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青年紀律教育范文8篇

時間：2024-08-15 16:03:59 63

青年紀律教育

青年紀律教育篇1

關鍵詞：青少年思想道德建設思想道德素質

加強青少年思想道德建設既是一項長期的、艱巨的歷史任務，也是一個復雜的系統工程。青少年是祖國的未來和社會主義事業的接班人，把他們培養成為對社會有用的人是家庭、學校、社會的共同責任。只有抓好青少年的世界觀、人生觀、價值觀教育，青少年思想道德建設才能獲得長遠、穩定的發展，任何急功近利、追求短期效應的行為都無助于青少年思想道德素質的提高。

一、堅持啟發思想覺悟與嚴格法紀約束、加強行為引導相結合

青少年思想道德素質的提高，其主要途徑和方法是靠思想政治教育。通過加強和改進思想政治工作，可以強化青少年的民主法制意識，樹立和諧思想、和諧理念，促進形成團結文明、扶貧濟困的良好風氣，形成公平正義、融洽和諧的人際關系，激發青少年對未來美好生活的憧憬。

1.在知與教上下功夫，提高教育的質量。

首先應加強理論灌輸，組織廣大青少年認真學習政治學習，圍繞教育重點有針對性地選讀、鄧小平、的重要著作和論述。通過教育，可以從根本上增強青少年明辨是非的能力和自律能力，啟發青少年的政治思想覺悟。其次要堅持平時學與集中學相結合，使理論學習經常化、制度化，從根本上提高青少年明辨是非的能力，真正打牢青少年思想道德基礎。第三要始終堅持正確的輿論導向，防止“課堂上講大道理，隨機教育講小道理，個別教育迎合歪道理”的現象。還必須要緊密聯系青少年的思想實際，回答和解決青少年現實思想問題，搞好調查研究，選準“突破口”。最后要把青少年思想道德要求上升為懲戒性的法制約束。法紀約束是思想政治教育得以順利進行的必要保證，同時又是思想政治教育的繼續。法律和紀律的制裁既可以教育受制裁者，更可以教育周圍的人。

2.引導和約束青少年的思想行為，注重行為規范。

在教育和引導青少年懂得立身做人的基本道理的基礎上，注重引導他們按照正確的世界觀標準去努力實踐。如果只重視搞教育、講道理，不注重引導廣大青少年在日常工作和生活中養成良好習慣，不注重知行一致、教養一致，教育的效果是難以堅持長久的。只有把知與行、教與養統一起來，才能鞏固和拓展教育的效果。

3.把思想教育與嚴格管理統一起來，防止以教代管。

通過深入細致的思想政治教育可以提高青少年思想認識和思想覺悟，但思想問題解決了，不等于就能自覺地用紀律和制度規定約束自己，糾正不良行為需要一個過程。如果對任何問題都只是一味地說服教育，而不敢大膽使用法紀手段去解決那些僅靠思想教育無法解決的問題，勢必使思想政治工作流于軟弱渙散，失去其作用。比如，對于傳播腐朽思想文化和的書刊、網吧及音像制品，必須堅決查禁；對于違反紀律而又屢教不改者，必須給以嚴肅的批評直至處分；對于觸犯法律的，必須依法制裁。只有這樣，思想政治教育才有人聽，才有收到實效。與法紀約束相比，思想教育是先導，要擺在主導位置。我們要在強調教化在先的同時，注重啟發青少年的自覺性，決不能片面地以管代教或以法紀制裁代替耐心的說服教育。

4.把懂紀知法與遵紀守法統一起來，提高遵紀守法的自覺性。

目前我國的法規制度建設還不夠完善，有的法律制度已與新的形勢不相適應。當前思想政治教育弱化，一個重要原因就是得不到法紀法規的有效保障和有力支持。要通過思想政治教育，提高青少年的紀律修養和法律意識，增強法紀觀念，提高遵紀守法的自覺性。加強紀律修養，必須深刻認識遵守紀律的重要意義，認真學習我國的法紀法規，堅持自覺守紀，注意點滴養成，并注意自我反省，不斷抵制不良思想的侵蝕，養成遵紀守法的好習慣。增強法制觀念，應該聯系實際學習法紀知識，培養法律意識，進而增強法制觀念。

二、堅決抵制各種不良社會風氣的侵蝕影響與改善青少年精神文化生活相結合

當前，我國正處于一個重要的社會轉型時期。市場經濟帶來的消極影響，多元化文化因素的滲透，使青少年的思想道德建設面臨著受社會不良道德風氣的嚴峻挑戰。目前多元化的文化結構使得青少年對精神文化的需求進一步增大，而社會上各種不良風氣的影響，許多就是通過文化渠道來滲透的。因此，加強校園文化建設顯得比以往任何時候都更為迫切。必須采取有效措施，建立富有特色的校園文化體系，改善社會青少年的精神文化生活，用健康有益、積極向上的文化活動占領意識形態陣地，滿足當代青少年“求知、成才、娛樂、審美”等多方面的需求。

1.主動抓認識，強化占領思想文化陣地的意識。

面對各種不良社會風氣的侵蝕和影響，校園文化建設是關系到用什么樣的思想文化去占領意識形態陣地的問題，是關系到用什么樣的格調情操去吸引和激勵青少年的問題。因此，要不斷地在青少年中大力弘揚主旋律，高唱正氣歌，用高格調文化占據每位青少年的心靈。要通過各種現代教育手段和形式大力宣傳國家的相關政策，謳歌我國社會主義現代化建設的新面貌和新成就，倡導符合時代要求的新風尚。要毫不動搖地堅持弘揚愛國主義、革命英雄主義和集體主義精神，堅持以“社會主義榮辱觀”、“公民道德規范”培養和激勵“四有”新人。

2.積極抓活動，營造健康向上的校園文化氛圍。

高雅的精神文化，能鼓舞斗志、陶冶情操；低俗的精神文化，則使人精神頹廢、自甘沉淪。現在的青少年，思想活躍，接受能力強，對新興的文化娛樂方式接受較快，但受修養和審美能力的局限，有的人往往偏重于單純的感官刺激，陷入低俗文化情趣的誤區。突出校園特色，大力開展形式多樣、內容活潑的文化活動，營造健康文明向上的文化氛圍，是抵制不良社會風氣侵蝕的關鍵之舉。在開展校園文化活動時，要注意做到把繼承發揚傳統的校園文化與借鑒吸收健康有益的社會文化相結合，做到思想性強、“校園”味濃郁、情趣高雅。凡是有利于提高青少年思想文化素質、有利于社會穩定、有利于活躍青少年文化生活的內容和形式，都可以借鑒、吸收和利用。要善于把握青少年的興奮點，努力增強文化活動的思想性、趣味性、知識性和娛樂性，盡量滿足青少年多種文化層次的需求，最大限度地發揮青少年的參與積極性，提高廣大青少年的理論修養和文化修養，使廣大青少年在樂與知的統一中把興奮點從低俗區域里轉移出來，在潛移默化、耳濡目染中滋養青少年的思想道德，增強抵制社會不良風氣侵蝕的免疫力。

3.突出抓硬件，完善校園文化機制。

改善青少年的精神文化生活，一定要抓好基本硬件建設，使校園文化有足夠的力量抵制社會上不良思想文化的影響。一要注重文化骨干培養。青少年的精神文化活動開展的好壞，與文化骨干力量的強弱有著直接的關系。目前，不少學校缺乏一支會組織、會管理、有技能的文化人才。培養人才工作是校園文化建設的重要組成部分。二要增加校園文化建設的經費投入。長期以來，經費問題一直是困擾校園文化活動的難題。因此，應該增大文化工作經費在總體比例，并根據實際情況進行相應的調整。同時，各學校要發揚自力更生的精神，從學校的收益中拿出一部分經費投入文化活動的建設。三要加強校園文化的組織領導。沒有有效的管理，再過硬的隊伍也難以占領“陣地”，投入再多的經費也難以發揮作用。因此，加大管理力度，建立科學的文化工作管理機制勢在必行。

