六種說(shuō)明文方法
大家都知道，英語(yǔ)的說(shuō)明文有六種，我們看看下面的六種說(shuō)明文方法吧！
六種說(shuō)明文方法 1
依一般分類(lèi)，說(shuō)明文有下列六種：
(1)定義法(Definition)
(2)例說(shuō)法(Example)
(3)分類(lèi)法(Classification)
(4)分析法(Analysis)
(5)類(lèi)比法(Analogy)
(6)比較法或?qū)Ρ确?ComparisonOrContra
[注]說(shuō)明文中亦可穿插以描寫(xiě)文與敘述文的寫(xiě)作方法。
說(shuō)明文是寫(xiě)作最常用到的體裁，其最常用的方法就是將事物加以解說(shuō)。例如，說(shuō)明事物的過(guò)程，說(shuō)明事物的因果，說(shuō)明事物的狀態(tài)等等。對(duì)人物來(lái)說(shuō)，說(shuō)明該人物的處境，說(shuō)明該人物的想法，說(shuō)明該人物的背景等等。如果要將描述文與說(shuō)明文作一嚴(yán)格區(qū)分的話，那就是描述文重官能的觀察與感受，而說(shuō)明文重頭腦的分析與理性的研判。對(duì)事物的體驗(yàn)是一同事，而對(duì)事物的徹底了解又是另一同事。體驗(yàn)是官能的，而了解卻是觀念上的問(wèn)題。聞到花是香的，乃是官能上的，而花為什么是香的，卻是知識(shí)性的觀念上的問(wèn)題。前者是描述文的范圍，后者則是說(shuō)明文的范圍。
知識(shí)性的東西我們可從百科全書(shū)，字典辭源，各科手冊(cè)，以及語(yǔ)言的文法修辭等書(shū)籍來(lái)獲得。但這些僅是資料而已，要將資料變成一篇文章還需要文字的'組織能力。我們可以這樣說(shuō)，說(shuō)明文是一種實(shí)用的寫(xiě)作方法，將人類(lèi)的知識(shí)系統(tǒng)化，這可以說(shuō)是一種其功至偉的寫(xiě)作方法。
說(shuō)明文最簡(jiǎn)單的方法就是例證法：將詳細(xì)資料表列，一一舉證，以說(shuō)明什么是什么，怎樣發(fā)生，結(jié)果怎樣。另外兩種較復(fù)雜的說(shuō)明文是分析法與定義法：其方法必用到歸類(lèi)法與等級(jí)法。例如，要說(shuō)明一件機(jī)器的操作，就必須把這件機(jī)器加以歸類(lèi)，引述其功能目的。又如，要了解一條鯨魚(yú)，首先要將其歸為哺乳類(lèi)，因?yàn)樗翘ド鷦?dòng)物而非卵生魚(yú)類(lèi)。而后再進(jìn)而分析鯨魚(yú)中許多不同的類(lèi)別。定義法以研究其事物的必然性為主，不涉及其他。
說(shuō)明文中當(dāng)有比較法與對(duì)照法，必須用此類(lèi)方法的原因，乃是有些抽象事物無(wú)法具體歸類(lèi)，于是只好用類(lèi)例來(lái)此較對(duì)照之；即以類(lèi)例說(shuō)出與其相關(guān)的概念，使讀者容易接受其概念。
六種說(shuō)明文方法 2
一、常見(jiàn)的說(shuō)明方法
常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、作引用、分類(lèi)別、列數(shù)字、作比較、畫(huà)圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設(shè)這11種。寫(xiě)說(shuō)明文要根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)及寫(xiě)作目的，選用最佳方法。下面分別加以說(shuō)明。
1、舉例子
舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解，這種說(shuō)明方法叫舉例法。
例如:《向沙漠進(jìn)軍》一文中，就舉出了新疆和內(nèi)蒙古沙荒區(qū)治沙成功的事例，說(shuō)明“沙漠是可以征服的”。
運(yùn)用舉事例的說(shuō)明方法說(shuō)明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。
作用：使文章表達(dá)的意思更明確，讀者更明白，增強(qiáng)說(shuō)服力。
2、列數(shù)字
為了使所要說(shuō)明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。
例如《死海不死》一文中說(shuō)明死海的長(zhǎng)、寬、深的文字?！缎蹅サ娜嗣翊髸?huì)堂》一文中，也用一系列數(shù)字來(lái)說(shuō)明莊嚴(yán)的人民大會(huì)堂是首都最宏偉的建筑之一。
作用：數(shù)字是從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說(shuō)服力的依據(jù)。（或一方面說(shuō)明更準(zhǔn)確，另一方面使說(shuō)明更具說(shuō)服力，讓人信服。
3、分類(lèi)別
要說(shuō)明事物的特征，往往從單方面不易說(shuō)清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類(lèi)，然后依照類(lèi)別逐一加以說(shuō)明。這種說(shuō)明方法，叫分類(lèi)別。
分類(lèi)別是將較復(fù)雜的事物說(shuō)清楚的`重要方法。 運(yùn)用分類(lèi)說(shuō)明法，要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)事物和事理的不同方面分別加以說(shuō)明。
作用：將復(fù)雜的事物說(shuō)清楚。
4、打比方
