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企業心理培訓方案范文8篇

時間：2024-08-15 14:14:26 74

企業心理培訓方案

企業心理培訓方案篇1

【關鍵詞】拓展培訓功能助力企業騰飛

中圖分類號： C29 文獻標識碼： A

一流的產品需要一流的技工。荊州市很多企業高級以上技工嚴重不足，人才流失現象也比較嚴重，人力資源數量質量成為制約企業快速發展的瓶頸。企業職工穩定就業已是企業發展的當務之急。作為國家級高技能人才培訓和國家中等職業教育改革發展示范學校項目建設單位，荊州市高級技工學校有責任主動拓展社會培訓，服務企業發展需要，為企業快速發展提供高技能人力資源。這也是學校辦學內涵的積極延伸。

一、企業快速發展需要職業院校有所作為

荊州市地處湖北長江經濟帶開發的中段、江漢平原的腹地――“湖北之腰”。荊州不振興，湖北“腰桿”不硬，難以實現快速發展。實施“壯腰工程”，加快荊州振興，工作重點就是大力推進工業壯腰、技能壯腰工程，同時著力提升軟實力。荊州市的城市建設定位在江漢平原中心城市和鄂西南中心城市，屬長江中游的重要港口城市和旅游城市，是“兩湖（湖南、湖北）平原”主要農產品生產基地和農副產品集散地。工業企業以生產輕紡產品、汽車零部件、機械加工制造和制冷設備產品、化工產品和高新技術產品等為主，絕大部分為國家產業政策支持的范疇，產業發展前景良好。但是，近年來，荊州在產業發展過程中缺乏人力資源，尤其是缺乏高技能人才，用工荒及人才流失嚴重困擾著企業的發展。

面對企業發展的困境，解決企業的人才供需矛盾，迫切呼喚優質的職業教育機構提供培訓支持。作為荊州市品牌職業院校，我校理所當然應為地方企業培養高素質的技能人才，為荊州經濟建設作出積極貢獻，在荊州市乃至全省全國職業教育界起到引領、示范和輻射作用。

二、校企雙方共同制定培訓方案，提升企業職工技能水平

校企合作制定培訓方案，以企業實際工作中的典型任務為載體，配備適當的基礎理論知識，突出崗位技能訓練。采用適應企業生產特點的教、學、做一體化方式進行教學。學校先后與27家企業聯合制定培訓方案，并完成培訓工作，培訓企業員工2005人，社會培訓10153人次，從業人員的整體技能水平得到明顯提升,有效促進了地方企業的快速發展。

三、量身訂制教、學、做、考培訓方案，高效培訓緊缺人才

1.針對企業實際需要設計職工培訓方案

學校指派骨干教師到企業實地調研，與企業工程師、員工交流，了解員工的技術狀況及崗位能力提升方向。教師根據考察情況，擬定培訓方案，呈遞企業傾聽反饋。企業工程師提出修改意見，完善細節，反復溝通多次，達成最終培訓方案，提交企業負責人審定。

學校參與的“荊技職業教育集團” 加盟單位達18個，這為校企合作打下了堅實基礎。學校培訓中心與企業人力資源部門建立了適時溝通機制，實施規劃、聯絡、協調職能。學校分批派駐教師深入企業生產和管理一線，更新知識與觀念，獲得生產技術第一手資料，保持與市場同步。

學校定期與企業專家召開研討會，探索校企合作培訓的形式與內容，拓展培訓范圍與內容。目前校企合作制訂了27份企業人才培養方案，涉及專業有汽機檢修、汽車技術、品牌管理、鉗工、維修電工、裝配鉗工、車工、金融、保險銷售、客戶服務、市場營銷、會計、酒店管理等。受到企業和勞動就業管理部門的高度好評。

2. 匯聚優質教學資源，扎實開展社會培訓

（1）配備優良硬件資源，創建生產性培訓環境

通過國家示范校建設，學校的硬件設施再上一個臺階，規模與性能達到了市場同期水準。如數控加工體驗中心、汽車運用與維修體驗中心、汽車數據檢測室、汽車維修實驗室、電子技術試驗中心等實習場所以生產性環境構造，無縫對接企業。教師除在企業現場教學外，還帶領企業員工到我校車間實習，讓員工更多機會接觸和體驗新設備，學習新工藝。

校企設施場地優勢互補，拓展企業員工視野，使穩崗培訓生動、有趣、直觀、，達成企業滿意、員工進步、教師提升，校企雙方共贏的良好局面。

（2）開發數字教學資源，模擬情景中拓展培訓

校企深度合作共建了數控加工等3個體驗中心、20個實訓基地和1個數字化校園。數控等相關專業實現數字模擬操作，即員工先期通過電腦模擬操作環境與試驗產品工藝，待熟悉操作和工藝模擬正確后，再上機床實際操作。這大大節約時間并提升實踐效能。同時，通過電腦模擬，讓員工能更多體會和運用不同操作系統，達到觸類旁通。

酒店管理、金融等服務類專業，教師則注重案例講授與情景模擬教學。內容豐富,形式新穎。互動性、趣味性、競爭性，能夠最大限度的調動學員的學習興趣，使學員在培訓中處于高度興奮狀態，充分運用聽、說、學、做、改等一系列學習手段，開啟一切可以調動的感官功能，對所學內容形成深度記憶，并能夠將學到的管理思路和方法在實際工作中很快實踐與運用。這樣的教學不再是空洞乏味的概念、理論，而是極其寶貴的實踐經驗和深層次的領會與感悟,真正做到了突出實效實用。受到學員的好評。

企業專家和學校教師密切合作，共同開發《數控車工技能實訓》等15本校本教材；《網頁設計與制作》等16種試題庫；《數控編程與操作》等6門課件，企業為學校投入設備和資金共計38.5萬元。同時以 “荊州市汽車駕駛員培訓學?！睘橐劳?，為社會提供汽車駕駛員培訓、技術咨詢與服務等，共計11153人次培訓，實現為荊州“技能壯腰”做貢獻的辦學宗旨。

（3）挑選優秀教師任教，樹立社會培訓良好形象

在教師隊伍配置方面，學校通過綜合考核和評價，遴選理論基礎扎實、實踐經驗豐富、現代信息技術熟練、科研能力基礎扎實、教學功底深厚、教學效果優良的“雙師型”教師擔任企業和社會培訓工作。老師們采用項目化教學方式、結果分析評價方式展開培訓工作，實現了教師與培訓對象的雙提高。金牌教師尹述軍、李德富；湖北技能名師高萬新；骨干教師談小菊、周曉鳴、雷振國；湖北省優秀實習指導教師周正國、胡新華；明星教師李銀濤、唐宗清在培訓過程中如同文藝明星，受到企業和社會各界熱烈歡迎，展示了社會培訓良好形象。

3．優化教、學、做、考四大環節，確保培訓質量

（1）教、學、做、考互相交織,彼此滲透，完成培訓任務

培訓過程中,必須優化教、學、做、考四大環節,使之互相依賴，交織滲透，循環展開，螺旋遞進。強調在“學中教、做中教、做中學、考中學”，深奧的知識淺顯化、理論概念通俗化、操作程序具體化。通過檢測結果反饋教學評價，以利于改進教學方式，確保培訓質量。

企業職工和社會從業人員培訓工作不同于常規教學。人員成分較復雜，年齡結構、文化程度、接受能力和學習能力參差不齊。面對如此復雜的人力資源群體，要求教師在教學實施過程中要結合企業的生產要求、員工的特點，采取因材施教、形象生動、深入淺出。

要達到培訓目標，須采用多種培訓方式。首先運用現場教學（“學中教”），通過現場教學帶出理論問題。然后將培訓地點轉移到教室，通過多媒體輔助教學解決疑難問題，再把教學地點轉移到實踐現場（“做中教”）。整個過程圍繞教學目標，每做一個課題就是一場考試，也是對教學質量的檢測。