三、注重優化學校內部環境與凈化校園環境相結合

新形勢下，呈現在廣大青少年周圍的環境更加開放。青少年與環境的聯系更加緊密，受環境的影響也就更加突出。校園內部環境對于社會大環境來說，既有相對獨立性，同時也有密不可分的聯系性，兩者是相互促進、相互影響的。把優化校園內部環境和凈化校園環境有機地統一起來，是加強青少年思想道德的必要舉措。

1.正確把握環境影響的雙重性。

當前在一些地方，青少年思想道德建設確實存在著一些突出的問題。拜金主義、享樂主義、個人主義思想滋長蔓延，違法亂紀行為增多等等，受社會上這些消極因素的影響，少數青少年出現了思想道德滑坡的現象，甚至走向犯罪的道路。對待這個問題必須全面、客觀地去考察和分析。對于社會大環境存在的問題和消極影響，我們要堅決加以抵制和克服，要經常進行“清洗”和“消毒”，經常保持校園內部環境的純潔健康。同時，更要看到社會大環境健康向上的主流和積極影響。改革開放以來，我國的“三個文明”和和諧社會建設取得了巨大成就，廣大青少年的科學文化水平、民主法制意識、競爭意識、開拓創新精神等有了明顯提高，積極健康、豐富多彩的大眾文化生活質量有了顯著改善，社會上不斷涌現出精神文明建設的先進典型，同時一些新思想、新風尚也正在逐步形成。這些社會大環境中健康向上的主流和令人鼓舞的前景，對青少年確立正確的人生觀、價值觀及進一步優化校園內部環境發揮了重要的推動作用。

2.突出強調環境影響的內在決定性。

對青少年思想道德建設的發展起決定作用的是校園內部的小環境。因此在處理大小環境的關系時，必須著眼于社會大環境，立足于重點優化校園內部的小環境。如果看不到校園內部小環境的作用，不從自身抓起，就會陷入外因論，一味抱著“大環境不好，小環境難搞”的畏難情緒，借口大環境的負面影響而放松自身的要求，只會淡化責任意識，妨礙積極性和創造性的發揮。每位青少年都應擺正自己的位置，明確自己的責任，堅持從我做起，從身邊的具體事做起，致力于優化校園內部環境。要把宣揚我國歷史上的模范人物與宣揚具有時代特征的先進典型相結合，讓青少年進一步理解我國優良傳統的深刻內涵；把宣揚先進典型與宣揚身邊的優秀人物相結合，讓青少年學有榜樣、趕有目標，在校園內部形成團結、融洽、和睦的良好氛圍。

3.緊緊把握環境影響的辯證統一。

青年紀律教育篇2

“學校德育”在這里是學校思想政治教育的同義語。它包含了對青少年學生所進行的政治、思想、品德和個性心理品質等各方面的教育。

中國共產黨是善于做思想政治工作的。學校德育作為我們黨的思想政治工作的重要組成部分，在社會主義革命和建設的過程中，對于保證學校的社會主義辦學方向，實現社會主義培養目標，促進社會主義精神文明建設都發揮了十分巨大的功能。鄧小平同志作為一位偉大的無產階級革命家，中國改革開放的總設計師，一貫強調要加強學校德育工作，重視對青少年學生的思想政治教育，并視之為培養社會主義事業合格接班人的根本保證。

鄧小平同志的學校德育思想十分深邃，對學校德育的論述頗多，涉及到學校德育的地位、功能、目的、任務、內容、原則和方法等各個方面。探究鄧小平同志學校德育思想，對于新形勢下的學校教育具有戰略指導意義。

一、德育在學校教育中的地位和功能

就學校教育而言，在歷史上，各個社會占統治地位的階級，總是按本階級的政治需要，為了維持和鞏固自己的社會制度，把德育放在學校教育的首位。這就是說，教育的性質、學校的性質不是由“智育”、“體育”決定的，最根本的是“德育”，即對學生進行的思想政治教育決定的。我國的社會制度是社會主義性質的，這就決定了我國的學校必然堅持社會主義辦學方向。早在改革開放之初，小平同志就高瞻遠矚，明確指出了我國學校的性質和德育在學校教育中的方向。他指出摘要：“我們的學校是為社會主義建設培養人才的地方”、“學校應該永遠把堅定正確的政治方向放在第一位”、“學生把堅定正確的政治方向放在第一位，這不僅不排斥學習科學文化，相反；政治覺悟越是高，為革命學習科學文化就應該越加自覺，越加刻苦”[1。這里，小平同志把德育視為學校堅持社會主義辦學方向，保持社會主義性質的根本保證，而且認為只有把德育放在學校教育的首位，才能為學生提供強勁的學習動力，增強其學習的自覺性。小平同志的這一科學論述，對我們正確認識新形勢下學校德育的地位和功能極具指導意義。

二、學校德育的目的和任務

在小平同志著述中，有多處論及學校德育的目的和任務。1978年4月22日在全國教育工作會議上的講話中，他指出摘要：“我們要大力在青少年中提倡勤奮學習、遵守紀律、熱愛勞動、助人為樂、艱苦奮斗、英勇對敵的革命風尚，把青少年培養成為忠于社會主義祖國，忠于無產階級革命事業，忠于馬克思列寧主義思想的優秀人才，將來走上工作崗位成為有很高的政治責任心和集體主義精神，有堅定的革命思想和實事求是，群眾路線的工作作風，嚴守紀律，專心致志地為人民積極工作的勞動者。”[2后來，他又強調摘要：“要努力使我們的青少年成為有理想、有道德、有知識、有體力的人，使他們立志為人民作貢獻，為祖國作貢獻，為人類作貢獻，從小養成守紀律、講禮貌、維護公共利益的良好習慣。”[3小平同志的論述表明，我們學校德育的目的和任務就是要努力把學生培養成德、智、體全面發展，又紅又專的各級各類人才。

現在，我們發展社會主義市場經濟，搞現代化建設，需要大量的人才。正如小平同志所說摘要：“現在我們國家面臨的一個嚴重新問題，不是四個現代化的路線、方針對不對，而是缺少一大批實現這個路線、方針的人才。道理很簡單，任何事情都是要人干的，沒有大批人才，我們的事業就不能成功，所以，現在搞四個現代化，急需培養、選拔一大批合格的人才。”[4新問題的關鍵是摘要：合格人才的標準是什么？怎樣去培養合格的人才？隨著我國政治、經濟、科技和教育體制改革的不斷深入以及社會主義市場經濟體制的逐步建立和完善，人才觀念發生了深刻的變化，對人才標準提出了新的和更高的要求。根據小平同志的一貫思想，我們現在培養的青少年學生都是跨世紀的有中國特色社會主義的建設者和接班人，不僅要有全面的科學文化知識和較高的技能，而且要有良好的思想品質和政治素質以及和諧健康的身心素質。這就迫切地要求學校教育迅速地從“應試教育”非凡是“記背教育”轉向“素質教育”，從單純強調知識傳授轉向培養學生成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”[5的全面發展的“素質型”人才，以服務于社會主義現代化建設，這是學校德育的最終目的和根本任務。

三、學校德育的內容

80年代初，小平同志就指出摘要：“要加強各級學校的政治教育、形勢教育、思想教育，包括人生觀教育、道德教育。”[6這些教育內容是和學校德育的目的任務相適應的，是培養社會主義建設合格人才所必需的。鄧小平同志對學校德育內容的論述歸納起來有以下幾個方面摘要：

