抓實教學常規管理篇1
關鍵詞：教學質量；教學評價；教師素質
一、抓制度、促管理是提高教學質量的堅實基礎
教學是一個多序列、多層次、多因素的動態過程，各種工作千頭萬緒，錯綜復雜，涉及面廣。因此，學校教學管理工作能否和諧順利進行，就集中表現在是否建立起正常的穩定、協調、有活力和系統的教學秩序。為了保證教學管理的科學化，我們按照教學規律，結合學校特點，依據可行性原則、必要性原則、科學性原則上、適應性原則、明確性原則、技術性原則制定了《常規教學管理條例》《教學質量檢測考試管理條例》《學生作業批閱、單元檢測情況檢查實施方案》《教科研獎勵條例》《集體備課實施方案》《教師職員聘任方案》《課堂教學常規管理規定》《高中新課程教學管理制度》各種教學質量獎勵方案，以及教務處主要職責和教務工作崗位職責以及30余種部室管理制度。這些常規管理制度的建立使教學工作有章可循，檢查有尺度，評比有標準，為學校教學管理步入標準化、制度化、程序化、科學化的管理軌道奠定了堅實的理論基礎。
二、抓常規、促提高，是提高教學質量的主要途徑
常規教學工作是整個教學工作的基礎和主要環節，常規教學工作的好壞，直接關系到學校的教學秩序、教學質量和學校興衰的大問題。我們認為學校的常規教學管理必須抓嚴、抓實、抓細、抓精，堅持始終。為此，我們建設立了“四大教學管理體系”
1.教學常規管理體系
教學常規主要有“教”的常規，“學”的常規和“管”的常規三大部分組成。我們依據“教”與“學”兩者的主要過程環節和相輔相成的關系，依據《教學常規管理條例》和《學生學習常規》明確提出了教師教學常規的“九認真”和學生學習常規的“八認真”。為了保證“教”與“學”這兩個“九認真”“八認真”落在實處，收到實效，我們又提出了常規督導評估，即“管”的“五認真”，把三者結合起來，我們稱之為“985認真”。教師教學的“九認真”中的“八認真”大致對應學生學習的八認真，一方面教師直接對學生施教，學生直接受教，另一方面教師的教又通過“管”這一中介對學生的學施加影響。而學生學習的結果乃至過程同樣要反饋給教師。作為“管”，一方面是既教又管學，另一方面又在教與學兩者之間增加了一個新的反饋調節的環節和渠道，能保證教與學的良好實施，更能保證教學常規管理過程的良性循環。
教學常規管理我們注重了一個“實”字，“實”重點體現在兩個方面，一方面是“落實”，這是管理中最重要的環節，另一方面就是“實效”。制度再多、再全，不落實等于零，只有把健全的規章制度，扎扎實實落實到每個環節中，通過抓嚴、抓細、抓精、抓實，堅持始終，才能收到最后的實效。終結管理是目標，過程管理是保證。我們在注重終結管理是目標首先強調的是過程管理，在制度的具體落實和抓教師計劃的制定、備課環節、自習輔導、作業布置收繳與評閱、復習檢測以及開展第二課堂活動環節上做了實實在在的工作。
2.課堂教學評估體系
建立課堂教學評估制度，學校成立評估小組，對全校所有教師的教案、課堂教學進行不打招呼的評估量化，對于哪些在課堂教學中，學生反映問題較多，滿意率不高的教師，評估小組多次進入課堂進行評估，評估量化的結果納入績效工資考核和年度教師職務考核，并作為教師評優評模和教師聘用、任用的重要依據。同時，我們每學期還召開兩次各班學生代表座談會，征求學生對教師教學方面的意見和建議，每學期進行一次全校學生參加的評教調查，將評教情況通報給全體教師，并將學生評教滿意率與績效工資、年度考核掛鉤，促進教師積極改進教學。
3.教學評價體系
為保證教學質量的提高，激發廣大教師全身心投入教學工作的熱情，我們堅持“多勞多得，優勞優酬”的原則，制定了《石泉中學高考獎勵方案》、《石泉中學非畢業班教學質量獎勵辦法》。全校營造出這樣一種氛圍：在學校最辛苦的是教師，教學成績突出的教師是最光榮的，地位最高的是教師，收入高的是教師（相對于行管人員），職稱高的是教師，榮譽高的是教師。
4.教師全員聘任管理體系
為進一步強化我校教師隊伍的管理，增強教師的競爭意識，危機意識，調動教師工作的積極性，提高教育教學質量，實行了校內教師全員聘任制。聘任程序為：領導小組聘任年級主任；年級主任在政教處的指導下提出班主任選聘建議；班主任在教務處指導下選聘任課教師；在分管校長的指導下，處室主任提出所負責部門的教學輔導人員和行政人員選聘方案，報聘任領導小組決定。制定了嚴格的教師的聘任辦法和落聘人員安置辦法。
通過近幾年內部全員聘任制的實施，教師敬業精神、工作責任心、質量意識明顯增強，各班形成了班主任為中心，全體科任教師齊抓共管的良好局面。
三、抓活動、促教研，是提高教學質量的根本措施
教學研究是提高教師素質，提高教學質量的關鍵，是“管理興校、質量立校、科研強校”的根本措施。為此我們制定了《關于強化科研管理的有關措施》，建立了科研管理機制。通過形式多樣的活動，全面開展教育科研，使教育科研成為我校推進素質教育、創新教育和推動課程改革的催化劑。
1.堅持求實、求新原則，立足校本研究。所謂“實”，一是研究課題務實；二是研究過程務實。所謂“新”，一是課題應有時代感；二是針對教育實踐中出現的新問題、新因素，研究總結，反映出新時期的經驗；三是研究的角度新，思路有新意，能借鑒其他學科的理論、方法來解決本學科中的研究課題。
2.大力開展高中新課改革專題的研究。各教研組把教學研究的重點放在新課程背景下如何提高課堂教學效果；如何開展以學生為主體的課堂教學；如何激發學生學習的內在動力；如何培養學生自主學習、探究學習的能力和在教學中培養學生創新思維上，廣泛開展各種教學研討活動，真正把教研與提高課堂教學效率結合了起來。
3.采用“請進來、走出去”的方法。不定期邀請一些省、市專家和我校教有所長的教師作高考復習、課程改革、課改與教師成長、《論語》解讀等方面的講座。每學期都要選派骨干教師參加省市骨干教師培訓、新課程改革培訓、高考復習研討會，派教師到兄弟學校參觀考察學習。
4.開展教育科研論文評比活動。鼓勵教師積極撰寫教研教改論文，學校每學年開展一次教育科研論文評比活動，將優秀論文續集出版《石泉中學教師教研教改經驗論文集》，并將優秀論文推薦給省市報刊雜志發表。目前已有100余篇優秀論文在省、市、縣教育科研論文評比中獲獎或在專業雜志上發表。
四、抓素質，促發展，是提高教學質量的根本保證
學校的發展很大程度上取決于教師隊伍的整體素質，高素質的教師隊伍是提高教學質量的有力保證，近年來，我們圍繞優化教師管理，著重抓了教師隊伍素質的進一步提高。
1.實施內功錘煉工程。教師專業素質，專業能力是實施素質教育的關鍵。我們著重從教師必備的基本功，學科專業素質，綜合文化修養等方面促進教師業務素質與能力的提高，對教師基本功的訓練，抓好五項校本培訓，即：教師理論培訓、專業知識培訓、新課程培訓、信息技術培訓和教育技術培訓。實現“教師與課改同發展，教師與學生同成才”的目標
2.在教師隊伍建設上，我們實施了“四抓工作”。即抓老教師優勢和潛能的發揮；抓中年教師水平的進一步提升；抓青年教師的成長提高；抓優秀教師的招聘培養。
