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優良學風的重要性范文8篇

時間：2024-08-15 14:16:38 79

優良學風的重要性篇1

關鍵詞：學生黨建；學風建設；作用；途徑

高校學生黨建是高校黨建的重要組成部分，是吸納優秀青年入黨，為黨輸送新鮮血液的重要途徑，也是保持黨的先進性和提高黨的凝聚力和戰斗力的重要保證。學風建設是高校一項系統性、漸進性、層次性的重要工作，滲透于學生德智體全面發展的過程之中，是青年學生健康成長良好發展的基礎，滲透于高校工作的每一個環節，對大學生的成長、成才具有重要的促進作用。隨著高校學生黨建力度的不斷的加大，每年有一大批青年學生加入黨組織，數據顯示：各類高校學生黨員占學生總數的比例已從2004年的7．1%上升到2008年的11%，目前每年發展大學生黨員數量占全國發展黨員總數的三分之一以上。大學生中黨員的比例在逐年的加大，增長速度也非常快，如何發揮高校學生黨建在優良學風建設中的積極作用對培養社會主義現代化建設事業的合格建設者和可靠接班人意義重大。

一、高校學生黨建對學風建設的作用

（一）學生黨建是優良學風建設重要的政治保證

宏觀方面講，實現全面建設小康社會奮斗目標、建設富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家，需要一大批政治堅定、勇于創新、求真務實、奮發有為、善于推動科學發展的高素質的人才隊伍。為黨和國家培養人才寄希望于高校，高校在人才培養的過程中加強和改進在大學生中發展黨員工作和大學生黨支部建設，是充分發揮我們黨政治優勢和組織優勢，對于把我們的黨建設成為優秀人才高度密集的政黨，實施科教興國戰略和人才強國戰略，確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，具有重大而深遠的戰略意義。

從實際工作方面來說，加強學生黨建，保持黨的先進性，是促進學風建設的必然要求，是促使大學生全面成長成才的需要，是切實發揮基層黨支部凝聚力、向心力和戰斗堡壘作用的重要政治保證。

當今世界多極化、經濟全球化，學生的價值多元化，我國正處在改革發展的關鍵階段，西方敵對勢力從來沒有放松過對我國青年學生的滲透，尤其是現在隨著高校網絡的普及，各種信息良莠并存，各種錯誤思潮、觀念混雜其間，極易感染青年學生，混淆學生的視聽。這無疑將加大高校學生思想政治教育的難度，學風建設工作也會因此受到較大阻礙。要保證我國高等教育的社會主義方向，必須加強高校的學生黨建工作，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定共產主義理想信念，發揮黨建工作對大學學風建設的政治引領作用。

（二）學生黨建是學風建設的有力抓手

學生是高校優良學風建設的主體和內部動因，在高校中把政治立場堅定、學習優秀、綜合能力強的學生吸納到黨組織中來可以發揮正確的導向作用，真正使學生黨員在學習上起帶頭作用，在優良學風建設中起帶動作用，真正起到“一名黨員，一面旗幟”的效果。學風建設最終落腳點是班風和院風的建設，而學生黨建的最基本的組織是黨支部、黨小組、團支部，班團組織建設、思想建設、“推優”工作、入黨積極分子培養，學風建設中要把黨員和黨團組織作為重要的抓手，發揮黨員的表率和主力軍作用，發揮黨組織的強大凝聚力作用，把學生黨組織作為優良學風建設的重要戰斗堡壘。

（三）學生黨建對優良學風建設具有重大的推動作用

學生黨建可以激發學生樹立為共產主義事業奮斗終生的遠大理想，遠大的理想和志向可以引領學生黨員具有明確的學習目的和端正的學習態度，自覺克服學習功利主義色彩，擺脫學習生活中由于目標的缺失導致的迷茫、困惑。學生黨員會對未來充滿信心，會努力刻苦學習科學文化知識，鍛煉各方面能力，掌握相應專業技能，為將來更好地為國家和社會做貢獻奠定堅實的基礎。

二、高校學生黨建在優良學風建設發揮作用的途徑

（一）形成“黨委領導、黨政齊抓共管”的管理格局

學校要高度重視黨建帶動優良學風建設的重要意義，統籌安排，認真組織，形成工作合力。黨委組織部牽頭，學工部、教務處、各學院等部門要相互配合，部門聯動，形成有效的溝通協調機制，實現師生互動，全員參與。

建立健全黨建帶動優良學風建設的領導體制和決策機制，及時研究解決黨建和學風建設中的重大問題，使學生黨建和學風建設實現良好的互動效果。高校輔導員身處學生思想政治教育的第一線，是學生黨建的基層工作者，也是高校學風建設的重要力量，學校要抓好輔導員隊伍建設，發揮輔導員隊伍在黨建促進優良學風建設中主力軍作用。

（二）健全制度，把學生黨員發展、培養和教育管理高度統一起來

1．規范黨員發展程序，嚴格發展標準。大學生黨員發展程序和標準決定了如何吸納、吸納什么樣的學生到黨組織中來，加入黨組織是很多大學生的政治追求，黨員發展標準對于大學生成長發展有著指南針的效應。在學生黨員的發展程序上，要嚴格遵守相關程序要求，把好黨員發展關，通過嚴格的黨員發展程序，并結合高校學生黨建的實際，把真正政治思想覺悟過硬，學習刻苦努力、學習態度端正，成績優良的學生吸納到黨組織中來，一方面對學生黨員可以起到鼓勵和鞭策作用，使每位黨員都能意識到學習的重要性，自覺堅持不懈地提高自身素質，另一方面對青年學生可以起到激勵和導向作用，激發廣大入黨積極分子的學習熱情，并向廣大普通同學宣傳學生黨員發展的標準和要求，帶動整個班級、院系、學校形成良好的學風，最終發揮學生黨建在優良學風建設中正確的導向作用。