（一）理想和紀律教育

鄧小平同志非凡強調理想和紀律教育。他說摘要：“理想和紀律非凡重要。”[7“其中，我們最強調的是有理想。”[8為什么呢？因為共產主義理想是力量、聰明和勇氣取之不盡的源泉，歷史證實摘要：“過去我們黨無論怎樣的小，無論碰到什么困難，一直有強大的戰斗力，因為我們有馬克思主義和共產主義信念。有了共同理想，也就有了鐵的紀律。無論過去，現在和將來，這都是我們的真正優勢。”[9有了崇高的共產主義理想，才會自覺地服從統一的紀律、才會有崇高的道德情操，才會有為真理而攀登科學文化高峰的勇氣和毅力。所以，“我們一定要經常教育我們的人民，尤其是我們的青年，要有理想。”[10就當前而言，我們的“理想就是社會主義現代化建設”，[11所以，我們要教育青少年從小就樹立起獻身社會主義現代化建設的遠大理想。

鄧小平還指出摘要：“有了理想，還要有紀律才能實現。”[12“要搞四個現代化，使中國發展起來，就要有紀律，有秩序地進行四個現代化建設。”[13因此，“學校要大力加強革命秩序和革命紀律”[14教育。

1987年5月22日，鄧小平在會見金日成同志時曾語重心長地講摘要：“對現在的大學生來說，未來是他們的，他們不能鬧啊”他們的中心是一要有理想、有共產主義理想，社會主義理想、四個現代化的理想；二是有紀律。我們強調有理想、有紀律，用這個來教育青年，教育后代，培養人。”[15

觀察現實，在商品經濟的沖擊之下，人們普遍地注重對金錢的追逐，缺乏理想，紀律松懈，而這又正是我們思想政治教育的薄弱環節，重溫小平同志的這些精辟論述，對我們確定學校德育的內容是有極大警醒功能的。

（二）民主法制觀念教育

民主是人們普遍關注的新問題，但有的人（非凡是青年學生）對民主的理解是片面的，所以，鄧小平強調進行民主觀念教育，“一定要向人民和青年著重講清楚民主新問題。”“中國人民今天所需要的民主，只能是社會主義民主或稱人民民主，而不是資產階級的個人主義的民主，”“我們在宣傳民主的時候，一定要把社會主義民主同資產階級民主、個人主義民主嚴格地區別開來，一定要把對人民的民主和對敵人的結合起來，把民主和集中、民主和法制、民主和紀律、民主和黨的領導結合起來。[16”

鄧小平同志不僅強調民主觀念教育，而且強調要進行法制教育。他說摘要：“我們的民主同法制是相關聯的。”[17“加強法制重要的是要進行教育，根本新問題是教育人。法制教育要從娃娃開始，小學、中學都要進行這個教育。”[18

現代社會是民主社會，市場經濟是法制經濟。當前，我們加強民主法制教育，有利于促進市場經濟體制的確立和政治體制改革的順利進行，有助于維護學校和社會安寧團結的政治局面。

（三）艱苦奮斗教育

艱苦奮斗是我們黨的優良傳統。艱苦奮斗的精神在社會主義革命和建設的各個時期都發揮過巨大的功能。改革開放以后，隨著經濟的發展，人民的生活得到極大改善，和此同時，高消費、講排場，享樂主義思想也在社會上滋生蔓延，艱苦奮斗的精神一度被淡忘和弱化。針對這種現象，小平同志反復強調要對全體人民尤其是對青少年進行艱苦奮斗的思想教育。他說摘要：“要有一種艱苦奮斗的創業精神。中國搞四個現代化，要老老實實地艱苦創業。”為什么呢？因為“我們窮，底子薄，教育、科學、文化都落后，這就決定了我們還要有一個艱苦奮斗的過程。”“中國這樣的社會主義大國，不可能走‘捷徑’。我們要利用外國的資金和技術，也要大力發展對外貿易，但是必須要以自力更生為主。”“我們國家大，人口多，底子薄，只有長期艱苦奮斗才能趕上發達國家的水平。”[19

怎樣進行艱苦奮斗的教育呢？鄧小平指出摘要：“摘要：艱苦奮斗是我們的傳統，艱苦樸素的教育今后要抓緊，一直要抓六十至七十年。我們的國家越發展，越要抓艱苦創業。”[20這就明確告訴我們，艱苦奮斗教育是一項長期的艱巨的任務。

（四）國情國史教育

現在的青年學生由于不了解中國的國情，不懂得中國的歷史，有不少人干出了傻事和錯事。因此，鄧小平同志十分強調對青年學生進行國情國史教育。八十年代初，他就明確指出摘要：“中國這樣的底子，人口這樣多，耕地這樣少，勞動生產率、財政收支，外貿進出口都不可能一下子大幅度提高，國民收入的增長速度不可能很快。……所以，我們的四個現代化只能是中國式的。”[21這就是中國的國情。我們必須讓青年學生了解這種國情。讓青年學生知道“中國是個什么樣的國家，將要變成一個什么樣的國家。”[22

小平同志在回顧了中國近代的歷史和中國革命的歷程以后，深刻地指出摘要：“中國走資本主義道路不行，中國除了走社會主義道路沒有別的路可走。一旦中國拋棄社會主義，就要回到半殖民地半封建社會，不要說實現‘小康’，就連溫飽也沒有保證。所以了解自己的歷史很重要，青年人不了解這些歷史，我們要用歷史來教育青年，教育人民。”[23

在一所具體的學校，可以把國情國史教育細化為學校所在地的省情市（縣）情以及校情校史的教育，讓青少年學生對自己朝夕學習生活之所的歷史變遷、現實處境以及未來的發展有全面正確的熟悉和了解，這對他們來說是一種最具體生動、最真實可感的國情國史教育。通過這些教育，有助于青年學生了解革命和建設的艱辛，把握國家和民族的目前狀況，從而以高度的社會責任感和歷史使命感去面對現實，立志建設家園，報效祖國。

（五）安寧團結的教育

小平同志一貫強調安寧團結的政治局面對于中國改革開放和四個現代化建設的重要性。他多次指出摘要：“中國的新問題，壓倒一切的是需要穩定。沒有穩定的環境，什么都搞不成，已經取得的成果也會失掉。”[24“中國經歷了十年‘’，人民希望安寧，不希望動亂。”他說摘要：“中國不能亂哄哄的，只有在安寧團結的局面下搞建設才有出路。一切反對，妨礙我們走社會主義道路的東西都要排除；一切導致中國混亂，甚至動亂的因素都要排除。要用這個道理教育人民，非凡是青年學生。”[25

安寧團結的政治環境對于實現我們國家的根本任務是至關重要的，小平同志強調對青年學生加強安寧團結的教育，不僅對于現實，而且在今后相當長一個時期內都有重要的功能。

四、學校德育的原則和方法

作為一位杰出的無產階級思想家。鄧小平不僅強調學校德育的重要性，而且提出了一系列有關學校德育的原則和對青少年學生實施德育的方法。

（一）對青少年的教育要從小開始，全社會都要重視

打倒“”以后不久，鄧小平就指出摘要：“革命的理想、共產主義的品德，要從小就開始培養。我們黨的教育事業歷來有這樣的優良傳統。”但這個傳統曾經被“”破壞了，所以，小平同志語重心長的強調摘要：“我們希望從事教育工作的同志，各有關部門的同志，整個社會的家家戶戶，都來關心青少年思想政治的進步，把被‘’破壞了的優良革命傳統恢復和發揚起來。”[26后來他又反復指出摘要：“學生從到學校第一天起，就要對他們進行政治思想工作。學校的黨團組織和所有的教員都要做學生的政治思想工作。”[27對青少年從小就開始培養教育，全社會都來關心和重視對青少年的教育，這既體現了黨的教育方針，也符合學校德育的規律，更是無產階級教育的必然要求。