一分耕耘，一分收獲。通過多年的努力，我校教育教學常規管理工作得到不斷完善和發展，教師素質不斷增強，教學質量不斷提高。學校被授予陜西省科研興校明星學校：陜西省以校為本教研制度建設實驗學校；陜西省現代教育技術實驗學校；安康市實驗電教先進學校；安康市素質教育先進學校。學校連年被市委、市政府授予“高中教育先進單位”。
參考文獻：
抓實教學常規管理篇2
一、幼兒常規管理的含義
“常規”即指日常的規則，“常規管理”就是日常的管理規則。幼兒常規管理就是為了使幼兒的言行舉止規范協調，對幼兒的保育和教育管理有一定的規則，以確保幼兒的保育和教育教學活動有規可依，順利進行。
二、幼兒常規管理的意義
“三歲看小，七歲看老”是人們常說的一句俗語，含有一定的哲理。幼兒教育是孩子人生的起點，也是其最為關鍵的教育期。對幼兒常規管理的研究對幼兒心理品質的形成和人生觀的奠基起到了定位和打基礎的作用，也是實現幼兒保育和教育目標的需要，是幼兒良好行為習慣形成的需要；幼兒常規管理更是幼兒活潑、快樂成長的標尺，是確保幼兒在園健康生活、快樂成長的需要，是幼兒教育科學化和規范化的需要。
三、幼兒常規教育中現存的問題
1.常規教育呈現隨意性
幼兒教師只一味強調給幼兒自由發展的空間，認為對幼兒過于嚴格的常規教育會對幼兒主體發展進行限制。因此，幼兒教師較多地表現為：片面強調幼兒的自由發展，在對幼兒行為管理上表現為讓幼兒隨意自由活動，言行隨意，對幼兒的行為習慣要求缺乏必要的規范，忽視了幼兒言行的要求，往往讓幼兒養成自由散漫的習慣。
2.常規教育呈現為管制型
這種常規教育常常是有些幼兒教師把對幼兒的常規教育理解為對幼兒的管理和控制。這樣錯誤認識的結果是對幼兒的個性發展起到了極大的限制，這種教育的模式將幼兒變成了一個個“木頭人”，導致有的幼兒在心理上對教師的管理產生抵觸情緒，甚至不愿意再去幼兒園上學。
3.常規教育呈現教條化
在這種常規教育下，幼兒教師把對幼兒的常規教育里面的規定“教條化”，認為常規教育中的規則是嚴酷的律條，是不可逾越的鴻溝，是不可觸犯的。這種常規教育方式對幼兒的身心健康發展會產生極為不好的影響。
4.常規教育呈現說教方式
這種常規教育通常表現為只是簡單粗暴地對幼兒說教、恐嚇、限制等，缺乏必要的幼兒行為指導。
四、幼兒常規教育的改進策略
1.幼兒常規教育內容的制訂要明確、簡單且操作性強
幼兒常規教育內容的制訂，必須充分考慮所在幼兒園教育教學的實際，充分考慮幼兒的年齡特點和現有的接受能力，符合幼兒年齡、性格特點和生活習慣。要讓大多數幼兒能夠通過自己的努力很容易實現自我體驗，使大多數幼兒都能在幼兒生活實踐中得到鍛煉的機會，并體驗幼兒教育活動成功的感受。在制訂幼兒常規教育內容時，切忌教育內容抽象、復雜、繁多。還要以鼓勵和肯定為主，盡量不處罰，以教育鞭策為主，注重幼兒良好習慣的培養。
2.幼兒常規教育管理過程要前后一致，防止前松后緊，朝令夕改
幼兒常規教育管理要保持前后一致及教育寬嚴程度的一貫性。幼兒教師之間要相互配合、相互提醒、相互幫助、相互補位。保育員與保教員在對待幼兒常規教育注意問題上，與幼兒教師要保持一致，必要的時候，要制訂幼兒園總體的教育目標和教育內容。要防止一會兒松，一會兒緊，朝令夕改等不良傾向，避免適得其反。
3.幼兒常規教育要日常抓、抓日常，重點抓、反復抓
良好行為習慣的培養要從幼兒身邊的每件小事抓起，從細微的言行抓起，從日常生活的點滴抓起。幼兒教師要根據幼兒活動的每一個細節開展常規管理的訓練工作。要在幼兒的日常生活中選取重點活動內容進行訓練和培養，不斷提高幼兒的自覺性。另外，對幼兒行為習慣的培養不是一蹴而就的。要從最基本的訓練開始有針對性地抓日常教育，反復抓，抓不出成效絕不放松。
4. 要運用榜樣的影響作用，激發幼兒自我教育的主動性
幼兒教師要善于及時發現并表揚幼兒當中表現良好的孩子。對某些方面表現優秀的孩子要給予肯定，并希望其他小朋友向他們學習。讓幼兒善于學習他人身上的優點，培養虛心學習的習慣，改正自己的缺點，時刻注重自己的一言一行。
總之，幼兒常規管理工作是一門學問，需要我們耐心細致地去探究如何做好這項工作，推動幼兒常規管理工作創新機制，創新模式，抓出成效。
參考文獻：
[1]鄭月飛.幼兒教育管理的“聯系”的作用[J].教育研究，1999，（10）.
[2]王俊杰.淺談幼兒閱讀能力的培養[J].新課程（中），2011，（1）.
抓實教學常規管理篇3
同志們：
為進一步強化常規管理，促進學校內涵發展，全面提高教育質量，縣教委、縣政府教育督導室組建“常規管理百校行”督查組，采取不定時深入學校，通過明察暗訪、公開檢查、個別詢問、現場實景拍攝、召開師生座談會，定期通報督查情況等形式開展學校常規管理督查工作。分階段督查后，督查組根據影像資料和記錄材料擬定督查通報，制作專題片，并將通報掛內網傳達到學校，督查情況專題片在全縣教管中心主任和學校校長會上播放。前面播放的第一期專題片就是根據督查影像資料制作的。除影像資料記錄外，督查組還有詳細的文字記錄資料。下面，我綜合文字記錄和影像資料對前一階段督查情況進行通報，對下步“常規管理百校行”工作作簡要安排。
一、前一階段督查情況通報
本期以來，“學校常規管理百校行”督查組對全縣7所高中的畢業班教學工作進行了督查，并擬發了督查通報，接著又對十個片區的39所中小學的常規管理工作進行了督查。這39所學校的常規管理基本情況是：
（一）主要成績
絕大部分學校抓實了常規管理工作，主要表現在：
1.校園環境建設成效顯著。不少學校注重了校園的凈化、綠化和美化工作，公平初中、新民初中、安坪小學、吐祥小學、康坪小學、金盆小學等學校采取措施，重點加強了校園文化建設，為學生提供了一個優美的學習環境。
2.教學常規工作成績突出。不少學校從領導到教師，從教師到課堂，可以看出凸顯了教學工作的中心地位。奉節中學、永安中學、夔門高中、長龍中學等學校的高三年級教學常規工作抓得細、抓得實；奉師附小、香山小學、竹園二小等學校課程計劃執行到位，教學工作落到了實處。
3.學校功能室管理到位。不少學校圖書室、電腦室、實驗室、多媒體教室等整潔規范并且開放使用率高，如奉節中學、汾河小學、康坪小學的圖書室，奉師附小、新民小學、荊竹小學、朱衣初中的電腦室，長龍中學、奉師附小的實驗室等管理到位，開放使用效果好。
4.后勤管理工作井然有序。不少學校兩院、超市、食堂的管理學校高度重視，如實驗初中、安坪小學、金盆小學、下廣小學、康坪小學、荊竹小學等學校的寢室管理規范，吐祥小學、新民小學、香山小學、朱衣初中、明水初中等學校的食堂管理到位，為學生提供了一個良好的就餐和住宿環境。
5.校園安全工作常抓不懈。不少學校堅持定期進行安全隱患排查與整治工作。竹園二小的保安在上學和放學的時候積極主動疏通校門前的車輛等障礙，力保校門通暢。奉師附小、永樂小學、長龍中學等學校的保安嚴格登記制度，任何人進校都一視同仁。
6.素質教育工程彰顯特色。不少學校在深入實施素質教育“個十百千萬”工程的同時，開展了切合學校實際的特色項目教育，初步形成了具有自身特點的特色學校創建場面。白帝小學、汾河小學、康樂希小等學校就是如此。
