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幼兒園小班紙船教案

時間：2024-12-17 09:22:38 25

幼兒園小班紙船教案（通用7篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園小班紙船教案（通用7篇），希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園小班紙船教案 1

　　活動目標

　　１、喜歡操作，體驗操作的快樂。

　　２、初步了解不同的紙產生的'吸水速度不同。

　　３、樂意用語言表達自己的發現。

　　活動準備

　　1、經驗準備：

　　（1）已認識皺紙、蠟光紙等多種紙。

　　（2）已學會折雙體船。

　　2、材料準備：

　　（1）各種質地的紙已折好的紙船。

　　（2）盆、抹布。

　　活動過程

　　1、引出課題，激發興趣。

　　（1）出示兩只紙船，引導幼兒觀察紙船分別是用什么紙折的。

　　（2）預測兩只紙船同時放在水面上，會怎么樣？

　　2、幼兒第一次實驗，并表達實驗中綠色皺紙折的船先沉。

　　3、尋找原因：為什么皺紙折的船先沉？

　　通過兩張紙寶寶示意圖，了解紙的間隙大，吸水就快，反之，則慢。

　　4、幼兒再次操作，發現報紙、蠟光紙、餐巾紙等不同紙產生的吸水速度不同。

　　5、游戲結束。

　　幼兒園小班紙船教案 2

　　活動目標

　　1.初步了解蠟不吸水的特性，體驗操作的樂趣。

　　2.樂于參加實踐操作，能在活動中發現問題。

　　活動準備

　　1.涂色：帆船，油畫棒。

　　2.普通紙和蠟紙的紙船若干，水盆。

　　活動過程

　　一、幼兒自由玩紙船，引發思考。

　　1.出示紙船，這是什么？（小船）

　　你們想玩嗎？想怎樣玩呢？

　　體驗：幼兒拿著小紙船在水中玩。

　　2.引導幼兒討論觀察結果，找出問題出現的原因。

　　（1）你們是怎樣玩紙船的？

　　（讓幼兒說一說自己的玩法）

　　（2）你們發現什么了嗎？這些小紙船有什么變化嗎？

　　（引導幼兒發現：有的紙船濕了，有的沒有濕。）

　　（3）為什么有的紙船濕了，有的沒有濕呢？啟發幼兒尋找原因。

　　（紙質不一樣）

　　它們有什么不一樣的'地方？你們的紙船怎么了？你發現了什么？

　　二、實驗：使幼兒了解蠟紙不吸水。

　　1.讓我們來做個實驗，請小朋友看清楚啦！

　　（1）將水滴在蠟紙和普通紙上進行對比：普通紙吸水，蠟紙不吸水。

　　（2）不吸水的蠟紙的作用

　　小結：蠟是不吸水的，所以蠟紙的小船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護小紙船，船就不會被水濕了。

　　2.幼兒動手制作小蠟船。

　　涂色：帆船

　　請小朋友把這些沒涂蠟的小紙船，用油畫棒給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的小船。

　　三、自由玩船

　　幼兒在音樂《劃呀劃呀劃你的船》的伴隨下自由玩船，活動結束。

　　幼兒園小班紙船教案 3

　　活動目標：

　　樂于參與探索活動，初步了解蠟不吸水的特性。

　　體驗科學操作活動的樂趣。

　　活動重難點：

　　重點：樂于參與“讓紙船不被打濕”的探索活動。

　　難點：初步了解蠟不吸水的特性。

　　活動準備：

　　裝有水的整理箱每組一個。

　　涂蠟和不涂蠟的紙船若干、油畫棒、干毛巾、白紙。

　　幼兒已有玩水的經驗。

　　幼兒用書第6冊第9頁。

　　活動過程：

　　紙船會變化。

　　觀察紙船（教師出示紙船）。

　　――這是什么？你們想玩嗎？

　　――你們想要怎么玩呢？

　　自由玩紙船，邊玩邊觀察紙船的變化。

　　討論觀察結果，找出問題出現的原因。

　　――為什么有的紙船被打濕了，有的沒有被打濕呢？它們有什么不一樣的地方？（有的船是直接用紙做成的`，有的船的身上涂了油畫棒。）

　　――你是怎樣玩紙船的？你發現了什么？

　　蠟船有秘密。

　　觀察教師實驗，了解蠟是不吸水的。

　　――為什么涂了蠟的紙船沒被打濕，沒涂蠟的紙船被打濕了呢？

　　――讓我們來做個實驗：

　　將水滴在蠟和紙上進行對比：紙吸水，蠟不吸水。

　　討論探究怎樣讓紙變得不吸水。（在紙上涂蠟。）

　　探討不吸水的蠟還有什么作用。

　　――蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就好像給紙船穿上了件雨衣，船就不會被水打濕了。在其他需要防水的地方也可以用上蠟。