（二）要區別青少年學生的思想層次，有針對性地開展教育

小平同志指出摘要：“我們在鼓勵幫助每個人勤奮努力的同時，仍然不能不承認各個人在成長過程中所表現出來的才能和品德的差異，并且按照這種差異給以區別對待，盡可能使每個人按不同的條件向社會主義和共產主義的總目標靠近。”[28小平同志的論述告訴我們，不同階段的青少年學生，不僅在知識和能力方面有所差異，而且在思想覺悟和政治素質方面也存在著不同的層次，有明顯的差異，我們對學生進行教育，不可能整潔劃一，使用同一個模式，同一種標準，而是要區別學生的不同思想層次，有針對性地開展教育，最終引導學生確立社會主義共產主義思想。

（三）德育要和嚴格的管理相結合

青年紀律教育篇3

我通過對團章的學習，團組織和團支書的教育和幫助，認識到作為21世紀的新一代青年，必須要有強烈的上進心，積極爭取我們青年人自己的組織——中國共產主義青年團。

中國共產主義青年團是黨領導下的先進青年的群眾性組織，是黨的可靠的、得力的后備軍，是培養青年學習共產主義，使我們具有“四有”“五愛”品質。中國共產主義青年團加強思想政治工作，堅持對青年的教育和引導，組織青年學習馬克思主義的基本原理，學習建設有中國特色社會主義的理論，廣泛開展黨的基本路線教育，愛國主義，集體主義和社會主義思想教育，近代史，現代史教育和國情教育，民主和法制教育，增強青年的民族自尊，自信和自強精神，樹立正確的理想，信念和價值觀。對團員還進行共產主義遠大理想的教育。努力幫助青年學習現代科學文化知識，吸收和借鑒人類社會創造的一切文明成果，抵御資本主義和封建主義腐朽思想的侵蝕，不斷提高青年的思想道德素質和科學文化素質。正是因此，我要求入團的愿望便更加迫切了。

本人知道共青團是一個先進的團體，只有新一代青年才能加入共青團，我認為我自己已經達到了入團的要求，共青團對我起到了約束力，能使青年團結一致，加強組織性和紀律性的效果。正因如此，我十分渴望加入青年團。

我是初*(*)班的學生xxx，上課遵守紀律，不搞小動作，上學從來沒有遲到過，沒有缺席準時到校，年年被評為全勤生。在校尊敬老師按時完成老師布置的作業。本人在德、智、體、美、勞全面發展的學生，成績在班上屬于中上水平，平時虛心學習，遇到不懂的問題就問老師，師生之間相處融洽，在父母的眼里是個好孩子，經常幫助家里減輕負擔，幫家里做家務。

團支部如果讓我加入共青團這個美好的大家庭，我會遵守團的章程，認真完成團交給的任務，我不但會用實際行動來證明自己，而且要做一個有紀律性，組織性的中國共青團員。并且決心維護團組織，為團組織爭光，為校爭光，為國爭光。在成績上，我會加把頸，提高自己的成績。做一個模范的共青團員。

萬一這次未能評上，我會找出不能入團的原因，努力糾正錯誤，當這次是團組織對我的考驗，如不能評上，我決不會灰心，下次再繼續努力。

希望團組織認真考慮和審查我，給我一次機會，加入團的大家庭，為團作貢獻。

我想加入中國共產主義青年團并不是為了炫耀自己，而是為了能接受團組織的教育，接受團組織的考驗，和給自己一個鍛煉的機會。使自己變得有理想，有道德，有文化，有紀律。如果我被批準加入共產主義青年團，我將遵守團章，執行團的決議，遵守團的紀律，履行團員義務，做個名副其實的共青團員。

如果我一時未被批準，我決不灰心，決不泄氣，會接受考驗，繼續爭取。

此致

敬禮

申請人：xxx

青年紀律教育篇4

【關鍵詞】小學;語文教學;法制教育;有效途徑

教師在小學語文教學中如何把握文本和課標要求，在情感、態度、價值觀方面加以體現，讓法制教育以潤物細無聲的方式，慢慢滲透開來。

一、探究文本，找出法制教育的著力點

語文課文中，有很多篇幅都蘊含了法制教育的內容，這就需要教師讀好三本書：課標、教參、教本，整體把握住各個單元的主題思想。這就需要從尊老愛幼等方面來進行，也可結合《未成年人保護法》和《小學生行為規范》等有關內容，加以引申和拓展，讓學生在學習詞語的本義之時，對另外的意思也能了解和掌握。

二、在課堂教學中拓展法制教育

課本只是一個載體，她需要教師加工處理后，在教室里、課堂上完成目標。課堂教學中，就需要教師加以提煉、揉和，在語文課堂教學中，設計適合文本和教材內柔、學生實際的問題，層層加以引導，讓學生在學習語文知識之余，學習了法律知識，這對學校的法制建設也起到不可低估的作用。目前留守兒童越來越多，孩子實際上在替他們的父母盡孝。在教學中，可以結合愛心、孝順、遵規守紀、恪守公德等話題滲透法制觀念。如有具體事例，再配合漫畫定能事半功倍。

三、口語交際是實現法制教育的好途徑

訓練口語交際能力在小學語文教學中有著舉足輕重的作用，對小學生的讀寫能力、思維能力等方面發展有著重要的意義。在進行口語交際時，滲透法制教育,從小接受過法制教育，有著滿心道德，很大程度上減少青少年犯罪幾率。由此說明，法制教育在小學教學過程中是不可忽視的。因此，法制教育就是教育學生學會做人，認識到“國有國法，家有家規”，“沒有規矩，不成方圓”，小學生要遵守《小學生守則》，每個公民都要遵守國家的法律法規。面對當前部分青少年法律和紀律觀念淡薄，自我保護意識和能力不強，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現狀，在小學中滲透法制教育，從小樹立法律意識，進一步加強青少年法制教育已成為當務之急。法律是一個國家的根本，國無法則不能立足于世界，更不用說在世界上建立自己的威信。無論是一個單位，還是一個人，都要以法為重。

四、在小語作文教學中宣傳法制事件，引導規范法制

當前，青少年違法犯罪率逐年增加，犯罪年齡趨于低領化，現狀不容樂觀，青少年犯罪的原因復雜，且是多方面的。既有社會環境方面等客觀的原因，又有青少年自身生理、心理方面的主觀因素。這就需要學生在作文教學中，提供法律法規知識，讓學生能指導學生在作文教學里和法制教育相互銜接，讓學生通過想象和采訪了解等方式，對社會上、校園周邊的違法行為能清楚認識，讓學生的家長也從自己的子女的作品中能夠更加懂法，學法。

五、在語文教學實踐中，強化法制教育

主動拓展教學空間，開展豐富多彩的課外活動。比如：演《偷錢和錢被偷后》情景劇，《我在我家樓下養寵物貓》話劇等，生活是取之不盡，用之不竭的教育素材。主動拓展教學空間，開展各種各樣豐富多彩的語文活動，是語文教學的重要特色。在我們身邊，有些同學法律紀律觀念淡薄，就要引起老師的必要的重視。如果一個人從小就沒有養成良好的行為習慣，沒有良好的法律紀律意識，隨意損壞公物，偷竊，不僅僅是給個人的形象抹黑，而且會漸漸腐蝕你的心靈。由此可見，法制教育在小學教學過程中是不可忽視的。面對當前部分青少年法律和紀律觀念淡薄，自我保護意識和能力不強，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現狀，在小學中滲透法制教育，從小樹立法律意識，進一步加強青少年法制教育已成為當務之急。法律是一個國家的根本，國無法則不能立足于世界，更不用說在世界上建立自己的威信。無論是一個單位，還是一個人，都要以法為重。教師要學會抓住良機，尋找學生對外界的豪氣和渴望，加大培養青少年學生的獨立自信的力度，讓他們在不自覺中，就耳聞目睹并參與了法制教育，是我們教師理應承擔的義務。

綜上所述，作為一名教師，承載著教書育人的歷史重任。如何在小學語文教學中實現法制教育，這不僅僅是我們要去思考的問題，更是一個日常的課題，需要我們持之以恒，為培養合格、守法的公民奠定良好的基礎，努力完善語文學科教學中實現法制夢想，積極倡導的“中國夢”，培養新一代的合格接班人。

作者:劉翠萍單位:陸良縣活水鄉新臺子小學

參考文獻：

[1]吳永梅.情境教學在小學語文教學中的應用[J].學周刊,2014,(20):131.