綜上所述，大部分學校的常規管理工作取得了令人矚目的成績。這些成績的取得，既是縣教委和各片區教管中心加強管理、悉心指導的結果，也是各位校長不懈努力、執著追求的結果。
（二）存在的問題
“常規管理百校行”督查組在督查中不但發現了許多常規管理的先進典型，同時也發現部分學校在管理上存在薄弱環節，有的甚至在管理上出現了較為嚴重的問題。問題主要表現在以下六個方面。
1.領導堅守崗位存在三個問題。一是有的學校公示欄上顯示校長在校上班，但人卻未在學校，存在實際與公示不符的現象。二是有的校長因私事不到學校上班，據說向教管中心或教委請了假，但沒有請假條，存在請假手續不完善的現象。三是有的校長上午在校上班，下午卻找各種理由離開了學校；還有個別學校出現了同一天校長、副校長、教導主任均不在校，只有一個后勤主任在學校負責日常工作的現象。
2.保安人員的管理存在三個不足。一是個別學校保安人員沒有按要求著裝，導致學生、家長、外來人員無法辨認，給校門處制造了不必要的麻煩。二是職責不明確，導致保安人員隨意性大，沒有認真履職，不嚴格登記，不主動維護秩序，門衛室也不整理，顯得亂七八糟。三是有的保安態度較差，對待外來人員、家長、甚至教師態度惡劣，嚴重損壞了學校的形象。
3.校園環境衛生存在三個不夠。一是校園內的衛生死角清除不夠徹底，特別是教學樓后面，宿舍樓后面，花臺里面等較隱蔽的地方，隨處可見紙屑垃圾。二是教室、辦公室、功能室里面存在不及時打掃、亂扔亂甩、物品擺放不整齊、墻上蜘蛛網多等不夠整潔的現象。三是廁所的管理不夠到位，沒有及時沖洗，尿垢較厚，有的甚至出現了堵塞現象，導致臭味嚴重。比如有的學校廁所由于硬件原因導致積水多、尿垢厚、臭味大；有的學校新廁所由于設計原因，導致沖洗難、易堵塞、臭味突出。
4.教師上課行為存在三個不規范。一是有的教師坐著上“老爺課”，本次督查的39所學校中有19所學校的50位教師因為各種原因坐著上課。二是有教師帶小孩進課堂的現象。4月27日有一所學校八年級(4)班下午第三節課教師上課時帶著小孩在黑板上寫寫畫畫，影響了教學秩序和課堂效率。三是體育教師著裝不規范，上體育課沒穿運動服和運動鞋，本次發現4所學校的5位教師上體育課穿皮鞋或高跟鞋。
5.后勤管理工作存在三個不到位。一是一些學校食堂管理不到位，出現了工作人員服裝不規范、食堂內蚊蟲較多，以及賣剩飯菜、購物質量不保證等一系列問題。二是有些學校學生寢室管理不到位，出現了不疊被子、不掃地、物品擺放不統一等現象。三是部分學校公物管理不到位，管理制度不健全。有的公物損壞嚴重，維修不及時，爛桌凳隨處可見；有的花臺維修到一半就不管了，嚴重影響了學校的校容校貌。
6.安全工作方面存在三個缺陷。一是少部分學校安全教育沒有形成常規，沒有對學生加強日常安全教育，沒有定期舉辦安全講座和預案演練。二是檔案資料不齊全，有的學校沒有班級安全記錄，學校安全記錄也不完善。三是安全隱患的排查與整治工作不及時，有的學校沒有形成日巡視、周巡查常規，導致出現了隱患不知曉；有的發現了隱患卻沒有及時采取措施進行整治，長期下去，隱患就可能變為事故。
“常規管理百校行”督查組在第一階段督查中發現了不少問題。我認為，出了問題不可怕，問題曝光了也不可怕，因為它可以給我們起到警示作用，提醒我們引起重視，提醒我們采取措施解決問題。我相信，問題的出現并被曝光，將會是我們繼續前進的開始。
二、下一步常規管理百校行工作安排
抓好常規管理是一所學校正常教育教學秩序的基本保證，是形成良好校風、學風的基礎。縣教委、縣教育督導室組織開展“常規管理百校行”的目的，就是為了進一步強化學校常規管理，促進內涵發展，全面提高教育質量。因此，“學校常規管理百校行”將進一步全面、扎實地開展下去。下一步“百校行”督查工作的總體安排是：
（一）督查范圍更大
第一階段督查組只對部分中小學進行了督查，下一步我們的督查將擴大范圍，從中學、小學向幼兒園擴展，從普通小學、中學向職業教育學校、特殊教育學校擴展，從完全小學、中心小學向村級小學擴展，擴大督查面，擴大督查學校類別。同時，對已經督查過的學校，也要進行回訪再督查，了解對問題的整改落實情況。因此，我們學校一是不要抱有查不到自己學校的僥幸心理，要扎扎實實抓好常規管理工作；二是要有抓全面、全面抓的意識，特別是有村小的學校，除了對中心校加強常規管理外，同時也要加強對村小的常規管理。
（二）督查內容更全
督查組上一次只對學校的一般常規工作，也就是說主要對校園環境衛生、教師上課行為、學生食堂及兩院管理等開展了督查，下一步督查的內容將更加全面。除了對上一階段督查的內容進行督查外，凡是《奉節縣“常規管理百校行”工作方案》中規定的其他督查內容均要全面督查。如辦學行為中的教師有無違規補課、征訂教輔資料情況，德育管理中的師德師風建設，學生行為習慣養成情況，教學常規工作中的學校常規制度建立、教學“六認真”、教學常規檢查、新課程改革、課程計劃落實情況，后勤常規工作中的學校財務制度執行、賬目公開、財產登記及管理情況等等。同時，還要對組織學習“常規管理百校行”文件，以及本次推進會會議精神的貫徹情況進行督查。
（三）督查方法更實
上一階段督查組在督查中主要是對“面”上的工作進行了督查。本次會議后，督查組的督查工作將更深入、更細致、更扎實。一是督查既要保證一定數量的督查面，又要保證對具體的“點”查細、查實，實行“點面結合”的方法開展工作。也就是在跑“面”的同時，要確定一個“點”，要對確定為“點”的學校的常規管理各個方面、各個環節進行全面、細致、認真的督查，在確保了解普遍情況的同時，力求更深入全面地掌握學校常規管理情況。二是既要保證對督查內容進行全面督查，又要保證對重點工作、重點問題查得具體、查得深入，采取“解剖麻雀”的方法突出工作重點。也就是說對常規管理工作進行全面督查的同時，對發現的突出亮點要進行深入挖掘，總結其典型經驗并向全縣推廣；對發現的突出問題要全面解剖，找出問題產生的原因，確定整改方法，制定整改措施，規定整改時限，確保有效整改和解決問題。
總之，督查不是目的，督查是為了推動，為了促進，為了少出問題或不出問題。為使我們的工作少出問題，我建議各個學校在落實常規管理上務必要在“細、嚴、實、常”四個字上下功夫。“細”，就是要注重常規在學校管理中的基礎地位，就是要從最細小的事情抓起，從平凡的瑣碎小事抓起。“嚴”，就是要重視常規管理的強制性，常規管理不僅要做到規范化，做到有章可循，而且要做到違章必究，只有采取一定的強制手段，規章制度才能逐步內化為行為習慣。“實”，就是要強化常規管理的可操作性和穩定性，各項規章制度一定要明確具體，切實可行，便于執行和檢查。“常”，就是常規管理要在目標明確的基礎上常抓不懈，制度一經建立，就要抓住不放，做到始終如一。同時，要反復抓，抓反復，對出現的問題要認真分析，妥善解決，增強工作的實效性。
同志們，為了促使學校快速邁上持續、科學發展之路，“常規管理百校行”還將深入、持久地開展下去。希望各位校長要以高度的使命感、責任感，以“常規管理百校行”為契機，采取各種有效措施，扎扎實實，努力工作，在全縣形成一個“講常規、抓管理、提檔次、強內涵、促發展”的良好氛圍。讓我們一起來關注細節，注重實效，扎實推進學校常規管理工作，力爭使我縣的學校管理呈現出一個全新的局面，從而促使奉節教育再上一個新的臺階。
