總結所要反映的是全局工作或某項工作的全貌,所以在內容安排上要考慮到方方面面,全局工作不能遺漏哪個方面,單項工作不能遺漏哪個環節,否則就會影響工作總結的客觀性和全面性。2020年就要結束了,也要開始準備寫工作總結,總結怎么寫大家知道嗎?為幫助大家學習方便,小編收集整理了一年級親子讀書活動總結,希望可以幫助您,歡迎借鑒學習!
一年級親子讀書活動總結1
同學們,老師們:
大家好!為進一步豐富校園文化生活,努力營造用心向上、健康禮貌的校園文化氛圍,展現我們的個性風采和精神面貌,豐富我們的學識,拓展我們的視野,學校多年來一向堅持開展讀書教育活動。本學期初,我們更是認真制定了以“誦讀經典美文,傳承中華禮貌”為主題的課外閱讀活動計劃,根據不一樣年級,分別由我們語文老師負責向各位同學推薦了許多必讀、選讀書目,所推薦的書目大都是經典名著。學校每周的紅領巾電視臺節目還專門開辟了“好書推薦”欄目,每周的群眾升旗儀式上有“名人名言誦讀”,還有每周三的讀報活動,每周五的課外閱讀輔導課等等,一切都是為了激發我們的閱讀興趣,培養我們良好的閱讀習慣,引導大家在讀書中感悟歷史、體驗社會、了解科學、拓展思維、升華生命……
在平日里用心開展課外閱讀的基礎上,我們本著“繼承傳統、精辦活動、人人參與、突出特色”的原則,又精心設計了本屆“誦讀經典美文,傳承中華禮貌”讀書節活動。為此,11月14日的群眾升旗儀式上,顧校長親自作了題為“讓書香伴隨我們成長”的報告,向我們全體同學作了動員,鼓勵大家用心參與讀書節活動。之后,我們全校師生用心行動起來,各班分別開展了好書推薦會、古詩文誦讀擂臺賽、課外閱讀知識競賽和“書香校園”手抄報大賽等等,在各班進行轟轟烈烈的比賽之后,各年級又分別開展了以上活動。經過層層選拔,許多同學還參加了學校舉辦的“我愛書”現場作文比賽、“我愛書”演講比賽、經典名著讀后感評比等等。
轉眼間,以“誦讀經典美文,傳承中華禮貌”為主題的本屆讀書節活動就要降下帷幕了,回顧過去的半個多月,不禁感慨萬分。我覺得讀書節活動,讓我們老師更多地發現:作為學生的你們,真是了不得!就拿二(3)班來說吧,全班同學小小年紀卻個個都能把一百多首古詩文背得滾瓜爛熟,而且能了解詩詞的作者及所處的年代。他們的一堂古詩文誦讀大賽觀摩課,讓兄弟學校的領導、老師贊不絕口。其實,我也明白全校其他各個班級的同學也毫不遜色。再看看我們全校各班選送來的“書香校園”手抄小報,不論是一年級的小朋友,還是高年級的學哥、學姐,不論是從小報的版面設計樣式,還是從小報的資料、色彩、插圖等等,我們都不難看出同學們的認真態度和不凡的書寫、繪畫技能,還有你們的不俗鑒賞審美潛力。
因此,在這天的讀書節閉幕儀式上,我們將表彰一大批獲獎者。其中有各班推薦的“小書迷”117名,“綠色書香家庭”39個,“我愛書”演講比賽一、二、三等獎獲得者21名,“我愛書”征文比賽一、二、三等獎獲得者106名,“書香校園”手抄小報一、二等獎獲得者180名,古詩文誦讀比賽一、二、三等獎獲得者78名,課外閱讀知識競賽一、二等獎獲得者117名,還有將表彰在本次讀書節活動中取得優異成績的班級為“綠色書香教室”,共計21個。
分析和總結這屆讀書節活動,我們覺得有以下五個特點:
一、全員重視,目的明確
本次讀書活動,得到學校領導的高度重視,也得到了全體教師的支持,個性是班主任老師、語文老師的重視。同時我們還高興地看到,讀書節活動也得到了各位家長的重視,許多家長甚至參與了讀書活動,為孩子作了很好的榜樣,當然還有部分社會人士的支持。本次讀書活動的目的也十分明確,就是期望透過舉辦“誦讀經典美文,傳承中華禮貌”系列活動,弘揚我們中華民族的燦爛文化,豐富同學們的課余文化生活,活躍同學們的第二課堂,拓寬同學們的知識面,促進同學們的語言素養,營造課外閱讀的良好氛圍,充實同學們的生活,激勵同學們多讀書、讀好書,全面提高自身綜合素質。
