中心組學習心得體會
在平日里,心中難免會有一些新的想法,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣有利于培養我們思考的習慣。你想好怎么寫心得體會了嗎?以下是小編幫大家整理的中心組學習心得體會,希望對大家有所幫助。
這學期,我成為縣級小學語文低年級課改中心組成員,參加了課改中心組的學習和活動,通過學習和活動,我到對新一輪課改有了進一步的了解和認識。
通過聽課、學習、參加網絡讀書活動等中心組的活動,我漸漸感覺自己的課堂教學遠遠跟不上課程改革的步伐!對于小學語文教學來說,既要轉變教的方式又要轉變學的方式,培養和形成“自主、合作、探究”的學習方式。我對這僅僅是字面上的認識,在課堂教學中往往不能真正讓學生做學習的主人,教師的引導、學生的自主學習,應該是什么一個方式,什么一個概念,一直處于一個朦朧狀態,通過在中心組的幾次聽課、評課,對學生課堂上“自主、合作、探究”的學習方式才有了感觀的認識,這真正明白,教師的主導地位。
讀書是進步的階梯,一直都在讀書,但沒有認真地讀好書,閱讀的時候總是感覺別人的好,但不知道別人的好在哪里,為什么是好的!通過圈子里的讀書沙龍活動,我了解了別人怎么讀書,從別人的讀書體會中受到了啟發,讓自己的閱讀更有針對性,更有效率!通過閱讀好書,我體會到了閱讀就會有收獲!大量的信息讓我的教學有了更多的參考!
在鄉級的課改活動中,縣級中心組活動中學習到的東西是指導我們活動的重要依據,重要理論支持,在新的理念指導下,我們組織了三次教研活動和一次培訓活動,讓我對新的理念新的教學方法有了重新認識,原來總以為農村的學生比不上城里的學生,什么交流、討論、合作、探索,對我們的學生而言,也許做不到!在我們的活動中我深深的體會到,學生都有學習的興趣,都有交流的欲望,探索的渴求!農村孩子也一樣,只要我們引導得當,同樣在課堂上讓學生得以交流、合作,同樣可以給學生自主學習!
語文課應該上成什么課,佛學的“三境界”讓我似乎明白了什么。語文,就是語言文字,語文課就是一課語言與文字的訓練課,在課堂上要讓學生的語言得到訓練,讓學生的語言得到發展;在課堂要讓學生學會認字,學會寫字。這也許就是語文的本色,也是語言課的本色。
通過一個學期的學習與交流,我相信通過改變教師的教學方法,可以使學生在課堂上踴躍發言,積極主動的學習,培養和形成“自主、合作、探究”的學習方式。
在今后的教學實踐中,我將繼續學習新的理論、不斷反思,撰寫教學日記、教學案例、教育隨筆等,努力把課改工作做好,在課堂教學中努力表現出教師的主導地位,把學習的主動交給學生,讓學生切實體念作為學習主人的樂趣。
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