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養(yǎng)成良好的行為習慣主題教案

時間：2024-07-27 10:41:37 39

養(yǎng)成良好的行為習慣主題教案（通用13篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的養(yǎng)成良好的行為習慣主題教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　養(yǎng)成良好的行為習慣主題教案 1

　　一、班會主題：

　　好習慣伴我成長

　　二、班會對象：

　　全體學生

　　三、班會時間：

　　周五下午班會課

　　四、班會目的：

　　1、通過本次班會懂得個人的習慣對自己命運有作重要的影響。

　　2、認可好習慣的養(yǎng)成主要是靠長期的自律和心理暗示來規(guī)范。

　　3、通過同學的實例來展示壞習慣是我們進步道路上的巨大障礙，和好習慣對于學習和生活的積極影響。從而讓全班同學自覺擯棄壞習慣，發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習慣。

　　4、通過講解、問答、小品、游戲等班會方式來告知學生好習慣具體有那些？以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習慣的具體方法。

　　五、班會課前的準備：

　　1、班主任組織召開班委擴大會，在會上明確告知與會的同學們本次班級班會的主題和具體要探討的內(nèi)容。

　　2、班會班會前的準備小組分工，具體分為主持人組、節(jié)目組、后勤保障組、資收集組、程序設計組和現(xiàn)場互動組。各個小組的功能在會上都要有具體的布置。例如主持人組主要負責寫串詞和現(xiàn)場的主持，節(jié)目組則負責編排和“好習慣”的養(yǎng)成有關(guān)的節(jié)目，后勤保障組則負責現(xiàn)場的布置，道具準備等。

　　3、班主任在準備期間加強和各個小組的溝通交流，及時把想要在班級班會中體現(xiàn)的意志與各個準備組銜接，反饋以確保本次班會的成功。

　　六、班會流程設計：

　　主持人：

　　（一）、小玲：（教室已經(jīng)由后勤保障組布置完畢）老師們、同學們大家好！

　　小思：我們有緣走進了同一間教室，我們有幸成為了同學，我們將一起走過中學的美妙時光。

　　大家一起：這里將見證我們火熱的青春，讓我們用希望點燃我們進取的動力；讓我們用激情揚起奮進的風帆；讓我們用汗水澆灌成長的樂土；讓我們一起對童年的幼稚和不小心養(yǎng)成的陋習告別；讓好習慣伴隨我們健康成長！

　　小玲：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。六年級一班“好習慣伴我成長”主題班會現(xiàn)在開始！

　?。ǘ?、小玲：小思。

　　小思：什么？

　　小玲：你知道什么叫做“習慣”嗎？

　　小思：這我當然知道，習慣就是你經(jīng)常不由自主的、情不自禁的行為。

　　小玲：你說得很對，可是你知道習慣有好和壞的區(qū)別嗎？

　　小思：這誰不知道啊，當然了，比如我就只有好習慣沒有壞習慣。

　　小玲：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個壞習慣！

　　小思：不可能，你說！

　　小玲：那我就當著全班同學說了，我就發(fā)現(xiàn)你經(jīng)常咬手指甲。

　　小思：你可真是好笑，我愛咬自己的手指甲，又沒咬你的手指甲，這么多年了也沒見我為此生什么病，我說這不算什么壞習慣。

　　小玲：你還別得意，真要是當你為此生了大病后悔可就來不及了，你可別小看了壞習慣的威力，不信你看：（這時候教室的多媒體開始放映資料小組收集的，關(guān)于一些我們認為不起眼的壞習慣給我們的生活造成危害的視頻）

　　1、開車打手機遭致車毀人亡

　　2、看完電視不拔下插頭導致的家庭火災

　　3、不講個人衛(wèi)生（不愛勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導致的各種疾病

　　4、長期坐姿扭曲導致的側(cè)肩、駝背等

　　5、不愛朗讀導致的交流困難、英語單詞難記住等

　?。ㄈ?、小玲：看了剛才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒想到我們認為并不起眼的壞習慣竟然有如此大的危害。

　　小思：是啊！大家可不要以為剛才視屏里的離我們很遠，下面請看發(fā)生在我們自己身上的關(guān)于習慣的故事。

　　小玲：請欣賞小品《我這是怎么了？》

　?。ü?jié)目小組出場表演他們已經(jīng)排練好的節(jié)目）

　　此處略去具體表演過程，簡單交代劇情：

　　一個沒有養(yǎng)成良好學習習慣的學生張力，在他的一天中由于自己的壞習慣被各科老師批評，被家長誤解，被同學嘲笑，最后連自己也開始對自己產(chǎn)生懷疑不能接受自己，非常煩惱。

　?。ㄋ模?、小思：看了剛才的小品，同學們有什么感想呢？你能說出張力同學煩惱的原因嗎？你能為他想想什么辦法呢？請同學們給他出出注意吧！

　?。ìF(xiàn)場互動小組積極將準備好的問題，疑惑，見解，觀點等向主持人和全班同學提出，以此來帶動現(xiàn)場氣氛，感染同學們積極思考和主動參與進來。）

　　現(xiàn)場同學和主持人的互動環(huán)節(jié)有較強的不可預見性與生成性，所以此環(huán)節(jié)對于主持人是較大的考驗。

　?。ㄎ澹?、小思：剛才大家的討論可真是十分熱烈，同學們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法，我也深受啟發(fā)，下面我有一個神秘的禮物要送給大家！

　?。ù藭r教室的多媒體再次播放一段視頻）

　　此段視頻內(nèi)容是關(guān)于小玲（小玲同學是本班同學中有著許多好習慣的.榜樣）同學在學習和生活一天的展示。

　　小思：小玲同學可以說在我們班的許多方面都能夠成為我們榜樣。下面請同學們根據(jù)剛才的視頻，談談你在小玲的身上發(fā)現(xiàn)了那些好習慣？誰能說說她怎樣有那么多的好習慣呢？

　?。ㄓ捎谶@個環(huán)節(jié)是老師和小玲單獨準備的，所以現(xiàn)場的互動就完全沒有預演，生成性問題和對主持人的考驗將更加明顯）

　　現(xiàn)場互動結(jié)束后此環(huán)節(jié)有小玲自己來進行小結(jié)。

　?。?、小思、小玲主持

　　此環(huán)節(jié)由上面的二位主持人進行“好習慣我知道”接力。

　　小玲：（禮儀習慣）

　　（1）尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇。

　?。?）上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向。（住校生在校須外出時，要請假，并跟班主任說明去向）。