（2）考訓結合、評價導向培訓質量

沒有考核的培訓將是不完整的培訓、沒有目標和成果檢驗的培訓。為達成培訓目標，校企共商建立培訓考試制度。培訓結束后，按照企業的要求，培訓教師對所授理論內容進行總結、歸納，進行考試；實際操作考試內容則與實操培訓相結合。考試結果將作為員工晉級、年終考核依據,并和年終獎掛鉤。對于考試成績（理論和實際操作考試綜合成績）前1、2、3名的員工給予獎勵，最后一名的給予淘汰。結業考試對員工產生壓力，同時激發他們的學習動力。

考試結束之后,還要針對員工考試試卷進行綜合分析與評價,找出培訓成功之處,加以發揚傳承。員工沒有做好的地方要認真分析原因，真正發現不足，制定新的方案，融入下一輪回的培訓過程中，以提高培訓質量。

四、構建三位一體保障體系，確保培訓工作順利進行

為了做好企業穩崗培訓工作，學校在制度上，人力、物力、財力上給予了充分的保障。

一是人力保障。在師資隊伍配備上我校采取德、能、勤、績優先的原則，實行綜合考核和評價的方式，使培訓教師團隊精良。

二是物力保障。在設備現代化、交通工具、教學設施等方面給予充分的保障。

三是財力保障。企業穩崗培訓一般安排在星期六、星期日授課，為提高教師的工作積極性，學校從穩崗培訓費中拿出部分資金對參加穩崗培訓的教師實行課時津貼優惠、電子教案或課件補貼的辦法。

五、主要成果與成效

1.專業行業覆蓋面廣，參與企業眾多

我校拓展社會培訓涉及專業有汽機檢修、汽車技術、品牌管理、鉗工、維修電工、裝配鉗工、車工、金融、保險銷售、客戶服務、市場營銷、會計、酒店管理等13個專業27家企業。

2. 受訓對象多，社會效益好

學校共為27家企業13個專業提供穩崗培訓共1845名員工，獲得收益508.4萬元（到校金額127.1萬元）。社會培訓10513人次，實現為荊州“技能壯腰”做貢獻的辦學宗旨。

通過教、學、做、考的培訓體系，既是對培訓教師產生壓力，同時也給受訓對象以一定的動力，壓力和動力的融合產生了良好的培訓效果。受訓員工通過受訓后能正確看懂圖紙、正確制定工藝、有效完成工作要素，有的受訓員工走上基層管理工作崗位，企業產品質量有了明顯的提升，得到了荊州市人社局、荊州市就業管理局、培訓企業和社會組織的高度好評、為我校拓展社會培訓奠定了良好的社會基礎。

3.培訓工作促使教師提升水平

教、學、做、考培訓體系的形成，使培訓教師產生一定的壓力。項目化、一體化教學需要培訓教師理論基礎扎實、實踐經驗豐富、現代信息技術熟練、科研能力扎實、教學功底深厚，所以需要教師刻苦學習、精心備課、認真施教。在培訓過程中既是對企業員工進行培訓，又是對培訓教師的再培訓。通過拓展社會培訓，我校教師的綜合能力得到了全面提升，為示范校師資隊伍建設增添了濃墨重彩的一筆。

六、體會與思考

職業教育的春天不會自己來，是通過職教人打拼出來的，職業教育改革要跟上社會發展的步伐。由于學齡人口的不斷下降，職業教育要靠多條腿走路。一方面招收從普通學校畢業的學生，另一方面要大力拓展社會培訓，以解決企業的用工荒和人才流失的尷尬局面。而企業員工層次復雜、理論基礎和技能水平參差不齊，如何使社會培訓達到預期的效果和良性循環的格局，給我們“后示范建設”布置了嚴峻的研究課題。

我校數控、汽車、模具實訓基地經過兩年的建設與發展，為校內實踐教學和校外社會服務發揮了巨大作用。今后，將鞏固和發展國家示范學校品牌作用，為推動荊州市企業快速發展做出更大的貢獻。

企業心理培訓方案篇2

人才培養方案的設置是該專業教學開展、課程選擇、人才培養、授課方式、實習實訓的總綱領。設置科學的人才培養方案是創新酒店管理專業人才培養的第一步。1)團隊商討。每年的4月初，江蘇工程職業技術學院就會啟動當年的專業人才培養方案設置會，要求成立以專業負責人為組長，專業教師為成員的團隊。酒店管理專業人才培養方案團隊主要從人才培養規模、人才培養規劃、人才能力要求、考取的專業證書、與企業典型工作任務對接的課程、后大學五年的知識需求及選修課等方面展開商討。一般來說，由專業負責人根據專業設置時的調研報告，確定方案草案，然后經團隊多次商討，達成一個初步共識。2)調研訪談。人才培養方案的首稿完成后，團隊需赴相關院校進行調研，學習其相關專業的人才培養經驗，進一步完善本校的酒店管理專業人才培養方案。同時，團隊還會走訪旅游企業、行業及高等教育院校的專家，請實踐專家提出寶貴意見，使酒店管理專業人才培養方案臻于完善。在以上工作基礎上，還要邀請酒店行業骨干或中層干部來到學校，請專家從酒店的典型工作任務角度出發，探討酒店管理專業人才培養方案的科學性，并對課程名稱、開設課時、開設學期等提出建議。團隊則根據實踐專家的意見對人才培養方案進行討論，修改完善后再由團隊成員分赴各個酒店，請專家再次提議，力求人才培養方案的設置實用、科學。3)學校論證。在酒店管理專業人才培養方案設置的第五階段，江蘇工程職業技術學院將組織各二級教學單位的教學相關人員及科產處、教務處的負責人等對專業進行答辯、論證，力求符合學院的辦學理念和社會實際需要。專業設置團隊將根據校內專家的意見又一次對方案進行調整，最終完成完善、科學的酒店管理專業人才培養方案并付諸實施。

2師資團隊建設

1)校內專業教師的培養。酒店管理專業實踐性強，對師資的要求非常高，“雙師”是其最基本的條件之一?！半p師型”教師的實質就是一名高職院校教師既要有教師素養，同時也要具備企事業單位所需的技能素質。一方面，“雙師型”教師在教師素養方面應具備與時俱進的品質和良好的身心素質。首先要熱愛職業教育事業；其次要關愛學生；第三要注重自己的外表與內涵建設；第四要具有科學合理的教育教學手段和高水平的教師素質；第五還應具備良好的身心素質，即具有健康的身體、健全的人格；第六應具備深厚的文化底蘊和創新的思維理念，形成大旅游的觀念。另一方面，“雙師型”教師還應具備如下實踐能力：首先應具有行業資格證書；其次要成為酒店行業資格證書的考評員，掌握行業人才需求的基本技能和素養；第三要能為酒店企業培訓員工，提升職業技能水平；第四每年至少有累積兩個月的酒店實踐工作經歷。學院可以通過派送專業教師開展校際交流、訪問學者，組織相應的課程學習、企業實踐等多種形式提升校內專職教師的“雙師”素質。2)校外兼職教師的管理。邀請酒店企業骨干人員走進課堂、舉辦各類行業實踐講座，由企業人員將其豐富的實踐案例和經驗帶入課堂，是對學生進行專業教育的一種有效輔助手段。江蘇工程職業技術學院酒店管理專業累計聘請了十多位企業一線骨干人員作為學校的專業兼職教師，為理論與實踐相結合的專業建設開拓了新的局面。企業兼職教師進入課堂，對其授課的質量要求類同于校內專業教師，同時也要顧及其企業工作的特殊性。江蘇工程職業技術學院每年都會對企業兼職教師進行培訓，使其熟知學校教學工作的流程和要求，熟悉不同專業、年級學生的特性等。

