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大班游戲活動計劃

時間：2024-07-07 09:54:15 82

大班游戲活動計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編整理的大班游戲活動計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班游戲活動計劃1

　　一、設(shè)計思路：

　　在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)小朋友對廢舊報紙很感興趣，有的用報紙折飛機，有的把報紙撕成碎片，還有的用報紙團成球。在成人眼中那些不起眼的廢舊報紙卻成了孩子的寶貝。因此，我開始有目的地觀察孩子的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)孩子們對于報紙的玩法比較局限，但是興趣很濃厚。新《綱要》指出：幼兒是教育活動的積極參與者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班綜合活動――《玩報紙》。這次活動我嘗試從發(fā)展幼兒的社會性著手，讓幼兒自由組合，從而提高幼兒的合作精神，充分的體現(xiàn)“一物多玩”。把幼兒在科學(xué)活動和日常生活中所學(xué)的知識經(jīng)驗融合到游戲活動中去，達到教育活動的綜合化。教師對幼兒想出的新玩法要給予肯定，以增強幼兒的自信心和參與活動的積極性。

　　二、活動目標：

　　1、了解報紙的用途，嘗試用各種方法玩報紙，體驗探索的樂趣和成功的喜悅。

　　2、培養(yǎng)幼兒的平衡、奔跑、跨跳等能力和動作協(xié)調(diào)性。

　　3、通過報紙的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作精神，增強保護環(huán)境的意識。

　　三、活動準備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：給幼兒一個溫馨自由的活動空間

　　2、材料準備：廢舊報紙若干

　　四、活動組織與指導(dǎo)：

　　(一)活動組織

　　1、熱身活動

　　2、出示報紙，請幼兒說說在哪見過?有什么作用?

　　3、幼兒自由玩報紙。

　　4、請幼兒把自己的玩法介紹給大家。

　　5、教師簡單小結(jié)后，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索新的玩法。

　　6、請有創(chuàng)意的幼兒演示玩法，組織集體練習(xí)。

　　7、小結(jié)游戲情況，整理活動場地。

　　(二)活動指導(dǎo)

　　幼兒游戲必須有老師的指導(dǎo)，這樣才能使游戲順利的開展。在組織這次游戲時，我確立了幼兒在前教師在后的意識，讓幼兒真正成為游戲的主人。

　　1、先觀察、再指導(dǎo)。

　　教師即不是幼兒游戲的主宰者，也不是游戲的局外人。幼兒在游戲時，教師的主要任務(wù)是觀察，觀察是了解幼兒的重要途徑，它可以幫助教師準確地了解幼兒在游戲中的表現(xiàn)，了解其發(fā)展的特點和需要，抓住時機，適時介入指導(dǎo)。如：當(dāng)孩子遇到困難玩不下去的時候;當(dāng)孩子出現(xiàn)糾紛與行為問題時;當(dāng)游戲無法深入時;當(dāng)幼兒發(fā)生創(chuàng)造性的行為時，教師要及時給予鼓勵。

　　2、以肯定、鼓勵的方式進行指導(dǎo)。

　　為了調(diào)動幼兒的積極性，不管成功是否都要給予積極的鼓勵，幼兒之間存在著差異，只要幼兒是主動參與，積極思考的，不管結(jié)果如何，都要給予表揚與鼓勵。否則能力弱的孩子總是失敗，會使其產(chǎn)生畏懼情緒和自卑感，最后導(dǎo)致對整個游戲失去興趣。對于這些孩子，老師一方面要對他進行個別指導(dǎo)，幫助他掌握一定的技能，有進步就進行表揚，使他對自己的表現(xiàn)有信心，另外還可以請能力強的孩子與他共同游戲，讓他也體驗游戲的成功。

　　追問：你能再說幾個其他的游戲嗎?

　　回答：

　　1.坐傳球

　　目的'：

　　①練習(xí)坐著傳球，提高上肢的靈活性。

　　②體會合作游戲的快樂。

　　準備：將椅子擺成一列，大球一個

　　玩法：

　　幼兒縱排坐在椅子上，由第一名幼兒開始，雙手抱球從頭頂向后傳。傳給最后一名幼兒后，再由后向前傳回來。游戲可以反復(fù)進行。

　　建議：

　　①可以引導(dǎo)幼兒用不同的姿勢、從頭上或身體兩側(cè)等不同部位傳球。

　　②椅子的間距不要太大，以免幼兒夠不到。(薛燕京)

　　2.坐滾球

　　目的：練習(xí)向后傳球，培養(yǎng)幼兒手眼配合的能力，體會合作游戲的快樂。

　　準備：將椅子擺成一列，小球一個。

　　玩法：幼兒坐在椅子上，由第一名幼兒開始，將小球從椅子下面向后滾。傳給最后一名幼兒后，再由后向前將球滾回來。游戲可以反復(fù)進行。

　　建議：椅子之間的距離可以稍大一些，以方便幼兒滾動小球。(薛燕京)

　　3.坐踢球

　　目的：練習(xí)坐著踢球，提高腿部的靈活性，發(fā)展眼和腳的配合能力。

　　準備：將椅子擺成一圈，大球一個。

　　玩法：幼兒坐在椅子上，用腳相互踢球傳接。不能將球滾出圈。游戲可以分組進行。

　　建議：

　　①椅子之間的距離不宜過大，以免把球滾出圈。

　　②參加游戲的幼兒以六至十人為宜。(薛燕京)

　　4.肘傳球比賽

　　目的：

　　①練習(xí)用肘部傳球，提高身體的靈活性。

　　②培養(yǎng)合作精神。

　　準備：椅子，球，球筐。

　　玩法：

　　面對面將椅子擺成兩排，幼兒自由分成兩組。聽到信號后，每組從排頭的幼兒開始用雙臂的肘部夾球，向旁邊傳;下一名幼兒同樣用雙臂的肘部接球。比一比哪組傳得快，先傳到隊尾的一組獲勝。

大班游戲活動計劃2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)新《綱要》的精神，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料，保證充足的游戲時間，讓幼兒在游戲中動手動腦，發(fā)展幼兒的社會性情感，讓幼兒在快樂輕松的游戲氛圍中獲得發(fā)展。

　　二、具體目標：

　　1、提高幼兒在游戲中的主動性和積極性。

　　2、加強游戲的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的游戲行為。

　　3、培養(yǎng)幼兒游戲中的合作、謙讓等。

　　4、積極開展各種操作性游戲活動，以提高幼兒的動手操作能力。

　　5、初步學(xué)習(xí)游戲評價。

　　三、具體措施：

　　1、合理安排幼兒的一日活動，利用適宜時間開展各種類型的游戲。

　　2、保證幼兒充足的游戲時間，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，提供豐富的游戲材料。

　　3、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和幼兒的主動性，適時參與幼兒的游戲，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

　　4、充分運用家長資源，為幼兒提供必要的生活經(jīng)驗。

　　5、和平行班互換游戲。

　　游戲總結(jié)

　　20xx―20xx年度第二學(xué)期中(三)班

　　本學(xué)期我們在《綱要》精神的指導(dǎo)下，為幼兒創(chuàng)設(shè)了幼兒喜愛的'游戲環(huán)境，建立了幼兒感興趣的游戲區(qū)角，通過各種游戲活動促進了幼兒的身心發(fā)展。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、晨間活動：

　　我們發(fā)動幼兒和家長利用廢舊材料自制了多種游戲材料，引導(dǎo)幼兒一物多玩，有效地促進了幼兒走、跑、跳、爬等能力的發(fā)展。幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活度都有所提高。

　　二、自選游戲：

　　根據(jù)本班游戲空間情況及幼兒特點，我們開展了“劃龍舟、速遞湯圓、”等民間游戲活動。游戲過程中，幼兒參與積極性挺高，并初步學(xué)會了自評、互評、集體評等游戲評價。對家長的宣傳使得家長們也對本班游戲頗感興趣，主動在日常生活中豐富幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗，為幼兒更好地游戲奠定了基礎(chǔ)。大多數(shù)幼兒在游戲中能學(xué)習(xí)使用禮貌用語，努力練習(xí)口語運用，并初步學(xué)會了合作游戲。

　　三、其他游戲：

　　除此之外，我們還利用空余時間，在日常生活中穿插了智力游戲、表演游戲、結(jié)構(gòu)游戲、創(chuàng)造游戲等。幼兒始終是游戲的主人，而我們也努力在游戲中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，親近幼兒，走“進”幼兒，有針對性地指導(dǎo)和幫助個別能力較弱或較膽怯的幼兒。使得幼兒喜愛游戲，逐步善于游戲，最大限度地促進幼兒不同程度的發(fā)展。

　　幼兒在一學(xué)期的相互影響、相互學(xué)習(xí)中，習(xí)得了知識，口語表達能力和想象力、閱讀能力、動手能力等都有了顯著提高。

　　但還存在著部分幼兒游戲時缺乏持久性，游戲后整理游戲材料速度過慢、零亂等情況。這些都有待我們進一步有針對性地對幼兒提出要求，加強引導(dǎo)，以更好地促進幼兒全面發(fā)展!