　?。?）進校第一次見到老師要主動向老師問好，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。

　　（4）上課回答問題先舉手，跟老師說要起立，進辦公室前喊“報告”。

　　（5）同學之間要互幫互助，不強欺弱，不叫同學綽號。

　　（6）參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。

　?。?）講話文明，不說臟話。

　　小思：（學習習慣）

　?。?）課前要預習，學會帶著問題聽課

　?。?）課前準備好學習用品，靜等老師上課。

　?。?）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。

　　（4）按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致。

　　小玲：（生活習慣）

　　（1）按時起床，不睡懶覺。

　　（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。

　?。?）上學不遲到、放學及時回家，不在路上打鬧，不進網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場所。

　?。?）講究個人衛(wèi)生，經(jīng)常剪指甲，不染發(fā)、不留長發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進教室。

　?。?）積極主動打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。

　?。?）在家?guī)椭议L做力所能及的事。

　?。?）注意安全，關(guān)愛生命，不攀爬圍墻。

　　小思：（節(jié)儉習慣）

　?。?）用水用電要及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約用水用電。

　?。?）愛護桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。

　?。?）愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。

　?。?）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節(jié)約每粒糧食。

　?。?）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。

　?。?）正確支配零用錢，不亂吃零食。

　?。?）不向父母提出過高的物質(zhì)要求。

　?。?）走讀生進出校園要隨時配戴出入證。

　?。ㄆ撸?、小結(jié)反思（班主任）

　　王老師（我）：

　　看了同學們在班會班會中的熱烈表現(xiàn)，老師也是深受啟發(fā)。（此時對剛才在班會中出現(xiàn)的生成性問題作深入簡要的分析和講解，例如對于好習慣是如何養(yǎng)成，需要我們那些心里品質(zhì)等）

　　英國教育家洛克說：“一切教育都歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習慣?！?span style="display:none">cup萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　美國著名教育學家曼恩說過：“習慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會變得牢不可破?！?span style="display:none">cup萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　在我們班會班會即將結(jié)束的時候，王老師最想送給大家的話是：“做習慣的主任，不做習慣的奴隸，你們準備好了嗎？從現(xiàn)在開始好習慣伴我成長”

　　養(yǎng)成良好的行為習慣主題教案 2

　　班會目的：

　　9月份是“養(yǎng)成教育規(guī)范月”，學校把加強文明禮儀常規(guī)教育、行為習慣教育、培養(yǎng)學生10個良好的習慣為教育重點。通過這次班會使學生知道10個良好習慣是什么，讓學生認識到自己身上存在哪些不良習慣，從而培養(yǎng)學生良好的文明習慣。

　　班會過程：

　　一、班長宣布開會鹿于：我宣布以“好習慣，從小養(yǎng)成”為主題的班會現(xiàn)在開始。

　　二、由中隊長帶領同學們學習10個良好習慣內(nèi)容張?zhí)鞇郏赫埓蠹液臀乙黄饘W習這10個良好習慣：

　　1、熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立；

　　2、文明禮貌，微笑待人；

　　3、學會尊重，耐心聽他人說話；

　　4、保護隱私，別人的東西不亂動；

　　5、利人利己，用過的東西放到原處；

　　6、誠實守信，說了就要努力做；

　　7、待人友善，觀看比賽文明喝彩；

　　8、遵守規(guī)則，上下樓梯靠右行；

　　9、勤奮自強，天天鍛煉身體；

　　10、環(huán)保衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天。

　　三、集體討論

　　師：剛才，同學們學得很認真，老師很替你們高興，我們一定要把這十個良好的習慣牢牢記住。開學一個星期了，我發(fā)現(xiàn)在咱們班存在一些不文明現(xiàn)象，老師想在班會上提出來，我們大家進行一下小討論。

　　問題1：上下樓站排速度慢，在排里隨便說話。

　　問題2：課間不能做正當游戲，追逐打鬧，尤其以男同學最為嚴重。

　　問題3：有的同學不太講衛(wèi)生。針對老師剛才提出的問題，請同學們說說自己的想法。

　　生1：我每天領排時，咱班總有些同學在排里亂動，我管他還不聽，尤其是幾個男同學表現(xiàn)的不好，我想對咱班的`男同學說：“你們要認真站排，不要給班級扣分”。

　　師：聽了剛才同學的話，男同學們，誰想說點什么？生2：我在走廊和操場上站排的速度慢，還和前后的同學說話，我做的不好，今后我一定改掉壞毛病。

　　生3：我在課間經(jīng)常和同學追跑，還被陳老師抓到過，今后我一定不和同學追逐打鬧了，課間和同學們做正當游戲。

　　師：同學們，剛才都說出了自己的想法，大多數(shù)同學都認識到自己身上的缺點和毛病，也都決心要改掉自己的缺點，老師希望你們可以說到做到。今天每個人在回家之后都寫一個小計劃，談談新學期自己要怎樣做。

　　四、評選好習慣之星。

　　全班同學投票選出本月的好習慣之星。三年二班好習慣之星經(jīng)驗談

　　五、班主任做總結(jié)

　　同學們，你們今天的表現(xiàn)老師很滿意，通過10個良好的習慣的學習，你們能清楚的認識到自己身上存在哪些不足，也都能在班會上為自己制定一個目標，下定決心改掉壞毛病，老師很為你們高興。新的學期，是一個新的開始，老師希望你可以根據(jù)你定下的新目標，不斷的努力，爭取有更大的進步。六、班長宣布班會結(jié)束。

　　養(yǎng)成良好的行為習慣主題教案 3

　　一、設計背景：

　　習慣是指積久養(yǎng)成的生活方式。當代人在行為上有甚多不良行為，那么作為新時代的接班人，我們該養(yǎng)成怎樣的行為習慣呢?作為學生，學習習慣也是我們應該重視的，如何找到合適的學習習慣呢?學習習慣是指學生在學習過程中逐步形成的比較穩(wěn)定的學習行為方式，如學習中的注意力傾向、記憶的習慣方式、思考問題和解決問題的心理定勢，作業(yè)和復習的行為習慣等。為了糾正不良學習習慣，鼓勵有良好學習習慣的學生，特舉行了這一次主題班會。

　　二、班會目標：

　　1、認知目標：了解習慣對人生的不同影響，并借此對自己的學習習慣進行自我分析。

　　2、能力目標：培養(yǎng)良好習慣，掌握改進不良學習行為的方向，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　3、情感目標：讓學生在學習中體會到快樂。

　　三、班會重點：

　　讓學生進行學習心理自測，并根據(jù)實際情況自我分析。

　　四、班會過程：

　　(一)猜迷語導入：請同學看大屏幕，你能用二個字的詞來說一下這是什么嗎?

