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班主任工作室工作計劃

時間：2024-11-15 10:32:17 59

班主任工作室工作計劃（精選10篇）

　　日子如同白駒過隙，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，立即行動起來寫一份計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的班主任工作室工作計劃，希望對大家有所幫助。

　　班主任工作室工作計劃 1

　　一、指導(dǎo)思想

　　為加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮本工作室在提升成員班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平中的重要作用，及時總結(jié)和推廣本工作室班級管理先進(jìn)經(jīng)驗。為成員班主任搭建學(xué)習(xí)、交流的平臺，使成員班主任進(jìn)一步明確班主任工作任務(wù)和職責(zé)，在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中提高班級管理能力，從而達(dá)到工作室成員班主任專業(yè)化成長的目的。

　　二、培養(yǎng)目標(biāo)

　　工作室以提高成員班主任專業(yè)化水平、促進(jìn)成員班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展為方向，努力把工作室辦成專業(yè)化發(fā)展的共同體，引導(dǎo)各成員結(jié)合當(dāng)前班主任工作，認(rèn)真思考和分析面臨的問題和困難，不斷學(xué)習(xí)交流，通過理論學(xué)習(xí)、聽課評課、案例研究、讀書沙龍、論文撰寫、課題研究等形式開展積極有效的研究，努力探索適應(yīng)優(yōu)秀班主任德育新途徑的新的教學(xué)方法與教學(xué)策略，使培養(yǎng)對象在專業(yè)化展上有明顯提高、建班育人有顯著實效、帶班風(fēng)格有鮮明特點、研究成果上有所建樹，并能得到學(xué)生、同行廣泛認(rèn)可的'建班個案和示范性群體。

　　三、主要任務(wù)

　　1、全面制定并健全各項工作室管理制度，學(xué)習(xí)、探索并完善本工作室的運(yùn)作模式。

　　2、最大限度地凝聚隊伍，調(diào)動工作室成員的學(xué)習(xí)、工作熱情，注重開掘成員的職業(yè)崇高感，從根本上調(diào)動他們的工作熱情與職業(yè)使命感，從而帶動其工作能力與技巧的提高。

　　3、充分利用已有專家資源，提升工作室成員自身的理論學(xué)養(yǎng)層次;在與工作室成員充分交流的前提下，確定本工作室的特色及基本教育理念，形成自己的工作室品牌。

　　4、幫助參加培訓(xùn)的學(xué)員制定個人成長規(guī)劃，并完成初步成長計劃以及相關(guān)研究課題。

　　5、搭建交流平臺，與學(xué)員及時互動，實現(xiàn)初步輻射。

　　四、活動形式及內(nèi)容：

　　1、3月15日工作室啟動及成員班主任發(fā)展規(guī)劃研討工作室成員培養(yǎng)方案專題研討

　　2、4月中下旬班主任基本功大賽、賽前培訓(xùn)專家講座

　　3、5月課題研究方案征集專題研討

　　4、待定與市級xx名班主任工作室合作交流待定

　　5、9月下旬優(yōu)秀家訪故事評選家訪故事評選

　　6、10月下旬發(fā)揮班、隊課作用，共創(chuàng)和諧班集體成員班主任班隊會課展示、評課交流

　　7、12月下旬工作室推薦德育書目讀書交流讀書沙龍

　　班主任工作室工作計劃 2

　　一、指導(dǎo)思想

　　以南口鎮(zhèn)小學(xué)德育工作計劃為依據(jù);以構(gòu)建南口鎮(zhèn)小學(xué)幸福班集體，提升班主任素養(yǎng)為己任。緊緊圍繞我校建設(shè)儒雅文化,打造書香校園這個核心，把立德樹人、全面實施素質(zhì)教育作為根本任務(wù)，努力提高班主任的責(zé)任和研究意識，不斷提升工作室成員的管理能力和專業(yè)素養(yǎng)，從而帶動班主任學(xué)研共同體的.穩(wěn)步發(fā)展。

　　二、工作目標(biāo)

　　1.每一位研究教師為個案生建立檔案，每周定期上交研究記錄，走進(jìn)家訪，撰寫教育案例。

　　2.以班級文化建設(shè)的校本研究為載體，構(gòu)建一班一品的特色班級文化建設(shè)的逐步形成。

　　3.繼續(xù)以市級課題《跟蹤指導(dǎo)小學(xué)高年級學(xué)生交往中尊重異性的研究》為落腳點，參與學(xué)習(xí)和研究，撰寫教育案例，設(shè)計教育課程等途徑，不斷提升班主任的科研素養(yǎng)。

