教師的實(shí)習(xí)報(bào)告(精選15篇)
一段時(shí)間的實(shí)習(xí)生活又接近尾聲,相信你會(huì)領(lǐng)悟到不少東西,讓我們好好總結(jié)一下,寫一份實(shí)習(xí)報(bào)告吧。但是相信很多人都是毫無頭緒的狀態(tài)吧,以下是小編為大家整理的教師的實(shí)習(xí)報(bào)告,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 1
對(duì)于我們師范生來說,教學(xué)實(shí)習(xí)工作是我們畢業(yè)之際必不可少的一個(gè)實(shí)踐活動(dòng),為此我們應(yīng)該重視我們的實(shí)習(xí)工作。尤其是在我們所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)教法方面,我們更應(yīng)該把我們所學(xué)的理論知識(shí)靈活的運(yùn)用到我們的教學(xué)實(shí)習(xí)當(dāng)中,完善我們的教學(xué)實(shí)習(xí)工作,加強(qiáng)我們師范生的教學(xué)能力。
通過實(shí)習(xí),我充實(shí)了自己,學(xué)會(huì)了如何教學(xué),學(xué)習(xí)了許多未曾有過的東西。經(jīng)歷了這段的實(shí)習(xí)生活,讓我感受到教師職業(yè)的重任,體會(huì)到教師工作的辛苦。
實(shí)習(xí)內(nèi)容:
1、班主任工作:管理班級(jí),組織學(xué)生學(xué)習(xí),按照學(xué)校要求按時(shí)召開班會(huì),嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律,按時(shí)作息,關(guān)心學(xué)生的日常生活,時(shí)刻向指導(dǎo)老師和學(xué)校匯報(bào)工作。
2、教學(xué)技能:教學(xué)實(shí)習(xí)期間我跟隨指導(dǎo)老師完成教學(xué),我采取聽課的形式,完成了xx節(jié)課的聽課記錄。
3、教學(xué)研究調(diào)查:為更好的了解學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,組織兩次小組談心會(huì),了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
實(shí)習(xí)總結(jié):
?。ㄒ唬┙虒W(xué)專業(yè)技能總結(jié):
有了指導(dǎo)老師的引導(dǎo),所以在后面講課中我充分準(zhǔn)備,認(rèn)真理解課文,如果一個(gè)老師連課文都沒搞透搞懂,那又有什么資格來給學(xué)生講呢。知識(shí)的儲(chǔ)備,備課的充足,有節(jié)奏的控制課堂氣氛是當(dāng)好一名優(yōu)秀的語文老師必須具備的。
?。ǘ┌嘀魅喂ぷ鳎?span style="display:none">FfR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
在實(shí)習(xí)之前,指導(dǎo)老師對(duì)我說要做好實(shí)習(xí)班主任注意的幾點(diǎn):密切與班委配合,積極關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)意向,對(duì)學(xué)生公正公平。
備課與上課一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,在科任指導(dǎo)老師的安排下,我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材,而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。
上課帶給我們最初、的感受是,講臺(tái)下坐著的`不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正的思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問,或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。
課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問有所反應(yīng)的話,就是對(duì)我的回報(bào)。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為,要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,分析原因,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。
經(jīng)過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練,現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。
現(xiàn)在,實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí),讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,他真的是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí),更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師意義所在。
教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 2
一、實(shí)習(xí)的目的和要求
安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的是通過理論與實(shí)踐的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟,特別是觀察問題、分析問題、解決問題的實(shí)際工作能力,把學(xué)生培養(yǎng)成能積極適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)復(fù)合型人才。它體現(xiàn)在三個(gè)方面:
1、應(yīng)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。教學(xué)成果的應(yīng)用,就是試圖將課堂上所學(xué)的系統(tǒng)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中,從理論的角度為教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)效果是看課堂教學(xué)與實(shí)際工作的距離,通過綜合分析找出教學(xué)中的不足,為完善教學(xué)計(jì)劃、改革教學(xué)內(nèi)容和方法提供實(shí)踐依據(jù)。
2、了解并熟悉學(xué)校的運(yùn)作。對(duì)于師范生來說,實(shí)踐能力的培養(yǎng)很重要,但光靠課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,必須從課堂走向?qū)嵺`。
3、預(yù)習(xí),準(zhǔn)備就業(yè)。通過實(shí)踐,讓自己找出自身情況與社會(huì)實(shí)際需求的差距,在后期學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),為求職和正式工作做好準(zhǔn)備,從而縮短從校園到社會(huì)的心理過渡期。
二、基本情況
10月11日我們來到湖南永州雙牌縣第二中學(xué),11月18日結(jié)束實(shí)習(xí)。我被分配到高一172班實(shí)習(xí)。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)和班主任工作。基本情況如下:
1、課堂教學(xué):完成教案6份,試講6次,課時(shí)6節(jié);批改作業(yè)五遍;監(jiān)考十場(chǎng);十二個(gè)小時(shí)的自學(xué)輔導(dǎo)。
2、班主任工作:組織以“互聯(lián)網(wǎng)的利與弊”為主題的班會(huì);組織兩次該班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師的籃球比賽;找學(xué)生單獨(dú)交談,了解情況十一次。
這次實(shí)習(xí)讓我感觸良多。一方面,我深深地感覺到,知識(shí)太多,我不得不夜以繼日地努力學(xué)習(xí);另一方面,我也深刻地認(rèn)識(shí)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,還要注意語言、表情、精神狀態(tài)、行動(dòng)舉止等其他方面。我每次下課后的感受是:當(dāng)好老師不容易!
試講開始后,我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)老師的課――寫教案――試講――修改――試講,反復(fù)練習(xí)提高。直到你知道你想在課堂上說什么。即便如此,當(dāng)我第一次深入課堂的時(shí)候,我遇到了很多我在師范學(xué)校沒有學(xué)到,也沒有提前預(yù)料到的問題。畢竟你試著教的時(shí)候和正式上課的時(shí)候心態(tài)是很不一樣的。
教給學(xué)生知識(shí)如果只知道書本上的知識(shí),是不夠的。俗話說“給學(xué)生一碗水,必有一桶水”。一堂好的課不僅要求我們能引用別人的話,還要求學(xué)生通常提到一些書本上沒有涉及到的知識(shí)。這個(gè)時(shí)候你不僅要自己去了解這些知識(shí)點(diǎn),更重要的是你要能夠用學(xué)生容易理解的通俗易懂的語言去表達(dá)。這一點(diǎn)我深有體會(huì)。比如我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候,有一個(gè)題目說“飽和碳酸鈉溶液中引入二氧化碳?xì)怏w會(huì)怎么樣?”只要知道碳酸氫鈉的溶解度小于碳酸鈉的溶解度,就可以得出“可以析出白色結(jié)晶”的結(jié)論。因?yàn)槲沂孪扔X得這個(gè)問題很簡(jiǎn)單,所以沒有深入思考。令我驚訝的是,無論我說什么,同學(xué)們都無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉小,會(huì)析出晶體。后來我只好問他們?cè)瓉淼睦蠋熢趺丛谶@里表達(dá)。
通過這次經(jīng)歷,我深深地感覺到,我無法用自己的思維去猜測(cè)學(xué)生的思維。這個(gè)簡(jiǎn)單的問題,我想對(duì)于剛剛涉及到這方面知識(shí)的同學(xué)來說,大概會(huì)是一個(gè)無法理解的地方。這個(gè)時(shí)候,我們把這個(gè)知識(shí)點(diǎn)清晰的表達(dá)給他們就很重要了。所以在以后備課的過程中,我不會(huì)像以前一樣只要理解就把事情定下來,而是更注重如何把知識(shí)的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這個(gè)措施取得了不錯(cuò)的效果,同學(xué)們普遍說我課后講清楚。這讓我覺得很欣慰。
實(shí)習(xí)班主任期間,我從他們以前的班主任那里學(xué)到了很多班級(jí)管理的知識(shí),真的讓我受益匪淺。比如如何與學(xué)生交談,如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)很有價(jià)值,但我并沒有完全照搬。第一,感覺自己的身份畢竟和他們以前的班主任不一樣。其次,感覺和同學(xué)們年齡差不多,不像以前的班主任,和他們多少有些代溝。這是我的優(yōu)勢(shì),應(yīng)該利用。所以在與學(xué)生的長(zhǎng)期交流中,我逐漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的做事方式,也收到了不錯(cuò)的效果。
比如我和我們班一個(gè)同學(xué)聊天,她告訴我她初中成績(jī)很好。她幾乎每次考試都是班里第一,數(shù)學(xué)成績(jī)也很突出。用她自己的話來說,“當(dāng)時(shí)學(xué)數(shù)學(xué)是一種樂趣”,但現(xiàn)在情況完全不同了。不僅她的總分直線下降,就連她自己的數(shù)學(xué)也岌岌可危。當(dāng)我問及原因時(shí),她告訴我,因?yàn)橹锌嫉氖д`,她進(jìn)入高中后就失去了信心。再加上高中本身的課程比初中難,讓她的成績(jī)更加落后,以至于她現(xiàn)在對(duì)讀書失去了信心,想專心于自己的愛好去學(xué)聲樂。而這些她沒有和原班主任說過,原因是班主任“太兇”。聽了她的話,我沒有直接反對(duì)她的觀點(diǎn),而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件、未來等方面分析了她的想法,讓她明白了學(xué)習(xí)和愛好之間誰輕誰重,引導(dǎo)她認(rèn)為自己把心思放在了學(xué)習(xí)上。
教師實(shí)習(xí)報(bào)告5時(shí)間過得很快。不知不覺,我們?cè)趶V宗二中已經(jīng)四個(gè)半月多了,實(shí)習(xí)快結(jié)束了。實(shí)習(xí)期間,我成長(zhǎng)了很多。從一個(gè)只懂理論知識(shí)的大學(xué)生走上講臺(tái),期間的苦與樂讓我明白了作為老師的責(zé)任。
剛到這里的時(shí)候,并沒有想象的那么順利。我沒有教自己的專業(yè)課??吹絼e人都有自己的專業(yè)課,很開心,也很羨慕。當(dāng)時(shí)我的心情很矛盾。我不知道第二天該做什么。我想,我實(shí)習(xí)的目的是什么?既然不準(zhǔn)我上課,那我留在這個(gè)學(xué)校還有價(jià)值嗎?隊(duì)友知道我的想法后,開導(dǎo)我,鼓勵(lì)我。漸漸的,在他們的影響下,我找到了留下來的理由:我要為自己而戰(zhàn),不管前方的路有多艱難,我都會(huì)堅(jiān)持下去。通過這半年的實(shí)習(xí),我在很多方面都有了提高。
1、教學(xué):回顧我的第一個(gè)講臺(tái),面對(duì)80多名學(xué)生,不知道第一節(jié)課怎么過。我當(dāng)時(shí)很緊張,不知道怎么分配時(shí)間。我不知道這門課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過聽導(dǎo)師的課,和當(dāng)?shù)赜薪?jīng)驗(yàn)的'老師交流,我的教學(xué)能力得到了提高,也逐漸學(xué)會(huì)了如何分配時(shí)間。雖然這學(xué)期沒有教自己的專業(yè)課,分兩節(jié)課教生物,但也鍛煉了自己,學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生互動(dòng),如何安排作業(yè),什么樣的知識(shí)適合學(xué)生到什么程度。還有,我意識(shí)到一個(gè)問題。對(duì)于中學(xué)生來說,重點(diǎn)和答案都給的很清楚,讓他們記下來背,而不是系統(tǒng)的教一遍。原來初中生不具備分析總結(jié)的能力,只有在理解的基礎(chǔ)上,記憶才是最好的學(xué)習(xí)方式。另外,只有讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)知識(shí),才能取得最好的效果。有了這段經(jīng)歷,為我以后找工作打下了基礎(chǔ)。初中教師實(shí)習(xí)報(bào)告
2、課堂組織管理能力:課堂組織管理是教師的基本功,不善于管理課堂的老師不是好老師。雖然我在課堂管理方面還有很多不足,但是低聲說話對(duì)我自己來說是一個(gè)很大的困難。在一個(gè)班級(jí)容量很大的班級(jí)里,聲音起著很大的作用。再好的說話,聲音再低,也很難得到想要的效果。有時(shí)候聽到下面有什么東西在說話,但從來不知道是在哪里發(fā)生的。下課后,我咨詢了當(dāng)?shù)氐睦蠋煛K屛疫m當(dāng)走下講臺(tái),中間講課,既能監(jiān)督學(xué)生,又能縮短和他們的距離。后來上課,我的課比以前好多了。對(duì)學(xué)生的適當(dāng)鼓勵(lì)會(huì)使課堂更有活力。過了一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)在課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生,在日常的教學(xué)活動(dòng)中,以各種方式督促和鼓勵(lì)學(xué)生完成這些要求。作為實(shí)習(xí)老師,在與學(xué)生的關(guān)系上要注意班級(jí)和班級(jí)的區(qū)別。比如上課鈴響了,你走進(jìn)教室,學(xué)生站起來和你打招呼嗎?有沒有不站起來的同學(xué)?遲到的學(xué)生在進(jìn)來之前會(huì)喊報(bào)告并得到你的允許嗎?當(dāng)你要求學(xué)生站起來時(shí),他們服從嗎?課后,我們可以像孩子一樣和學(xué)生一起玩耍,努力進(jìn)入他們的內(nèi)心世界。這樣才能真正得到學(xué)生的喜愛,樹立老師的威信。