青年紀律教育篇5

一、我市開展青少年普法工作的基本情況

多年來，在各級黨委、人大、政府的領導和監督下，我市各職能部門認真貫徹落實中央和上級有關部門關于青少年法制教育的工作方針和部署，按照普法規劃的總體要求，緊緊圍繞構建和諧社會，堅持貼近青少年學習和生活實際，切實履行職責，創造性地開展工作，青少年法制教育工作取得了明顯成效，呈現良好發展態勢。

(一)全社會齊抓共管的青少年法制教育網絡基本形成。各級黨委政府高度重視，把青少年法制教育工作列入了重要議事日程，專門下發文件，作出重要批示。各級人大、政協經常對青少年法制教育工作進行檢查督促，發現和解決存在的問題。各級司法行政部門、教育主管部門一直把青少年作為普法的重點對象，納入普法規劃和年度學法計劃，主動牽頭組織，積極協調配合，抓好工作落實。各級各類學校普遍成立了法制教育領導小組，落實了法制教育的專(兼)職干部，專門負責學校法制教育的日常工作。各級政法、綜治、文化、團委等相關部門，積極開展校園周邊環境整治、創建青少年維權崗等活動，為促進青少年學法創造了良好的法治環境。各類媒體和文藝團體也成為青少年學生法制教育的重要力量。加強青少年學生法制教育和法律保護工作，逐步成為社會各界的廣泛共識和共同行動。一個由黨委政府領導，人大監督，職能部門組織實施，學校、家庭、社會積極參與的青少年法制教育網絡在我市基本形成，并逐步完善。

(二)青少年學生的法制教育工作扎實深入。各級各類學校充分發揮課堂法制教育主渠道的作用，將法制教育課列入學校教學計劃，提出了具體的課時、內容和目標要求，基本上做到了計劃、教材、課時、師資“四落實”。同時，各類學校堅持課堂教學與社會實踐相結合，積極開辟“第二課堂”，利用課外活動、主題班會、專題講座等形式，不斷擴大學生的法律知識面。據統計，近幾年全市各級各類中小學校開展模擬法庭640場次、青少年法律知識競賽30場次，開展“我與法律同行”征文活動300余場次，全市100％的在校中小學生接受過較為系統的法制教育。各縣區還結合實際，建成了一批青少年法律學校、青少年法制教育基地、法律服務熱線等，為吸引廣大青少年學習法律知識、參加社會法制實踐提供了新的載體。各學校普遍從當地政法部門或法律職業者中聘請高素質人才擔任學校的兼職法制副校長。目前全市鄉鎮中心小學以上及城區的320余所中小學校均配備了兼職法制副校長。為了使這項工作走向規范，有些縣區還制定出臺了相關文件，對法制副校長的聘任資格條件、聘請程序、工作職責、隊伍培訓、日常管理等方面作了統一要求，確保了工作落實。

(三)青少年學生的法律意識普遍提高。一是初步形成了遵紀守法意識。對于什么是違紀違法行為，違紀違法行為的危害性，違紀違法將受到什么處罰等，有了進一步的了解和認識，增強了遵紀守法的自覺性，提高了明辨是非、預防犯罪的能力。二是提高了維權意識。對于依法維權的重要性，哪些是青少年的合法權益，如何運用法律手段維護自身的合法權益等法律知識有了更多的了解，不少學生還直接運用于實踐，通過司法程序討回了“說法”。三是逐步培養了權利義務對等的現代法治觀念。隨著法律知識的逐步積累，更多的青少年學生對憲法所規定的公民的權利義務，對法的價值和權威有了進一步的認識，為全面提高知法、守法、用法、護法的能力，打下了一個較好的基礎。四是青少年學生法律意識的提高，還生動體現在他們廣泛參加社會法制實踐活動方面。他們積極參加“帶法回家”、“送法下鄉”、“送法進社區”，擔任法制宣傳志愿者等活動，宣傳所學到的法律知識，不僅是法制教育的受益者，而且成為法律知識的傳播者。

（四）青少年學生法制教育工作逐步實現了制度化、規范化。不少學校在總結青少年學生法制教育內在規律和實踐經驗的基礎上，不斷從制度上規范青少年學生法制教育工作，將青少年法制教育納入校長任期目標責任制，對辦好青少年法制教育基地、家長法制學校等陣地建設、整治學校周邊環境，提出了明確要求。有的縣區在探討建立青少年學生的法律素質測評、考核考試制度方面也取得了初步成效。這些制度的建立，為青少年學生法制教育的健康發展，起到了積極的保障作用。

二、青少年普法教育工作存在的不足和問題

一是學校法制教育有誤區，重知識傳授，重視學校升學率，忽視青少年健康全面發展，輕法制教育的現象在中小學校普遍存在；二是學校法制教育缺少課時、教材保障。按照教育部門規定，學校法制課時的設置有難度，教師只能結合班會及思想品德課時對學生進行法制教育，老師在教授法律知識時沒有適合學生特點的專業法制教材，學生法律知識的學習缺乏系統性；三是青少年正處于人生觀、世界觀形成階段，缺乏社會經驗和明辯是非的能力，受社會不良風氣的影響，加之我們的普法宣傳工作也有不到位的問題，我市青少年違法犯罪，特別是團伙犯罪現象時有發生。

三、進一步加強青少年普法工作的意見和建議

(一)把握重點，突出難點，進一步做好青少年學生法制宣傳教育工作。在校青少年學生是青少年的主體，學校是青少年法制教育的主陣地。針對不同年齡段青少年的生理、心理特點和接受能力，小學法制教育要運用生動、形象的教學方式，向學生普及一些簡單、易懂的法律基本常識，進行法治觀念的啟蒙教育和行為規范的養成教育，使他們從小養成遵紀守法的良好習慣；中學法制教育要著重進行法律基礎知識的基本教育，加強對《憲法》、《預防未成年人犯罪法》、新修訂的《未成年人保護法》等法律法規的學習，不斷提高青少年學生明辨是非、依法自我保護、抵御社會不良影響的能力以及預防違法犯罪的意識；中專、職校和技校要結合所學專業知識，加強勞動保護、安全生產等方面的法律知識教育。傳授法律知識要與提高法律素質相結合，法制教育要和法制實踐相結合，利用主題班會、團隊活動、團課、少先隊活動等途徑，通過播放錄像、電影、舉辦法律知識競賽、開設法制宣傳園地等活動，對青少年進行生動、直觀、形式多樣的法制教育。