2．注重黨員的發展、培養和教育管理，形成長效機制

第一，高校學生黨建重發展，輕培養的問題仍然比較嚴重，導致大部分學生黨員存在入黨前后會出現巨大的反差。有一部分學生一開始加入中國共產黨的熱情高漲，經過不斷的努力加入黨組織以后，反而可能對自己的要求有所降低，出現大功告成的思想和消極懈怠的趨勢。黨員的培養教育是持續的、長期的、終生的，作為黨員素質和黨員質量的有力保障，黨員教育管理工作是黨建工作不可或缺的重要核心內容，因此要把黨員的發展、培養和教育管理高度統一起來，形成長效機制。真正讓每一位學生黨員樹立“組織上入黨一生一次，思想上入黨一生一世“的觀念，時時刻刻在學校的學風建設中發揮先鋒模范作用。

第二，要學生黨員作為學生黨支部的后備干部加以教育和培養，讓學生黨員加強黨務知識的學習，并通過讓新生黨員擔任支部委員，承擔一定的黨務工作，提高他們的黨務工作能力。加強新生黨員的人際交往、組織協調及分析解決問題等方面能力的培養，提高新生黨員的綜合素質，為他們日后踏上社會、踏上工作崗位做好更加充分的準備。以給學生黨員壓擔子的方式，讓他們始終明確作為一名黨員的責任與使命，提升學生黨員的整體風貌，為高校的整體學風建設起表率作用。

（三）利用“新生入學教育”這個重要時機，做好黨的基本知識的啟蒙教育，為學生黨建帶動優良學風建設奠定良好的基礎

調查顯示，很多大學新生步入大學出現學習目標淡化甚至缺失的現象，再加上大學新生自我控制能力不夠強，容易受社會不良風氣的影響，從而給高校優良學風建設帶來巨大的不利影響。學生入學教育是引導學生適應大學學習、生活的關鍵時期，是使高校形成良好學鳳的重要起步階段，要以新生入學教育為契機，通過“新生入黨動員”等形式引導大學生早日端正入黨動機，積極向黨組織靠攏，激發學生樹立堅定的共產主義理想，努力學好科學文化知識，掌握專業技能，將來為國家和社會做貢獻奮斗終生的自覺性。在遠大理想的引領下，會激發大學生努力學習，刻苦鉆研的動力，對高校學風建設會起到巨大的推動作用。

（四）在創先爭優中發揮對優良學風建設的促進作用

1．發揮學生黨組織在優良學風建設中的戰斗堡壘作用

習近平指出，創先爭優活動是加強黨的基層組織建設的一項經常性工作。高校黨組織要緊緊圍繞高校的中心任務，努力創科學發展之先、爭校園和諧之優，使創先爭優活動真正成為推動高等教育科學發展的強大動力。學風建設是高校中心任務之一，要發揮學生黨組織在學風建設中的戰斗堡壘作用，把學生黨員凝聚起來，在廣大黨員中營造學先進、趕先進、創先進的濃厚氛圍。高校學生黨支部要為廣大學生黨員參與優良學風建設搭建平臺，通過“學習型黨組織建設”、“特色黨日活動”、“黨員之家”等形式讓學生黨員在黨組織中感受濃厚學習氛圍的感染，培養黨員學習的意識、增強黨員學習的能力，提高黨員的理論水平。

2．發揮學生黨員在優良學風建設中的先鋒模范作用

要以黨建工作為龍頭，以學風建設為核心，注重發揮學生黨員的先鋒模范作用。作為學生，其主要以學業為重，與其他同學朝夕相處，了解學生的學習狀況和困難，易于產生共鳴，能夠起到帶動效應，因而通過拓寬學生黨員參與學風建設的途徑和渠道，可以起到較好的效果。采取系列措施，如在學習上要對學生黨員有更高的要求，選拔優秀的學生黨員擔任學生干部，黨員和普通學生“結對子，一幫一”等來發揮學生黨員在優良學風建設中的示范作用和先進性。

建立健全黨員談心談話制度、聯系群眾制度、組織生活制度、發展黨員公示制度。如，對于學習成績下滑、學習態度不端正、學習不刻苦的學生黨員，輔導員和班主任要即時找其談話、談心，了解情況，給予及時的指導和幫組。學生黨組織也可以通過組織生活的形式，在優良學風建設沒有發揮先進性的黨員中開展批評與自我批評，發揮黨員在優良學風建設中的積極作用，杜絕學生黨員對優良學風建設的負面影響。

參考文獻：

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［4］郭亮．新形勢下大學新生黨員教育管理創新探析［j］．湖北經濟學院學報（人文社會科學版），2010，（3）：159．

優良學風的重要性篇2

有效利用校友資源學風創建

學風是學生在校學習生活過程中，所表現出來的精神面貌，是學生在校園中，經過長期教育和影響逐步形成的行為風尚，是學生在學習方面所展示的精神、態度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。學風建設是校園精神文明建設的重要組成部分，直接影響到學生的科學文化素質和思想道德素質，影響到學校所培養人才的質量，所以加強學風建設是一項具有戰略意義的人才工程。學習風氣是一種無形力量，它通過潛移默化的方式，對人才培養質量施加重要作用。但由于高等教育的迅速發展，高校招生規模的不斷擴大，高校如何創建優良學風的成為一個熱點問題。近年來通過研究分析，認為校友可作為高校創建優良學風的重要載體，因為校友的先進事跡是對學生進行思想政治教育的現實素材；校友的成就是激勵學生熱愛專業并刻苦學習的內在動力，這也充分說明挖掘校友資源是促進高校創建優良學風的一項重要工作。面對當前的全球金融危機的影響，大學生的就業又面臨嚴峻挑戰，積極開發和利用校友資源也成為當前高校發展研究的新課題。我們應當積極探索新形勢下高校創建優良學風的新途徑、新方法、新思路，充分開發校友資源，發揮其教育示范的作用，大力推進高校創建優良學風，培養和造就具有現代意識、適應社會建設需要的優秀人才。

