平面構(gòu)成論文范文第1篇
點(diǎn)、線、面在平面構(gòu)成中是必不可少的三要素，看似簡單，但卻是基礎(chǔ)中的關(guān)鍵。而平面構(gòu)成是指在二維平面空間概念的基礎(chǔ)上將點(diǎn)、線、面等構(gòu)成要素以一種藝術(shù)美感的形式進(jìn)行重新組合的設(shè)計(jì)。平面構(gòu)成的基本形式主要有重復(fù)、漸變、發(fā)射、空間、密集、對比、分割、特異、近似九種，每種基本形式的運(yùn)用都不是獨(dú)立固定的，它們可以交叉、循環(huán)使用，從而獲得更佳的視覺效果。
2平面構(gòu)成的基本形式在設(shè)計(jì)標(biāo)志中的應(yīng)用
2.1重復(fù)構(gòu)成
這是一幅意大利曼特地生公司的形象標(biāo)準(zhǔn)，這個標(biāo)準(zhǔn)同樣采用了重復(fù)構(gòu)成的設(shè)計(jì)方法，將四個不同的四邊形排列在一起，四邊形的設(shè)計(jì)形象猶如四個重復(fù)的箭頭，也是他們公司四大主要部門的象征，分別是食品部、纖維部、石化部以及藥品部。四個箭頭朝向一個統(tǒng)一的、向上的方向，體現(xiàn)了他們集團(tuán)團(tuán)結(jié)合作、共同奮斗、目標(biāo)一致的精神。
2.2漸變構(gòu)成
漸變是指一種物體形態(tài)以有規(guī)律性、有節(jié)奏性的方式產(chǎn)生連續(xù)的變化。漸變是一種強(qiáng)調(diào)事物變化過程的設(shè)計(jì)方法，它往往會將變化中的節(jié)奏、韻律很好地體現(xiàn)出來。如圖2所示，這是一幅大宇汽車公司汽車標(biāo)志圖。這款標(biāo)志采用近似正圓形的橢圓為整體外形框架，里面在設(shè)計(jì)一款猶如盛開的花朵一般的標(biāo)志，這個花朵的標(biāo)志正是采用了漸變的基本設(shè)計(jì)形式。橢圓代表地球、世界，積極向上開放的花朵代表大宇汽車公司永不言敗、永不放棄、積極向上的精神，和敢于向世界挑戰(zhàn)的勇氣。而以簡便方式設(shè)計(jì)的花朵是由六條藍(lán)白相間的條紋組成的，可以理解為向上延伸的高速公路，也可以理解為大宇在眾多的商業(yè)領(lǐng)域中有龐大的發(fā)展?jié)摿?。該?biāo)志的主體顏色為藍(lán)色，象征永遠(yuǎn)年輕、充滿朝氣，白色象征純潔、犧牲、團(tuán)結(jié)的精神，整個大宇汽車標(biāo)志充滿傳統(tǒng)儒家“仁義”理念。
2.3發(fā)射構(gòu)成
發(fā)射構(gòu)成是一種有中心聚合點(diǎn)的規(guī)律性的構(gòu)成形式，簡單來說就是中心對稱形式，是指圍繞一種固定的中心距和點(diǎn)，以不變或變化的形態(tài)均速、平緩地向周圍擴(kuò)散或向中心聚攏。發(fā)射在自然界中極為常見，如太陽照射、電燈光亮照射、水花四濺等等都是以發(fā)射的形式存在。女裝品牌為“七色玫瑰”的標(biāo)志是一款通過將數(shù)字“7”設(shè)計(jì)成顏色各異、形態(tài)彎曲的形式，將其向四周發(fā)射、旋轉(zhuǎn)而制作成的，不僅美觀時尚，還充分體現(xiàn)了浪漫主義色彩，在設(shè)計(jì)理念上“7”是一個語義雙關(guān)詞，既代表“七色玫瑰”經(jīng)營的七大服裝領(lǐng)域，也代表7種如彩虹般燦爛的顏色，體現(xiàn)女裝品牌的新潮、時尚、個性，將女裝行業(yè)的特征展示的淋漓盡致。
3結(jié)束語
目前在標(biāo)志設(shè)計(jì)中平面構(gòu)成的基本形式的運(yùn)用最為廣泛，它作為一種最有效的設(shè)計(jì)手段在平面廣告設(shè)計(jì)領(lǐng)域擁有不可替代的地位。標(biāo)志設(shè)計(jì)不管在創(chuàng)作手段還是應(yīng)用內(nèi)容上都與平面構(gòu)成息息相關(guān)，而標(biāo)志設(shè)計(jì)在平面構(gòu)成的基本形式上反復(fù)推敲、不斷創(chuàng)新，以多樣化的平面構(gòu)成基本形式為主，以簡約時尚、內(nèi)涵豐富為設(shè)計(jì)準(zhǔn)則，進(jìn)而創(chuàng)造出許許多多富有生命力、視覺感官效果超強(qiáng)的藝術(shù)標(biāo)志。這要求標(biāo)志設(shè)計(jì)者要數(shù)量掌握平面構(gòu)成基本要素以及基本形式，將其熟練、靈活地運(yùn)用于標(biāo)志設(shè)計(jì)中善于用創(chuàng)造性思維、發(fā)散性思維思考，是設(shè)計(jì)成稿符合設(shè)計(jì)主題，達(dá)到人圖交流的境界。
平面構(gòu)成論文范文第2篇
平面構(gòu)成，是一種視覺形象的構(gòu)成，是在二維平面空間里按照一定的方法原理和要求，對設(shè)計(jì)元素進(jìn)行各種視覺形式的設(shè)計(jì)與組成，使組成效果具有較為強(qiáng)烈的視覺信息和美感的創(chuàng)作活動。平面構(gòu)成是一門研究平面圖形創(chuàng)意和思維的科學(xué)。它具有以下特點(diǎn)：首先，平面構(gòu)成是一種偏重于理性和邏輯思維形象的活動。通過對主題的深度挖掘，形成一種設(shè)計(jì)與創(chuàng)意的能力。其次，平面構(gòu)成研究的主要方面是點(diǎn)、線、面及其發(fā)展的形態(tài)。通過對點(diǎn)、線、面等單個視覺元素的研究，并結(jié)合形式美法則，綜合運(yùn)用重復(fù)、特異、發(fā)射、漸變等方法以達(dá)到完美的愉悅視覺的效果。再次，平面構(gòu)成具有很強(qiáng)的概括性。它舍棄了具體事物的某些形態(tài)特征，并且把相對復(fù)雜的形態(tài)概括成簡潔、抽象的設(shè)計(jì)元素。從上面的表述我們可以看出，平面構(gòu)成有著自身的特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)和掌握平面構(gòu)成，可以更好的理解現(xiàn)代設(shè)計(jì)。
二．平面構(gòu)成在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的基礎(chǔ)作用
平面構(gòu)成是現(xiàn)代視覺傳達(dá)的基礎(chǔ)理論，也可以說是現(xiàn)代應(yīng)用設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)充分表達(dá)了現(xiàn)代人的審美觀念，具有很強(qiáng)的時代感。構(gòu)成是一種手段，而設(shè)計(jì)才是最終的目的。平面構(gòu)成是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，是現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的最基本表達(dá)方式。我們可以對比一下現(xiàn)代設(shè)計(jì)與平面構(gòu)成，從中我們可以看出平面構(gòu)成對于現(xiàn)代設(shè)計(jì)的指導(dǎo)意義。平面構(gòu)成是抽象的，而設(shè)計(jì)作品是具體的；平面構(gòu)成是概念性的，而現(xiàn)代設(shè)計(jì)則具有更強(qiáng)的實(shí)踐性；平面構(gòu)成是符號性的，而現(xiàn)代設(shè)計(jì)具有明確的指向性；平面構(gòu)成訓(xùn)練是手段，現(xiàn)代設(shè)計(jì)才是最終的目的。這就是平面構(gòu)成與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的關(guān)系。所謂“萬變不離其宗”，平面構(gòu)成的地位就是這個“萬變不離其宗”的“宗”?，F(xiàn)代設(shè)計(jì)的發(fā)展已經(jīng)逐漸呈現(xiàn)多元化，種類繁多，門類也是越分越細(xì)致。但是平面構(gòu)成始終是最為基礎(chǔ)學(xué)科。其基本理念和構(gòu)成元素深入到現(xiàn)代設(shè)計(jì)所分出的各個學(xué)科。平面構(gòu)成作為一門獨(dú)立的學(xué)科，它既有應(yīng)用設(shè)計(jì)的構(gòu)成部分，又有其基礎(chǔ)設(shè)計(jì)的訓(xùn)練內(nèi)容。要研究設(shè)計(jì)的基本方法以及它的構(gòu)成形式原理，我們就必須學(xué)習(xí)和掌握基本的平面構(gòu)成的設(shè)計(jì)語言。也就是掌握設(shè)計(jì)的方法和程序。它是一種高度強(qiáng)調(diào)理性活動的、自覺的、有意識的再創(chuàng)造過程。平面構(gòu)成運(yùn)用了數(shù)學(xué)邏輯和視覺效果重新設(shè)計(jì)和構(gòu)成空間深度，并突出它的運(yùn)動規(guī)律，表現(xiàn)出具有超越時間空間的圖形效果。
平面構(gòu)成作為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。它所涉及的領(lǐng)域非常廣泛，特別適用于現(xiàn)代科技。新工藝技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，使得平面構(gòu)成從某種意義上來講已經(jīng)超越了平面的范疇。不再局限月平面的單一表達(dá)方式，而呈現(xiàn)出多媒體，多元素的表達(dá)方式。由此可見，平面構(gòu)成的理念是隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展而更新發(fā)展的，其中融入現(xiàn)代自然科學(xué)和人文科學(xué)先進(jìn)思路，并不斷的創(chuàng)新和改進(jìn)。掌握和學(xué)習(xí)好平面構(gòu)成，就相當(dāng)于為現(xiàn)代設(shè)計(jì)打下了一個良好的基礎(chǔ)。例如，平面構(gòu)成的基本元素是點(diǎn)、線、面；而點(diǎn)、線、面基本涵蓋了所有視覺設(shè)計(jì)的元素。掌握平面構(gòu)成的基本元素并且能夠合理應(yīng)用它，就等于具備了企業(yè)商標(biāo)、商品廣告、商品包裝、CI設(shè)計(jì)等現(xiàn)代設(shè)計(jì)的能力。通過學(xué)習(xí)平面構(gòu)成，掌握形式美法則，就可以勝任現(xiàn)代設(shè)計(jì)中不同的設(shè)計(jì)任務(wù)。所以說無論是19世紀(jì)初，還是現(xiàn)代，平面構(gòu)成在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的基礎(chǔ)地位是不可動搖的，是現(xiàn)代設(shè)計(jì)的第一課，也是重中之重，值得我們花費(fèi)精力去鉆研和學(xué)習(xí)。
