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初一語文教學(xué)反思優(yōu)秀

時間:2025-01-07 09:37:26 42

    初一語文教學(xué)反思優(yōu)秀HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      作為一名優(yōu)秀的教師,我們的工作之一就是教學(xué),對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中,那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的初一語文教學(xué)反思優(yōu)秀,僅供參考,希望能夠幫助到大家。HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

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    初一語文教學(xué)反思優(yōu)秀1

      對于一名年輕老師來說,上一節(jié)公開課,如同完成一次蛻變,雖然會累掉一層皮,但卻可以換來自己在學(xué)科教學(xué)的成長與進(jìn)步。以下便是我對這節(jié)公開課的教學(xué)反思,希望能與大家分享。HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、些許收獲HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定要有單元意識。《小圣施威降大圣》是七年級上冊第六單元第一課。本單元的第一個學(xué)習(xí)目標(biāo)是訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀的能力,所以一定要指導(dǎo)學(xué)生掌握速讀的方法。第二個學(xué)習(xí)目標(biāo)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力。這個單元的課文,都是想象極為豐富的作品。所以,我把這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為:HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (1)初步了解想象的方法,激活想象力。HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (2)能根據(jù)文章中的細(xì)節(jié)描寫,理解并說出人物形象。HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、課堂教學(xué)做到高效務(wù)實(shí)。課堂教學(xué)過程中,緊扣目標(biāo),層層推進(jìn)。首先,通過解讀題目,從而幫助學(xué)生快速理清文章的脈絡(luò),抓住小圣和大圣的7次變身斗法,既熟悉了文本又落實(shí)了學(xué)習(xí)目標(biāo)1。接著,還是多次投影7次變身,引導(dǎo)學(xué)生回歸文本,在課本中圈點(diǎn)勾畫,理解并分析人物形象,對于7年級的學(xué)生來說,這種學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),我認(rèn)為非常有必要。既突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)又給予學(xué)生方法的指導(dǎo),努力做到“一課一得”。HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、一個遺憾HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      既然這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是“激活學(xué)生想象力”,那么怎樣才能檢測學(xué)生的想象力在這節(jié)課確實(shí)被激發(fā)了呢?本來是設(shè)計了一個堂上的練習(xí),即“假如你是吳承恩,你會把大圣變作什么?”只是最后由于時間的原因,沒有讓學(xué)生當(dāng)堂展示。HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      三、兩個不足HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、師生互動顯單一。整節(jié)課老師與學(xué)生之間的交流主要采用比較傳統(tǒng)而單一的問答式,過分強(qiáng)調(diào)了老師在課堂教學(xué)的主導(dǎo)性,而忽略了學(xué)生的`主體性。有時,老師對學(xué)生的發(fā)言評價不到位,急于將學(xué)生引導(dǎo)到老師預(yù)設(shè)的問題中,忽視了如何引導(dǎo)學(xué)生主動構(gòu)建知識體系的能力培養(yǎng)。這節(jié)課更多的是老師帶著學(xué)生走,而不是學(xué)生跟著老師自己走。HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、生生互動不充分。老師沒有注重培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。其實(shí)很多問題,可以讓學(xué)生互相交流,那樣往往可以碰撞出更多更精彩的火花。HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    初一語文教學(xué)反思優(yōu)秀2

      兩堂課下來,也算完成了《在山的那邊》的教學(xué)。無論是在設(shè)計與實(shí)際的課堂上,我都作了大量的刪減。譬如說詩歌的朗讀,雖然也反復(fù)讀了,但仍然只是服務(wù)于詩意的理解與感受,而沒有把這一課上成朗讀指導(dǎo)課;譬如新詩的語言特點(diǎn),幾乎是一字不講,作者,只字未提……因?yàn)槲抑蝗∫黄帮嫞蔷褪谴嗽娮鳛槿松缕瘘c(diǎn)上的'意義。HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      我的理解是:詩=人生=故事。HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      詩,如果不與人生相連,那么它與什么相連呢?HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      學(xué)習(xí)《在山的那邊》一詩之后,如果沒有須精神上獲得提升,在理想上獲得重建,那么一切技巧與知識有什么用呢?HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      所以,我的設(shè)計與課堂都回到了人生本身,當(dāng)學(xué)生問:“在一次次地戰(zhàn)勝失望之后/你終會攀上這樣一座山頂/而在這座山的那邊,就是海呀/是一個全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛……”一生在我們的幫助下的回答是:如果考上溫中是我的“海”,那么這最后一座山,就是中考,在接到錄取通知書的那一刻,整個世界為我燦爛起來。HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      為什么小學(xué)六年講朗讀技巧,結(jié)果教出來的仍然是一片平平的念經(jīng)聲?因此這些朗讀只有技術(shù),并沒有真正的精神在里面!精神所到的地方,你甚至不需要技巧,我也許今天是能夠把話送到每個人心中的其中的一個。HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      “鐵青著臉”要講,“海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰”要講,“漫濕了我枯干的心靈”要講……HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      但是不是為了因?yàn)橄麓慰赡芸嫉蕉v,而只是因?yàn)槔斫饬诉@些他不懂的地方,他會對詩意的人生、人生的詩意擁有更為真切的理解。HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      也許,我教的并不是一首詩,而是一段生命的起始。HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    初一語文教學(xué)反思優(yōu)秀3