二、宣傳到位,思想統一
為了使讀書活動深入人心,取得預期效果,德育處、教導處、少先隊等都十分重視此次活動的宣傳動員工作,先后召開了多次語文教師會和班主任會議,還利用了群眾升旗儀式和紅領巾電視臺作了專門的宣傳發動,班主任、語文教師也利用班會、晨會作宣傳,還有的老師專門透過“網上家長學校”向家長發送信息,請家長協助督促。正是我們全體師生,以及廣大家長對讀書活動一致的認識和統一的思想,為開展好讀書活動打下了堅實的基礎,營造了良好的讀書氛圍。
三、精心組織,善始善終
我們能根據自身實際,從時光、地點、活動形式、活動資料及參加人員等各方面做了精心的安排,充分調動了廣大師生參與讀書活動的用心性和創造性,使各項活動有條不紊、有聲有色地開展。自讀書活動下發通知后,各職責老師、各班同學就都能迅速行動起來,能按照學校計劃作相應的活動安排,并逐項落實。對一些活動我們相關的年級組長、職責教師作了具體的布置,制定了評分標準和考核辦法,構成了一整套規范的資料。在讀書活動的后期,我們也能克服困難,認真總結,這天也組織召開總結表彰會,使整個讀書活動做到有始有終,圓圓滿滿。
四、全員參與,形式多樣
這次以“誦讀經典美文,傳承中華禮貌”為主題的讀書節活動,是我校的大型活動,得到了廣大師生的大力支持,全校六個年級共有39個班級2164名同學人人參加,參與面大,覆蓋面廣。在活動的組織形式方面,包括作文輔導報告、演講比賽、古詩文擂臺賽等共有八項之多,這也激發了我們學生的參與熱情。
五、效果明顯,好處深遠
辛勤的耕耘換來了豐碩的成果,透過讀書活動,涌現出了一大批“小書迷”。我們欣喜地看到,校園里讀書的聲音多起來了,讀書的人多起來了,到圖書館借閱圖書的人多起來了,到書店里買書的人多了,看到這些,我們作為讀書活動的組織實施者,作為一名教育工作者,感到了一種莫大的欣慰。
此次讀書活動雖然告一段落,但它不就應僅僅畫上一個圓滿的句號,更就應作為一個新的起點;不就應僅僅只是一時一事,更就應把讀書作為一種終身的學習。我們期望看到,今后能在一些班級成立讀書會和讀書興趣小組,期望讀書活動將會在我校深入持久地延伸下去,并不斷得到充實、豐富和升華,直到讀書之風氣在我們校園內蔚然成風。
一年級親子讀書活動總結2
在20_年“百安活動”期間,我校根據市安委會《關于開展“百日安全生產活動”的通知》文件精神,黨委、政府高度重視,召開了專題會議,制訂了活動方案、安排部署并開展行動,在全校范圍內迅速掀起了一場以“強化監管、落實責任、突出預防、保障平安”為主題、各方力量廣泛參與、聲勢浩大的安全生產主題活動,確保了去冬今春特別是元旦、春節期間全校安全生產形式的持續穩定。
一、活動開展情況
(一)加強了組織領導,進行了周密部署。按照市安委會要求,我校切實加強了對本次活動的組織領導,落實了專門人員,制定了具體活動方案,成立了由校長任組長的“百安活動”領導小組,召開專題會議進行動員部署,明確了責任、措施和目標,確保“百安活動”各項工作落到實處。全校上下形成了“黨政主要領導親自抓,分管領導負責抓,責任部門具體抓,班級全面抓”的良好局面,做到了行動迅速,部署周密,組織有序,措施有力。
(二)深入貫徹了國務院“安全生產年”和認真開展安全生產“三項行動”,建立健全以“一崗雙責”為核心的安全生產責任體系,杜絕了較大以上事故,一般事故。
(三)加強了重點領域安全監管,深化了安全專項整治。
1.道路交通:嚴厲查處了機動車輛超速,貨車、農用三輪車違法載人和摩托車不帶頭盔等行為,加強村社道路、事故多發危險路段的巡查和監控。杜絕在場校街道違法停車現象,嚴禁無證駕車、酒后駕車、疲勞駕車、不適宜駕車的人員駕車。開展道路交通安全宣傳“五進”(進社區、進企業、進學校、進農村、進家庭)活動,完善道路交通警示標識,強化對車輛行駛狀況的監控,確保學生安全。