一、當前高校的學風現狀

改革開放三十多年來,我國邁進了一個全新的歷史時期,社會環境、思維觀念、人際關系、生活方式等各方面都發生了巨大的變化,當代大學生精神文化需要日益增長且復雜多樣。其次，高新傳媒技術使一些錯誤思想和不良文化也趁機擴大傳播范圍。再次，近年來大學生就業矛盾和困難依然突出，部分在校生感到前途渺茫，學習積極性不高，學習熱情下降。這些現象造成學生的學習態度變化不定，學習風氣也隨之滑坡，面對這種普遍狀況，各高校緊抓塑造創建優良學風的系統工程，往往通過加強思想教育、規范管理、加強校園文化建設、創建優良的教風、加大學生科研投入等方法來營造優良學風的氛圍，在這些方法的帶動下，高校的學風得到了一定的推動作用。但隨著90后成為中國高校大學生的主體，他們在世界觀、人生觀、價值觀以及學習和生活方式彰顯出來的新變化，已不可避免地成為高校教育工作將面臨的新課題。世界多極化、經濟全球化對大學生的思想狀況造成了日益深刻的影響，如何消除一些負面的影響，尋求一些直接而又形象的教育方式去創建優良的學風，校友可以說是一重要載體，擁有具體而又生動、真實而又可靠的教育示范功能，在高校的學風建設中起著重要的傳承作用。

二、如何充分利用校友資源，積極創建優良學風

同為母校的莘莘學子，今天的學生，明天的校友，對母校一脈相承的親情使在校學生與校友有著密不可分的情感聯系，對杰出校友的典型事例的親切感和認同感，使學生在教育中如沐春風。傳統的思想教育模式也能夠給高校的學風建設帶來一定的推進作用，但更多的學生還是愿意縮小理想和現實之間距離，校友過去的學習經歷、成長過程到現在的成就是給學生的參照，學生也能從這些真實的事例中去體驗、感悟、總結，從而促進自己到內心深處去挖掘自身學習的潛能，樹立正確的學習目標，激發學生的學習熱情，這也正是校友的真實性、廣泛性、可操作性給學校創建優良學風奠定堅實的基礎。

1.積極開展校友與學生“面對面”、“鍵對鍵”的交流活動，充分挖掘創建優良學風的潛在動力。眾所周知，榜樣的力量是無窮，而校友的教育功能的體現在于幫助學校形成一股積極向上的合力、較強的凝聚力。一方面是由于校友的先進事跡可以作為對學生進行思想政治教育的教材；另一方面是由于校友的成功之路可以激勵學生刻苦鉆研，有利于優良學風的形成。而這一切對當代大學生來說，他們希望是對人物原型的直接認同，學校應通過舉辦校友大講堂、校友論壇、校友訪談、校友報告會等面對面的交流活動。校友具有很好的學術背景、管理經驗和研究成果,了解學科前沿的發展現狀和方向,了解國際學術發展的最新信息,學校可聘請有學術造詣的專家校友或知名校友為兼職教授、兼職教師、特聘教授、講座教授，來充實師資數量,在校定期授課、開設公選課或指導畢業設計，完善師資隊伍結構，彌補授課教師實踐經驗的不足的缺憾，促進學科發展，以達到加強師資隊伍建設，提升學生能力培養和就業競爭力的目的。另外，手機、互聯網等新媒體的興起也可以讓校友和學生之間建立起“鍵對鍵”的交流，通過全方位、全過程的交流讓學生能夠設想自己未來的目標，同時還應當將此類活動貫穿于大學四年的學習生活之中，從新生入學教育到畢業生離校教育都可以通過校友的親身經歷、奮斗歷程等專題活動去引導學生正確認識自我，促使他們自覺提升自身素質，使他們真正形成正確的學習態度、學習方法，產生科學的世界觀、人生觀、價值觀，尋求促進自己進步和成長的內因，自覺地成為社會主義現代化建設所需要的高素質人才，這也是高校學鳳建設內部動因。

2.發揮校友在校園文化建設中獨特功效，創造學風建設的良好氛圍。學風建設是一個不斷積累和強化的過程，學風建設也是校園文化建設的重要組成部分，良好的學風是一個學校精神面貌的體現，良好的校園文化促進良好學習風氣的形成。首先，校友在校園文化建設中可以依托紀念性標志物，營造濃郁的教育氛圍：一是建立校友紀念墻或樹立校友塑像；二是對道路、橋梁、景觀、教學樓等相關設施進行冠名。這種直觀性的校園文化，它直接表現出師生所處的文化氛圍，有較強的直觀性，有利于陶冶學生的情操。其次，積極運用校園廣播、校報校刊、校園主題教育網站等各種校內資源，宣傳校友優秀事跡和進行訪談，用校友的奮斗經歷和感人事跡激勵和引導學生，培養大學生的人生觀、價值觀、擇業觀，加深校友與在校生對校園文化的感情認同，校園文化認同創造和諧的學習氛圍，這對推動內涵教育不斷深入，提升學風建設水平有著春風化雨、潤物無聲的作用。最后，校友幫助高校更新教學改革和辦學理念，培養出適應社會發展的新生代力量。校友形成的知識結構經過了社會錘煉,知道在社會主義市場經濟條件下對人才有哪些新的要求,學校在專業設置上、學科建設上、教育教學管理模式上應該如何去改革和培養社會真正需要的有用人才。而且校友熟悉所從事領域的市場環境、科學研究、先進技術等各方面信息，能夠根據自己的工作實踐和社會經歷，給予母校提供最新社會經濟信息、人才培養方案和科研項目信息及相關的服務支持，產生適合本校實際的辦學理念和辦學思想、管理體制和經營模式,有助于新型人才培養方案的優化。高校學生在獨特的校園文化氛圍中受到感染和熏陶，這對于提高教育質量、人才培養質量具有直接的推動作用。還可以發揮學生自設的主觀能動性，激發學生的學習熱情，增強學習效果，良好的學習風氣得到鞏固。