      《看云識天氣》是一篇介紹云彩知識的科技小品文。課文以云的變化為線索,以怎樣看云識天氣為重點(diǎn)說明了云和天氣的關(guān)系、云的變化與天氣變化的關(guān)系,告訴人們可以看云識天氣。HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      本課借用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,進(jìn)行直觀教學(xué),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理清文章思路,能說出云和天氣的關(guān)系,能識別云,預(yù)測天氣的陰晴雨雪,同時激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)探索精神。HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、收獲與亮點(diǎn)HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      首先,從云字字體的演變導(dǎo)入,著重分析云字的繁體字,以引導(dǎo)學(xué)生從子入手就看是了解一點(diǎn),云和天氣有關(guān),那又和天氣究竟有什么關(guān)系呢?以此激發(fā)學(xué)生的求知欲,導(dǎo)入新課。HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      其次,在完成知識目標(biāo)――了解云和天氣關(guān)系這一環(huán)節(jié)時,我給學(xué)生推薦了兩種形式,一是以自我介紹的形式,而是一天氣預(yù)報主持人的身份來介紹云和天氣的關(guān)系,同時將同學(xué)們分成不同的云族成員,這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在愉快的教學(xué)氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo)。HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      最后,在本課的結(jié)尾我采用了留有疑問式的結(jié)束方式,引導(dǎo)同學(xué)們對自然現(xiàn)象的思考,從而激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探索精神。HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      但是,在授課的過程中仍然還有許多不足和遺憾之處。HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、不足之處HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)多,課堂容量過大。容量大導(dǎo)致個別環(huán)節(jié)沒有充分展開,時間倉促,學(xué)生討論不夠,理解不深透。HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、對文本的挖掘不深入,急于將課文內(nèi)容向課外延伸,使得學(xué)生們對云和天氣的關(guān)系掌握的并不是很清楚。HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3、對于學(xué)生的發(fā)言,沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)募钚栽u價。HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      三、改進(jìn)方法HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、僅僅扎住教學(xué)的重難點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生將文本分析透徹,清楚地掌握云和天氣的關(guān)系。HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、在學(xué)生發(fā)言的過程中,不要急于將準(zhǔn)確答案告知他們,而是要自如地加以引導(dǎo),水到渠成的'獲得教師想要的答案。HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3、學(xué)生的潛能是無窮的,所以在同學(xué)發(fā)言的過程中精彩之處應(yīng)加以適當(dāng)褒獎,對學(xué)生的回答應(yīng)給與及時的評價。HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      通過此次全市的同課異構(gòu)活動,我清楚地認(rèn)識到,自己還有很多需要努力的地方,雖然已從教八年有余,但在從容自若駕馭課堂這一方面還需鍛煉和加強(qiáng)。HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    初一語文教學(xué)反思優(yōu)秀4