　　三、工作措施

　　1.提高成員自身素養(yǎng)

　　(1)開展每學(xué)期讀一本書的活動

　　(2)開展讀書分享活動

　　(3)參與專題及課題等項目培訓(xùn)

　　(4)假期撰寫教育案例

　　2.課題研究撰寫成果

　　(1)為個案生建立檔案

　　(2)通過家訪探究個案研究效果

　　(3)參與課題研究

　　(4)撰寫教育成果

　　(5)誠邀專家做希望生教育指導(dǎo)

　　3.特色班級文化建設(shè)

　　(1)理論學(xué)習(xí)提升認(rèn)識

　　(2)導(dǎo)師交流培訓(xùn)提升

　　(3)樹立典范完善成果

　　四、活動安排

　　隔周二下午活動

　　五、工作保障

　　1.領(lǐng)導(dǎo)組成

　　xxx(南口鎮(zhèn)小學(xué)校長)

　　xxx(南口鎮(zhèn)小學(xué)德育副校長)

　　2.成員組成

　　外校教師：

　　3.指導(dǎo)專家

　　xxx(北京教育學(xué)院教授)

　　xxx(xx區(qū)進(jìn)修學(xué)校德育教研室主任)

　　xxx(xx區(qū)進(jìn)修學(xué)校教科室孫福華主任)

　　班主任工作室工作計劃 3

　　為充分發(fā)揮名班主任的示范、引領(lǐng)、輻射、指導(dǎo)作用，進(jìn)一步增強(qiáng)班級管理、育人工作的藝術(shù)性和高效性，切實推進(jìn)班主任的專業(yè)化發(fā)展，努力打造一支高品德、高素質(zhì)、高效率、專業(yè)化的班主任隊伍，特制訂20xx學(xué)年本工作室計劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　本工作室以課題研究為載體、以班級主題活動為抓手、以激發(fā)工作室成員的自身潛力為目的、以集聚和傳遞工作室成員的群體智慧為宗旨，通過多層次、多形式的班主任學(xué)習(xí)、研修、實踐和培訓(xùn)活動，切實提高工作室成員的師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)員成為為人師表的楷模、班級管理的能手、教育科研的先鋒，努力使工作室成為名班主任的孵化器和青年班主任成長的加速器。

　　二、發(fā)展目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)、帶動年輕班主任健康成長，使他們早日成為班主任隊伍中的骨干力量;促進(jìn)工作室內(nèi)優(yōu)秀班主任朝專業(yè)化方向發(fā)展，使他們在保持現(xiàn)有育人特色的同時，逐漸形成各自的.教育個性和育人風(fēng)格，努力使他們朝著市屬、市級優(yōu)秀班主任目標(biāo)邁進(jìn)。

　　2、通過工作室成員的不斷探索，理清小學(xué)班主任工作思路，總結(jié)一套行之有效的系統(tǒng)的班主任工作經(jīng)驗。

　　3、工作室將圍繞班主任工作中的疑難問題為課題研究項目，并依托課題研究把工作室研究的成果給予呈現(xiàn)。

　　4、立足本職工作，努力爭當(dāng)教書育人的楷模。

　　三、工作措施

　　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，要求每位學(xué)員每學(xué)年研讀五本以上教育專著，如魏書生的《班主任工作漫談》、《班主任工作技能訓(xùn)練》、《影響教師一生的100個好習(xí)慣》等。要求每位學(xué)員在閱讀的基礎(chǔ)上結(jié)合教育實踐撰寫讀書心得，每學(xué)期舉行一次讀書心得交流活動。

　　2、開展課堂觀摩研析活動。掛牌名師每學(xué)年至少上一節(jié)區(qū)市主題班會展示課，每位學(xué)員每學(xué)期舉行一次全校性的主題班會公開課，通過集體備課、聽課、評課等活動，努力提高學(xué)員組織班會課的水平。并配合工作室成員所在學(xué)校，積極開展青年教師主題班會匯報課的點評和指導(dǎo)工作，促進(jìn)青年教師盡快成長。

　　3、建立集體研討制度。通過有計劃、有步驟地開展各種形式的研討活動(一般一個月至少一次)，如專題研討(如何做好高一新生管理、如何成為一名優(yōu)秀班主任等)、案例分析、主題講座、課題研究、外出考察等形式，共同研討交流班級管理中存在的突出問題，相互出謀劃策，實現(xiàn)班級管理有效性的增長。

　　4、積極承擔(dān)班主任培訓(xùn)工作。積極配合區(qū)德育室、區(qū)市內(nèi)外學(xué)校，做好青年教師以及班主任的培訓(xùn)工作，真正起到名師工作室輻射、示范、引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。