平面構(gòu)成論文范文第3篇
21世紀(jì)流行的鋼筋塊狀結(jié)構(gòu)，非常具有視覺沖擊力。而其他的設(shè)計(jì)元素，比如傳統(tǒng)設(shè)計(jì)中常常運(yùn)用的線條、底紋逐漸退出，版面留白增多，色彩運(yùn)用也更加自如。當(dāng)然，也有一些平面媒體，尤其部分主流媒體，缺乏市場意識，固守傳統(tǒng)思維，創(chuàng)新意識不強(qiáng)烈，版面設(shè)計(jì)一如既往，沒有根據(jù)時展和大眾欣賞趣味的轉(zhuǎn)變進(jìn)行調(diào)整，版式僵化、教條，對讀者尤其是年輕一代讀者沒有吸引力，這就導(dǎo)致他們的新聞報(bào)道無法得到大眾的認(rèn)可，公信度不高，影響力有限，某些報(bào)紙刊物甚至淪落到只能依靠政府強(qiáng)行攤派才能生存的境界，發(fā)展前景堪憂。窮則思變，變才能通。
2、簡潔化風(fēng)格訴求
報(bào)刊雜志的版面設(shè)計(jì)與廣告設(shè)計(jì)有著很大的區(qū)別，更多是為了內(nèi)容服務(wù)，換言之，版面設(shè)計(jì)應(yīng)該服從于表達(dá)需要，要努力在報(bào)刊雜志傳遞信息和讀者接受信息之間實(shí)現(xiàn)平衡。一定空間內(nèi)信息量太小，主辦方的傳達(dá)意愿受到壓抑；信息量過大，容易對讀者造成壓迫性。傳統(tǒng)報(bào)刊雜志版面設(shè)計(jì)理念中，主辦方更注重在有限的版面中傳遞更多信息量，不僅文章篇幅冗長，版面設(shè)計(jì)也較為擁擠，擠壓感強(qiáng)烈，給人一種很壓抑的感覺?，F(xiàn)代社會中仍然有個別報(bào)刊雜志為了達(dá)到某種視覺效果，將版式設(shè)計(jì)的花里胡哨，各種對比鮮明的色彩、線條充斥其中，由此傳遞出的信息量雜亂無章。而根據(jù)美國心理學(xué)家一項(xiàng)研究報(bào)告顯示，過多的信息量會導(dǎo)致人們無所適從，產(chǎn)生審美疲勞，感覺麻痹；嚴(yán)重的甚至?xí)龀鰬?yīng)激性反應(yīng)，轉(zhuǎn)向自我封閉。其實(shí)根據(jù)生活常識，版式設(shè)計(jì)并不一定要以繁雜為最上選擇，那些簡單的設(shè)計(jì)能有效消除讀者的審美疲勞，反倒更能吸引大眾的眼球。當(dāng)然，簡約不等于簡單。簡約主要體現(xiàn)在線條是否流暢、色彩是否明快以及裝飾是否簡單明確，而不在藝術(shù)設(shè)計(jì)時的風(fēng)格繁復(fù)和視覺擠壓。如何在充分保證編輯表達(dá)意愿和讓讀者更好地接受信息之間保持動態(tài)平衡，是進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)時考慮的核心問題。以《渤海晨刊》為例，此報(bào)于2007年6月底由四開大報(bào)改為八開小報(bào)，不僅版面增加，內(nèi)容上也更加豐富多彩，貼近民眾。在設(shè)計(jì)理念上，表現(xiàn)出明顯的簡約風(fēng)格。該報(bào)所有版面都有一個固定版面模式；整版分為左右兩部分，其中左欄單辟，形成縱向挺拔之勢；重要稿件標(biāo)題字體為超粗黑，圖片頂版橫貫至右，如有征稿啟事之類，可單辟一欄，造成大兩分中的小兩分；各版根據(jù)內(nèi)容差異，制作不同細(xì)節(jié)。整個版式設(shè)計(jì)清新明快，簡約醒目，取得了較好的視覺效果。
3、穩(wěn)定性訴求
隨著時代的發(fā)展，大眾的審美趣味總是在發(fā)生變化。作為和大眾接觸最為頻繁和密切的平面媒體，各個報(bào)刊雜志雜志應(yīng)該保持高度的敏感度，根據(jù)自身辦刊原則和辦刊方向，與時俱進(jìn)，不斷調(diào)整自己的版式設(shè)計(jì)，以期迎合大眾口味。但這里要注意一個問題，調(diào)整和變化自然有其必要性和合理性，卻不能為了調(diào)整而調(diào)整，為了變化而變化，更不能不顧穩(wěn)定性盲目持續(xù)變化。某些刊物或報(bào)紙的忠實(shí)讀者可能會在幾年甚至十幾年的時間里對其保持高度關(guān)注，這就意味著這些讀者在長期的閱讀體驗(yàn)中，已經(jīng)形成了穩(wěn)定的閱讀習(xí)慣。編輯切不可輕易對這些報(bào)刊雜志的封面、題字、板式結(jié)構(gòu)以及欄目擺放設(shè)置進(jìn)行調(diào)整變動。相反，應(yīng)該利用規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌媸綐淞⑵鹱约汉喢鞯囊曈X形象識別，培養(yǎng)、引導(dǎo)讀者的閱讀習(xí)慣，讓他們對該報(bào)刊雜志形成高度品牌認(rèn)同。如果考慮調(diào)整版面設(shè)計(jì)，一定要慎之又慎，拿出成熟的改變方案，進(jìn)行充分理論論證的基礎(chǔ)后循序漸進(jìn)，先從局部、小處著手，在保持整體風(fēng)格不大變的基礎(chǔ)上慢慢調(diào)整。如果改變的幅度太大，完全超出受眾的心理期待，會讓這他們心生茫然無措之感，不但不會接受這些調(diào)整，還會產(chǎn)生排斥心理。這樣就適得其反了。
4、內(nèi)容形式和諧性訴求
除了一小部分屬于政府行為或者以贈送的形式發(fā)放外，大部分報(bào)刊雜志都是在市場上，通過銷售的形式被讀者購買，而讀者之所以愿意出資購買，除了內(nèi)容上的偏好以外，不可否認(rèn)的是，該報(bào)刊雜志版式設(shè)計(jì)的客觀效果一定不容忽視。只有將吸引讀者的內(nèi)容和具有美學(xué)效果的形式完美結(jié)合在一起，才能讓讀者產(chǎn)生購買和閱讀的欲望。內(nèi)容和形式的和諧統(tǒng)一，不僅是文學(xué)、音樂，更是藝術(shù)設(shè)計(jì)中所應(yīng)遵循的最高準(zhǔn)則。就具體的版式設(shè)計(jì)而言，所謂內(nèi)容和形式的和諧統(tǒng)一指的就是遵循美學(xué)原則，盡可能將各個大小版面按照黃金分割的比例進(jìn)行裁剪，以迎合受眾的欣賞趣味。如果將一行或者多行標(biāo)題看作一條線、一個長方形，將一張圖片看作是一個平面，就可以按照黃金分割法則，運(yùn)用對稱、呼應(yīng)、均衡、韻律、對比、空白、分割等平面（版面）設(shè)計(jì)原則進(jìn)行操作。當(dāng)然，在實(shí)際操作過程中，不要機(jī)械死板，一味教條主義。美是無法量化的，雖然有眾多設(shè)計(jì)法則可以參考，但法無定則，通過組合和分割、水平和垂直的構(gòu)圖造成安靜、穩(wěn)固的感覺，傾斜與交錯則給人動感十足的感覺。在整體布局整齊劃一的基礎(chǔ)上，內(nèi)部又有參差錯落的變化，既顯得雍容大氣，又不呆板停滯，給人十足的美感。在版式設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)者應(yīng)該大膽創(chuàng)新，勇于突破對稱式、齊列式、對角對應(yīng)式這三種傳統(tǒng)版式形式的桎梏，隨著美學(xué)風(fēng)格的時代變化，不斷推陳出新。
平面構(gòu)成論文范文第4篇
（一）平面構(gòu)成的運(yùn)用
平面構(gòu)成在發(fā)型設(shè)計(jì)中的運(yùn)用主要通過點(diǎn)、線、面三方面來表現(xiàn)。首先，點(diǎn)的運(yùn)用。點(diǎn)的排列方式直接影響發(fā)型輪廓形狀的變化，是發(fā)型設(shè)計(jì)的重要因素。在發(fā)型設(shè)計(jì)中點(diǎn)的大小和位置的變化會給人不同的視覺效果，時尚發(fā)型經(jīng)常采用方向不一致的點(diǎn)元素來設(shè)計(jì)，使人感覺變化的藝術(shù)效果，增強(qiáng)視覺美感。在舞臺發(fā)型設(shè)計(jì)中運(yùn)用點(diǎn)的大小不同或相似點(diǎn)的反復(fù)出現(xiàn)等排列形式，進(jìn)而產(chǎn)生了節(jié)奏美和漸變感；其次，線的應(yīng)用。線一般分為直線和曲線。在發(fā)型設(shè)計(jì)中，直線往往給人一種力量的美感，簡單明了，直率果斷。例如電視劇《潛行狙擊》中“周望晴”的人物形象設(shè)計(jì)就運(yùn)用了直線型的發(fā)型修剪方式，來體現(xiàn)居中女警的干練、果斷的性格。曲線中的自由曲線在發(fā)型設(shè)計(jì)中運(yùn)用的比較多，流露出作品優(yōu)雅、柔美、奔放的情懷。此外，還可以通過發(fā)型線條的粗細(xì)變化，來表現(xiàn)造型的剛勁與柔弱；最后，面的運(yùn)用。在發(fā)型設(shè)計(jì)時，造型師通常運(yùn)用吹發(fā)、剪發(fā)、燙發(fā)、盤發(fā)等方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，這些方法會形成直線面和曲線面。直線面的發(fā)型給人以堅(jiān)定、直接、果斷的心理感覺。曲線面具有優(yōu)雅、迷人，溫暖中帶有柔軟的特性。例如電影《金陵十三釵》中“玉墨”的人物形象設(shè)計(jì)，該造型在發(fā)型設(shè)計(jì)上就運(yùn)用了曲線面的手推波紋發(fā)式，來體現(xiàn)角色的柔美、迷人。
（二）立體構(gòu)成的運(yùn)用
立體構(gòu)成主要是把點(diǎn)、線、面、體進(jìn)行組合，構(gòu)成新的立體形態(tài)，它是由二維平面形態(tài)進(jìn)入三維立體空間的構(gòu)成表現(xiàn)，與平面構(gòu)成既有共性又相區(qū)別。一個完整的發(fā)式造型是由前面、后面、左面、右面、頂面五個面組成的三維立體造型，運(yùn)用立體空間的構(gòu)成方法，結(jié)合發(fā)型的結(jié)構(gòu)和輪廓變化，形成風(fēng)格各異的發(fā)式造型。例如電視劇《武則天秘史》中武則天的發(fā)式設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)師結(jié)合立體構(gòu)成空間性、輪廓不確定性、動態(tài)的穩(wěn)定性的特點(diǎn)，完成了半翻髻發(fā)式的設(shè)計(jì)。再加上發(fā)飾的點(diǎn)綴，形成了空間層次分明，富有節(jié)奏感的發(fā)式造型。