3、班主任工作:人們常說:當(dāng)老師難,當(dāng)班主任更難,尤其是七年級(jí)的孩子,剛進(jìn)入初中,很多方面都不適應(yīng)。課程的增加,環(huán)境的改變,生活中的各種問題等等。,全落在班主任的肩上。如何保證孩子能快樂地學(xué)習(xí),快樂地生活,已經(jīng)成為我的日常生活。班主任工作的直接管理者和直接責(zé)任人;班主任作為所有學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是聯(lián)系班級(jí)教師的紐帶。在這半年的實(shí)習(xí)期間,我擔(dān)任了124班的班主任。在此期間,我體會(huì)到班主任的工作是多么的辛苦、復(fù)雜、細(xì)致,包含著豐富的教書育人的規(guī)則、原則和規(guī)律,需要實(shí)習(xí)生在教育實(shí)踐中去體會(huì)和理解。陶行知說:你不肯虛心問學(xué)生,你就變得對(duì)他的環(huán)境、能力、需求一無所知。然后,再怎么能干,也教不了他。每天上課,下課,放學(xué),我們都可以和學(xué)生在一起,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問題,解決問題,了解他們的生活,這樣更有利于盡快了解他們,同時(shí)也可以很快和他們打成一片。
教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 3
一、見習(xí)目的
為了滿足將來工作的需要,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)進(jìn)一步了解和掌握,學(xué)校安排我們參加了這次的見習(xí)課程。并依次在韶關(guān)市第五中學(xué)、韶關(guān)市田家炳中學(xué)、韶關(guān)市第二中學(xué)、韶關(guān)市第一中學(xué)參加了四所學(xué)校專業(yè)見習(xí)。由此,我見識(shí)到了許多,同時(shí)也學(xué)到了在學(xué)校課程中沒有學(xué)到的東西。另外,更是了解到社會(huì)對(duì)我們專業(yè)知識(shí)的要求,以及將來所要面向從事化學(xué)專業(yè)類型的專業(yè)工作有了進(jìn)一步了解。
簡(jiǎn)而言之,通過此次見習(xí)將會(huì)對(duì)我往后的學(xué)習(xí)加深進(jìn)一步的了解和對(duì)將來的教學(xué)工作有著深厚的意義,并深切感受到本次聽課對(duì)自己今后的教學(xué)工作有了很大的啟發(fā)。
二、見習(xí)單位及內(nèi)容
(1)20xx年4月12日在韶關(guān)市第五中學(xué)參加見習(xí)
一進(jìn)校園看到的校風(fēng)及學(xué)習(xí)氛圍都是不錯(cuò)的,該校領(lǐng)導(dǎo)和老師們也很熱情,能參加這次的見習(xí)覺得運(yùn)氣很好,因?yàn)槲覀兡苡袡C(jī)會(huì)參觀最新的教學(xué)新型設(shè)備――錄播室、,以及參與他們教研組的教學(xué)評(píng)價(jià)和討論,從中獲得了人生第一次見習(xí)最難得的回憶與價(jià)值。
這次聽課內(nèi)容主要是高二第三章烴的含氧衍生物――《醛》,講課老師是徐道冰老師。徐老師先從生活中醛中毒的標(biāo)志,說明醛的危險(xiǎn)性,進(jìn)而進(jìn)入本節(jié)課的內(nèi)容。然后先講醛的物理性質(zhì),接著過度到醛的結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、分子式,及官能團(tuán)名稱,進(jìn)而推出醛的定義,類推其他醛的寫法,并強(qiáng)調(diào)醛基的正確寫法。熟悉了醛的寫法之后,接著就講醛的化學(xué)性質(zhì)――通過例子來熟悉醛的加成反應(yīng),徐老師先讓學(xué)生寫出反應(yīng)式,然后查看學(xué)生寫的結(jié)果,并進(jìn)行糾正。接下來,詳細(xì)講乙醛的結(jié)構(gòu),鍵的作用功能。結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),為了讓學(xué)生更好地了解乙醛的化學(xué)性質(zhì),包括有乙醛的加成反應(yīng)和氧化反應(yīng),進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。徐老師先演示乙醛與酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),學(xué)生觀察現(xiàn)象,最后師生共同得出結(jié)論。接著,將學(xué)生同桌前后分組,進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)――乙醛銀氨溶液反應(yīng)和乙醛與新制氫氧化銅反應(yīng),老師走下去進(jìn)行指導(dǎo),學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)邊記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,老師提問學(xué)生實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)生得出結(jié)論,最后師生總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。每個(gè)實(shí)驗(yàn)探究結(jié)束后,讓學(xué)生練習(xí),寫出反應(yīng)方程式,鞏固知識(shí),并應(yīng)用到生活中。重點(diǎn)講完乙醛的化學(xué)性質(zhì)后,后類推其他醛也發(fā)生銀氨反應(yīng)等起到知識(shí)延伸的作用。最后課堂小檢測(cè),舉一反三。
對(duì)這堂課,我主要有幾點(diǎn)感受:一是徐老師采用啟發(fā)式教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),激活學(xué)生的思維,并善于引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生對(duì)知識(shí)起到更進(jìn)一步得到鞏固;二是采用實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)手段,老師演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)相結(jié)合,有利于提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,以及探索化學(xué)奧秘的興趣;三是很好地運(yùn)用點(diǎn)撥法,展示學(xué)生所做的練習(xí),并有效進(jìn)行指點(diǎn)和糾正錯(cuò)誤;四是整節(jié)課緊緊練習(xí)社會(huì)與生活,符合新教材的理念??傮w來說,這堂課上的還是比較好的,而我也學(xué)到好多化學(xué)教學(xué)的知識(shí)與技巧,但是我覺的,缺少了那么一點(diǎn)點(diǎn)的激情。
(2)20xx年4月19日在韶關(guān)市田家炳中學(xué)參加見習(xí)
這次見習(xí)的內(nèi)容是:課題:中考專題復(fù)習(xí) ――酸堿的化學(xué)性質(zhì)及其運(yùn)用。其教學(xué)方法和手段很新穎,課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表的內(nèi)容也與其他的評(píng)價(jià)表不同,因?yàn)檫@堂課主要是針對(duì)新教材的改革理念:導(dǎo)學(xué)、展示、反饋,把傳統(tǒng)以“教”為中心,轉(zhuǎn)換成以“學(xué)”為中心,也就是說學(xué)生多講,老師指導(dǎo),更有利提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。具體教學(xué)過程如下:上課前,老師先發(fā)下復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案,讓學(xué)生課前做好,并分好學(xué)習(xí)小組;上課后,讓每個(gè)小組團(tuán)結(jié)合作與討論,完成任務(wù),之后叫每個(gè)小組派代表演練、展示練習(xí),而其他組員糾正錯(cuò)誤,進(jìn)行反饋。老師強(qiáng)調(diào)做題時(shí)要有效率,更要有質(zhì)量,并用不同色筆畫出題中的重點(diǎn)信息,如2HCl+Cu(OH)2 = CuCl2+2H2O,并寫出其依據(jù):堿+酸→鹽+水,屬于中和反應(yīng)。針對(duì)每道題,學(xué)生展示、講解完后,老師給出正確答案,同時(shí)解釋和補(bǔ)充正確與錯(cuò)誤的原因或現(xiàn)象。學(xué)生將知識(shí)積累、小結(jié)。
個(gè)人心得:這堂復(fù)習(xí)課上的很精彩,也很新穎,是將來要做化學(xué)教師所需要借鑒的教學(xué)方法,因?yàn)檫@樣上課,能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,促進(jìn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,符合新教材理念,進(jìn)而有益于提高學(xué)生的綜合素質(zhì),也有利于培養(yǎng)化學(xué)人才,促進(jìn)化學(xué)科學(xué)的發(fā)展。
(3)20xx年5月17日參見韶關(guān)市第二中學(xué)見習(xí)
這次聽課內(nèi)容有:
一是語文課聽課――散文《捕蝶者》,該課上調(diào)動(dòng)也有點(diǎn)興趣,雖然不是專業(yè)課,但也學(xué)到了不少教學(xué)知識(shí),該老師先從李商隱的《錦瑟》引入課題,接著初讀探究→深入探究→拓展遷移→升華思考,這幾個(gè)過程進(jìn)行本節(jié)課的授課內(nèi)容,內(nèi)容知識(shí)豐富、有條理,逐漸遞進(jìn),層層深入,有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,促進(jìn)學(xué)生深入思考和提高思考問題的能力等。
二是化學(xué)聽課,課題是高一化學(xué)第三章有機(jī)化合物:來自石油和煤的兩種基本化工原料――苯,該班學(xué)生是平均半,基礎(chǔ)較差,于是許老師以小組為主體驗(yàn)活動(dòng),學(xué)生自己動(dòng)手拼構(gòu)苯的球棍模型本,進(jìn)而認(rèn)識(shí)苯的結(jié)構(gòu)和探究苯的物理性質(zhì),從而吸引了學(xué)生的興趣,進(jìn)而進(jìn)入本節(jié)課的內(nèi)容。節(jié)課主要以實(shí)驗(yàn)探究為主,講解練習(xí)為主,向?qū)W生提問,層層深入,挖掘?qū)W生思維,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
(4)20xx年5月31日在韶關(guān)市一中參加見習(xí)
校園景色很美,綠色匆匆,欣欣向榮,環(huán)境也很幽靜,是個(gè)學(xué)習(xí)的好地方。學(xué)習(xí)氛圍很濃厚,學(xué)習(xí)積極性也很高,可以看出來該校的管理體制很好。
聽課內(nèi)容是:課題是必修2――《乙烯》,本節(jié)課教師先從生活中水管、乙烯催熟香蕉的圖片引入,接著介紹乙烯的來源:科學(xué)探究――石蠟油的分解實(shí)驗(yàn),老師演示實(shí)驗(yàn),將分解的乙烯氣體依次通入酸性高錳酸鉀溶液、溴的四氯化碳溶液中,學(xué)生認(rèn)真觀察,并描述現(xiàn)象,最后老師總結(jié)現(xiàn)象和結(jié)論。接著就進(jìn)入本節(jié)課的內(nèi)容:乙烯的結(jié)構(gòu),學(xué)生動(dòng)手拼出乙烯的結(jié)構(gòu)模型,并展示學(xué)生做出來的模型,針對(duì)錯(cuò)的與對(duì)的模型進(jìn)行講解,進(jìn)而講解立體模型,讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,然后通過結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),過度到乙烯的化學(xué)性質(zhì)。
對(duì)于乙烯的化學(xué)性質(zhì),首先是氧化反應(yīng),學(xué)生觀看視頻――乙烯的燃燒,學(xué)生觀察現(xiàn)象,講解乙烯與酸性高錳酸鉀反應(yīng)是氧化反應(yīng),并講解如何配平化學(xué)反應(yīng)方程式,鞏固學(xué)生配平方程式的知識(shí)。接著動(dòng)畫展示乙烯斷鍵、成鍵的過程,吸引學(xué)生注意力,對(duì)乙烯斷鍵和成鍵進(jìn)一步得到深刻的了解,使之認(rèn)識(shí)更加透徹。然后過度到本節(jié)課的難點(diǎn)――乙烯的.加成反應(yīng),通過動(dòng)畫來突破難點(diǎn),讓學(xué)生對(duì)乙烯的加成反應(yīng)機(jī)理得到進(jìn)一步的理解和掌握。由于時(shí)間的關(guān)系,最后通過動(dòng)畫展示加聚反應(yīng)的成鍵斷鍵過程,讓學(xué)生初步了解起反應(yīng)機(jī)理。
個(gè)人感想:該教師主要用實(shí)驗(yàn)演示、講解、討論、動(dòng)畫展示等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生自己動(dòng)手拼出有機(jī)物的結(jié)構(gòu)模型,有利于學(xué)生提高學(xué)生的想象力,對(duì)乙烯平面結(jié)構(gòu)也有了一定的了解。動(dòng)畫展示更加形象生動(dòng),使學(xué)生對(duì)乙烯成鍵和斷鍵的過程了解的更加深刻。上課語速適中,咬字清晰,學(xué)生聽課更認(rèn)真。但存在不足的是,上課激情不夠,笑容也少了一點(diǎn)。
三、見習(xí)體會(huì)
通過以上四所不同基層的中學(xué)進(jìn)行見習(xí),我總結(jié)出了幾點(diǎn)重要體會(huì):
1.教學(xué)態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn), 一絲不茍。 保證教學(xué)質(zhì)量教師的作用至關(guān)重要,教師可以采用各種方式方法來組織、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,針對(duì)不同學(xué)生采取不同的教學(xué)形式。
2.精心組織,細(xì)致安排,充分利用多媒體教學(xué)手段,將一些難于用語言表達(dá)清楚的內(nèi)容,通過生動(dòng)的動(dòng)畫的形式,給學(xué)生以直觀明了的描述,便于學(xué)生理解和掌握。
3.上課要有激情,微笑多一點(diǎn)。有了激情,能更好地吸引學(xué)生的注意力,以及調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,促進(jìn)發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的情感。而微笑,更好地促進(jìn)師生之間良好的關(guān)系,使之相處更加和諧、開心,是學(xué)生更加健康的發(fā)展。
4.不能忽視學(xué)生的潛能。給學(xué)生發(fā)揮潛力的空間,讓學(xué)生大膽提問,自己動(dòng)手驗(yàn)證。在教學(xué)中學(xué)校的學(xué)生程度有較大的差異,但只要教師有效的引導(dǎo),把培養(yǎng)學(xué)生能力放到首位,為學(xué)生創(chuàng)造條件,就可以使得學(xué)生在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),養(yǎng)成好的思考問題,解決問題的習(xí)慣。使我們從過去簡(jiǎn)單傳授知識(shí),轉(zhuǎn)到培養(yǎng)能力上來。
四、見習(xí)收獲
所謂見習(xí),就是需要我們把見到的學(xué)到的東西加以學(xué)習(xí)與改進(jìn),進(jìn)而提升自身的學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)各種化學(xué)知識(shí),并進(jìn)一步了解中學(xué)化學(xué)教學(xué)技巧,為將來的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
通過四次的見習(xí),我真的有很大的感觸,作為一名教師,背負(fù)的是學(xué)生的前途和未來,所以我們要比任何人時(shí)候都要認(rèn)真、負(fù)責(zé)。我深深地感受到,我們師范生必須學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí),教學(xué)技巧,和教育技巧,不僅要從學(xué)生的學(xué)習(xí)上,還要從學(xué)生的生活、情感上教育、培養(yǎng)學(xué)生全面地發(fā)展。也使我對(duì)教學(xué)的實(shí)際能力了解更加深刻,從而學(xué)習(xí)了化學(xué)教學(xué)的各種知識(shí),同時(shí)也學(xué)到和了解各種課本上沒有提及的知識(shí)點(diǎn)。另外,我深刻體會(huì)到,時(shí)刻關(guān)注新教材理念,并學(xué)習(xí)和挖掘新穎的教學(xué)方法,將更好的化學(xué)學(xué)科知識(shí)傳播給年輕一代的學(xué)子們。現(xiàn)在,見習(xí)結(jié)束了,讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,他真的是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí),更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師工作最偉大的意義所在!
