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化解學生辭職的方法

時間:2024-07-23 15:22:54 26

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一天,我回到辦公室,剛坐下,一眼看見桌子上有一封信。拆開一看,《辭職書》三個字那么刺眼。信中寫道:“張老師,今天我鄭重地向您提出辭職,因為我不稱職。我想同學們并沒有把我當作班干部。作為一個學習委員,連三好生都評不上,難道說稱職嗎?您必須答應我辭職,不要對我講些不該辭職的話。這樣的結(jié)果我接受不了,我甘心退出?,F(xiàn)在,我只求您為我做這件事?!笔鹈抢钶x。昨天,按學校布置,評選三好生,而學習委員――李輝落選。應該說他是個好學生,品德好,學習成績在班內(nèi)名列前茅,在如何搞好全班學習上也盡職盡責。他最大的缺點是有點傲氣,而驕傲最容易脫離群眾,這次落選也在情理之中。李輝本應吸取教訓,誰知他卻鬧起了情緒,公開在班內(nèi)砸桌子摔板凳的。我耐心地勸導他正確認識評選三好生的工作,好話說了一籮筐,結(jié)果他遞上了《辭職書》?!皩W生的思想工作太難做啦!”我感慨無限,但并未喪失信心,又叫來王楠――李輝的知心好友,二人如影隨形。發(fā)揮同學的作用也是一個好辦法,我想。王楠爽快地接受了任務,從眼神看他充滿了自信。
第二天一早,我的辦公桌上又擺上了他的一封信?!皬埨蠋熥屚蹰獎裎?,您真有辦法。明知我和他是好朋友,卻讓他為我而難堪、難過、焦急。我的主意已定,不會再改。君子一言,駟馬難追。讓誰來勸我,都只能讓您失望。別再找我談話,別怪我不給您面子?!贝朕o更激烈。我不知李輝這么固執(zhí),難道九頭牛也拉不回頭嗎?我又想他正在火頭上,還是冷一冷,讓他清醒一下。我決定把這件事做個冷處理,過幾天再說。
學校發(fā)下“三好生登記表”。上午放學后,班長通知六個同學到辦公室填表。班長陰錯陽差,六個同學中竟然忘了許振強卻拉來了李輝。一進辦公室我看見李輝臉上陰轉(zhuǎn)晴,心中暗叫“壞了”,真是屋漏偏遇連綿雨,船破適逢頂頭風。五分鐘過去了,我還是無法開口,一時冷了場。班長恍然大悟,急得直冒汗。李輝是個聰明人,一見辦公桌上一沓“三好生登記表”,再看我的神態(tài),摔門而去?!芭椤报D―一聲巨響,震得我心痛。我絞盡腦汁,也想不出力挽狂瀾的辦法。
下午全校大會,請區(qū)宣傳部長做國際形勢報告。大家聚精會神地坐在教室里收聽,李輝幾次拋東西玩兒,一幅玩世不恭的樣子。我用眼光暗示他,他不理不采。拋東西拋累了,又和鄰座同學說說笑笑。我狠狠地瞪了他一眼,他卻洋洋自得的樣子。三番五次,我心頭的氣騰地頂上腦門,真恨不得把他拽起來訓斥一番,或把他趕出教室。可又一想這豈不是“以眼還眼以牙還牙”嗎?這樣做是可以挫傷他的銳氣,自己也解了氣,可是李輝呢?或者是與我勢不兩立,或者是一蹶不振。師生之間就會形成難以填充的鴻溝,太可怕了!我不禁打了個寒戰(zhàn)。心情平靜下來,再一想:李輝這樣做是在成心氣我,這不是小孩子的做法嗎?平民百姓都懂得大人不記小孩過,何況是老師呢?再說他拋東西玩兒、隨意說笑,這不是想引起我的注意嗎?看來得換個方法。晚上我思考了許久。
第二天早晨我請來李輝,李輝陰沉著臉,我逗他說:“什么時候雨過天晴?。俊苯又f:“你身居要職卻未選上三好生,換了我,我也要辭職?!崩钶x一愣,抬頭看看我。我懇切地說:“你是個上進的學生,熱心為大家服務。辭職后無官一身輕,你心里會好受嗎?你的辭職書昨天晚上我又看了兩遍,上面有幾處墨水洇了,那不是你的淚嗎?你從內(nèi)心不愿辭職,不愿放棄為同學們服務的機會,我說得對嗎?只不過這口氣不好咽?!崩钶x輕輕地點了點頭?!白蛱炻爤蟾?,你拋東西玩兒、與別人說笑,其實你內(nèi)心并沒笑,而是在哭?!崩钶x眼里噙著淚。我見軟話打動了他,于是又講如何正確對待榮譽、對待自身缺點、對待挫折,不要做弱者,不應企求別人的同情要自強的道理。這番話打動了他的心。他表示回家后好好思考思考,爭取在班內(nèi)重新塑造自己的形象。第二天一早,他取回了辭職書。
    學習委員未評上三好生,一而再再而三地耍脾氣逞威風,我卻是忍氣吞聲地一再退讓,但是都沒能解決問題。后來我設身處地地給他講道理,深入地分析他的心理,觸動了他的心靈,一場激戰(zhàn)終于迎刃而解。這里面有教師的職業(yè)道德問題,更有工作藝術性的問題。在工作中遇到學生頂牛頂撞的矛盾時,班主任一定要冷靜,千萬不要意氣用事,更不能采用“以眼還眼,以牙還牙”的方法。請注意,這個時候,以柔克剛,以溫情打動往往效果更佳。

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