二、構(gòu)成在化妝設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
（一）平面構(gòu)成的運(yùn)用
在化妝設(shè)計(jì)上采用點(diǎn)、線、面等元素來完成創(chuàng)作是近年來的趨勢，尤其是線的運(yùn)用更為廣泛。首先，是線粗細(xì)變化的運(yùn)用。由于線具有寬度這一性質(zhì)，使得它在造型中更加豐富多彩。例如在眼部塑造時，就可以通過線條的粗細(xì)變化來完成眼線的塑造，從而表達(dá)特定的化妝情緒。纖細(xì)的眼線給人以含蓄、干練的感覺，較粗的眼線則給人奔放、妖艷的感覺；其次，是線濃淡變化的運(yùn)用。深淺不同的線具有不同的感情性。例如在角色化妝中，用較淺且具有變化的線來創(chuàng)作女性化的妝面，給人含蓄、謙虛的感覺。用較實(shí)且棱角分明的線來體現(xiàn)男性的陽剛之美。當(dāng)各式各樣的線條與艷麗繽紛的色彩搭配在一起時，會使妝容更具時尚感、性格感。
（二）色彩構(gòu)成的運(yùn)用
色彩是形象設(shè)計(jì)的重要元素之一，它與平面構(gòu)成及立體構(gòu)成共同作用于人物形象設(shè)計(jì)的創(chuàng)作，色彩不能脫離形體、空間、位置、面積、肌理等而獨(dú)立存在。不同波長的色彩通過視覺器官，傳入大腦后，經(jīng)過思維，使人在生理上和心理上產(chǎn)生一系列的色彩心理反應(yīng)。色彩學(xué)家和心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)色彩能左右人的情緒，體現(xiàn)人的性格。在形象設(shè)計(jì)中，藝術(shù)家通常運(yùn)用色彩來體現(xiàn)人物的性格和情感。例如電視劇《紅樓夢》中“林黛玉”的化妝設(shè)計(jì)，就運(yùn)用了冷灰色調(diào)的眼影色彩，來體現(xiàn)林黛玉“喜散不喜聚”、“喜靜不喜動”的性格特點(diǎn)。
（三）立體構(gòu)成的運(yùn)用
立體構(gòu)成主要在塑形化妝中運(yùn)用的較多。塑形化妝是指用膚蠟、棉花、硅膠等塑形零件進(jìn)行雕塑化妝造型。在造型時，要結(jié)合臉部骨骼結(jié)構(gòu)運(yùn)用立體構(gòu)成中的半立體構(gòu)成和塊材構(gòu)成的創(chuàng)作法則進(jìn)行設(shè)計(jì)，如堆砌、拼接等方法。
三、構(gòu)成在服裝設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
服裝設(shè)計(jì)是科學(xué)技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合體，是形象設(shè)計(jì)的一部分。由于它占人體的比例較大，因此服裝設(shè)計(jì)對整體形象的把握及其重要。“構(gòu)成設(shè)計(jì)是人物形象服裝設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。服裝的平面圖案設(shè)計(jì)、色彩的搭配、立體結(jié)構(gòu)的把握，都在人物形象服裝設(shè)計(jì)中扮演著重要的角色。
（一）平面構(gòu)成的運(yùn)用
作品的形態(tài)構(gòu)圖是通過形的分割或配置來完成，圖形的分割構(gòu)成運(yùn)用最多的是線。在服裝設(shè)計(jì)中，無論是結(jié)構(gòu)線、裝飾線的設(shè)計(jì)，還是輪廓線的設(shè)計(jì)都運(yùn)用了線的元素。服裝結(jié)構(gòu)線的設(shè)計(jì)主要在省道、開刀線、褶等部位。一般運(yùn)用重復(fù)構(gòu)成、漸變構(gòu)成、放射構(gòu)成等構(gòu)成形式，來表現(xiàn)服裝造型疏密、虛實(shí)、變化的藝術(shù)美感。例如百褶裙造型，就運(yùn)用了平面構(gòu)成中線條的重復(fù)與放射來表現(xiàn)它的款式特點(diǎn)。
（二）色彩構(gòu)成的運(yùn)用
人物形象中的服裝除了款式以外，色彩是最為鮮明和顯眼的部分?，F(xiàn)代服裝色彩的構(gòu)成，更多地考慮色彩藝術(shù)與服裝材質(zhì)、款式地結(jié)合。而人物形象設(shè)計(jì)中的服裝設(shè)計(jì)更注重色彩構(gòu)成中的色彩個性與人體膚色、人物性格、故事節(jié)的融合，傳達(dá)人物的某種思想、情緒。例如影片《兩個人的芭蕾》中的人物形象設(shè)計(jì)，倪萍飾演的德貴家的服裝基本采用帶格的冷灰色調(diào)，來體現(xiàn)這一家人所處的時代。而女兒所有的服飾都是紅色調(diào)。運(yùn)用這樣的色彩主要表現(xiàn)人物追求芭蕾夢激情。通過這樣的服裝色彩構(gòu)成，推動影片的情緒。
（三）立體構(gòu)成的運(yùn)用
立體構(gòu)成中的半立體構(gòu)成、線材構(gòu)成、面材構(gòu)成、塊材構(gòu)成都會被運(yùn)用在服裝設(shè)計(jì)中。半立體構(gòu)成主要在服裝表面的肌理制作中使用，如緝縫、抽褶、雕繡、鏤空、植加其他材料裝飾等方法，都會給服裝帶來獨(dú)特的立體感覺。線立體構(gòu)成和面立體構(gòu)成都是利用材料，以重復(fù)、漸變、扭轉(zhuǎn)、面層和面群排列構(gòu)成形式，使服裝立體造型具有虛實(shí)變化的空間層次。如文藝復(fù)興時期的拉夫領(lǐng)造型。塊材構(gòu)成主要是突出服裝體積感的表現(xiàn)，如堆砌、拼接等方法。
四、構(gòu)成對人物造型的影響
充分掌握構(gòu)成設(shè)計(jì)的規(guī)律，通過構(gòu)成在發(fā)型設(shè)計(jì)、化妝設(shè)計(jì)以及服裝設(shè)計(jì)中的合理運(yùn)用，塑造更貼切的人物形象。隨著社會的發(fā)展，構(gòu)成在人物形象中的應(yīng)用也有了越來越多的變化。構(gòu)成在人物造型中的運(yùn)用，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，對構(gòu)成設(shè)計(jì)的深入學(xué)習(xí)，利于把握人物形象的創(chuàng)作方式，使構(gòu)成在人物形象設(shè)計(jì)中發(fā)揮出更好的作用。
五、結(jié)論
構(gòu)成設(shè)計(jì)是人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，如何將基礎(chǔ)課程的知識運(yùn)用到專業(yè)中去，是我們值得探索的課題。構(gòu)成的設(shè)計(jì)元素與形象設(shè)計(jì)之間有著承前啟后的關(guān)系，它是造型設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，是設(shè)計(jì)發(fā)展的過程。無論是從發(fā)型設(shè)計(jì)上、化妝設(shè)計(jì)上，還是服裝設(shè)計(jì)上，都具有很強(qiáng)的應(yīng)用性，在設(shè)計(jì)元素成熟后通過各種造型材料把設(shè)計(jì)的最終效果體現(xiàn)出來。所以形象設(shè)計(jì)應(yīng)充分利用構(gòu)成的設(shè)計(jì)元素，設(shè)計(jì)出更多具有藝術(shù)美感的人物形象。
平面構(gòu)成論文范文第5篇
動畫的表現(xiàn)手法和藝術(shù)形式也越來越趨向多元化，雖然畫面中有些單一元素也許簡單，但不同的處理，也會有極強(qiáng)的視覺效果。例如重復(fù)的形顯示出整齊劃一、氣勢磅礴的力量，極具視覺沖擊力。畫面中所見到的點(diǎn)、線、面、體、色彩、材質(zhì)就像是文學(xué)中的字、詞、句一樣，是視覺語言的構(gòu)成要素，其中的對稱、對比、均衡、統(tǒng)一等形式美法則就如同視覺語言的語法。比如均衡的視覺效果在心理上就會平和、安靜一些，均衡也就成為動畫設(shè)計(jì)中追求視覺平衡的一種形式。而將現(xiàn)實(shí)中本來龐大的事物縮小，或微小的東西放大，并置在一起，就會產(chǎn)生不真實(shí)的強(qiáng)烈對比效果，是動畫中常常使用另一種構(gòu)成畫面的方法。
點(diǎn)是一切造型的基礎(chǔ)，單個的點(diǎn)傳達(dá)給人孤獨(dú)、沉默，兩個點(diǎn)有一種張力感，三個處于任意位置的點(diǎn)具有流動感，大小不同的點(diǎn)組合在一起會使人感到節(jié)奏、韻律的變化。在動畫設(shè)計(jì)中，角色的五官、商標(biāo)、文字等元素都可以作為點(diǎn)來處理，起到點(diǎn)綴、呼應(yīng)、平衡視覺的作用。
線在幾何學(xué)意義上是一個看不見的實(shí)體，沒有粗細(xì)之分，只有長度與方向。簡練的線條清晰明快，繁雜的線條給人混亂模糊的印象；淡而柔的線讓人感覺輕松活潑，舒展飄逸；濃而剛的線結(jié)實(shí)、樸素、渾厚。線的內(nèi)涵功能在于線給人以運(yùn)動、力量和速度等主觀感覺，各種線的內(nèi)涵均表現(xiàn)為不同的性格與表情。
面是由于線的移動而形成的，面的移動產(chǎn)生立體。面的形式有幾何形、組合形、偶然形成的面等，各具有不同的內(nèi)涵。幾何面給人以明朗、莊重、規(guī)范、簡潔的理性感受；有機(jī)形態(tài)的面，親切、圓潤、富有彈性，帶給人一種充滿生命活力的印象。組合形由兩個相同或相異的形連接，重疊或分離后組成，內(nèi)涵語義較豐富，會產(chǎn)生各種不同心理認(rèn)知。