2.消防及公共安全:開展了以校園周邊場及學校為重點開展火災隱患排查整治工作,加強森林防火工作,細化森林防火預案,特別落實防火和深林防火宣傳。
3.危險化學品、煙花爆竹:全面開展以查“三違”、查隱患、查培訓、查應急古人曾經說過:“讀書破萬卷,下筆如有神。”這句話的意思是:要想寫好文章,就要多讀書。的確,讀書,可以提高我們的閱讀能力,養成良好的學習習慣,寫出好文章。不僅如此,讀書,還可以拓寬我們的眼界,獲得豐富的知識;引導我們明理,做個有修養的人。為了幫助同學們養成良好的讀書習慣,讓濃濃的書香盈滿我們的校園,讓更多的學生好讀書,讀好書,讀整本的書,本學期,我校繼續開展讀書活動。
一、深入宣傳,營造良好氛圍。
根據教體局的部署、學校工作計劃,開學初,我校就制定了讀書活動方案,并在全校開展讀書活動動員工作。利用電子屏幕打出宣傳口號,組織召開主題班會,換寫黑板報,國旗下講話,精心布置教室的圖書角,多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義。通過宣傳,營造校園文化氛圍,提高學生的思想認識,為深入落實讀書方案的各項活動奠定基礎。
二、保證時間,養成讀書習慣。
學校規定,語文早讀課和每周二、三的午到時間為學生閱讀時間,每周二或周四活動課時間也是閱讀時間,由語文老師組織學生進行閱讀。學校還要求學生每天回家后至少保證20分鐘的閱讀時間。固定了閱讀時間,長期堅持,利于養成良好的讀書習慣。
三、推薦圖書,保證閱讀質量。
現在的獨生子女,對漫畫這樣的另類書籍比較感興趣,如果老師不指導推薦學生讀好書,那讀書的效果肯定不理想。我校向學生推薦的圖書有以下幾類:一是教研室推薦背誦的古詩文。每學年25首,中高年級30首,還有《三字經》、《弟 子規》、《治家格言》各600字,我們利用午讀時間練習背誦;二是青島教研室主編的《小學語文課外閱讀》。利用閱讀課的時間由語文老師組織讀;三是學校圖書室的藏書。學期初,班主任統一到圖書室借閱,每班選一名負責任的同學擔任圖書管理員,負責同學們的圖書借閱記錄,這一部分書一般利用閱讀課或帶回家閱讀;四是學完課文或一個主題單元,老師向學生推薦圖書閱讀。如學了“古典名著”這一單元,向
學生推薦讀中國古典四大名著,可以讀與課文內容相關的章節,也可以讀整部書;學了《丑小鴨》以后,向學生推薦閱讀《格林童話》。還可以向學生推薦同一作者的不同的書,或者是同一主題的不同作者的書,這樣達到學一篇讀一本,學一單元讀一系列,開闊了視野,保證了閱讀質量。
四、上好“三課”,指導讀書方法。
第一課堂——閱讀指導課。學校把閱讀指導課作為校本課程,納入課表,每周安排一節,由語文老師有計劃、有目的地進行課外閱讀指導,帶領學生潛心閱讀經典美文,并及時引導學生寫下所思所想,寫好讀書筆記,指導讀書方法,在大量的閱讀實踐中培養學生良好的閱讀習慣。第二課堂——讀書匯報課。通過小組討論、共同表演、朗讀評獎等活動,讓學生走進書中,走進故事人物的內心世界,談自己的感受,加深對作品的理解。第三課堂——親子共讀課。學期初利用家校聯系卡,家長會、家訪等活動,向家長宣講讀書的重要意義,讓家長明白讀書能改變人生的道理,從而激發家長培養孩子閱讀習慣的積極性,同時號召家長參與親子共讀,使家庭、學校形成合力,共同促進學生的健康發展。
五、開展活動,保證讀書成果。
為了促進學生的有效閱讀,學校每年都會舉辦一系列的配套活動。如,講故事比賽、朗讀比賽、古詩文誦讀比賽、讀書筆記評比等,另外,我們根據學生的閱讀量分級部評選“讀書愛好者”(一年級)、“讀書小明星”(二年級)、“讀書小學士”(三年級)、“讀書小碩士”(四年級)、“讀書小博士”(五年級)。這是校內的活動,我們還認真組織學生積極參加上級部門的各項讀書活動,本學期已經參加了萊西市教體局組織的“我喜歡的一本書”寒假征文活動,上交學生征文45篇,教師征文3篇;山東省當代小學生“快樂作文杯”讀書征文活動,評選上交征文30篇;另外,我校還參加了青島市“十二五”讀書活動先進集體和先進個人的評選。這些活動較好地推進了書香校園建設的縱深發展,切實豐厚了學生的思想,提升了品位。
