科學實驗教學工作計劃
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，又迎來了一個全新的起點，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家整理的科學實驗教學工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實驗能力是從事自然科學的人的基本工作和學習能力，是其綜合素質的一種集中表現，可以說它是一個人對本學科的基本概念范疇、理論體系、運思方略、學科結構、探索求真、設計改進和創造發展等等水平的綜合表達。在一個自覺和成熟進步的現代教學體系中，實驗能力和實驗的操作學習具有突出的地位。為培養學生的觀察能力、操作能力、分析實驗現象和處理實驗數據的能力，加強實驗教學，保證實驗教學的順利開展，特制定以下計劃：
一、加強實驗室的管理，提高器材的使用效率。
我校是一所新興的全縣規模最大、師生人數最多的完全中學，實驗室建設、各種實驗儀器、現代化教學設備基本達到二類標準。本學期將進一步加大對實驗教學的投入力度，配齊、更新教學儀器，力爭達到一類標準。已到的實驗器材、藥品做到：目錄清楚、擺放有序、帳物相符、衛生整潔、取用合理。注重平時工作，做到事事有計劃、有記錄、有總結，檔案齊全，分類分科，條理清楚。
二、強化教師素質，提高實驗效果。
保證實驗教學質量的關鍵在教師。對此，學校將進一步加大對實驗教師的培訓力度。實驗教師學期初要做到目標明確、切實可行的實驗計劃，制定實驗教學進度。主動與任課教師聯系，合理安排各級各班的實驗教學。
嚴格要求實驗教師的演示實驗要做到規范化：實驗裝置整齊美觀、安全可靠，實驗物品排列有序，實驗步驟簡便，實驗操作要準確熟練，效果明顯、現象突出生動。在進行分組實驗時，實驗教師要提前做好儀器、藥品、材料等的準備工作，要本著節約的原則合理搭配藥品，而且課前要試做，以做到心中有數。實驗時，讓學生明確實驗目的、操作步驟，在教師指導下嚴格按步驟進行操作。保證實驗的安全性，對有損學生健康或易造成傷害的實驗，實驗教師更要慎重，要有防護、保護措施，以保證實驗的順利進行。對失敗的實驗，教師要認真查明原因后及時進行補做。要指導學生認真填寫實驗記錄，培養學生實事求是的科學態度。
實驗教師還應當明確以下幾點：該實驗要說明什麼問題，要得出什麼結論，培養學生哪些方面的實驗技能，實驗的重點、關鍵、主要現象是什麼，哪些部分要引起學生注意。實驗必須與引導、啟發、提問相結合，教師提出的問題要確使學生經過自己認真觀察實驗現象，積極思維才能回答出來，并且實驗必須與能力培養相結合，通過“看、記、想、歸”四條途徑，培養學生的觀察、記憶、思維、歸納總結的能力和分析問題解決問題的能力。學校領導每年要按計劃聽實驗教師的實驗課。
三、加強實驗教學科研，提高教學質量。
學校成立實驗教學研究機構，有專人負責并組織教研、教學的具體落實督促、檢查工作。教研組長負責本組實驗教學研究活動的具體落實，培養選拔本組、本學科的典型教師。實驗教學成果要真正起到能提高學生的某一方面或多方面的能力，能解決教育教學中的實際問題，真正達到實施素質教育的目的。
充分利用現代化教學手段，創造條件，提高實驗效果：
1.用投影方法輔助演示實驗。
2.加強實驗教學影片的研究和制作。
3.注意用多媒體輔助實驗教學。盡可能將演示實驗改為學生實驗。在實驗設計上，本著科學性、可行性、安全性、簡約性原則，改進現有儀器，設計生產新型儀器，大力提倡“探索性”實驗。
四、開放實驗室，培養學生的創新能力。
實驗室是培養學生實踐能力的基地，開放實驗室是培養學生實踐能力的有效途徑。今年，我校積極響應縣教育局的號召，開放實驗室，促使學生主動地、和諧地、造性地發展。其主要內容有：學生在分組實驗中做得不好的實驗，自己去補做；學生對教師的演示實驗要重新“驗證”的實驗；教師介紹有關改進的實驗；鼓勵學生自己設計研究大自然并由教師審核做探索創新的實驗。各科實驗教師要圍繞全面實施素質教育和實驗教學，成立活動小組，開辟實驗的第二課堂，開展以實驗為主的課外活動，指導學生寫實驗小論文，全面發展學生的個性特長，培養學生的創新能力。
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