大班游戲活動計劃3

　　(一)本學(xué)期游戲目標定為：

　　1．鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時，豐富幼兒的知識經(jīng)驗和生活印象，通過游戲認識并體驗人與人的關(guān)系，人們的勞動態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實游戲的內(nèi)容。

　　2．繼續(xù)做好游戲觀察，了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感及角色間的.交往。分析幼兒游戲的水平，適時地給予幫助。如，幫助幼兒逐步獨立制定和遵守簡單的規(guī)則，不斷豐富游戲內(nèi)容；觀察游戲中個別幼兒的行為表現(xiàn)，了解每個幼兒現(xiàn)有的自我成長能力的發(fā)展水平，并根據(jù)他們各自的情況加以引導(dǎo)。

　　3．重視游戲的評價。進一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進行討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力。

　　（二）游戲逐月安排

　　九月份：師生共同設(shè)計班內(nèi)區(qū)域布局。開展自選游戲，幫助幼兒進一步了解各區(qū)域的游戲規(guī)則并互相督促，自覺地遵守。教育幼兒游戲后主動地分類擺放相關(guān)游戲材料。

　　十月份：結(jié)合“國慶節(jié)”慶祝活動，體驗愛祖國的情感，十一月份：加強禮貌教育，引導(dǎo)幼兒在游戲中運用禮貌用語進行交流。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察、分析，學(xué)著自己解決游戲中出現(xiàn)的小問題、小糾紛。嘗試開展與同年級班級間的互訪游戲，拓展幼兒游戲交往的空間，合理安排一日活動，保證幼兒游戲的時間。

　　十二月份：加強游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習(xí)慣，教育幼兒合理收放玩具材料。做好游戲觀察記錄工作，根據(jù)幼兒游戲區(qū)域記錄，調(diào)整游戲主題和材料。發(fā)動幼兒自帶圖書、玩具，開展分享游戲，增進幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養(yǎng)幼兒交往能力。

　　元月份：

　　1．以慶祝“元旦”等一系列節(jié)日活動為契機，鼓勵幼兒一起動手布置活動區(qū)角，共同感受節(jié)日氣氛。

　　2．開展與小班幼兒一起的“大帶小”游戲活動，幫助幼兒樹立自信心，鼓勵幼兒大膽、自然的表現(xiàn)自我，幫助他人，感受合作、惠予的快樂。

　　3．師生共同整理區(qū)域活動材料，教師做好個案及觀察記錄的整理匯總工作。

大班游戲活動計劃4

　　一、準備活動：

　　活動身體的各個部分

　　1、幼兒玩機器人的游戲：分別做上肢、下肢腰腹及全身的準備活動。

　　2、追逐跑（聽音樂，教師追，幼兒躲閃跑）

　　二、幼兒第一遍游戲

　　1、教師介紹游戲規(guī)則：第一跑到小河邊，雙腳并攏立定跳遠跳過小河；第二爬過草地；第三繞過樹林原路返回；第四回到隊伍時拍一下第一個小朋友的手接著玩；完全按老師規(guī)則做的幼兒能得到一顆紅星。

　　2、幼兒按規(guī)則游戲，教師記錄結(jié)果。

　　3、給完全遵守規(guī)則的幼兒得紅星。

　　4、集合提問：為什么他們得到了紅星？為什么老師要制定規(guī)則？規(guī)則有什么好處？

　　三、第二遍游戲：

　　1、交代新規(guī)則：第一先跑到簍子處，男孩子取小猴頭飾，女孩子取小兔頭飾并戴好；第二雙腳并攏立定跳遠跳過小河；第三爬過草地；第四小兔采2只蘑菇，小猴采了3只桃子返回；第五拍下位小朋友的手繼續(xù)玩。

　　2、幼兒按新規(guī)則游戲，教師記錄情況。

　　3、給遵守規(guī)則的幼兒得紅星。

　　4、小結(jié)后再次游戲，鼓勵沒得紅星的幼兒要遵守規(guī)則。

　　四、評價小結(jié)活動的情況：

　　1、提問討論：除了在體育活動中有規(guī)則，什么時候我們還要遵守規(guī)則？規(guī)則有什么好處？

　　2、教師小結(jié)：在日常生活中時時處處都有規(guī)則，有了規(guī)則我們可以有秩序、安全、愉快地活動，小朋友們就要上小學(xué)了，更要懂得遵守規(guī)則。

　　3、表揚三次都得紅星的小朋友，教育大家向他們學(xué)習(xí)。

　　第一次游戲（人）第二次游戲（人）第三次游戲（人）遵守規(guī)則的幼兒數(shù)31217不遵守規(guī)則的幼兒數(shù)1783活動延伸

　　1、在日常的教育活動中，我們還可以開展類似的`活動：制定活動區(qū)游戲規(guī)則，制定午睡，午餐的規(guī)則。

　　2、表揚在集體活動中遵守規(guī)則的幼兒，并給予獎勵，為其它幼兒樹立榜樣。幼兒拍球比賽(體育)

　　目標鍛煉幼兒上肢的肌肉和關(guān)節(jié)，發(fā)展幼兒肌肉的力量和控制動作的能力。

　　準備兒童玩具皮球、粉筆等。

　　過程

　　1．幼兒自由地拍球、熟悉拍球的動作。

　　2．每個幼兒照著老師的范例，在場地上用粉筆畫一個大圖案（要求圖案中有好多格子），然后進行拍球練習(xí)，拍球時球不能壓到線。

　　3．幼兒找一個小伙伴，在自己的圖案上，進行拍球比賽，看誰一次拍的有效球多（不出圖案、不壓線、一格一格地移動的球為有效球）。

　　4．幼兒互用彼此的圖案，進行小組或個人間的拍球比賽。

　　建議

　　1．在幼兒拍球較熟練的基礎(chǔ)上開展此活動，活動中教師要巡回指導(dǎo)。

　　2．最初開展此活動時，教師畫幾個大圖案，讓幼兒練習(xí)，以后讓幼兒自己畫圖案進行拍球練習(xí)。

　　3．幼兒挑選別人畫的圖案時，要互相商量，征得同意。

　　螃蟹寶寶合作搬瓜訓(xùn)練幼兒合作協(xié)調(diào)活動目標：

　　1、練習(xí)側(cè)走的能力及動作的協(xié)調(diào)性。

　　2、探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

大班游戲活動計劃5

　　一、游戲內(nèi)容

　　1、玩沙：自由玩干沙、玩濕沙――城堡

　　2、宇宙飛船(2個課時)

　　3、停車場

　　二、游戲目標;

　　1、在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細微部分的建構(gòu)方法，學(xué)會看簡單的結(jié)構(gòu)平面圖。

　　2、學(xué)會按簡單的命題和圍繞主題進行有目的的構(gòu)造。

　　3、在小組集體構(gòu)造活動中，學(xué)習(xí)互相合作的初步技能。

　　4、幼兒知道玩沙的安全，利用沙子的特性進行游戲。

　　5、啟發(fā)幼兒自己設(shè)計各種造型的宇宙飛船、停車場。

　　6、學(xué)習(xí)受拾整理玩具。

　　三、游戲準備：

　　1、準備好小鏟子、小桶、模子、各種形狀的容器和噴水壺等。

　　2、準備花片、插塑、易拉罐、紙盒、機器人玩具、橡皮泥等。

　　四、游戲過程：

　　第六周重點指導(dǎo)：自由玩干沙

　　1、啟發(fā)幼兒運用感官感知干沙的特征，讓幼兒光著腳丫在干沙上走走跳跳，用手摸一摸、抓一抓，用鏟子、小桶、模子等挖沙子。

　　2、讓幼兒說說：在干沙上跳一跳有什么感覺？用腳踩干沙能否留下腳印？用手捏一把干沙能否捏成一個形狀？用鏟子挖洞、建橋、堆山能不

　　能成功？可以讓幼兒邊說邊玩。

　　3、讓幼兒在沙地里模仿各種小動物走路，進一步感知胳沙的特征。在玩沙的過程中，要提醒幼兒注意安全，不亂扔沙子，保持衣服的'整潔。

　　4、游戲結(jié)束后，要組織幼兒洗手。

　　第七周重點指導(dǎo)：玩濕沙――城堡

　　1、讓幼兒在干沙地里噴灑適量的水，放上一些塑料模子和各種形狀的容器，讓幼兒自由玩沙。

　　2、幼兒說說：在濕沙上踩一踩，留下什么樣的腳印？用手捏一捏，濕沙能變成什么？用各種容器、模子扣一扣能印出什么形狀？讓幼兒用小

　　手在濕沙上按手印，畫圖案，進一步感知濕沙的特性。

　　3、兒利用濕沙的特性將沙子堆高，進行“城堡”的玩沙游戲。比一比誰的城堡堆得最好。

　　第八周重點指導(dǎo)：宇宙飛船(一)