　　我不是你的影子，但我與你親密無間。

　　我不是機器，但我全心全意聽命于你。

　　對成功的人來說，――我是功臣;

　　對失敗的人來說，――我是罪人。

　　培訓我，――我會為你贏得整個人生;

　　放縱我，――我會毀掉你的終身。

　　我到底是誰?――我平凡得讓你驚奇。

　　(習慣)

　　以此引出本次班會的主題：良好習慣的養(yǎng)成

　　(二)好習慣使人終身受益。

　　蘇霍姆林斯基、華盛頓的成功經(jīng)歷讓我們受益匪淺

　　(三)不良習慣讓我們榮譽掃地錯失良機。

　　(四)“學習習慣”小測驗。

　　判斷以下行為，你有的打√，沒有的打x。(要實事求是的填寫)

　　1、學習時間不固定()

　　2、課堂上注意力不集中;()

　　3、學習目標不明確;()

　　4、不愛用工具書，馬馬虎虎地應付學習;()

　　5、不懂不會也不問;()

　　6、學習時沉迷于空想;()

　　7、快下課時就聽不進去了，開始想著課后的娛樂活動;()

　　8、做作業(yè)前不溫習，做完作業(yè)不相信自己，總要找人對對答案;()

　　9、作業(yè)本、作文本、考試卷發(fā)到手，看看分數(shù)，扔到一邊，不認真分析檢查;()

　　10、做作業(yè)或復習時，常做一些小動作;()

　　11、遇到好電視，或者一玩起來，就忘記做作業(yè);()

　　12、邊做作業(yè)，邊聽音樂或者看電視;()

　　14、學習用具亂扔，用時找不到;()

　　15、平時不復習，考前開夜車;()

　　16、喜歡哪科學哪科，偏科;()

　　17、情緒波動大，因喜怒哀樂的情緒而影響學習;()

　　5個以下√，要引起注意，立即改正

　　5―10個√，得趕快制定計劃，自己改正

　　10個以上√，問題嚴重，請別人幫助自己改正

　　(五)診斷學習：

　　1、平時上課同學們有哪些不良聽課習慣?

　　2、理想的聽課習慣應該是怎樣的?

　　(六)教師與學生一起分析：什么是不良的學習習慣和理想的聽課習慣

　　不良聽課習慣：

　　1、上課沒有興趣

　　2、不認真聽課，總說老師不好

　　3、記住次要內(nèi)容，忽略主要內(nèi)容

　　4、注意力不集中，往往因為一些小事而分心

　　5、只記簡單的內(nèi)容，放棄難度較大的.內(nèi)容

　　6、聽課比較情緒化，很少關(guān)注同學的意見

　　7、不愛動腦、不舉手回答問題

　　理想的聽課習慣：

　　眼到

　　就是聽課的時候，不僅注意黑板上老師寫的內(nèi)容，還要注意老師的表情、口型等，要靈活地根據(jù)實際情境運用。

　　口到

　　一般的情況下，口到有三個需要：一是朗讀需要;二是記憶需要;三是隨時發(fā)問。

　　心到

　　老師講課的時候，只是起個引導的作用，最主要的還是靠自己思考，這就要求在聽課的時候時刻都要用心。

　　手到

　　就是我們在認真聽課，積極思考的同時，要做好課堂筆記。

　　(七)大家談：

　　學習上應該具備哪些良好的學習習慣?

　　1、制定學習計劃并嚴格執(zhí)行計劃

　　2、做好預習

　　3、做好課前準備

　　4、勤于動腦，積極舉手發(fā)言

　　5、做好課堂筆記

　　6、勤查工具書，不懂就問

　　7、專心致志地學習

　　8、適應老師的習慣

　　9、及時訂正錯誤

　　10、整理錯題集

　　11、每天必須完成記憶任務

　　12、按時完成作業(yè)，把所學的教學內(nèi)容弄懂弄通

　　13、及時復習、總結(jié)

　　14、自己留作業(yè)的習慣

　　15、閱讀、寫作的習慣

　　16、勞逸結(jié)合的習慣

　　怎樣培養(yǎng)良好的學習習慣?

　　1、說到做到，堅定不移。

　　2、控制時空，約束自己。

　　3、偶有偏離，及時調(diào)整。

　　4、持之以恒，慣性運動。

　　艾賓浩斯遺忘曲線

　　警句格言，與君共勉

　　(八)宣誓誓詞

　　我宣誓：

　　牢記父母囑托

　　嚴守學校紀律

　　培養(yǎng)吃苦精神

　　磨練堅強意志

　　用信念戰(zhàn)勝困難

　　用勤奮戰(zhàn)勝惰性

　　用成績回報父母

　　用效率創(chuàng)造成功

　　我從來相信

　　今天沒有得到的

　　明天會得到更好的

　　我努力

　　我堅持

　　我拼搏

　　我成功

　　宣誓完畢：

　　五、班主任結(jié)束語：

　　教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習慣，行為養(yǎng)成

　　習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。

　　養(yǎng)成良好的行為習慣主題教案 4

　　學習目的：

　　為了讓一年級學生從舒適的幼兒生活順利地過渡到緊張忙碌的小學生活中來，對學生進行日常行為規(guī)范教育，行為習慣養(yǎng)成教育、安全教育，讓學生能盡快收心，投入到新學期的學習生活中來。

　　學習過程：

　　一、導入談話：

　　孩子們！你們是是祖國的未來，民族的希望。你們的成長影響到國家的繁榮富強，關(guān)系到家庭的興衰本人的成敗?！皹I(yè)精于勤荒于嬉,行成于思毀于隨”，小行為成就大事業(yè)。良好行為的養(yǎng)成勢必影響孩子的一生。

　　二、學習規(guī)范。

　　學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的.學習和生活習慣。

　　一、常規(guī)教育

　　1、學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

　　2、作息時間的安排：上午7:40從家走，11:40放學.下午（夏天）2:40、（冬天）1:40從家走。

　　3、集體活動：

　?。?）不允許帶零食或早餐帶進校，吃完早點進教室。

　?。?）、上操隊伍做到靜、齊、快，出場不擁擠，講秩序；眼保健操須按時、按要求、高質(zhì)量完成。

　　4、早讀：書本教材、按學習進度讀書、背誦。

　　5、課前準備：按課表準備下節(jié)課的學習用品、相關(guān)書籍齊全。

　　6、上課聽講：坐姿端正、積極思考、發(fā)言做到“三大”、不影響他人學習。

　　7、下課活動：注意安全、團結(jié)友愛互幫互助、上下樓梯不擁擠，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧、高聲喧嘩，不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。

　　8、放學要求：按時回家，不進“三室一廳”，不結(jié)伴玩耍，注意交通安全，嚴格站路隊回家。

　　二、安全教育

　　1、不要將危險物品帶到學校，美術(shù)課需要的小刀，不要隨便拿出來玩。使用時要小心，以免受傷。

　　2、下課活動時要團結(jié)友愛互幫互助，上下樓梯不擁擠，走右邊，不要跑。不趴在走廊外的欄桿上。不玩危險游戲，不瘋趕打鬧，不爬欄桿、云梯，做有意義的課間活動。切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。）

