情況及教學改革動向，大家既可以在qq群里及時討論問題，也可以留言回復，深入探討;這種方式突破了時空限制，有效利用信息網絡資源，保證家校互通、互補、互促，從而提高了家庭教育水平。

同時，我校還開展了實驗教師的溝通，在我校實驗教師之間，建立了家校溝通課題實驗qq群，及時總結家校溝通的成績，交流家校溝通的方法，提高了家校溝通的效率。

3、開展家校書面互聯活動。

書面聯系活動分定期和不定期進行。“定期書面互聯”安排在期中和期末兩個固定時間進行，主要內容是反映學生在校學習、紀律、參加課外活動等方面的表現，和對家長提出指導性建議;“不定期書面互聯”是在家校有必要交換意見時進行。書面交流由學生帶給家長，家長填寫學生在家的表現情況或答復問題后，反饋給老師。

第一，轉變了家長。通過課題組的努力，家長們認識到教育不是單一的學校教育，家庭教育、學校教育、社會教育才是構成人生的全部教育，而家庭教育又是人生中首要的教育，懂得子女不僅要接受知識教育，還有思想、道德、法制、人生觀等全方位的教育。過去一些后進生的家長、對學校、老師不是那么友好，對學校開展的活動不愿配合，現在對學校工作熱心支持的越來越多了。第二，改變了學生。學生中出現了“五多五少”,即：孝敬父母的多了，不聽長輩話的少了;樂于做家務的多了，依賴父母的少了;關心集體和他人的多了，自私散漫的少了;注重全面發展的多了，片面追求分數的少了;在家做個好孩子的多了，家校表面不一的少了。

第三，促進了教改。過去，教師和家長相互埋怨的多，現在相互理解、配合、支持;過去重智育輕德育，現在是既教書又是注重育人，過去對學習成績差的學生家長批評指責多，現在是互相溝通，研究對策。

第四，轉變傳統觀念，提高認識，做好學校家長之間的橋梁紐帶作用。

我認為家校聯系的紐帶是班主任，班主任是學校工作的重要力量，班主任是校長的兵，學生的頭，是各項工作的直接組織者，班主任要充分發揮這一作用，做好家校之間的溝通聯系工作。開學之初我公開自己的聯系電話便于家長與我聯系。

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的、學習不用心、不塌實的同學更要家長共同管教。而在學校家庭雙反面的努力下，他們其中有些也有了很大的轉變。

雖然在我的努力下，本學期我班有了進步，但是仍有不如人意的地方，今后還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為培養新時代接班人努力!

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