　　1、師出示宇宙飛船的玩具，引導(dǎo)幼兒觀察其外形，讓幼兒知道宇宙飛船由哪些部分組成。注意宇宙飛船大小的比例關(guān)系。

　　2、教師講解示范最簡單的宇宙飛船的做法，有船身、船倉、船尾等。讓幼兒想想還可以裝上什么，讓宇宙飛船飛得又快又穩(wěn)。

　　3、兒分組建構(gòu)宇宙飛船，教師重點指導(dǎo)幼兒怎樣將宇宙飛船建構(gòu)得完整，，啟發(fā)幼兒自己設(shè)計各種造型的宇宙飛船。

　　4、將幼兒建構(gòu)的宇宙飛船擺放在展示區(qū)，讓幼兒互相欣賞評價。

　　第九周重點指導(dǎo)：宇宙飛船(二)

　　1、憶上周幼兒做宇宙飛船的情況。

　　2、幼兒說說自己想用什么材料做怎樣的宇宙飛船？

　　3、幼兒分小組討論，要設(shè)計怎樣的宇宙飛船？要用什么材料來做？這個宇宙飛船有什么作用？

　　4、幼兒分6個小組進行建構(gòu)宇宙飛船，教師重點指導(dǎo)幼兒如何圍繞主題進行建構(gòu)各種各樣的宇宙飛船。

　　5、戲結(jié)束后，布置一個宇宙飛船展覽館，評選出設(shè)計良好、形象美觀、與眾不同的宇宙飛船。

　　第十周重點指導(dǎo)：停車場

　　1、教師問：汽車要停在哪里？從而引出建構(gòu)主題“停車場”。

　　2、教師出示一張停車場的圖片，讓幼兒觀察圖上的停車場有什么特點？

　　3、幼兒自由組合，選用自己需要的玩具材料進行建構(gòu)。教師重點指導(dǎo)幼兒如何充分利用空間，建構(gòu)一間一間的車庫。注意要留入口、出口。并指導(dǎo)幼兒在停車場停一些汽車。

　　4、幼兒建好后，教師進行講評，多鼓勵表揚幼兒，并教育幼兒要愛護別人的作品，愛護玩具。

大班游戲活動計劃6

　　目標：

　　1、通過傳話游戲，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。

　　2、通過競賽方式，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團隊合作精神。

　　準備：

　　1、材料：一些需要幼兒傳的短語或句子。

　　2、環(huán)境：老師與幼兒圍成一個弧形，老師坐第一個。

　　過程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)興趣。

　　師：今天，老師有一些悄悄話想告訴大家，你們想不想聽啊？

　　師：恩！可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個小朋友聽，可是后面的小朋友聽不見了，這可怎么辦呢？（小朋友討論）師：小朋友們想了那么多好辦法，老師這里也有一個好辦法。我們來玩一個游戲好不好？

　　（二）交代規(guī)則，明確玩法師：老師先把悄悄話說給我旁邊的×××聽，請他悄悄地告訴他旁邊的⊙⊙聽，⊙⊙再悄悄告訴∨∨，這樣一個接一個地傳給后面的小朋友聽。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的小朋友都聽到了啊？

　　師：不過我有一個小小的要求，請我們的小朋友們傳話的時候啊，仔細聽，說清楚，不要把老師的話傳錯了！大家能不能做到啊？

　　師：最后我們讓離老師最遠的'小朋友來說說，他聽到了什么！看看他說的和你們聽到的是不是一樣，好不好？

　　（三）教師參與，全班游戲師：請你（最后一個小朋友）來說說，你聽到的是什么？

　　（四）分組競賽師：好，下面我們來比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說得最清楚，聽得最仔細。

　　將幼兒分成四組，一縱隊排開，告訴每排第一個幼兒相同的一句話，一個接一個傳話，哪組完成得最快，且傳話正確，哪組就獲勝）（五）活動延伸師：今天我們玩了"悄悄話"的游戲，老師告訴了小朋友好多悄悄話，小朋友們在游戲中表現(xiàn)得都很棒！大家開不開心啊？今天回家，老師請每個小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句悄悄話，也請你們的爸爸媽媽跟你們說一句悄悄話，好不好？

　　注意：若說對了，給予表揚；若說錯了，給予鼓勵。

大班游戲活動計劃7

　　預(yù)設(shè)月總目標：

　　1、運用學(xué)過的堆積、加高、對稱排列、連接等技能搭建停車場。

　　2、能按設(shè)計圖有目的的進行建構(gòu)，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力。

　　3、學(xué)習(xí)使用輔助材料建構(gòu)幼兒園的輔助建筑及大型玩具。

　　4、能與同伴共同協(xié)商，體驗合作的樂趣。

　　5、鼓勵幼兒大膽的建構(gòu)、布置場景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。

　　6、能大膽的使用新材料進行建構(gòu)，會愛護別人的勞動成果。

　　第一階段

　　一、活動準備：

　　雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、

　　二、預(yù)設(shè)活動過程及指導(dǎo)要點

　　1、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　（1）請幼兒說說見過停車場嗎？停車場里都有什么？

　　（2）你知道停車場有什么用途？

　　2、組織幼兒有目的觀看停車場的掛圖，增進對停車場的認識。

　　（1）重點指導(dǎo)幼兒觀察停車場的結(jié)構(gòu)和布局

　　（2）教師向幼兒介紹停車場用途

　　3、組織討論，引起孩子建構(gòu)的興趣。

　　提問：如果再讓你來建停車這次你會怎么做？會使用什么材料呢？

　　（1）重點指導(dǎo)幼兒討論如何進行合理布局

　　a、出示建構(gòu)材料，引起幼兒討論。

　　b、鼓勵幼兒說說想用什么材料做什么？

　　（2）教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能

　　4、指導(dǎo)幼兒建構(gòu)

　　（1）幫助幼兒一起用圍合、延長等方法建構(gòu)停車場

　　（2）啟發(fā)能力強的幼兒設(shè)計布局。

　　（3）提醒幼兒愛護玩具，不亂扔玩具。

　　5、引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來進行評價。

　　反饋：

　　幼兒對停車場的構(gòu)造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據(jù)自己的理解進行搭建，但因分工不明確，幼兒只搭出停車場的外圍，其他的未完成。

　　第二階段

　　一、材料準備：

　　筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設(shè)計圖等

　　二、預(yù)設(shè)游戲過程及指導(dǎo)要點：

　　1、出示其他班幼兒設(shè)計的設(shè)計圖，請幼兒說說哪張設(shè)計的最好？哪里好？

　　2、師提問：

　　如果讓你搭建你會怎么布局？用什么材料？

　　3、幼兒分組搭建，教師巡回指導(dǎo)

　　要求：搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季滞＼噲觯㈩A(yù)留出停車位讓幼兒自由商量分工。愛護材料，要不破壞同伴的勞動成果。

　　4、引導(dǎo)能力強的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的，鼓勵能力叫較差的幼兒大膽參與活動。

　　5、評議：

　　請幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么？是用什么材料搭的？我覺的哪搭的不夠好？

　　6、提出下次游戲希望

　　反饋：

　　通過回憶上次游戲不足，討論，提出解決的問題，幼兒這一次目的性更明了。他們學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商、分工、合作搭建，很快就搭建停車場布局也較清楚，但內(nèi)容還不夠豐富，下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構(gòu)。

　　第三階段：

　　一、材料準備：

　　大、中、小型膠粒、積木，各種廢舊紙盒，瓶子。

　　二、預(yù)設(shè)游戲過程及指導(dǎo)要點：

　　1、教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、教師出示一些建構(gòu)的輔助材料，組織幼兒討論用什么材料才能美化停車場

　　3、教師示范用雙孔、多孔膠粒端點連接成欄桿分割每個停車位，并啟發(fā)幼兒用其他材料

　　4、幼兒分組自選材料自由拼搭。

　　5、鼓勵能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。

　　6、引導(dǎo)幼兒評價自己和同伴的作品。、

　　7、啟發(fā)能力強的幼兒發(fā)揮想象力自由設(shè)計又美觀有實用的停車位

　　反饋：

　　本次活動幼兒之間加強了交流與合作，他們在建構(gòu)上也有一定的`提高。最明顯的變化就是他們想找一個伙伴來合作。在建構(gòu)的內(nèi)容上也豐富了一些，例如：停車場除了基本的東西外，還進行裝飾：給停車場的道路旁裝上路燈，進停車場的路口還建上了崗?fù)ぃ愤叺慕ㄖ锴啡绷艘恍?span style="display:none">qnF萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　第四階段