　　3、走出校園也要注意交通安全.（行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。）飲食安全（不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物，不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。）同學們我們要將安全知識時時記，注意安全處處提。

　　4、抓好教室的衛(wèi)生保潔工作，加大監(jiān)督力度，促使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　三、衛(wèi)生習慣：

　　1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無雜物。地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。

　　2、每個學生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛(wèi)生習慣?！叭保涸缤硪⒀?，飯前便后要洗手，飯后要漱口。“四勤”：勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣?！鞍瞬弧保翰缓壬还灿貌璞?，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。

　　四、課堂小結(jié)

　　養(yǎng)成良好的行為習慣主題教案 5

　　活動目的

　　1. 通過本次隊會，使學生認識到好習慣的重要性。

　　2. 使學生端正學習態(tài)度，提高學習興趣，掌握正確的學習方法，改掉自身存在的不良習慣。

　　活動準備

　　1.校園內(nèi)外觀察記錄

　　2.課件制作、小品排練

　　3.相約好習慣兒歌和一日行為規(guī)范兒歌錄音

　　4.選拔主持人兩名、黑板布置

　　活動內(nèi)容

　　1.看短片談感想

　　2.壞習慣大家找

　　3.好習慣我養(yǎng)成

　　4.好習慣我體驗

　　5.輔導員講話

　　活動過程

　　一、看短片談感想

　　主持人甲：在隊會召開前一個星期，我們?nèi)嗤瑢W對圍繞這一主題在校園內(nèi)外進行了觀察記錄。

　　主持人乙：可以說，今天，我們是帶著收獲也帶著思考相聚在這里！

　　主持人甲：下面我們就把觀察到的現(xiàn)象和記錄進行交流。

　?。ㄍ瑢W積極發(fā)言，把發(fā)現(xiàn)的好習慣和不良習慣進行交流。）

　　主持人乙：請老師為我們播放幻燈片。（播放課件時，教師加以解釋）

　　主持人甲：不同的鏡頭給我們帶來同樣的感受，同學們，看完之后你想說些什么呢？（學生積極發(fā)言，談感想）

　　二、壞習慣大家找

　　主持人甲：好習慣就像我們的好朋友，而壞習慣就像我們的壞朋友，最喜歡拉扯我們沾染不好的行為，讓我們退步。

　　主持人乙：請欣賞小品《課間十分鐘》

　　人物：a、b c、d

　　c、d：（正在馬路上做游戲）

　　a、b：（追跑過來，猛地把c撞倒在地上）

　　c：（撲在地上，大哭起來）

　　d：（連忙扶起c，發(fā)現(xiàn)鼻子流血了）哎呀！流血了，你……你們……

　　a：我們怎么了？誰讓你們在路上擋著的？

　　c：沒擋著，我在邊上，嗚……

　　d：（生氣地）走，我們告訴老師去！

　　主持人甲：看了剛才的小品，同學們有何感想呢？下面請同學們討論一下，我們再請幾名同學談談自己的看法。（學生展開熱烈的`討論）

　　主持人乙：如果你是剛才撞人的這位同學，你會怎么做呢？（學生談自己的想法）

　　主持人甲：好習慣人人喜歡，那這些好習慣你都做到了嗎？讓我們一起來找一找。（學生自我剖析找缺點）

　　三、好習慣我養(yǎng)成

　　主持人甲：良好的習慣不是一天、兩天養(yǎng)成的，一個好習慣大約需要21天72次行動才能養(yǎng)成。

　　主持人乙：堅持的時間越長，習慣的力量就越強。

　　主持人甲：好的習慣會使我們受益終生。

　　主持人乙：好習慣真是太重要了，同學們都養(yǎng)成了哪些好習慣呢？

　　主持人甲：下面請打開《成長的足跡》評價手冊，認真填寫“我的閃光點”和“同學眼中的我”欄目。

　　主持人乙：同學們，除了我們已經(jīng)養(yǎng)成的好習慣之外，大家還知道哪些行為好習慣呢？看老師為我們帶來了哪些好習慣？

　?。▽W生交流后，師展示課件行為好習慣）

　　主持人甲：請聽錄音《一日行為規(guī)范兒歌》，讓好習慣兒歌伴我們健康成長。（課件展示《一日行為規(guī)范兒歌》）

　　四、好習慣我體驗

　　1、唱兒歌整理書包

　　主持人乙：下面，讓我們齊唱《書包整理》兒歌進行書包整理。

　　書包整理兒歌：小書包，勤整理

　　大在下，小在上；

　　硬在下，軟在上；

　　上層擺上文具盒，零散物品單獨放。

　　學生邊唱兒歌邊整理書包）

　　2、評比發(fā)章

　　主持人甲：下面請各組評出本次的“書包整理小能手”

　　主持人乙：讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們到講臺領取習慣章。

　　主持人甲：同學們，讓我們從現(xiàn)在開始，好好學規(guī)范努力守規(guī)范，讓好習慣伴我們一路成長。

　　五、輔導員講話：

　　主持人乙：最后，請班主任老師講話。

　　同學們，通過本次活動，我們都應該認識到：習慣時刻改變著我們的生活。良好的習慣能幫助我們走向成功。讓我們齊心協(xié)力，從改變細小的不良習慣做起，從一點一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習慣，收獲好性格，享受好人生，成就大未來。孩子們，祝你們成功！

　　養(yǎng)成良好的行為習慣主題教案 6

　　一、活動目標：

　　1.在學習和實踐活動中，讓幼兒感受有朋友的快樂。

　　2.讓幼兒的語言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　3.讓幼兒理解朋友間相處的的方式，懂得相互的謙讓。

　　二、活動重難點：

　　1、重點：讓幼兒的語言、交往、合作及協(xié)調(diào)能力協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　2、難點：讓幼兒理解朋友間相處的的方式，懂得相互的謙讓。

　　三、活動準備：

　　1. 知識準備：熟悉并會表演《拉拉勾》。

　　2. 場地準備：布置一個表演舞臺。

　　3. 物質(zhì)準備：電腦、投影儀、課件《小猴找朋友》、《找朋友》音樂各一。

　　四、活動過程：

　　1.導入激趣：游戲激發(fā)幼兒學習興趣。

　?。?）教師播放幼兒音樂《找朋友》，讓幼兒猜想歌曲名字。

　　（2）教師要求幼兒一起玩音樂游戲《找朋友》，讓幼兒體驗合作的快感。

　　2.通過《小猴找朋友》故事，讓幼兒感受有朋友的快樂。從前，在美麗的森林里有一只小猴子，一天，小猴子對媽媽說：“我一個人太孤獨了，我要出去找一個朋友?！眿寢屨f：“好啊！”

