關于和學生談話要講技巧的建議
教師做學生的思想工作,離不開談話。談話是一門藝術,而談話的技巧直接關系到思想工作的成敗。那么,在實際工作中,和學生談話怎樣講技巧呢?茲建議如下:一、要注意談話的內容和方式。
在找學生談話時,要事先設計好談話的內容和方式,這是談話成功的關鍵,假如你的談話空而無物,滿口說教,那么再多的談話,也起不到好的效果,甚至只能事倍功半。
譬如:有一個同學兩天沒到校上課了,在不了解情況的前提下,劈頭就說:“你缺了兩天的課,無故曠課是要處分的”,同學馬上對答道:“我生病了。”
教師說:“生病必須要有醫院證明,你明天必須將病假單交上來,不然就是曠課。”
這種居高臨上的談話,也許能一時壓服,但不能從思想上解決問題。如果將上面的問話換一種方式:“*同學,這兩天你沒來上課大家都很想念你,現在你來了就好,我想沒有特殊原因你是不會無故缺課的。”同學回答:“教師對不起,我生病了。”教師關切地說:“是否需要再休息幾天。”短短的幾句話,同學心里卻熱乎乎的。由此可見,不同的談話內容和方式,產生的效果會截然不同,顯然,后者是建立在相互信任的基礎上進行的,處處充滿著教師對學生的關心和愛護,因而也是成功的。
二、選擇好談話的時機和場合。
談話場合可以在辦公室、教室、走廊、操揚、飯廳、回家的路上等等,根據不同的情況進行不同的選擇。譬如,有一個同學有經常遲到的習慣,如果將他叫到辦公室,當著其他教師的面教訓一番也未嘗不可,然而這樣做是否能有效果呢?
被批評的同學也許會這樣想:我反正被批評過了,辦公室也進了,面子都丟光了,自尊心受到傷害,破罐子破摔,以后照樣遲到。假如換一種方法,選擇一個比較隨便的地方,比如可以在回家的路上,可能會起到意想不到的效果。總之,一次成功的談話,必須選擇好適當的時機和場合,如果說,內容和方式是談話成功的關鍵,那么時機和場合是談話成功的前提,兩者缺一不可。而且談話欠數不宜太多,時間也要掌握得當。
三、要耐心熱情,及時抓反潰。
我們面臨的教育對象中,難免有后進學生,對后進學生,不能急于求成,畢其功于一役。譬如:學生作弊,可以這樣和他談話:“教師是了解你的,你很想把這門課考好,你也一定知道作弊是錯誤的。但你一定是出于某種原因,才采取消極手段的。你是否可以把原因告訴我啊?”人非草木,孰能無情?教師既嚴肅又不失熱情關心的話語,學生是心領神會的,這有利于他放松緊張情緒,清除逆反心理。誠懇真摯的態度,語重心長的告誡,會感動學生的。
每次談話后,要及時檢查,談話是否起了作用。檢查方式可以是教師直接觀其行聽其言,也可以通過其他學生間接了解。這就是及時抓反潰一發現有進步,就要及時鼓勵,在適當場合公開表揚。如果通過檢查,發現前次談話效果不大或者沒有效果,教師不要焦躁,更不要氣餒,應及時查找原因。只要找到癥結,對癥下藥,耐心治療幾個療程,還是可以收到談話效果的。
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