　　一、材料準備：

　　增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。

　　二、預(yù)設(shè)游戲過程及指導(dǎo)要點：

　　1、教師出示增加的材料，請幼兒討論怎樣來使用這些材料？

　　2、讓幼兒說說這次游戲中要注意的問題：

　　（1）使用替代材料游戲。

　　（2）注意場地的整潔、美觀。

　　（3）停車場的車要停放整齊

　　3、幼兒分組建構(gòu)，教師觀察指導(dǎo)：

　　（1）重點觀察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車輛的管理。

　　（2）鼓勵幼兒大膽地評價自己和別人的作品，并提出改進方法。

　　（3）鼓勵幼兒與同伴共同運用各種方法解決建構(gòu)中的問題。

　　4、組織幼兒觀賞建構(gòu)成果、評價游戲。

　　反思：此次活動，幼兒分小組進行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現(xiàn)就是：他們都有集體榮譽感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個個都積極動手，積極動腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來當(dāng)停車場的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來替代。

　　主指導(dǎo)區(qū)：

　　美工區(qū)

　　1、折紙：提供彩色手工紙、剪刀等

　　2、玩泥：提供橡皮泥、泥工板等

　　3、粘貼：廢紙、色紙、香糊、濕巾等

　　4、裝飾畫：提供鉤線筆、油畫棒、圖畫紙等

　　5、吹畫：提供廣告顏料、墨水、圖畫紙等。

　　訓(xùn)練幼兒的觀察判斷能力及手眼協(xié)調(diào)能力。

　　初步學(xué)習(xí)用正方形的折疊方法。

　　初步學(xué)習(xí)吹畫的技能，能選用顏色來進行裝飾。

　　引導(dǎo)幼兒運用搓、團、壓、印的塑造技能表現(xiàn)物體的主要特征。

　　科學(xué)區(qū)：

　　1、好玩的磁鐵：磁鐵、各種含鐵的和不含鐵的物品等

　　2、好玩的水：水槍、注射器、有孔瓶子、小水桶等

　　3、顏色變幻：主色顏料水、玻璃瓶、棉簽等

　　4、溶解現(xiàn)象：鹽、沙子、果凍、食用油、洗發(fā)水等

　　5、虹吸現(xiàn)象：玻璃杯、塑料卡紙等。

　　嘗試運用多種方式感知探索磁鐵的特性。

　　能運用多種工具了解水的特性，探索玩水的多種玩法，體驗玩水的快樂。

　　激發(fā)幼兒對色感的興趣，嘗試用主色調(diào)配變成另一種顏色。

　　訓(xùn)練幼兒的觀察能力。

　　益智區(qū)：

　　1、圖形分類：分類盒、不同形狀的圖形等

　　2、數(shù)字分類：數(shù)字分類盒、寫有數(shù)字的汽車若干

　　3、圖形排序：排序卡、圖形粘貼紙等

　　4、圖形拼圖：七巧板等。

　　學(xué)習(xí)不受大小和顏色干擾，要求幼兒按形狀特征進行分類。

　　培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字投放相對應(yīng)物體的數(shù)量。

　　學(xué)習(xí)有規(guī)律的圖形排序。

　　語言區(qū)：

　　1、看圖講述：提供語言圖書等

　　2、故事拼圖：提供拼圖等

　　3、表演講述：提供指偶表演臺、小指偶等

　　4、雙語認讀：字卡、英文字母卡等；

　　培養(yǎng)幼兒喜歡看圖書，初步學(xué)習(xí)按順序翻閱圖書并能邊看邊講述圖片的主要內(nèi)容，教育幼兒愛護圖書。

　　初步學(xué)習(xí)用小指偶來進行表演，并能講出簡單的故事內(nèi)容。

　　激發(fā)幼兒對文字、英語的興趣。

　　建構(gòu)區(qū)：

　　提供自制的大型紙箱積木、小型積木；提供中型、小型塑料花片以及一些輔助材料。

　　在模擬結(jié)構(gòu)中學(xué)習(xí)各種基本的建構(gòu)技能和建構(gòu)物體的基本特征。

　　能根據(jù)意感或命題進行有目的建構(gòu)活動。

　　培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、作能力以及動手操作能力。

　　教育幼兒懂得愛護玩具和與同伴友好的行為習(xí)慣。

　　音樂區(qū)：

　　提供：錄音機、音樂磁帶、各種打擊樂器、節(jié)奏卡、頭飾、紙制服飾等；

　　引導(dǎo)幼兒自由選擇樂器，學(xué)習(xí)用不同打擊樂器演奏2/4拍的歌曲，體驗合作的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)，激發(fā)幼兒熱愛祖國、家鄉(xiāng)的美好情感。

大班游戲活動計劃8

　　主題活動的由來：

　　之前看小朋友在娃娃家里總喜歡用頭梳在娃娃的頭發(fā)上梳呀梳，女孩子還喜歡給娃娃批辮子等，于是我們想在角色游戲中增設(shè)"理發(fā)店"的主題。洗發(fā)，理發(fā)是每個幼兒都經(jīng)歷的事，因此，"理發(fā)店"的游戲?qū)τ變簛碚f并不陌生，它有生活經(jīng)驗支持，貼近幼兒。

　　游戲預(yù)期目標：

　　1、學(xué)習(xí)扮演理發(fā)店的理發(fā)師，初步了解理發(fā)師的工作職責(zé)，理發(fā)程序和不同的發(fā)型。

　　2、演戲中能大膽地進行顧客與理發(fā)師之間的對話，促進語言表達能力的發(fā)展。

　　3、學(xué)習(xí)用協(xié)商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題。

　　4。能在游戲中正確使用禮貌用語，體驗角色扮演、交往的興趣。

　　第一次游戲（第二周）9月10日星期一下午

　　活動目標：

　　1．了解理發(fā)店的工作人員，初步了解理發(fā)師的工作職責(zé)。

　　2．會簡單地溝通，并使用禮貌用語

　　活動準備：

　　1．物質(zhì)準備：提供頭梳、剪刀、電吹風(fēng)、洗發(fā)屋、噴浴頭等及理發(fā)店場景2．知識經(jīng)驗準備：在談話中與幼兒討論以下問題。你的頭發(fā)長了怎么辦？你去理發(fā)店理發(fā)嗎？理發(fā)店都有哪些工作人員？引導(dǎo)幼兒祿步了解理發(fā)店在生活中的用途。

　　活動指導(dǎo)：

　　一：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣

　　1、師：小朋友們的頭發(fā)長了怎么辦呢？那么，理發(fā)店里都有哪些工作人員？

　　2、師扮演理發(fā)師給榮藝婷小朋友理發(fā)，進行情景示范，邊說邊示范，讓幼兒初步了解理發(fā)的程序。

　　二：提出游戲要求

　　1、游戲前要先把游戲材料擺放好。

　　2、游戲時要遵守自己所扮演角色的職責(zé)，如理發(fā)師的工作內(nèi)容和工作程序等3、要做文明的顧客，要使用禮貌用語。

　　三：幼兒自由選擇角色開展游戲，師觀察指導(dǎo)。

　　1、觀察幼兒能否主動并適宜地擺放游戲材料。

　　2、重點觀察理發(fā)師的工作情況。

　　3、觀察顧客與理發(fā)師之間的溝通情況，是否使用用語，以及游戲中解決問題的能力四：整理游戲材料和環(huán)境，師和幼兒分享游戲體驗，評價游戲情況1、引導(dǎo)和觀察幼兒游戲材料整理和環(huán)境的整理

　　4、交流游戲情況師："今天誰去理發(fā)店發(fā)了？你喜歡哪個理發(fā)師？為什么？游戲中出現(xiàn)了什么問題了嗎？解決了嗎？你是怎么解決的？

　　觀察與調(diào)整：

　　在本次活動中幼兒的興趣點較高，他們對理發(fā)店的工作已有了一定的經(jīng)驗，在理發(fā)的程序上幼兒還有點混亂，弄不清先干嘛后干嘛。建議在下次的活動中讓幼兒的已有經(jīng)驗更豐富一點，活動起來更得心應(yīng)手，在下次的活動中可以對理發(fā)店進行更大范圍的服務(wù)，增加一些服務(wù)項目。

　　第二次游戲（第四周）9月17日星期一下午

　　活動目標：

　　1．了解理發(fā)的'程序，如：洗發(fā)――剪發(fā)――吹頭發(fā)。

　　2．會進行禮貌的對話。

　　活動準備：

　　1．物質(zhì)準備：在理發(fā)店的相應(yīng)地方掛上理發(fā)程序示意圖；

　　2．知識經(jīng)驗準備：在游戲區(qū)投放理發(fā)智育示意圖以及剪刀、電吹風(fēng)等玩具，讓幼兒學(xué)當(dāng)理發(fā)師，組織情境表演"理發(fā)"活動指導(dǎo)：

