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優(yōu)秀班主任的六種類(lèi)型

時(shí)間:2024-07-23 15:23:01 78

優(yōu)秀班主任的六種類(lèi)型8gT萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

我曾經(jīng)把優(yōu)秀班主任分為兩種類(lèi)型:能人型,科研型。這種分法太粗糙了。

     這幾天我又仔細(xì)想了一下,覺(jué)得可以細(xì)分成以下六種類(lèi)型。分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)是他們工作的基本風(fēng)格。

    1.“母親”型。

    這種班主任主要靠“愛(ài)心”來(lái)工作。

    他們總是把“愛(ài)”的旗幟舉得高高的,把愛(ài)的氣氛搞得濃濃的。無(wú)論遇到什么問(wèn)題,他們都訴諸感情,求助于“愛(ài)”。這種班主任活脫是一位“親媽”,眼巴巴地盯著一幫兒女,喜怒哀樂(lè)攪成一團(tuán)。

    2、官員型。

    這種班主任主要靠“監(jiān)督檢查評(píng)比”來(lái)工作。

    他們當(dāng)然也高唱“師愛(ài)”(教師沒(méi)有不唱“師愛(ài)”的,“師愛(ài)”是教師胸前的徽章。教師高唱“師愛(ài)”,有類(lèi)似“文革”中戴毛主席像章的功能),但心里真正相信的卻是嚴(yán)格的管理。這種人往往熱衷于制定各種條條框框,熱愛(ài)指標(biāo),喜歡板上釘釘?shù)囊蟆K麄冊(cè)鐏?lái)晚走,不錯(cuò)眼珠地死盯著孩子,高密度地使用賞罰手段。這種老師擺出的是一副和學(xué)生拼到底的架勢(shì),學(xué)生沒(méi)奈何,只好就范。于是各項(xiàng)工作井然有序,頗見(jiàn)成效。

    以上兩種類(lèi)型的優(yōu)秀班主任,小學(xué)為多。

3、鼓動(dòng)家型。

這種班主任主要靠“煽情”來(lái)工作。

這是一些知識(shí)豐富、口才上乘、有一定表演才能的人。他們憑三寸不濫之舌,能把學(xué)生一會(huì)說(shuō)哭了,一會(huì)又說(shuō)笑了。如果你能引領(lǐng)學(xué)生的情感,當(dāng)然你也就能引領(lǐng)學(xué)生的行動(dòng),于是我們就看見(jiàn)他的學(xué)生常常熱淚盈眶地追隨在他后面。

鼓動(dòng)家型的班主任和“母親”型的班主任都訴諸感情,他們之間的區(qū)別是,前者的感情更寬闊,不限于母愛(ài)和親情。

4、領(lǐng)袖型。

這種班主任主要靠活動(dòng)來(lái)工作。

他們是優(yōu)秀的鼓動(dòng)家,更是優(yōu)秀的組織家和活動(dòng)家。他們的拿手好戲是不斷地組織學(xué)生進(jìn)行各種各樣地活動(dòng)。在活動(dòng)中凝聚集體,在活動(dòng)中形成正確輿論,在活動(dòng)中沖刷存在的問(wèn)題,用活動(dòng)裹挾差生前進(jìn)。他們領(lǐng)導(dǎo)的班級(jí)往往充滿生機(jī)。

領(lǐng)袖型的班主任與官員型的班主任都強(qiáng)調(diào)行動(dòng),二者的區(qū)別是:前者側(cè)重“發(fā)動(dòng)”群眾,而后者側(cè)重“管理”之。

5、導(dǎo)師型。

這種班主任主要靠威信來(lái)工作。

他們的威信往往高到令學(xué)生“迷信”的程度。這樣,他們就可以擺脫一些俗物,很多事情只要“運(yùn)籌帷幄”,甚至“遙控”就行了。

這種班主任一般有自己獨(dú)立的教育思想,有特殊的思路,會(huì)用班干部。他們能像“巫師”一樣把學(xué)生迷住,甘愿為老師赴湯蹈火。

以上三種類(lèi)型的優(yōu)秀班主任,中學(xué)為多。

6、科學(xué)家型。

這種班主任目前極少,我希望多起來(lái)。

他們主要靠科學(xué)來(lái)工作。

他們對(duì)學(xué)生,第一是尊重,第二才是愛(ài)。他們遇到問(wèn)題,總是采取研究的態(tài)度,進(jìn)行診斷,然后拿出解決方案。對(duì)他們來(lái)說(shuō),學(xué)生不但是朋友,而且是研究對(duì)象。對(duì)他們來(lái)說(shuō),工作本身也是一門(mén)科學(xué)和藝術(shù),是研究的對(duì)象。更重要的是,對(duì)他們來(lái)說(shuō),自身也是研究對(duì)象,他們很注意經(jīng)常反思和梳理自己的思路。

關(guān)于這類(lèi)班主任的特點(diǎn),我準(zhǔn)備單寫(xiě)一篇文章詳細(xì)論述。

最后我必須強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)。

第一,上述分類(lèi)法,只是為了研究的方便,現(xiàn)實(shí)生活中很少有這樣單純的類(lèi)型,一般都是復(fù)合型的。

第二、上述六種班主任都是優(yōu)秀的,不能簡(jiǎn)單地說(shuō)哪個(gè)優(yōu),哪個(gè)良,但是他們的工作方法又都各有利弊。

我不相信有完美的班主任。揚(yáng)長(zhǎng)避短,興利除弊,如此而已。

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