　　小猴子蹦蹦跳跳地出了門，沒走幾步就碰到了一只漂亮的大公雞，小猴子想跟他交朋友，但仔細想想，公雞說話的聲音很大，如果我和他交朋友，就要天天享受他的噪音。于是，小猴子繼續(xù)向前走，他碰到了一個小刺猬，小猴子子想跟他做朋友，他想了想，不行，小刺猬渾身都是刺，如果和他做朋友恐怕會扎傷我的`，小猴子只好繼續(xù)向前走，他走到湖邊，看到一只小鴨子在湖里自由自在地游著，便對小鴨說：“我們做個朋友吧？”小鴨子游到岸邊靠近小猴。小猴心想，如果跟走路這么難看的人交朋友，一定會被人笑話的，還沒等小鴨子回答，他便跑走了，天黑了，小猴子一個朋友也沒找到，垂頭喪氣地跑回了家，對媽媽說：“我

　　以后再也不找朋友了?！眿寢寙枺骸盀槭裁?？”小猴便把事情的經(jīng)過說了一遍。媽媽說：“所有的人都不是十全十美的，如果你想找個十全十美的朋友，恐怕你一輩子也找不到。

　　小猴子聽了媽媽的話，明白了其中的道理，從此，森林里所有的小動物都成了他的好朋友。教師講述故事《小猴找朋友》，讓幼兒知道怎樣才能找到好朋友。

　?。?）教師講述后提問：小猴子為什么前三次沒有找到朋友？媽媽是怎么對小猴說的？最

　　后小猴子為什么很快找到了朋友？

　?。?）幼兒討論回答教師的問題。

　　（3）教師總結(jié)：小猴子前面三次沒交到朋友是因為小猴子只看到別人的缺點，沒有看到同伴的優(yōu)點。最后，小猴子聽了媽媽的話，學會看到別人的優(yōu)點，所以就找到了朋友。

　?。?）組織幼兒討論：怎樣才能找到更多的朋友？

　?。?）教師小結(jié)：學會看到別人的長處，包容別人的缺點。

　　3.游戲《猜朋友》，在合作中增進彼此友誼。

　　（1）一名幼兒上臺說出自己好朋友的特征，如：她是個女孩子，個子高高的，長得很漂亮，眼睛大大的。

　?。?）其他幼兒根據(jù)描述特征猜出這位朋友是誰。

　　4、活動結(jié)束：游戲結(jié)束了，小朋友經(jīng)過剛才的游戲，我想都看到大家的優(yōu)點了！

　　養(yǎng)成良好的行為習慣主題教案 7

　　活動目標：

　　1、教育幼兒要多喝水，少（或不）喝飲料。

　　2、幼兒理解故事內(nèi)容，知道小豬嘟嘟為什么越來越胖卻越來越不健康，知道喝水的重要性。

　　活動準備：

　　1、準備手偶：小豬

　　2、為幼兒每人準備一杯水。

　　活動建議：

　　一、引起興趣

　　教師："今天我要給小朋友講一個小豬嘟嘟的故事。小豬嘟嘟原來是一個很健康很強壯的小豬，可為什么它會越來越胖越來越不健康呢？小朋友想不想知道呀？"

　　二、教師講述故事，幼兒欣賞

　　三、講述完故事后教師提出問題，幼兒分組討論。

　　（1）小豬渴了喝什么？

　　（2）嘟嘟為什么越來越胖？

　?。?）為什么小嘟嘟那么胖卻一點也不強壯，不健康呢？

　?。?）小朋友要不要學小嘟嘟，那以后你們會怎樣做？

　　教師小結(jié)

　　教師："小朋友，我們?nèi)梭w不能缺少水，在以后的生活中我們要多喝水，少喝或不喝飲料。因為飲料沒有營養(yǎng)卻熱量很高，長期喝飲料會導致身體肥胖，卻越來越不健康。小朋友們以后我們要多喝水，做個健康、強壯的小寶寶。

　　家長工作：

　　在平時的`生活中要提醒孩子喝足量的白開水，不要給幼兒買各種飲料解渴，并注意給孩子講清楚為什么要多喝水而不喝飲料的原因。

　　養(yǎng)成良好的行為習慣主題教案 8

　　一、活動目標：

　　1、經(jīng)過討論，讓孩子明白什么是習慣，并區(qū)分好習慣和壞習慣，明白一個好的習慣對于自己的重要性。

　　2、主要針對“一天好的習慣養(yǎng)成”，經(jīng)過討論、畫畫等手段，讓學生了解一天都能夠做什么事情。

　　3、經(jīng)過《一天好習慣養(yǎng)成表》的填寫，讓學生為自己一天的生活做合理科學的安排，并按照表格執(zhí)行，以養(yǎng)成一日良好習慣。

　　4、經(jīng)過教師的總結(jié)，引領學生一起回顧本學年的特色班級活動，以畫配文的形式再次展現(xiàn)所涉獵的其他好的習慣養(yǎng)成。

　　二、活動重點：

　　經(jīng)過主題班會活動，讓學生養(yǎng)成良好的習慣

　　三、活動過程：

　　1、教師導入：我們所處的環(huán)境不是真空，在我們的身邊和周圍存在著種種不禮貌的現(xiàn)象，道德垃圾尋找活動旨在引導我們從身邊、從自身細細地尋找種種不良思想和不良行為，并加以辨析，引導我們承擔一個公民的'社會義務，關(guān)注社會。為了讓同學能明辨是非，端正行為，我們將開展“養(yǎng)成好習慣我能行”系列活動。

　　2、列舉不禮貌現(xiàn)象：

　　請同學們拿出一張紙，把你所看到的一些不禮貌現(xiàn)象寫出來，并且讀一讀，然后裝進道德垃圾箱。

　　我們的許多煩惱與生活環(huán)境中成員的不道德行為有很大關(guān)系。請同學說一說學習、生活中一些小事給你帶來的煩惱(小組為單位)相信從傾聽同學的煩惱中，對你必須有所警示。

　　3、良好習慣的養(yǎng)成：

　　在道德垃圾尋找活動中同學發(fā)現(xiàn)了自身及同學身上的種種不禮貌行為。此時，請同學們討論我們應當養(yǎng)成哪些好習慣。

　　4、我們的承諾：

　　只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。

　　只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。

　　只要有人破壞學校的花草、樹木或公物，我們就要阻止。只要學校里有不講禮貌，不講規(guī)范的行為，我們就要阻止。當我們進入學校時，必須堅持衣著整潔干凈。

　　當我們承諾他人時，決不食言說到做到。

　　當我們見到他人有困難時，必須要主動幫忙。

　　5、活動總結(jié)：“少成若天性，習慣如自然?！毙r候養(yǎng)成的習慣，會象人的天性一樣自然堅固，讓我們抓緊這養(yǎng)成習慣的黃金時間，行動起來，使我們身上的好習慣越來越多!