　　一：通過談話，示范，幫助幼兒進一步了解理發(fā)的程序

　　1、師："理發(fā)師是怎么工作的？師出示理發(fā)程序示意圖。

　　2、請兩價目幼兒上來，一個當(dāng)理發(fā)理財，一個當(dāng)顧客。理發(fā)師理發(fā)時，師一邊指著理發(fā)程序示意圖，一邊講解理發(fā)程序。

　　二：提出游戲要求

　　1、游戲前要先把游戲材料擺放好

　　2．游戲時要做到三輕

　　3、理發(fā)師要主動與顧客問好，顧客要做文明的顧客

　　4。理發(fā)師在理發(fā)時要看理發(fā)程序示意圖理發(fā)

　　三：幼兒自由選擇角色開展游戲，師觀察指導(dǎo)

　　1、觀察幼兒能否主動并適宜地擺放游戲材料

　　2、重點觀察理發(fā)店里的工作情況，如理發(fā)智育，是否禮貌接待顧客、顧客與理發(fā)師之前的溝通情況等

　　3、觀察游戲中幼兒解決問題的能力四：整理游戲材料和環(huán)境，師幼兒分享游戲體驗，評價游戲情況師："今天你們都是怎么玩的呢？在游戲過程中碰到問題了嗎？你們是怎么解決的呢？在理發(fā)店中理發(fā)師是怎么迎接顧客的呢？理發(fā)師是怎么理發(fā)的？"觀察與調(diào)整在本次活動，小朋友都表現(xiàn)的很熱情，整個活動室沒有出現(xiàn)很吵的現(xiàn)象，小朋友之間合作的很愉快，在理發(fā)店，有4個小朋友，其中心月是顧客，榮藝婷是理發(fā)師，從他們之間的合作已經(jīng)能很明顯的看出他們已經(jīng)掌握了理發(fā)師是如何剪頭發(fā)的，他們已經(jīng)知道要先問剪什么頭發(fā)，然后一步一步的進行下來，但是在后面，兩個人剪完頭發(fā)以后就沒有事情做，在今后類似的活動，要想的更全面一些，比如可以讓剪完頭發(fā)的顧客介紹另一個顧客來。

　　第三次游戲（第六周）10月8日星期一下午

　　游戲目標：

　　1、在活動中讓幼兒進一步了解工作人員的具體工作，體會勞動的艱辛和快樂。

　　2、通過游戲活動培養(yǎng)幼兒的交往能力和規(guī)則意識。

　　3、激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

　　游戲準備：

　　化妝品、梳子、鏡子、熱水器、蒸頭器等；IC卡，小電腦。

　　活動準備：

　　1、啟發(fā)談話，激發(fā)幼兒活動熱情。

　　師：上次的游戲中我們的理發(fā)店中按摩師工作的態(tài)度非常好，被評為了"最佳工作人員"，今天我們要繼續(xù)進行這個游戲，希望你們今天的服務(wù)人員能向他們學(xué)習(xí)，為了讓其他工作人員組做得更好，我們在活動中要注意些什么呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒開展討論。

　　（1）顧客應(yīng)該怎樣做？

　　（2）營業(yè)員應(yīng)該怎樣做，要注意些什么？

　　（3）幼兒講述，教師做小結(jié)。

　　3、幼兒按意愿自由分配角色。

　　4、幼兒以角色身份布置游戲用具。

　　5、開展游戲，教師以角色身份參與活動中，指導(dǎo)有個體差異的幼兒。

　　6、工作人員共同收拾整理活動場地，結(jié)束活動。

　　7、師生共同小結(jié)活動情況，評選"最受歡迎的顧客"。

　　觀察與調(diào)整活動中幼兒玩得蠻好的，之前沒什么顧客，但到后面還是有很多幼兒去玩，例如兆哲、柏恩等幼兒。在理發(fā)店里有兩位理發(fā)師，他們都做的很好，例如金夢情，她都有按老師講的一步步去做，看起來就象一個專業(yè)的理發(fā)師，她的顧客是昕悅，他們兩配合的很好，還有一位理發(fā)師是葉茹蕓，他也按理發(fā)師的角色一步步的操作，總的來說幼兒還是掌握了理發(fā)的技能。本次活動是在幼兒理解剪頭發(fā)的基礎(chǔ)上，添加多種發(fā)型圖以及電吹風(fēng)和定型水的用途，下次還可以在理發(fā)店里增設(shè)染發(fā)、梳頭發(fā)等游戲內(nèi)容，但也有不足之處，本次活動我沒有講清楚規(guī)則，因此在常規(guī)上還是有些亂的，下次需加強，把游戲規(guī)則講清。

　　第四次游戲（第八周）10月15日星期一下午

　　活動目標：

　　1、能積極參與角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會職責(zé)和角色相互之間的社會關(guān)系。

　　2、能自主選擇角色，學(xué)會用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學(xué)會解決在游戲中出現(xiàn)的問題。

　　3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。

　　4、嘗試選用替代物來豐富游戲。

　　活動準備：

　　（1）、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；

　　（2）、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導(dǎo)購員和收銀員的服裝及工作牌；

　　（3）、漢堡包、薯條、雞腿、可樂等；

　　（4）、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等；

　　（5）、各種玩具、"存折"、"錢"等。

　　活動指導(dǎo)：

　　一、提出游戲主題，幼兒自由選擇。

　　二、幼兒看錄像，討論解決上次游戲時出現(xiàn)的問題。

　　三、幼兒分組，自主選擇游戲，學(xué)會協(xié)商分配角色，合作布置游戲場所。

　　四、師以"記者的身份參與游戲，在游戲過程中指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，講文明，有禮貌，引導(dǎo)幼兒大膽地模仿扮演角色，動腦筋大膽地選擇可用的替代物。用替代物。

　　五、結(jié)束游戲，講評游戲。

　　（1）、請幼兒說一說，你在玩游戲時有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰，為什么？

　　（2）、說說在游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準備。

　　觀察與調(diào)整：孩子們玩角色游戲是越來越投入了，因為有了相關(guān)的生活經(jīng)驗，孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情的招待客人，無論是本班的小朋友，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹。游戲主題貼近幼兒的生活，從幼兒的興趣出發(fā)，是游戲能夠受到孩子喜歡的基本。

　　因此孩子們玩角色游戲是越玩越愛玩，每一次玩都能夠深入一些。不過，孩子們玩游戲還是停留在已有的經(jīng)驗之上，沒有動腦筋去創(chuàng)新，膽子還太小，沒有放開，不會選用替代物。以后玩游戲要重點引導(dǎo)孩子動腦筋去創(chuàng)新，選用替代物。

大班游戲活動計劃9

　　一、班級情況分析

　　本班幼兒共39人，男生21人，女生18人，大部分都已經(jīng)學(xué)過了兩年的拼插技能，也對該游戲抱有濃厚的興趣，并且能有目的、有步驟、按一定順序進行構(gòu)建。具有了初步的規(guī)劃水平和創(chuàng)造想象能力，能根據(jù)自己的構(gòu)思合理選擇、使用不同類型的材料構(gòu)建較復(fù)雜的物體造型，且搭建的物體較逼真、形象。雖然大部分幼兒對動手操作活動較感興趣，但都是些無目標性的操作，對有目的的活動缺乏自信心和耐心。因此，應(yīng)從幼兒的認知發(fā)展、能力培養(yǎng)、行為習(xí)慣和意志品質(zhì)入手。

　　二、學(xué)期總目標

　　(一)認知發(fā)展

　　1、加深幼兒對各種外形特征的認識，讓幼兒獲得有關(guān)勻稱、對稱、排列與組合以及面與體等方面的知識經(jīng)驗。

　　2、通過教師的示范、鼓勵，在觀察、模仿的基礎(chǔ)上，讓幼兒學(xué)會用排列、組合、連接、拼插等技能搭建較復(fù)雜的物體或進行主題構(gòu)建。

　　(二)能力培養(yǎng)

　　1、讓幼兒主動參與結(jié)構(gòu)游戲，發(fā)展幼兒的小手肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)能力。

　　2、讓幼兒學(xué)會正確操作和使用新材料，并會合理利用輔助材料。

　　3、讓幼兒具備良好的觀察力、注意力、想象創(chuàng)造力和知覺能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴團結(jié)合作、分享互動的能力，學(xué)會解決問題，并愿意大方地介紹自己的作品。

　　(三)行為習(xí)慣

　　1、培養(yǎng)幼兒愛護建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識，學(xué)會有條理的歸類收拾玩具。