3.把樹立校友典型、宣傳優秀事跡與大學生的思想政治教育相結合，切實做好學風建設的先導工作。切實加強大學生思想政治教育是創建優良學風的重要抓手，學風建設工作只有從學生的思想政治教育入手，主動積極地投入到創建優良學風的活動中去。校友的高尚品德和先進事跡是母校的德育資源，由于學生對校友具有較強的認同感，所以校友的先進事跡自然就形成一種感召力，讓他們從中受到啟迪和激勵,時刻激勵和影響在校大學生，并逐步把校友的先進事跡內化為自己學習的強大動力，促使他們不斷成熟和自我完善,形成良好的學習風氣和行為風尚。堅實的思想基礎是創建優良學風的重要保證，將杰出校友的事跡與大學生的思想政治教育相結合，充分發揮思想政治教育工作的優勢，引導學生樹立正確的學習目標，促進學生掌握科學嚴謹的學習方法、端正實事求是的學習態度、養成獨立自主的學習習慣，從思想上解決學生參與學風建設主動性和積極性。

三、結語

優良學風是高校生存發展的必要條件，也是衡量學校教學質量的重要標志，創建優良學風是一項具有系統性、潛移默化、多層次的重要工作，是促進學生成長成才的重要保證。目前，各高校也在不斷探索創建優良學風的有效途徑，但精英型教育向大眾化教育的轉變，造成不良學風現象仍舊普遍存在。分析其原因，根本在人上，也就是人的思想問題。所以，積極開發校友資源，利用好這載體，努力創建優良學風，營造良好的學習氛圍，為學生成才創造良好的條件，是大學使命與功能的對外延續和伸展，更是高校長遠建設和長期發展的切實需要。

參考文獻：

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[2]李高海等.論地方高校依托校友資源促進大學生成才[J].湖南人文科技學院學報.2007，（12）.

[3]鄧建萍等.論校友的典型示范作用在高校思想政治教育中的作用[J].阿壩師范高等專科學校學報，2007，（12）.

[4]翁亞毅.校友：高校辦學的重要資源[J].寧波大學學報，2008，（2）.

[5]王淑文.當前高校學風建設問題分析與對策[J].高教論壇，2008，（4）.

優良學風的重要性篇3

[關鍵詞]優良家風大學生價值觀培養

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）24-0138-02

家風是指一個家庭或者整個家族在較長一段時間形成的關于生活方式和價值觀念的總和，既有潛在的文化影響，也有明確的道德約束，具有傳承性、時代性、多樣性和穩定性的特點。中華民族悠久的歷史和強烈的家國情懷讓優良家風在中華文化史上留下了濃墨重彩的一筆，優良家風的書籍和典故便是明證，如著名的《顏氏家訓》《曾國藩家書》以及“孟母三遷”的典故等。優良家風為實現中華民族偉大復興的中國夢提供精神動力和道德支撐，它以其深厚的文化底蘊和包含的價值觀影響著社會的各個方面，能夠更好地幫助實現價值觀教育。改革開放以來，大學生價值觀現在正處于多元化發展階段，引導95后為主體的大學生樹立正確價值觀是高校育人工作重點，所以從本源上探究價值觀形成過程顯得尤為重要。

一、家風的內涵

（一）家風的內容

中華民族歷史悠久，強烈家國意識，家風有著廣闊的發展天地和豐富的發展內涵，是中華優秀文化傳統的一部分，近年來關于家風研究取得了一系列研究成果，歸納起來，家風主要涵蓋了家規范疇，文化范疇、及價值觀范疇三個方面。

1.家規范疇

家規指的是一個家庭或者一個家族世代相傳的規矩，規定了處理家庭關系及管理家庭內容，確定了家庭地位和勞動分工等方方面面。現在廣為流傳的家訓則是家規的高度概括和反映。這個規矩要求家族成員必須遵守，可以影響一個家族成員的精神、行為以及品德等各方面，它既具有道德的約束性也具有“法律的強制性”。

2.文化范疇

關于家風的文化范疇，北京師范大學徐梓教授認為，家風是以一種隱性的形態存在于特定家庭的日常生活之中家庭文化[1]，家風是一種文化的存在，具有財富性，創造性和歷史性的特點。[2]在功能上，優良家風能推動社會進步，促進家庭發展；在發展上，它是在不斷實踐中總結和發展的，并且在不斷注入新鮮血液；在傳承上，它具有繼承性和歷史性。

3.價值觀范疇

優良家風的核心是塑造、培育和樹立正確的價值觀[3]，家風包含了道德價值觀和倫理價值觀。中華文化十分注重以道德為基元來建構價值體系，家風也不例外，家庭道德是中華道德的重要組成部分，形成的重家風、齊家規、嚴家訓的家庭道德體系。儒家思想的巨大影響使得許多優良家風往往以貫徹儒家思想為核心的價值觀，經過家庭內部的消化，形成了重視學習、重視文化、重視道德的價值觀。北京大學張頤武教授認為中國家風主要傳承倫理價值觀。[4]學者周春輝認為家風集中體現了家庭或家族的核心價值觀念和行為準則。[5]家風通過個體成員的嚴格遵守，身體力行而營造出倫理氛圍，在涉及家庭教育和家庭成員關系上優良家風往往具有共通性，是家庭或者家族內部成員所遵守的倫理準則。

（二）家風的當代意義

作為傳統文化一部分，“家風”一詞曾經淡出了我們的視野。但是，近年來的研究和實踐表明，優良家風在價值觀培養上仍然具有積極的借鑒意義。這是因為國家組成正是一個個小家庭，而這些家庭或者家族都有著自己的價值觀念和行為準則，以此為依據教育著一代代人，這里的準則就是優良家風的重要體現，所以青少年的健康成長，正確價值觀的形成都和優好的家風密不可分。

二、當代大學生價值觀特點和存在主要問題

價值觀是指個人對客觀事物（包括人、物、事）及對自己的行為結果的意義、作用、效果和重要性的總體評價，是對什么是好的、是應該的總看法，是推動并指引一個人采取決定和行動的原則、標準。新時期以來我國的社會結構和經濟領域都發生了新的變化，新時代青年尤其是由95后為主體的大學生價值觀具有新的特點。

（一）當代大學生價值觀主要特點

第一，復雜多樣化。大學生價值觀屬于思想意識的范疇，它隨著社會經濟狀態及其變化而變化，我國社會的思想觀念領域發生了一系列嬗變。這些思想觀念領域的變化使得大學生價值觀更加復雜多樣化，表現為：