簡(jiǎn)而言之,通過此次見習(xí)對(duì)我往后的學(xué)習(xí)和教學(xué)工作都有著深厚的意義與經(jīng)驗(yàn)。
五、見習(xí)意見
凡事都不是那么盡善盡美的。當(dāng)然,對(duì)于這四次見習(xí),確實(shí)有那么一點(diǎn)意見,那就是見習(xí)的時(shí)候紀(jì)律有點(diǎn)兒不好,給聽課的同學(xué)帶來干擾,進(jìn)而影響聽課的效率和質(zhì)量,同樣也給該教師上課帶來一定的影響??傮w來說,對(duì)四次的見習(xí)我還是比較滿意的,因?yàn)樗屛艺嬲龑W(xué)會(huì)到了許多東西,如良好的教學(xué)工作態(tài)度、隨機(jī)應(yīng)變能力、課堂調(diào)控和處理能力、實(shí)驗(yàn)演示能力、人際交往能力等。但愿學(xué)校能給我們更多的實(shí)習(xí)或見習(xí)的機(jī)會(huì),去學(xué)習(xí)更多有用的東西,了解目前社會(huì)對(duì)我們化學(xué)教學(xué)專業(yè)知識(shí)的要求,并收獲和接觸更多有意義的中學(xué)化學(xué)教學(xué)知識(shí)的技巧。
教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 4
我是某某師范學(xué)院初等系19級(jí)6班實(shí)習(xí)生某某某,市第2小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷,并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作,完成任務(wù)要求。在實(shí)習(xí)過程中,認(rèn)真?zhèn)湔n積極參與各項(xiàng)活動(dòng),指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo),指出不足和。
一、實(shí)習(xí)目的
在的實(shí)習(xí)過程中,能有著許多收獲和歡樂,但也有著苦澀和教訓(xùn)。這些的經(jīng)歷將激勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績(jī),失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方,讓自己在以后的日子里做好,這一切將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
我的實(shí)習(xí)生活是從某月某日開始,到某月中旬,我所在班級(jí)的班主任老師,由于個(gè)人原因請(qǐng)假一個(gè)月,這使我有機(jī)會(huì)在剛進(jìn)入學(xué)校的初期基本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外,能進(jìn)一步接觸班主任的班級(jí)管理工作,能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂,豐富了我的實(shí)習(xí)工作。
剛開始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的,講解一些比較簡(jiǎn)單的古詩、詞及說理、寫景的文章,講講基礎(chǔ)課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué),老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),剛進(jìn)去有些不悅,壓力好大,備課感覺不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié),為了保證第二天上課的質(zhì)量,學(xué)課到10點(diǎn)。在一開始的幾周內(nèi),備課都要到10點(diǎn),真的很辛苦。
就這樣通過近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng),我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏,熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。另外,通過大量的與學(xué)生接觸,逐漸地認(rèn)識(shí)了他們,了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況,使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了,也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升,得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可,自己非常開心。這一切讓我深深體會(huì)到做任何事情都必須盡自己最大的努力,也只有盡了自己最大的努力,才能將工作做好,做扎實(shí),才會(huì)收獲成功的喜悅。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中,讓我走到了教學(xué)的第一線,深刻體會(huì)到教學(xué)工作的不易。
某月下旬到某月上旬,學(xué)校舉行了觀模課,每個(gè)年段每個(gè)班級(jí)每個(gè)科目都要講課,這也給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩,使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課,什么樣的課算是一堂好課。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年組的老師都要去聽課,給老師增添了不少的壓力,也給學(xué)生更好的表現(xiàn)機(jī)會(huì),同時(shí)收獲最多的還是我,使我能很好地去接近老師們,聽他們講課的語言,看他們的教態(tài),學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)這節(jié)課,交流如何來管理班級(jí)……
通過觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線,使我認(rèn)識(shí)到:
1、課前一定要認(rèn)識(shí)到進(jìn)行扎實(shí)的`備課和精心準(zhǔn)備的必要性,這樣上課才會(huì)得心應(yīng)手,有條不紊,不緊張。
2、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率,如果課堂秩序很亂,將會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)生接受效率不高,最重要的是影響成績(jī)。
3、上課時(shí)態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜,采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話,從而使教者更加具有激情,調(diào)動(dòng)課堂氣氛,使學(xué)生在快樂的輕松氛圍中學(xué)習(xí)。
4、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則,在教學(xué)過程中,啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索,從而完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式。
5、在課后要主動(dòng)虛心地征求指導(dǎo)老師的,以及重視學(xué)生的信息反饋,認(rèn)真地做好自我分析、評(píng)價(jià)和總結(jié),對(duì)指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行改進(jìn),為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。
6、每一節(jié)課后,都精心選擇份量適當(dāng)?shù)?、難度適中的習(xí)題,并著眼于鞏固學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)技能,尤應(yīng)注意發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè),對(duì)布置的作業(yè)及時(shí)檢查,認(rèn)真批改并分析研究學(xué)生完成作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),批改作業(yè)時(shí)要給學(xué)生寫批語,態(tài)度要慎重,保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中,認(rèn)真聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和重要意義,盡快熟悉班主任的具體職責(zé),掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用職業(yè)道德,和獨(dú)立從事班主任工作能力,認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)驗(yàn)。
1、維持日常秩序,保證課間的秩序,以及放午學(xué)和晚學(xué)的學(xué)生下樓的秩序,保證同學(xué)安全出校門。
2、開展主體班會(huì),每周都要開展主體班會(huì),對(duì)上周工作的總結(jié)和對(duì)上周工作不到位的地方的檢討,以及下周的工作安排,每周都要進(jìn)行評(píng)比,都有標(biāo)兵班、掛小紅旗。
3、個(gè)別學(xué)生的教育工作,個(gè)別學(xué)生不寫作業(yè),家長(zhǎng)又沒時(shí)間檢查或沒有在家鄉(xiāng)身邊的長(zhǎng)托生,對(duì)他們進(jìn)行正確的教育及感情思想交流,找明不寫作業(yè)的原因,勸其改正、進(jìn)行說服教育。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)
我原本是一個(gè)比較內(nèi)向的人,不是很善于和別人交流溝通,總是喜歡獨(dú)來獨(dú)往,這種生活習(xí)慣也許在學(xué)校生活中不會(huì)產(chǎn)生太多的負(fù)面影響,但是在學(xué)校工作中,不是所有的工作都是自己處理就會(huì)把工作做好的。由于自己性格的原因吧,不能全面了解學(xué)生,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),然而,與人交流溝通正是你全面了解學(xué)生,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的良好途徑,也是你總結(jié)班級(jí)管理與如何講解知識(shí)的重要途徑,也許我習(xí)慣了一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往的生活方式,用更多的自我思維代替相互交流。但是現(xiàn)代社會(huì)要求我們每個(gè)人學(xué)會(huì)相互交流和深入溝通,交流、溝通是一種智慧,養(yǎng)成一種良好處事的生活方式,我會(huì)慢慢地改變自己,讓自己擁有交流的智慧,養(yǎng)成良好的處事方式,這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要,也是時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到做一名老師的樂趣與辛苦,同時(shí),他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)教學(xué)。真是“實(shí)踐出真知”??!實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬漉雖辛苦,就算被磨煉得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,在實(shí)習(xí)中逐漸變得有能力、有信心。
實(shí)習(xí)陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了快樂!
這次實(shí)習(xí)給予了我很多,今后我將保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,高尚的思想道德情操,進(jìn)一步完善和充實(shí)自己,爭(zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己,在以后的實(shí)習(xí)中、工作中更好的運(yùn)用自己,做一名對(duì)社會(huì)有用的人。
教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 5
20xx年xx月xx日下午四點(diǎn),我們?cè)趲ш?duì)指導(dǎo)教師李艷麗老師的帶領(lǐng)下,來到了江蘇師范大學(xué)附屬中學(xué)的會(huì)議室,貴校教務(wù)處的趙主任熱烈歡迎我們的到來,并分配了我們各自的實(shí)習(xí)年級(jí)、專業(yè)指導(dǎo)老師以及實(shí)習(xí)班主任老師。第二天就進(jìn)行了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。在校領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)指導(dǎo)老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下,我們體味到了身為一名教師的自豪感和艱辛性,實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到教師的華麗轉(zhuǎn)變,實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功。
【實(shí)習(xí)目的】
教育實(shí)習(xí)是高等師范院校學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)課,是整個(gè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分,也是確保高師培養(yǎng)規(guī)格的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過教育實(shí)習(xí),可以讓本科生更好的走上講臺(tái),初步訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能;培養(yǎng)學(xué)生的師德,培養(yǎng)學(xué)生尊師重教、愛崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論,培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實(shí)際問題的初步能力,打造出一個(gè)合格的教師形象。
【實(shí)習(xí)時(shí)間】
20xx年xx月xx日至4月x日
【實(shí)習(xí)地點(diǎn)】
江蘇師范大學(xué)附屬中學(xué)(36中)
【指導(dǎo)教師】
專業(yè)指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)班主任教師都是周婷老師
【實(shí)習(xí)年級(jí)】
高一(4)班
【實(shí)習(xí)內(nèi)容】
本次教育實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括三部分:
1、課堂教學(xué):
共完成聽課記錄四十五篇,教案十三份,試講次數(shù)為五次,講課節(jié)數(shù)為二十七節(jié),其中十二節(jié)新課、七節(jié)重復(fù)課、八節(jié)習(xí)題講解課。
2、班主任工作:
看班(早自習(xí)、中午練字);找學(xué)生談話,了解學(xué)生情況;參加每周一升旗儀式;每天大課間做操;學(xué)校組織的廣播操比賽;學(xué)校組織的清明節(jié)淮塔掃墓;學(xué)校組織的籃球比賽;組織三次主題班會(huì)活動(dòng):“高中男女生正常交往――避免早戀”、“未成年人文明禮儀養(yǎng)成教育――文明伴我行”、“緬懷先烈、奮發(fā)學(xué)習(xí)”。
3、調(diào)研報(bào)告:
完成《提高高中政治高效課堂的策略研究》實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告一份。
【實(shí)習(xí)總結(jié)】
因?yàn)橛小澳恪?,我才?huì)更好
教師一直是我夢(mèng)想的職業(yè),從小就幻想著可以像我的老師那樣站在三尺講臺(tái)上,將知識(shí)傳授給我可愛的學(xué)生們。終于,大學(xué)里的實(shí)習(xí)即將開始,心里有按耐不住的興奮和激動(dòng),但也有些許緊張或不安。于是我勸慰自己:“實(shí)習(xí)能讓自己學(xué)到很多東西,而且也是一段難得的、無法復(fù)制的經(jīng)歷。如果自己課上的不夠好,那么說明自己還有很大的進(jìn)步空間;如果現(xiàn)在老師給提出的問題很多,應(yīng)該值得慶幸,沒有等到真正作為教師走上講臺(tái)的那天才發(fā)現(xiàn)。要好好把握實(shí)習(xí)的每一天,讓自己盡情地?fù)]灑熱情、展現(xiàn)自己、青春無悔?!北M管在大學(xué)期間一直做家教,也有大三下學(xué)期的見習(xí),但是我深知這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不同于實(shí)習(xí),因?yàn)閷?shí)習(xí)是一個(gè)實(shí)習(xí)生向合格教師的華麗轉(zhuǎn)變,不僅僅需要上課,還需要承擔(dān)一個(gè)班主任要做的事情,以及適當(dāng)?shù)淖鲂┙虒W(xué)研究。
在師大附屬中學(xué),我得到了帶隊(duì)李艷麗老師以及專業(yè)指導(dǎo)老師周婷的極大指導(dǎo)和幫助,特別是周老師每次去聽我的新課,而且會(huì)提出很多中肯的建議和意見,使我的教學(xué)工作可以慢慢地在進(jìn)步,在成長(zhǎng)。
回首這兩個(gè)月的實(shí)習(xí),覺得時(shí)間是這么的匆匆,不知不覺實(shí)習(xí)就要接近尾聲了,除了在實(shí)習(xí)期間我慢慢成長(zhǎng),收獲了一些難得經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)以外,更多的是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有更深刻的理解,甚至體會(huì)到了做一個(gè)合格甚至優(yōu)秀教師的艱辛與不易,其中的酸甜苦辣,也是一種幸福。下面我將對(duì)這次難忘的實(shí)習(xí)經(jīng)歷做一次簡(jiǎn)單的總結(jié):
(一)教學(xué)篇
很幸運(yùn),我被分到高一年級(jí),而且我的專業(yè)指導(dǎo)老師周婷老師帶8個(gè)班,也就說我會(huì)有很多課可以上,我告訴自己要好好表現(xiàn),珍惜每一次機(jī)會(huì)。
首先是聽課,先聽周婷老師的政治課,學(xué)習(xí)、模仿周老師的教學(xué),當(dāng)然了也要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整,而不是一味的照搬照抄。后來我又去聽其他政治老師的課,領(lǐng)略不一樣的教學(xué)風(fēng)采,體會(huì)不一樣的教學(xué)風(fēng)格,以及這些教師上課的教學(xué)方法、教學(xué)模式。慢慢地我也會(huì)去各個(gè)專業(yè)的課程,歷史、地理、化學(xué)、生物、英語、語文、數(shù)學(xué)、物理,只要時(shí)間允許,我都不會(huì)放過每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),大概算了一下我的聽課記錄將近45篇,每一位老師都在上演屬于自己的絕美教學(xué)風(fēng)范,這是我不斷揣摩和借鑒的一筆財(cái)富。
其次就是上課,包括備課,寫教案,試講。清晰地記得我的第一節(jié)課(聽課三天后),周老師就讓我上課,我利用周末的時(shí)間認(rèn)真?zhèn)湔n、寫教案、做課件,當(dāng)然了這個(gè)過程其實(shí)很復(fù)雜,畢竟是自己要考慮每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否得當(dāng),反復(fù)琢磨,當(dāng)自己做出的課件和教案拿給周老師看,聽取建議后,再進(jìn)行修改,直至完善到滿意。緊接著就是試講,我這個(gè)人喜歡自己找個(gè)角落講給自己聽,但是覺得這樣發(fā)現(xiàn)不了實(shí)質(zhì)性的問題,于是請(qǐng)小組同學(xué)幫忙提意見,就這樣第一節(jié)課醞釀成品了。那天李艷麗老師、周婷老師,還有我的同學(xué)滿鳳嬌去旁聽了我的課,下課后老師首先肯定了我一些亮點(diǎn),緊接說出了我課堂上的不足,這是我的
第一節(jié)課,印象很深刻。也許是我準(zhǔn)備的比較充分,絲毫沒有緊張,反而第二節(jié)課緊張了,我反思了是自己課前準(zhǔn)備不夠充分導(dǎo)致的不自信。慢慢地,上課就輕車熟路了,感謝每個(gè)班學(xué)生的配合和支持,感謝周老師的指導(dǎo)。每一次周老師都
會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)性的問題,或者暴露出的明顯問題,她都會(huì)一一給我指出,我虛心聽取,并會(huì)在以后的教學(xué)課堂上慢慢地改進(jìn)。
再次就是批改、評(píng)講作業(yè)。周老師帶的班級(jí)比較多,所以每次批改作業(yè)的工作量很大,但是我仍然會(huì)認(rèn)真對(duì)待,針對(duì)學(xué)生做的作業(yè)情況給予客觀的評(píng)價(jià),會(huì)寫一些建議或鼓勵(lì)的話語。批改完作業(yè)后會(huì)做好每一次記錄,進(jìn)而在下一次上課前在評(píng)講習(xí)題的時(shí)候有針對(duì)性、重點(diǎn)性的講解,我還會(huì)將做的優(yōu)秀的和不太好的同學(xué)挑選出來,在上課前進(jìn)行點(diǎn)名,起到一種鼓勵(lì)或者警示的作用。