　　2、養(yǎng)成三輕好習(xí)慣。

　　(四)意志品質(zhì)

　　1、培養(yǎng)幼兒的耐心、有始有終的良好品質(zhì)。

　　2、能承受挫折，克服困難。

　　三、預(yù)設(shè)主題及目標

　　第一階段預(yù)設(shè)主題：秋天的公園階段目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒對主題構(gòu)建內(nèi)容進行思考，初步學(xué)習(xí)畫規(guī)劃圖。

　　2、在了解公園環(huán)境設(shè)施的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)使用新的游戲材料并運用已有的連接、組合、圍合排列、砌墻等技能完成構(gòu)建活動。

　　3、學(xué)會分工合作，并與同伴交流，有初步的協(xié)商意識。

　　4、在師、幼互動中發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，搭建較復(fù)雜的造型，豐富公園內(nèi)容，從中進一步提高幼兒的建構(gòu)技巧。

　　5、加強建構(gòu)游戲規(guī)則意識，愛護建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。

　　6、體驗共同游戲的樂趣，感受成功的.喜悅。

　　游戲材料的投放：

　　大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料(樹木、花草等);有關(guān)公園建筑物及設(shè)施的照片;一張大張的白紙、記號筆;易拉罐、紙皮、紙箱等廢舊物品。

　　需要家長配合：

　　1、請家長利用節(jié)假日與幼兒一起到公園游玩，并引導(dǎo)幼兒對公園環(huán)境設(shè)施的外形結(jié)構(gòu)和特點等方面進行仔細觀察。

　　2、請家長與幼兒一起收集廢舊物品：易拉罐、紙盒、牛奶箱

　　第二階段預(yù)設(shè)主題：長城階段目標：

　　1、學(xué)會運用堆、壓、挖、砌、填、圍合等技能，圍繞主題有目預(yù)設(shè)主題及目標的的進行集體合作構(gòu)建，有一定的空間布局能力。

　　2、知道玩沙的安全常識，并利用沙子的特性進行游戲。

　　3、有效的利用輔助材料進行構(gòu)建，突出長城的結(jié)構(gòu)特征，提高建構(gòu)技巧。

　　4、與同伴分工合作，能認真、有始有終地完成建構(gòu)活動，愛護建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。

　　5、培養(yǎng)審美情趣，感受集體建構(gòu)的樂趣。

　　游戲材料的投放：

　　玩沙子的工具、其它輔助材料若干;廢舊物品如：各種瓶子、各種盒子、樹枝，有關(guān)"長城"的圖片一張，活動前在干沙子地里噴灑適量的水。

　　需要家長配合：

　　請家長與幼兒一起收集廢舊物品：各種瓶子、各種盒子

　　第三階段預(yù)設(shè)主題：我們的幼兒園階段目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒對主題構(gòu)建內(nèi)容進行思考，初步學(xué)習(xí)畫規(guī)劃圖。

　　2、通過對幼兒園結(jié)構(gòu)和外形特征的觀察，學(xué)會正確選擇和使用不同類型的材料進行建構(gòu)。

　　3、合理利用建構(gòu)材料，進一步提高幼兒的建構(gòu)技巧，使搭建的物體更加穩(wěn)固逼真。

　　4、體驗共同游戲的樂趣，學(xué)會評價自己和他人的建構(gòu)成果。

　　5、愛護建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。

　　游戲材料的投放：

　　幼兒自繪的幼兒園規(guī)劃圖，各種積塑及大、中型積木，顏料、彩筆、樹枝樹葉、礦泉水瓶等廢舊物需要家長配合：

　　1、與幼兒一起參觀幼兒園、引導(dǎo)幼兒對幼兒園環(huán)境設(shè)施的結(jié)構(gòu)預(yù)設(shè)主題及目標和外形特征進行了解。

　　2、請家長與幼兒一起收集廢舊物品：礦泉水瓶、可樂瓶、各種紙箱

　　第四階段預(yù)設(shè)主題：人民廣場階段目標：

　　1、具有初步的規(guī)劃意識，能嘗試設(shè)計圖紙，并按圖紙有目的的構(gòu)建，懂得發(fā)現(xiàn)、遷移、組合。

　　2、大膽設(shè)想，并運用廢舊材料建構(gòu)，提高建構(gòu)技巧。

　　3、與同伴分工合作，感受集體建構(gòu)的樂趣，并愛護建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。

　　4、學(xué)會客觀地評價自己和同伴的游戲情況。

　　游戲材料的投放：

　　泡沫積木、牛奶箱等廢舊物品、太空玩具、人民廣場的照片、規(guī)劃圖需要家長配合：

　　1、請家長利用周末或節(jié)假日帶幼兒到人民廣場玩，引導(dǎo)幼兒對人民廣場的環(huán)境設(shè)施進一步了解;

　　2、請家長與幼兒一起收集廢舊物品：礦泉水瓶、可樂瓶、各種紙盒

　　第五階段預(yù)設(shè)主題：火車站階段目標：

　　1、幼兒運用已學(xué)過的排列、組合、連接、拼插等技能搭建。

　　2、學(xué)習(xí)合理運用多種材料建構(gòu)，提高建構(gòu)技巧。

　　3、與同伴協(xié)商、分工合作，在互動中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，豐富主題。

　　4、養(yǎng)成良好的建構(gòu)游戲規(guī)則，做到"三輕"。

　　5、愛護建構(gòu)材料和建構(gòu)成果，體驗共同游戲的樂趣，感受成功預(yù)設(shè)主題及目標的喜悅。

　　游戲材料的投放：

　　積塑、大畫片、繩編，果凍盒、吸管等廢舊物品需要家長配合：

　　1、請家長利用周末或節(jié)假日帶幼兒到火車站參觀或乘坐火車，感受乘火車的樂趣。

　　2、請家長與幼兒一起收集廢舊物品：果凍盒、吸管、各種紙盒、紙箱。

大班游戲活動計劃10

　　一、指導(dǎo)思想：

　　幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，通過區(qū)域游戲活動的開展，讓幼兒自主的進行選擇，在互相協(xié)商、互相合作的基礎(chǔ)上愉快地進行各類游戲活動，并引導(dǎo)幼兒進行自我判斷，提高幼兒間解決問題的能力。在區(qū)域游戲中讓幼兒通過操作活動，充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。

　　二、游戲目標

　　1．引導(dǎo)幼兒主動參與游戲活動，讓幼兒充分體驗和探索，發(fā)揮幼兒的自主能動性

　　2．根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，在活動中激發(fā)幼兒對各種游戲的興趣，增強幼兒的角色意識，培養(yǎng)幼兒的交往能力和語言表達能力。

　　3．引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力，能克服一定的困難，自行解決游戲中的糾紛，并逐步學(xué)習(xí)多人一起玩的合作能力。

　　4．注重游戲評價，幫助幼兒總結(jié)游戲情況，提高幼兒的分析能力。

　　具體月份安排：

　　九月份：

　　美工區(qū)：漂亮的項鏈、美麗的衣裳

　　表演區(qū)：長大真好、小小理發(fā)師

　　益智區(qū)：看誰取得對、我在哪兒

　　科學(xué)區(qū)：鏡子的秘密、沉與浮

　　棋類區(qū)：看誰得第一、棋子跳跳跳

　　十月份：

　　手工繪畫區(qū)：吹畫、京劇臉譜

　　表演區(qū)：秋天大豐收、擊鼓傳花

　　益智區(qū)：圖形變變變、猜謎語、找規(guī)律

　　棋類區(qū)：跳跳棋、迷宮走走走、我要得第一

　　科學(xué)區(qū)：哪里有風(fēng)、神奇的磁鐵、干沙和濕沙

　　十一月份：

　　手工繪畫區(qū)：大頭娃娃、面具大集合、制作項鏈

　　表演區(qū)：小狗抬轎、顛倒游戲

　　益智區(qū)：大家來拼圖、這是誰的尾巴、有趣的'圓圈

　　科學(xué)區(qū)：奇怪的水朋友、吹泡泡、紙寶寶變變變

　　建構(gòu)區(qū)：疊疊高、積木城堡

　　十二月份：

　　手工繪畫區(qū)：有趣的折紙、生肖賀卡、美麗的圣誕樹

　　表演區(qū)：摘果子、十二生肖歌

　　益智區(qū)：我的朋友在哪里、找規(guī)律、圖形的變化

　　棋類區(qū)：走迷宮、我們來玩跳跳棋

　　科學(xué)區(qū)：摩擦起電、顏色的變化、風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

大班游戲活動計劃11

　　活動準備：

　　1、人手一只球

　　2、籮筐四只

　　3、螃蟹頭飾一個

　　活動過程：

　　一、熱身運動

　　1、教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰啊？現(xiàn)在跟著螃蟹媽媽一起去做運動（側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎么走路的？