①同一時期大學生群體對同一事物價值判斷上逐漸多樣性。

②同一大W生個體對不同時期同一事物價值判斷的不同

③同一時期同一團體中的大學生，雖然受同等的教育，但是價值觀水平和標準上參差不齊。

第二，價值主體傾向于個人。在價值追求上，大學生價值觀明顯向追求自身的獨立和自由偏移。他們往往把個人自我價值實現作為追求目標，在社會利益和個人利益面前，他們更愿意把二者結合起來，在享受個人利益的同時奉獻社會。在他們道德觀上，他們更多的是關注自我，因而缺乏犧牲奉獻精神。

第三，用實用主義進行價值評價。當代大學生價值評價普遍以個人生活需要為主要參照物，這種重物質輕精神的生活態度反映了社會的變革，物質和精神在價值追求的比重可以深刻反映一個社會是動蕩還是安定的狀態。當今，社會和諧發展，人們自然更多地追求物質上的享受。實用主義，自然盛行，大學生也不例外，但是大學生是以后社會發展的中流砥柱，他們的價值理想一定程度上代表和影響著社會理想，加強對他們的價值觀教育是一項十分必要而又重要的工程。

（二）當代大學生價值觀主要問題

1.個人主義嚴重

個人主義傾向嚴重，在西方“人本主義”觀念的影響下，部分大學生沒有正面去理解它的合理有益的成分，反而把它曲解為“能為我所用的，才是有價值的”，產生了較強的片面化傾向，而這種傾向超過一定的限度，就會導致過于強調個人價值、利益和發展，使個人利益與集體利益、國家利益的產生矛盾沖突。他們為人處事均以是否滿足自身利益為度量衡，漠視他人和集體利益，自私狹隘，缺乏大學生應有的社會責任感。

2.理想信念模糊

理想信念是大學生的世界觀、人生觀和價值觀的核心和集中體現。社會發展存在的問題比如之風屢禁不止，關系到大學生切身利益的一些問題比如就業問題長期存在，這使得部分大學生出現了令人堪憂的傾向――對社會主義的理想和信念開始否定和有所動搖，對中國特色社會主義道路有所懷疑，喪失明確的理想信念。

3.對社會發展前景認識不足

當前，我國正處于社會主義發展的初級階段，中國共產黨領導中國人民實現了民族解放和國家統一后，正在引領全國人民大力發展社會生產力，共同建設社會主義。部分大學生由于對社會發展前景認識不足，以致對我國處于社會主義初級階段所出現的種種問題和困難產生了畏難情緒和疑問，甚至懷疑社會主義道路。

三、優良家風對當代大學生價值觀形成的積極作用

經濟和社會的快速發展使得人們在享受物質財富的同時也面臨更多的價值選擇，而這種選擇受到社會發展的影響也越來越大。近年部分大學生因為自身錯誤的價值觀而危害他人、造成嚴重社會影響案例引起社會的普遍關注。所以從源頭上去探討大學生價值觀萌芽，從過程去追蹤大學生價值觀的形成，顯得尤為重要。價值觀的形成和每個孩子成長環境息息相關，家風對于家庭成員的成長、成才的影響是顯而易見的。在個體的價值觀的萌芽期、發展期、成熟期都扮演著不可替代的重要角色。

（一）“價值觀”萌芽期

在“價值觀”萌芽期，一方面，家庭教育啟蒙了價值觀，個體在家庭教育中獲得了最初的“價值觀”，開始理性的認識世界，追求價值；另一方面，家風的精神滲透到教育領域之中，形成了各種各樣的思想和價值取向，為“價值觀”的萌芽提供了精神動力。家風貫穿個體生命的始終，生命從一張白紙到獲得一些知識，最初階段多半歸功于父母的教導。在價值觀的啟蒙階段，家風加速了個體價值觀的萌芽，所以“價值觀”是始于家風。家庭教育最基本的功能就是改變人類的無知狀態，脫離低級趣味，培養理性思維和行為，從而獲得健康的生活方式、樹立正確價值觀念。在個體從懵懂無知到有一定認知，所有困惑的解答都來源于父母和身邊的人，在困惑的解答中，個體的“價值觀”逐漸形成。所以說優良家風在個體“價值觀”萌芽期有著重要的催化作用。優良家風在“人之初”的價值觀萌芽期不僅起著催化作用還扮演著動力的角色。家訓家規所包含內容就是“價值觀”的最初積累，家訓家規包含了一個家庭和一個家族生活方式和生活態度以及家庭內部的行為規范和道德準則，這些內容經過家訓家規的內部強化形成了價值觀并完成了最初的積累。而促發價值觀形成的內在動力就是優良家風的內在約束。優良家風所包含的傳統的倫理理念和核心價值，是我們進行現代家庭文化建設的內在基礎和精神基礎。

（二）“價值觀”發展期

當個體的價值觀處在形成和發展階段時，“非常容易受到外界因素的影響，青少年往往難以抵制不良誘惑的影響。優良的家風就如同燈塔一樣，指引著他們前進的方向，促使其“價值觀”沿著正確的方向發展，激勵著他們不斷前行。優良家風不僅對“價值觀”發展變化的引導作用并且對優良的家風“價值觀”發展變化起激勵作用，優良家風能夠正確反映客觀事物的真實本質和客觀規律，包含深刻而正確的“價值觀”內容，反映了客觀事物的本質特征和價值觀追求。優良的家風具有導向性，它能夠引導個體“價值觀”向正確的方向前行。優良家風的激勵作用表現在精神層面的影響，優良家風通過個體之間的交流以及他們情感、意志、行為等方面的變化來影響價值觀，同時個體會對這些影響在情感和行為上形成固定的思想和行為，甚至內化成一些價值觀念。在個體價值觀的發展期，優良的家風能夠從精神層面通過親人關懷、鼓勵支持來傳播正能量，無論是順境還是逆境，這種關懷和鼓勵的激勵作用都是其他教育和學習難以企及的，并且持久而有效的。