　　5、開展工作室成果展示活動。讓班主任們或青年教師走進(jìn)掛牌名師所在班級的教室和寢室，讓學(xué)員們現(xiàn)場班級文化建設(shè)，并通過工作室成員主題班會展示、《如何做好班主任工作》的專題講座以及《讓優(yōu)秀走向卓越的平臺----班主任工作室成果展示》等多種形式，全面展示工作室風(fēng)采。

　　6、做好教科研工作。積極推行班主任教育行動記錄制，鼓勵班主任積極撰寫教育論文、教育案例等。

　　7、建立網(wǎng)上動態(tài)交流制度。經(jīng)營好工作室網(wǎng)站，及時更新網(wǎng)頁信息，使工作室網(wǎng)站成為對外交流輻射的窗口。

　　班主任工作室工作計劃 4

　　一.設(shè)立宗旨

　　中等職業(yè)學(xué)校班主任是中職學(xué)生管理工作的主要實施者，是中職學(xué)生思想道德教育的骨干力量，是中職學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者。中等職業(yè)學(xué)校班主任工作是重要的育人工作，在學(xué)校實施教書育人、管理育人、服務(wù)育人，溝通學(xué)校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的作用。我深深體會到蘭州市教育局建立蘭州市金城名班主任的舉措，為推動我市班主任工作水平迅速提高具有重要的現(xiàn)實意義。

　　二.總體目標(biāo)

　　發(fā)揮工作室的引領(lǐng)輻射作用，使工作室成為職業(yè)教育班主任學(xué)習(xí)的陣地，班主任專業(yè)發(fā)展的搖籃，班主任教育活動的基地、交流互動的平臺;培養(yǎng)名班主任后備梯隊，打造名班主任團(tuán)隊。使工作室成員成長為追求教育理想，有獨特教育風(fēng)格、教育方法、教育能力，樂于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神，在本市乃至全省有一定影響和威望的職業(yè)教育名班主任，為進(jìn)一步提升我市職業(yè)教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。

　　三.工作任務(wù)

　　1.學(xué)習(xí)班主任教育教學(xué)工作在新時期、新形勢下的理念，提出新思路。

　　2.尋找班主任工作規(guī)律，提高班主任工作的實效。

　　3.以名班主任為主導(dǎo)，引領(lǐng)工作室全體成員，推進(jìn)班主任教育課題研究。

　　4.以名班主任工作室為平臺，邀請專家為班主任工作提高做指導(dǎo)性的輔導(dǎo)。

　　5.監(jiān)督工作室成員是否敬業(yè)自律完成班主任各項工作。

　　四.本學(xué)年具體工作安排

　　1.20xx年3月組織全體成員確定20xx年工作計劃，對20xx年工作做匯總，工作室建立健全簡報及網(wǎng)站。

　　2.20xx年4月參加《班主任》雜志社在蘭州舉辦的研修班，按時參加20xx年金城名師講座活動，制定上報課題并申報。

　　3.20xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的.主題班會，繼續(xù)參加20xx年金城名師講堂的活動。

　　4.20xx年6月領(lǐng)銜XX名班主任老師組織《中職學(xué)生的心理健康》活動展示課。

　　5.20xx年7月與XX名班主任工作室聯(lián)合組織《快樂的管理班集》的座談會。

　　班主任工作室工作計劃 5

　　根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署，20xx年度成立了淮北市初中名班主任工作室，目前確定8名成員，根據(jù)市教育局名班主任工作室建設(shè)的有關(guān)要求，結(jié)合本工作室三年工作規(guī)劃，制定工作室20xx年度工作計劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在各級行政部門的支持下，以名班主任工作室活動為載體，充分發(fā)揮名班主任的引領(lǐng)、示范作用，打造一支師德高尚、知識廣博、業(yè)務(wù)技能精湛的教育工作中堅力量;充分發(fā)揮名班主任在淮北市的輻射作用，努力把本工作室辦成名班主任成長的園地，資源輻射的中心，師生對話的平臺，教育科研的基地，從而促進(jìn)我市初中班主任隊伍專業(yè)迅速成長，為推動我市教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

　　二、工作目標(biāo)

　　本工作室將在教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和成員所在學(xué)校的大力支持下，在所有成員的共同努力下，盡最大努力，切實做好各項工作。