一年級親子讀書活動總結3
我校自參加新教育實驗以來,積極推動親子共讀活動,進行書香家庭、書香學生、書香教師的評選,營造了濃濃的書香氛圍。我校積極響應日照市新教育辦公室的號召,繼續推進親子共讀共寫,促進全民閱讀。
一、宣傳發動
為了讓家長認識到親子讀書活動的意義,積極參與進來,我校給家長寄發了《致學生家長的一封信》,呼吁家長與孩子共同閱讀,主要內容是:為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環境,建立一個家庭圖書架,并適時添置一定數量的好書。每天抽出1至2個小時的時間與孩子共同閱讀,父母和孩子相互監督讀書情況,用多種形式,如寫讀后感、書評等記錄讀書的內容。其次根據新教育推薦書目向各個年級適時推薦讀書內容,這樣學生的課外閱讀就有了保證。
二、跟蹤指導
語文老師還專門建立了班級親子共讀郵箱,利用校訊通或彩虹飛信的方式及時調度家長和孩子共讀共寫的情況。在假期中,語文老師們不斷把班級親子共讀共寫的情況匯報給所有家長,并對親子共讀征文進行指導,把發到班級新教育公共郵箱的文章及時修改后傳到學校新教育郵箱,然后學校新教育負責人及時傳到新教育“親子共讀”在線主題帖上。同時學校也及時把各個班級親子共讀的情況公布于全體語文老師,極大地激發了老師、家長和學生讀書的熱情。
三、碩果飄香
開學后,教導處組織骨干語文老師對所有年級的親子共讀征文進行了評選,有不少班級親子共讀征文近50篇,家長和學生的讀書征文內容生動,能聯系生活實際抒發自己的真實感受。在親子共讀的過程,有不少家長用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面,它增進了家長和孩子之間的情感交流,也為孩子的成長留下了美好回憶。
根據各班上交征文的數量和質量評選出“書香少年”若干名,并評選出“書香班級”,提高了學生讀書的興趣,展開了家長與孩子共讀共寫共生活的美好畫卷。
一年級親子讀書活動總結4
最近,我園開展了“親子共讀”的讀書活動,從總體上來說取得了一定的成效,每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂,增進家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動開展下去,讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,在實踐中不斷總結經驗,現將本階段活動做一簡單小結:
一、做好宣傳發動工作
為了讓家長認識到親子讀書活動的意義,積極地參與進來,首先我們給家長寄發了《親子共讀倡議書》,呼吁家長與孩子共同閱讀,主要內容是:為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環境,建立一個家庭圖書架,并適時添置一定數量的好書。
每天抽出二十至三十分鐘的時間與孩子共同閱讀,父母和孩子相互監督讀書情況,用親子閱讀記錄卡記錄下來,使老師能比較清楚地了解道每位學生家庭的親子共讀情況。
其次是推薦讀書內容:《小豬唏哩呼嚕》、《舒克和貝塔》、經典背誦(三字經、弟子規)。這樣學生的課外閱讀時間就有了保證。
二、班級建立讀書評比欄
為了“親子共讀”活動有實效性,扎扎實實地開展。班內開展了讀書評比活動,這樣大大激發孩子們的讀書興趣,家長們也親自陪孩子讀書,若不陪、不“親子共讀”,孩子不愿意,盡而督促家長們也愛讀書了。
活動開展下來,幾乎每個家庭都成了“書香型家庭”。也涌現出了許多讀書之星,如:史堯慶、王煜欽、段明昊等。孩子們讀得認真,家長們讀得入神。一張張“親子共讀”卡片,真實地記錄了孩子和家長共讀的情況。