　　養(yǎng)成良好的行為習慣主題教案 9

　　一、 [班會目的]

　　1、通過班會，讓學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養(yǎng)成好習慣的自覺性。

　　2、通過學習，讓學生樹立培養(yǎng)良好生活習慣的意識，明確良好的行為習慣對塑造個人性格，營造良好班風，以及創(chuàng)造自我人生的重要性。

　　二、[班會準備]

　　1、培養(yǎng)兩位能干的學生當主持人，準備串聯(lián)詞。

　　2、小品、收集好習慣故事及壞習慣的故事。

　　3、制作《學習習慣治療卡》印發(fā)給學生課前填寫

　　4、準備背景音樂周杰倫鋼琴曲《安靜》及歌曲《我的未來不是夢》

　　三、[班會過程]

　?。ㄒ唬?、導入

　　一位哲人曾經(jīng)說過：播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。這句話充分說明了習慣的重要性。對我們初中生來說，養(yǎng)成好習慣尤為重要，它將影響你的一生。相信今天的主題班會《讓好習慣伴我成長》會給同學們帶來啟示。下面有請主持人上臺。

　　主持人：許萌盛海騰

　　（男）：好習慣就像雛鷹的一對翅膀。

　?。ㄅ耗茏屛覀冊谒{天上自由翱翔。

　?。校汉昧晳T就像海上的一艘航船。

　?。ㄅ耗茏屛覀凂傁虺晒Φ谋税?。

　　（男）：好習慣就是我們成長過程中最親密的伙伴。

　?。ㄅ耗茏屝∶缭陉柟庀伦聣殉砷L。

　?。ê希骸蹲尯昧晳T伴我成長》主題班會現(xiàn)在開始。

　?。ǘ┲v故事引主題故事一：

　　在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了，不掙扎了，直到長成了大象。長大的大象已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟乖乖地被這根小小的柱子，這截細細的鏈子拴住。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢？（習慣）

　　故事二：在國外，發(fā)生過這么一件事：一位沒有繼承人的百萬富翁死了，死后他將自己的一大筆遺產(chǎn)，贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名乞丐，一夜之間，變成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐。新聞記者問道：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜，乞丐會怎么回答？（乞丐的答案是“我要買一只好一點的碗和一根結(jié)實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些?！保┐鸢负苁浅鋈艘饬?，但想想?yún)s又在意料之中，這是他多年當乞丐養(yǎng)成的習慣，已經(jīng)改不過來了。這個乞丐有再多的錢，他也不會花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。結(jié)論：這兩則故事讓我們震撼，習慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當中，我們的命運就被掌握在其中了，所以說“世界上，最可怕的力量是習慣，世界上，最寶貴的財富也是習慣?！蔽覈逃谊慂Q琴曾經(jīng)說過：“習慣養(yǎng)得好，終身受益，習慣養(yǎng)不好，終身受累?！焙昧晳T會幫助我們收獲知識和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙。

　?。ㄈ恼磧煞矫媾e例說明習慣對人的影響

　　1、好習慣使人終身受益的故事。

　　（1）好習慣能幫助人們贏得寶貴的機遇。在20世紀60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。他覺得：“這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進去呢?”就加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動。主設計師想：只有把飛船交給這樣一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。實際上說的是成功從好的習慣開始。

　　（2）好習慣成就大未來。蘇霍姆林斯基有一個習慣，那就是在清晨盡早開始一天的工作，他每天五點半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開始工作，當他習慣了六點鐘開始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學術(shù)論文都是在早上五點到八點寫成的。這個故事，說明了好習慣，成就了一位舉世聞名的心理學家和教育學家。結(jié)論：縱觀歷史的發(fā)展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習慣分不開的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運動，這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著。美國著名作家馬克吐溫堅持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅實的基礎。達爾文從不放過任何一個觀察大自然的機會，為他的科研工作積累了大量的第一手資料。由此可見，名人并不是高不可攀，只要我們向他們學習，做好身邊的每一件事，養(yǎng)成好習慣，一定會成就我們的大夢想！過渡：一個好的習慣，可以使人終身受益；一個壞的習慣，卻可能遺禍一生。

　　2、壞習慣帶來影響。

　?。?）《都是壞習慣惹得禍》日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實的專業(yè)知識贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的`小動作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個沒有良好衛(wèi)生習慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測員呢？當然，年輕人到死也不會知道是他"摳鼻孔"的壞習慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。

　?。?） “小和尚的剃頭刀”古時候，寺廟里有位小和尚，在出家前就有“丟三落四”的毛病。出家后，師父和師兄弟們一直提醒他，可是他從不當回事，依然是“丟三落四”。每天除了誦經(jīng)念佛、打掃寺院、提水砍柴之外，小和尚也想學一門手藝。于是師父就安排小和尚學習剃頭。師父告訴他：“你每天拿一個冬瓜來練習，練到能在冬瓜上施展各種剃頭方法，再安排你去剃真人。”于是，小和尚就天天在冬瓜上練習剃頭，練了一天又一天，好幾個月過去了，小和尚剃冬瓜的水平已經(jīng)越來越高。可是師父卻發(fā)現(xiàn)一個問題，小和尚練習剃頭都是抽空進行的，在剃頭過程中，經(jīng)常有事需要他走開。每當別人叫小和尚走開的時候，他都會把剃頭刀扎在冬瓜上面，等辦完事回來以后，再抽出剃頭刀繼續(xù)練習。這個問題，著實把師父嚇了一大跳，于是他告誡小和尚，以后千萬不能這樣做了，小和尚答應了師父?？墒堑葞煾赶麓卧儆^察他時，他仍然這樣做；而且據(jù)師父的多次觀察發(fā)現(xiàn)，小和尚每次都是這樣。師父一次又一次地提醒小和尚，每次小和尚都對師父說：“不要緊的，這只是習慣而已”

　　師父嚴肅地對小和尚說，“你的這種習慣到時候沒準會出人命??！”看到師父生氣的樣子，小和尚安慰道：“沒事的，師父，你不要擔心，等到真為人剃頭時我就不會這樣了。”一日，師父決定讓小和尚給他剃頭。小和尚畢恭畢敬地把師父的頭刮得亮晶晶的。就在小師父剃完頭，師父剛要開口鼓勵他的時候，小和尚順手就把剃刀扎在了師父的頭上，可憐人腦不比冬瓜，這樣一刀下去，后果可想而知，小和尚成了殺人犯。過渡：良好習慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學，沒有養(yǎng)成良好的學習生活習慣。