　　2、現(xiàn)在我們沿著線慢慢的側(cè)行，好，現(xiàn)在加快速度側(cè)行，回到原點，集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。

　　二、探索練習(xí)：

　　1、教師：那兒有一堆瓜，請螃蟹寶寶們把它們運回家，但是運的時候不能用到我們的大鉗子，你想怎么樣來運？想好之后，請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜（強調(diào)不能用手），然后沿著線把它們運回家。

　　2、集合，請個別幼兒進行交流示范，請螃蟹寶寶們說說剛才是怎么樣運瓜的？

　　3、教師：現(xiàn)在請螃蟹寶寶們再運一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。

　　三、合作運瓜

　　1、教師：剛才是一位小螃蟹運瓜，現(xiàn)在請兩位螃蟹寶寶合作運瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，想想看，可以怎么運？（運的時候注意兩位寶寶的步子要整齊，大家要一起走，不能讓瓜掉下來）。

　　2、個別幼兒進行交流示范。

　　3、再次練習(xí)，請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜，看哪一隊寶寶運的又快有穩(wěn)。

　　四、游戲運瓜比賽

　　1、教師：剛才我們學(xué)會了合作運瓜，現(xiàn)在請寶寶們分成四隊，看哪一隊的寶寶先把瓜運回家，在運的時候，惡魔的.大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來，一定要沿著線側(cè)行，明白了嗎？

　　2、再次比賽。

　　五、結(jié)束

　　1、教師小結(jié)：剛才寶寶們表現(xiàn)的都很不錯，現(xiàn)在跟著媽媽做一下放松運動（題腿、轉(zhuǎn)頭，扭腰）。

　　2現(xiàn)在請寶寶們把瓜搬回家吧。

　　小青蛙大本領(lǐng)大班幼兒跳躍教案預(yù)定目標：

　　1、體驗單雙腳跳的動作要領(lǐng)，發(fā)展跳躍能力。

　　2、提高下肢的耐肌力。

　　3、培養(yǎng)主動參與活動的態(tài)度，激發(fā)體育活動的興趣。

　　教育資源：

　　1、錄音機，輕快的音樂。

　　2、呼啦圈。預(yù)定程序：

　　一、教師詢問幼兒，有沒有看過水塘里或田間的小青蛙，小青蛙的動作是怎樣的。

　　二、播放音樂，與幼兒一起布置場地，指定一個區(qū)域為水塘，于水塘中放置呼啦圈。

　　三、教師請幼兒當(dāng)小青蛙，鼓勵幼兒踴躍嘗試跳躍的創(chuàng)意練習(xí)。

　　四、觀察幼兒的跳躍動作，找出幼兒示范的有創(chuàng)意的跳躍動作，轉(zhuǎn)身跳、直線跳、變換方向跳、連續(xù)跳等，并為其動作取名字。

　　五、教師說，每只小青蛙都很棒，努力學(xué)了很多的本領(lǐng)，現(xiàn)在，要看看大家的本領(lǐng)怎么樣，請依指令做出跳躍的動作。

　　例如：

　　1、小青蛙跳上岸：原地雙腳向上跳。

　　2、小青蛙跳荷葉：雙腳連續(xù)向前跳。

　　3、小青蛙比跳遠：幼兒分組，數(shù)名幼兒聽哨聲，于教師指定的起點處立定跳遠。

　　4、小青蛙跳房子：雙腳連續(xù)向前側(cè)跳。

　　5、小青蛙跳下水：雙腳向下跳。

　　六、兩人一組，一人負責(zé)變換動作，另一人則跟隨著變換動作。培養(yǎng)合作、專注力，以及動作變換之間身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　七、收拾場地、器材，整理儀容，完成課程。扭扭蟲吃餅干大班體育活動

大班游戲活動計劃12

　　一、指導(dǎo)思想

　　幼兒進入大班一學(xué)期，通過游戲活動，幼兒的大肌肉、小肌肉的協(xié)調(diào)性、靈活性得到進一步增強，形象思維逐漸向抽象思維開始轉(zhuǎn)變，大部分幼兒的反應(yīng)能力逐步增強。特別在表演游戲的開展過程中，幼兒對故事的表演興趣越來越濃，幼兒初步的能協(xié)商自由選擇角。但在游戲活動中也存在不足之處。

1、幼兒在游戲活動中互相合作的意識淡薄，不能很好的和他人進行融洽的游戲活動。

2、在表演游戲活動中孩子對表演角色的把握上還僅限在一般性表演水平上。

3、幼兒在游戲活動中的常規(guī)意識較差，特別是在遵守游戲的規(guī)則及受理玩具方面還要繼續(xù)加強。

　　二、游戲目標

　　1、幼兒能在游戲活動中與伙伴之間友好交往。提高幼兒在游戲活動中的合作能力。

　　2、在表演游戲活動中，幼兒能理解、認識故事內(nèi)容中每個角色的特點，在表演過程中能從原有的一般性表現(xiàn)提升到生動性表現(xiàn)，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為。

　　3、幼兒能遵守游戲規(guī)則，知道收放、整理玩具時，做到迅速、有序、整齊。

　　三、游戲重點與措施

　　1、各班老師根據(jù)各班幼兒的興趣和需要為幼兒創(chuàng)造一個輕松、愉快的游戲環(huán)境，在游戲材料的投放中應(yīng)注重材料的操作性，

　　教育功能和安全性，盡可能的為幼兒投放一些半成品材料，滿足幼兒的興趣和需要。

　　2、老師在游戲中實時引導(dǎo)幼兒和伙伴進行融洽、友好的游戲活動，重點指導(dǎo)幼兒在游戲活動中有禮貌、講團結(jié)，多為幼兒提供合作游戲的機會。

　　3、在游戲活動中加強幼兒良好常規(guī)的培養(yǎng)。

　　4、根據(jù)上學(xué)期在一課三研活動中討論、梳理出表演游戲活動的指導(dǎo)策略，在本學(xué)期老師們在表演游戲活動中將這些策略很好的學(xué)以致用，使幼兒在表演過程中能從原有的一般性表現(xiàn)提升到生動性表現(xiàn)，從目的性角色行為到嬉戲性角色行為的進步。

　　5、各班教師應(yīng)認真做好觀察記錄，將活動區(qū)觀察記錄，作為教師引導(dǎo)幼兒在活動區(qū)健康和諧發(fā)展的.重要依據(jù)。

　　四、具體活動安排

　　三月份：

　　1、各班根據(jù)年級組游戲計劃及本班幼兒的需要和興趣制定出班級游戲計劃。

　　2、組織年級組老師學(xué)習(xí)游戲計劃。

　　3、各班教師針對幼兒的年齡特點及發(fā)展狀況重新調(diào)整活動區(qū)，為幼兒提供具操作性，教育功能和安全性的材料，盡可能投放一些半成品材料，滿足幼兒的興趣和需要。

　　四月份：

　　1、加強戶外游戲活動的力度，為幼兒提供豐富的戶外游戲時間，滿足幼兒需要，增強幼兒的體質(zhì)。

　　2、組織年級組老師參觀各班區(qū)域的創(chuàng)設(shè)及開展的活動情況。

　　3、檢查教師當(dāng)月開展游戲活動的觀察記錄及反思。

　　五月份：

　　1、組織年級組觀摩本組年輕教師的表演游戲活動并進行集體評析。

　　2、檢查教師當(dāng)月開展游戲活動的觀察記錄及反思。

　　六月份：

　　1、進行年級組幼兒故事表演展示活動。

　　2、檢查教師當(dāng)月開展游戲活動的觀察記錄及反思。七月份：

　　做好年級組、班級幼兒游戲總結(jié)收集整理工作。

大班游戲活動計劃13

　　一、班級情況分析：

　　我班對角色游戲具有濃厚的興趣。

　　通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲他們社會交往能力、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。但是，在游戲還存在著一定的問題：如不同的，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發(fā)展速度也不一樣，所以對游戲的要求不一樣；之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實際情況，本學(xué)期將重點培養(yǎng)的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力。

　　二、游戲總要求：

　　園區(qū)域游戲是當(dāng)前學(xué)習(xí)的一種途徑，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。游戲是最喜歡的活動，在游戲最易接受教育。因此，區(qū)域游戲立足，能讓充分體驗和探索，發(fā)揮了的主性和主體性，在活動老師必須給予指導(dǎo)，引導(dǎo)更好的進行游戲，提高游戲質(zhì)量，同時也是對進行個別化教育最佳手段。

　　本學(xué)期主要是讓主的選擇，互相協(xié)商，互相合作，愉快地進行游戲，教會我判斷、解決問題的能力。在游戲讓通過操作充分發(fā)揮的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。

　　三、游戲總指導(dǎo)：

　　在區(qū)域活動中，教師應(yīng)是一個觀察者、引導(dǎo)者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全溫馨的心理環(huán)境。