抓實教學常規管理篇4
一、建立、修訂和完善了各類崗位職責、常規管理制度
1、崗位職責類：教育運行處主任職責、分管德育(教學)副主任職責，德育員、教務員工作職責，實驗員工作職責，校醫工作職責，油印員工作職責、電教員工作職責，教研組、年級組工作職責，宿管員工作職責，班主任工作職責等，明確了職責和工作范圍。
2、教育教學管理類：教學方面有：早晚自習的有關規定，備課要求，考試實施方案，作業布置批改要求，骨干教師和學科帶頭人管理辦法，教學常規考核實施方案，關于規范課堂教學行為的規定。德育方面有：值周工作制度，學生自主管理方案，班主任考核細則。完善了各類考核評價制度。指定了德育一日常規，一周常規，一月常規。
二、抓教學常規管理，保證教育教學工作順暢有序。
1、抓各類計劃的制定和落實，我們共制定如下計劃：《教育教學工作計劃》、《校本教研工作計劃》、《運行處工作計劃》、《教研組工作計劃》、《備課組工作計劃》、《畢業班工作部署》、實驗員工作計劃等。
2、抓住教學環節，保證教育教學質量逐步提高。
1)抓備課。環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規范、習題適當、反思跟上。新老教師有別。
2)抓課堂。讓老師明確一堂好課的標準。其次，開展了骨干教師和學科帶頭人的研究課，開展了全員聽課和評課。開展了校外教學交流活動，會理太平中學、仁和民中到我校聽課和交流活動，我校部分教師也到民中聽課交流。我校骨干教師到大田中學獻課。
3)抓檢測。初三實行周練制，初一、初二實行月練制。組織了半期質量檢測。及時召開了質量分析會。
3、抓師資隊伍，保證教師綜合素質的提高。
1)督促老師做好“三新一德”學習和考試工作。
2) 派老師外出考察學習，陳思锜到成都參加“文明禮儀普及教育”觀摩活動。彭濤到西華師大數學教學研討會。
3) 開展了“魏書生民主科學教育”專輯學習活動，學習內容上傳到了博客上，要求寫讀書筆記，寫心得體會，觀看了長達3個小時的魏書生在廣東中山市給400多名來自中山市的老師的專題報告會錄像，老師深受教育和鼓舞。
4)召開了近2年分來的新教師座談會，給他們提出了目標和要求。安排了指導老師。
5)在沙校長的領導下，制定了教師個人有效成績的計算辦法，今后教師的教學成績以此為依據。
6)抓班主任隊伍建設。組織了2次班主任學習和工作會。以上好班會課為突破口，每周一個主題，系統地進行思想品德教育。
7)參加了區教育局組織的“中小學校長、書記、教導主任、骨干教師集中培訓活動。
8)年級組組織學習了“攀枝花市中小學教學常規管理指導意見”的通知和“規范辦學”的有關通知。
4、規范了辦學行為，落實了規范后的相關管理工作。
三、教研、科研工作穩步推進
1、區教研室到校指導了和檢查了在研課題，對在研課題中好的做法做了充分的肯定，對不足提出了要求，對擬新立項的課題進行答辯。老師申報科研課題的積極性有所提高。物理實驗教學課題已在市電教館立項，并在我校舉行了開題報告會。
抓實教學常規管理篇5
一、統一思想，建章立制，健全組織
做好學校思政體衛工作是教育教學工作及正常開展的有力保障，是素質教育進一步推進的有力保障，學校強化組織建設，成立了以校長為組長的德育工作領導小組實現各項工作校長親手抓，明確崗位職責，建立規章制度，定期自查評估，找出不足，自我完善，真正做好學校思政體衛工作。
二、抓好德育工作，促進思想道德建設
德是學生成才的前提，德育在教育工作中居于首要地位，對素質教育發揮著導向、動力和保證作用，我校深入貫徹學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進中小學生思想道德建設的若干意見》全面優化育人環境，促進青少年學生健康成長，加快推進學校素質教育步伐，不斷提高教育教學質量，我校從實際出發，適應新形勢，更新教育觀念，把學生思想道德教育放在首位，積極探索新時期德育工作的新路子。
1.帶領全校師生認真學習十七大精神，深入開展公民道德實踐活動;
2.積極組織開展讀書教育活動，有計劃的開展知識競賽，演講等形式的活動;
3.加強德育管理，狠抓隊伍建設，制度建設，基地建設，校園文化建設，認真組織開展德育隊伍培訓，經驗交流和研討活動;
4.抓好安全文明校園的創建工作，抓好家長學校工作，發揮家長及社會各界民主監督，推動我校民主管理進程，規范管理，落實各項工作常規;
5.以領導的典范、教師的風范塑造和影響學生的行為習慣。落實規范的基礎在班級，關鍵在領導，領導靠作風，作風在典范，我們堅持三個規范同步走，兩個隊伍同時抓，即：先規范干部，后規范教師，再規范學生;從班子抓起，從師德抓帶起，做到一級做給一級看，一層帶著一層干，形成以領導的典范帶教師的風范，以教師的風范帶學生的規范，促進了學校良好的校風，教風和學風受到上級領導和學生家長、社會各界人士的好評。
三、抓好體育工作，促進學生身體素質的全面提高
1.認真貫徹落實陽光體育運動。
2.貫徹《學生體質健康標準》認真抓好兩操一課，制定切實可行的實施方案。
利用生動活潑的體育活動，達到富教育于樂的效果，學校在春、秋兩季舉辦體育競賽，尤其今年我校舉辦的喜迎奧運年健康賽活動，深受全體師生喜愛，既有力地推進學生的整體素質的提高，又活躍了校園生活。
四、抓好衛生工作，保證師生身體健康
1.建立健全學校衛生管理制度，教室實行定期消毒，學生定期體檢，定期檢查，堅持晨檢制度，并設有專人負責;
2.積極開展綠色衛士和綠色學校活動，堅持每天對學校進行清掃，做到路面無雜草、雜物，無衛生死角，保持校園環境清潔衛生;
五、抓好藝術教育工作，促進學生全面發展
我校加強組織管理，切實抓好學校藝術教育常規制度的落實，
1.開齊課程，開足課時，認真組織開展課外興趣小組活動，發展學生特長;
2.積極貫徹音樂、美術新課程標準;
3.學校經常開展文藝匯演，音、美興趣小組評比活動，尤其在兒童節、教師節、國慶節等各大節日，我校學生載歌載舞，書法、手工、繪畫、演講等各種比賽充斥校園，整個米北小學被藝術的氣氛包圍。
六、抓好安全工作，確保教育教學的正常秩序
保證師生生命、財產安全是學校義不容辭的責任，我校牢固樹立安全第一的思想，采取各種措施，加強學校的安全穩定工作確保師生生命財產安全，
一是加強對師生的安全教育、法制教育，提高學生的安全意識、法律意識和自護自救能力;
二是落實安全責任制，層層簽定責任狀;
三是健全安全管理制度;
四是完善安全防范措施;
五是定期安全檢查;
六是積極配合有關部門加強對校園周邊環境的治理工作，特別是我校從安全工作的實際出發，本學期提出了無縫隙管理的工作思路，使學校管理真正做到了大有系統，小有系列，縱有循環，橫有涵蓋針對影響安全的各種因素，落實各項安全防范措施，實行每一個時間每一個地點都有人抓、有人管的動態管理，針對可能發生安全事故的場所，如校門口，自行車停放地，樓道等場所都安排了值班人員，保證了學校安全工作的有效落實。