　?。ㄋ模?、說說我們的壞習慣、讓學生討論，說說班級存在的壞習慣小組總結(jié)出存在的壞習慣并進行評論，反思。

　　同學們討論，舉手回答：

　　1、亂丟垃圾；

　　2、遲到；

　　3、上課不能專心聽講；

　　4、上課講話；

　　5、上課打瞌睡；

　　6、上課講做小動作；

　　7、影響其他同學上課；

　　8、抄襲作業(yè)等等。

　　除上面這些不良習慣外，我們自己身上還存在哪些壞習慣？小組討論，每組指定一學生做好記錄，然后小組代表發(fā)言。

　　1 、說話不文明；

　　2 、上課時故意引人發(fā)笑；

　　3、老師講課時隨意插嘴；

　　4 、上課時吃東西；

　　5、做錯題沒有及時改正；

　　6、做了錯事不虛心接受批評，強詞奪理；

　　7 、對不文明行為不及時制止；

　　8、不熱愛勞動等等。

　　3、交課前填寫的《學習習慣治療卡》這些都是我們的壞習慣。接下來，每個同學拿出課前填寫《學習習慣治療卡》，看看還有哪些內(nèi)容需要補充？學習習慣治療卡(填寫此卡，盡量詳細，針對具體的問題來解決)年月日姓名：不良學習習慣：怎樣改進：我邀請做我的評判人，提醒我要和壞習慣絕交。一個星期后，我的表現(xiàn)怎樣？評判人給分：是不是表揚：評判人簽名：

　?。ㄎ澹?、怎樣克服壞習慣？既然已找出壞習慣，我們就應該克服它？專家給我們的建議：

　　1.堅持.(養(yǎng)成一個好習慣至少需要21天)。

　　2.用好習慣代替壞習慣。

　　3.重視別人的批評。

　　4.寫名言名句貼在桌上警惕自己。

　　5.可以每天定下一個目標，時刻檢查自己。

　　6.從家長,同學,老師中找一個監(jiān)督者。

　　養(yǎng)成良好的行為習慣主題教案 10

　　教學目的：

　　為了讓學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

　　教學重難點：

　　通過這次教育讓學生逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　教學過程：

　　一、情景引入：你們猜猜，我到底是誰？

　　我不是你的影子，但我和你最親密。

　　我不是你的手腳，但我最聽你的話。

　　對成功的人來說，我是功臣。

　　對失敗的人來說，我是壞蛋?！晳T

　　老師寄語：

　　管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸，做主人，還是做奴隸，全在于自己的選擇。

　　習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子都有償還不了的債務。

　　給大家講一個故事：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，這不荒謬嗎？可這荒謬的場景在印度和秦國隨處可見。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼

　　柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。

　　馴虎人本來也像馴象人一樣成功，他讓小虎從小吃素，直到小虎長大。老虎不知肉味，自然不會傷人。馴虎人的致命錯誤在于他摔了之后讓老虎舔凈他流在地上的血，老虎一舔不可收，終于將馴虎人吃了。

　　小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。

　　虎曾經(jīng)被習慣綁住，而馴虎人則死于習慣（他已經(jīng)習慣于他的老虎不吃人）。

　　二、老師提問：我們的校園和身邊有哪些不文明的行為習慣在發(fā)生？

　　1、隨手扔垃圾。

　　2、被亂涂亂畫的電腦。

　　3、被整容的桌面---在桌面上刻畫，寫字等。

　　4、被逼的奮筆疾書---抄作業(yè)。

　　5、學習“太累”了，“休息”一下---上課睡覺。

　　6、學習“太累”，“活動活動”筋骨---在墻壁上印上自己的腳印。

　　7、“走自己的路，讓別人去說吧”---在綠化帶中亂踩。

　　8、“我的地盤，我做主”---翻越欄桿。

　　9、我們再來聽一個真實的故事：北京有一家外資企業(yè)高薪招聘應屆大學畢業(yè)生，對學歷、外語的要求都很高。應聘的大學生過五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。一見面，總經(jīng)理說：“很抱歉，年輕人，我有點急事，要出去10分鐘，你們能不能等我？”這僅剩的幾位大學生們都說：“沒問題，您去吧，我們等您?！苯?jīng)理走了，大學生們閑著沒事，圍著經(jīng)理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。都是些什么呢？他們你看這一疊，我看這一疊，看完了還交換：哎喲，這個好看，哎喲，那個好看。

　　10分鐘后，總經(jīng)理回來了，他說：“面試已經(jīng)結(jié)束，你們?nèi)紱]有被錄用?！贝髮W生們個個瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒開始呢？”總經(jīng)理說：“我不在的這一段時間，你們的表現(xiàn)就是面試。很遺憾，本公司從來不錄用那些亂翻別人東西的人?！?span style="display:none">cup萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　真正優(yōu)秀的學生是養(yǎng)成了良好習慣的學生，而這幾位大學生沒有養(yǎng)成尊重他人，未經(jīng)允許不亂翻他人東西的好習慣。

　　老師寄語：

　　希望我們能吸取教訓，不要因為自己的隨意影響了一生的前程，請記住一句話：

　　“習慣影響你一生”

　　三、習慣的定義：

　　所謂“習慣”是指長時間養(yǎng)成的不易改變的`行為動作、生活方式、社會風尚等等，“好習慣”顧名思義，也就是良好的、使人受益的習慣。

　　老師寄語：

　　世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。

　　養(yǎng)成良好的做人習慣，構(gòu)建成功人生。

　　四、談談自己

　　1、從小到大，你有什么“好習慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學們說說，大家來分享、學習一下。

　　2、思考別人的這些習慣你有嗎？

　　據(jù)科學家證實，一件行為連續(xù)重復21次即可成為習慣（一般也以三十

　　天為準），成為習慣即可成為自然，直至終生。

　　老師寄語：

　　人生仿佛就是一場好習慣與壞習慣的拉鋸戰(zhàn)，要創(chuàng)造精彩的人生，就要讓自己的思考習慣、行動習慣、情緒習慣中屬于好的比例與日俱增，壞的比例逐日減少。

　　五、為什么自己管不住自己呢？原因在于如下：

　　1、不長記性，總是重復在同一個錯誤里。

　　2、原諒自己，在沒有辦法改變的時候就放棄了，然后給自己找各種各樣的理由。

　　3、意志薄弱，下決心要控制自己，可是總是在最后的關(guān)頭又堅持不住了。

　　六、改掉的方法：

　　1、用寫日記來管住自己。

　　2、交一些能夠管住自己的朋友。

　　3、用寫座右銘，掛字畫等來提醒約束自己。

　　七、一個高素質(zhì)的人應該擁有以下幾方面的良好習慣：

　　1、衛(wèi)生習慣

　　2、鍛煉習慣

　　3、勞動習慣

　　4、學習習慣

　　5、處事待人習慣

　　八、“告別陋習，挑戰(zhàn)自我”挑戰(zhàn)計劃書

　　這是一份給你自己下的戰(zhàn)書，挑戰(zhàn)的是你的意志力、毅力和決心，敵人是你平時在學習和生活中的陋習；這些陋習現(xiàn)在看來也許只是很小的缺點，但是讓它存于你的體內(nèi)，就猶如一個毒瘤，隨著年月的久遠而長大、在你的身上腐爛，直到最后讓你病入膏肓，醫(yī)藥無效。在它還只是小病的時候把它根除掉吧，讓我們自己為自己掃清前進的障礙，只要你有信心也有行動，你一定可以做到的!