3實習實訓活動的開展

實習實訓活動的開展能使學生更為深刻地理解課本中的理論知識，也使學生能將實踐與理論有效結合。實訓實習的開展是校企無縫對接的重要路徑之一，也是酒店管理專業人才培養的重要舉措。實習實訓活動的開展有多種形式：1)專業課程實訓。酒店管理專業的實訓遍布各個學期和各門課程。在講授“專業認知與職業規劃”課程時，可以邀請企業骨干、優秀畢業生、優秀實習生走進課堂，同時帶領學生實地參觀校內實訓室和校外實訓基地，如按照五星級酒店建設的南通大飯店新樓、金石國際大酒店等?！安惋嫹张c管理”、“客房服務與管理”、“前廳服務與管理”、“宴席設計與服務”等課程的實習實訓部分都將在校內外實訓室和實訓基地展開。特別是“酒店專業調研”課程，將實地走訪長三角地區的知名酒店，這對學生認識酒店行業、感知酒店企業氛圍及工作環境大有裨益。2)工學交替實訓。酒店管理專業進行宏觀的工學交替實訓，將學生安排在酒店進行為期5～6個月的對客服務。學生進酒店前，召開安全教育會和酒店與學生的雙向實習選擇會，讓學生選擇具體的校外實訓酒店，并按照酒店崗位和學生個性安排實習首崗。進入酒店報到后，酒店要進行實習崗位培訓，在為期兩周的培訓中，讓學生理解酒店的理念、文化并掌握崗位基本技能，為實習學生安排校外指導教師，加強對學生實習的管理。實習開始后，由學校安排校內指導教師每兩周前往酒店企業一次，對學生思想、技能、知識和生活等進行指導。工學交替實訓的中期，由學校各級領導走訪各個酒店，與實習生、酒店負責人就學生實習狀態、心理、技能等進行交流和溝通，請酒店企業對學生不足、學校管理等方面提出意見和建議；同時與學生就校內外指導老師、實習的工作環境、生活條件等進行溝通，特別對需要由學校出面和企業溝通解決的問題進行交流。在實習后期，校內外指導教師要充分溝通，就實習學生的工作技能、實習態度等進行全方位的交流，對學生回校后的專業學習以及未來的職業選擇加以指導，使同學們充分認知專業并進行后大學職業規劃。3)假期實訓。學校與酒店企業充分溝通，利用周末、節假日、寒暑假等閑暇，同時也結合酒店行業重大活動、重大事件集中的時間，讓學生進行崗位實踐，在短期內開展“工學交替”實訓活動。

4校企合作的深入開展

如表1所示，校企合作從步驟上可以分為5個層級，內容上則表現在學生實習、人員互聘、科技服務、人才培養和學材合作等5個方面（資料來自江蘇工程職業技術學院師生實踐經驗）。酒店管理專業的校企合作是創新酒店管理專業人才培養的核心，只有深度的校企合作，才能培養無縫對接的酒店管理高端技能型人才。

5結語

為使高職酒店管理專業的人才培養能夠適應酒店行業的發展狀態和實際需求，高職院校應多措并舉，具體包括：人才培養方案的設置要通過團隊商討、專家訪談、學校論證；師資團隊的建設從校內、校外兩個方面展開，致力于“雙師型”教師隊伍的建設；實習實訓活動的開展可以通過專業課程實訓、工學交替實訓、假期實訓等多種途徑開展；校企合作從學生實習、人員互聘、科技服務、人才培養、學材合作幾個層面逐步深入開展。

企業心理培訓方案篇3

【關鍵詞】企業檔案工作者；基本素質提升

企業應維護檔案的完整、準確、系統與安全。企業檔案全方位反映了企業活動的方方面面，它既包括企業的生產經營活動內容，也包括企業的管理、財務、人事等其它活動的內容，如文書檔案、技術檔案、經濟管理檔案、專利檔案、商標檔案、財會檔案、人事檔案等，真實全面地記錄了企業在行政管理、技術引進、產品研制、生產，市場營銷、經營決策以及財會、人事管理等方面的活動，是企業重要的知識資源，也就是企業知識管理的資源基礎之一。以計算機技術和現代通訊技術為代表的技術革命變革了現代社會的信息環境，對作為人類記憶的檔案及其管理帶來革命性的影響，檔案管理從實體管理、信息管理直至知識管理演進的過程，實際是檔案價值的升華與知識內涵的拓展過程，檔案管理人員的基本素質對實現這一跨越至關重要。

一、培養企業檔案工作人員良好的思想政治素質

思想政治素質指人們從事社會政治活動所必需的基本條件和基本品質，它是一個人的政治思想、政治方向、政治立場、政治觀念、政治態度、政治信仰的綜合表現。首先，企業檔案管理者必須具有較高的政治覺悟水平，堅定社會主義信念和馬列主義信仰，遵紀守法、忠于職守。要時刻關注黨和國家的相關路線、方針和政策，保持堅定的政治方向，全面認識和不斷學習科學發展觀，保證自己在思想上、政治上和行動上與黨中央保持一致，用黨的先進理念指導企業檔案管理工作，不斷探索與創新檔案管理方法體系。其次，企業檔案工作人員要有高度的責任感、強烈的事業心、服務為人的工作意識、堅持不懈的探索研究精神和腳踏實地的工作作風，在浮躁的社會中保持平穩而積極進取的心態，勤奮學習、努力鉆研，不斷學習和運用新的知識和科學技術來促進企業檔案管理，為企業的科學可持續發展貢獻自己的力量。

二、培養檔案管理人員良好的職業素質

良好的職業素質要求檔案管理人員具備正面積極的職業心態和正確的職業價值觀意識。首先，培養檔案管理人員愛崗敬業精神，就是對自己的檔案管理工作認真負責，熱愛檔案管理這份工作，用馬克思主義思想武裝自己，認真對待檔案管理工作，對本職工作兢兢業業、一絲不茍，并堅守職業操守，為提高檔案管理工作水平盡心盡力。其次，培養員工誠實守信甘于奉獻的高尚品德，履行本職工作的職責，自覺努力的誠信做人，踏踏實實的辦事，堅守職業道德準則。第三，培養檔案管理人員處理事情的果敢公道，這也是職業道德的出發點和歸宿。服務態度端正，客觀，不損害他人利益；對任何人任何事采取一視同仁的態度，秉公辦理。第第四，培養檔案管理人員服務群眾的意識，當社會利益與分部利益、個人利益發生沖突時，要端正服務態度，改進措施，提高服務質量，這是職業道德的重要原則。

三、安排檔案管理人員應定期接受檔案業務培訓

隨著改革開放的不斷發展，我國經濟也有了突飛猛進的進步，企業內部檔案管理的內容和形式也不斷變化，對檔案管理者的素質要求也越來越嚴格。在檔案管理工作中，應該安排檔案管理人員定期接受檔案業務培訓，促使其緊跟時代步伐，及時更新觀念，充分利用現代化的檔案管理科技成果，不斷創新檔案管理方式和體系，讓檔案管理工作對企業的發展與進步發揮最大的效用。學習是企業檔案管理者在進步過程中不可或缺的“加油站”。在科技知識不斷更新的時代，企業的學習條件與檔案管理者密切關聯。企業應該積極為檔案管理者創造更好的硬件條件和軟件條件，隨著企業的發展，我們會發現企業檔案管理水平和對檔案的運用水平對企業的經濟效益有著重大的影響力，推動企業發展的作用也越來越明顯。因此，應該將對檔案管理人員的業務培訓作為長期的發展方針，不斷促進檔案管理人員業務能力的提升。

首先，加強檔案管理人員的理論知識培訓。企業要加強對檔案管理人員相關檔案學的專業理論知識，不僅包括檔案學，還包括文獻學、圖書館學、科技情報學、中國檔案歷史、檔案保護技術學等的知識培訓，使其認真全面系統地掌握檔案學的專業基礎理論知識。