利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。
說(shuō)明文中的打比方的說(shuō)明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說(shuō)明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。
例如：《中國(guó)的石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！本陀昧舜虮确降恼f(shuō)明方法表現(xiàn)出石拱橋的基本特征，給人以美的感覺(jué)。
作用：抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。（或把事物的特征解說(shuō)得確切具體、淺顯易懂。）
5、下定義
用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說(shuō)明文常用的方法。
有時(shí)為了突出事物的主要內(nèi)容和主要問(wèn)題，往往用簡(jiǎn)明扼要的話給事物下定義，使讀者對(duì)被說(shuō)明對(duì)象有個(gè)明確的概念。
例如《統(tǒng)籌方法》一文中，作者運(yùn)用了下定義的說(shuō)明方法，給統(tǒng)籌方法下定義：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法?！闭Z(yǔ)言簡(jiǎn)明、扼要、準(zhǔn)確。
下定義的時(shí)候，可以根據(jù)說(shuō)明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著重說(shuō)明特性，如關(guān)于“人”的定義；有的著重說(shuō)明作用，如關(guān)于“肥料”的定義；有的既說(shuō)明特性又說(shuō)明作用，如關(guān)于“統(tǒng)籌方法”和“應(yīng)用科學(xué)”的定義。
作用：
使人們?cè)陂喿x時(shí)對(duì)抽象的字詞能夠更加明白、理解
6、作引用
為了使說(shuō)明的內(nèi)容更充實(shí)具體，可以引用一些文獻(xiàn)資料、詩(shī)詞、俗語(yǔ)、名人名言，可使說(shuō)明更具說(shuō)服力。
引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故傳說(shuō)，諺語(yǔ)俗語(yǔ)，詩(shī)詞句等。充當(dāng)說(shuō)明的內(nèi)容或依據(jù)來(lái)說(shuō)明、介紹事物。
例如《中國(guó)石拱橋》一文，就引用了唐朝張嘉貞的話，說(shuō)明趙州橋的設(shè)計(jì)和施工巧妙絕倫。
作用：形象，典型，更有說(shuō)服力。體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性
7、作比較
說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。
例如《雄偉的人民大會(huì)堂》一文中，為了說(shuō)明宴會(huì)廳的建筑面積，作者運(yùn)用了做比較的方法：“有五千個(gè)席位的宴會(huì)廳又是另一番景象。它的面積有七千平方米，比一個(gè)足球場(chǎng)還大，設(shè)計(jì)的精巧也是罕見(jiàn)的?！?span style="display:none">7PD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
在作比較的時(shí)候，可以是同類(lèi)相比，也可以是異類(lèi)相比，可以對(duì)事物進(jìn)行“橫比”，也可以對(duì)事物進(jìn)行“縱比”。
作用：說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。
8、摹狀貌
為了使被說(shuō)明對(duì)象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫(xiě)，這種說(shuō)明方法叫摹狀貌。
如：《中國(guó)石拱橋》一文中的 “每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀惟妙惟肖?！?span style="display:none">7PD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
注意：摹狀貌與打比方是有區(qū)別的，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，只要不是明顯的比喻，或者只是單一的比喻，一般歸入“打比方”中。
作用：為了使被說(shuō)明對(duì)象更形象、具體。
9、畫(huà)圖表
為了把復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，還可以采用圖表法，來(lái)彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物解說(shuō)更直接、更具體。
作用：使人看了一目了然。
一篇說(shuō)明文單用一種說(shuō)明方法很少，往往綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法。采用什么說(shuō)明方法，一方面服從內(nèi)容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是采用一種說(shuō)明方法，還是采用多種說(shuō)明方法，是采用這種說(shuō)明方法，還是那種說(shuō)明方法，可以靈活，不是一成不變的。