（三）價值觀形成的穩定期

在價值觀形成的穩定期，優良家風作用表現在防止偏離方向和誤入歧途。優良家風在人們“價值觀”形成過程中的獨特性決定了其特殊地位。家風是人們的從無知走向理性的重要過渡，在時間和地位上，家庭教育都具有學校教育和職業教育難以匹敵的優勢，在培養家庭成員的人格、情感、信念上它把一張白紙按照家族、家庭或者父母的意志描繪成理想藍圖，優良家風在培養價值觀方面具有基石的作用。理想和現實的差距使得個體在現實社會中難以避免的遭受挫折和失敗，此時個體往往正面臨著價值沖突和價值困惑，而此時的選擇和行為十分重要，是在黑暗中尋找光明還是消極后的頹廢，不同的選擇將會面對截然不同的人生，而優良家風是大家血液里的文化基因，是個體精神的“避風港”。它能夠從引導人們端正思維方式和思想方法，通過“價值觀”的理性判斷來面對外界的挫折和理解偏差。優良家風內涵就是價值觀的內在評價標準，所以這種內在的標準在價值觀形成后的穩定期扮演了持久彌堅的作用。

【參考文獻】

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[5]周春輝.論家風的文化傳承與歷史嬗變[J].中州學刊，

優良學風的重要性篇4

作為一名學校的教師，我認為要抓好學校的校風建設，應從以下幾個方面著手：

1．統一認識，形成共識。對于校風學風建設這樣一個根本性的大事，學校的領導、全體教職工和廣大青年學生，應形成把校風、教風、學風建設作為學校建設的一件長遠的、根本的、重要的大事來抓的共識。我們應該充分認識到，學校校風、教風、學風與社會環境緊密相關。有一部分人往往過多的過重的注意社會風氣對校風學風建設的沖擊和影響，對校風學風建設中客觀上的難度產生種種畏難情緒和無所作為的思想。因此，這就造成了人們在學校校風、教風、學風要不要當成大事來抓、該不該抓、能不能抓好等問題的認識上，還不那么一致。相當一部分人在主觀認識上或客觀行動上，把校風、教風、學風建設這一全局性的工作看成是局部性的工作；把面向全體、體現全局的工作看成是某幾個部門的單一性任務，或僅僅限于學生這一方面的事。這就影響和妨礙全體動員、全員動手來抓校風、教風、學風建設。

2．端正教風，教書育人。良好的教風是校風、教風、學風建設的重要環節，治標治本都要靠教師。在建設優良校風的過程中，必須始終注意以端正教風來帶動學風，整頓學風首先要整頓教風。嚴格按照教學大綱和教學計劃上課，提倡、鼓勵、推動教師既要教書，又要育人。

作風的轉變，教風的端正，必然帶動優良學風的形成。在抓教師的教風、教學水平和嚴格管理的同時，必須花大力氣抓學生的學風。抓學風是必須正確的認識和處理“管理”和“引導”的關系，校主管部門要對學生進行積極引導，增強學生學習的主動性和遵守學習紀律的自覺性，使學生從“要我學”變成“我要學”，從“他律”轉化為“自律”。

3．齊抓共管，促進學風。學風建設的內容包括學生的學習態度、學習目的、精神面貌、學習成績、考試風氣等。學風建設的目標是使全體學生樹立熱愛學習、學會學習、善于學習、堅持學習、全面學習、終身學習的觀念，增強學習的主動性和創造性。

優良學風的重要性篇5

關鍵詞：高校學風建設　發展　現狀　對策

優良學風是高校的治學之本，是高校生存和發展的基礎，是教育教學質量的重要體現。優良的學風對人才的培養起著極其重要的作用，是培養學生良好品德的重要途徑，是完成教學任務的根本保證，是學生將來得以成長成才的基礎性保證。

一、高校學風建設的發展現狀

1　從高校角度分析。

由于擴招，不少高校的基礎設施與實驗設備建設速度落后于學生的增長速度，出現了學生上課無設備、自習室嚴重不足、圖書館的館藏難以滿足學生的讀書需求的現象。同時，也存在對學風建設關注不足，教師與學生管理隊伍人員相對不足的現象。

2　從大學生角度分析。

首先，由高度緊張的高中階段進入相對寬松自由的大學階段，理想與現實的差距使很多學生產生了心理落差，失去了學習的目標與方向。有的學生不喜歡所學專業或者感覺就業前景黯淡，專業思想不牢、學習熱情不高；有的學生因為學習方法不當，沒有取得理想的學習效果，產生厭學情緒；有的學生熱衷于談戀愛、做兼職，荒廢了學業；有的學生整天沉迷于上網、玩游戲等，一系列問題的不斷出現，都對高校的學風建設產生了不良影響。

3　從教師教學角度分析。

有的教師對學生管理不嚴，對學生曠課、遲到不聞不問，學生上課開小差、睡覺也視而不見。有的教師教學方法教學方法陳舊、呆板，照本宣科，內容枯燥乏味，缺乏新意，課后又缺乏與學生的溝通交流，使學生對其所教課程失去了興趣，從而導致學生學習的積極性降低，這些都影響了學生的學習風氣。

4　從社會影響角度分析。

近年來，各高校對外開放程度的加深，以及網絡等媒體的飛速發展，對在校大學生人生觀、世界觀、價值觀形成了巨大的沖擊和考驗。社會上的拜金主義、享樂主義、個人主義、功利主義等不良風氣和非主流的思想乘機通過各種渠道滲透到高校學生中來，給學生的道德觀念、價值觀念的形成造成了不良的影響。

二、加強高校學風建設的幾點對策

1　加強學生思想教育。明確學習目標，提高學習自主性。

學風是學生思想道德素質的反映，加強學風建設首，先要從根本上抓起，即從學生的思想工作上抓起，以愛國主義教育、理想信念教育、誠信教育和世界觀、人生觀和價值觀教育為主要內容，將思想政治教育貫穿于大學的整個過程。培養學生勤奮刻苦的學習態度，嚴謹求實的科學精神。使學生養成自主學習、自覺學習、自發學習的行為素養。同時將職業生涯規劃、就業指導、心理輔導等教育作為工作重點來抓，讓學生能夠盡早地明確學習目的，確立學習目標。真正做到有理想、有道德、有文化、有紀律，以健康的心態迎接社會的挑戰。