其次，要加強檔案管理人員的檔案管理技術培訓。企業檔案管理者要緊跟時代步伐，熟練掌握以計算機為代表的現代化辦公設備的使用，掌握現代企業檔案管理技巧，緊跟時代科學技術發展的步伐，結合行業和企業的特色，從實際出發，不斷創新企業檔案管理方式和方法，在吸取前人的優秀經驗基礎上，提高檔案管理的科學技術水平，創造企業自己特色的檔案管理體系，使檔案管理工作緊跟企業發展步伐。企業要加強對檔案管理人員計算機技術、計算機網絡技術、數據庫技術、光盤技術、計算機自動標引技術、通訊技術、縮印技術、復印技術、錄像、照相技術等知識的培訓。

培訓過程中，一要做好培訓的計劃，既要有當前性，又要計劃性，統籌安排，實施培訓，并持之以恒。既要培訓檔案學的相關知識，又要組織學習黨和國家有關檔案方面的法律、法規、條例等文件。二是鼓勵檔案工作人員面向實際，勇于創新。在檔案管理實踐中，不斷總結和歸納，不僅要總結成功的經驗，而且要總結失敗的教訓，通過總結才能使感性認識上升到理性認識，探索檔案工作的科學規律。

參考文獻

1 范麗娜，檔案管理人員應具備的素質[J]，西安郵電學院學報，2009，14（2）

2 王玫，郁影，如何提高現代檔案管理人員的信息素質[J]，沈陽師范大學職業技術學院，2011（30）

企業心理培訓方案篇4

關鍵詞：應用型人才；“3+1”教學模式；課程體系；實踐教學

0 引言

在“十一五”期間，教育部于2006年啟動了教學“本科教學質量與教學改革工程”建設項目，在該政策推動下，一批國家級、省級教學“質量工程”建設項目相繼立項建設?！百|量工程”涉及高校本科人才培養工作的方方面面，是一個系統工程，其中實踐教學與人才培養模式改革創新是提高高等教育質量的重要內容。2010年6月邯鄲學院計算機科學與技術專業被教育部確定為第六批“特色專業建設點”，2012年6月又被教育部確定為首批“綜合改革試點項目”。結合應用型本科院校的培養目標，對計算機科學與技術專業進行了人才培養模式改革和實踐教學探索改革。

1 人才培養目標定位

1.1 人才培養“3+1”模式改革

明確了應用型本科院校的培養目標后，根據社會需求、行業背景與地方院校的辦學定位，立足于地方經濟建設需求，重點培養學生的專業技能和職業動手能力、分析問題和解決問題的能力、團隊合作能力和溝通能力。同時，強化學生良好的職業道德、敬業與創新精神，從而達到“學生畢業能就業、就業能上崗、上崗成骨干”的目標，使學校培養的人才與企業用人實現無縫連接。

為實現上述培養目標，必須制訂一個科學合理、符合地方經濟建設的人才培養方案。我們對邯鄲學院2011級計算機科學與技術專業制定了“學程分段、專業分流、教學相長、強化實踐、重在應用”的“3+1”人才培養方案，即3學年（學時）時間進行學科專業教育，累計1學年（學時）進行工程教育和崗位實訓。并于當年啟動應用型人才培養的課程體系建設、雙師型教師隊伍建設、校內外實習實訓基地建設和專業典型實訓案例庫建設等項目，保障“3+1”本科人才培養模式改革順利實施。

我們對2011版、2012版“3+1”人才培養方案中的所有課程，按4個平臺、5個模塊以及相應的系列設置，使培養目標得以清晰的反映。課程開設按照學科專業教育、專業技術教育、綜合實踐、自主教育4大平臺設置。學科專業教育分為通識教育課程、專業基礎課程、專業技術課程、綜合實踐課程和自主教育課程5大模塊；每個模塊根據課程的不同性質分成若干系列，每個系列的課程根據重要程度，標定為專業主干課程、必修課程、選修課程等。專業主干課只限在專業基礎課程中設置。根據每個模塊設定的課程，確定最低學分要求。

1.2 人才培養模式改革實施方案

人才培養模式改革主要從以下幾個方面實施：

①進行市場調查。進企業、入社會、請專家和企業家，了解企業和社會目前對計算機科學與技術專業學生核心能力的需求和企業用人的標準。

②根據地方經濟建設及行業對計算機科學與技術人才核心能力的需求，確定計算機科學與技術專業人才培養定位。

③通過地方性、區域性的人才培養定位，決定計算機科學與技術專業的核心課程。

④由核心課程，引入其前期課程和后續課程，及其相應的課程群，繼而確定每門課程和課程群對核心能力的貢獻；通過這些課程的學習和訓練，使得4年后，學生畢業時能夠達到企業用人的基本標準。

⑤把相關課程和課程群分層次、分結構、分方向、分平臺、分系列進行課程設置。

⑥根據課程的層次和結構，寫出相應的課程標準。課程標準包括：課程所講的內容、實踐環節的安排、考核方式、課程設計等。

⑦增加實踐教學課程的比例，加強實訓環節，建設案例庫，開展案例教學。

⑧加快“雙師型”師資隊伍建設的步伐，邀請企業一線工程師來校開展短學期教學活動和講授實訓課程。

⑨請企業和專家對培養計劃和課程標準進行評議，提出意見，并在教學實踐中不斷修訂和完善。

2 課程結構的重組

2.1 課程重組原則

我們以計算機科學與技術專業的核心課程為基礎，以“工程型”和“應用型”人才培養為目標，制訂出符合企業用人標準的“3+1”人才培養方案。根據計算機技術的發展和人才市場需求，借助邯鄲學院嵌入式系統市級重點實驗室、省級高校光電通信與信息系統應用技術研發中心、省級教育創新高地和河北省實驗教學示范中心，以及合作企業，重點培養Java軟件開發、.NET軟件開發、嵌入式軟件開發、移動互聯技術等方面的高級應用型人才。

圍繞上述人才培養特色，根據“三構建三優化”原則，即構建計算機科學與技術專業的課程體系，以滿足應用型人才培養的需求；構建計算機應用型人才培養“產學研”基地，培養應用型人才；構建具備堅實理論基礎底蘊和實踐能力強的人才培養體系，輸送應用型人才。優化課程和課程內容，注重實訓；優化理論與實踐教學比例，注重實踐；優化授課學時，注重精講多練。制訂出符合學生知識基礎和認識規律、企業用人標準的螺旋遞進式“3+1”計算機科學與技術專業人才培養方案，從而達到“學生畢業能就業、就業能上崗、上崗成骨干”目標。

根據重點培養方向和“三構建三優化”原則需要對人才培養方案中的課程進行分層次、分結構、分課程群進行重組，以達到優化人才培養方案，培養高效人才的目的。

2.2 實施方案

課程結構重組的實施方案如下：

（1）課程開設設置為學科專業教育、專業技術教育、綜合實踐、自主教育4大平臺。

（2）學科專業教育分為通識教育課程、專業基礎課程、專業技術課程、綜合實踐課程和自主教育課程5大模塊。

（3）崗位實訓分校內實訓、校外實訓和校外頂崗實習3大部分。

（4）自主教育分為理論系列和第二課堂。

（5）根據專業重點培養方向，構建出專業能力分解表（如表1所示），以及相應支撐課程。

（6）根據應用型人才培養的需要，加大實踐課程學分比例。學分分配表見表2，集中性實踐教學安排見表3。

（7）構建課程體系結構。針對目前培養方案和課程設置的問題，改革課程體系結構，擬分方向、分層次地設置課程。分方向設置是指圍繞目前社會需求方向的相關知識點組織相關系列的課程。分方向設置的目的是為了按照需求方向更好地理順相關知識點與課程之間的關系，對部分課程進行整合，刪除重復、過時的教學內容，增加新的教學內容，有利于解決教學內容的不斷更新擴展和教學時數減少之間的矛盾，更有利于學生的就業；分層次設置是指圍繞同一個方向的知識點，分層次設立課程，目的是引導高年級的本科生依據自身的發展目標，選擇不同層次的課程進行學習。擬圍繞方向知識點設立基礎、研究、應用3個層次的課程，其中基礎層次課程是計算機專業學生必修課程，內容以基本原理、技術和方法為主；研究層次課程主要是針對研究創新型人才的培養設置，內容主要是該知識點的研究發展、高級設計技術和研究方法的教學；應用層次課程密切結合該方向的應用需要，重點放在應用開發技術的培養。分層次設立課程有利于高年級本科生根據自身未來的設計和特點進行分流學習。