　　我們來試試。

　　――老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，讓它們都變成不會被水打濕的小船。

　　幼兒用油畫棒給小船涂蠟。

　　自由玩蠟船，交流自己的感受，活動結束。

　　幼兒園小班紙船教案 4

　　活動目的：

　　1、樂于參與科學探索活動，體驗操作的樂趣。

　　2、初步了解蠟不吸水的特性。

　　3、能在實踐操作的過程中主動發現問題。

　　4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準備：蠟筆，涂蠟和不涂蠟的紙船若干，三大盆水、毛巾、白紙。

　　活動過程：

　　一、游戲導入，激發幼兒興趣

　　1、情境導入：今天老師要帶小朋友們去很遠的地方游玩，去那個地方要經過一條小河，可是老師不知道怎么度過小河，小朋友有辦法嗎？（啟發幼兒聯想到坐船過河）

　　2、教師出示紙船。（看老師這為每個小朋友都準備了一艘紙船，讓我們一起度過小河）

　　3、幼兒將紙船放入水中玩耍，提醒幼兒注意觀察4、引導幼兒討論游戲結果（紙船碰到水就濕了，時間一長就掉水里了）

　　二、科學探索

　　1、幼兒玩水的過程中，教師將涂滿蠟的紙船也放入水中

　　2、請幼兒觀察老師的紙船，有沒有打濕呢？那你們的紙船和老師的紙船，它們有什么不一樣的'地方？你們是怎樣玩紙船的？你們的紙船怎么了？你發現了什么？

　　3、老師示范對比實驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。

　　小結：蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護小紙船，船就不會被水打濕了。

　　三、幼兒動手制作不沉的紙船。

　　1、幼兒自己動手為紙船穿上雨衣

　　2、教師巡回指導

　　3、注意提醒幼兒，紙船的每個角落都要涂上蠟，特別是底部

　　4、幼兒帶著自己制作的紙船再次進行游戲（現在就讓我們坐著不沉的紙船到遠方游玩吧）

　　活動延伸：將幼兒制作的紙船和制作的材料投放入區角，以便幼兒自己動手探索

　　活動反思：

　　在活動中為了讓孩子們找出為什么有的紙船會打濕而有的則不會，就特意給幼兒提供了兩種紙船，一種是涂蠟的，另一種沒有涂蠟。讓幼兒在玩的過程中，通過互相對比來發現問題：孩子玩了一會兒他們就發現有的小紙船被水浸濕壞掉了，有的小紙船沒有被水浸濕仍可以在水中玩。發現了問題，我和孩子一起探討問題：為什么有的紙船打濕了，有的沒有打濕呢?它們有什么不一樣的地方?讓幼兒摸摸有顏色的小船和沒有顏色的小船有什么不一樣。引導幼兒運用感官比較、觀察，兩種小船的不同，發展了幼兒的觀察力，提高了幼兒的感知事物的能力。而在實驗中的探討和發現也增進了幼兒彼此間的交流溝通。

　　通過此科學實驗活動，作為教師應幼兒自發概念為“切入點”，讓幼兒從“做中學”以互動――-建構讓幼兒親身體驗科學探索過程。運用科學探究方法，獲取科學知識，發展創造意識，為幼兒提供“支架”，通過幼兒手動、心動、人動、他動、以支持、協助引導幼兒“向上”發展科學概念!