　　(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

　　先進(jìn)的理論是教育和科研的先導(dǎo);沒有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切教育和科研都將是閉門造車。閱讀和學(xué)習(xí)是提高自身的需要，也是自我進(jìn)修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學(xué)觀念、更新知識，惟有不斷學(xué)習(xí)。因此，工作室負(fù)責(zé)人與工作室成員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)理論制高點。

　　認(rèn)真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育新理論，學(xué)習(xí)新課程理論專著，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。并尋求合適的時機(jī)，采取走出去、請進(jìn)來的方式，聆聽專家學(xué)者的講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。

　　(二)開展課堂展示

　　本工作室將推行主題班會公開課制度，鼓勵成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開設(shè)研究課和觀摩課，為工作室的教育研究工作提供平臺和載體，進(jìn)而有效地提升成員的教育能力和水平。工作室將與學(xué)校、教育局等部門協(xié)調(diào)，采取外出聽課、相互評課、送教下鄉(xiāng)等方式，舉行工作室全體成員教育能力全方位展示的.活動。同一主題、獨立備課、借班上課，集體研討。這既是對本工作室成員能力的檢驗和考核，也將是工作室的有效輻射。

　　(三)落實課例教研

　　本工作室將繼續(xù)開展以主題班會為載體的課堂教學(xué)課例教研活動，立足班會課，研究初中學(xué)生的思想教育，提升成員的教科研水平。我們將采取工作室確定科研課題、成員自行選擇角度和切入點、以網(wǎng)上互動科研或雙向視頻科研呈現(xiàn)研究結(jié)果的方式，將主題班會研究真正落到實處。

　　(四)追求輻射效應(yīng)

　　本工作室將努力建設(shè)和利用名班主任工作室網(wǎng)站，利用這一交流的空間、輻射的平臺，追求實用這一宗旨，努力做到使每一位瀏覽本工作室網(wǎng)站的老師均能有所收獲。我們將不斷增大信息量、不斷更新網(wǎng)站內(nèi)容，努力將網(wǎng)站打造成領(lǐng)銜人和工作室成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺，和與外界進(jìn)行交流的橋梁，最大限度地顯示名班主任工作室的輻射和交流功能。

　　三、本年度主要工作安排

　　三月：召開本工作室成員第一次會議。

　　明確目標(biāo)，工作室三年的工作方案和成員培訓(xùn)方案;工作室管理考核方案;名班主任情況記錄表;年輕班主任培養(yǎng)對象情況記錄表;教科研成果目錄(近3年);淮北市初中班主任基本情況登記表;工作室網(wǎng)站建設(shè);通訊錄。結(jié)對幫教。

　　四月：召開工作室成員第二次會議。

　　初中學(xué)生心理研究，《責(zé)任與我同行》主題班會研究、示范課。開展專題研討會、報告會、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動。

　　五月：召開工作室成員第三次會議。

　　初中學(xué)生心理健康研究，參加送教下鄉(xiāng)活動。班會示范課，報告會。

　　六月：召開工作室成員第四次會議。

　　初中生《感恩教育》研究。開展專題研討會、報告會、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動。學(xué)年度工作總結(jié)，教科研工作總結(jié)。

　　七八月：召開工作室成員第五次會議。

　　假期繼續(xù)教育培訓(xùn)、備課、上課、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等。

　　九月：召開工作室成員第六次會議。

　　新學(xué)期教研活動安排，談假期生活、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等體會。

　　十月：召開工作室成員第七次會議。

　　開展專題研討會、報告會、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動。

　　十一月：召開工作室成員第八次會議。

　　開展專題研討會、報告會、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動。

　　十二月：召開工作室成員第九次會議。

　　開展中學(xué)生心理健康教育專題研討會、報告會、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場指導(dǎo)等活動。

　　班主任工作室工作計劃 6

　　一、指導(dǎo)思想

　　以xx小學(xué)德育工作計劃為依據(jù);把以德樹人、全面實施素質(zhì)教育作為根本任務(wù)，努力提高班主任的責(zé)任和研究意識，不斷提升工作室成員的管理能力和專業(yè)素養(yǎng)，從而帶動班主任群體的穩(wěn)步發(fā)展。同時，為進(jìn)一步加強(qiáng)名師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮名班主任工作室的示范引領(lǐng)作用，并在班主任管理工作中形成良好的氛圍，特制訂本工作計劃。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、理論學(xué)習(xí)：認(rèn)真學(xué)習(xí)《名班主任工作室章程》，履行成員的基本職責(zé)。閱讀與教育教學(xué)相關(guān)的雜志、報刊和書籍等，重點閱讀《中小學(xué)班主任》、《班主任專業(yè)成長的途徑》、《班主任兵法》等班主任工作核心刊物雜志，并撰寫讀書筆記。不斷豐富教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)等知識理論。