10、作假設(shè)
假設(shè)說(shuō)明即用假定的環(huán)境來(lái)預(yù)設(shè)將出現(xiàn)的狀況說(shuō)明事物的方法。
例如《太陽(yáng)》中：“如果沒(méi)有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒(méi)有風(fēng)霜雨露，沒(méi)有草木野獸，自然也不會(huì)有人。”這就強(qiáng)調(diào)了太陽(yáng)與人類(lèi)的關(guān)系非常密切。
作用：從事物的一方面闡述，以小見(jiàn)大，簡(jiǎn)單易懂。
11、作詮釋
從一個(gè)側(cè)面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋?zhuān)@種方法叫詮釋法。
定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語(yǔ)言形式。形式相同，如何區(qū)分呢？一般來(lái)說(shuō)，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。
例如，“人是能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物”這句話，改成“能制造工具并使用工具進(jìn)行勞動(dòng)的高級(jí)動(dòng)物是人”，意思不變?！把┦窃谠浦行纬傻囊环N固態(tài)降水物”這句話，如果改為“云中形成的固態(tài)降水物是雪”就不成。由此可以辨別，前一句是定義說(shuō)明，后一句是詮釋說(shuō)明。
二、說(shuō)明方法的表達(dá)作用
其實(shí)就是找規(guī)律、找方法。
作比較――突出被說(shuō)明對(duì)象特征
列數(shù)字、舉例子――使說(shuō)明內(nèi)容具體化
打比方、摹狀貌――使說(shuō)明生動(dòng)、形象
下定義――準(zhǔn)確揭示事物本質(zhì)特征
作詮釋――用通俗的語(yǔ)言進(jìn)行解釋說(shuō)明
引資料――使說(shuō)明內(nèi)容更充實(shí)，增加說(shuō)明的趣味性
分類(lèi)別――使文章嚴(yán)密細(xì)致，條理清晰
六種說(shuō)明文方法 3
一、定義法
即開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要地給被說(shuō)明的事物下定義，以揭示說(shuō)明對(duì)象特征，使讀者對(duì)說(shuō)明對(duì)象有一個(gè)清楚明確的認(rèn)識(shí)。如《統(tǒng)籌方法》一文的開(kāi)頭：
統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程的教學(xué)方法。它的實(shí)用范圍極為廣泛，在企業(yè)管理和基本建設(shè)中，以及關(guān)系復(fù)雜的科研項(xiàng)目的組織與管理中，都可以應(yīng)用。
開(kāi)篇即說(shuō)明什么是統(tǒng)籌方法以及它的應(yīng)用范圍，解說(shuō)準(zhǔn)確嚴(yán)密，既使讀者易于理解，又能引起讀者對(duì)說(shuō)明對(duì)象的注意和興趣。
二、設(shè)疑法
這種開(kāi)頭以設(shè)疑的方式點(diǎn)明文章主旨，以引起讀者的注意和思考，進(jìn)而激發(fā)讀者的閱讀興趣。如《食物從何處來(lái)》一文的開(kāi)頭：
一粒種子能長(zhǎng)成參天的大樹(shù)，一顆魚(yú)卵能變成千斤的大魚(yú)，它們的體積增大了千萬(wàn)倍，需要很多的有機(jī)物質(zhì)來(lái)組成?！@些有機(jī)物質(zhì)從哪里來(lái)?能量從哪里來(lái)?
文章開(kāi)頭就從生物消耗的能量和有機(jī)物質(zhì)來(lái)源于食物出發(fā)，提出了食物從何處來(lái)的問(wèn)題，由此引出文章著重說(shuō)明獲得食物的兩條途徑――自養(yǎng)和異養(yǎng)，進(jìn)而說(shuō)明起決定作用的因素――綠色植物的光合作用。這種開(kāi)頭多用于闡釋事理的說(shuō)明文。
三、引用法
開(kāi)頭或引詩(shī)詞，或引名言警句，或引故事，或引傳說(shuō)，或引事例，以說(shuō)明事物的特點(diǎn)，在科學(xué)準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上增強(qiáng)形象性和情趣性，讓讀者在愉悅有趣的氛圍中獲得準(zhǔn)確的知識(shí)。如《臥看牽牛織女星》一文的開(kāi)頭就引用了杜牧的《秋夕》詩(shī)：
銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。
天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰?span style="display:none">7PD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
以古詩(shī)引出說(shuō)明對(duì)象，這樣開(kāi)頭符合人們的閱讀心理，引起讀者的閱讀興趣。又如《蜘蛛》一文開(kāi)頭：
天氣暖起來(lái)了，蜘蛛又出來(lái)在房檐底下做網(wǎng)。這使我記起小時(shí)候猜過(guò)的一個(gè)迷語(yǔ)：“南陽(yáng)諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳，排起八卦陣，單捉飛來(lái)將?！?span style="display:none">7PD萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