構(gòu)成元素是動畫構(gòu)圖的重要組成，在畫面組織上具有極大的造型概括力，能將畫面中復(fù)雜的內(nèi)容歸納得簡練、有序，這樣能夠直截了當(dāng)、明確清晰地突出畫面的主要意義和隱藏的含義。構(gòu)成中的點(diǎn)、線、面關(guān)系同樣是動畫構(gòu)圖中的重要組成元素。例如，在大全景的動畫設(shè)計(jì)，其中的建筑群或天空我們就可以看作是面，角色人物和交通工具等可以看作是點(diǎn)，路燈綠植樹木等就可以看作是線。如果是中景拍攝表現(xiàn)空曠的場景和孤獨(dú)的人物，那么其中的角色人物就是面的關(guān)系；地平線就是線的關(guān)系；遠(yuǎn)處的小景、植物、動物就是點(diǎn)的關(guān)系，而場景中所有這些元素都隨著畫面的運(yùn)動而不斷交替變化。在動畫制作中，如能流暢恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這種關(guān)系進(jìn)行鏡頭畫面調(diào)度調(diào)整，能讓動畫畫面更加活躍。
這些動畫設(shè)計(jì)的基本規(guī)律是以圖形中各種點(diǎn)、線、面的關(guān)系在畫面中不斷地運(yùn)動變換位置，而產(chǎn)生空間感和動感的畫面效果。如果加一些輔的電腦特效，畫面將變得更飽滿和諧、絢麗多彩，這就是平面構(gòu)成在數(shù)字動畫設(shè)計(jì)運(yùn)用的一種典型例子。線與面的結(jié)合運(yùn)用是動畫設(shè)計(jì)表現(xiàn)最多的元素之一，線條的韻律運(yùn)動配合音樂的節(jié)奏使得畫面豐富多變、動感十足。動畫影視畫面的線條運(yùn)動能引導(dǎo)觀眾的視線走向，也是轉(zhuǎn)換鏡頭與變換畫面元素切合點(diǎn)常用的手法。
任何動畫作品中的形態(tài)都是由這些基本的形式構(gòu)成的。動畫造型的塑造主要是以體的形式存在，動畫角色造型的各個局部，點(diǎn)、線、面都在動畫設(shè)計(jì)的外延功能和內(nèi)涵功能方面起著重要的作用。在動畫角色造型外延功能方面來看，這些元素構(gòu)成了動畫作品最直觀的視覺特征，是具有實(shí)用功能的；而從內(nèi)涵功能方面來看，這些元素都是構(gòu)成動畫形態(tài)符號的主體，具有象征意義。
無論是平面的、三維的、寫實(shí)或者寫意的動畫造型都是由這些基本點(diǎn)、線、面、體構(gòu)成的，它們通過不同的組合搭配，塑造出了形象生動的動畫視覺形象，又向外界傳達(dá)著其動畫作品特有的文化價(jià)值并被觀眾所認(rèn)知。動畫設(shè)計(jì)中，構(gòu)圖配置了畫面場景、角色造型的比例、安排畫面中的點(diǎn)、線、面等元素，這些讓畫面更豐富有趣，強(qiáng)調(diào)了動畫的焦點(diǎn)，是表達(dá)動畫主題思想和體現(xiàn)藝術(shù)美感的重要手段。從具體的角度來說，動畫畫面是由角色、場景、道具組成的；而從抽象的構(gòu)成角度來看，這些畫面是不同造型的點(diǎn)、線條、面、光影和色彩，把這些元素合理得當(dāng)?shù)亟M成所要的畫面，這種構(gòu)圖的方法就是構(gòu)圖的形式美法則。我們所知道的形式美法則—變化統(tǒng)一、對稱平衡、對比調(diào)和、韻律與節(jié)奏等講的都是同一個道理。一部動畫畫面的構(gòu)圖與景別是相互聯(lián)系的，在一部動畫作品中，鏡頭畫面不是單獨(dú)存在、毫無關(guān)系的。完整的動畫畫面構(gòu)圖是由一系列頗費(fèi)心思的構(gòu)圖組合形成的。在一組畫面中，每一個畫面都有承上啟下的作用，讓每一幀都息息相關(guān)；然后利用畫面構(gòu)圖的關(guān)聯(lián)性，運(yùn)用重復(fù)、變異等手法，連接每組畫面，利用元素延展引起下一個畫面。
平面構(gòu)成是在形象思維與邏輯思維方式引導(dǎo)下的造型形式和設(shè)計(jì)思維的訓(xùn)練。在大自然中、在日常工作生活中、在休息娛樂中，都包含有點(diǎn)、線、面關(guān)系，是我們動畫設(shè)計(jì)中，構(gòu)圖形式美感的一個重要源泉。在進(jìn)行動畫構(gòu)圖設(shè)計(jì)時，要利用我們在平時積累的經(jīng)驗(yàn)，整理歸納和選取動畫場景畫面的各個個體之間的關(guān)系，通過特殊手段，提煉出有用并且可以讓動畫角色造型更奪目的構(gòu)成元素。動畫設(shè)計(jì)創(chuàng)作，就是要善于運(yùn)用我們所想到和看到的各種點(diǎn)、線、面關(guān)系來再現(xiàn)和創(chuàng)作畫面的視覺形象，創(chuàng)造出有吸引力的動畫畫面。
結(jié)語
平面構(gòu)成在動畫設(shè)計(jì)中有著極其重要的意義，可以體現(xiàn)在對于動畫形象塑造、場景空間布局、動畫時間空間的控制等，也是對思維的訓(xùn)練和形式語言的研究。平面構(gòu)成特有的視覺形態(tài)和構(gòu)成方式帶給我們一種特殊的視覺美感，只要我們好好學(xué)習(xí)并能合理地將其融入動畫設(shè)計(jì)中，必定會給動畫設(shè)計(jì)帶來新的活力。
平面構(gòu)成論文范文第6篇
立體構(gòu)成需要以人類視覺規(guī)律以及材料作為基礎(chǔ)，以力學(xué)為主要的構(gòu)成依據(jù)，將各種造型要素按照一定的構(gòu)成原則進(jìn)行排列與組合，形成一個新的立體空間造型，因此又將立體構(gòu)成成為空間構(gòu)成。平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生通過學(xué)習(xí)立體構(gòu)成，能夠培養(yǎng)其空間想象能力、造型理解能力以及技術(shù)表現(xiàn)力等。同時，立體構(gòu)成與平面設(shè)計(jì)之間也存在重要的關(guān)系，立體構(gòu)成實(shí)質(zhì)上就是在平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上添加空間造型，如果說立體構(gòu)成是對造型、空間等的研究，那么平面設(shè)計(jì)就是進(jìn)行立體構(gòu)成中比不可少的一部分。通過在平面設(shè)計(jì)作品中使用立體構(gòu)造思想，就能夠有效的提升平面設(shè)計(jì)的立體感、視覺沖擊感等，給與觀賞者一個巨大的聯(lián)想空間。另外，在一些POP設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)以及展示窗設(shè)計(jì)過程中引入立體構(gòu)成概念，能夠提升設(shè)計(jì)的視覺效果，說明將二維的平面設(shè)計(jì)以及三維范疇中的立體構(gòu)成有機(jī)的結(jié)合起來，就能設(shè)計(jì)出更好的作品。
二、平面設(shè)計(jì)與三大構(gòu)成關(guān)系教學(xué)措施
通過對平面設(shè)計(jì)與三大構(gòu)成之間關(guān)系的分析，可以看出三大構(gòu)成對平面設(shè)計(jì)的作用極大，如何提高平面設(shè)計(jì)與三大構(gòu)成關(guān)系教學(xué)效果是現(xiàn)階段相關(guān)領(lǐng)域人員致力研究的課題之一。筆者基于多年的教育工作經(jīng)驗(yàn)，提出以下兩個方面的建議：
1.從教師教學(xué)的角度出發(fā)
有效的教學(xué)方針是保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)。在平面設(shè)計(jì)專業(yè)三大構(gòu)成教學(xué)學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的設(shè)計(jì)構(gòu)思、感覺以及技巧。其中，在培養(yǎng)學(xué)生判斷力方面，主要指的是培養(yǎng)學(xué)生能夠在眾多設(shè)計(jì)元素中判斷與選擇出自己需要的元素。通常來說，平面設(shè)計(jì)者對元素的判斷依據(jù)自己的直觀感覺，但對于一些混亂復(fù)雜的藝術(shù)形象，還需要通過準(zhǔn)確、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐袛?。在學(xué)生創(chuàng)造性啟發(fā)方面，主要指的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生能夠從簡答的自然環(huán)境中找到設(shè)計(jì)的靈感。因此，需要加強(qiáng)學(xué)生觀察力、想象力的訓(xùn)練，讓學(xué)生對一些事物能夠產(chǎn)生靈感，然后通過對這些感覺的整理、提煉等，最終形成一個設(shè)計(jì)構(gòu)思。如看到行駛過的汽車，就能聯(lián)想到汽車是由哪些線、點(diǎn)、面構(gòu)成的等。一旦這些感覺出現(xiàn)需要及時的記錄下來，然后進(jìn)行后期的分析與整理。在學(xué)生表現(xiàn)技術(shù)的運(yùn)用能力培養(yǎng)方面，就是通過大量的構(gòu)成練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對構(gòu)成知識的運(yùn)用，提高學(xué)生設(shè)計(jì)的技巧。引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)雜的造型簡單化，用最簡單的方式將事物表現(xiàn)出來，充分的了解造型構(gòu)成的方式與規(guī)律，通過手繪或電腦制圖的方式去表現(xiàn)。
2.從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)
作為平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)三大構(gòu)造的過程中，需要做好以下幾個方面的工作：第一，需要對平面設(shè)計(jì)與三大構(gòu)成之間的關(guān)系充分了解與掌握，同時了解三大構(gòu)成對平面設(shè)計(jì)的作用；第二，通過各種途徑與手段收集三大構(gòu)成學(xué)習(xí)素材；第三，注重自我創(chuàng)造性的鍛煉，多學(xué)多看，將平時看到的平面作品、造型等進(jìn)行分析，提取有用的元素。
三、總結(jié)