進城務工青年、社會閑散青少年、罪錯青少年等是青少年法制教育的重點群體，也是青少年法制宣傳教育工作的難點所在。要結合進城務工青年工作的實際，在建筑、服務等重點行業，通過編寫教材，發放宣傳冊，開展公益性法制培訓與咨詢等方式，幫助進城務工青年提高運用法律維護自身權益的意識和能力。要根據社會閑散青少年的特點，以增強法制觀念，預防違法犯罪為重點，組織教師、律師、社會工作者等有專業特長的青年志愿者，以“多助一”、“一助一”等形式，精心組織開展警示性、勸導性和滲透性的宣傳教育活動。各級普法辦要積極協調相關部門，加強對街道、社區、步行街、農貿市場、車站、碼頭的法制宣傳陣地建設，為社會閑散青少年學法提供便利條件。要認真研究罪錯青少年的現狀、需求及思想動態，結合社區矯治試點工作，開展親情幫教和社會幫教，使他們能夠體會家庭和親情的溫暖，體會全社會對他們的關愛，提高矯治效果。要開展有針對性的法制宣傳教育，引導他們自覺遵守社會秩序，依法維護自身利益，防止罪錯青少年重新走上違法犯罪的道路，切實維護社會穩定。

(二)進一步豐富青少年法制宣傳教育的載體和形式。要利用宣傳月、紀念日在社區和青少年較為集中的地方設置法律咨詢點，組織豐富多彩的主題教育活動，通過向青少年及家長散發青少年法制手冊，解答與青少年有關的法律問題，增強實際效果。要組織開展法制有獎征文、編印法制連環畫、重點案例剖析、普法知識競賽、圖片展覽、參觀立法和司法機關等青少年喜聞樂見的宣傳教育活動，吸引廣大青少年主動參與普法教育活動，幫助青少年掌握與自己學習、生活密切相關的法律知識。有條件的中小學要積極開展模擬法庭法制角色教育，組織青少年學生在活動中擔任法官、檢察官、律師、原告、被告、犯罪嫌疑人等角色，使中小學生親自體驗各種法律角色轉變帶來的不同感受，從而增強學法、懂法、守法的自覺性。在教育內容上，要從內容成人化、單一化向符合不同年齡階段學生的特點轉變；在教育渠道上，要從單一的法制課教學，向各學科的滲透教育、課外活動和社會實踐、學校管理育人等全方位教育轉變；在教育方法上，要從單一講授法律條文向促進學生理解法律精神轉變；在教育形式上，要從傳統灌輸式教育向啟發式、參與式教育轉變；在教育效果上，要促使學生從單純畏懼法律向既尊重法律權威，又能依法維護合法權益轉變。

(三)進一步加強青少年法制宣傳教育隊伍建設。進一步完善法制副校長對中小學法制宣傳教育工作的指導、監督、協調機制，規范法制副校長的工作職責及考核標準，確保法制副校長教學有計劃、辦公有場地、活動有安排、工作有保障。各級司法行政、教育部門要密切配合，采取脫產進修、短期培訓、專家輔導、以會代訓等方式，有計劃、有針對性地對法制副校長和法制課教師進行法律知識培訓，切實提高廣大中小學法制課教師的法律知識和授課技能。要加強青少年普法講師團隊伍建設。結合青少年法制教育工作實踐，推薦具有法律專業知識和實踐經驗的專業人士，充實青少年普法講師團隊伍，根據講師團成員的專業特長和學校的需求，科學合理調配，確保每個講師團成員每學期為學生作法制教育輔導報告不少于2場次。要加強青少年法制宣傳教育志愿者隊伍建設，注重把具有法律專業特長、自愿參與普法活動、熱愛普法公益事業的各方面力量吸收到志愿者隊伍中來，定期深入學校、社區和農村，面向青少年積極開展法律志愿服務。同時，要引導廣大青少年積極參與法制宣傳，向家庭成員、同學、同伴宣傳法律知識，參與法制建設，爭做普法、用法的倡導者。

(四)進一步加強青少年法制宣傳教育陣地建設。充分利用現有的各種青少年教育基地、活動營地、青少年宮及校外教育陣地，通過舉辦各類法制培訓班、講習班、主題宣傳活動等，不斷擴大宣傳教育規模，讓青少年通過各種途徑接受法制教育，增長法律知識，抵制不良誘惑。要堅持建設和管理并重，及時更新各類青少年法制教育基地的硬件設施和軟件建設，在完善功能、規范運作上狠下功夫。要定期組織廣大青少年學生到少年法庭、律師事務所、少年犯管教所、看守所、戒毒所、勞教所等單位觀摩體驗，接受直觀、形象的“現身說法”教育。要充分發揮媒體陣地的輿論導向作用，開辟青少年法制教育專欄專刊，制作系列專題節目，加大青少年法制宣傳力度，并對侵害青少年權益的違法現象進行揭露和批評，形成持久、有力的法制宣傳聲勢，推動形成全社會關注支持青少年法制教育的輿論氛圍。要重視互聯網在青少年法制教育中的作用，結合開展“綠色網吧”創建活動，加強網上的正面宣傳和管理，最大限度地消除不良網絡內容對青少年學生的負面影響。

(五)進一步加強青少年維權和校園及周邊環境綜合治理工作，全面優化青少年成長成才的社會環境。要健全青少年法律服務網絡建設，積極引導法律服務機構和從業人員在學校、街道、社區居委會、婦聯、共青團等組織機構設立青少年法律服務站或“青少年維權熱線”，為青少年提供方便快捷的法律服務。各級法律服務機構在辦理涉及青少年的案件時，都要把維護青少年合法權益放在首要位置，做到優先考慮、優先受理、優惠服務、優質辦理。要深入開展創建優秀“青少年維權崗”活動，結合司法行政、教育系統工作職能，加強對創建活動的指導，探索具有行業特點的青少年維權服務形式和維權工作機制。基層司法行政部門要在社區設立的“青少年維權崗”，加強對涉及青少年案件的調解和法律幫助，依法保護青少年的合法權益。要積極配合教育、綜治、文化、工商、公安等各相關職能部門，大力加強學校內部安全防范工作，健全、完善規章制度，落實各項防范措施，消除安全隱患，開展創建“依法治校示范校”、文明校園、無毒校園等活動，促進學校、家庭、社會“三位一體”法制教育機制的完善。

青年紀律教育篇6

我志愿加入中國共青團，因為中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年的群眾組織，它又是廣大青年在實踐中學習共產主義的學校，是中國共產黨的助手和后備軍，共青團的入團申請書。

通過對團章的學習，在團組織的教育和幫助，認識到作為21世紀的新一代青年，必須要有強烈的上進心，積極爭取我們青年人自己的組織——中國共產主義青年團。

中國共產主義青年團是黨領導下的先進青年的群眾性組織，是黨的可靠的、得力的后備軍，是培養青年學習共產主義，使我們具有“四有”“五愛”品質的大學校。

中國共產主義青年團加強思想政治工作，堅持對青年的教育和引導，組織青年學習馬克思主義的基本原理，學習建設有中國特色社會主義的理論，廣泛開展黨的基本路線教育，愛國主義，集體主義和社會主義思想教育，近代史，現代史教育和國情教育，民主和法制教育，增強青年的民族自尊，自信和自強精神，樹立正確的理想，信念和價值觀。對團員還進行共產主義遠大理想的教育。努力幫助青年學習現代科學文化知識，吸收和借鑒人類社會創造的一切文明成果，抵御資本主義和封建主義腐朽思想的侵蝕，不斷提高青年的思想道德素質和科學文化素質。且共青團堅決擁護中國共產黨的綱領，把建設社會主義的同時實現共產主義作為自己的目標;共青團以馬克思列寧主義毛澤東思想作為行動指南，用建設有中國特色社會主義的理論武裝青年，團的根本任務是在改革開放和現代化建設的實踐中，培養和創造有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業的接班人。正是因此，我要求入團的愿望便更加迫切了。