抓實教學常規管理篇6
2020—2021學年第一學期學校工作計劃
一、指導思想
以黨的“十九大”精神為指導，以習總書記新時期系列教育講話精神為指引，進一步規范辦學行為，全力落實市教育局、縣教體局和中心校管理、教學等文件精神，積極推進、實施新教育工作，進一步細化學校各項管理,加強校園文化和特色學校建設,努力提升學校辦學水平和辦學品位，著力推進學校各項工作持續健康發展，特制定本學期學校工作計劃。
二、工作目標
“規范管理抓質量，立德樹人提素質”，時刻牢記以“安全、質量、特色”為中心：抓安全保穩定；提質量，促發展；建特色，創品牌。規范安全工作，辦平安和諧學校；規范學校管理，辦標準化學校；規范教學工作，辦社會滿意學校；規范德育工作，辦社會認可學校；規范后勤工作，辦師生喜愛學校；規范體衛藝工作，辦標準示范學校。努力創建“書香型校園”，傾力打造社會認可、家長贊譽的“農村品牌小學”。
新學期重點做好“一個重心、兩個核心、三項工作”。一個重心：以安全教育管理為重心，狠抓安全教育，保持教育穩定。兩個核心：以教學、教研為核心，進一步提升教育質量；以社團教學為核心，促進學生全面發展。三項工作：1、德育建設：立德樹人，抓養成教育，培育良好品德。2、少先隊建設：建立健全少先隊組織，定期開展少先隊活動。3、家長學校建設：健全家長學校體制，繼續實施“家長大課堂”活動，定期召開家長會，家校攜手，共同做好孩子成長發展。
三、具體措施
1、抓好安全管理工作，打造平安和諧學校
學校要樹立生命第一的安全管理觀念，學校的一切工作都要以保障師生的生命安全和健康為前提，要把長期的校園安全當作學校的生命線，抓好安全工作。第一，要建立安全防控體系和應急機制，健全安全管理制度和責任追究制度，選配責任心強的領導和班主任，組建工作得力、運轉有序的安全工作領導小組和校園應急處理小組等；第二，要狠抓管理細節和措施落實。安全工作分管領導、值日人員、班主任、門衛、教師等，均要掌握學校安全工作特點和相關安全知識及相應處理措施，發現安全隱患和異常苗頭要做到早發現、早報告、早處置；政教處、班主任要層層把關，處處設防，認真簽訂安全責任書，切實擔負起安全管理責任；第三，要注重預防和教育，定期排查各類不安全、不穩定因素，定期開展安全教育以及心理疏導，有針對性地開展消防演練、逃生演練等，增強學生安全防范意識和緊急避險能力；第四，要切實管理使用好校園安全檔案和校園安全監控系統，德育處協調領導、班主任和教師積極配合，加強安全值班巡邏，全力做好安全管理。
2、抓好師德師風建設，打造聲譽良好學校
嚴抓教學行為規范。首先要依據教育法規有關精神，規范教育教學行為，嚴禁體罰、辱罵、歧視學生，杜絕向學生推銷代購教輔資料和學習用品，切實減輕學生課業負擔，做到依法辦學、廉潔從教、文明管理；其次要牢固樹立教學即服務、管理即服務的觀念，加強行業自律，努力提升服務水平。
嚴抓干部隊伍建設。全體班子成員要以全心全意為師生服務、為教學服務的原則，以求真務實的態度，科學嚴謹的方法，勤政高效的作風，創造性地開展工作。領導班子要嚴格自律，在各自分管工作上發揮表率作用。
狠抓考評方案落實。要依照校情，公平合理有效地制訂好教師評價機制，完善教師績效考核相關細則，注重過程考核管理，嚴格考核程序和量化標準。要建立創優爭先的獎勵機制，以工作業績為導向，制訂評優選模方案，獎勵先進，鞭策后進；要建設規范合理的制約機制，增強學校規章制度的約束力和功能性；制定完善教師工作制度、考勤制度以及領導干部監督制度，努力做到體現其制約性和可操作性。
定期開展師德師風學習活動，以嚴格的規定約束教師，以崇高的精神鼓舞教師，以優秀的作品陶冶教師，以榜樣的力量引導教師。
3、抓好新教育工作，讓師生過一種幸福完整的教育生活
本學期繼續深化實踐新教育工作，依據學校實際情況著重以“營造書香校園、師生共寫隨筆、構建理想課堂、締造完美教室、研發卓越課程、家校合作共育”為抓手，認真落實新教育工作。依托新教育種子計劃基地學校的優勢，加大教師培訓力度，帶領教師認真學習新教育理論，全力推進新教育實驗，努力讓師生過一種幸福完整的教育生活。
①舉行新教育開放日活動，展示學校新教育實驗成果。
②舉辦學校新教育敘事活動，推動完美教室建設。
③新教育晨誦賽課活動。
4、抓好教學管理工作，打造家長滿意學校
（1）、落實教學環節，提高教育教學質量。在日常教學管理中，要重點規范好備、講、批、輔、考、評、糾、思等幾個教學環節，在備課環節上，要進一步完善教學反思、感悟的書寫，這是總結課堂教學實施過程中的經驗教訓和成敗得失的有效途徑，是一個教師能力水平得以提高的催化劑。在課堂練習、課外作業、家庭作業的布置上，要科學規范“作業的效度”，注重作業的有效性、科學性、創造性、多樣性，并兼顧實踐性和趣味性，避免單一性、盲目性和過度重復性，控制好作業的時、量，提高作業的效果。
（2）、調整教研方案，實施“高效課堂”教學。教導處要在以前課堂教學基礎上，總結經驗教訓，結合當前我校實際，調整制定好新的教研教改方案，要充分發揮教研組的作用，通過集體備課、公開教學、專題研討、技能大賽、聽課評課議課等方式在校內形成濃厚的教研氛圍，通過比、學、趕、超，激發課堂教學改革活力。全校總動員，全員齊參與，積極投身于提高課堂教學有效性的探究中，逐步形成具有我校特色的課堂教學新模式，全力提升教學質量。
（3）、抓好各階段質檢抽測考試。除按上級統一安排組織好期中考試、期末考試以外，還要定期月考和抽考，及時了解教師的教學效果和學生的學習情況。
（4）、搞好學科競賽活動。既要安排輔導好學生參加上級統一組織的學科競賽，也要因地制宜安排舉行豐富的校本學科競賽活動，以活躍學生學習生活，增強學生競爭意識。
（5）、做好教學常規落實工作，每兩周對全校教師的教案、作業、聽課記錄學習筆記等進行檢查落實評比公示。
（6）、進一步優化教學評價方式，制定好教學激勵措施。不僅要盡早出臺教學業績獎罰方案，還要注重教學過程中的獎勵與鼓舞；不僅要對統考科目進行統一考查評比，還要對音、體、美、微機、勞技等科目進行常規化考查評比。
5、抓好教師隊伍建設，打造鹽鎮中心小學師資精兵強將
（1）、強化素能訓練，發展師資隊伍水平。繼續提高教師的基本素質和業務能力，打造思想過硬、業務過硬、技能過硬的師資隊伍。要通過定期組織集體學習培訓，并結合常態化的教師自主練習，切實提高教師技能素質。業務部門要定期進行抽查測評，結合進行單項比武活動，做到以考促練，以賽導學。
（2）、要開展多層次、多角度、多方位的教師培訓。業務培訓是提高教師業務水平和執教能力的有效途徑，學校要定期組織教師進行業務學習，注重上級培訓和校本培訓相結合，名師培養和整體提高相結合，走出去和請進來相結合，采用多種方式，通過多種途徑搞好教師業務培訓工作。
（3）、要大力開展聽課評課活動，鼓勵教師相互學習，相互指導，共同提高。要認真搞好備課組公開課、示范課、骨干教師樣板課教學活動，積極利用“一師一優課，一課一名師”教育資源，并對在活動中涌現出來的作用明顯，效果良好的教師給予獎勵。