　　養(yǎng)成良好的行為習慣主題教案 11

　　活動目標：

　　1、教育幼兒吃飯要專心，進餐時不隨便講話，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食習慣。

　　2、讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道漏嘴巴是壞習慣。

　　活動準備：

　　手偶：大雞、小弟弟、老奶奶

　　活動建議：

　　1、教師出示大公雞和小弟弟的手偶，引起幼兒的興趣。

　　教師：小朋友，你們看，這是誰？對，這是大公雞，這是小弟弟。今天，老師要講個大公雞和小弟弟的故事給他們聽，故事的名字就叫"大公雞和漏嘴巴"。咦，漏嘴巴是誰呀？小弟弟的嘴巴是不是漏的？你們聽了故事就知道了。

　　2、教師用手偶講述故事

　　講到大公雞說"好運氣，好運氣，我找到了一個漏嘴巴的'小弟弟"時，提問：

　　（1）大公雞找到的一個漏嘴巴的小弟弟是誰？

　?。?）為什么說小弟弟是漏嘴巴？

　　講到奶奶說"你的嘴巴是不漏的，因為你吃飯不專心，東看西瞧，飯粒就掉了下來，提問：

　　（1）小弟弟的嘴巴漏嗎？那么，飯粒怎么會掉下來呢？

　?。?）小弟弟應該怎么吃飯，飯粒才不會掉下來。

　　故事講完后提問：

　　小弟弟現(xiàn)在不做漏嘴巴了，做好弟弟了，你們也是好弟弟、好妹妹，對嗎？好弟弟、好妹妹應該怎樣吃飯？

　　現(xiàn)在，你們都做給我看（全班幼兒做專心吃飯的樣子）

　　3、教師手拿大公雞，在全體幼兒面前走一圈，邊走邊說："咯咯咯，這兒找不到飯粒，咯咯咯，這兒真干凈，讓我們到別的地方去找蟲吃吧！"然后，教師放下大公雞帶領全班幼兒齊聲說："大公雞，告訴你，我要做個好弟弟，再也不掉一粒米。

　　養(yǎng)成良好的行為習慣主題教案 12

　　【班會目的】：

　　通過榜樣的學習和學生的活動，讓學生自己教育自己，促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣、生活習慣和學習習慣，使學生認識養(yǎng)成教育的重要性和必要性，從小養(yǎng)成良好的行為習慣，改正不良行為習慣。

　　【班會形式】：

　　討論、表演、案例

　　【班會準備】：

　　布置學生做好準備，編排小品。

　　【班會過程】：

　　導入：

　　上課之前，大家先猜一個謎。

　　我來猜猜看：我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，--我是功臣;對失敗的人來說，--我是罪人。培訓我，--我會為你贏得整個人生;放縱我，--我會毀掉你的終身。我到底是誰?--我平凡得讓你驚奇。

　　學生猜。教師：對謎底就是習慣。我們這節(jié)班會的主題就和習慣有關(guān)。展示主題：

　　培養(yǎng)良好的行為習慣――打造美好人生

　　首先，我們先來看一個故事。展示諾貝爾獎獲得者介紹經(jīng)驗的事例。

　　問題：你從故事中得到了什么感悟。

　　學生回答，教師總結(jié) : 同學們說的都非常好，這都說明了一個道理：展示課件：

　　一、習慣的重要性。行為養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運，可見，養(yǎng)成良好行為習慣對我們每個人至關(guān)重要!既然習慣那么重要，那么我們現(xiàn)在就一塊來學習一下榜樣的習慣。

　　活動一：我來學榜樣。帶領同學學習蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基、大文豪托爾斯泰、我國的文學家、革命家魯迅等名人的好習慣。教師總結(jié)：由此可見 , 擁有一個良好的習慣就意味著擁有一個良好的人生，好的習慣是一個人的終身財富。我們現(xiàn)在學的是一些名人，但在我們身邊同樣也有很多榜樣。

　　活動二：榜樣就在我們身邊。從小到大，你有什么“好習慣”曾讓你倍受贊賞，或者你身邊同學有哪些好的習慣值得學習，給同學們說說，大家來分享、學習一下…… 。學生分享好的.習慣，教師總結(jié)：在我們的周圍，在我們的身邊也有很多同學都有很多好的`習慣，而我們自己同樣也要培養(yǎng)良好的習慣。展示課件：

　　二、養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　活動三：大家都來談。通過以上榜樣學習，結(jié)合我們學校的習慣養(yǎng)成三字經(jīng)，從學習習慣、生活習慣、文明禮貌習慣三個方面去討論 :我們應該養(yǎng)成哪些良好行為習慣?南邊三排討論學習習慣、中間三排討論生活習慣，北邊三排討論文明禮貌習慣。討論后，分別讓學生從三個方面敘述應該養(yǎng)成哪些良好的行為習慣。

　　當學生談完文明禮貌習慣后，教師：在我們的生活中，并不是每個同學都有禮貌，有些同學就沒有養(yǎng)成文明禮貌的好習慣。例如下面這個問路的同學，欣賞小品：問路。

　　A ：自言自語：今天媽媽讓我自己坐車去姥姥家，說要鍛煉我的獨立自主能力，但是汽車站還有多遠呢?吐口香糖：這個口香糖不會是假的吧，真難吃。

　　那里有個老頭，我問問他。

　　(一手插腰，一手指著老大爺)喂!老頭兒，汽車站有多遠啊?

　　B ：(駝背，一手背在背后，咳嗽，慢慢抬起頭)大概……大概還有10 斤吧!

　　A ：(教訓)什么?十斤?老頭兒，你老糊涂了吧，路不是論“斤”的，應該是論里的。

　　A ：(搔著后腦勺，面紅耳赤)……

　　教師：正像小品中的主人公一樣，很多同學無論在學習中還是在生活中都有很多不良的行為習慣，而這些不良習慣往往會給我們帶來很多危害，就像下面兩個例子中一樣，展示例子：

　　1.剃頭學徒的故事。

　　2. 乞丐難改習慣的故事。

　　教師：正像這兩個故事中講的一樣，一些小的不良的習慣很可能會給我們帶來很大的危害。所以我們要告別不良習慣。

　　三、向不良行為習慣說“拜拜”