2　加強專業建設與教學管理工作，深化教育教學改革，以教風促學風。

加強學風建設應高度重視發揮教師的主導作用。鄧小平同志曾經指出：“一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。”實踐證明，在人才培養和教育的過程中，教師對學生的影響最大，什么樣的教風帶出什么樣的學風。

(1)加強師風建設，提倡從嚴治教的作風，把教書和育人結合起來。大力開展師德師風教育活動，要求教師為人師表，率先垂范，既教書又育人，把育人貫穿于教書的整個過程。教師應多采用討論式、啟發式的教學方式，營造良好的課堂氛圍，建立起充分調動學生自主學習積極性的環境和機制，促進學生創造思維和創新能力的培養。教師應在學風建設中起帶頭作用。倡導新形勢下新型的師生關系，即在人格上尊重學生，感情上關心學生，工作中信任學生。加強輔導員與專業課教師之間的學習交流，建立教師與貧困生、后進生、心理障礙學生等特殊群體與弱勢群體學生的談心制度，倡導師生良性互動，把教書和育人結合起來。

(2)加強教學管理，深化教學改革。現今高校的課程設置普遍落后于社會的發展，高校應及時更新知識，根據學科特點并結合最新的社會需求改革課程設置，修訂專業培養計劃，及時調整教學內容并更新教材，同時加大課堂教學改革的力度，創新授課方式，增開一些實用性較強的公選課課程并加以有效的選修指導，激發學生的求知欲，調動其自主學習的積極性和主動性。同時也要做好教學管理工作，定期不定期地做課堂教學檢查、學生評教工作，嚴肅教師上、下課的紀律，規范教師上課、作業批改、日常教學情況登記等工作。

3　充分發揮學生自我教育、自我管理、自我服務的水平。

(1)發揮優秀學生群體的作用，促進優良學風。“榜樣的力量是無窮的”，榜樣在生活中發揮著示范、激勵和引導作用。在學風建設中高校要積極發現和大力扶持學生中的優秀分子，將其作為正面作為典型，大力表彰和宣傳，并開展一系列活動。同時，除了各種評優評獎外，每學年在全院范圍評選優秀學生黨員、優秀學生干部、優秀特長生、優秀舍長等，并將他們樹立為優秀學生典型，通過成才報告會、表彰交流會、學習經驗交流會等形式，利用多種媒體大力宣傳典型，推廣經驗，強化示范作用，為廣大學生樹立學習的榜樣，讓他們知道優秀就在身邊，以此來激發學生學習的積極性和主動性。

(2)發揮班級作用，以班風促學風。班級是學校開展教育教學活動的基本單位，是學生在校學習的主要場所，班級環境對學生的學習成效有重要的影響，所以要搞好學風建設，一定要強化班風建設，在班級中培養一種良好的學習氛圍，以班風促學風。在班風建設中輔導員、班主任要加強對班級學風建設工作的指導，加強教育，統一思想，提高認識。可以召開主題班會，通過精心組織主題班會，對學生進行有的放矢、生動活潑的政治、思想、道德、心理、成才、成功等方面的教育，新生一入學就要結合其專業特點及自身的特點做好職業規劃，讓學生明確奮斗目標，并且在大學四年貫穿始終。在班級中，可以組織學習小組、學習經驗交流會和各種學習競賽活動，帶動學風，同時也要開展文娛、體育等集體活動，讓學生加深彼此間的了解，增進感情和友誼，增強班級的集體感，從而從整體上提高班級的學習風氣，使學生班級形成“比、學、趕、幫、超”的競爭氛圍，努力營造嚴謹、勤奮、好學、上進、和諧的學習氛圍和學習風氣。

(3)充分發揮學生組織的作用，以優秀活動促進優良學風。學生社團是高校校園文化組織的基本單位，是學生自我管理、自我發展的一個重要的陣地，豐富多彩的社團活動已經成為大學生生活中必不可少的一部分，影響著越來越多的大學生。所以搞好高校學風建設一定要充分發揮社團組織深入學生群體的作用，指導老師要加強對學生社團組織的領導和指導。本著增加活動數量、提高活動質量、提升學術含量、激發學生創新的原則，如多搞一些學術報告會、人文講座、教育實習報告會、校友成才發展報告會等活動，加大對學生各種課外創新活動及本單位獲獎比賽的宣傳力度，做一些為創新競賽輔助鋪墊的活動，如舉辦為各種創新競賽選拔優秀人才的比賽，從而讓更多的學生參與進來，激發他們的求知欲望和創新意識。

4　抓住兩個陣地。

(1)重視學生宿舍陣地，以文明宿舍促進優良學風。宿舍的建設與管理關系到學生良好行為習慣的養成，德智體美的全面發展，直接影響到良好校風、學風的建設和校園文明的提高，更是學風建設必須占領的主要窗口和陣地。近年來，盡管各高校學生住宿環境大為改觀，但舒適的學習環境并沒有使學生充分利用這一切而勤奮進取，反而使部分學生產生了一種自由感與安全感。部分學生徹夜交談、網上聊天、棋牌大戰、玩網絡游戲等，導致次日臥床不起或課堂上伏案而睡，嚴重影響了學風。所以要搞好學風建設就必須抓好宿舍這個重要的陣地，首先要加強管理，嚴肅校規校紀，減少晚歸、不歸、上網成癮、賭博等不良現象和不良行為的發生。其次要大力開展文明宿舍創建活動，文明宿舍創建要從作息，衛生等方面進行，同時還要突出強調舍員的文明言行、學習成績、科技創新。最后輔導員、班主任要經常深入學生宿舍，了解學生，做好學生的思想工作，認真為學生排憂解難，充分發揮學生自教、自律、自管的作用，把學生宿舍建成育人的重要陣地，從而促進學風建設。