　　1、適時介入，恰當(dāng)引導(dǎo)在區(qū)域游戲中，教師要適時介入幼兒活動，做到既不干預(yù)太多，又不錯失任何一個具有教育價值的教授時機。

　　、學(xué)會等待在活動中教師要至始至終關(guān)注幼兒的活動，當(dāng)幼兒出現(xiàn)困難時，不要急于介入，而應(yīng)給予一定的等待時間，讓幼兒通過充分的操作、探索，盡可能自己解決問題。

　　、適時促進

　　在區(qū)角活動中，教師要經(jīng)常加入幼兒的探索過程，成為幼兒探索、發(fā)現(xiàn)過程的目擊者和共同參與者。

　　2、尊重幼兒，科學(xué)評價

　　（1）、個別的過程評價，教師根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進行不同的適當(dāng)評價。能力強的幼兒，評價是為了下次更高層次的活動。

　　（2）、集體評價，除了讓幼兒展現(xiàn)各自的作品與個性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發(fā)幼兒繼續(xù)在活動中探索的'欲望。

　　四、區(qū)域設(shè)置：

　　九月份角色區(qū)：娃娃家、小銀行、點心店、七彩舞臺、貝貝書屋等。

　　1、從幼兒最易接受的娃娃家入手，逐步開設(shè)各角色游戲。

　　2、豐富小菜場的游戲材料、活動內(nèi)容，在游戲的過程中，根據(jù)

　　游戲的需要，及時添制新的材料。組織幼兒學(xué)會買賣交易。

　　美工區(qū)：

　　1、提供各種質(zhì)地的彩色紙、剪刀、膠水等，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作拉花，彩帶等裝飾品，裝扮國慶的教室。

　　2、提供卡紙和油畫棒讓幼兒結(jié)合京劇臉譜繼續(xù)設(shè)計。

　　3、提供少數(shù)民族娃娃圖，油畫棒等，引導(dǎo)幼兒繪畫天安門，給民族娃娃穿衣服。

　　建構(gòu)區(qū)：

　　1、將各種形狀的積木，祖國的著名建筑物的圖片，布置張貼區(qū)角中，主要有：天安門，長城等。

　　2、引導(dǎo)幼兒合理使用建筑材料，聯(lián)系搭天安門、長城等建筑。

　　益智區(qū)：

　　1、提供分合號、數(shù)卡、雪花片，紙筆等，讓幼兒聯(lián)系4以內(nèi)數(shù)

　　的分合。

　　2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)在田字格里寫數(shù)字。

　　十月份角色區(qū)：娃娃家、小銀行、七彩舞臺、幼兒園、貝貝書屋、樂樂西餐廳等。

　　1、提醒幼兒在游戲中堅守崗位，不隨意離開崗位，到處亂跑。

　　2、在教師幫助下，進一步完善游戲規(guī)則，并能遵守游戲規(guī)則。

　　美工區(qū)：

　　1、提供剪刀、顏料、油畫棒、膠水等材料，用拓印，繪畫，貼

　　印等方法表現(xiàn)對秋天的認識。

　　2、提供各種造型的瓶子，油泥，還有各種大小不同的種子，引導(dǎo)幼兒制作種子鑲嵌畫。

　　益智區(qū)：

　　1、利用點數(shù)卡進行數(shù)的組成接龍游戲。

　　2、提供數(shù)字田字格，練習(xí)寫學(xué)數(shù)字1、 2、3。

　　科學(xué)區(qū)：提供放大鏡、保鮮膜、透明膠等，引導(dǎo)幼兒收集、制作各類種子標本。

　　十一月份角色區(qū)：娃娃家、小銀行、七彩舞臺、幼兒園、樂樂西餐廳、出租車等。

　　通過組織幼兒參觀、交流等活動，豐富幼兒生活經(jīng)驗、發(fā)展幼兒游戲情節(jié)。

　　美工區(qū)：1、提供紙和圖，供幼兒學(xué)習(xí)邊看圖邊折出小動物。

　　2、提供白紙若干，供幼兒將創(chuàng)編的故事制作成連環(huán)畫。

　　建構(gòu)區(qū)：

　　1、提供動物塑料玩具，供幼兒搭建動物的家。

　　2、引導(dǎo)幼兒用膠粒拼小動物。

　　益智區(qū)：

　　1、提供田字格，正確書寫數(shù)字4、5、 6。

　　2、引導(dǎo)幼兒自制動物拼圖游戲。

　　十二月、一月份角色區(qū)：娃娃家、小銀行、七彩舞臺、幼兒園、出租車等1、游戲后會歸類整理玩具，養(yǎng)成愛惜玩具的行為。

　　2、能逐步對自己及他人的游戲行為作出較客觀公正的評價。

　　美工區(qū)：

　　提供大小不同的正方形蠟光紙，雪花剪紙步驟圖，讓幼兒練習(xí)剪

　　雪花。共2頁，當(dāng)前第 1頁12 提供溫度計。引導(dǎo)幼兒觀察記錄氣溫的變化。

　　益智區(qū)：1、提供多塊立方體積木供幼兒操作，引導(dǎo)幼兒進一步理解立方體在空間的位置關(guān)系。

　　2、提供紙牌，供幼兒開展接龍游戲。

大班游戲活動計劃14

　　活動目標：1、學(xué)習(xí)按自己的意愿制訂一周的游戲活動計劃。

　　2、嘗試、探索運用表格、繪畫和文字等形式記錄游戲計劃內(nèi)容。

　　3、在學(xué)習(xí)制定游戲計劃的過程中獲得做事將球計劃性、條理性的經(jīng)驗，并養(yǎng)成習(xí)慣。

　　4、讓幼兒懂得簡單的'數(shù)學(xué)道理。

　　5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　活動準備：1、實物投影儀1臺，游戲標記若干。

　　2、鉛筆、記錄單人手1份。

　　活動過程：

　　一、談話活動.

　　1、教師：我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動？

　　2、教師：你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲？

　　3、教師引導(dǎo)幼兒討論。

　　二、學(xué)習(xí)制訂一周游戲計劃。

　　1、教師：我們在幼兒園一個星期有幾天玩游戲？這5天你都玩了哪些游戲呢？

　　2、教師介紹活動內(nèi)容與要求，

　　3、教師引導(dǎo)幼兒討論。

　　4、幼兒活動，教師注意觀察幼兒的活動情況。如是否是5天的計劃？如合區(qū)分出5天？游戲內(nèi)容能否讓大家看清楚。

　　三、展示幼兒的操作結(jié)果。

　　1、展示幼兒的記錄單，讓幼兒自由觀察所展示的記錄單，鼓勵其學(xué)習(xí)同伴清楚地記錄方式。

　　2、集體觀察一份游戲計劃。

　　四、幼兒再次活動。

　　教師鼓勵幼兒運用、遷移新經(jīng)驗修改自己的游戲計劃。

大班游戲活動計劃15

　　一、大活動名稱

　　happy thanks giving day!――“感恩你我，真情成長”

　　大班：親親一家人

　　大班：讓愛住我家

　　大班：感恩的心

　　二、大活動目標

　　將感恩的種子播撒在幼兒的心田

　　三、活動安排：

　　開幕式：11月19日(周五)

　　主題活動：11月22日――11月26日(包括家長半日活動設(shè)計)

　　閉幕式：11月25日(小、大班)11月26日(大班)

　　四、階段性工作安排：

　　(1)、環(huán)境：大展板的'制作，18號前完成

　　1、背景(幕布亦是海報)的制作。

　　各級部將各自活動的具體安排(必須寫清活動名稱、目標、準備、時間、地點及參加人員)以圖文并茂的形式寫在2k的鉛畫紙上。經(jīng)園部審核后由大班統(tǒng)一布置和裝飾。

　　2、老師每人制作一個自己的感恩小海報，裝飾在各年級大海報周圍。

　　3、各班環(huán)境：小、大班用水果娃娃制作火雞，布置在教室;

　　(2)、開幕式

　　1、時間：11月19日上午10：00

　　2、參加人員：全園幼兒

　　3、主持人：(大班)

　　4、過程：

　　a、主持人宣布活動開幕

　　b、情景劇表演《感恩節(jié)的雨來》

　　c、“愛的語統(tǒng)”：愛心撒播關(guān)懷，四葉草傳遞祝福，黃絲帶洋溢真情!

　　d、感恩宣言：大班――愛自己，愛家人

　　大班――愛自己，愛家人，愛同伴

　　大班――愛自己，愛家人，愛同伴，愛生活

　　(3)、主題教育活動準備

　　1、各級部按照各自的計劃開展教學(xué)活動，并做好過程資料的整理。

　　2、家長半日活動可以與本次活動相結(jié)合。

　　3、各年級的特色活動

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