　　2、管理實踐：把握班隊課的教育作用，提高教班級管理藝術(shù)。扎實推進(jìn)班隊活動改革，盡快形成自己的`班級管理風(fēng)格。結(jié)合工作室計劃和我校實際，立足學(xué)生，提高管理效率，積極進(jìn)行實踐探索。

　　3、研究成果：努力探索，改革。做到三個一：每期一次家長會，每年一次班隊展示或錄像課，每期撰寫一篇理論文章或案例分析。

　　4、示范引領(lǐng)：經(jīng)過學(xué)習(xí)鍛煉，能盡快成長為一名專家型的名師。

　　5、努力向區(qū)班主任工作室學(xué)習(xí)，并對本工作室成員進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使之得到發(fā)展。

　　三、工作措施

　　在學(xué)校工作的引導(dǎo)下，以工作室為發(fā)展平臺，激發(fā)內(nèi)在動力，在學(xué)習(xí)實踐中不斷成長。

　　1、制定個人專業(yè)發(fā)展成長計劃認(rèn)真總結(jié)個人成長的經(jīng)歷制定出本人專業(yè)發(fā)展的計劃，明確自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和落實措施。

　　2、理論學(xué)習(xí)認(rèn)真閱讀班級管理工作書籍，制定讀書計劃，每期上交一篇有關(guān)班級管理工作的讀書體會，每年完成讀三本班主任書籍。

　　3、通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動，加強(qiáng)和工作室其他成員的溝通和交流，彼此促進(jìn)，取長補(bǔ)短，資源共享。

　　4、教學(xué)實踐。以課堂為載體，積極開展班隊活動的實踐探索。積極聽取工作室成員的示范課，每期團(tuán)隊至少推出一人上1節(jié)校級公開課或觀摩課。

　　5、加強(qiáng)幫帶。進(jìn)行師徒結(jié)對，定期和青年年輕班主任教師對班級管理工作中的熱點、難點問題進(jìn)行研討交流，并形成教學(xué)反思，以促進(jìn)年輕班主任教師的班級管理工作。

　　6、德育科研。圍繞班主任管理工作，積極撰寫案例反思和德育論文。

　　最后希望學(xué)校多提供我們外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念方法。搭建平臺使工作室成員多交流合作，有機(jī)會當(dāng)面學(xué)習(xí)聽課，相互促進(jìn)共同提高。為成為專家型班級管理者努力。

　　班主任工作室工作計劃 7

　　一、工作目標(biāo)

　　通過12月8日林xx校長主持開展的第一次網(wǎng)絡(luò)研討，確定自己的研究主題，明確自己的相關(guān)工作以及負(fù)責(zé)項目。而后根據(jù)林xx校長所撰寫的《XX年工作室活動計劃》，逐步開始施行開展以下個人具體目標(biāo)：

　　1、每學(xué)期讀一部德育專著，并撰寫讀后感。

　　2、每年完成一項課題研究。

　　3、每學(xué)年上一節(jié)主題班會公開課，并撰寫班隊活動方案及活動反思。

　　4、每學(xué)年主持一次網(wǎng)絡(luò)專題研討活動，研討熱點、疑難問題，提升班主任專業(yè)知識水平。

　　5、三年內(nèi)至少在縣級或縣級以上班主任活動或德育活動中承擔(dān)一次公開課或?qū)ｎ}講座。

　　6、每學(xué)年至少完成一篇班主任工作論文(包括活動設(shè)計或案例分析)，并在縣級以上獲獎。

　　7、經(jīng)過三年努力，使本工作室成員在縣內(nèi)乃至市內(nèi)具有一定知名度。

　　8、在研究成果集《我們的班級活動》上發(fā)表自身作品。

　　二、工作內(nèi)容

　　在工作室的指導(dǎo)下開展工作，認(rèn)真履行班主任工作職責(zé)，借助網(wǎng)絡(luò)教研的載體，促進(jìn)班主任專業(yè)成長、加強(qiáng)班級文化建設(shè)，做好德育學(xué)習(xí)、課題研究、示范輻射等工作。充分發(fā)揮隊先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，努力與工作室其他成員一起成長，努力成為校、縣、市內(nèi)知名的班主任。提升自身的.科研能力和創(chuàng)新精神，施行智慧德育。