（4）、發揮名師工作室的引領作用，嘗試踐行鄉內教師交流，多層次、多方面教研學習，全力提高教師業務素質，帶動教學質量整體提升。
6、抓好學生德育工作，打造社會認可學校
（1）、要繼續抓好學生的日常行為管理工作，利用開學時機，對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《學生一日常規》的教育，讓學生懂得什么事情可以作，什么事情不可以做，什么事情必須做，什么事情嚴禁做，讓行為規范內化成學生自覺遵守校紀校規的行為習慣。要組織管理好學生會和少先隊，高效有序地進行日常行為檢查的行為習慣。要組織管理好學生會，高效有序地進行日常行為檢查評價，要健全監督舉報制機，有效遏制違反校紀校規行為的發生。
（2）、要繼續抓好主題教育，利用升旗儀式、學生集會、主題班會等形式加強學生的愛國主義教育、集體主義教育、理想信念教育、誠實守信教育、文明禮義教育、珍愛生命教育、民族精神教育、民主法制教育以及感恩教育等，在形式上要力求活潑多樣，新穎有趣，克服單一呆板，枯燥無味的說教，努力提高教育實效。要繼續抓好“養成教育”，培養學生良好的文明習慣。
（3）、繼續抓好特殊群體學生的教管工作。要認清新形勢下學生德育工作的新特點、新問題，針對大面積存在的留守學生以及一部分單親家庭學生、行為問題學生、心理問題學生等特殊群體，要分類摸底造好冊，安排相關教師進行幫扶教育，并進行動態管理，落實責任，講求實效。
（4）、繼續抓好少先隊員教育工作。要經常組織共青少先隊員上少先隊課，培養共產主義理想信念，要經常溫習入少先隊誓言，牢記誓言，嚴格自律，真正發揮先鋒模范作用。要積極吸收各方面表現合格的先進少年，加入少先隊組織，不斷壯大少先隊組織隊伍。要經常組織支部、少先隊員開展活動，讓他們不忘身份，牢記使命，在全體師生中展現少先隊組織的光輝形象。
（5）、繼續抓好家長學校工作。面對當前獨生子女、單親子女、留守兒童增多的現狀，家庭矛盾的影響、父母親情的缺失、簡單粗暴的教育方式、不負責任的放任自流等，都給學校教育工作帶來了巨大的負面影響。做好家校共育和家校聯系，指導家長用負責的態度，科學的方法，合理的方式進行家庭教育。開展好每學期的家長會和每周的家長大講堂活動，全方位、多渠道對學生進行教育。
7、抓好后勤管理工作，打造師生喜愛學校
（1）、規范財物管理，嚴格財務審批制度。大宗購物需經班子會議討論通過，報請中心校同意后方可進行，小額購物需先向總務處申請，由總務處匯總統一安排專人采購，采購物品一律先交總務處，登記造冊后，方可領取或借用，并要如實填好領用借用手續。總務處要完善內務管理制度，并嚴格檢查落實到位，要厲行節約，減少浪費。辦要搞好財務公開，定期向全校師生公布財務收支情況及公物使用情況。
（2）、搞好校園建設，增強為師生服務、為教學服務的理念。努力改善辦學條件、辦公條件，進一步優化工作環境、生活環境，要積極籌措資金，建設綜合樓，修繕好課桌板凳，改善住宿條件，搞好樣園美化、亮化、綠化工程，添置教學設施器材，圖書音像資料以及教學實驗儀器藥品等。
8、抓好校園文化建設，打造文明禮儀學校
（1）、在文化外延上要繼續做文章，要從校門、走廊、教室、辦公室、圍墻、宣傳欄幾個方面入手，進行文化布置，張貼學校簡介，懸掛勵志標語，建立經典文化走廊，文化圍墻，安全宣傳欄，布置好教室、辦公室，設立三風一訓，教風學風，教師風彩，校長寄語等專欄，讓全體師生時時處處沐浴在濃厚的文化氛圍中，感受到校園文化的魅力和教化，在不經意間向偉大靠攏，潛移默化中向優秀看齊。
（2）、在文化內涵上要有新建樹，要以規范的管理、豐富的載體、生動的形式，搞好制度文化、管理文化、思想文化和藝術文化，加強教育和熏陶，培養師生遵規守紀、文雅有禮的文明習慣和不甘落后、奮發有為的優秀品質。要本著“綠色、健綠”的原則，有組織有計劃地經常開展面向全校師生的群體性活動，繼續開展師生陽光體育活動，舉辦好慶“六一”文藝活動，以及各處學科、各單項的競賽比武活動，做活校園文化建設文章，豐富校園文化建設內涵。
（3）、要搞好校園環境建設，尤其是要在校園綠化上下功夫，要制定好校園綠化方案，并逐步實施。
9、抓好社團教學管理，打造素質教育學校
（1）、以童謠和經典圖書讀書為引領，以育人為目標，建設書香型校園。讀書可以提升教師的精神境界，提升教師的教學能力，促進教師專業成長；讀書可以豐富學生的精神世界，引領學生形成正確的價值觀、人生觀，樹立堅定崇高的人生理想，激發努力奮斗、刻苦學習的意志品質。引導教師積極投身到讀書活動中，讀專業書、職業書、師德書，要帶著情感讀，帶著目的讀，從書中愛啟發，得教益，用良好的精神陶冶自己，用科學的知識武裝自已，用榜樣的力量激勵自己，形成人人多讀書，人人讀好書的良好氛圍。帶領學生養成讀書習慣，鼓勵學生買好書，匯集在教室內圖書柜中，集中管理，交換閱讀。經常性舉辦讀書競賽活動，如講故事比賽，寫讀后感比賽等，并提倡師生同臺競技，以教師的良好示范，帶動全校讀書風氣的形成，努力創建香型校園。
（2）、繼續抓好藝術教育，鞏固藝術教育成果。要加強音樂、美術等藝術教學，成立課外興趣小組并認真組織開展活動，激發學生興趣，提高藝術素養，培養審美情趣，陶治學生情操，做到多出成果，辦好展示。
（3）、要開展學生動手動腦活動，培養學生科學素養和創新精神，要高度重視和加強學生的綜合技術教育和勞動教育，培養熱愛科技、熱愛勞動的觀念和習慣，以及運用知識和動手操作的能力，鼓勵和引導學生動手動腦，通過開展物理、化學等學科的科技小制作、小發明等，真正把學生從書山題海中解放出來，使師生身心素質得到明顯提高。
10、抓好體音美教學管理，積極打造標準合格學校
開足開全課程，加強對體音美教學的督導，積極實施體音美正常教學。結合體音美各學科的特點以及課程要求，積極組織各種體音美課外活動，學校秋季運動會，校級足球聯賽、校級籃球聯賽、美術展覽、學校合唱隊等多種形式推動教學的開展。
11、抓好學生營養午餐餐管理工作，呵護學生健康成長
今年我校將嚴格落實局營養餐辦公室關于學生營養午餐管理的規定，嚴格精心化管理，認真落實學生營養午餐標準，制定科學營養的菜譜，認真把好食品原料驗收關，堅決杜絕不合格蔬菜、調料、米面油等原材料進入校園；做好原材料儲存保管，專人看護；做好食堂從業人員健康管理和安全培訓；全力做好食堂衛生管理和留樣工作；完善食堂檔案資料；做好學生食品安全定期教育，全力護航學生健康成長。
新學年，新希望，新學期，新輝煌。在新的一年里我們將精誠團結，銳意進取，努力工作，使我校的各項工作再上新臺階。
宜陽縣鹽鎮鄉中心小學
抓實教學常規管理篇7
關鍵詞：任職教育 院校管理 科學發展
隨著信息時代的來臨、作戰樣式的改變和中國特色軍事變革的加速推進，任職教育院校也走向了向信息化轉型的“拐點”。作為院校改革的重要組成部分，管理改革也逐步由幕后走向前臺，院校管理科學發展的重要性和緊迫性也日益凸現。推進任職教育院校管理科學發展，一方面要服從和服務于院校改革的總體戰略，與院校建設的其他方面同步籌劃、協調發展；另一方面也必須充分考慮管理工作的特殊屬性，深刻把握新形勢下院校管理的主要矛盾，穩步發展，科學推進。