最后寫教學(xué)反思。每上完一節(jié)課,我都會(huì)重新將教案拿過來,對(duì)著每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)致的評(píng)價(jià)、寫出評(píng)語,或者進(jìn)行補(bǔ)充、修改,再去完善課件,等待下一節(jié)課的更加順利的開展。我的每一節(jié)課的.教學(xué)反思,都是針對(duì)這個(gè)課的表現(xiàn)展開的,一些是周老師提出的建議,還有一些是自己的反思,覺得這個(gè)環(huán)節(jié)如果這么做可能會(huì)更好,當(dāng)時(shí)那么做導(dǎo)致了怎樣的后果等。這樣做也是為了下一次上課不再犯同樣的錯(cuò)誤。閑暇的時(shí)候,我還會(huì)寫教學(xué)日志,記錄我實(shí)習(xí)成長(zhǎng)的足跡,它將會(huì)是我以后珍藏的美好回憶。
?。ǘ┌嘀魅纹?span style="display:none">FfR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
作為實(shí)習(xí)班主任,我覺得要有高度的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神,當(dāng)然也還要一顆愛心和一雙敏銳的眼睛,平等的對(duì)待班級(jí)里的每一位學(xué)生。為了趕在學(xué)生進(jìn)教室之前,我每天六點(diǎn)起床去實(shí)習(xí)學(xué)校,大概七點(diǎn)左右就會(huì)出現(xiàn)在班級(jí)里,值得我敬佩的是,周婷老師,每一次都會(huì)比我先到教室,還有中午的練字時(shí)間也會(huì)定時(shí)出現(xiàn),這種敬業(yè)精神是我要學(xué)習(xí)的,我被周老師感動(dòng)了,所以每天看班我絲毫不覺得辛苦,反而覺得每天都可以看到我們班的學(xué)生,很開心。身為班主任,不僅要有管理班級(jí)的魄力,更要有管理班級(jí)的智慧,能處理好學(xué)生之間、師生之間的關(guān)系,還有班級(jí)衛(wèi)生問題,也是必須要抓的關(guān)鍵。只有好的環(huán)境,才能好好學(xué)習(xí)。
開始我不太清楚班主任工作究竟做什么,于是就請(qǐng)教周老師,周老師耐心的講解,讓我清楚了我的職責(zé)。每天我除了看班以外,還有周一的升旗、大課間的做操、學(xué)校舉行的廣播操比賽、清明節(jié)徒步去淮塔掃墓、學(xué)校的籃球賽等,我都陪著我們班的學(xué)生一起度過。特別是那次淮塔掃墓后,才真正感受到班級(jí)孩子們的熱情以及我對(duì)他們的喜愛。實(shí)習(xí)結(jié)束后,真的有種依依不舍的感覺,盡管只是短短兩個(gè)月,但是我覺得我真實(shí)的度過每一天,這兩個(gè)月是那么短又是那么長(zhǎng)。
?。ㄈ┱{(diào)研篇
校教務(wù)處處長(zhǎng)歐陽文珍在一次實(shí)習(xí)探訪中說過,實(shí)習(xí)生除了上課、班主任工作外,在最主要的就是在閑暇之余,搞點(diǎn)研究出來。我在上課和擔(dān)任班主任工作期間,慢慢地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題:班級(jí)學(xué)生的活躍度不是很高,課堂參與度也不是很高,有的教師的上課激情也不是很高,怎樣能上出一節(jié)教師教的輕松、學(xué)生學(xué)的也輕松的課堂呢,怎樣讓課堂有效性發(fā)揮出來,高效課堂怎么才能體現(xiàn)出來等等,于是我著手這方面的思考,查閱了一些資料,終于寫成了一份調(diào)研報(bào)告《提高高中政治高效課堂的策略研究》,具體的內(nèi)容將在報(bào)告中呈現(xiàn)出來。通過做這個(gè)研究,我也將策略貫穿到課堂上,的確課堂效果有所改善,但是我深知我的研究還應(yīng)該不斷完善和改進(jìn)。
體會(huì)和感受:
經(jīng)過這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)鍛煉,我再對(duì)比第一節(jié)課的情況,顯然有很大的進(jìn)步,在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上、課堂教學(xué)的組織上,以及駕馭課堂的能力上都有顯著提高,但是由于我的性格所致,也出現(xiàn)了一些不太好的情況:比如我的性格比較
穩(wěn),致使我的課堂靈活度不是很高,教學(xué)方式比較單一,不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;還有我對(duì)學(xué)生不是太嚴(yán)格,導(dǎo)致一些學(xué)生始終覺得你就是實(shí)習(xí)老師,缺少了一定的威嚴(yán)和學(xué)生對(duì)自己的尊重;一些學(xué)生犯錯(cuò),經(jīng)常處理的辦法就是原諒和寬容,但是一些學(xué)生缺少自制力,最終導(dǎo)致成縱容等。這些都還是我慢慢要改正的事情。
給我留下歡聲笑語的不僅僅是學(xué)校的、班級(jí)里的可愛的學(xué)生們,還有我兩個(gè)好伙伴(李嫻和滿鳳嬌),每天我們?cè)谝黄鹑W(xué)校、備課、互相聽課,中午在一起吃飯,飯后一起到操場(chǎng)散步聊班級(jí)情況或者教學(xué)上的問題,互相取“經(jīng)”。更值得讓我哭笑不得的是在師大附中我們留下了青春時(shí)的美好回憶,拍了很多值得留念的照片。雖然每天往返于師大與師大附中之間,但是絲毫不覺得累,每天都很開心。
結(jié)束語:
這份刻骨銘心的實(shí)習(xí)經(jīng)歷是我人生中的一大筆財(cái)富,我會(huì)好好珍藏和利用學(xué)到的一切東西,相信也會(huì)為我以后的教學(xué)生涯奠定一塊堅(jiān)固的基石,開啟我未來高效課堂的第一步。在實(shí)習(xí)期間向各位優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),向小組成員學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,好好的歷練了自己,好的開端是成功的一半,因?yàn)閷?shí)習(xí)為我打好了基礎(chǔ),前進(jìn)路上不僅有鮮花,但也有荊棘,希望自己可以“乘風(fēng)破浪”,拼出屬于自己的一片廣闊的天地。因?yàn)橛小澳恪报D―實(shí)習(xí),我才會(huì)更好。所以實(shí)習(xí)無悔,青春舞動(dòng)。
教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 6
金秋九月,我們走進(jìn)來xx初中實(shí)習(xí)六周,主要是數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任實(shí)習(xí)。
雖然六周的教育實(shí)習(xí)很短,但它給每個(gè)參加實(shí)習(xí)的學(xué)生留下了美好的回憶。通過實(shí)習(xí),我們?cè)鰪?qiáng)了信心,堅(jiān)定了信念:成為一名合格的人民教師,為祖國(guó)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)!讓我談?wù)勥@次實(shí)習(xí)的收獲和經(jīng)驗(yàn):
一、實(shí)習(xí)收獲
通過實(shí)習(xí),理論聯(lián)系實(shí)際,讓我們接觸與專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,培訓(xùn)和鍛煉我們運(yùn)用知識(shí),獨(dú)立分析和解決問題,對(duì)學(xué)生有更多的了解,對(duì)教師的工作有更真實(shí)的經(jīng)驗(yàn),有利于未來更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。
通過實(shí)習(xí),學(xué)生增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著教書育人的重任,所以他們是光榮的。因此,準(zhǔn)備更好的課程,講更多的知識(shí),教學(xué)生做人是我們實(shí)習(xí)的共同愿望。
通過實(shí)習(xí),學(xué)生們提高了他們的溝通能力和表達(dá)能力。在與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生相處的過程中,學(xué)生提高了溝通能力,學(xué)會(huì)了以誠(chéng)實(shí)、謙虛、勤奮、負(fù)責(zé)任的態(tài)度解決各種問題;x分鐘的課也大大鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
通過實(shí)習(xí),提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)是一種全面的'實(shí)踐訓(xùn)練,在艱苦的環(huán)境中鍛煉我們的身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高我們的專業(yè)素質(zhì);在文明教育中提高我們的人格素質(zhì)。
通過這次實(shí)習(xí),學(xué)生們普遍覺得自己在很多方面都有所提高。直接參與教學(xué)工作,學(xué)習(xí)實(shí)踐知識(shí),提高理論和實(shí)踐知識(shí),成功完成本科教學(xué)實(shí)踐任務(wù),同時(shí)提高實(shí)際工作能力,可以測(cè)試教學(xué)效果,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),為未來就業(yè)獲得寶貴經(jīng)驗(yàn),為社會(huì)環(huán)境順利準(zhǔn)備。
這次實(shí)習(xí)給了我很多鍛煉。一方面,我積極學(xué)習(xí)和積累;另一方面,我理解了一名人民教師的責(zé)任和使命。在過去的六周里,學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)理解、教學(xué)水平、教學(xué)技能和生活方面得到了很好的鍛煉,向社會(huì)展示了學(xué)生的良好素質(zhì),為今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
老師,教書育人,既要教書,實(shí)習(xí)過程中,我首先熟悉一年級(jí)教材,在此基礎(chǔ)上,聽教師等經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,學(xué)習(xí)良好的教學(xué)方法和教學(xué)理念,感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)格,課后聽筆記進(jìn)入教學(xué)計(jì)劃,同時(shí)認(rèn)真糾正作業(yè),熟悉x班學(xué)生的基本情況。
經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后,第三周便開始正式上課,第一次感覺自己所學(xué)的知識(shí)派上用場(chǎng)。上一節(jié)課,看起來簡(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。
在第一次教學(xué)中,你應(yīng)該盡量完整地寫下知識(shí)體系。即使很小,你也很確定,你應(yīng)該寫下來,以免緊張和忘記知識(shí),給你的課堂帶來缺陷。
實(shí)習(xí)期間,我采用了教學(xué)方法,一共上了八節(jié)課。如果學(xué)生在課堂上回答我的問題,那將是對(duì)我最大的回報(bào)。因此,我們必須注意學(xué)生在課堂上的反應(yīng),并立即回答他們的問題,以便課堂內(nèi)容能夠按時(shí)完成。
近年來,我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮層出不窮,加強(qiáng)和引導(dǎo)學(xué)生合作是一個(gè)有意義的問題。我的老師在第一節(jié)課上把學(xué)生分成x組討論。需要注意的是,這并不意味著已經(jīng)建立了一個(gè)學(xué)習(xí)小組。在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論后,學(xué)生可以進(jìn)行真正的合作學(xué)習(xí)。教師應(yīng)認(rèn)真組織學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo),組織有效溝通小組之間的活動(dòng),提高小組活動(dòng)的效率。
初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈嚴(yán)重趨勢(shì),后進(jìn)生比例較大,直接影響數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的大規(guī)模提高。原因如下:
(1)缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是導(dǎo)致分化的主要內(nèi)在心理因素。對(duì)初中生來說,學(xué)習(xí)的熱情主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。
?。ǘ┧季S方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展,提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性。
因此,要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,教學(xué)生學(xué)習(xí),建立和諧的師生關(guān)系。
(1)找到更多的信息和有趣的事情來吸引學(xué)生的注意力和興趣。這些都是有效的技能,使學(xué)生對(duì)本課程感興趣。
?。?)積極與學(xué)生溝通,了解學(xué)生掌握知識(shí),有利于有針對(duì)性的學(xué)生教育。只有通過溝通和理解,我們才能更好地解決問題。此外,一些學(xué)生有良好的基礎(chǔ),加強(qiáng)師生之間的溝通可以更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
?。?)對(duì)于一些數(shù)學(xué)問題,學(xué)生不知道如何開始解決,他們沒有形成解決問題的思維習(xí)慣,為了讓學(xué)生更好地解決問題,我總結(jié)了解決問題的方法,分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解決問題的步驟。
在糾正家庭作業(yè)時(shí),指出不同練習(xí)錯(cuò)誤的個(gè)性問題,并集體糾正常見問題。鼓勵(lì)學(xué)生有獨(dú)立家庭作業(yè)的習(xí)慣,提高學(xué)生的分析能力,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣有更好的效果,最后分析錯(cuò)誤的原因,提高教學(xué),提高教學(xué)的針對(duì)性。
經(jīng)過一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活,我體驗(yàn)了一個(gè)老師的起起落落?;仡櫯c學(xué)生一起度過的日子,我覺得學(xué)生的能力越來越強(qiáng),要求也越來越高。因此,為了在學(xué)生中樹立一個(gè)好老師的形象,我們還需要走一條不尋常的探索之路。
三、實(shí)習(xí)中存在的問題和不足
實(shí)習(xí)進(jìn)程順利,取得了一定的成績(jī),但仍有一些不足值得我們關(guān)注:
1.在講課過程中,教材挖掘深度不夠,說明我們的理論水平還有待提高。
2.在把握課堂教學(xué)的過程中,需要積累更多的經(jīng)驗(yàn),不斷提高自身素質(zhì)。
3.新課程理念有些生硬,要更好地處理教材與學(xué)生的關(guān)系,以學(xué)生為本。
學(xué)生之間的交流較少,也讓我們感受到一些問題。
通過本次實(shí)習(xí),檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。在我看來,這次實(shí)習(xí)鍛煉了自己,收獲了很多,取得了一定的成就,但需要不斷豐富自己,不斷提高自己,不斷提高教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,提高理論水平。
總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),成為一名好教師并不容易。在這次實(shí)習(xí)中,首先要感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師,以及與我合作的xx初中x班的學(xué)生。社會(huì)的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對(duì)教師的要求越來越高,使我看到了自己的不足之處,我會(huì)把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中,把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!努力在不久的將來成為一名合格的人民教師!
教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 7
一、實(shí)習(xí)目的
1、培養(yǎng)獨(dú)立從事幼兒園教育和保育工作的水平,培養(yǎng)熱愛本專業(yè),忠誠(chéng)教育事業(yè),獻(xiàn)身于幼教事業(yè)的專業(yè)思想;
2、了解幼兒園一日生活常規(guī),熟悉適合幼兒園工作;
3、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點(diǎn),實(shí)習(xí)幼兒園教師及保育員工作,培養(yǎng)初步的幼教實(shí)際工作水平;
4、通過實(shí)習(xí)能把所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識(shí)和技能、技巧、綜合使用于教育和教學(xué)實(shí)踐中。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
第一周為見習(xí)期:觀察幼兒園環(huán)境,班級(jí)環(huán)境;了解師幼、幼幼、教師與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)情況;熟悉幼兒一日活動(dòng)安排;觀察教師組織教育活動(dòng),學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn);
第二三四周實(shí)施教育活動(dòng),組織幼兒游戲與運(yùn)動(dòng)。整個(gè)過程持續(xù)與帶班老師交流以學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),完善效果;在活動(dòng)中觀察揣摩幼兒心理、行為特征,針對(duì)個(gè)性差異與之互動(dòng);組織的活動(dòng)涉及音樂、語言、社會(huì)、自然、健康五大領(lǐng)域;
每周實(shí)行實(shí)習(xí)總結(jié),填寫專業(yè)實(shí)習(xí)周志;
另外還協(xié)助保育員老師日常工作,初步組織幼兒的日?;顒?dòng);
參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè),參與為迎接六一的相關(guān)道具制作。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)
在省直保育院實(shí)習(xí)一個(gè)月,對(duì)幼兒園工作的方方面面有所理解。時(shí)間不長(zhǎng),但對(duì)我們實(shí)踐水平的提升,理論知識(shí)的充實(shí),以及個(gè)人對(duì)幼教事業(yè)的理解都有很大促動(dòng)作用。
通過實(shí)習(xí),我更直接地接觸幼兒園日常工作,更直接地與幼兒接觸,這對(duì)于我們幼教學(xué)習(xí)者來說,無論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用,更促使我們思考理論與實(shí)踐相結(jié)合的問題。通過親自帶班實(shí)施教育活動(dòng),組織游戲與運(yùn)動(dòng),讓我體會(huì)到作為一名幼教工作者該有多大的教育機(jī)智。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。
通過實(shí)習(xí),我感覺各方面的水平有很大提升,這也有賴于指導(dǎo)老師與幼兒園帶班老師的批評(píng)指導(dǎo),提出很多受用的寶貴意見。例如,在組織活動(dòng)方面,在與幼兒交流方面,在獨(dú)立實(shí)施教育活動(dòng)方面,在處理幼兒"小矛盾"方面,等等。這些都是很具體、很細(xì)致的進(jìn)步。雖然實(shí)習(xí)讓我體會(huì)了工作的艱辛,但也有樂趣,還能鍛煉自己的水平,提升自己,所以心理很踏實(shí)。
在實(shí)習(xí)期間,欣喜自己取得了成績(jī)。雖然每天都會(huì)碰到不同的情況,要處理一些新的小問題,但每一天,我都在提升,就像老師說的那樣:每組織一次活動(dòng)都是你的成績(jī),因?yàn)槟阌侄嗔藥资昼姷慕?jīng)驗(yàn)。的確,時(shí)間越往后,處理相關(guān)問題就越嫻熟,不像開始時(shí)那樣盲目。
一個(gè)月的實(shí)習(xí),與幼兒園的零距離接觸,讓我體會(huì)到這份事業(yè)的崇高,也使自己一些停留在表面的理解變的具體、深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的.花蕾,要做好一名優(yōu)秀的"園?。ⅲ酶冻龆啻蟮呐Π?,我還要繼續(xù)努力。在實(shí)習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣?;仡櫤蛯W(xué)生們一起走過的日子,不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,也深感如今的學(xué)生比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學(xué)生的水平一代比一代強(qiáng),要求也越來越高。所以,要想在學(xué)生中樹立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。