通過上述分析可知，三大構(gòu)成作為平面設(shè)計(jì)專業(yè)中一門重要的基礎(chǔ)課程，對平面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)具有重要的作用。通過對三大構(gòu)成及其與平面設(shè)計(jì)關(guān)系的學(xué)習(xí)，能夠有效的提升學(xué)生的創(chuàng)造能力、構(gòu)思能力以及設(shè)計(jì)技巧等。在新課改體系下，教育工作者還需要加大對平面設(shè)計(jì)專業(yè)三大構(gòu)成教學(xué)模式進(jìn)行探索，加強(qiáng)對設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，為平面設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
平面構(gòu)成論文范文第7篇
在平面構(gòu)成教學(xué)過程中，就學(xué)生完成作業(yè)的方式而言，可以用電腦輔助來完成，也可以通過手繪來完成。前者作業(yè)速度會加快，可以用較少的時間完成較大的作業(yè)量，但是有一定的弊端，用電腦個性語言不強(qiáng)，容易抹殺人的性格與個性特點(diǎn)，等等。我認(rèn)為平面構(gòu)成這門課的作業(yè)練習(xí)應(yīng)以手工繪制為主，平面構(gòu)成作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課，往往在大學(xué)一年級開設(shè)，作業(yè)通過手繪來完成可以起到承上啟下的過渡作用，幫助學(xué)生順利的進(jìn)入專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。學(xué)生動手實(shí)踐的過程本身就是一種創(chuàng)造活動，是一種思維運(yùn)動的過程，從而幫助學(xué)生打開設(shè)計(jì)思路，培養(yǎng)學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)的能力，從實(shí)驗(yàn)當(dāng)中去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。加強(qiáng)動手能力的訓(xùn)練，可以大大增強(qiáng)學(xué)生腦與手的協(xié)調(diào)能力，進(jìn)而提高自己的專業(yè)素質(zhì)，為以后的專業(yè)設(shè)計(jì)鋪平道路。
二、與圖案課相融合
“圖案”是日文的譯詞，此譯詞又是從西文“design”翻譯過來的，其含義是設(shè)計(jì)、圖案、花樣、構(gòu)思、打樣和布局.圖案具有特定的裝飾性和實(shí)用性，它是與工藝制作相結(jié)合，相統(tǒng)一的一種藝術(shù)形式。圖案課是美術(shù)教學(xué)中一門專業(yè)基礎(chǔ)課.學(xué)生通過對圖案摹本的對臨、背臨，記住并掌握常用的圖案紋樣，進(jìn)而體會中國傳統(tǒng)圖案紋樣的特點(diǎn)和韻味，并且能夠在設(shè)計(jì)中加以靈活運(yùn)用。
我國從20世紀(jì)20年代起便將圖案課列為主干課程，80年代引入包豪斯設(shè)計(jì)觀念，情況發(fā)生了變化。平面構(gòu)成的出現(xiàn)使傳統(tǒng)圖案被推上了批判地位，曾引發(fā)了是以平面構(gòu)成替代傳統(tǒng)基礎(chǔ)圖案還是相互并存、互融的學(xué)術(shù)探討。我認(rèn)為，在開設(shè)平面構(gòu)成課程的同時，可以增加一定量的圖案課時，讓學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一些傳統(tǒng)圖案紋樣，理解它們的象征意義，掌握傳統(tǒng)圖案的構(gòu)圖法則，為平面構(gòu)成設(shè)計(jì)提供豐富的可借鑒資源，達(dá)到在設(shè)計(jì)時可以較自覺的運(yùn)用傳統(tǒng)圖案來表達(dá)設(shè)計(jì)意圖。裝飾性是圖案的特性之一，在平面構(gòu)成中納入裝飾基本形，可以拓寬設(shè)計(jì)思維，有助于傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的銜接。因此將平面構(gòu)成與傳統(tǒng)圖案結(jié)合有利于平面構(gòu)成的教學(xué)開展。
三、注重與專業(yè)內(nèi)容相結(jié)合
平面構(gòu)成在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的諸多領(lǐng)域，尤其是在視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)教學(xué)中，已經(jīng)成為一個必不可少的重要組成部分。但是，在實(shí)際教學(xué)過程中，有些學(xué)生卻認(rèn)識不到這一點(diǎn)。由于平面構(gòu)成教學(xué)內(nèi)容的抽象性，再加上理論概念的理性化，往往給初學(xué)者帶來迷亂和困惑。學(xué)生對點(diǎn)線面這些抽象概念的認(rèn)識比較膚淺，看不到這些抽象概念背后蘊(yùn)含的真正意義及其與應(yīng)用設(shè)計(jì)的密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)興趣不高，即使是學(xué)了，也是知其然不知其所以然，只知道是平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，卻不知道如何去運(yùn)用。從教學(xué)實(shí)踐來看，往往因?yàn)橥瑢I(yè)結(jié)合不好，學(xué)生對平面構(gòu)成這門課與本專業(yè)的關(guān)系沒有足夠認(rèn)識，因而對這門課也沒有足夠重視。平面構(gòu)成作為基礎(chǔ)訓(xùn)練，與應(yīng)用設(shè)計(jì)是有區(qū)別的，但是掌握好基礎(chǔ)理論可以使實(shí)際設(shè)計(jì)和應(yīng)用拓寬思路。就結(jié)合專業(yè)而言，在注重單純的基礎(chǔ)構(gòu)成訓(xùn)練中有必要對今后可能應(yīng)用的范圍有一個大概的了解，這樣才能在具體的設(shè)計(jì)創(chuàng)作中把平面構(gòu)成的基礎(chǔ)知識活學(xué)活用，而不是完全割裂，所以在基礎(chǔ)練習(xí)中要加上部分與專業(yè)設(shè)計(jì)接軌的訓(xùn)練內(nèi)容。
四、教與學(xué)相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
在平面構(gòu)成基礎(chǔ)教學(xué)中，以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法是以教師講授為主，學(xué)生被動地接受書本知識。由于教學(xué)方法比較單一，學(xué)生對那些抽象的點(diǎn)線面知識得不到感性的認(rèn)識，只能憑教師的“紙上談兵”，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，教學(xué)效果也不明顯。要改變這種教學(xué)現(xiàn)狀，就要改進(jìn)教學(xué)方法和手段。教學(xué)方法與手段是貫徹實(shí)施教育思想的重要手段。在教學(xué)過程中，教學(xué)手法不能簡單劃一，可以有計(jì)劃、有選擇地運(yùn)用啟發(fā)式、討論式、研究式等教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解。多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用不僅節(jié)省了教師板書的時間，而且增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性，使學(xué)生將抽象的理論與生動的形象結(jié)合起來，提高了課堂的效率。隨著時代的發(fā)展，我們在教學(xué)中要不斷探討新的教學(xué)方法和手段。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，上課形式與教學(xué)方法的好壞，直接影響學(xué)生對專業(yè)知識的理解與掌握程度。因此，在平面構(gòu)成教學(xué)過程中，要給學(xué)生一個討論、思考的空間，允許學(xué)生提出質(zhì)疑，加強(qiáng)學(xué)生自己動手做實(shí)驗(yàn)的能力，從實(shí)驗(yàn)中獲取靈感。
創(chuàng)新是藝術(shù)設(shè)計(jì)的生命，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)對于學(xué)生來說至關(guān)重要。興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的主要動力，在教學(xué)過程中要注意對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展。對學(xué)生的一些想法要給予一定的鼓勵與肯定而不是全盤否定，從而抹殺其創(chuàng)作欲望。逐步引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
平面構(gòu)成作為一門造型基礎(chǔ)課，適合于所有美術(shù)專業(yè)，特別是視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。對平面構(gòu)成課程內(nèi)容的理解和掌握，有助于學(xué)生審美能力的提高，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力，有助于發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在藝術(shù)潛能。因此，我們在教學(xué)過程中要不斷更新觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，注重對學(xué)生思維的引導(dǎo)，使平面構(gòu)成課程體系的建立更加完善。
參考文獻(xiàn)：
[1]朱孝岳.藝術(shù)設(shè)計(jì)縱橫談.江西美術(shù)出版社.
[2]黃剛.平面構(gòu)成.中國美術(shù)學(xué)院出版社.
[3]劉春明.平面構(gòu)成.四川美術(shù)出版社.