3 實踐教學模式的探索

加強實踐教學環節，其中包括基礎與專業課程實驗、微課設計、課程設計、計算機應用基礎技能培訓、各應用方向的技術培訓（Java軟件開發、.NET軟件開發、嵌入式軟件開發、移動互聯技術等方向）、各類實習、畢業設計等。同時建立校外實訓基地，通過多種途徑與企業建立緊密的合作關系，成立有企業代表參加的專業指導委員會，采用校企合作共建實驗室、企業培訓前延至學校、企業提供真實項目根據教學規律改造為工程案例、“實訓+畢業實習+畢業設計+就業四合一”等方式開展實踐教學，形成全方位的校外實訓網絡，使企業和學校有機結合，充分發揮各自優勢。利用已有實訓設備和先進的模擬、仿真軟件建立起固定和流動的校內實訓室。至少建立開展5個校企緊密型合作點，每年能新增緊密型合作企業1～2家。

按照學校發展規劃和計算機技術的發展，以專業教學、科技開發以及社會化需求為依據，完善“政府資助，校企合作，社會援助，提升辦學條件”模式，遵循政府的規劃，按照地方經濟建設的需要建設，依照市場需求，以行業需求和就業為導向，積極爭取政府的扶持，吸納社會的捐贈，利用校企合作、校校合作，以發展共贏為基礎的融資共建校內外實訓基地。

3.1 實施方案

（1）校內實訓基地建設。進一步加強校內實訓基地――電子與信息工程實驗與實訓中心（省級實驗教學示范中心）的建設，保證新的教學模式要求下的實踐教學條件，尤其保證開展綜合性、設計性、開放性實驗教學、專業方向實訓和CDIO教學的需求。擴展現有的實驗環境，結合特色人才的培養需求，計劃3年內建設完成綜合學生創新實驗平臺，滿足計算機科學與技術專業學生創新自主實驗的要求。實驗室按照完全開放式和組合式要求進行規劃和建設，完成后的實驗平臺面向各級本科生，學生提出實驗申請，實驗室準備并提供相應的軟硬件設備，以更好地為學生自主研究創造條件。同時，企業也可前延至學校，建設相關的實驗室和實訓室，把企業的一些真實項目經過教學改造后轉變為相應的課程設計和實訓項目，使學生在校期間就能夠感受企業文化，經歷一個真實的項目開發過程，從而激發學生的學習興趣和熱情，并從中獲得成就感。

（2）校外實訓基地建設。密切與行業和企業的聯系，建立穩定的校外實訓基地，加強和推進校外頂崗實習的力度。在與企業簽訂協議的基礎上，進一步加強內涵建設，邀請其技術人員全程參與人才培養過程，共同開展項目課程開發和實踐，同時，建立健全長效機制，完善管理制度和考核辦法，使企業、學校、學生三方受益，使校企合作、工學結合具有可持續發展的能力。

（3）建立一套與培養方案相對應的實踐教學體系，如表4所示。

3.2 主要建設內容

（1）繼續加強與企業的合作，打造以真實項目為主體、以生產實際為案例的實崗實訓平臺，實現“企業需求、專業育人、學生就業三位一體，無縫對接”。

（2）在現有校外實習基地的基礎上，積極拓展，建立穩定的校外實訓基地。

（3）與校外實訓基地共同開發基于實訓項目的項目化校本教材，包括配套教學資源，如項目指導書、項目任務書、項目考核及評價標準等。

（4）與校外實訓基地共同建立頂崗實習的管理機制，規范頂崗實習的管理制度、過程控制和考核標準，共同推進頂崗的力度和廣度，提高頂崗的效果，增強學生的就業能力和創業能力。

4 結語

經過兩年的教改實踐，教學效果良好，各項指標已初步實現，并已基本形成了自己獨特的實踐教學模式。根據2011年、2012年培養方案的執行情況，制訂2013年培養方案，進一步明確人才培養目標，完善培養細則，建設“雙師型”師資隊伍，規范實踐教學。顯然，落實培養方案的最大難度在于“雙師型”教師隊伍的建設，沒有一支合格的“雙師型”教師隊伍，很難按照標準完成對方案的實施。

參考文獻：

[1]唐劍梅，鐘世芬.軟件工程專業建設的探索與思考[J].計算機教育，2012（8）：15-17.

[2]陳占偉，吳文歡.軟件學院項目實訓教學模式探索[J].計算機教育，2012（16）：96-98.

企業心理培訓方案篇5

一、培訓需求分析。

培訓需求分析是設計新員工培訓方案的首要環節。它由培訓管理人員采用各種方法和技術，對組織成員的目標、知識、技能等方面進行鑒別和分析，從而確定是否需要培訓以及培訓的內容。它是確定培訓目標、設計培訓計劃的前提，也是培訓評估的基礎。只有充分了解、分析培訓需求，才能設計合理的新員工入職培訓方案。培訓需求可從企業、工作（含業務流程）、個人三方面進行分析：

1、進行企業分析。

先確定企業的培訓需求，以保證新員工培訓方案符合企業的總體目標和戰略要求。大凡企業組織新員工入職培訓，就是要把新員工因知識、技能不足，不了解企業的概況、歷史、現狀、遠景規劃而造成的盲目性所產生的機會成本的浪費，控制在最小限度。

如果企業不組織新員工入職培訓，新員工要花費比培訓多得多的時間掌握這些知識。新員工進入企業，面對一個新環境，不了解企業情況，不了解職位要求，不熟悉上司、同僚、下屬，不免感到緊張不安。為了使新員工消除緊張情緒，迅速適應環境，必須進行入職培訓。

2、進行工作分析。

工作分析是指新員工達到理想的工作績效所必須掌握的技能和能力。

3、進行個人分析。

個人分析是將員工現有的水平與未來工作崗位對員工技能、態度的要求進行比照，研究兩者之間存在的差距，研究需要進行哪方面的新員工培訓方案來提高能力，達到員工的職務與技能的一致。但是，培訓不是萬能的，只有當新員工存在的問題是通過培訓能夠解決的時，則進行培訓。

二、培訓方案各組成要素分析。

新員工培訓方案是培訓目標、培訓內容、培訓資源，培訓對象、培訓日期與時間、培訓方法、培訓場所與設備、培訓紀律的有機結合，具體分析如下：

1、培訓總目標。

培訓目標應設置總目標和具體目標。培訓總目標是宏觀上的、較抽象的，它需要不斷分層次細化，使其具有可操作性。新員工培訓計劃就是要把因新員工知識、能力、態度等方面的差距所產生的機會成本的浪費控制在最小階段，這就是企業新員工入職培訓的總目標。

2、培訓的具體目標是：

（1）讓新員工感受到企業對他們的歡迎，體會到歸屬感，以鼓舞士氣。

（2）讓新員工消除初進企業時的緊張焦慮情緒，很快適應新的工作環境，以便減少錯誤、節省時間。

（3）展現清晰的職位分析及、企業對個人的期望。告訴他，他的職位是干什么的，你希望他做到什么。

（4）培訓新員工解決問題的能力，提供尋求幫助的方法，提供討論的平臺，幫助他更快地勝任本職工作。

（5）幫助新員工建立與同事和團隊的和諧關系，減少員工的抱怨。

（6）讓員工了解企業的歷史、現狀，讓他融入企業文化。不管他什么背景、歷史、來自什么樣的公司，用強化的方式讓他很快適應公司的組織文化，大家用同一個聲音說話。

企業心理培訓方案篇6

企業戰略執行的誤區與變革方向

隨著商業環境的迅速變化、企業規模的不斷擴大、競爭的加劇以及客戶期望值的增加，公司需要制定一套區別于其他競爭對手的戰略并成功執行。問題在于，不少企業并不缺乏具有前瞻性的戰略，缺乏的是如何將這些戰略予以執行并取得相應效果。人力資源管理者同樣面對類似的問題：績效考核實施難、新的薪酬方案剛施行就怨聲載道、要做工作分析了總是得不到直線經理的有效配合……HR經理經常掛在嘴邊的一句話就是：我這里也有不少好的方案，就是找不到人來推行。