　　幼兒園小班紙船教案 5

　　活動目標

　　1、在教師的引導下猜想小老鼠的行為，感受小老鼠看到大海的快樂心情。

　　2、能在圖片的提示下，初步講述故事的主要環節。

　　活動準備

　　1、經驗準備。

　　玩過紙船漂流的游戲。

　　2、材料準備。

　　①自備小老鼠圖片一張、小紙船每人一個。

　　②掛圖“小紙船”。

　　③幼兒學習資源3第10~13頁。

　　活動過程

　　1、圖片導入。

　　出示小老鼠的圖片。

　　師：這是什么動物？

　　幼：小老鼠。

　　師：今天老師帶來了一個關于小老鼠的故事，你們想聽嗎

　　2、出示掛圖，逐頁展示，引導幼兒觀察畫面內容。

　　①出示第一幅圖。

　　師：你們看到了什么？（小老鼠坐在書桌上看書，看到大海的圖片）

　　教師帶領幼兒一起說：一只老鼠在書桌上看到一本書，書中有大海的`圖片。

　　②出示第二幅圖。

　　師：小老鼠在想什么呢？（想去大海玩）

　　師：它會怎么去呢？（鼓勵幼兒自由想象，大膽發言）

　　教師帶領幼兒一起說：小老鼠想去大海上玩，它想了很多辦法。

　　③出示第三幅圖。

　　師：小老鼠在干什么？（做紙船）

　　師：小老鼠坐著紙船想去哪兒呢？（想去大海游玩）

　　教師帶領幼兒一起說：小老鼠用紙折了一個小船，坐著小船到海上游玩。

　　④出示第四幅圖。

　　師：小老鼠在干什么？（在大海上乘船游玩）

　　⑤完整講述故事。

　　3、教師出示老鼠圖片、白紙和小紙船，啟發幼兒回憶并講述故事的主要情節。

　　4、游戲：漂流船。

　　幼兒在開放的水池中玩漂流紙船，并與同伴交流自己想乘船去哪里玩。

　　幼兒園小班紙船教案 6

　　設計意圖：

　　幼兒有著天生的好奇心，他們對周圍世界充滿著無限的好奇，他們有著極強的渴望認識周圍世界和學習科學的需要。因此，及時并適當的對幼兒進行科學啟蒙，激發他們探索科學的興趣，引導他們積累科學經驗，指導其學會一定的科學方法，將使幼兒的科學素質得到早期培養，有意于幼兒整體素質的提高。本次活動，通過“如何使紙船不被打濕”的實驗，讓幼兒們初步了解油畫棒的排水性，在操作中讓幼兒體驗樂趣。

　　活動目標：

　　1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動，體驗操作的.樂趣。

　　2、初步了解蠟（油畫棒）不吸水的特性小班科學活動《神奇的紙船》小班科學活動《神奇的紙船》。

　　材料準備：

　　五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。

　　經驗準備：

　　一、幼兒自由玩紙船、激發幼兒已有經驗。

　　小朋友們，紙船可以在哪里玩？玩久了紙船會怎么樣？

　　二、教師出示紙船設疑，引發幼兒思考。

　　1、教師出示紙船：“老師這里有兩艘紙船，我們看看，哪一艘濕得比較快。

　　2.教師引導觀察紙船使用的紙不一樣，幼兒大膽猜想結果

　　三、師幼共同實驗，了解油畫棒的排水性。

　　1.老師示范對比實驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。

　　提問：為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕，沒涂油畫棒的紙船打濕了呢？

　　讓我們來做個實驗：將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進行對比：沒有涂油畫棒的紙吸水快，涂油畫棒的紙吸水慢。

　　2.教師小結：現在我們知道了油畫棒是不吸水的，所以把油畫棒涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護小紙船，船就不會被水打濕了。

　　三、幼兒動手制作小蠟船。

　　1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的小船。

　　2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。

　　四、自由在水中玩蠟船，活動結束。

　　活動延伸：鼓勵孩子想出更多保護小紙船的不被水打濕的方法。

　　幼兒園小班紙船教案 7

　　活動目標：

　　1、喜歡參與美術活動，在活動中感到快樂和滿足。

　　2、喜歡操作易于使用的美術工具和材料，逐步掌握它們的用法進行自我表現。

　　活動準備：

　　小兔"白白"手偶、老師自畫的河水圖、彩色紙船、老師自制的大的船底。

　　活動過程：

　　1、出示小兔"白白"手偶引出活動。

　　"白白自己家和姥姥家之間隔了一條大河，它每次去姥姥家都要坐船才能到，剛才白白接到姥姥打來的電話，原來姥姥生病了，白白聽說姥姥生病的'消息非常著急，它馬上收好東西準備坐船去姥姥家看姥姥，可白白跑到河邊卻發現船剛剛開走，船開回來就得等到明天中午啦，白白非常擔心姥姥的病會加重，可沒船怎么過河呢？它聽說我們小三班的小朋友都可聰明啦，它想請你們幫它建造一艘船幫它快點回到姥姥家看姥姥"。

　　2、出示準備好的紙船和大紙船底。

　　3、教師示范引導幼兒在船底粘貼紙船。

　　4、引導幼兒將折好的雙船粘貼到大船底上，然后總結。

　　小兔白白坐在你們大家幫忙建造的船上很快就到了姥姥家，帶姥姥上醫院治好了病，它要我幫它向你們大家說聲謝謝。

　　活動延伸：

　　1、在美工區引導幼兒將折紙與添畫活動結合。

　　2、可以引導幼兒將雙船用到水的沉浮活動中。

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