教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 8
在學(xué)習(xí)中,我深深地記得這樣一句話“老師,傳道授業(yè)解惑,”,也在書中看到過“教師是人類靈魂的工程師”類似的標(biāo)語。帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了老師的實(shí)習(xí)。兩個(gè)月來,教育理論逐漸轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,逐漸嘗試了面對(duì)面的教學(xué)。雖然生澀,但在慢慢成熟的過程中,讓我的實(shí)習(xí)生活充滿了未知、驚喜幸福。當(dāng)然,挫折和困難是不可或缺的。
一、實(shí)習(xí)單位概況
博野鎮(zhèn)二中是寄宿學(xué)校。學(xué)校教育環(huán)境優(yōu)雅,綠樹成蔭,四季常青。建有兩棟教學(xué)樓、兩棟宿舍樓、一棟辦公樓和國(guó)家B級(jí)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生餐廳,可同時(shí)容納600多人。學(xué)校擁有校園遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)、微波接收系統(tǒng)、光纖互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)和班級(jí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。學(xué)校還擁有現(xiàn)代校園教育網(wǎng)絡(luò)、八個(gè)多媒體教室、兩個(gè)計(jì)算機(jī)教室、標(biāo)準(zhǔn)雙實(shí)驗(yàn)室、音體美容教室等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施。圖書館藏書6萬多冊(cè)。如今,二中已成為許多學(xué)生用夢(mèng)想情結(jié)表達(dá)人生傳奇的神圣殿堂。我校教職工114人,其中專職教師100人,高級(jí)教師14人,一級(jí)教師78人,國(guó)家優(yōu)秀教師2人,市骨干教師38人。名,市級(jí)師德標(biāo)兵10名,形成了一支德才兼?zhèn)?,素質(zhì)全面,業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。校長(zhǎng)寄語;二中秉承“博學(xué),和諧發(fā)展”治學(xué)理念,嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)、精細(xì)管理、實(shí)施內(nèi)部素質(zhì)塑造形象、獨(dú)立和諧、加強(qiáng)教育、開放教學(xué),努力讓每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)創(chuàng)新、學(xué)習(xí)生存,堅(jiān)持教學(xué)、管理、服務(wù)、環(huán)境教育的教育原則,目標(biāo)是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)現(xiàn)代人才。
二、實(shí)習(xí)收獲與體驗(yàn)
通過理論與實(shí)踐的結(jié)合,了解小學(xué)教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí),了解教育和理解規(guī)律,學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代教育理論、教學(xué)方法和手段,將知識(shí)形式轉(zhuǎn)化為教育形式,將教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)轉(zhuǎn)化為面對(duì)面教學(xué)。進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟、業(yè)務(wù)水平,尤其是觀察、分析和解決實(shí)踐教學(xué)工作的能力,樹立正確的教育觀和為今后為人師表打下基礎(chǔ)。
我的實(shí)習(xí)包括四個(gè)內(nèi)容:實(shí)習(xí)、備課、教學(xué)和課堂管理。其中,實(shí)習(xí)應(yīng)該做
良好的課堂記錄;在教師的指導(dǎo)下編寫詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃;在課堂管理中,應(yīng)積極配合教師,學(xué)習(xí)課堂管理的方法,并根據(jù)課堂上的一些情況開展主題課堂會(huì)議。
擔(dān)任班主任是管理學(xué)生能力的體現(xiàn)。在班主任的實(shí)習(xí)過程中,我最大的收獲是與人溝通的能力有了很大的提高,處理班級(jí)事務(wù)的能力也得到了鍛煉。對(duì)于這個(gè)新班的管理,每一件小事都應(yīng)該小心,總是告訴你該怎么做。
在過去一個(gè)月與學(xué)生的交流和接觸中,我意識(shí)到班主任對(duì)學(xué)生的思想工作本質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理交流的過程。只有真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界,有針對(duì)性,有適當(dāng)?shù)姆椒?,教師才能幫助和指?dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng),學(xué)生才能配合和支持教師的工作,從而取得良好的教育效果。
通過這次實(shí)習(xí),我在學(xué)校學(xué)到了很多東西。當(dāng)教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)轉(zhuǎn)化為面對(duì)面教學(xué)時(shí),我深深體會(huì)到“當(dāng)老師容易,但當(dāng)老師不容易?!比绻阆胝嬲虾靡还?jié)課,你必須經(jīng)過多次思考和反復(fù)修改教案。更重要的是,你必須經(jīng)過多次試講才能走上講臺(tái)。正如一句名言所說“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年”。經(jīng)過多次聽正式老師的課,我也試著上一堂練習(xí)課。我認(rèn)為站在講臺(tái)上真正面對(duì)學(xué)生的教學(xué)與我們過去在教材教學(xué)中的試講有很大的不同。因?yàn)槲覀冞^去試講的對(duì)象是我們班的同學(xué)或老師,所以我們的思維中沒有簡(jiǎn)化細(xì)致的解釋概念,一節(jié)課的內(nèi)容通常只需要20多分鐘就可以完成,現(xiàn)在在真正的課堂上,導(dǎo)師可以圍繞一個(gè)小知識(shí)點(diǎn)講十分鐘甚至二十分鐘以上。我記得第一次聽完課我很震驚。我突然覺得以前的試講真的很糟糕。我根本不知道這些學(xué)生的思維方式。當(dāng)我真正站在講臺(tái)上面對(duì)學(xué)生時(shí),我發(fā)現(xiàn)我的適應(yīng)能力很差。學(xué)生們?cè)谡n堂上有很多反饋,不僅要回答他們的反饋問題,還要根據(jù)自己的想法清楚地解釋今天的知識(shí)點(diǎn),這真的很難。終于意識(shí)到了“要給學(xué)生一碗水,老師首先要有一桶水”,這句話的.意思堅(jiān)定了我未來努力的方向和目標(biāo)。
除了聽課和上課,我還會(huì)批改學(xué)生的作業(yè)。在批改時(shí),我會(huì)指出它的優(yōu)缺點(diǎn),并寫下激勵(lì)評(píng)論。耐心回答學(xué)生的問題,強(qiáng)調(diào)糾正錯(cuò)誤問題的重要性,并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況進(jìn)行鼓勵(lì)和啟發(fā)。與學(xué)生討論我通常的學(xué)生方法,我希望他們能學(xué)到一些對(duì)自己有用的學(xué)習(xí)方法。作為一名教育工作者,他們必須用足夠的耐力和毅力來照顧每個(gè)學(xué)生。
實(shí)習(xí)期間,我覺得班主任的工作最讓我難忘。高一學(xué)生有自己的思想和邏輯,有自己的思維方式和解決問題的方法。他們不再喜歡老師帶他們,也不喜歡老師教他們?cè)趺醋?。學(xué)生總是有很多想法和想法。因?yàn)槲液退麄兡挲g差距不大,他們都愿意和我討論問題,所以我和他們交談,給他們適當(dāng)?shù)慕ㄗh。
實(shí)習(xí)期間,有苦有累,但更幸福。這個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)讓我得到了很大的鍛煉,培養(yǎng)了我努力工作的質(zhì)量和與他人溝通的能力,謙虛地聽取他人的意見,學(xué)習(xí)如何與同事團(tuán)結(jié)合作,在任何時(shí)候,任何地方寬容的態(tài)度,作為一名教師不僅應(yīng)該“授之以魚”更應(yīng)該“授之以漁”。雖然這次實(shí)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng),但讓我了解了教育工作的實(shí)際運(yùn)作,進(jìn)一步掌握了專業(yè)技能,積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)了我繼續(xù)走教育道路的信心。
三、實(shí)習(xí)中存在的主要問題和不足
我非常感謝在我的實(shí)習(xí)生涯中指導(dǎo)我的老師??梢哉f,他們?cè)谡n堂開始時(shí)給了我很大的幫助。讓我從一開始的緊張到后來的輕松。當(dāng)然,上課不緊張或者臺(tái)風(fēng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如何更好地向?qū)W生傳授知識(shí)也很重要,因?yàn)檎n堂的重要組成部分是學(xué)生。傳授知識(shí)不光你自己懂,如何通過語言的組織使學(xué)生更好的接受也是至觀重要。在這方面,老師也給了我很大的幫助。讓我真正了解課堂結(jié)構(gòu)和如何上好課的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然,我也應(yīng)該看到其他我忽視的要點(diǎn)。例如,我們學(xué)校的導(dǎo)師陳先生在聽了我們的課后指出,如何更好、更耐心地幫助學(xué)生,讓他們完全理解自己的意圖是多么重要。因?yàn)樵谶@種實(shí)時(shí)教學(xué)中,學(xué)生可能跟不上你的節(jié)奏,所以你需要更耐心地幫助學(xué)生。等等等等。讓我深深感受到上課是那么有學(xué)問。在獲得專業(yè)知識(shí)的同時(shí),我也不能忘記老師在生活中的指導(dǎo)。畢竟我剛踏入社會(huì)的第一站。我還有很多值得學(xué)習(xí)的東西。例如,如何處理與其他教師和其他校園工人的關(guān)系。在某些方面,我個(gè)人認(rèn)為這些東西比專業(yè)知識(shí)更重要。因?yàn)槲覀兩钤谏鐣?huì)中,人與人之間的關(guān)系非常重要。協(xié)調(diào)這種關(guān)系對(duì)未來的發(fā)展也很有幫助。
四、合理化建議
這次的實(shí)習(xí),我受益匪淺,也對(duì)自己做了一次絕好的體驗(yàn)。作為一名數(shù)學(xué)教師,基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)該扎實(shí),知識(shí)應(yīng)該廣泛,通常做一個(gè)感興趣的人,更仔細(xì)地觀察生活,注意周圍的事情,并將其靈活應(yīng)用于教學(xué)。耐心、毅力、理解和尊重是處理學(xué)生工作的重要因素。不管是哪個(gè)角色,我都深深體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的道理。其實(shí)學(xué)生也是我的老師,我也可以從學(xué)生那里學(xué)到一些東西,我們一起成長(zhǎng)成熟。十年樹木,百年樹人。雖然實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,但我的教師生涯才剛剛開始,知識(shí)是無窮無盡的。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記超越自己,我會(huì)充滿熱情,繼續(xù)前進(jìn)。
教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 9
時(shí)光飛逝,實(shí)習(xí)的日子悄然過去?;仡欉^去的幾個(gè)月,我有快樂、悲傷和痛苦,但我對(duì)工作和社會(huì)的看法最多。20xx年xx月xx我懷著喜悅的心情來到這里xx幼兒園進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)生活,這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。有苦有樂,但更多的是收獲,這次實(shí)習(xí)我受益匪淺。古人云:紙上得來終覺淺,要知此事必行。這是理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)踐,將理論運(yùn)用到實(shí)踐中,在實(shí)踐中積累更豐富的理論知識(shí)。在幼兒園老師的幫助下,我逐漸從一個(gè)什么都不懂的新老師走向了解孩子的老師。
一、實(shí)習(xí)的目的和意義
說長(zhǎng)不長(zhǎng),說短不短。一年內(nèi),我明白了實(shí)習(xí)的目的。
1、初步獲得組織幼兒教育教學(xué)的方法,培養(yǎng)學(xué)前教育的實(shí)踐能力。在學(xué)校的四年里,我學(xué)到了很多理論知識(shí),但我沒有練習(xí)。一切都只是紙上談兵。沒有人能在空中架起亭子。亭子必須有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)是教育實(shí)習(xí)積累的經(jīng)驗(yàn)。
2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作,加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校,我們已經(jīng)習(xí)慣了學(xué)校的作息和被別人教育的角色。上完幼兒園,每天的過程還是要適應(yīng)一段時(shí)間才能順利進(jìn)行。而且,當(dāng)我站在教育者和老師的崗位上時(shí),我知道我的責(zé)任更重要。我想給孩子們帶來什么?只是教他書本上的知識(shí)嗎?答案是否定的!一個(gè)人95%的習(xí)慣是在5歲之前養(yǎng)成的。幼兒園最重要的不是他學(xué)到了多少技能,而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,這對(duì)他未來的入學(xué)甚至生活都至關(guān)重要。
3、增強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的熱愛,熱愛孩子的思想情感,增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。幼兒園老師,多少美麗的光環(huán),但它很重,因?yàn)樗仨氂袗邸⒛托?、?xì)心、奉獻(xiàn)、責(zé)任,所以她必須付出雙重的愛,這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園,一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒,面對(duì)這么多的'幼兒,要做到不落下每一個(gè),這幾乎是不可能的,所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長(zhǎng)檔案”,老師們?cè)谔顚憴n案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn),每個(gè)月都可以看到他們的成長(zhǎng),也讓老師和家長(zhǎng)之間有了更多的溝通。
4、將所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能初步應(yīng)用于實(shí)踐教育。檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富理論知識(shí)和技能,初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校,老師只是問你什么時(shí)候應(yīng)該放在一天中更合適,如何更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?但在幼兒園似乎不是很有用。只有了解班上的孩子和他們可能對(duì)某件事做出的反應(yīng),才能設(shè)定出合適的發(fā)展目標(biāo),把教育和實(shí)踐結(jié)合起來。
5、了解當(dāng)前幼兒教育改革的動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。明確學(xué)前教育的重要作用和未來的努力方向。世界每天都在變化,幼兒教育也不例外。作為一個(gè)孩子,我們不僅要有優(yōu)秀的專業(yè)技能,還要掌握先進(jìn)的教育理念,才能更好地為孩子服務(wù),讓孩子更健康、更健康地成長(zhǎng)。
二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容和過程
到了幼兒園后,根據(jù)我的實(shí)際情況,校長(zhǎng)把我安排在中產(chǎn)階級(jí)。在我和孩子們初步理解和接觸的過程中,理解和他們相處必須掌握他們的角色,即和他們成為朋友,并從他們的角度考慮問題。例如:
1、不要以正規(guī)的學(xué)校教育要求孩子,減少孩子的玩耍和睡眠時(shí)間。
2、教育方法應(yīng)符合兒童的心理,以游戲的形式對(duì)兒童進(jìn)行各種教育,使兒童快樂學(xué)習(xí),使生理器官和個(gè)性質(zhì)量得到健康發(fā)展。
尊重兒童的自然發(fā)展,給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。教學(xué)過程,即活動(dòng)設(shè)計(jì)過程?;顒?dòng)在學(xué)前教育中具有重要意義,活動(dòng)設(shè)計(jì)在學(xué)前教育理論課程中也占有特殊地位。在小學(xué)教育中,活動(dòng)通常被理解為教學(xué)的輔助形式,而在學(xué)前教育中,它代表了所有的教育。幼兒園沒有簡(jiǎn)單的教學(xué)和教科書,所有的教育都需要兒童的心理和身體系統(tǒng)的投資,需要通過活動(dòng)來完成。通過一年的工作和學(xué)習(xí),我總結(jié)了三種幼兒教育模式:
1、啟發(fā)性的。所有的活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)的程序進(jìn)行的,主角是孩子而不是成年人。孩子們可以根據(jù)自己的興趣進(jìn)行任意的活動(dòng),從一種活動(dòng)到另一種活動(dòng)。
2、秩序。這表明一切都有它固定的位置,每項(xiàng)活動(dòng)都以有序的方式進(jìn)行。孩子們生活在有序的秩序中,會(huì)感到舒適和輕松,并幫助培養(yǎng)他們細(xì)致的精神和責(zé)任感。
3、傳統(tǒng)式。在這種模式下,所有的活動(dòng)都教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)孩子的安全感,教會(huì)孩子組織自己的活動(dòng),合理安排時(shí)間。我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的是理解工作的概念,對(duì)未來要做的工作有更感性的理解。我相信我會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師,和孩子們一起感受成長(zhǎng)的快樂。
三、實(shí)習(xí)的收獲和不足
今年,從老師身上,我看到了老師表的耀眼光芒,給我的實(shí)習(xí)生活帶來了很多啟發(fā)性的思考。當(dāng)我在學(xué)校的時(shí)候,我總是認(rèn)為做一名幼兒園老師一定很有趣和容易,但當(dāng)我來到這里時(shí),我改變了這個(gè)想法。每次上完一節(jié)課,我都有一種深深的感覺:做一名好的幼兒園老師真的不容易!看著老師給孩子上課,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了她的課堂方法和管理課堂紀(jì)律的方法。
即便如此,我還是遇到了很多在校期間沒學(xué)過的,畢竟試教和正式時(shí)期的心態(tài)是不一樣的。聽完課,我開始講課。孩子們?nèi)匀幌裎蚁胂蟮哪菢踊靵y,根本不聽我的講座。后來,我用小組比賽來管理他們的紀(jì)律,這不僅可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。它還能給課堂帶來一些活力。慢慢地,孩子們開始接受我喜歡我,這讓我最開心。我發(fā)現(xiàn)我真的需要非常小心地對(duì)待我的孩子,給他們更多的照顧,他們自然會(huì)喜歡你。實(shí)習(xí)期間雖然很忙,但感覺很充實(shí)。
同時(shí),我也明白了一件事。要成為一名好老師,我們不僅要有豐富的專業(yè)知識(shí),還要有其他課外知識(shí),這樣你的學(xué)生就可以在和你鬧事的同時(shí)尊重你。這時(shí)才知道,其實(shí)幼師還是很好的,只要你用正心態(tài)去對(duì)待。
在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活中,一年就這樣過去了。今年經(jīng)歷的每一天,都在我心中留下了永久的印記,因?yàn)樗娮C了我的新成長(zhǎng)。讓我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀和價(jià)值觀。時(shí)間是如此無情,頭也沒有回頭,是的,沒有人愿意被時(shí)間留下,我們也隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)地成長(zhǎng),一旦純潔也隨著風(fēng)雨變得成熟,也許這就是成長(zhǎng)的代價(jià)。每次經(jīng)歷一次,收獲更多,成長(zhǎng)更進(jìn)一步。
讓我們?yōu)槊篮玫拿魈於鴬^斗吧!