[摘要]平面構(gòu)成教學(xué)是從包豪斯學(xué)院的構(gòu)成基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)展起來的一門學(xué)科。平面構(gòu)成一詞的出現(xiàn)及作為藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的引進(jìn)，是我國高等藝術(shù)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一個里程碑。作為平面設(shè)計(jì)最重要的基礎(chǔ)課程之一，平面構(gòu)成教學(xué)是為了拓展學(xué)生的設(shè)計(jì)思維，掌握平面設(shè)計(jì)原理，培養(yǎng)學(xué)生用多種元素在平面上理性的、創(chuàng)造性的構(gòu)成能力，豐富的造型想象力，形式美的認(rèn)知能力，創(chuàng)意和構(gòu)思能力，為將來設(shè)計(jì)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
平面構(gòu)成論文范文第8篇
[關(guān)鍵詞]虛詞 三個平面理論 分析
[中圖分類號]H146.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）04-0035-03
前言
1981年，胡裕樹主編的《現(xiàn)代漢語》中首次運(yùn)用了三個平面理論進(jìn)行漢語語法研究，從此三個平面語法分析理論受到了廣泛的關(guān)注，并迅速發(fā)展起來。所謂“三個平面”是指現(xiàn)代漢語語法應(yīng)該區(qū)分句法、語義和語用三個層面進(jìn)行多視角的研究。句法平面，是對句子進(jìn)行句法分析，也就是對句中詞語與詞語之間所構(gòu)成的句法結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析；語義平面是指對句子進(jìn)行語義分析，研究句中的詞語與客觀事物之間的語義關(guān)系；語用層面是指對句子進(jìn)行語用分析，也就是分析句中的詞語與使用者之間的關(guān)系。同時他也指出，三個平面下的語義層面并非語義學(xué)的內(nèi)容，語用層面也非語用學(xué)的內(nèi)容，它們是與句法有關(guān)的語義和語用因素。那么，各個層面研究的范圍到底包括哪些，究竟以何種標(biāo)準(zhǔn)來把握跟句法有關(guān)的語義、語用因素，這些問題目前尚未有定論。
另外，胡裕樹、范曉認(rèn)為：句法層面上的句法因素也就是傳統(tǒng)意義上的語法研究所研究的對象，比如主謂賓語、主謂結(jié)構(gòu)、定心結(jié)構(gòu)、動賓結(jié)構(gòu)等；而語義層面上的語義因素有：動核結(jié)構(gòu)、動詞的“價(jià)”、名詞的“格”、語義指向、歧義、詞的語義特征、語義的選擇限制；語用層面上的語用因素有：主題和述題、表達(dá)重心和焦點(diǎn)、語氣和口氣、評議、句型和句式的變化。從以上的陳述我們發(fā)現(xiàn)，三個平面理論的研究對象主要著眼于句子以及句子中的實(shí)詞成分上，無論是句子結(jié)構(gòu)還是動核結(jié)構(gòu)、名詞的“格”、動詞的“價(jià)”、主題、述題等，都是與句子以及實(shí)詞有著直接的關(guān)系，這讓人不禁感到疑惑，作為漢語語法表達(dá)手段的虛詞在三個平面理論下處于什么樣的一個位置？我們都知道，漢語的虛詞本身無實(shí)際意義，它在語句中起連接或附著作用、表示語法意義，所以有人干脆把它稱為“功能詞”，那么它本身所表示的語法意義是屬于句法上的、語義上的還是語用上的？對于單純的一個虛詞來講，它是否也應(yīng)該區(qū)分三個層面上的意義？對于某一類功能比較單一的虛詞，比如語氣詞，它是否也有三個平面上的區(qū)分？三個平面理論對虛詞研究帶來的意義何在呢？運(yùn)用三個平面理論對虛詞進(jìn)行研究應(yīng)該從哪方面著手，是分別從句法、語義和語用上進(jìn)行研究，還是綜合起來研究？每個層面上的研究因素可以有哪些？具體的研究方法是什么？下面筆者就已經(jīng)搜索到的有關(guān)虛詞三個平面研究的論文進(jìn)行了歸納總結(jié)。本文主要解決以下幾個問題：
1.近二十年來，前人運(yùn)用三個平面理論進(jìn)行漢語虛詞研究的綜述；
2.三個平面理論下，虛詞在漢語語法體系中的定位；
3.三個平面理論下，虛詞研究的具體內(nèi)容；
4.三個平面理論下，虛詞研究的具體方法；
5.三個平面對虛詞研究的意義。
一、研究現(xiàn)狀及論文綜述
從所檢索到的關(guān)于虛詞的三個平面研究的論文上看，這些論文呈現(xiàn)出實(shí)踐型為重、理論型為輕的格局。也就是說，運(yùn)用理論進(jìn)行具體研究的論文數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于進(jìn)行理論綜合闡述的論文。
（一）“實(shí)踐型論文”
所謂“實(shí)踐型”是指具體探索虛詞在三個平面上所具有的具體功能。筆者將它們分為以下幾類：
1.按具體的研究對象分類
實(shí)踐型的文章按照具體的研究對象可以將它們分為兩個大類：一是句子層面上的虛詞研究；二是詞匯層面上虛詞研究。
句子層面上的虛詞研究是指：以某個虛詞為標(biāo)記的句式研究類的論文，比如王亞鳳的《從三維視角看“X都X了”》（2008）、梁永紅的《連X也/都VP的三個平面分析》、賀菊玲的《論“一邊A一邊B”的句法、語義和語用功能》（2001）。
詞匯層面上的虛詞研究包括三個小類：（1）對某一種虛詞類（副詞類、嘆詞類、介詞類等）的研究，如史彩霞的《介詞的添加與語序的變化》（2004）、楊德峰《時間副詞作狀語的全方位考察》（2006）。（2）單純某一個虛詞的研究。如鄧根芹《副詞“最”的句法、語義、語用分析》（2009）、李茜《副詞“并”的句法語用分析》。（3）漢語虛詞與虛詞之間的比較研究（包括漢語與漢語虛詞比較，也包括漢語與外語的虛詞比較）。如曲殿宇《“已經(jīng)”和“曾經(jīng)”的比較研究》（2007）、代元東《從三個平面看“認(rèn)為”“以為”的差異》（2009）、張家驊《“知道”與“認(rèn)為”句法差異的語義、語用解釋》（2009）、單韻鳴《副詞“真”和“很”的用法比較》（2004）。漢外虛詞比較，如盧英順《副詞“只”和“only”的句法、語義和語用比較》（1995）、馮雪梅《漢語“也”與日語的“”》（2009）。
2.按分析方法分類
若是從分析方法上分，運(yùn)用三個平面理論進(jìn)行虛詞研究的論文還可以分為羅列型和解釋型兩類。
羅列型的論文是將虛詞或虛詞結(jié)構(gòu)在句法、語義或語用上分別表現(xiàn)出來的特征進(jìn)行羅列式的說明。比如崔明玉《三組持續(xù)類時間副詞的多角度分析》（2001）。該文從語義、語用和語法（也就是句法上）三個平面上對三組持續(xù)類的時間副詞：“一直”與“一向”“向來”與“從來”“老”與“總”進(jìn)行了比較分析，語義層面上研究其語義功能，包括：持續(xù)特征、時量特征、起點(diǎn)和終點(diǎn)、動態(tài)事件與靜態(tài)事件、完整性與非完整性、肯定句與否定句等語義特征（文章中將其稱為內(nèi)部觀察法）；句法層面上研究其搭配功能，包括：形容詞、動詞的類與搭配、與體標(biāo)記、動量、時量和名量以及與其他時間副詞的共現(xiàn)（文章中將其稱為外部觀察法）；語用層面上研究其感彩。
鄧根芹《副詞“最”的句法、語義、語用分析》（2009），該文全面分析了副詞“最”在各個層面上的特征。句法上：句法位置、句法特征、句法限制；語義上：義級層、語義指向；語用上：對句類的選擇、語氣。
分析解釋型的論文是綜合三個層面起來進(jìn)行的研究。它試圖對虛詞或虛詞結(jié)構(gòu)在句法、語義、語用上的相互制約關(guān)系進(jìn)行解釋性的分析說明。用此類方法進(jìn)行研究的論文有：史彩霞的《介詞的添加與語序的變化》（2004），該文從句法層面上為著眼點(diǎn)，分析介詞的添加而引起的語序變化對句子所造成語義或語用上的影響。
楊德峰《時間副詞作狀語的全方位考察》（2006），該文對62個做狀語的時間副詞進(jìn)行了考察，認(rèn)為這些時間副詞是出現(xiàn)在主語前還是出現(xiàn)在主語后受到了來自句法方面的限制，比如主語和節(jié)律，并分析了這些副詞在前在后所帶來的語用層面上的變化。該文不僅利用了三個平面理論，還結(jié)合了標(biāo)記理論進(jìn)行分析。
單韻鳴《副詞“真”和“很”的用法比較》（2004），這篇論文具體分析了“真”和“很”在語義、語用上（主要是語用上）的區(qū)別而影響了它們表現(xiàn)在句法上的不同用法。比如，為什么“很”可以用在“是……的”的格式里，像“這個問題是很值得關(guān)注的”，但“真”不行：像“﹡這個問題是真值得關(guān)注的”。這是因?yàn)椤罢妗北硎疽环N感嘆的語氣，而“是……的”句式表示說話者的一種看法或態(tài)度等，謂語對于主語來說一般起解釋說明作用，“感嘆語氣”和“解釋說明”是不相容的，這是由于語用上的不同而造成的句法不同。
李茜《副詞“并”的句法語用分析》，該文首先從句法的角度分析，得出“并”只能出現(xiàn)的否定副詞或否定性動詞之前而得出“并”與否定有著內(nèi)在的聯(lián)系這個結(jié)論，接著從語用的角度去詳細(xì)分析了這個內(nèi)在的聯(lián)系：預(yù)設(shè)否定（也就是對他人的言論、觀點(diǎn)、常識、常理預(yù)設(shè)進(jìn)行的反駁性否定）。