　　三、主要措施

　　1、制訂完成個人發(fā)展規(guī)劃以及年度工作計劃，并在日常工作中有效落實。

　　2、制訂適合自己的課題研究方案，做到有組織實施，有階段小結(jié)，有結(jié)題報告，有成果推廣。

　　3、訂閱1種德育專業(yè)的報刊雜志，做到有計劃地學(xué)習(xí)。

　　4、及時參與全體成員會議，并在其間總結(jié)經(jīng)驗、探討問題和交流工作。

　　5、積極參與在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行的集體交流、研討一次。如探討問題、尋找解決問題的策略。

　　6、定期參與網(wǎng)絡(luò)班主任沙龍活動，與其他成員一同解決實際工作中遇到的疑難問題。

　　7、邀請工作室其他成員參與我所在學(xué)校開展的班主任、德育、心育工作等交流活動。

　　8、及時撰寫相關(guān)反思。

　　班主任工作室工作計劃 8

　　指導(dǎo)思想

　　工作室將在教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格履行各項職責(zé)，突出以德育為核心，著力提升工作室成員素質(zhì)，促進(jìn)工作室成員專業(yè)化發(fā)展。通過工作室這一平臺，發(fā)揮其示范、輻射作用，打造名班主任品牌，最終實現(xiàn)教師的整體發(fā)展，學(xué)生的全面發(fā)展，教育的長足發(fā)展。

　　工作思路

　　工作室以求實的精神，務(wù)實的態(tài)度展開，解決班主任在班級管理中存在的問題，提升工作室成員的班級管理能力與理論水平，提升科研能力。具體以如何開展主題班會、小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的.研究、問題學(xué)生個案研究、班級文化建設(shè)研討為主要方式，以讀書活動為重要內(nèi)容，以行動研究為主要手段，個人自主研習(xí)與團(tuán)隊合作研修相結(jié)合，現(xiàn)實活動與網(wǎng)絡(luò)研習(xí)相結(jié)合開展研究工作。吸收專家學(xué)者的專業(yè)輔導(dǎo)，借鑒其他工作室的運(yùn)作經(jīng)驗，通過工作室全體成員的共同努力，達(dá)到引領(lǐng)、示范作用。

　　具體工作內(nèi)容

　　1、理論學(xué)習(xí)。主持人提出培養(yǎng)周期內(nèi)的讀書計劃和基本閱讀書目，培養(yǎng)對象積極參與閱讀，交流讀書心得，提升理論水平。

　　2、教育實踐。工作室成員對自己的教育實踐進(jìn)行自我總結(jié)和評價，在此基礎(chǔ)上提出改進(jìn)教育的近期及長遠(yuǎn)目標(biāo)，根據(jù)工作室的規(guī)劃、計劃，制定個人規(guī)劃、計劃，在教育工作中加以落實，促進(jìn)個人教育水平的提高。

　　3、課題研究。在本周期內(nèi)，開展一個課題研究，有較高質(zhì)量的研究報告、專業(yè)論文。結(jié)合我區(qū)的教育動態(tài)和自己工作特色、亮點，根據(jù)校情、班情，因地制宜開展班主任工作課題研究。

　　4、交流研討。發(fā)揮名班主任的示范和輻射作用，通過示范性班會課、專題講座、經(jīng)驗交流、班主任工作論壇等形式，促進(jìn)班主任隊伍的專業(yè)成長。

　　5、網(wǎng)絡(luò)輻射。在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行推廣交流，傳播先進(jìn)教育理念和班級管理方法，提升全縣班主任班級管理水平。

　　具體措施及要求

　　1、制定計劃，明確研究目標(biāo)。

　　制定《工作室章程》和《工作室計劃》

　　2、理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)水平。

　　根據(jù)主持人推薦的必讀書目和個人推薦書目，每位成員依據(jù)工作室的安排和自己的情況制訂讀書計劃，撰寫讀書心得。每年至少撰寫一篇教育教學(xué)論文發(fā)表或獲獎。

　　3、聚焦課堂，探討班會課的開展。

　　積極進(jìn)行班會課的實踐探索，對所推出的班會示范課、觀摩課進(jìn)行集體備課，集體研討，個人匯報展示。每學(xué)年推出班會示范課或觀摩課，完成案例分析等。

　　4、課題研究，提升科研能力。

　　工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔(dān)一個子課題研究，也可以自主對立項課題進(jìn)行研究，提升科研能力，確保每年有一篇較高的研究論文獲區(qū)級以上獎。

　　5、反思總結(jié)，促進(jìn)專業(yè)成長。

　　培養(yǎng)成員工作反思的習(xí)慣，養(yǎng)成總結(jié)反思的習(xí)慣，認(rèn)真撰寫案例分析和教育教學(xué)論文，每學(xué)期整理一篇以上有一定質(zhì)量的反映自己教育模式和風(fēng)格的帶班故事、班會活動案例，促進(jìn)專業(yè)成長。