教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 10
實(shí)習(xí)學(xué)校:
xx學(xué)校
實(shí)習(xí)時(shí)間:
20xx年10月10號(hào)――11月11號(hào)
指導(dǎo)教師:
崔xx
指導(dǎo)班主任:
王xx
實(shí)習(xí)生:
郭xx
實(shí)習(xí)班級(jí):
初二六班
實(shí)習(xí)內(nèi)容:
八年級(jí)英語上Unit 7―Unit 10
實(shí)習(xí)目的:
在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉解決實(shí)際問題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,為畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。
為期四周的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,在這短暫的時(shí)間里,我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。到了離開的時(shí)候,確實(shí)有些依依不舍,但是我的教學(xué)能夠給學(xué)生們有所幫助我就很滿足了。
在實(shí)習(xí)期間,我主要完成了四個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)以及班級(jí)管理工作可文體活動(dòng)的開展。雖然時(shí)間很短,但是基本完成了本職工作,同時(shí)給指導(dǎo)老師留下了很好的印象,和學(xué)生們建立了深厚的情感。一下從教學(xué)工作、班級(jí)管理工作以及文體活動(dòng)的開展對(duì)實(shí)習(xí)任務(wù)進(jìn)行總結(jié)。
一、教學(xué)工作
指導(dǎo)教師:崔老師
授課范圍:八年級(jí)上Unit7―Unit10
授課班級(jí):初二六班
由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很淺,對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的程序和要求都不熟悉了,我對(duì)于教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向?qū)W校里有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),獲得了不少的關(guān)于中學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀的信息和對(duì)于英語教學(xué)的知識(shí)技巧。
最初到學(xué)校的時(shí)候,我對(duì)學(xué)校學(xué)生的基本情況和基礎(chǔ)都不了解,也沒有注意到學(xué)生這個(gè)角色在我的教學(xué)活動(dòng)中的重要性。我一開始只是研究書本和教材,不斷的翻閱資料,想方設(shè)法讓課堂生動(dòng),而忽略了教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的聯(lián)系,也沒有注意去了解學(xué)生的水平。在講授第一堂課的時(shí)候,我碰了釘子。我按照自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,跟著教案,上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)又容易接受的英語課。我在講臺(tái)上很賣力的說著事先準(zhǔn)備好的教學(xué)內(nèi)容,慢慢地發(fā)現(xiàn)學(xué)生從最初的滿眼的期待漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣,最后能認(rèn)真聽課的人越來越少。
課后,我認(rèn)真聽了同學(xué)們的反應(yīng),作了認(rèn)真的思考才知道,學(xué)生們的基礎(chǔ)沒有我想象中的好,而我講的口語大部分同學(xué)都聽不懂,學(xué)生最開始聽課,是沖著新老師那股新鮮感來的,由于對(duì)英語的掌握不夠,聽不懂了之后就干脆不聽了??梢?,我上課之前沒有了解學(xué)生的真實(shí)情況,讓我的教學(xué)工作走了歪路。由此,我得出的結(jié)論是,了解和分析學(xué)生的實(shí)習(xí)情況,事實(shí)求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課的效果有直接的影響。在教育學(xué)中,“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
聽課環(huán)節(jié)也是實(shí)習(xí)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過聽各位老師的課,可以學(xué)到老師們的教學(xué)方式和教學(xué)技巧,同時(shí)認(rèn)識(shí)到自身的不足,加以改正,是快速提高教學(xué)能力好方法。我在聽課的工程中學(xué)習(xí)到指導(dǎo)教師崔老師書寫板書的技巧,崔老師總是在黑板中間的五分之三寫新的授課內(nèi)容,內(nèi)容條理清晰,邏輯性強(qiáng),而且復(fù)用率高;在左側(cè)的`五分之一用來復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí),用來復(fù)習(xí)和導(dǎo)入,清晰明了;右側(cè)的五分之一是用來寫臨時(shí)信息的,隨擦隨用,方便快捷。僅僅是板書一個(gè)方面就有這么多需要注意的地方,讓我了解到成為一名教師是需要將工作落實(shí)到每一個(gè)細(xì)小的地方的。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象。這對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生而言,由于自尊心緣故,長(zhǎng)期的成績(jī)處于班級(jí)底端會(huì)讓他們提起來的興趣再降下去;而對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生而言看似沒有影響,但是差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,因此,這樣的現(xiàn)象絕對(duì)不能忽視和縱容。
為此,我在了解了這樣的情況之后制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo):對(duì)于基礎(chǔ)和成績(jī)好的學(xué)生,我不放棄對(duì)他們的鼓勵(lì),對(duì)于他們的進(jìn)步我不斷的表揚(yáng)并鼓勵(lì)他們?nèi)W(xué)習(xí)新東西;而對(duì)于基礎(chǔ)很差的同學(xué),我常常單獨(dú)的找他們聊天,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),告訴他們學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢的過程,不能因?yàn)橐粫r(shí)的成績(jī)而放棄了以后的學(xué)習(xí),對(duì)于他們?nèi)〉玫男↑c(diǎn)的進(jìn)步,我也會(huì)給予極大的鼓勵(lì);對(duì)于那些有一點(diǎn)基礎(chǔ),但是學(xué)習(xí)態(tài)度松散的同學(xué),我給他們單獨(dú)布置任務(wù),監(jiān)督他們完成,不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)該有的水平。
二、班級(jí)管理工作
指導(dǎo)班主任:王老師
管理班級(jí):初二六班
實(shí)習(xí)期間,我主要負(fù)責(zé)管理初二六班的早自習(xí)工作和班級(jí)的衛(wèi)生和紀(jì)律工作。
在早自習(xí)管理中,我開展了“我愛記單詞的”活動(dòng)。每天早上在黑板上寫5個(gè)單詞和一句名人名言,帶領(lǐng)學(xué)生們晨讀課文,并且在每周末的時(shí)候開展一次小型的比賽,單詞量大的同學(xué)獲得優(yōu)勝,并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣做的目的是為了調(diào)動(dòng)起班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣,增加他們對(duì)英語的好感,消除焦慮心理。這一活動(dòng)得到了老師和同學(xué)的一致好評(píng),同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情高漲,對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣,同時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定的提高。
衛(wèi)生和紀(jì)律管理工作主要是監(jiān)督學(xué)生們保持室內(nèi)外衛(wèi)生,而且還親自帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行班級(jí)大掃除,一方面可以保持教師的清潔,同時(shí)也可以增加和同學(xué)們的交流。在我的不懈努力下,初二六班連續(xù)四周獲得學(xué)校的流動(dòng)衛(wèi)生紅旗,受到校領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。
紀(jì)律管理主要是幫助班主任老師管理班級(jí)自習(xí)紀(jì)律。督促學(xué)生完成各門功課作業(yè),并且在自習(xí)課上對(duì)提出英語問題的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。通過我的努力,各授課教師反映六班作業(yè)完成良好,作業(yè)質(zhì)量有所提高。
三、文體工作的開展
開展活動(dòng):拔河比賽
活動(dòng)范圍:初二年組
在活動(dòng)前期進(jìn)行了比較詳細(xì)的準(zhǔn)備工作,包括向體育組的老師接比賽用具,自費(fèi)購(gòu)買禮物和道具。自己擔(dān)任裁判參與到活動(dòng)中去,與學(xué)生們拉近距離?;顒?dòng)開展順利,一方面加強(qiáng)了師生之間以及學(xué)生之間的交流與合作,同時(shí)給學(xué)生提供一次體育鍛煉的機(jī)會(huì),使學(xué)生放松心態(tài),調(diào)節(jié)情緒。實(shí)習(xí)讓我知道,作為老師需要激情也需要耐心。激情與耐心,就像添加劑,它們碰撞同樣能產(chǎn)生絢麗的花環(huán)。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。少了青澀,多了無數(shù)的成熟。上臺(tái)不再臉紅了,變得更細(xì)致耐心了。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷告訴我,應(yīng)該對(duì)自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。
即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(zhǎng),沒有鍛煉的機(jī)會(huì),談何積累和成長(zhǎng)?機(jī)會(huì)靠自己去爭(zhēng)取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng)造良機(jī),通過實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了。老師,人類靈魂的工程師,對(duì)少年一代的健康,全面成長(zhǎng)起著關(guān)鍵性的作用。教師這一職業(yè)扮演著很多角色,“傳道者角色,授業(yè)解惑者角色,管理者角色,示范者角色,父母與朋友的角色,研究者的角色”。
“十年樹木,百年樹人”要當(dāng)好一個(gè)好老師,當(dāng)然要在自己身上下功夫。通過實(shí)習(xí),認(rèn)識(shí)到了自己的不足,在以后的學(xué)習(xí)中,不斷注意積累,取長(zhǎng)補(bǔ)短。 “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教育是以心育心,以德育德,以人格教育的活動(dòng)。在以后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)更加注意自己道德素質(zhì)的培養(yǎng),做好模范作用。在教學(xué)的過程中不僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)講授,還要注重對(duì)學(xué)生德育的培養(yǎng),讓他們?cè)诘?、智、體、美、勞方面全面發(fā)展。在以后的教學(xué)中,教學(xué)相長(zhǎng),不斷學(xué)習(xí),聽取學(xué)生的反饋意見和要求。增加人格魅力,不斷提高自身的知識(shí)水平,不斷改善教學(xué)方法,朝著成為優(yōu)秀的老師的方向不斷努力,不斷前進(jìn)。
教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 11
時(shí)光荏苒,實(shí)習(xí)的日子默默的過去了。回顧這幾個(gè)月,有快樂,有悲傷,有辛酸,但大部分都是對(duì)工作和社會(huì)的不同看法。20xx年xx月xx日,我?guī)е矏倎淼絰x幼兒園實(shí)習(xí)一年。這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一天生活。工作中有悲歡離合,收獲更多。這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺。古人說:“論文總覺得膚淺,一定要實(shí)踐這件事”。這是一次理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)習(xí),將理論應(yīng)用于實(shí)踐,在實(shí)踐中積累了更豐富的理論知識(shí)。在幼兒園老師的幫助下,我逐漸從一個(gè)什么都不懂的新老師變成了一個(gè)懂孩子的老師。
一、實(shí)習(xí)的目的和意義
一年是長(zhǎng)是短。這一年,我明白了實(shí)習(xí)的目的。
1、初步接觸幼兒教育的組織、教學(xué)方法,培養(yǎng)從事幼兒教育的實(shí)踐能力。在學(xué)校的四年里,我學(xué)到了很多理論知識(shí),但這只是一個(gè)沒有實(shí)踐的理論。沒有人能在空中建立起一座城堡。城堡一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ),而我扎實(shí)的基礎(chǔ)就是在教育實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)。
2.更加熟悉幼兒園的整體工作,加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校,我們?cè)缇土?xí)慣了學(xué)校的作息和被別人教育的角色。上幼兒園后,日常流程還是需要適應(yīng)一段時(shí)間才能順利進(jìn)行。而且,當(dāng)我站在教育者和教師的立場(chǎng)上,我知道我的責(zé)任更大。應(yīng)該給孩子帶什么?難道只是教他書本上的知識(shí)嗎?答案是否定的!一個(gè)人95%的習(xí)慣都是5歲前養(yǎng)成的。對(duì)于一個(gè)上幼兒園的孩子來說,最重要的不是他學(xué)到了多少技能,而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,這對(duì)他未來的入學(xué)乃至一生都至關(guān)重要。
3.增強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的熱愛,熱愛孩子的思想感情,增強(qiáng)敬業(yè)精神和工作責(zé)任感?!坝變簣@老師”有多少美好的光環(huán),但它是沉重的,因?yàn)樗仨氂袗邸⒛托?、關(guān)懷、奉獻(xiàn)和責(zé)任,所以她必須付出雙倍的愛,這不是每個(gè)人都能做到的。一個(gè)普通幼兒園,一個(gè)小班十七八個(gè)孩子。面對(duì)這么多孩子,幾乎不可能把每一個(gè)都留在后面。因此,幼兒園編制了“增長(zhǎng)文件”教師在填寫檔案時(shí)可以更好地了解每個(gè)孩子的個(gè)性特征,每個(gè)月都可以看到他們的成長(zhǎng),這也使教師和家長(zhǎng)之間有了更多的交流。
4.將基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐教育。檢驗(yàn)、鞏固、提高和豐富實(shí)踐中所學(xué)的理論知識(shí)和技能,初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校,老師只是問你一天什么時(shí)候做一件事合適,如何更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。但是,在幼兒園好像不太好使。只有了解這個(gè)班的孩子,了解他們對(duì)某件事的反應(yīng),才能制定合適的發(fā)展目標(biāo),做到教育與實(shí)踐相結(jié)合。
5.了解當(dāng)前學(xué)前教育改革的趨勢(shì)和社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的要求。明確學(xué)前教育的重要作用和今后努力的方向。世界每天都在變化,幼兒教育也不例外。作為一個(gè)幼兒,不僅要有過硬的專業(yè)技能,還要掌握先進(jìn)的教育理念,才能更好的為幼兒服務(wù),讓他們成長(zhǎng)的更健康更強(qiáng)大。
二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容和過程
到了幼兒園后,根據(jù)我的實(shí)際情況,幼兒園的負(fù)責(zé)人把我安排在了中班。在我和孩子初步認(rèn)識(shí)和接觸的'過程中,一定要掌握好自己在和孩子相處中的角色,也就是和孩子交朋友,站在孩子的角度考慮問題。
例如:
1.不要要求孩子接受正規(guī)的學(xué)校教育,減少孩子玩耍和睡覺的時(shí)間。
2.教育方法要符合孩子的心理。應(yīng)該以游戲的形式對(duì)孩子進(jìn)行各種教育,讓孩子在快樂中學(xué)習(xí),使他們的生理器官和個(gè)性健康發(fā)展。
3.尊重兒童的自然發(fā)展,給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo),促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。教學(xué)過程,即活動(dòng)設(shè)計(jì)過程?;顒?dòng)在學(xué)前教育中起著極其重要的作用,活動(dòng)設(shè)計(jì)在學(xué)前教育理論課程中也占有特殊的地位。在初等教育中,活動(dòng)通常被理解為教學(xué)的輔助形式,而在學(xué)前教育中,它代表了整個(gè)教育。幼兒園沒有簡(jiǎn)單的講課和課本。所有的教育都需要孩子的心理和生理系統(tǒng)的投入,所有的教育都需要通過活動(dòng)來完成。通過一年的工作和學(xué)習(xí),我總結(jié)出了學(xué)前教育的三種模式:
1啟發(fā)式。表現(xiàn)就是所有的活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序進(jìn)行的,起主導(dǎo)作用的是孩子而不是成年人。孩子們可以根據(jù)自己的興趣自由活動(dòng),可以自由地從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一種活動(dòng)。
訂單類型。說明一切事物都有其固定的位置,每一項(xiàng)活動(dòng)都有條不紊的進(jìn)行著。生活秩序井然的孩子會(huì)感到舒適和安心,有助于培養(yǎng)他們一絲不茍的精神和責(zé)任感。
3傳統(tǒng)風(fēng)格。在這種模式下,所有活動(dòng)都由老師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)孩子的安全感,教會(huì)他們組織自己的活動(dòng),合理安排時(shí)間。我覺得這次幼兒園實(shí)習(xí)最可貴的是對(duì)工作的概念有了一個(gè)認(rèn)識(shí),對(duì)以后要做的工作有了更感性的認(rèn)識(shí)。我相信我能成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,感受到和孩子一起成長(zhǎng)的快樂。
三、實(shí)習(xí)的收獲和不足
這一年,從老師身上,我看到了以身作則當(dāng)老師的耀眼光芒,給我的實(shí)習(xí)生活帶來了很多啟發(fā)性的思考。上學(xué)的時(shí)候一直以為當(dāng)幼師會(huì)很好玩,很輕松,但是來了之后就改變了想法。每次上完一節(jié)課,我都有一種深深的感觸:做一個(gè)好的幼師真的不容易!看著老師教孩子,我認(rèn)真研究了她的教學(xué)方法和管理課堂紀(jì)律的方法。即便如此,我還是遇到了很多在學(xué)校沒學(xué)過的同學(xué)。畢竟試教的心態(tài)和正規(guī)的教學(xué)是不一樣的。聽完課,我開始講課。孩子們還是和我想象的一樣亂七八糟,根本不聽我的。