一、任職教育院校管理科學發展面臨的主要矛盾
任職教育院校管理是否科學，關鍵在于是否符合任職教育的基本規律。在任職教育院校，學員大都來自部隊一線，有著豐富的工作實踐和經驗。成熟的、基礎的理論、常識和原則，他們已經非常熟悉，很多同志甚至十分精通。即使是一些需要鞏固和完善的地方，也可以通過自學教材或在工作實踐中較為輕易地加以彌補。因而，對于任職教育院校的學員而言，迫切需要提高和強化的已經不再是成熟的知識和技能，而是運用科學發展觀的思想、觀點和方法，創造性解決發展中各種難題的能力。這就說明，任職教育的核心在于學員創新能力的培養，這是與學歷教育重視基礎能力培養最根本的區別。因此，能不能使學員獲得足夠的新知識、新技能和新思維，為其創新能力的培養提供支撐，是衡量任職教育成敗的根本所在。而要做到這一點，從管理的角度來看，需要同時抓好四個方面。一是要抓好行政管理，保證院校的安全穩定和各項工作的運行效率；二是要抓好學術管理，確保學術成果的數量和質量；三要抓好教學管理，提高先進學術成果傳授與訓練的效果；四是要抓好教學科研資源管理，保證資源配置的科學性和使用效益。這四個方面缺一不可，不協調也不行。但是，從現實情況來看，這四個方面發展并不平衡，特別是受體制、機制及其他各種因素的影響和制約，這四個方面還遠沒有達到有序聯系、協調一致的境地。盡管隨著法規制度的完善，院校各級對管理工作的不斷重視，院校管理的各個方面都取得了長足的進步。但需要指出的是，局部產生的效益并不能自動累加為整體效益。離開了總體設計下的系統控制，局部進展越大，取得的成績越多，不僅不能提高總體的管理效益，反而會增加整個系統的混亂程度，產生越來越多的沖突和掣肘。全軍院校普遍存在的學術管理行政化的現象，就是一個很好的例證。由此可見，雖然當前院校管理也存在著管理主客體之間的矛盾、個體與組織之間的矛盾、人員素質與管理目標之間的矛盾，等等，但其最主要的矛盾，則應是院校管理的整體形態與信息化條件下任職能力培養規律不相適應的矛盾。解決這一矛盾，是任職教育院校管理科學發展的核心所在。
二、推進任職教育院校管理科學發展的對策建議
通過上述分析可知，當前任職教育院校管理改革的基本趨勢是要在管理領域全面貫徹和落實科學發展觀的基本要求，實現行政管理、學術管理、教學管理和教學科研資源管理四個方面的全面協調發展。因而它不是某一方面零敲碎打的修修補補，也不是某個環節具體構成上的局部修改與完善，而是一次全方位的變革，是一次管理形態的重塑。其現實任務可以用“三個轉變”來加以概括。
一是要更新管理理念，實現由管行政向管全局的轉變。理念統領思路，思路決定出路。推進任職教育院校管理科學發展，理念的更新首當其沖。長期以來，在慣性思維的影響下，我們在管理理念上存在著兩種不良傾向。一個是以偏蓋全，習慣于把院校管理等同于院校行政管理。沒有把管理工作上升到全局上來認識，作為一項系統工作來抓，而是把管理僅僅局限在抓紀律、抓內務、抓隊列和軍容風紀上，把管理責任系于主管行政工作的領導和部門，限制了院校管理整體效益的提高；另一個是越俎代庖，過分夸大行政管理的作用。喜歡按照行政管理的規律，用行政的方式來抓教學、科研等工作，結果常常事與愿違。事實上，院校管理的各個方面既相互區別又緊密聯系并且相互支撐著，任何一個方面出現紕漏，都會對其他方面造成制約和影響。因此，對于任職教育院校而言，僅僅抓好行政管理是遠遠不夠的。而且，如果不重視其他管理領域的建設與發展，行政管理抓得越緊、抓得越好，院校管理的系統性和整體性就會越差。這就要求我們在推進院校管理科學發展時，必須首先在管理理念上實現由管行政向管全局的轉變。具體而言，就是要善于運用系統的、聯系的和發展的眼光來看問題，加強宏觀設計和統籌協調，把科學發展觀的要求落實到具體實踐之中，確保院校管理各個方面的全面、協調和可持續發展。
二是要強化組織領導，實現由縱向抓向立體抓轉變。管理活動是不能獨立存在的，必須有相應的組織機構作為運行載體才能保證其功能的正常發揮。由于不同類型的管理活動對于其組織機構載體的要求并不完全一致，所以要保證管理活動的正常進行，就必須始終保持管理工作與組織機構之間的適應性。目前，我軍任職教育院校管理工作的開展，大都單純依靠行政組織來實施。一方面，雖然提高了組織活動的運行效率和嚴密性，但另一方面也帶來了管理領域各子系統之間發展的不平衡。而這也是造成全軍院校行政管理普遍較為成熟，其他方面明顯偏弱的根本原因所在。因此，推進任職教育院校管理科學發展的另外一個非常重要的方面，就是要尊重院校管理主體多樣化的基本特點規律，在把握層次性的同時，突出各領域的專業性，實現縱向抓向立體抓的轉變。這就要求我們要善于運用矩陣管理的方法，把縱向行政領導與橫向業務領導有機結合起來，充分發揮各類管理主體的積極性、主動性和創造性，從而構建起既能確保責任明確、層次清晰、便于落實，又符合不同管理領域內在規律性的立體化的院校管理模式與形態。
抓實教學常規管理篇8
教學管理對教學實踐具有計劃、組織、實施、監督等職能，教學管理改革是深化學校教學改革的有機組成部分，不僅能促進學校教學管理的科學化，而且對創新型教師的專業成長和創新型學生的培養都具有重要作用。教學管理工作的主要任務一般包括：上報并落實年度學科競賽計劃、申報學期學科競賽項目、組織參加全校師范生教師技能競賽、上報年度教育實習計劃、布置年度本科教學狀態數據采集等。
1.自查結果表明，我院教師理論課課堂教學質量總體水平較高，教師的“教學態度”較好；而“教育教學觀念、教學方法與教學手段、教學內容”仍有較大的提升空間。
2.大班教學，不利于語言教學實訓環節的開展，學生缺少鍛煉的機會。
3.實踐教學體系改革在硬件建設和高級人才引進方面遇到較大困難。雖然新建了微格語言實驗室，但由于班級眾多，現有的計算機基礎實驗室、數字語言實驗室、多媒體教室均處于超負荷運行，頻出狀況，很難滿足正常教學需要。
二、整改措施及對策
外語教學是一門語言學科，但涉及多種學科知識，管理者必須懂得多種業務知識，實施有效教學管理。
1.統一思想、抓規范。
統一思想，在制度的保障下，學院始終堅持以教學為中心，以常規落實為重點，以提高教學質量為核心，以培養合格學生為目標，加強了師資建設和質量工程建設；大力開展教研教改活動，落實和完善了外語專業實踐教學體系改革計劃；調整了教學獎懲體制；狠抓教風(杜絕教師上課遲到、早退，輔導敷衍了事，備課流于形式，作業不講實效的現象)；嚴格了學生考勤、教職工考核、教職工獎懲等三項制度；嚴明了考試紀律；努力培養學生自主學習和創新思維的習慣。抓規范，主要是規范職責和規范教學行為。首先，學院將組織全院教職工繼續認真學習、領會高校教學常規管理的內涵，進一步落實學院制定的《關于進一步加強和規范教學秩序管理的規定》，提高教學常規管理意識，明確規范。其次，學院將根據學校管理要求和學院實際，進一步完善學院的教學管理制度和規范，強化管理機制，明確院、系、教研室、教師管理的職責，做到各司其職，各盡其責，特別是加強對具體教學常規工作實施管理：加強教研室、實驗室管理與規范；加強教師教學基本環節規范與管理；加強課堂教學質量檢查；加強實踐教學管理；加強教師業務檔案管理；加強課程考核管理、學生成績評價管理等。