三、活動成果
雖然活動開展的時間不長,但學生已有了不少收獲,一些學生把《三字經》、《弟子規》的內容比較熟練的背誦下來,為此,我們把《三字經》編成了一個節目,以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力,另外,我們還通過剪報的形式把閱讀中新認識字的收集起來,既鞏固了認字,又提高了學生的閱讀興趣。在親子共讀的過程,家長們也用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面,它增進了家長和孩子之間的情感交流,也為孩子的成長留下了美好回憶。
“親子共讀”活動的開展,營造了良好的學習氛圍,提高了學生讀書興趣,實現家長與孩子共同閱讀與學習、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。
一年級親子讀書活動總結5
閱讀對一個人的成長有著至關重要的作用,學校開展的“書香家庭.親子共讀”活動也正是在為孩子的人生打造一個堅實的平臺。親子閱讀在家長和孩子間建起了一座溝通的橋梁,讓我們可以更好的了解孩子的個性,找準孩子的不足,發掘孩子的潛力。通過這幾年的親子共讀,我和孩子都受益非淺。對于親子共讀,我有幾點小小的體會和想法與家長們共勉。
一、有耐心。任何好習慣的養成都不是一朝一夕的,而是一場持久的拉鋸戰。孩子閱讀習慣的形成也是不能急于求成的。一段時間家長抓的緊,孩子就看的多,家長一放松,孩子就開始拖拉,這時候需要家長沉住氣,多與老師交流,循序漸進地放開手腳,不要把親子閱讀做把為包袱,急于甩開,等孩子的習慣穩定了再轉換其他方式,不同的孩子可能需要的時間不一樣,有些閱讀起步晚的孩子,甚至是在整個小學階段,作為家長,要有心理準備。
二、同體驗。家長除了自己愛讀書,以身作則教育孩子的同時,也要有耐心作親子共讀,這一點上我有較大的欠缺,我自己非常看愛書,平時只要有空就是拿著書翻來覆去的看,但沒有耐心與孩子共讀,總覺得這些書內容簡單,自己不喜歡看,平常就是和孩子各捧一本書,互不干擾,卻疏忽了孩子初期閱讀的需要。在親子共讀的過程中,家長和孩子共同體驗同一本書中的故事、情感、人物,很容易形成共鳴,建立雙方的親密關系,既能吸引孩子讀書,讓孩子從書中找到樂趣,又能讓家長加深對孩子的了解。
三、共成長。與孩子一起讀書,可以增進家長與孩子的感情,在讀書的過程中傾聽孩子對某個故事的理解,在無意中邊走進了孩子的世界,增進與孩子的親密關系;有聲閱讀可以豐富孩子的聽覺、鍛煉他們的口才增強語言能力,提高他們對于語言的理解;在抑揚頓挫的讀聲中體會語言的優美和熏陶;在閱讀中家長可以提出問題讓孩子說、想,讓孩子說出自己的看法來培養他們的思維能力和分析問題的能力,其想象力、創造力將得到不同程度的開發;讀名著讀經典更可以給孩子希望、信心與勇氣,使孩子的思維活潑、使孩子與名家產生共鳴得到心與心的交流。與孩子親子共讀就是智力投資,讓我們一起拿起書與孩子共同閱讀吧!你的每天半小時的付出一定換來事半功倍的效果,你也就成為了一位小小的教育家。
書是人類進步的階梯,書是我們最真摯的朋友,培養孩子良好的讀書習慣,讓孩子體會讀書的樂趣,和孩子一同讀書,一同學習,一同享受書中主人公的喜怒與哀樂,也是我們為人父母的一種樂趣吧。通過和孩子一起讀書,還給我們大人創造了一個學習知識的機會,我們給孩子買了各種各樣的圖書,知識性的、科學性的、歷史性的等等,這些書也同樣會充實著我們大人的頭腦。通過和孩子一起讀書,不僅自己學到了知識,還給孩子創造了一個讀書學習的好環境、好氛圍,讓孩子從小養成一個愛讀書愛學習的好好慣,這會讓我們的孩子受益終生。
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