許多企業對戰略制訂工作高度重視，將公司戰略管理的絕大部分資源都傾注在各級戰略的策劃和設計方面，可謂不遺余力！與此形成鮮明對比的是，在戰略執行方面的資源卻往往投入過少。類似情況比比皆是：戰略執行缺乏組織設計和組織文化保證、戰略執行工作缺乏起碼的計劃性、戰略執行操作的規范化程度很低，量化管理手段嚴重不足、戰略管理周期結束時，又缺乏基本的戰略執行評估……以上弊端常常導致企業的戰略管理虎頭蛇尾、有始無終，使許多凝結著戰略管理者智慧結晶的卓越構想由于得不到有效實施最終被束之高閣或半途而廢，甚至還因此給企業的聲譽、利益以及未來的發展都造成了不可估量的重大損失。要解決這一問題，必須在企業內部建立有效的戰略執行體系！

企業戰略執行體系

企業戰略執行體系是基于企業各級戰略目標、指導企業競爭戰略和職能戰略執行全過程活動的原則、方法、程序和標準的方案系統。戰略執行體系確定了各級戰略執行者和相關人員在戰略執行中的職責、權限（包括采取非常措施的職責權限）以及對戰略執行者和相關人員的戰略執行工作表現進行獎懲的依據。明確的、具有良好操作性的、以違規處罰條例為依托的戰略執行體系使公司中高層管理人員及其他人員能夠了解企業在戰略執行過程中對他們的要求和具體期望，激發中高層管理人員及其他人員履行戰略執行相關職責的積極性和主動性，從而確保各級戰略執行的理想效果。

企業戰略執行體系由組織結構方案、組織文化方案、行動與控制方案、資源配置方案、沖突處理方案、障礙清除方案、戰略執行評估方案等七類執行方案構成。

組織結構方案

組織結構方案是說明企業在競爭戰略以及職能戰略執行過程中所采用的具體組織形式的方案，是企業戰略執行的“硬件方案”，也是其他戰略執行方案的基礎。在競爭戰略層面，企業通?？梢圆扇∫韵氯N態式與競爭對手展開行業競爭：一種是保守型態式、一種是風險型態式、另一種是分析型態式。保守型態式就是致力于維護老產品的現有市場份額和客戶群體，積極改善內部生產條件，通過改進產品質量、降低產品成本，提升產品生產速度和安全度等方式鞏固行業既有地位并伺機通過提升現有市場占有率和現有客戶群體貢獻率的方式贏得競爭優勢。這種以成本和效率為中心的戰略就應當采取職能式的組織結構方案，以充分發揮集權式管理剛性、統一的優勢。風險型態式就是致力于充分把握宏觀社會環境和綜觀行業環境中的一切有利條件，在現有市場不斷開發新產品，同時不斷開拓新市場。通過強化企業的市場運營能力和技術研發能力等方式提升行業既有地位并伺機對競爭對手的市場份額進行蠶食鯨吞以贏得競爭優勢。這種以市場和研發為中心的戰略就應當采取事業部式的組織結構方案，充分發揮分權式管理柔性、靈活的優勢。分析型態式是在致力于維護老產品現有市場份額和客戶群體的同時，積極開發新產品和新市場，對保守型戰略和風險型戰略進行平衡/折中：在自身經營涉足的部分行業中采取鞏固既有地位并伺機提升現有市場占有率和現有客戶群體貢獻率的策略，在另外一些行業中則采取提升既有地位并伺機對競爭對手的市場份額進行蠶食鯨吞的策略。這種以成本/效率和市場/研發雙中心為特色的戰略應當采取矩陣式的組織結構方案，充分發揮集權式管理與分權式管理各自的優勢。

組織文化方案

組織文化方案是說明企業在競爭戰略和職能戰略執行過程中所推行的工作理念和工作行為標準的方案，它需要與企業的愿景、使命和核心價值觀保持高度一致。由于思維方式和行為方式的調整能夠彼此充分互動，且思維方式和行為方式的調整能夠在很大程度上改變人原有的工作態度、激發人巨大的工作潛能，組織文化方案便自然成為企業戰略執行的有力支撐。戰略執行卓有成效的許多大型跨國公司所具備的共同點是：都擁有別具特色、獨領風騷的組織文化，如沃爾瑪和美國西南航空公司，通過大力倡導、推行先進的組織文化，能夠令人難以置信地改變全體員工的工作狀態和工作績效、極大地增強企業在戰略執行中的競爭優勢。

行動與控制方案行動與控制方案是說明企業各級戰略執行者在競爭戰略和職能戰略執行過程中所采取的具體行動方式/步驟及其直接上級對其進行控制的方式/步驟的方案。任何戰略目標的達成都要確定行動與控制方案，它是戰略執行具體行動的指南。行動與控制方案必須遵循SMARTER原則，即方案本身必須是具體的（Specific）、可測量的（Measurable）、可達到的（Attainable）、現實的（Realistic）、有時間要求的（Time-based）、激動人心的（Exciting）和競爭性的（Rivalrous）原則，以便為戰略執行者及其直接上級的相關活動提供明確導向。優良的行動與控制方案會將戰略執行行動和直接上級控制方式/步驟的每一細節都進行了詳實的闡述，最大限度減少了具體工作中的模糊點，顯著降低了戰略執行中一事一議、相互扯皮、顧此失彼的概率，從根本上提升各級戰略執行的速度和質量。管理者接替方案就是人力資源職能戰略中行動與控制方案的一種，它是激勵/鞭策企業內部管理團隊不斷提升的自身素質，消除官僚主義、效率低下和業績不振的一劑良方。在管理者接替方案中，以下七項內容是必不可少的：管理者接替方案的適用范圍、管理者接替的條件、管理者接替候選人的確定、管理者接替候選人的培養、管理者接替的實施、管理者接替活動的評估、違規處罰條例。論文初探企業戰略管理執行體系來自www.66wen.com免費

資源配置方案

資源配置方案是說明企業在競爭戰略和職能戰略執行過程中有關人力、物力、財力和信息資源配置數量、方式和時間的方案。資源配置方案能夠確保企業的多種資源按照各級/各類戰略目標的重要程度、優先順序和具體特點進行高效、合理、恰當的配置，使企業在各級/各類戰略執行的“主攻方向”上形成相對資源優勢，為戰略執行的最終成功奠定堅實的基礎。培訓資源配置方案就闡明了企業的培訓資源向核心員工團隊（即中高層管理職位及其他關鍵職位）傾斜的原則，實際上指出了人力資源管理部門以及其他相關職能部門培訓工作的關鍵點和“突破口”，有利于企業合理利用自身有限的培訓資源，實現員工培訓成效的最大化。企業培訓資源配置方案一般包括培訓資源配置方案的適用范圍、核心團隊的培訓目標、核心團隊的培訓內容和培訓方式、核心團隊的培訓時間、核心團隊的培訓師資配置、核心團隊的培訓設備/場地配置、核心團隊的培訓評估標準、其他人員的培訓資源配置、違規處罰條例等內容。