后來我用小組賽來控制他們的紀(jì)律,不僅培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神。也能給課堂帶來一些活力。慢慢地,我發(fā)現(xiàn)孩子們開始接受我喜歡我,這讓我很開心。我才發(fā)現(xiàn),對(duì)孩子真的很有必要很用心的對(duì)待,給孩子更多的關(guān)愛,孩子自然會(huì)喜歡你。雖然實(shí)習(xí)的時(shí)候很忙,但是感覺很充實(shí)。同時(shí),我也明白一件事。做一個(gè)好老師,除了豐富的專業(yè)知識(shí),還必須有其他的課外知識(shí),讓你的學(xué)生在和你鬧矛盾的同時(shí)尊重你。這時(shí)我才知道,幼兒園老師還是很好的,只要你用積極的態(tài)度對(duì)待他們。在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活中,一年過去了。這一年經(jīng)歷的每一天都在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@是我全新成長(zhǎng)的見證。讓我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀和價(jià)值觀。時(shí)間如此無情,一去不復(fù)返。是的,沒有人愿意被時(shí)間遺忘,我們隨著時(shí)間的流逝一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng),曾經(jīng)的純真隨著風(fēng)雨的消逝而變得成熟。也許這就是成長(zhǎng)的代價(jià)。每經(jīng)歷一次,收獲更多,成長(zhǎng)更遠(yuǎn)。
教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 12
見習(xí)的經(jīng)歷對(duì)我來說是一段值得紀(jì)念的時(shí)光。這一天我踏進(jìn)了x中學(xué)的校門。時(shí)光荏苒,此時(shí)的我身份不再是青澀的15、6歲的初中生,不再是只知道玩耍的孩子,而是萬分榮幸的作為一名見習(xí)教師走進(jìn)中學(xué),學(xué)習(xí)與我的學(xué)生們?nèi)绾喂蔡帲瑢W(xué)習(xí)如何能把我的知識(shí)傳授給我的學(xué)生。
一、見習(xí)概況
x中學(xué)是一所農(nóng)村中學(xué),我見習(xí)的對(duì)象是初一年級(jí)學(xué)生,學(xué)生全部都是來自于農(nóng)村。和城市環(huán)境的。學(xué)生相比,學(xué)校的教學(xué)設(shè)施還不是很完善,師資力量相對(duì)匱乏,從而也導(dǎo)致了這里的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)的能動(dòng)性不高。在為期四個(gè)月的見習(xí)生活中,我深感于自己的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷,克服了種。種困難,不僅體會(huì)到作為一名見習(xí)老師的各種酸甜苦辣,也不斷回憶起當(dāng)初作為一名中學(xué)生的種。種心情。在見習(xí)過程中,非常欣慰我的老師們都給與我很多支持,尤其是指導(dǎo)老師讓我學(xué)到了很多東西,懂得了很多道理。讀萬卷書,不如行千里路。
二、見習(xí)過程
這次見習(xí)主要是生物教學(xué)工作和班主任工作兩方面,從這兩個(gè)工作中我受益匪淺。
?。ㄒ唬┙虒W(xué)工作
教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù),能否教好課,直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可,甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的興趣。在見習(xí)過程中,我主要是以聽課為主,講課為輔。最開始是先聽指導(dǎo)老師講課,對(duì)自己進(jìn)行換位思考,吸取了很多經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)老師在課下也給我講解了很多技巧和方法。起初講課時(shí)很緊張,后來經(jīng)過幾次鍛煉之后,對(duì)自己的狀態(tài)調(diào)整的還好。總的說來,上課時(shí)能夠把自己要強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)梳理清楚,但仍然感覺自己缺少經(jīng)驗(yàn)和技巧。
首先,對(duì)課堂時(shí)間的把握不夠準(zhǔn)確。好多次課上,總是內(nèi)容沒有講完就聽見下課鈴聲響了。每次在備課的時(shí)候總想把盡量多的內(nèi)容傳授給我的學(xué)生,但是卻忽略了一節(jié)課只有45分鐘,也忽略了要讓學(xué)生在45分鐘內(nèi)很好的消化和吸收。后來我總結(jié),主要是因?yàn)樽约喝鄙偈谡n經(jīng)驗(yàn),備課準(zhǔn)購(gòu)不充分,課程的時(shí)間安排不夠合理,講課的節(jié)奏感沒有把握到位,一堂課下來總有手忙腳亂的感覺,而且學(xué)生的.收獲也甚微。當(dāng)然經(jīng)驗(yàn)需要慢慢積累,以后的講課和聽課過程中,我都特別注重這個(gè)問題。
其次,不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。每次課堂上,只顧多講寫知識(shí)點(diǎn),甚至忽略了學(xué)生的存在,不知道要觀察學(xué)生的表情和眼神,觀察他們的回饋??赡芤娏?xí)前,我的確太高估了學(xué)生的水平。初一的學(xué)生正是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過程,要有一個(gè)反復(fù)和強(qiáng)調(diào)的過程,操練對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)很重要,這樣才能使學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握更牢靠。
第三,上課的過程中板書是不可或缺的,由于在見習(xí)之前我沒有很好的練板書以至于剛開始時(shí)都搞不清楚該往黑板的什么地方寫什么內(nèi)容,后來經(jīng)過不斷地看其它老師的板書設(shè)計(jì)以及向其它老師請(qǐng)教,現(xiàn)在自己已經(jīng)輕松的掌握了板書書寫規(guī)則,能夠把清晰整齊的板書展示在學(xué)生面前了。
回顧這段時(shí)間的教學(xué)過程,自己收獲頗豐。感覺自己在認(rèn)認(rèn)真真并且全身心的投入去做一件事情。從中,我看到了自己的成長(zhǎng),也了解到了自己的不足。總有一天我會(huì)站在講臺(tái)上,為我的學(xué)生傳道授業(yè)解惑,這段時(shí)間的教學(xué)為我日后的教學(xué)生涯樹立了信心。
?。ǘ┌嘀魅喂ぷ?span style="display:none">FfR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
在這兩個(gè)月當(dāng)中,我做了大量的班主任工作,包括班會(huì),組織活動(dòng),監(jiān)督學(xué)生們的自習(xí)課等。讓我對(duì)學(xué)生有了進(jìn)一步的了解,從而也初步體驗(yàn)了如何管理一個(gè)班級(jí)。通過班主任工作,加深了我和學(xué)生之間的感情,對(duì)他們的了解越來越深刻。當(dāng)然,作為一名見習(xí)班主任,雖然在見習(xí)過程中,我學(xué)到了很多,但真的要去做班主任,還是有很大差距的。
首先,沒有主動(dòng)的去了解自己的學(xué)生。見習(xí)之初,我不知道如何去接觸這些學(xué)生,總覺得,他們有問題會(huì)想班主任提出,沒有人提出就應(yīng)該是沒有問題的。沒想過初中的學(xué)生正值青春期,自我意識(shí)開始凸現(xiàn)了,很多事情不愿意講出來,而作為班主任不能被動(dòng)的去解決問題。后來,我先和同學(xué)們見面、做自我介紹,向指導(dǎo)老師詢問有關(guān)班級(jí)的情況,經(jīng)常去看自習(xí)課,和學(xué)生多接觸、多聊聊。
為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解,我采取主動(dòng),抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間,我一直是跟班的。一周下來,我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟,我也發(fā)現(xiàn)了我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑的班集體,一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好,氛圍好的班級(jí)并不見得是一個(gè)團(tuán)結(jié)活潑的班集體,他們都是非??蓯鄣暮⒆印?偟膩碚f,我和班里的學(xué)生相處還算不錯(cuò),當(dāng)他們知道我要離開的時(shí)候,很多都舍不得,還給我送了紀(jì)念品,其實(shí)我也有點(diǎn)不舍。
三、見習(xí)體會(huì)
不要歧視任何一個(gè)孩子。不可否認(rèn),在當(dāng)今社會(huì)上這個(gè)問題的普遍性和嚴(yán)重性,教師這個(gè)職業(yè)也因此被人民大眾嚴(yán)厲的批判。如今我有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上,第一次為人師表,我沒有辦法去回避這個(gè)問題,在半年的見習(xí)過程中,我用這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)時(shí)刻刻告誡自己,每個(gè)學(xué)生從走進(jìn)這個(gè)教室起都是平等的,沒有哪個(gè)學(xué)生是丑陋的,沒有哪個(gè)學(xué)生是不可救藥的,也沒有哪個(gè)學(xué)生就應(yīng)該受到不公正的對(duì)待。這些90后的孩子自我意識(shí)特別強(qiáng)烈,三歲一個(gè)代溝,可能是自己的年齡和他們的代溝還不太深。我都盡量去了解他們,換位思考,體會(huì)他們的感受,尊重他們的要求,希望能更多的從心理上去教育他們,讓他們知道學(xué)校這塊土地是純凈的。這里是傳授知識(shí)的殿堂,是播撒種子的土壤,是每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該得到良好教育的地方。
四、見習(xí)總結(jié)
半年的見習(xí)時(shí)間飛速就過去了。雖然只有短短四個(gè)月,但是我卻收獲了課堂上四年從來沒有收獲的東西,我想起曾經(jīng)自己的老師說過,一名合格的老師三分的是專業(yè)知識(shí)的能力,還有七分是表達(dá)和傳授的能力。如果你專業(yè)知識(shí)很深厚,但是表達(dá)能力很遜色,學(xué)生理解和消化不了你的講解,最終的教育也都是歸零。對(duì)于這一點(diǎn),這段時(shí)間來我深有體會(huì)。初一的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來說難度不大,但是要求很精確。而且作為老師,你的授課方式如何才能讓學(xué)生很輕松的接受,學(xué)起來不那么痛苦,這也很關(guān)鍵。教育是一個(gè)互動(dòng)的過程,老師認(rèn)真投入教學(xué),學(xué)生積極熱烈的配合,這是一種很開心很自豪的過程!見習(xí)雖然很辛苦忙碌,教學(xué)條件雖然簡(jiǎn)陋,但對(duì)我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝x中學(xué)給了我一次這樣的經(jīng)歷,也感謝指導(dǎo)老師給予我全方面的指導(dǎo)和幫助。
教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 13
一、實(shí)習(xí)目的與意義
隨著教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,教師作為知識(shí)的傳播者和學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,其專業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐能力顯得尤為重要。本次教師實(shí)習(xí),旨在將我在校期間所學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法等理論知識(shí),與實(shí)際教學(xué)環(huán)境相結(jié)合,通過親身參與教學(xué)活動(dòng),提升我的教學(xué)技能、班級(jí)管理能力以及教育科研意識(shí)。同時(shí),實(shí)習(xí)也是對(duì)我個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)、責(zé)任心及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的一次全面鍛煉,為我未來正式步入教師崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)單位與崗位介紹
我有幸被分配到xx市xx中學(xué)進(jìn)行為期三個(gè)月的教育實(shí)習(xí),擔(dān)任初中x年級(jí)x班的實(shí)習(xí)班主任及xx學(xué)科的教學(xué)助理。該校以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量和豐富的校園文化活動(dòng)而聞名,為我提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)與實(shí)踐平臺(tái)。在實(shí)習(xí)期間,我主要負(fù)責(zé)協(xié)助指導(dǎo)老師完成日常教學(xué)任務(wù),包括備課、上課、作業(yè)批改及學(xué)生輔導(dǎo)等;同時(shí),也積極參與班級(jí)管理,包括組織班級(jí)活動(dòng)、進(jìn)行學(xué)生心理輔導(dǎo)及家校溝通等工作。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容與過程
教學(xué)實(shí)習(xí):在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材,精心設(shè)計(jì)教案,力求將知識(shí)點(diǎn)講解得生動(dòng)有趣、易于理解。通過多次試講與反思,我逐漸掌握了課堂教學(xué)的節(jié)奏與技巧,學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,促進(jìn)師生互動(dòng)。此外,我還積極參與了聽課評(píng)課活動(dòng),從其他優(yōu)秀教師的課堂中汲取經(jīng)驗(yàn),不斷提升自己的教學(xué)水平。
班級(jí)管理:作為實(shí)習(xí)班主任,我深刻體會(huì)到了班主任工作的繁瑣與重要。我協(xié)助班主任老師制定了班級(jí)規(guī)章制度,組織學(xué)生開展了豐富多彩的課外活動(dòng),如主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演等,這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,也讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中得到了全面發(fā)展。同時(shí),我也注重與學(xué)生的個(gè)別交流,關(guān)注他們的心理變化,努力成為他們成長(zhǎng)道路上的良師益友。
家校溝通:我認(rèn)識(shí)到家校合作對(duì)于學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性。因此,在實(shí)習(xí)期間,我主動(dòng)與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,通過電話、家訪等方式向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校表現(xiàn),聽取家長(zhǎng)意見和建議,共同探討孩子的教育問題。這一過程中,我學(xué)會(huì)了如何有效溝通,增強(qiáng)了與家長(zhǎng)的合作意識(shí)。
四、實(shí)習(xí)收獲與反思
經(jīng)過這次實(shí)習(xí),我在教學(xué)技能、班級(jí)管理能力及人際交往等方面都有了顯著提升。我更加深刻地理解了教育的'意義與教師的責(zé)任,也更加堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀教師的決心。同時(shí),我也意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)、教學(xué)方法及班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)等方面仍存在不足,需要在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷努力改進(jìn)。
五、結(jié)語
總之,這次教師實(shí)習(xí)經(jīng)歷是我人生中的一筆寶貴財(cái)富。它不僅讓我將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,更讓我在實(shí)踐中學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)與反思。我相信,在未來的教育道路上,我會(huì)以更加飽滿的熱情、更加扎實(shí)的專業(yè)功底和更加堅(jiān)定的信念,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的力量。
教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 14
一、引言
在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的季節(jié)里,我踏上了作為一名準(zhǔn)教師的實(shí)習(xí)之旅。為期數(shù)月的實(shí)習(xí)生活,不僅是我從理論知識(shí)向?qū)嵺`技能轉(zhuǎn)變的重要橋梁,更是一次深刻的心靈洗禮和職業(yè)認(rèn)知的升華。在這份實(shí)習(xí)報(bào)告中,我將詳細(xì)記錄我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷、教學(xué)感悟、遇到的挑戰(zhàn)以及獲得的成長(zhǎng),以此作為我教育生涯的起點(diǎn)。
二、實(shí)習(xí)單位與環(huán)境介紹
我有幸被分配到xx小學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí),這是一所歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚的學(xué)校,以其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和卓越的教學(xué)質(zhì)量在當(dāng)?shù)叵碛惺⒆u(yù)。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,設(shè)施齊全,師資力量雄厚,為我提供了良好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐平臺(tái)。在這里,我感受到了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和積極向上的'校園文化,這更加堅(jiān)定了我投身教育事業(yè)的決心。
三、教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容
聽課學(xué)習(xí):實(shí)習(xí)初期,我主要以旁聽為主,深入課堂,觀察并學(xué)習(xí)資深教師的教學(xué)方法和課堂管理技巧。通過這一過程,我逐漸掌握了如何設(shè)計(jì)教案、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、如何有效組織課堂討論等基本技能。
備課與授課:在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我開始嘗試獨(dú)立備課并授課。從選擇教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)到制作多媒體課件,每一步都凝聚了我的心血。首次站上講臺(tái)的那一刻,緊張與激動(dòng)交織,但當(dāng)我看到學(xué)生們求知若渴的眼神時(shí),所有的不安都化為了動(dòng)力。通過不斷的試講、反思與調(diào)整,我的教學(xué)能力得到了顯著提升。