我是一個熱血的青年，我想加入中國共產主義青年團，這并不是為了炫耀自己，而是為了能接受團組織的教育，接受團組織的考驗，和給自己一個鍛煉的機會。使自己變得有理想，有道德，有文化，有紀律。如果我被批準加入共產主義青年團，我將遵守團章，執行團的決議，遵守團的紀律，履行團員義務，做個名副其實的共青團員。我決心做到：

1、熱愛祖國，堅信“馬列”，為實現共產主義理想英勇斗爭的傳統。

2、艱苦奮斗，不怕困難，勇于獻身，自覺站在革命和建設事業前列的傳統。

3、與工農大眾相結合，永遠和人民群眾在一起的傳統。

4、要信賴黨，堅定不移，跟黨走的傳統，共青團組織原則：民主集中制。在現階段，堅定不移的貫徹黨在社會主義初級階段的基本路線，團結帶領廣大青年，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則：堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，促進生產力發展和社會的進步，在建設有中國特色的社會主義的偉大實踐中，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的接班人，努力為黨輸送新鮮血液，為國家培養青年建設人才。

5、宣傳執行黨的路線、方針和政策，積極參加改革開放和社會主義現代化建設，努力完成團組織交給的任務，在學習、勞動、工作及其它社會活動中起模范作用。 6、自覺遵守國家的法律和團的紀律，執行團的決議，發揚社會主義新風尚，提倡共產主義道德，維護國家和人民的利益，為保衛國家財產和人民群眾的安全挺身而出，英勇斗爭。

7、接受國防教育，增強國防意義，積極履行保護祖國的義務。

8、虛心向人民群眾學習，熱心幫助青年進步，即使反映青年的意見和要求。

團支部如果真的批準了我，會用實際行動來證明自己，用認真的態度實行團交給我的任務，做個有職責的共青團員，并且決心維護團組織，并堅持學習“四個，做到遵守團章，遵守紀律，在學習、勞動、工作及其它社會活動中起到模范作用，處處為班級著想、為學校著想，為國家著想：到本世紀中葉基本實現現代化，把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家，實現中華民族的偉大復興。

如果這次未能批上，我會考慮自身的條件是否達到團的要求，找出錯誤加以改正，改善自己的不良之處，可能這次是給我的考驗，繼續創造良好的條件，爭取早日入共青團。

請學校團組織在今后的各項項任務，實際工作中考驗我吧!

申請人 XXX

青年紀律教育篇7

【摘要】青少年是祖國未來，是民族的希望。學生法律素養如何，將直接影響當前和未來一個階段我們的法制建設，關系到整個社會的協調發展。培養與提高中學生現代法律意識是培養現代化合格人才的需要。提高中學生的法律意識，培養中學生的法律素質和現代法治觀念，也是構建和諧社會，全面落實科學發展觀的重要組成部分。

【關鍵詞】法制教育；法律意識；法治觀念

青少年學生是祖國的未來，是民族的希望，是社會主義現代化事業的建設者和接班人。黨和政府一直十分關心和高度重視青少年學生的健康成長。我國青少年學生的教育和保護工作取得了很大的成績，青少年犯罪率在世界上一直是比較低的。但是近年來由于各種消極因素和不良環境的影響，我國青少年犯罪現象日漸突出，在推進依法治國，建設社會主義法治國家的進程中，加強對青少年學生的法制教育，促進青少年學生的健康成長，作為教育工作者，我們負有不可推卸的責任。為此，我們對當前青少年犯罪的現狀、特點、成因進行了調查分析，得出一些青少年犯罪事實根據和結論。

1 當前青少年違法犯罪的現狀、特點和成因

1.1 當前，青少年違法犯罪的現狀不容樂觀，可以用“數量多，危害大，蔓延快”九個字來概括。從數量上來看，據《中國法制報》報道，全國約有兩億五千萬學生，其中違法犯罪青少年約占青少年總數的萬分之六。而大城市則更高，達到萬分之二十點六，其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例高達百分之七十左右；從危害性來看，由于青少年生理心理尚未成熟，思想單純，易于沖動，不計后果，其犯罪危害大。如紹興綁票案作案者陳鐵江年齡僅十七歲，因經常逃學，與社會上一些游手好閑的人混在一起，染上了賭博和玩游戲機的惡習，為弄錢綁票索要金額兩萬余元，并將九歲男孩殺死，給社會造成了很大的危害；從蔓延性看，青少年犯罪模仿性強，其犯罪行為、犯罪手段相互傳播，結幫成伙，對社會危害很大。

另外，青少年犯罪率呈現逐年上升的趨勢。據江西省某市法院對近幾年來的搶劫、盜竊案件的統計分析，未成年人參與搶劫、盜竊犯罪的數量增多，2005年本省某市兩級法院共審結未成年人搶劫、盜竊案件25件，2006年、2007年分別是30件、32件。其中有相當一部分屬于學生犯罪。這些學生，既包括在校生，也包括剛剛畢業的學生和違法亂紀而被開除的學生。

1.2 青少年犯罪的主要特點：一是犯罪呈低齡化趨勢。據有關部門統計，上個世紀八十年代至九十年代，青少年初犯的平均年齡為16歲，而現在初犯的年齡已降到14歲左右。二是在校學生作案逐年遞增，其中以初中生居多，約占青少年作案人數的20%。三是犯罪的類型復雜，他們或敲詐勒索，或盜竊搶劫，或聚眾斗毆，或綁架殘害，還有計算機等新型犯罪。1.3 青少年犯罪的原因復雜。既有社會環境方面的客觀原因，又有青少年自身生理、心理方面的主觀因素；從主觀上看青少年正是長身體、長知識，人生觀和世界觀逐步形成的時期。在這個時期，他們思想認識上漸趨成熟，敏感好奇，富于想象，喜歡模仿，但辨別能力差，以至在追求新奇刺激面前，極易受不良影響而導致違法犯罪；從客觀方面原因分析，改革開放以來，社會、學校、家庭環境發生了很大的變化，出現了許多影響青少年學生成長的新情況、新問題，其中家庭教育的失誤，學校教育的偏差和社會上各種不良或腐敗風氣的影響，都會使青少年走上違法犯罪的道路。

青少年是祖國的希望，而一些青少年由于法律教育的缺失，身陷囹圄，怎么不讓人憂心如焚，痛心疾首？作為一個教育工作者，我們應當擔起責任和義務。為了了解中學法制教育的現狀，我們也作了較為細致的調查。

①教育決策部門對學校法制教育重要性的認識不夠。這一點從現行教材的設置便可看出，在現行的教材中，只有初中七年級下冊課文最后一個單元《做知法守法用法的人》，和八年級下冊課文設立法律基礎課，至于這冊課文四個單元十篇課文，只有三個單元八篇課文談到法律知識，內容重點講以權利和義務問題為主旨。對什么是違法，什么是犯罪卻很少講到。而小學六年級和其他階段的教學幾乎沒有任何法律課程的設置，或者僅僅流于形式。因此，中學生在這有限的課時中獲得法律知識是有限的。鄧小平同志在1986年就重點指出：加強法制重要是進行教育，根本的問題是教育人，法制教育要從娃娃抓起，小學、中學都要進行法制教育。同志指出：依法治國“是我們黨和國家在新的歷史時期，管理國家和社會事務的重要方針”，而未成年人是祖國的未來，承擔著建設社會主義法治國家的重任，所以教育決策部門應重視起學校的法制教育，應該認識到加強未成年人的法制教育不是可有可無，而是必不可少。