沖突處理方案

沖突處理方案是說明企業在競爭戰略和職能戰略執行過程中解決各單位/部門間發生的沖突的方式/步驟的方案。由于企業內部的各單位/部門在競爭戰略和職能戰略執行中的角色/地位/作用有所不同、各級/各類戰略目標之間存在相互影響和資源分配上的競爭，戰略執行中發生沖突是不可避免的。沖突處理方案有助于對企業戰略執行中出現的各類沖突的性質、范圍、程度以及可能產生的影響迅速做出準確判斷，指導各級戰略執行者采取有力措施及時化解沖突。部門爭議處理方案能促進各相關部門對戰略執行中經常出現的矛盾即時溝通，增進相互理解/信任，共同轉變工作視角，群策群力尋找最佳解決方法，在第一時間消滅內耗，從而大大提升了戰略執行效率并明顯改善了團隊協作氛圍。企業“部門爭議處理方案”通常包括部門爭議處理方案的適用范圍、部門爭議調解需求的確認、部門爭議調解者的確定、部門爭議調解的實施、部門爭議仲裁需求的確認、部門爭議仲裁者的確定、部門爭議仲裁的實施、突發情況處理和違規處罰條例等內容。

障礙清除方案

障礙清除方案是說明企業在競爭戰略和職能戰略執行過程中清除各類人為障礙的方式和步驟的方案，它屬于“非?！睉鹇詧绦蟹桨傅姆懂?。企業主要通過大力推行組織文化和其他“正?！睉鹇詧绦蟹桨?、運用正向激勵手段以及規范化的原則、方法、程序和標準推進企業的戰略執行。但當某些戰略執行者或其他人員在理念和行為上拒絕接受組織文化和其他戰略執行方案的要求，采取消極回避、拖延懈怠、拒絕合作甚至公開對抗等方式阻礙企業戰略執行的正常推進時，以公司內部懲戒方案和即時解聘方案為代表的障礙清除方案就將充分發揮作用。其中，即時解聘方案是最為嚴厲的障礙清除方案。基于國家和各地區政府勞動管理法規的即時解聘方案通常包含即時解聘的適用范圍、即時解聘的具體條款和法律依據、即時解聘申請的確認、相關事實的調查核實、即時解聘的實施、突發情況處理、違規處罰條例等方面的內容。

戰略執行評估方案

企業心理培訓方案篇7

企業戰略執行的誤區與變革方向

企業戰略執行體系

組織結構方案

組織文化方案

組織文化方案是說明企業在競爭戰略和職能戰略執行過程中所推行的工作理念和工作行為標準的方案，它需要與企業的愿景、使命和核心價值觀保持高度一致。由于思維方式和行為方式的調整能夠彼此充分互動，且思維方式和行為方式的調整能夠在很大程度上改變人原有的工作態度、激發人巨大的工作潛能，組織文化方案便自然成為企業戰略執行的有力支撐。戰略執行卓有成效的許多大型跨國公司所具備的共同點是：都擁有別具特色、獨領的組織文化，如沃爾瑪和美國西南航空公司，通過大力倡導、推行先進的組織文化，能夠令人難以置信地改變全體員工的工作狀態和工作績效、極大地增強企業在戰略執行中的競爭優勢。

行動與控制方案

行動與控制方案是說明企業各級戰略執行者在競爭戰略和職能戰略執行過程中所采取的具體行動方式/步驟及其直接上級對其進行控制的方式/步驟的方案。任何戰略目標的達成都要確定行動與控制方案，它是戰略執行具體行動的指南。行動與控制方案必須遵循SMARTER原則，即方案本身必須是具體的（Specific）、可測量的（Measurable）、可達到的（Attainable）、現實的（Realistic）、有時間要求的（Time-based）、激動人心的（Exciting）和競爭性的（Rivalrous）原則，以便為戰略執行者及其直接上級的相關活動提供明確導向。優良的行動與控制方案會將戰略執行行動和直接上級控制方式/步驟的每一細節都進行了詳實的闡述，最大限度減少了具體工作中的模糊點，顯著降低了戰略執行中一事一議、相互扯皮、顧此失彼的概率，從根本上提升各級戰略執行的速度和質量。管理者接替方案就是人力資源職能戰略中行動與控制方案的一種，它是激勵/鞭策企業內部管理團隊不斷提升的自身素質，消除、效率低下和業績不振的一劑良方。在管理者接替方案中，以下七項內容是必不可少的：管理者接替方案的適用范圍、管理者接替的條件、管理者接替候選人的確定、管理者接替候選人的培養、管理者接替的實施、管理者接替活動的評估、違規處罰條例。

資源配置方案

沖突處理方案

障礙清除方案

障礙清除方案是說明企業在競爭戰略和職能戰略執行過程中清除各類人為障礙的方式和步驟的方案，它屬于“非?！睉鹇詧绦蟹桨傅姆懂牎Ｆ髽I主要通過大力推行組織文化和其他“正?！睉鹇詧绦蟹桨?、運用正向激勵手段以及規范化的原則、方法、程序和標準推進企業的戰略執行。但當某些戰略執行者或其他人員在理念和行為上拒絕接受組織文化和其他戰略執行方案的要求，采取消極回避、拖延懈怠、拒絕合作甚至公開對抗等方式阻礙企業戰略執行的正常推進時，以公司內部懲戒方案和即時解聘方案為代表的障礙清除方案就將充分發揮作用。其中，即時解聘方案是最為嚴厲的障礙清除方案?；趪液透鞯貐^政府勞動管理法規的即時解聘方案通常包含即時解聘的適用范圍、即時解聘的具體條款和法律依據、即時解聘申請的確認、相關事實的調查核實、即時解聘的實施、突況處理、違規處罰條例等方面的內容。

戰略執行評估方案

企業心理培訓方案篇8

《天下》管理顧問集團凱文老師（原名尹良生）為了能夠幫助到更多的企業達至成功，能夠零距離向您傳授成功經驗,迅速提升貴公司業績，特別成立了《天下》管理顧問集團。凱文老師是中國婚紗行業著名營銷管理顧問；中國教育培訓專家；中國著名的實戰派營銷專家；一直致力于婚紗影樓文化事業和百業的傳播與發展。經過兩年的競爭與發展，在其他顧問公司紛紛解體的浪潮中經受住了嚴峻的考驗，迅速成為婚紗顧問行業的第一品牌。凱文老師所開發的《突破影樓經營管理六大困境》在業界得到高度認可，被認為是影樓業最急需、最實用的課程。凱文老師和他的《天下》精英團隊前方老師、瑤瑤老師、德卡老師、亞倫老師、文浩老師、雷震老師、勝田老師、梁子老師、乾坤老師、安琪老師、浩然老師、茜茜老師、莉莉老師等十六位講師，為您企業發展中所遇到的戰略瓶頸、營銷管理、制度體系、人力資源、時間管理等……提供全面的解決方案?，F已成功的輔導了北京、上海、重慶、廣州、福建、浙江、江蘇、安徽、湖南、湖北、山東、山西、河南、河北、云南、吉林、遼寧、黑龍江等二十幾個省市，共800多家婚紗影樓，所輔導過的公司，每一家業績都提升了60%以上。天下集團現已成功輔導培訓國內知名企業三十多家，如：海爾終端銷售培訓、溫州人壽保險培訓、大連時代集團培訓、杭州娃哈哈營銷培訓、溫州森馬企業終端銷售等。凱文老師攜同他的《天下》精英團隊，在國內秀場，百戰百勝，所到之處立刻引起行內和媒體的關注。《天下》公司一直創造著中國秀場業績神話，曾創造過單期秀場1685單，是業績超百萬的記錄保持者。為了讓您的企業和個人快速成功,《天下》公司常年開辦影樓超級成功學、一流管理、超級門市特訓團、領導執行力、金鉆客服、二三次消費、精英團隊、形象創造商機等課程，保證給您帶來物超所值的突破性成果。

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第三篇：天安信企業管理顧問有限公司 dear customers, our company is a professional consultation commitment that is devoted to enhance their supply chain compliance management for domestic