作業(yè)批改與輔導(dǎo):課后,我認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況給予個(gè)性化的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。通過作業(yè)反饋,我能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,調(diào)整教學(xué)策略,確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。
四、實(shí)習(xí)感悟與挑戰(zhàn)
教育之愛:實(shí)習(xí)期間,我深刻體會(huì)到“愛”在教育中的重要性。只有真正關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生,才能贏得他們的信任和尊重,進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。
教學(xué)相長(zhǎng):教學(xué)是一個(gè)雙向互動(dòng)的過程,我在傳授知識(shí)的同時(shí),也從學(xué)生身上學(xué)到了很多。他們的好奇心、創(chuàng)造力以及對(duì)知識(shí)的渴望,不斷激勵(lì)我探索更加高效、有趣的教學(xué)方法。
挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì):面對(duì)課堂紀(jì)律管理、學(xué)生個(gè)體差異大等挑戰(zhàn),我學(xué)會(huì)了保持冷靜、靈活應(yīng)對(duì)。通過請(qǐng)教前輩、查閱資料、不斷實(shí)踐,我逐漸找到了適合自己的解決方案。
五、結(jié)語
回顧這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷,我深感收獲滿滿。它不僅讓我將所學(xué)的教育理論知識(shí)付諸實(shí)踐,更讓我在實(shí)踐中不斷反思、成長(zhǎng)。我深知,成為一名優(yōu)秀的教師并非一朝一夕之功,需要長(zhǎng)期的努力與堅(jiān)持。未來,我將以更加飽滿的熱情、更加堅(jiān)定的信念,繼續(xù)在教育這條道路上探索前行,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的社會(huì)棟梁之才貢獻(xiàn)自己的力量。
教師的實(shí)習(xí)報(bào)告 15
一、實(shí)習(xí)目的:
20xx年11月18日“你們要好好學(xué)習(xí),聽老師話啊!”初春艷在給大學(xué)同學(xué)短信里的這句話經(jīng)常把她們搞得哭笑不得。
初春艷是河北師范大學(xué)xx級(jí)物理學(xué)院學(xué)生。今年3月,她報(bào)名參加了學(xué)校團(tuán)委和學(xué)工部聯(lián)合組織的“頂崗實(shí)習(xí)”工程,當(dāng)了兩個(gè)多月中學(xué)教師。她說,等同學(xué)們真正當(dāng)上一名教師時(shí),就會(huì)理解短信的意思了。
11月初,河北師范大學(xué)第三批“頂崗實(shí)習(xí)”學(xué)生奔赴基層。據(jù)統(tǒng)計(jì),截至記者發(fā)稿時(shí),該校已有近xx名學(xué)生分赴河北10個(gè)縣市82所中學(xué)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。
頂崗實(shí)習(xí)來了
今年3月,河北師范大學(xué)安排大三學(xué)生教育實(shí)習(xí),其中物理學(xué)院31名學(xué)生被安排到南宮市12所中學(xué),與以往中學(xué)老師指導(dǎo)師大學(xué)生實(shí)習(xí)不同,這31名學(xué)生直接上崗,頂替基層中學(xué)教師上課。
隨著近幾年高校大規(guī)模擴(kuò)招,師范類高校學(xué)生實(shí)習(xí)也發(fā)生了變化。河北師大一名負(fù)責(zé)人稱,一方面,城鎮(zhèn)中學(xué)的實(shí)習(xí)點(diǎn)不夠用,一些學(xué)校不歡迎師范生去實(shí)習(xí),擔(dān)心影響學(xué)校升學(xué)率;另一方面,一些學(xué)生怕吃苦,不肯去農(nóng)村中學(xué)實(shí)習(xí),有的學(xué)生在基層中學(xué)蓋個(gè)章,就回來交差。
“農(nóng)村中學(xué)師資匱乏,基礎(chǔ)教育發(fā)展薄弱,這些地方更需要高素質(zhì)的大學(xué)實(shí)習(xí)生?!焙颖睅煷髮W(xué)生處處長(zhǎng)陳世民說。
南宮市12所中學(xué)成了河北師大“頂崗實(shí)習(xí)”工程的試驗(yàn)田,物理學(xué)院31名學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)校的“器重”很感動(dòng),他們跟頂崗的中學(xué)老師溝通學(xué)習(xí),精心備課。頂崗實(shí)習(xí)受到南宮市師生歡迎,該市文教局負(fù)責(zé)人向河北師大提出需求,希望學(xué)校派遣多專業(yè)學(xué)生組成混合編隊(duì)實(shí)習(xí)。
今年5月,河北師大正式把“頂崗實(shí)習(xí)”工程確定為“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村青年志愿者行動(dòng)”,其核心是按需定崗,根據(jù)農(nóng)村基層中學(xué)需求派遣頂崗實(shí)習(xí)生。河北師大黨委書記李建強(qiáng)稱,“頂崗實(shí)習(xí)”工程的實(shí)施有利于農(nóng)村教育發(fā)展,有利于大學(xué)生的成長(zhǎng)成才,有利于學(xué)校教育教學(xué)的改革發(fā)展。
河北師大頂崗實(shí)習(xí)工程得到省教育廳和各市教育行政主管部門的大力支持,首批參與頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)點(diǎn)增加到10個(gè)縣82所中學(xué),參與頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生擴(kuò)大到6個(gè)學(xué)院。頂崗實(shí)習(xí)的另一項(xiàng)功能是培訓(xùn)實(shí)習(xí)生頂下來的中學(xué)老師。據(jù)悉,目前河北師大已在3個(gè)縣進(jìn)行了教師集中培訓(xùn)。
頂崗實(shí)習(xí)火了
在河北師范大學(xué)校園里,“頂崗了嗎?”成為大三、大四學(xué)生見面打招呼的口頭語。
河北師大首批報(bào)名頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生超過xx人,中文系xx級(jí)學(xué)生王月娥是入圍的503名實(shí)習(xí)生之一。在出任藁城市四中的語文老師前,王月娥已經(jīng)在師大進(jìn)行了兩個(gè)月崗前培訓(xùn),她和同學(xué)們按照新課標(biāo)要求集體備課,互相找差距。
第一堂課,王月娥在班里做了一個(gè)小調(diào)查,問學(xué)生們想從語文課上學(xué)到什么。這個(gè)創(chuàng)意一下子拉近了她和學(xué)生們的距離。在班會(huì)上,她告訴孩子們?cè)鯓又贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃,怎樣學(xué)習(xí),讀什么樣的書,她給孩子們描繪她的大學(xué)生活。看到孩子們對(duì)大學(xué)生活的憧憬和渴望,王月娥說,她相信一些孩子的人生會(huì)發(fā)生變化。因教學(xué)出眾,王月娥被藁城市四中評(píng)為優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。
對(duì)于我們師范生來說,教學(xué)實(shí)習(xí)工作是我們畢業(yè)之際必不可少的一個(gè)實(shí)踐活動(dòng),為此我們應(yīng)該重視我們的實(shí)習(xí)工作。尤其是在我們所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)教法方面,我們更應(yīng)該把我們所學(xué)的理論知識(shí)靈活的運(yùn)用到我們的教學(xué)實(shí)習(xí)當(dāng)中,完善我們的教學(xué)實(shí)習(xí)工作,加強(qiáng)我們師范生的教學(xué)能力。
大學(xué)生活最后的階段是實(shí)習(xí),很重要,在實(shí)習(xí)的過程中我學(xué)會(huì)了很多,體會(huì)了教師這一神圣職業(yè)的光榮。通過實(shí)習(xí),我充實(shí)了自己,學(xué)會(huì)了如何教學(xué),學(xué)習(xí)了許多未曾有過的東西。經(jīng)歷了這段的實(shí)習(xí)生活,讓我感受到教師職業(yè)的重任,體會(huì)到教師工作的辛苦。在實(shí)習(xí)過程中,我對(duì)比自己的學(xué)生時(shí)代,感受著差別,90后學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),信息接收面廣。這對(duì)老師提出了越來越高的知識(shí)要求。實(shí)習(xí)過程中,我們熟練地掌握了教學(xué)技能,不僅如此,我們還學(xué)會(huì)了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。
實(shí)習(xí)學(xué)校簡(jiǎn)介:我所實(shí)習(xí)的學(xué)校是我的母校,它坐落在一個(gè)開闊的田野間,背面環(huán)山,現(xiàn)在由于公路改道,學(xué)校大門口就是公路,交通十分便利。
學(xué)校現(xiàn)有在職教師146人,其中高級(jí)教師15人,中級(jí)教師81人,以中青年教師為主,師資力量雄厚,現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生2300余人。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容:
1 、班主任工作:管理班級(jí),組織學(xué)生學(xué)習(xí),按照學(xué)校要求按時(shí)召開班會(huì),嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律,按時(shí)作息,關(guān)心學(xué)生的日常生活,時(shí)刻向指導(dǎo)老師和學(xué)校回報(bào)工作。
2 、教學(xué)技能實(shí)習(xí):教學(xué)實(shí)習(xí)期間我跟隨指導(dǎo)老師完成教學(xué),其中對(duì)于初三年級(jí)那個(gè)班,我采取聽課的形式,完成了八節(jié)課的聽課記錄;而對(duì)于初二年級(jí)哪個(gè)班來說則采取親自講授的形式,共完成了七篇課文的講授,其中有文言文、詩歌和現(xiàn)代文的教學(xué);批改作業(yè)三次,自測(cè)一次。
3 、教學(xué)研究調(diào)查:為更好地了解學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,組織兩次小組談心會(huì),了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
三、實(shí)習(xí)總結(jié):
(一)教學(xué)專業(yè)技能總結(jié):
對(duì)于初二年級(jí)(137班)親自講授情況:9月6日,指導(dǎo)老師張老師帶著我走進(jìn)學(xué)生的教室,那時(shí)心情很復(fù)雜,我是從這里畢業(yè)的,心里在想我走上講臺(tái)會(huì)是什么樣的感覺呢。張老師將我?guī)У浇淌?,向同學(xué)們介紹了我,沒想到同學(xué)們都很熱情,竟然鼓起了熱烈的掌聲,此時(shí)我心情真的好激動(dòng)。接著,并沒有如我所料讓我上講臺(tái),而是在簡(jiǎn)單的幾句介紹后我在后排的空位上聽課。聽完這節(jié)課后,指導(dǎo)老師問我有什么感覺,我跟他說了后,他說下一節(jié)課開始親自講授,叫我好好準(zhǔn)備。
有了指導(dǎo)老師的引導(dǎo),所以在后面講課中我充分準(zhǔn)備,認(rèn)真地理解課文,如果一個(gè)老師連課文都沒搞透搞懂,那又有什么資格來給學(xué)生講呢。知識(shí)的儲(chǔ)備,備課的充足,有節(jié)奏的控制課堂氣氛是當(dāng)好一名優(yōu)秀的語文老師必須的具備的。
?。ǘ┌嘀魅喂ぷ?span style="display:none">FfR萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
在實(shí)習(xí)之前,指導(dǎo)老師對(duì)我說要做好實(shí)習(xí)班主任注意的幾點(diǎn):密切與班委配合,積極關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)意向,對(duì)學(xué)生公正公平。
路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。
備課與上課一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,在科任指導(dǎo)老師的安排下,我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材,而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個(gè)重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。由于我們是新老師
在學(xué)校里雖有微格訓(xùn)練但那畢竟都是自己的同學(xué),與小學(xué)生是有很大不同的。因此在備課的時(shí)候必須充分考慮學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問題。語文它是人文性與工具性的統(tǒng)一因此在備課的時(shí)候要充分考慮到語文的學(xué)科性質(zhì)。不能有所偏失。對(duì)于老師而言,最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。
目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候,覺得一篇課文(精讀課文)40分鐘怎么就講初讀部分;后來備課,發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多,一節(jié)課能把字音字形字義及初讀課文講完就已經(jīng)很不錯(cuò)了?;蛟S是知之越多,越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn),在學(xué)校的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練,我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)于科任指導(dǎo)老師譚敏老師的提示,我像是如獲至寶,盡量根據(jù)譚老師的安排來備課。譚老師對(duì)教案進(jìn)行反復(fù)修改,我也經(jīng)常與另一位語文實(shí)習(xí)老師互相提問題,大家都期待真正上課那一刻的到來。
上課帶給我們最初、最大的'感受是,講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問,或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。
課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問有所反應(yīng)的話,就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此,在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為,要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,分析原因,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。教師既要講授知識(shí),又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。剛開始時(shí)因?yàn)樾那樘貏e緊張,經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,教學(xué)思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。針對(duì)出現(xiàn)的問題,譚老師老師會(huì)細(xì)心講解哪些是重點(diǎn),怎樣突破難點(diǎn),怎樣自然過度,并提議要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),多研究教材和其他教學(xué)資料,并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和,經(jīng)常面帶笑容,即使是批評(píng),我也能欣然接受。
過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練,現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠(yuǎn)的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素、班主任工作方面
三班主任工作方面:在班主任日常管理工作中,積極負(fù)責(zé),認(rèn)真到位,事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,儀表檢查,作業(yè)上交,早讀到課間紀(jì)律,課間操,課堂紀(jì)律,午休管理,眼保健操,自習(xí)課等等,每樣事物都負(fù)責(zé)到底,細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然,在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。
班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
1、獎(jiǎng)罰適當(dāng)。
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)的話,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響,你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào),但我們細(xì)想一下,這樣的學(xué)生有多少,真正能感悟到你老師的
愛的學(xué)生,絕對(duì)孺子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀(jì)律的約束,這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生,而是65人的班級(jí),沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然,懲罰特別要慎重,我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí),應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,不要一錯(cuò)百錯(cuò),全盤否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì)有什么后果,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的。
2、師生間的關(guān)系
當(dāng)看見那些十一、二歲活潑可愛的學(xué)生時(shí),我們都感覺自己似乎時(shí)光倒流回到了小學(xué)時(shí)代。小學(xué)的孩子具有童真,可愛,但已經(jīng)表現(xiàn)出善于思考問題,但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近,他們既把我們當(dāng)作老師,還當(dāng)作朋友,許多心里的問題都愿意與我們交流。
現(xiàn)在,實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí),讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,他真的是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí),更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?,這才是教師意義所在。
本文鏈接:http://www.svtrjb.com/v-79-5268.html教師的實(shí)習(xí)報(bào)告
相關(guān)文章:
畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文08-16
長(zhǎng)津湖觀后感10-17
好聽的歌詞1條08-10
關(guān)心家人的優(yōu)秀句子08-02
高二說明文07-23
幼兒詩歌教案07-20
關(guān)愛老人宣傳標(biāo)語09-28
推銷白酒的廣告語07-25
哲理的人生語句59條08-16
名人名言的短句07-26