（二）“理論型”論文
“理論型”論文是指對運(yùn)用三個平面理論對漢語虛詞進(jìn)行研究進(jìn)行理論性的探索或方法論上的指導(dǎo)。這類的論文并不多，目前只找到范開泰《現(xiàn)代漢語虛詞功能探新》（2000）和吳曉芳、張翼的《多視角的虛詞研究——張斌虛詞研究理論與實(shí)踐》（2008）。
吳曉芳、張翼的《多視角的虛詞研究——張斌虛詞研究理論與實(shí)踐》（2008）總結(jié)了張斌先生在虛詞研究上的成就首先就在于他首創(chuàng)了三個平面視角。張斌先生認(rèn)為虛詞的作用應(yīng)該分為語義、句法和語用三個平面的區(qū)別。有些虛詞可以改變句子結(jié)構(gòu)中的語義關(guān)系，有些虛詞可以改變句法關(guān)系，而有些虛詞的作用主要在于語用功能，對于同樣一個虛詞，它的作用也可以有三個平面的區(qū)分。比如關(guān)聯(lián)成分“的”的作用就有三個平面的區(qū)別，首先在句法上，它可以改變結(jié)構(gòu)關(guān)系，如“讀書”（動賓關(guān)系）和“讀的書”（偏正關(guān)系）。語義上，它也可以改變語義關(guān)系，如“孩子脾氣”（描述關(guān)系）與“孩子的脾氣”（領(lǐng)屬關(guān)系）。同樣它也可以表現(xiàn)語用上的變化，如“新書”和“新的書”，后者預(yù)設(shè)了“書有新舊之分”的語用選擇。
《現(xiàn)代漢語虛詞功能探新》一文中，范開泰先生認(rèn)為三個平面理論的介入，使得漢語的虛詞研究突破了傳統(tǒng)上僅從句法研究的局限，進(jìn)入到一個新的局面。虛詞表示語法意義，但是這個語法意義不應(yīng)局限于“句法意義”，還應(yīng)包括“語義意義和語用意義”。虛詞作為一種“標(biāo)記詞”的形式存在，它是漢語語法結(jié)構(gòu)的句法功能、語義功能和語用功能的“標(biāo)記詞”。言下之意，范先生認(rèn)為：虛詞研究不是一種孤立形式的研究，而是一種聯(lián)系狀態(tài)下的研究。
范先生還認(rèn)為：三個平面理論對虛詞研究的各個方面都產(chǎn)生了影響，包括實(shí)詞與虛詞的區(qū)分問題；虛詞內(nèi)部的歸類問題；虛詞所具有的具體功能問題都引發(fā)出了新的認(rèn)識。
這兩篇文章向我們展示了三個平面理論對漢語虛詞研究的作用和進(jìn)行了開創(chuàng)性的示范。另外，范開泰先生指出虛詞是漢語語法結(jié)構(gòu)的句法功能、語義功能和語用功能的“標(biāo)記詞”，點(diǎn)明了在三個平面理論下，虛詞在漢語語法體系中的定位。但是不足的是，對具體操作問題上，比如虛詞在三個平面上的研究因素上，還缺少詳細(xì)的總結(jié)。
三、分析總結(jié)
（一）虛詞是漢語語法結(jié)構(gòu)中句法、語義和語用三個平面上功能的“標(biāo)記詞”
從前人對虛詞所進(jìn)行的三個平面理論研究的論文我們可以看到，由于虛詞本身的特殊性（即沒有實(shí)際意義，本身表示語法意義）使得它與句子句式研究所表現(xiàn)出來的不同特點(diǎn)。首先，虛詞雖然本身不構(gòu)成句法結(jié)構(gòu)，但它卻可以附在其他詞上表示某種句法結(jié)構(gòu)，比如“的”，“小王同學(xué)”和“小王的同學(xué)”，因?yàn)椤暗摹钡挠袩o使得它們首先在句法結(jié)構(gòu)上不相同，“的”在這里聯(lián)系著“小王”和“同學(xué)”，表示一種偏正關(guān)系，而“的”就是這個偏正關(guān)系的標(biāo)記符號。在語義層面上，這兩個短語的語義也不相同。前者表示的是“小王本人”，后者表示的是另外一個人，這個人與小王是同學(xué)關(guān)系?！暗摹痹谡Z義上表示的是一種所屬關(guān)系。同樣，“的”也有語用上的功能?？傊撛~的三個平面意義并非虛詞本身的意義，而是指它們在句子中與其他詞所構(gòu)成的關(guān)系具有句法、語義和語用上的區(qū)別。
（二）運(yùn)用三個平面理論進(jìn)行虛詞研究的方法有總結(jié)羅列型和分析解釋型兩類
總結(jié)羅列型的論文是將虛詞或虛詞結(jié)構(gòu)在句法、語義或語用上分別表現(xiàn)出來的特征進(jìn)行羅列式的說明。這種分析方法是建立在大量的語料基礎(chǔ)上，從中歸納總結(jié)出某個虛詞、兩個或幾個虛詞間、某個虛詞格式、句式分別在句法、語義和語用上具有什么樣的特點(diǎn)。它重點(diǎn)在于全面了解所研究對象在各個層面上的特點(diǎn)，而不太關(guān)注每個層面上的相互聯(lián)系。這種方法常見于虛詞與虛詞間相互比較的論文當(dāng)中，特別是漢外的相似虛詞間的比較，它有利于虛詞教學(xué)，特別是對外漢語中的虛詞教學(xué)。
分析解釋型的論文重在綜合三個層面進(jìn)行整體的研究，它試圖對虛詞或虛詞結(jié)構(gòu)在句法、語義、語用上的相互制約關(guān)系進(jìn)行解釋性的分析說明。它可以使我們更好地了解虛詞或虛詞結(jié)構(gòu)所表現(xiàn)出來的整體特點(diǎn)，尤其是對其表現(xiàn)出來的個別特殊用法所造成的深層次原因的理解。比如句法表層上特殊的語序變化，所引起的深層的語義變化或是外部語用功能上的變化。分析解釋型是虛詞三個平面研究論文中相對常見的分析方法，適用于各種研究對象類型的論文中，它在對漢語中的歧義問題以及某些特殊用法的分析上開創(chuàng)了一個新的研究視野。
（三）前人運(yùn)用三個平面理論對虛詞進(jìn)行研究的角度或研究因素總結(jié)
句法層面上的句法因素有：虛詞在結(jié)構(gòu)或句子中的位置（主語前還是主語后、動詞前還是動詞后等）、句法限制（虛詞所連接的前后成分具有什么樣的句法特征、與其他共現(xiàn)成分間的相互制約關(guān)系、節(jié)律的制約關(guān)系）、虛詞的添加或省略、虛詞的句法功能（所連接的句法結(jié)構(gòu)關(guān)系，如并列關(guān)系、偏正關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系等）；語義層面上包括的因素有：語義功能闡述（虛詞在結(jié)構(gòu)或句子中表現(xiàn)出的持續(xù)特征、時量特征、起點(diǎn)和終點(diǎn)、完整性與非完整性、肯定與否定意義等）、語義關(guān)系制約（虛詞所連接的施事與受事之間、主事與客事之間、工具、時間、地點(diǎn)等之間的關(guān)系）、虛詞所引起的整個句子的語義指向；語用層面上包括：話題、表達(dá)重心、傳信功能、焦點(diǎn)、預(yù)設(shè)、對句類的選擇、感彩、語氣與口氣等。
（四）三個平面理論對虛詞帶來的意義
把虛詞的作用區(qū)分為句法、語義和語用三個平面，突破了傳統(tǒng)語法上僅從句法上研究虛詞功能的限制，全面的語義學(xué)和語用學(xué)成果運(yùn)用到虛詞的研究中來，語義上如語義結(jié)構(gòu)分析法，語用上如預(yù)設(shè)分析，上下文語境分析，等等，這可以使我們更加全面地了解到虛詞在各個層面的實(shí)質(zhì)，更能避免將不屬于虛詞本身的意義強(qiáng)加到虛詞身上，比如對副詞“凈”的分析，《現(xiàn)代漢語八百詞》將它分為三個義項(xiàng)：
1.光；只。例：～（光；只）顧著說話，忘了時間了。
2.全；都。例：書架上～（全；都）是科技書刊。
3.總是；老是。例：這些天～（總是；老是）刮大風(fēng)，沒一個好天。
分析上面的例子，詞典中所列出的“凈”的三個對應(yīng)的義項(xiàng)，如果從語義的角度去分析，我們發(fā)現(xiàn)“凈”所聯(lián)系的語義結(jié)構(gòu)都具有“單一性和排他性”的特征，“凈顧著說話”意思是說話者所進(jìn)行的行為單一——只說話，“書架上凈是科技書刊”意思是書架上的書類別單一——只有科技書刊，“這些天凈刮大風(fēng)”意思是這段時間里的氣候單一——只刮風(fēng)。所以，詞典中的三個義項(xiàng)實(shí)際上可以只歸結(jié)為一個義項(xiàng)——表示事物或動作的單一性。我們還發(fā)現(xiàn)，這種單一性并非是符合客觀事實(shí)的，舉個典型的例子：小王，你別凈喝酒，多吃菜啊。說話人的言下之意，“小王”在飯桌上只喝酒，不吃菜。但是從客觀實(shí)際的角度上，一個人在飯桌上是不大可能不吃菜、不吃飯的，所以，“凈”含有夸大事實(shí)和不滿的情緒，這屬于語用的功能。
三個平面理論最新穎之處在于加上的語用層面上的研究，這對漢語虛詞來說，有助于我們從傳統(tǒng)的句法結(jié)構(gòu)描寫和義項(xiàng)說明這一靜態(tài)層面上升到可以全面考察虛詞語用功能的動態(tài)層面上來，這無疑可以使得我們能更全面地了解虛詞的用法。
【參考文獻(xiàn)】
[1]胡裕樹，范曉.試論語法研究的三個平面[J].新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)，1985（2）.
[2]范曉，胡裕樹.有關(guān)語法研究三個平面的幾個問題[J].中國語文，1992（4）.
[3]張斌，范開泰，張亞軍.現(xiàn)代漢語語法分析[M].上海：華東師范大學(xué)，2000.
