一年級(jí)校長(zhǎng)工作計(jì)劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？以下是小編為大家整理的一年級(jí)校長(zhǎng)工作計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
一、指導(dǎo)思想
結(jié)合學(xué)校德育工作體系，以學(xué)生自我發(fā)展為基礎(chǔ)，以兒童快樂德育為模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有效加強(qiáng)班級(jí)德育工作的有效性。
二、工作目標(biāo)
1、建立完善的管理體系。班級(jí)實(shí)行崗位責(zé)任制。培養(yǎng)崗位意識(shí)，培養(yǎng)崗位先進(jìn)分子，形成班級(jí)集體核心；形成正確的集體輿論；形成集體紀(jì)律；做好個(gè)人教育。
2、密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)氛圍的逐步形成。注重培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了讓學(xué)生充分競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)，提高自學(xué)的主動(dòng)性，開展相應(yīng)的競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
3、重視主題班會(huì)和各種活動(dòng)的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。利用活動(dòng)達(dá)到教育目的，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，開展主題班會(huì)。
4、保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。班級(jí)衛(wèi)生實(shí)行責(zé)任到位制，獎(jiǎng)懲每天總結(jié)。監(jiān)督個(gè)人衛(wèi)生。
5、定期進(jìn)行安全教育。以早讀、談話課等形式開展安全教育。平時(shí)多了解學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，消除隱患，確保學(xué)生安全。
6、加強(qiáng)與父母的聯(lián)系。學(xué)校的工作離不開家長(zhǎng)的支持、課外閱讀活動(dòng)等。支持。只有獲得家長(zhǎng)的信任，我們班主任的工作才能順利進(jìn)行。
三、學(xué)情分析
我們班有x個(gè)學(xué)生，其中男生x個(gè)，女生x個(gè)。他們都很聰明可愛。因?yàn)槟昙o(jì)小，學(xué)生不能按照一天的行為準(zhǔn)則去做，意識(shí)還有待提高，尤其是男生在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣還不夠。學(xué)習(xí)作業(yè)可以認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的形成需要老師經(jīng)常說和檢查。
四、主要工作和具體措施
（一）班級(jí)常規(guī)管理
1、勞動(dòng)崗位制：每個(gè)學(xué)生分配一個(gè)小的勞動(dòng)崗位，每周評(píng)估一次。如果他做得好，他將被評(píng)為優(yōu)秀的服務(wù)員，并獎(jiǎng)勵(lì)一張小海豚或積分卡。
2、晨讀管理制：在小管家的帶領(lǐng)下讀書，做到書聲朗朗。
3、學(xué)生請(qǐng)假制：不遲到，不早退，不曠課，因病不能上學(xué)，要及時(shí)向班主任匯報(bào)請(qǐng)假。
4、課堂紀(jì)律：上課認(rèn)真聽講，勤于思考，看到垃圾主動(dòng)撿起來。認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)、按時(shí)。作業(yè)完成后，禁止抄襲。
5、行規(guī)獎(jiǎng)懲制度：以班級(jí)陣地為主，結(jié)合平日小海豚獎(jiǎng)?wù)拢?0個(gè)為兌換系統(tǒng)，換積分卡。
6、圖書借閱制度：從10每月開始建立班級(jí)圖書角，只在中午向全班開放。借書要通過管理員登記，不能擅自拿書，也不能帶書回家。每周換一次書。
7、行規(guī)反饋制度：每周總結(jié)一次班級(jí)行為準(zhǔn)則階段。用班會(huì)和晨會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，注重紀(jì)律、禮貌、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓(xùn)練定期進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化。以班會(huì)、晨會(huì)為例，做好紀(jì)律、禮貌、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等工作規(guī)則，規(guī)范行為規(guī)范訓(xùn)練。
