在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會(huì)以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。高中生寫讀后感，當(dāng)然不能寫得像小學(xué)生一樣膚淺，怎樣避免這個(gè)問題呢，我在寫作教學(xué)過程中，吸收前輩經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一些章法，供學(xué)生們分享。
一、精讀是寫好讀后感的基礎(chǔ)
精讀文章，就要做到一遍又一遍地讀，細(xì)細(xì)地品味。只有在精讀中，我們才能深刻地體會(huì)人物的內(nèi)心世界和思想感情。蘇軾說過：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”就是這個(gè)道理。
曾經(jīng)有三位年輕人為圖書館抄書。其中有一個(gè)人，抄書時(shí)非常認(rèn)真，一切按照原樣來抄寫，后來他成為一名書記員；還有一位年輕人一邊抄寫，一邊將不通順的句子進(jìn)行修改，后來這個(gè)人成為了著名的作家。最后一個(gè)年輕人，一邊抄寫，一邊寫筆記，將自己的觀點(diǎn)、讀書的體會(huì)、心得都記錄了下來，不僅如此，遇到錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，還進(jìn)行大膽的批判。這個(gè)年輕人就是。一生藏書三萬多冊(cè)，他逝世后，工作人員整理了17年還沒有完工，發(fā)現(xiàn)其中有1.7萬冊(cè)大都精讀過，并做了眉批和筆記。
熟讀文章，精讀文章，才能領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，獲得對(duì)人生、對(duì)自然有益的啟示。在閱讀過程中，好的作品，好象在與讀者對(duì)話，使讀者和作者之間產(chǎn)生心靈的碰撞、情感的共鳴，使讀者受到教育、啟發(fā)。這樣，我們才會(huì)有感而發(fā)，寫出來的讀后感才會(huì)生動(dòng)感人。
二、慎思才能將讀后感寫得深刻
好的作品給人的感受是多方面的，如果我們面面俱到，哪一點(diǎn)都不會(huì)談清楚。只有圍繞自己受到啟發(fā)教育最深的一點(diǎn)并結(jié)合生活實(shí)際，抒發(fā)自己的感想和心得，才會(huì)寫出優(yōu)秀的讀后感來。
所以，寫感受前要認(rèn)真思考、分析，對(duì)自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的方面去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個(gè)情節(jié)、一個(gè)人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點(diǎn)，深入挖掘，寫出自己的真情實(shí)感。總之，感受越深，表達(dá)才能越真切，文章才能越感人。
三、聯(lián)系實(shí)際才能將文章寫得充實(shí)
密切聯(lián)系實(shí)際發(fā)表感想。我們所說的聯(lián)系實(shí)際，范圍很廣泛，可以聯(lián)系個(gè)人實(shí)際，也可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際；可以是教訓(xùn)，也可以是當(dāng)前形勢(shì)；可以是童年生活，也可以是班級(jí)或家庭狀況。如果你對(duì)當(dāng)前社會(huì)狀況了解不多，就不要談這點(diǎn)。有些同學(xué)為了讓自己的文章突出時(shí)代精神，有較強(qiáng)的時(shí)代感，便將作文生硬的往時(shí)代感上套，這樣寫出的文章便顯得很晦澀，我們不妨聯(lián)系生活，寫班級(jí)、寫家庭、寫親情…….寫我們身邊最熟悉的事物。總之，不管怎樣聯(lián)系，都要寫你最有話可說的東西。
讀后感，重點(diǎn)在“感”。要想把讀后感寫得深刻、透徹、精辟，光靠這點(diǎn)方法是不夠的，一定要多加練習(xí)，多寫才能做到熟能生巧、下筆有神，寫出來的東西才會(huì)自然流暢。
本文鏈接：http://www.svtrjb.com/v-95-2050.html讀后感寫法淺析
相關(guān)文章：
新員工工作感想10-17
口腔正畸個(gè)人心得體會(huì)08-10
送你一朵小紅花觀后感12-31
作家魯迅的名人故事12-10
感恩節(jié)英語作文帶翻譯12-05
2024年福建執(zhí)業(yè)醫(yī)師醫(yī)學(xué)綜合考試二試考試時(shí)間及科目（11月9日至10日）10-18
佛岡縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校(佛岡縣開放大學(xué)、佛岡縣教師進(jìn)修學(xué)校)怎么樣？09-18
背影課內(nèi)閱讀題及答案09-13
初三學(xué)生評(píng)語優(yōu)秀8篇08-05
護(hù)理考試試題及答案07-20
公共衛(wèi)生工作安排范文8篇08-15
簡短經(jīng)典語錄摘錄30條07-20