[4]范開泰.現(xiàn)代漢語虛詞功能探新[A].中國語文雜志社，語法研究和探索.北京：商務(wù)印書館，2000.
[5]吳曉芳，張翼.多視角的虛詞研究——談張斌虛詞研究理論與實(shí)踐[J].漳州師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)版），2008（3）.
平面構(gòu)成論文范文第9篇
關(guān)鍵詞：三個平面 研究內(nèi)容 理論應(yīng)用
一、引言
在多元化的時代背景下，鑒于傳統(tǒng)語法和結(jié)構(gòu)主義語法在析句方面的弊端，借鑒轉(zhuǎn)換生成語法、符號學(xué)、語義學(xué)、語用學(xué)等理論，胡裕樹、范曉等學(xué)者于上世紀(jì)80年代提出了三個平面①的語法理論。關(guān)于三個平面語法理論的來源、形成與發(fā)展以及理論價(jià)值等可參見邵敬敏（1992）、胡裕樹（1994）、高萬云（1994）、高順全（1997）、莊義友（2000）等學(xué)者的相關(guān)論述，此處不再贅述。本文著重考察三個平面語法理論研究內(nèi)容的轉(zhuǎn)變以及三個平面理論在應(yīng)用方面的變化，以探討該理論的闡釋能力及其作為方法論的現(xiàn)實(shí)意義。
二、研究內(nèi)容的發(fā)展
1985年，胡裕樹、范曉發(fā)表《試論語法研究的三個平面》（以下簡稱《試論》）一文，正式提出三個平面語法理論；1992年，胡裕樹、范曉發(fā)表《有關(guān)語法研究三個平面的幾個問題》（以下簡稱《有關(guān)》）一文，“至此，可以說三個平面的理論已經(jīng)基本完善”②。1996年，范曉著《三個平面的語法觀》（以下簡稱《語法觀》），被稱為“語法研究三個平面理論的第一部專著”；1998年，袁暉、戴耀晶編著的《三個平面：漢語語法研究的多維視野》出版。這兩部著作從理論和實(shí)踐兩個層面進(jìn)一步論證了三個平面語法理論，為如何運(yùn)用該理論描寫和解釋漢語語法實(shí)踐提供了范例，可以看作是該理論的總結(jié)性成果。2003年，范曉、張?jiān)シ宓戎墩Z法理論綱要》（以下簡稱《綱要》），指出三個平面的實(shí)質(zhì)即“多角度、多側(cè)面研究語法”，可以說是三個平面理論的成熟之作。2004年，高順全編著的《三個平面的語法研究》（以下簡稱《語法研究》）出版，該著作理論上更為系統(tǒng)，句法結(jié)構(gòu)與語用結(jié)構(gòu)相結(jié)合更符合邏輯。2005年，為紀(jì)念范曉從事語法研究50年，陳昌來主編的《現(xiàn)代漢語三維語法論》出版，該書為三個平面理論的專題研究論文集。本文比較分析以上主要著述關(guān)于三個平面研究內(nèi)容的相關(guān)論述，以確定該理論在研究內(nèi)容上的發(fā)展變化。
（一）句法平面的研究內(nèi)容
《試論》指出，句法平面的分析就是對句子成分和成分間結(jié)構(gòu)方式的分析以及詞語間層次關(guān)系的分析?！毒V要》認(rèn)為，句法平面的研究內(nèi)容應(yīng)包括詞的句法分類、短語的句法分類、句法成分的分析、語型和句型的歸納?！墩Z法研究》提出，句法平面研究內(nèi)容包括短語的句法研究和句子的句法研究，句法分析是對句子內(nèi)層結(jié)構(gòu)的分析。這一提法進(jìn)一步區(qū)分了句法平面和語用平面的研究重點(diǎn)。
（二）語義平面的研究內(nèi)容
《試論》指出，語義平面的研究內(nèi)容包括名詞與動詞的語義關(guān)系、名詞性詞語的“有定”“無定”、在名詞性詞語為核心構(gòu)成的偏正結(jié)構(gòu)中充當(dāng)定語的詞語與后面的名詞性詞語間的語義關(guān)系?！队嘘P(guān)》提出與句法相關(guān)的語義平面的研究內(nèi)容包括動核結(jié)構(gòu)、動詞的“價(jià)”、名詞“格”、語義指向、歧義、詞的語義特征以及語義的選擇限制?！墩Z法觀》明確提出了“句模”概念。《綱要》詳盡論述了動核結(jié)構(gòu)和名核結(jié)構(gòu)，動詞和名詞的配價(jià)分類，動核、動元、狀元以及名核、名元、定元的分類，以及語模和句模的歸納。雖然《綱要》的研究內(nèi)容與之前的論述無太大差異，但卻更為系統(tǒng)、具體。
（三）語用平面的研究內(nèi)容
《試論》指出，語用平面研究內(nèi)容有主題和評論、表達(dá)重點(diǎn)、焦點(diǎn)、行為類型、口氣、增添、變化等?！队嘘P(guān)》將《試論》中的“增添”改為“評議”，將“行為類型”改為“語氣”，提高了理論的可操作性；并將“變化”改為“句型或句式的變化”，進(jìn)一步明確了研究范圍；但仍未確定“有定”“無定”“指代”“照應(yīng)”“預(yù)設(shè)”“蘊(yùn)涵”等是否屬于語用平面?！毒V要》增加了對漢語的時態(tài)范疇和句態(tài)討論；明確將“有定”“無定”、篇章連貫和詞語的照應(yīng)、預(yù)設(shè)和蘊(yùn)涵納入語用平面的討論范圍?！墩Z法研究》主張語用結(jié)構(gòu)由句子的內(nèi)層結(jié)構(gòu)和外層結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成，內(nèi)層結(jié)構(gòu)作為整體與外層結(jié)構(gòu)發(fā)生聯(lián)系，分析語用結(jié)構(gòu)可以不考慮內(nèi)層結(jié)構(gòu)內(nèi)部的情況，語用成分主要指句子的外層結(jié)構(gòu)成分。
從理論提出到著作出版，三個平面理論的研究內(nèi)容趨于系統(tǒng)化、具體化、擴(kuò)大化，增強(qiáng)了理論的可操作性。較之語義平面和語用平面，句法平面的研究內(nèi)容無明顯的增刪；語義平面的研究內(nèi)容更為豐富、具體；語用平面研究內(nèi)容的變化最為明顯，不僅擴(kuò)充了研究對象，較之前的提法也更具體、更有操作性。但相對短語、句子的研究，三個平面理論對篇章方面的探討略顯不足。
三、理論應(yīng)用
三個平面語法理論從提出伊始便受到漢語語法學(xué)界的高度重視，不僅因?yàn)樗且环N語法理論，更因?yàn)樗蚱屏私Y(jié)構(gòu)主義一統(tǒng)天下的局面，提供了一種多角度、多側(cè)面研究語法的思路。目前，作為方法論，三個平面理論的應(yīng)用情況如何？本文在“CNKI”以“三個平面”為關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，發(fā)現(xiàn)2004年以后平均每年相關(guān)論文近百篇，碩博論文共計(jì)600余篇。研究對象多集中于詞和短語，涉及副詞、連詞、動詞、量詞、數(shù)詞、形容詞等，副詞的最多；句子方面既有特定句式的研究，也有句類方面的研究以及對漢語特殊句型的研究。但析句仍以單句為主，對復(fù)句的研究只有轉(zhuǎn)折復(fù)句、多重復(fù)句、并列復(fù)句、補(bǔ)充復(fù)句等為數(shù)不多的幾篇論文；對語篇的研究多限于某個詞語的語篇分析；對句型的語篇分析也只限于主謂謂語句等。
統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，目前，三個平面理論不僅應(yīng)用于漢語語法領(lǐng)域的研究，還用于描寫和解釋漢語與少數(shù)民族語言或外國語言的對比研究、對外漢語教學(xué)研究以及翻譯研究等領(lǐng)域的語言現(xiàn)象。其中多運(yùn)用于漢外對比，與語法研究相同，漢外對比論文的研究對象也以詞語居多。其次，三個平面理論也應(yīng)用于對外漢語教學(xué)的偏誤分析。還有少數(shù)幾篇論文將三個平面理論應(yīng)用于翻譯研究，雖然數(shù)量不多，但為三個平面理論的應(yīng)用提供了更多可能性。
四、結(jié)語
三個平面理論既是本體論又是方法論。作為本體論，其研究內(nèi)容趨于多?、系蛨觫明攘P使理論更具操作性。作為方法論，它將靜態(tài)的句法研究和動態(tài)的語義、語用分析結(jié)合起來，為語法研究、漢外對比、翻譯研究等提供了一個全新的思路。
注釋：
①《語法理論綱要》指出用三個平面理論構(gòu)建的語法學(xué)說可以稱之為三維語法；但由于“三個平面”的提法由來已久，已經(jīng)形成習(xí)慣，所以本文仍采用“三個平面”的提法。
②高順全.三個平面的語法研究[M].上海：學(xué)林出版社，2004：4.
參考文獻(xiàn)：
[1]范曉.三個平面的語法觀[M].北京：北京語言學(xué)院出版社，1996.
[2]范曉，張?jiān)シ宓?語法理論綱要[M].上海：上海譯文出版社，2008.
[3]高順全.三個平面的語法研究[M].上海：學(xué)林出版社，2004.
[4]胡裕樹，范曉.試論語法研究的三個平面[J].新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），1985，（2）.
本文鏈接：http://www.svtrjb.com/v-141-2502.html平面構(gòu)成論文范文10篇
相關(guān)文章：
父愛溫馨的文案08-16
畢業(yè)個性感言07-25
最新新婚快樂祝詞09-04
軍訓(xùn)離別感言08-23
最新足球教學(xué)工作總結(jié) 足球教學(xué)工作計(jì)劃(七篇)10-14
惹女朋友生氣檢討書11-24
生病捐款感謝信08-17
新教材培訓(xùn)心得體會09-09
描寫景色的小學(xué)生作文11-26
喜鵲與烏鴉民間寓言故事10-20
鄉(xiāng)村美景四年級作文300字08-10
描寫事物的作文布娃娃07-27