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1、學(xué)習(xí)拼音階段計(jì)劃采用聽老師讀的方法。雖然學(xué)生知道的單詞很少，但這并不能阻止學(xué)生通過聽故事來發(fā)展豐富的想象力，獲得寶貴的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的美。因此，每天中午，老師選擇一些更適合學(xué)生口味的小故事、童話等，生動(dòng)地閱讀給學(xué)生聽，從而吸引學(xué)生，帶領(lǐng)他們提前進(jìn)入書堂，暢游書中的神奇世界。在學(xué)生傾聽的同時(shí)，感受老師的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、停頓等閱讀技巧，幫助學(xué)生積累語(yǔ)感。這一隨著教學(xué)的發(fā)展，也可以適當(dāng)調(diào)整階段的時(shí)間安排和內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)拼音階段，發(fā)送現(xiàn)在個(gè)別學(xué)生可以提前掌握拼音，樂于閱讀，所以他們可以提到一些合適的書籍閱讀前進(jìn)。
2、在課文階段，首先選擇閱讀材料。學(xué)生已經(jīng)掌握了閱讀金鑰匙漢語(yǔ)拼音可以讓學(xué)生自己讀。一年級(jí)學(xué)生注意力短，喜歡故事性強(qiáng)的讀物。針對(duì)這一特點(diǎn)，他們主要閱讀圖畫書和書籍。二是設(shè)置閱讀角，營(yíng)造閱讀氛圍。除了向?qū)W校借一些書，班里還積極動(dòng)員學(xué)生分享自己的書，把死書變成活書，班里的書不少于兩卷。除了課堂上的交流，還可以安排同年級(jí)和同學(xué)之間的書籍互動(dòng)。
3、實(shí)施各種影響，營(yíng)造閱讀氛圍。在學(xué)習(xí)伙伴之間形成課外閱讀的氛圍，使閱讀成為游戲般的童年生活；教師帶頭閱讀，家長(zhǎng)也參與其中，依靠榜樣的力量。
4、開展各種活動(dòng)，激發(fā)閱讀熱情。每月舉行一次書會(huì)。每月舉辦一次主題閱讀活動(dòng)，學(xué)生們一起讀一本書圍繞這本書展開一系列活動(dòng)。比如：選擇心目中的偶像（主角）、我想對(duì)他（她）說，向XX一本書除共讀書外，學(xué)生應(yīng)該有自己的選擇，既有共性閱讀，考慮到個(gè)性差異。
5、提供全面保障，鞏固閱讀成果。保證時(shí)間，每天20分。每天中午15分鐘的音樂是學(xué)生的自由閱讀時(shí)間。老師可以在室內(nèi)播放輕音樂，讓學(xué)生在書海中漫步。課外閱讀指導(dǎo)課每周安排一次，教師要充分發(fā)揮這一節(jié)的功效，讓學(xué)生真正受益。每周晨誦兩次。老師提前確定內(nèi)容，用兩天的晨讀指導(dǎo)朗誦，讓詩(shī)歌與黎明共舞。班級(jí)圖書館每天開放。教師值班，學(xué)生值班，方便學(xué)生閱讀和借書。
?。ㄈ┬袨闇?zhǔn)則
1、我是一個(gè)小管家――整理書包
書籍和文具是我們的好朋友，是我們學(xué)習(xí)和獲取知識(shí)的好幫手。在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該珍惜書籍和文具。為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書籍和文具的熱愛，我專門舉辦了以我是一個(gè)小管家為主題的班會(huì)。
2、排路隊(duì)回家
放學(xué)后，孩子們高興地背著書包，這時(shí)他們很難抑制自己內(nèi)心的喜悅。所以他們很難安靜地排隊(duì)。針對(duì)孩子們的心理和現(xiàn)象，我在品德課上開展了我最好的主題活動(dòng)。旨在讓孩子培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神。首先，我通過播放其他孩子整齊地排隊(duì)回家的電影來告訴孩子們排隊(duì)的重要性。然后，利用孩子們的好奇心，我采取的措施是告訴孩子們田徑上的線是一座獨(dú)木橋，告訴他們只有靜靜地走在橋上，才不會(huì)掉進(jìn)水里。把孩子帶到戶外，不斷模擬如何排隊(duì)，用相機(jī)拍下孩子走路隊(duì)的照片，播放給孩子看。讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正問題。
3、 整理書桌
首先，我讓孩子們觀察他們的桌子，談?wù)勊麄儗?duì)桌子的看法。
其次，我和孩子們一起尋找桌子上的一些問題，并與他們一起尋找解決方案。強(qiáng)調(diào)桌子對(duì)我們的重要性以及我們應(yīng)該如何照顧我們的桌子。
最后，我讓孩子們一起整理課桌，選出最干凈的孩子作為我最美的文明天使。
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1、心理咨詢。每個(gè)月的最后一周，班主任根據(jù)班會(huì)課，利用班會(huì)課本班具體情況開展心理活動(dòng)課。
2、做好心靈信箱，讓個(gè)別學(xué)生羞于說話，可以用寫信與學(xué)校心理老師溝通、預(yù)約咨詢的一般問題是心理老師老師交班主任回復(fù)，心理咨詢老師個(gè)別咨詢。
3、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。
?。ㄎ澹┺D(zhuǎn)化學(xué)困生
1、消除戒備心理和戒備心理的唯一途徑就是老師真正愛學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，深深地愛他們，并將嚴(yán)格的要求滲透到愛中。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)自己的愛和殷時(shí)當(dāng)他們期待時(shí)，他們會(huì)變得親自師而信。
2、尊重信任和喚起自尊是人們自我意識(shí)和進(jìn)步動(dòng)力的重要標(biāo)志之一。教師應(yīng)尊重和信任貧困學(xué)生，喚起他們的自尊，培養(yǎng)自信。
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