　　6、扎實活動，共同提高。

　　每學(xué)期至少自主開展活動次3次，工作室成員一方面在主持人的引領(lǐng)下，實現(xiàn)各方面的自我成長，另一方面，在活動中工作室成員共同提高。

　　7、積極參加外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)等活動，提高自身水平。

　　8、主動聽取有關(guān)部門及專家的意見和建議，及時調(diào)整或修正工作安排計劃。

　　工作方式

　　1、個人自主研習(xí)與團(tuán)隊合作研修相結(jié)合。

　　2、理論研習(xí)與實踐反思相結(jié)合。

　　工作室成員主要分工

　　1、總負(fù)責(zé)人：xxx

　　全面主持名班主任工作室的工作，擬定工作室的工作方案、計劃，確定本工作室研究發(fā)展方向，制訂工作室培養(yǎng)計劃，建立工作室檔案，負(fù)責(zé)成員考核。

　　2、成員：xxx、xxx、xxx、xxx

　　階段工作規(guī)劃及基本任務(wù)

　　1、建立研修機(jī)制、制定研修規(guī)劃（20xx年9月）。

　　研制工作室常規(guī)研修制度，各研修成員分別制定5個人專業(yè)研修發(fā)展規(guī)劃，確定個人研修目標(biāo)及具體措施。

　　2、圍繞專題研究（20xx年9月至20xx年7月）。

　　進(jìn)行課題研究，積累研究資料，完善研究方式，總結(jié)展示研究成果，并最終完成課題結(jié)題。開展經(jīng)典教育論著研讀，組織讀書沙龍，交流讀書心得。

　　3、展示成果，接受工作考核（20xx年7月）。

　　整理各項研修資料與成果，接受教育局對工作室各項工作的考核評價。

　　班主任工作室工作計劃 9

　　時光在流逝，從不停歇，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好地成長，結(jié)合本工作室的特點，制定了20xx年工作計劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　為加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮本工作室在提升成員班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平中的重要作用，為成員班主任搭建學(xué)習(xí)、交流的平臺，使成員班主任進(jìn)一步明確班主任工作任務(wù)和職責(zé)，在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中提高班級管理能力，從而達(dá)到工作室成員班主任專業(yè)化成長的目的。

　　二、工作目標(biāo)

　　工作室以“提高成員班主任專業(yè)化水平、促進(jìn)成員班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展”為方向，努力把工作室辦成專業(yè)化發(fā)展的共同體，引導(dǎo)各成員結(jié)合當(dāng)前班主任工作，認(rèn)真思考和分析面臨的問題和困難，不斷學(xué)習(xí)交流，通過理論學(xué)習(xí)、聽課評課、案例研究、讀書沙龍、論文撰寫、課題研究等形式開展積極有效的研究，努力探索適應(yīng)優(yōu)秀班主任德育新途徑的新的教學(xué)方法與教學(xué)策略，在專業(yè)化展上有明顯提高、建班育人有顯著實效、帶班風(fēng)格有鮮明特點、研究成果上有所建樹。

　　三、工作任務(wù)

　　（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)水平

　　先進(jìn)的教育理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo)。而閱讀和學(xué)習(xí)是提高教師教育理論修養(yǎng)的有效途徑。本年度工作室將認(rèn)真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

　　1、閱讀教育教學(xué)理論書籍，了解學(xué)生的.心理、生理成長特點，把握教育規(guī)律。同時，每位成員能實時調(diào)節(jié)自身心理，以良好的心態(tài)面對每天的工作和生活，管理班級事物。撰寫讀書心得，進(jìn)行內(nèi)部交流，積累班主任管理能力。

　　2、認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)班主任期刊，把握最新的教育動態(tài)，積極借鑒，并在班主任管理中運(yùn)用與提升。

　　3、尋求合適的時機(jī)，采取“走出去、請進(jìn)來”的方式，聆聽專家學(xué)者的授課和講座，學(xué)習(xí)借鑒，從而打破影響自己專業(yè)成長的瓶頸，促進(jìn)成員自身的快速成長。