以謎語(yǔ)開(kāi)頭來(lái)形象地概括蜘蛛的生態(tài)特征，富有生活情趣，能引人入勝，顯得新奇。這種開(kāi)頭適用于文學(xué)性較強(qiáng)的科學(xué)小品。
四、描述法
運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞、形容詞及比喻、擬人、排比等修辭手法，對(duì)說(shuō)明對(duì)象及與其相關(guān)的事物進(jìn)行描述，使之生動(dòng)形象，耐人尋味，使讀者如見(jiàn)其物，如臨其境，從而產(chǎn)生讀下去的心理。如《大自然的語(yǔ)言》的開(kāi)頭：
立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放，再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了……
文章一開(kāi)頭就描述了春夏秋冬四季更替情況，既生動(dòng)形象，又高度概括，使讀者對(duì)物候?qū)W有了直觀的認(rèn)識(shí)。又如《鶯》的開(kāi)頭并沒(méi)有寫(xiě)鶯，而是先描述蕭條冷寂、毫無(wú)生氣的冬天，為寫(xiě)鶯烘托背景，為鶯的出場(chǎng)制造聲勢(shì)。這比一落筆就對(duì)鶯進(jìn)行說(shuō)明的寫(xiě)法，顯得更有波瀾，更富有文學(xué)性。
五、比較法
開(kāi)頭將說(shuō)明對(duì)象與同它有外形或內(nèi)在聯(lián)系的事物進(jìn)行比較，以顯露出說(shuō)明對(duì)象的`特征，讓讀者明確說(shuō)明對(duì)象與其他事物的區(qū)別所在，從而增強(qiáng)說(shuō)明的效果。比較，可以用同類(lèi)事物的對(duì)比。如《人類(lèi)的語(yǔ)言》的開(kāi)頭，先將語(yǔ)言與吃飯、走路進(jìn)行比較，這是類(lèi)比;接著將人類(lèi)語(yǔ)言與動(dòng)物的吃食、走路進(jìn)行比較說(shuō)明語(yǔ)言是人類(lèi)區(qū)別于其他動(dòng)物的特征，這是對(duì)比。還有《蘇州園林》也是用比較開(kāi)頭的。
六、總說(shuō)法
這種開(kāi)頭先用簡(jiǎn)潔概括的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明對(duì)象進(jìn)行總說(shuō)，然后作具體說(shuō)明。如《數(shù)字雜說(shuō)》的開(kāi)頭：
即使目不識(shí)丁的人，通常也會(huì)數(shù)數(shù)，諸如一棵樹(shù)，兩本書(shū)，三元錢(qián)等。不過(guò)，縱然是飽學(xué)之士，倒也未必盡識(shí)數(shù)字的身世，數(shù)字的情趣，乃至數(shù)字的遺憾。
文章一開(kāi)頭就對(duì)全文內(nèi)容進(jìn)行總說(shuō)，提出了文章的“綱”，使讀者知道本文要從三方面來(lái)對(duì)數(shù)字進(jìn)行說(shuō)明。又如《松鼠》一開(kāi)頭就總說(shuō)“松鼠漂亮、馴良、乖巧，很討人喜歡。”然后具體說(shuō)明松鼠的外形漂亮，習(xí)性馴良，動(dòng)作乖巧，討人喜歡。
七、交代法
在開(kāi)頭先交代說(shuō)明對(duì)象的有關(guān)情況或主要特色，既為后文對(duì)說(shuō)明對(duì)象的解說(shuō)奠定基礎(chǔ)，又引起讀者的重視，有助于讀者對(duì)說(shuō)明對(duì)象的了解。如《死海不死》一文的開(kāi)頭，先交代死海的地理位置，死海的地貌、生態(tài)特點(diǎn)及其由來(lái)。
八、遞進(jìn)法
開(kāi)頭先說(shuō)明一類(lèi)事物的特點(diǎn)，再說(shuō)明其中的某一具體事物，這樣由一般到具體，便于讀者了解說(shuō)明對(duì)象的共性與個(gè)性。如《中國(guó)石拱橋》的開(kāi)頭，先介紹石拱橋形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，再介紹中國(guó)石拱橋歷史悠久，分布廣泛等特點(diǎn)，從而顯示我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞智慧和我國(guó)古代文化的輝煌燦爛。
九、綜合法
《看云識(shí)天氣》一文的開(kāi)關(guān)寫(xiě)道：
天上的云，真是姿態(tài)萬(wàn)千，變化無(wú)常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中;有的像魚(yú)鱗，整整齊齊地排列著……云就像是天氣的“招牌”，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么天氣。
文章開(kāi)頭一方面對(duì)全文內(nèi)容進(jìn)行總說(shuō)，指出“云就像是天氣的‘招牌’”;另一方面又連用十六個(gè)比喻對(duì)天上的各種云進(jìn)行描寫(xiě)，寫(xiě)出了云的特征，給人以鮮明的印象。
說(shuō)明文的開(kāi)頭方法很多，這里只擇要介紹幾種。至于在具體寫(xiě)作時(shí)用哪種方法，這要根據(jù)各人的寫(xiě)作特性、文章的內(nèi)容及寫(xiě)作目的來(lái)決定。
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