《贈汪倫》閱讀答案及賞析
從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們經常跟閱讀答案打交道，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時總結。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《贈汪倫》閱讀答案及賞析，歡迎大家分享。
贈汪倫①
【唐】李白
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌②聲。
桃花潭③水深千尺④，不及⑤汪倫送我情。
【注釋】
①汪倫：李白在桃花潭結識的朋友，性格非常豪爽。李白游覽桃花潭時，汪倫常常用美酒款待他。臨走時，李白做這首詩贈與汪倫。 ②踏歌：一種民間歌調，一邊唱歌，一邊用腳踏地打著拍子，這是唐代民間流行的一種唱歌方式。③桃花潭：水潭名，在今安徽涇縣西南。 ④深千尺：很深，這里用了夸張手法。⑤不及：比不上。
【譯文】
我乘船將要遠行，忽然聽見岸上踏地為節拍，有人邊走邊唱前來送行。桃花潭水雖然有千尺深，也比不上汪倫送我的情誼深厚。
【閱讀訓練】
(1)詩的前兩句是“敘事”：先寫要“離去者”，繼寫“_____”，展示了一幅離別的畫面。起句“____”，表明是循水道;“將欲行”，表明是在輕舟待發之時。【李白《贈汪倫》試題閱讀答案及翻譯賞析】李白《贈汪倫》試題閱讀答案及翻譯賞析。
(送行者乘舟)
(2)詩的后兩句是“____”(表現手法)，進一步說明送別的地點在桃花潭。“____”既描繪了潭的特點，又為結尾一句的抒情作了伏筆。
(抒情深千尺)
(3)結尾句“不及汪倫送我情”，抒發了作者怎樣的情感?
(表達了朋友之間真摯純潔的深情。)
(4)清朝的沈德潛很欣賞“不及汪倫送我情”這一句，他說：“若說王倫之情比于潭水千尺，便是凡語。妙境只在已轉換間。”(《唐詩別裁》)顯然，妙就妙在“_____”二字，好就好在不用比喻而采用比物手法，變無形的情誼為生動的形象，自然而又情真。所以，“_____”就成為后人抒寫別情的常用語。
(不及桃花潭水)
賞析：
天寶十四載(755)，李白從秋浦(今安徽貴池)前往涇縣(今屬安徽)游桃花潭，當地人汪倫常釀美酒款待他。臨走時，汪倫又來送行，李白作了這首詩留別。
詩的前半是敘事：先寫要離去者，繼寫送行者，展示一幅離別的畫面。起句“乘舟”表明是循水道;“將欲行”表明是在輕舟待發之時。這句使我們仿佛見到李白在正要離岸的小船上向人們告別的情景。
送行者是誰呢?次句卻不象首句那樣直敘，而用了曲筆，只說聽見歌聲一群村人踏地為節拍，邊走邊唱前來送行了。這似出乎李白的意料，所以說“忽聞”而不用“遙聞”。這句詩雖說得比較含蓄，只聞其聲，不見其人，但人已呼之欲出。
詩的后半是抒情。第三句遙接起句，進一步說明放船地點在桃花潭。“深千尺”既描繪了潭的特點，又為結句預伏一筆。
桃花潭水是那樣的深湛，更觸動了離人的情懷，難忘汪倫的深情厚意，水深情深自然地聯系起來。結句迸出“不及汪倫送我情”，以比物手法形象性地表達了真摯純潔的深情。潭水已“深千尺”，那么汪倫送李白的情誼更有多少深呢?耐人尋味。清沈德潛很欣賞這一句，他說：“若說汪倫之情比于潭水千尺，便是凡語。妙境只在一轉換間。”(《唐詩別裁》)顯然，妙就妙在“不及”二字，好就好在不用比喻而采用比物手法，變無形的情誼為生動的形象，空靈而有余味，自然而又情真。
這首小詩，深為后人贊賞，“桃花潭水”就成為后人抒寫別情的常用語。由于這首詩，使桃花潭一帶留下許多優美的傳說和供旅游訪問的遺跡，如東岸題有“踏歌古岸”門額的踏歌岸閣，西岸彩虹罔石壁下的釣隱臺等等。
本文鏈接：http://www.svtrjb.com/v-36-1816.html《贈汪倫》閱讀答案及賞析
相關文章：
《平行四邊形的面積》教案設計09-28
《山里的月亮》四年級閱讀題和答案09-27
最新四年級數學教師學年總結08-16
英語的詩歌10-19
乘務員面試自我介紹09-10
蘇軾名言08-27
優秀片段摘抄07-05
珠寶銷售工作總結04-15
人力資源工作總結報告11-22
平面設計年終總結11-15
小學校本教研工作總結07-26
管理工作失職檢討書11-16
小學生檢討書10-11
學校主持人競選演講稿12-28
校本培訓心得體會11-23
家長教育孩子的感悟08-16
天壇導游詞07-17
校園欺凌事件的觀后感500字12-17
元宵燈謎的元宵節作文12-09
虐心的歌詞2條09-14
賣火柴的小女孩續寫作文09-07
2024年湖北執業藥師考試合格分數線公布03-10
元氏一中是元氏縣最好的學校嗎10-05