2.嚴格執行、抓落實。
嚴格執行“學科是龍頭、教學是中心”的辦學理念，強化教學管理，形成了以培養學生的外語語言實踐能力為目標、以彰顯語言學習規律為內涵、以實踐教學和第二課堂為抓手的獨具特色的能力導向型管理模式。在教學管理理念上，形成了軟件上抓質量，硬件上搭平臺，環境上造氣氛的管理思路。軟件上抓質量主要是指對老師的管理，主要體現在對教學質量的把關。學院摸索出來的經驗是抓學生的到課率不如抓教師的教學質量。堅持以教師的教學質量來吸引學生，讓學生喜愛英語、喜愛學習。在這樣思路下，學院加大了對青年教師的培養和指導力度。為每位新進教師配備專門的指導教師，并通過聽課評課等教研活動來促進青年教師教學質量。這項工程已深得學校教務部門領導和教學督導們的認可和贊賞。在管理執行過程中，學院將嚴格按規定標準規范性執行，以保證規定性教學目標的完成，如教學計劃、教師教學規范、考勤考核制度、教學進程日歷表等，教學工作的各個層面和環節，都要組織、指導和安排好，切實把各項工作任務和要求抓落實。落實工作力求做到四個方面：職責落實、檢查督促落實、評比獎罰落實、檔案材料落實。學院堅持“以評促建、重在建設”的思想，組織教師以評估要求為標準，搞好日常教學、科研與管理工作，使教學管理工作日趨規范，保持良好的學風與教風。除了常規教學管理之外，具體落實了三個專業的人才培養方案的修訂、英日語專業四、八級考試、“專升本”選拔考試、預科生的專業分流、落實組織教師參加學校和全國微課教學競賽、全校性集中聽評課和省級教師課堂教學競賽推薦選拔、本科教學質量報告編制等重要工作。
3.促進教學、抓關鍵。
促進教學主要是在硬件的改造與投入方面以建成能適合學生英語專業基本功發展的平臺，以便滿足學生英語專業基本技能的訓練。在語言實驗室的建設理念上，學院由傳統的實訓場所建設轉變為現代的集教學、自學和考核為一體的自主學習中心建設。在環境上造氣氛，促進校園文化建設。中國人學習外語的最大障礙是缺少合適的語言學習環境，針對這一問題，學院將解決問題的思路放到了語言學習氛圍的營造上。改變不了環境本身，可以在現有的校園環境上營造良好的語言學習氣氛。為此，學院著力建設校內實習基地，大力拓展第二課堂。外語專業的最大特點就是“學以致用”，其教學目標必定指向外語實踐能力。這我院多年來總結的最大經驗。圍繞這一經驗，我們加大了外語綜合技能校內實踐教學基地的建設力度，并以此為依托，傾全力開發第二課堂。第二課堂緊緊圍繞外語專業實踐能力，已形成校園文化精品建設項目——“金鳳凰”系列大學生外語綜合技能實踐活動項目。如我院主辦的主題為“金鳳凰與我的大學生活”畢業生座談會。畢業生就四年間參與、組織、觀摩該院“金鳳凰”系列專業實踐活動，講述了各自的收獲和感觸，在廣大畢業生心中，由大一的期盼與向往，變成大二、大三時深愛的鍛煉平臺；由簡單的語言實踐活動變成了聯系師生情感，寄托校園情懷的一種精神象征。抓好三個關鍵環節：教學計劃管理、課堂教學質量、期末考試，并確立教研室為關鍵部位。學院根據深化教學改革、加強教學管理的需要，結合本院學科和專業建設發展的特點，采取有效措施，確保改進和加強教研室的建設與管理。同時，學院將從兩個層面來抓教學計劃與教學運行管理：一是學院層面，以常規教學管理秩序為重點；二是系與教研室層面，以教師課堂教學管理為重點。
4.推進改革、抓重點。
教學管理工作的重點是抓好質量工程建設，突出專業建設與課程建設。制訂各種適合教學活動的可行的、規范的、科學的、完整的教學管理制度。這些教學管理制度應涉及到教學的方方面面，包括理論教學環節、實踐教學環節、課程設計、生產實習、學籍管理、畢業資格及學士學位授予資格審核等等。貫徹落實我校《本科教學質量與教學改革工程實施方案》，目標是切實加強我院的本科教學工作，不斷提高我院教學水平和人才培養質量。落實在建的質量工程立項項目的年度建設任務，特別是加強和推進2012年度立項的武陵山區區域發展與扶貧攻堅特色專業群英語專業項目的建設、落實2014年度的7項師范教育綜合改革課程建設委托項目的建設、推進2014年度2項課程改革專項等重大項目的實際工作，并積極申報2015年的本科教學工程項目(包括年度省校級大學生研究性學習與創新性實驗計劃項目、年度教改項目等)。
5.提高層次、抓教研。
鼓勵教師提高學歷和職稱，督促教師加大教育教學理論學習力度，及時更新教育教學理念，改進教學方法，充實教學內容。只有積極參與科學研究的教師，才有可能掌握第一手科研材料，對學生的發展非常有利。教師只有積極參與科學研究，才能使自身傳授給學生的知識更為準確。進一步完善、落實相應的獎懲機制，活躍教改氛圍，增強教研意識，保證教改教研活動切實開展，提升教育科研的檔次和水平；加大對教研教改的重視與支持力度，積極開展科研工作，活躍科研氣氛，將圍繞科研工作的計劃，全面展開，發揮集體力量，鼓勵教師合作申報課題，共同開展科學研究，為學分制人才培養方案的進一步順利實施提供必要教學保障，繼續加強學科建設，同時，學院將繼續加強學術交流和對外聯絡工作，特別是海外名師項目要積極主動地用好，更好服務于我院的教學與科研工作，濃厚和活躍學院的科研氛圍，最終以科研促進教學，以科研深化教學改革。
6.強化能力、抓實踐。
優化配置現有教學資源，加大實訓教學環節；加強低年級語言基礎課程及學生語言基礎訓練的質量監控，為高年級專業課程教學的順利開展掃清障礙；強化語言實驗室的管理，特別是加強對近三年來新建的語言實驗室的管理，推動學生自主學習，要進一步完善語音室使用的相關措施，加強管理人員的責任感，提高服務意識，加大語言實驗室的開放力度，既為學生的自主學習提供保障，調動學生的學習積極性，又為教師開展實驗室開放基金課題的研究提供實驗場地。同時，要努力建設好現有的一項外語綜合技能訓練校內實習基地與七項校外非師范實習基地，圍繞提高學生綜合技能這一主題，積極優化項目，理念上要與時俱進，內容上要與理論教學和課內實踐教學環節有所區分，方法上應在常規教學基礎上有所提升，對原有的基礎項目進行創新性整合，爭取在各級各類學科與專業技能競賽活動中獲得佳績。爭取學校加大實踐教學體系改革必備的硬件投入和建設力度，保障我院中央財政支持地方建設項目的順利實施。針對教學管理中存在的主要問題，學院將以“提高教學質量”為主題，加強教學建設，強化監控，進一步提升教學管理工作。
本文鏈接：http://www.svtrjb.com/v-109-1386.html抓實教學常規管理范文8篇
相關文章：
交戰的近義詞大綱07-26
立冬的精美文案11-23
富含哲理句子48條11-01
超市生鮮員工工作總結報告(5篇)09-09
2024年軟件工程師試用期個人工作總結簡短 軟件工程師試用期轉正工作總結(18篇)08-09
拆房屋的協議書12-28
參觀的邀請函11-30
我心目中的好老師作文12-17
放手作文11-26
英語作文：我最喜歡的季節是夏天11-14
假期生活總結作文08-31