　　（二）加強(qiáng)班級文化建設(shè)，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境

　　1、班級文化是學(xué)校文化的重要組成部分，優(yōu)秀的班級文化是優(yōu)秀班集體的重要標(biāo)志，它能給學(xué)生以良好的影響和熏陶，對學(xué)生的成長有著至關(guān)重要的作用，班主任要重視班級文化建設(shè)，重視教室環(huán)境的設(shè)計和布置，美化班級，制定富有實效的班規(guī)班紀(jì)、班級管理細(xì)則、評價獎勵辦法等，建立學(xué)生成長記錄檔案，開展特色班隊活動，努力形成有利于學(xué)生健康成長的積極向上的優(yōu)秀班級文化氛圍。

　　（三）建立班主任工作檔案，做科研型班主任

　　1、每學(xué)期把班主任的班級工作計劃，總結(jié)、論文、獲獎情況等材料集中整理歸檔。

　　2、積極參與課題研究，提高研究水平積極撰寫教育教學(xué)論文、案例反思等。每人一年至少撰寫兩篇德育論文或教育案例，力爭在區(qū)級以上獲獎

　　（四）開展豐富多彩的活動

　　1、開展在線交流，針對雙減背景下的班級管理出現(xiàn)的新問題，開展答疑解惑活動，匯編工作室班級管理案例集。

　　2、本年度以研讀班主任管理著作為主題，堅持理論學(xué)習(xí)與實踐探索相結(jié)合，自學(xué)反思與互動交流相結(jié)合，匯編班主任教學(xué)隨筆集。

　　3、積極參加班主任培訓(xùn)，參加班主任各項技能比賽，匯編班主任成果集。

　　四、工作室工作方法

　　工作室采取自主學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，工作實踐與專家指導(dǎo)相結(jié)合，網(wǎng)上研討與線下交流相結(jié)合，通過專題講座，班主任工作論壇，讀書交流，問題研討等方式，促使工作室成員成為一個學(xué)習(xí)者、研究者。

　　五、具體工作安排

　　3月：

　　1、總結(jié)上一年工作

　　2、初步制定本期工作室計劃

　　3、例分享：交流本學(xué)期班級建設(shè)以及班主任工作中的感悟

　　4月：

　　1、自主研修班主任管理理論，撰寫心得，線上交流分享

　　2、創(chuàng)建班級特色文化

　　5月：

　　1、征集問題，答疑解惑

　　2、班主任會經(jīng)驗交流

　　3、交流讀書心得

　　6月：

　　1、工作室活動學(xué)期小結(jié)

　　2、工作室成員總結(jié)本期班主任工作

　　3、整理工作室工作資料

　　教育是一種藝術(shù)，需要智慧和耐心，xxxx名班主任工作室將在堅守和創(chuàng)新中一步一個腳印，腳踏實地，朝著新征程邁進(jìn)。

　　班主任工作室工作計劃 10

　　于漪說：“教師的成長之源便是讀書。”讀書成為教書育人的必需，是班主任專業(yè)成長的“永恒路徑”，是教育生活的“明智選擇”。工作室以讀換芯，一路成長，一路書香，一路芬芳，煥然一新。

　　指導(dǎo)思想

　　20xx年，教育部黨組書記、部長懷進(jìn)鵬提出，要把開展讀書活動當(dāng)作一件大事來抓。落實“學(xué)在xx，活力教育”的任務(wù)，讀書是當(dāng)務(wù)之急，重中之重。

　　xx名班主任工作室為了進(jìn)一步提升工作室成員教育理念，養(yǎng)成“與書為伴”的習(xí)慣，堅持“讀書好、讀好書、好讀書”做法，堅定地從優(yōu)秀走向卓越。工作室組織開展“共讀共學(xué)共進(jìn)”讀書活動，讓閱讀的種子，播撒在我們班級管理中，播撒在我們的成長道路上，也播撒在我們的生命之里！

　　計劃目標(biāo)

　　(一)加強(qiáng)工作室團(tuán)隊建設(shè)

　　通過開展讀書活動進(jìn)一步提升工作室團(tuán)隊的教育理念，打造一支師德高尚、專業(yè)過硬的工作室團(tuán)隊，更加高效地發(fā)揮骨干的引領(lǐng)輻射作用。

　　(二)營造學(xué)習(xí)氛圍

　　通過讀書活動，營造積極向上、努力進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和思考習(xí)慣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的自覺意識，促進(jìn)班主任在育人路上可持續(xù)發(fā)展。

　　(三)培養(yǎng)骨干梯隊

　　本次讀書活動有布置、有檢查、有小結(jié)，通過開展全體成員讀書分享活動，挖掘工作室優(yōu)秀成員的潛力，提升綜合能力，使之成為地區(qū)德育骨干力量。

　　參加人員

　　xxxx名班主任工作室全體成員

　　措施及要求

　　(一)活動時間

　　20xx年2月至12月