      本學(xué)期我擔(dān)任了初一年級語文教學(xué)工作。與高年級教學(xué)相比,初一年級的教學(xué)有許多不同之處,值得好好反思。初一年級是一個過渡年級,有時會存在一些“尷尬”的地方。比如,從初一年級開始識字不是教學(xué)重點(diǎn),但生字學(xué)習(xí)對一部分學(xué)生來說確實(shí)又有困難,沒辦法輕視;閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn),但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限,對問題的理解不夠深入、不夠全面,閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握;初一年級開始練習(xí)習(xí)作,不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。但新教材中跨越太大,學(xué)生一下子對作文感到非常頭疼,老師的指導(dǎo)有時顯得蒼白無力……面對這些問題,面對全新的教材,我在摸索中前進(jìn)、在實(shí)踐中反思。HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、鉆研教材、了解學(xué)生,一切從實(shí)際出發(fā)HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù),如何用好、用足教材,讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí),是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),對一些語文知識點(diǎn)要求不夠清晰、明確。如,本冊教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過各種方法理解詞語的能力,注重學(xué)生對課文獨(dú)特的感受。但對一些知識點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映,要求卻不夠明確,如標(biāo)點(diǎn)符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設(shè)問句的了解、句式的訓(xùn)練等。有了對教材較為正確、清晰的了解后,在教學(xué)的過程中我就能揚(yáng)長避短、課內(nèi)外互相補(bǔ)充,使教材更加完善。HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      教材中的.閱讀課文,針對不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致,不至于挖得深、學(xué)得難,讓學(xué)生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學(xué)生真正地有所了解,知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣,在設(shè)計教學(xué)方案時教師才會有一個正確的教學(xué)預(yù)測,使教案更貼近學(xué)生、更合理。我想,這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個方面吧。當(dāng)然,在課堂教學(xué)過程中,還要從實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、不斷實(shí)踐,不斷完善,優(yōu)化課堂教學(xué)HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      課堂是教學(xué)改革的主陣地,在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時,更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成,真正學(xué)會學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的主人。初一年級剛剛從小學(xué)過渡上來,教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思,提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為,使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題,我在課后及時反思、小結(jié),在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時,我特別注意這些問題,不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生,有效地避免這些問題的再次發(fā)生。HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      三、挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自我,在否定中成長HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      課上到現(xiàn)在,真的覺得是和學(xué)生在一起成長,有得有失。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學(xué)中遇到“瓶頸”,已有的知識、經(jīng)驗(yàn)已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上,學(xué)生馬上會感到枯燥、無味,甚至有時對你的教學(xué)思路一清二楚,這樣的課還有什么味?作文的教學(xué)有時會感到“束手無策”,只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價,學(xué)生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里,對曾經(jīng)的成績沾沾自喜,那只會有一個結(jié)果――不進(jìn)則退!我想是到了及時充電、補(bǔ)充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)、多請教,對自己的教學(xué)多反思,提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力,希望能沖破瓶頸,的新天地HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      反思語文課堂中的幾種現(xiàn)象HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、自主的價值在于學(xué)生自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式,但這一切的前提是,教師的主導(dǎo)一定要在事前有了足夠的鋪墊,學(xué)生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學(xué)什么。HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、探究最重要的是要避免事事探究,對一個問題能從不同的角度探究,探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果,探究的目的是為了問題解決。HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3、盲目活動很可怕。雖然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對話,認(rèn)為閱讀是教師、學(xué)生、文本之間相互對話的過程,但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學(xué)生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論,一個交流接一個交流,學(xué)生個體閱讀、思考的時間和機(jī)會太少,特別是學(xué)生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉,最終影響學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      4、語文學(xué)科要有語文學(xué)科的特色,語文的文學(xué)性和趣味性不能忽視。盲目綜合,把語文上成科普課、生物課、思品課不可取。不管在課上擴(kuò)充的是什么材料采用的什么活動,其落腳點(diǎn)都必須為聽說讀寫服務(wù),為積累語言,沉淀語感服務(wù)。HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      5、課本不能丟。不能拿著新課標(biāo)中提倡“否定‘課本中心’”的說法當(dāng)尚方寶劍,完全忽視文字本身所承載的價值觀念,文化背景,去追求所謂的“新意”“創(chuàng)新”還有什么意義?純粹的“大膽的說”進(jìn)而“編造的說”而完全忽略文字本身,忽略文字的背后,語感和語言的挖掘從何談起?HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    初一語文教學(xué)反思優(yōu)秀5

      (1)體現(xiàn)目標(biāo)性HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      復(fù)習(xí)目標(biāo)是否明確,直接影響著復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)過程的設(shè)計和復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞。目標(biāo)明確,能增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性;反之,則導(dǎo)致復(fù)習(xí)出現(xiàn)盲目性和隨意性,造成學(xué)生無所適從,容易挫傷學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。我們應(yīng)做到:HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      ①明確新課標(biāo)闡明的語文教學(xué)的總目標(biāo)和具體目標(biāo)。總目標(biāo)是“立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)”,具體目標(biāo)參照課標(biāo)中的各年段要求和教材的教學(xué)要求;HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      ②清楚新“課程標(biāo)準(zhǔn)”提出的教學(xué)理念HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      ③吃透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn),特別是單元訓(xùn)練重點(diǎn);HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      ④了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,尤其是不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)差異,能使各個層次的學(xué)生都有所提高和發(fā)展。前兩點(diǎn)就是我們常說的語文教改的方向,后兩點(diǎn)則是課堂教學(xué)的實(shí)際。有了方向,又能從實(shí)際出發(fā),做到了有的.放矢,這是抓好復(fù)習(xí)工作的關(guān)鍵一步。HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (2)注重系統(tǒng)性HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      教師要以大綱和教材為依據(jù)指導(dǎo)學(xué)生自己動手理清知識線索,建立知識系統(tǒng),組建能夠涵蓋教材知識能力結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)。以點(diǎn)連線,以線結(jié)網(wǎng),使語文復(fù)習(xí)形成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。從宏觀上,對拼音、字、詞、句、閱讀、習(xí)作、口語交際與實(shí)踐活動等方面梳理出各自的知識要點(diǎn)、能力要求與題目呈現(xiàn)形式。從微觀上,對每一知識點(diǎn)和能力點(diǎn)還需進(jìn)一步細(xì)化、歸類。HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (3)講求序列性HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      復(fù)習(xí)不是簡單地重復(fù)舊知識,而是對知識進(jìn)行系統(tǒng)化的重新組合,因而必須循序漸進(jìn),做到有序地進(jìn)行精講精煉,使復(fù)習(xí)指導(dǎo)具有一定的步驟、過程,從而達(dá)到復(fù)習(xí)的深度。HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一般情況下,復(fù)習(xí)課可以按照“講、練、評、測”四步設(shè)計復(fù)習(xí)程序。HdI萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

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