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第四篇：福頌企業管理顧問有限公司福頌企業管理顧問有限公司

一、福頌公司簡介

福頌企業管理顧問有限公司（以下簡稱福頌）是一家實戰實效的管理咨詢機構，多年來秉承“提升企業持續盈利，穩步實現基業長青”的使命，為年度銷售收入在八千萬元以上（有強烈追求進步的企業不限規模）的民營企業決策者提供：全面提升經營業績，確保戰略規劃落地，經營中關鍵困惑事項的協助分析解決等。

我們的管理咨詢服務與咨詢式企業內訓服務主要涵蓋的范圍是：戰略規劃落地、法人治理、持續盈利、打造卓越績效企業、創新經營模式、企業高管招聘、績效管理-薪酬考核、部門-崗位貢獻率評估、生產管理、企業變革-轉型提升、流程再造、市場營銷等。

福頌的愿景：成為企業投資回報最高的咨詢內訓提供商，

福頌的使命：提升企業盈利能力，穩固實現基業長青，

福頌價值觀：向企業顧客學習，提供物超所值服務。

二、福頌公司業務

福頌的業務主要有兩方面的業務：培訓和咨詢。

1、培訓

培訓：培訓是以理念為主，針對共性問題加以分析并提出解決方案的一種活動。福頌通過商戰演練開課的形式對企業董事、總經理、股東等加以培訓。

2、咨詢式內訓

咨詢式內訓（企業培訓）是指企業或針對企業開展的一種提高人員素質、能力、工作績效和對組織的貢獻，而實施的有計劃、有系統的培養和訓練活動。

咨詢式內訓可以分為以下幾種：

2.1、工程類咨詢式內訓

客戶企業委托一個項目給公司，福頌的顧問團隊派成員進駐到客戶企業中，對

這一項目進行調研，收集、分析和管理市場信息，對項目做出策略設計，通過和客戶企業溝通，共同設計出管理體系，并根據設計的體系對客戶企業相關人員進行培訓。2.2、簡單型咨詢式培訓

客戶企業先進行系統自檢，找出問題，論證問題的重要性，并決定用培訓的方

式解決。然后委托福頌派顧問團隊成員到企業進行診斷，得出對問題的一致判斷。并針對這些問題對客戶企業相關人員進行培訓。

2.3、企業現場咨詢式培訓

客戶企業受訓人員直接現場提出問題，福頌顧問團隊成員對問題進行梳理，系

統整合，并進行現場解答。

3、咨詢

企業管理咨詢是一種整體的分析規劃，由顧問老師進駐客戶企業，用各種分析工具，對企業進行全方位的調研、診斷，找出問題所在，并提出解決方案，指導方案的推進實施，從而解決問題，達到企業的經營目標，推動企業的發展。

三、福頌公司發展前景

1、同類公司行業水平對比

這個市場中，同類公司比較多，這里就國內國外一線公司水平加以對比。

國際一流管理咨詢公司

貝恩：貝恩公司是一家戰略咨詢公司，以結果為導向，為客戶提供戰略、運營、技術、組織以及并購方面的咨詢服務，但它不涉及股權，也就是法人治理，這勢必會導致不能從根本解決問題，它的客戶一旦離開貝恩，將再次回到問題重重。羅蘭貝格：羅蘭貝格公司也是以客戶為導向，但它不刻意追求理論的先進性，它過分強調在項目中向毫無保留地傳授其公司前期積累的行業知識和經驗(更多好范文請關注：HAOwoRd.cOm)。但中國的本土化很嚴重，也還沒有發展到完善的國際化水平，所以羅蘭貝格這種將以往經驗、模型硬生生地搬到中國企業身上時，也就不能真正地促進企業的發展。

麥肯錫：麥肯錫公司工作原則中有這么兩條：1、沒有實質性的實施障礙才會承接項目。2、參與項目實施的第一步是協助客戶制定出詳細的計劃與時間表。至于今后是否會更廣泛地參與執行計劃則視客戶的需求而定。這就說明，麥肯錫不會干預客戶企業的內部事務，只對項目進行監督，而不會對客戶企業人員進行培訓。這就導致麥肯錫和客戶企業交流僅限于表面，對客戶存在的問題也是治表不治根。

國內一流管理咨詢公司

新華信：新華信是中國較為成功的營銷解決方案和信用解決方案提供商。它的主要業務集中在營銷咨詢方面，其他方面的咨詢并不成熟，這樣發展不平衡的畸形兒，注定不能對客戶企業有全面的了解，也不能對客戶的持續發展有大的作為。

和君創業：和君創業管理咨詢有限公司的業務主要著中于資本運作、并購重組，私募融資，證券和基金，它對企業管理的內部治理并不擅長，主要是為客戶公司提供方案，與客戶公司的交流也不深入。它也涉及培訓這項業務，但它的主講老師全部外聘，沒有核心的研發團隊。

北大縱橫：北大縱橫企業管理咨詢公司依托北大優勢，信息豐富。它與政府、各大高校、研究院都有聯系。它也擁有豐富的案例數據庫，但它的案例大多都是依托國家教育部的企業案例。和政府組織關系過于緊密的企業都有一個通病，那就是這種組織架構或多或少都會影響其在市場經濟條件下的正常競爭，不能及時根據市場信息加以調整改善，最終阻礙其發展。

福頌：福頌的顧問團隊進駐客戶企業，與客戶核心成員進行研討，運用科學的分析方法，指出客戶企業問題所在，得出一致的解決方案。從最根本的法人治理開始，將客戶企業組織架構從上至下進行梳理、重組、整合、系統化，并對客戶企業相關人員進行培訓，從而使企業整體素質得到提升，增強核心競爭力，明晰未來發展方向。這樣的全方位服務的結果，就是當福頌的顧問團隊離開后，客戶企業也能持續發展，從根本上幫助客戶創造更大的價值。

2、福頌前景

福頌幫助客戶科學地經營企業，澄清企業內部管理上的混亂，從根本上解決問題，進而整體提升中國企業家的管理水平，與國際一流管理思想經驗接軌。這將是中國咨詢管理公司發展的趨勢，這樣超前的思想勢必會讓福頌走在中國企業咨詢的前列，打造成為一流的企業咨詢品牌。

第五篇：廣州市慧諾管理企業管理顧問有限公司廣州市慧諾企業管理顧問有限公司

關于慧諾

慧諾顧問是一家服務國內百強企業的管理咨詢和培訓公司，我們以支持企業全力打造以能力提升為主線，以培養優秀的人才為目標，長期關注員工職業生涯發展并謀求員工與企業的共同發展為共同目標為企業提供專業的咨詢、培訓和網絡學習近平臺，和客戶一起滿足企業發展的人才戰略?；谄髽I客戶的實際想法和需求幫助客戶指定最佳的培訓解決方案，采用混合式的培訓方式，為企業量身打造講師授課和案例教學，看電影學培訓等方式，同時授課分為面授、案例模擬，課后跟蹤輔導三步曲，幫助學員從知道到做到的轉變。

多樣化得學習方式：企業內部培訓，公開課、拓展、learning及咨詢服務。我們的優勢

我們和客戶的合作就像是一起旅行，作為客戶的業務發展伙伴，我們幫主客戶發展領導力，激勵團隊，并提高管理能力，在旅行中讓學員能夠學有所得，學以致用

1、同時具備深度和廣度的優秀培訓顧問

2、全面實用的課程體系涉及14大課程體系，全面覆蓋企業各層級管理人員

3、全面務實的講師團隊慧諾擁有10名的專職講師及500多名的簽約合作講師隊伍

4、卓越穩定的課程品質：在課程的研發、講師授課、方案提供和客戶服務等方面形成特有的質量保障體系，贏得眾多客戶的信賴。

我們的客戶

慧諾的專業化團隊為我們的客戶提供優質的解決方案，迄今為止我們已經為全國1000多家企業提供培訓服務，其中多為中國百強中及上市公司。

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