②中學生的法律知識水平整體不高。當前，中學生思想品德狀況總體呈現穩定、健康、向上的良好態勢，人生觀、價值觀的主流取向是積極、進取、務實的，大多數的中學生能夠遵紀守法。但是，由于社會生活的多樣性，價值取向多元化，中學生生活環境的復雜性，在校中學生處在一個思想不很成熟、人生觀正在確立的過程，造成了中學生價值觀念和行為方式的多樣性和復雜性。隨著社會主義市場經濟體制的發展，中學生的心態呈現出十分復雜的特點：第一，社會上及校園里各種不正之風、違法亂紀、腐敗現象對他們的直接侵蝕，道德滑坡，個人主義思想膨脹；第二，近年來一些學生在自我價值的選擇上忽略了奉獻性、趨向功利性，過分強調個人的利益，拜金主義較為嚴重；第三，嚴峻的就業形勢使不少學生心理負擔加重，導致他們看法偏激，對前途憂心忡忡；第四，教育和管理的軟弱無力，法制在某些層面的缺位，有的學生不懂法，法律意識淡薄。如請“”代考替考，考試作弊，當自己的合法權益受到侵害，不能積極主動地利用法律武器維護自己的正當權益，而是以消極的態度對待法律，甚至會放棄法律武器，采用報復的手段來討回“公道”，導致了違法犯罪的可能性。因此，我們要改變中學生的法律知識水平低下，法律知識薄弱，淡薄的法治觀念現象。

③社會各個司法職能部門對中學生法制教育不夠重視。雖然我國歷經五次大規模普法教育活動，社會主義法制不斷完善，社會主義法制不斷深入人心。但是，青少年學生法制教育處在斷檔地位。對青少年學生的法制教育不是加強了。而是削弱了。一些人認為，現在法制健全了，法制教育可以放松了。中學生的法制教育是學校的事情，于他們無關。其實這種觀念是錯誤的，青少年學生的法制教育不光是學校的事情，也是全社會的事情。

2 加強中學生法制教育的措施

面對當前少部分青少年學生法律和紀律淡薄，自我保護意識和能力不強，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現狀，進一步加強青少年法制教育已成為當務之急。那么怎樣才能更好地抓青少年學生法制教育，更好地維護青少年合法權益，我以為可以從以下幾個方面做起：

2.1 廣泛開展《義務教育法》、《未成年人保護法》為內容的法制教育宣傳活動。法制宣傳教育是貫徹同志依法治國和以德治國的思想，是全面落實科學發展觀的重要內容，是加強青少年思想品德工作的一項重要措施。為了提高廣大青少年的法律意識和法制觀念，我們所開展的法制宣傳活動，一是充分發揮組織優勢，在學校、在農村定期開展法制宣傳日、宣傳周、宣傳月活動，做到上下聯動、齊抓共管、營造氛圍；二是充分爭取社會支持，依靠宣傳、司法、教育、新聞等各職能部門，設計有效活動載體，用事實說話，用活動來宣傳，實現全方位宣傳效果；三是設計豐富多彩的活動形式，通過開辟法律專欄，組織學生觀看《法庭內外》、《法治在線》等電視法律節目，組織開展知識競賽、主題座談會、法律咨詢、征文演講等活動，增強青少年學生依法自我保護的能力和全社會保護青少年合法權益的意識。

2.2 不斷加強青少年法制教育工作隊伍建設和基地建設。建立一支相對穩定的青少年法制教育工作者隊伍，建設一個相對穩定的青少年法制教育基地，將是青少年法制教育工作得以順利開展的前提和保障。相關部門應出臺在公、檢、法等司法部門中聘請法制副校長，把在公安、法院、司法局、派出所工作的有一定法制教育經驗、思想品德優秀的中層干部和業務骨干聘請為法制副校長，或者校外法制輔導員，并定期為學生上法制課，并且配合學校、家庭發現和幫助有問題的學生，治理周邊環境，維護中小學生合法權益。建立起青少年法制教育基地，使青少年學生法制教育真正落到實處，避免走過場，從而保障青少年法制教育的順利進行。

2.3 從教師做起，加強教師的學法工作。教師是學校教學的主導者，是學生的引路人。加強對青少年學生的法制教育，要求教師首先必須具備較強的法律意識，這是一個前提條件，否則一切都是空談。學校要充分利用行政會議和教師政治學習的時間，有計劃、有步驟、有重點地開展學習法制知識的活動。著重學習《普法讀本》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》，以及中小學教育教學法規等。思品課教師要上好每一節思品法律課，把思品課中的法律知識教學當作重點難點來抓。

2.4 法制教育與道德教育、心理教育結合起來，加強對學生的道德、心理教育。加強法制教育工作要有生動性、針對性、有效性，防止空洞的說教。如果說法制教育的重點是加強對學生的普法教育的話，那么道德教育、心理教育即是與法制教育相輔相成，不可或缺的。要加強對學生進行中華民族傳統美德的教育，培養學生的仁愛之心、容忍之心，教育學生愛惜生命、尊重他人人格，這些都是最基本的、卻常常被忽略的教育內容。心理素質教育是素質教育的一個重要方面。應通過教育幫助學生克服逞能、好勝、霸道、急躁心理，培養他們自制力，防止因小事而演變成惡性案件。對早熟的學生要加強青春期教育和心理疏導，防止犯罪。建立學生心理咨詢機構，對有心理疾患的學生應給予適當的治療。

2.5 動員全社會力量，預防青少年學生犯罪。積極爭取政府有關職能部門的配合，凈化社會環境，為青少年學生思想健康創造良好的社會環境，防止暴力、色情、賭博、恐怖等音像制品和書刊毒害青少年，打擊社會上不法分子對青少年學生的引誘、威逼、恐嚇、迫害行為。家校聯合，切實履行好監護職責，以言傳身教、循循善誘的方法，在青少年學生中弘揚社會正氣、文明風氣，使他們自尊、自律、自強，增強辨別是非能力。司法部門對學生犯罪要堅持以防為主、打防結合。對情節嚴重的犯罪，應當依法懲處，絕不留情，發揮法律的威懾力。學校在法制教育的同時，要結合《中學生日常行為規范》，狠抓常規教育，把遵紀守法的意識落實到日常的行動中去。

現在我想談談我們學校是怎樣開展法制教育的，主要談兩點。

2.5.1 學校領導非常重視青少年學生的法制教育。學校趙金平校長除狠抓思想品德課的常規教學外，還聘請了岷山派出所所長姚木龍同志擔任學校校外法制輔導員，每月一次定期給全校三年級至九年級學生上法制課，重點講學生怎樣遵紀守法，怎樣維護青少年學生自己的權利。岷山派出所還在岷山學校設立了青少年維權站。有效地保護了青少年合法權益。另外學校利用宣傳欄開辟法律專欄，宣傳法律知識。開展法律咨詢、征文演講等活動，有效地增強了青少年學生法律意識和法治觀念。

2.5.2 學校思品課教師十分專業化。思品課教師認真鉆研新教材，學習新課標。特別是思品課中有關法律課文，都認真進行備課和研討。開展多種形式教學方法，力求法制教育課生動、易懂。李強老師在九江市思品課優質課競賽獲得第一名。學校思品課教師經常聯合開展知識競賽、主題座談會、摸擬法庭。這些方法和措施，都有效地加強學生法制教育和法律教育效果。

由于我們學校對法制教育常抓不懈，學校校園生活和諧，周圍環境安靜，學校多年來違紀違法案例幾乎為零。自2003年以來，學校連續三年榮獲“德育先進學校”、“先進文明學校”等稱號。校容校貌發生了很大的變化，我們學校可以說是一所讓“人民滿意的教育”的學校。