(2)充分發揮網絡等宣傳輿論陣地的導向作用。校園網、櫥窗、板報和校園報刊等宣傳載體是校園宣傳系統的重要組成部分，對學生思想政治工作的開展起到了重要的作用，在學風建設中要抓住這一重要的陣地，通過正確的輿論導向，努力營造一種積極進取、健康向上的校園文化氛圍，促進優良學風的形成。例如高校可以在宣傳媒體中開設建立學風建設專題板塊，及時公布上課情況、考勤結果；學風建設的相關資料和信息，進行學習經驗交流；對在各類獎項評定中獲獎的集體和個人的先進事跡大力宣傳，在學生中樹立典型。在專題網站中增加學習的相關資料下載，開設職業規劃、就業指導等方面的內容，設置了學風建設相關的BBS。校報也可以通過優秀學生專訪等形式，對學校學風建設中的突出成績、優秀經驗進行詳細報道，從而對廣大學生產生激勵、借鑒和示范的作用，使樹立良好學風、立志成才的思想切實地深入到全校學生當中。

5　進一步完善規章制度，建立長效機制。

規章制度體現了治校的指導思想。對學生具有一定的控制力和約束力，有助于學生養成良好的行為習慣。良好的習慣是成功的一半，合理的制度是學風建設長效發展的必要條件。所以針對目前一些學生學習自覺性差、自制能力弱的情況，應建立科學合理的規章制度。規范學生的行為，加強對學生的管理。完善輔導員制度，開展深入細致的思想工作，讓每個學生都了解學校的規章制度，清楚學校提倡什么、反對什么。在管理上要嚴格。是非分明，獎優除劣，提高學生的自制力，進一步形成良好的學習氛圍，特別要加強考試紀律的管理。考風是衡量學校辦學水平、管理水平、教學質量和學生綜合素質的重要標志之一，是學生學風的具體體現，要嚴肅對待。

優良學風的重要性篇6

發言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見,看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。以下是小編為大家整理的學風演講發言，供大家參考學習。

學風演講發言1大學是知識的殿堂，是眾多莘莘學子聚集的地方，是一個充滿歡聲笑語及希望的地方。這里擁有豐富的學習資源，這里的圖書館擁有百萬冊經典書籍，教室里有秀的教授，學者。但是如果沒有一個良好的學風，這里的一切知識我們就不能夠全面吸收。此時此刻，我就在想，在思考，一個校園應該建立怎樣良好的學風，對此采取怎樣的措施呢?

說起學風建設，無論對個人，對班級，乃至整個院校，都是一個非常重要的因素。一個良好的學風，能有效地激勵我們奮發圖強，去尋找我們的目標，去追求自己的理想;一個良好的學風，給大家一個安靜和諧的文化氛圍，讓思想的火花更加激烈地碰撞，讓智慧的光芒更加完美地綻放，讓心靈的幼苗更頑強地成長……所以我們每個人都有責任和義務為建設我們的美好校園獻份力量，因為我們每個人都生活在這個集體里。

大學的旅途既是漫長又是短暫的，同時也是我們一生中很寶貴的四年，一眨眼，一閉眼就這樣匆匆而過，因此，我們每個人都應該去珍惜每分每秒，去過好自己的每一天，樹立正確的學習目標，同時要有一個良好的學習態度，持之以恒，堅持不懈地為了自己美好的未來而努力，相信現在我們的起點是一樣的，但是四年之后就會有參差不齊的差別。四年后是碩果累累，還是空手而歸，都在我們各自的手掌里把握。其中，懶惰是大學生的一大陋習，一天之計在于晨，而很多學生把美好的時光留給了睡覺，為了更充分地利用每天的時間，我們在很長一段時期里，不管天氣如何，我們都應善于養成早起的良好習慣，難道不是嗎?大學的生活很大一部分需要自己來分配，自己掌握的時間很多，不再像初中高中時在老師的督促下完成學習任務，一切的一切都要靠自己……一句話，珍惜時間毋庸置疑。

當然，每個人不能都成為優秀人才，差別是必然的，但是我們要形成一種一幫一的制度，成績好的同學帶動幫助較差的同學。有句話說得好，大家好才是真的好，相互督促，相互鼓勵，相互幫助，形成一個良好的學習氛圍，在這種敢幫敢拼的學習氛圍下，難道不利于我們每個人的學習么?一句話，互幫互助乃是創建優良學風的一個重要因素。

此外，積極鼓勵同學去參加課外實踐活動及各種比賽，比如籃球賽，演講比賽，創新科技比賽，拉歌比賽等，都有利于我們的個人成長，基于很多同學性格內向，缺少公共場合開口表達自己見解的機會，班上舉行此活動，要求同學參與，經過大家充分的準備，心理素質及表達素質都得到了相應的提高，展現了大家更加自信的一面，鍛煉了大家的口語能力。是對學習內容的深化和應用。另外，鼓勵大家積極參與各種考試和競賽，為了提高同學們的學習興趣，促使大家更好地學習專業知識，學校鼓勵大家參與各種學科競賽和各種設計大賽以及網絡設計大賽等大型競賽，總之，組織性活動對創建優良學風也是很重要的一點。

大家都知道大學四年會有很多的講座，學校應號召大家積極聽講座，講座的主講人一般都是德高望重的學者，或是在某些方面有建樹的講師，我們可以從中學到很多的知識，可以得到他們的成功經驗，以免我們走很多不該走的彎路，因此，班委應該經常搜集最近講座，開設情況并及時通知大家，通過講座的學習大家的視野和思路被拓展了，同時也讓大家思考現在最新技術發展的潮流和方向，使大家站在前人的肩膀上，看的更高更遠!

有句名言說“人活到老要學到老”，學無止境，無論做任何事情都應該學有所多，確實如此，人要有所追求，有所抱負，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我們付出的所有努力都是青春的見證，我們一起努力，我們一起拼搏，如果每個人都從小事做起，那么我們的整個校園就會充滿朝氣充滿陽光。

最后我要說，世界上沒有絕對的自由，自由是建立在規矩下的，沒有規矩不能成方圓，所以我們應該樹立良好的考勤制度，有制度的校園才會更加有秩序，有秩序的校園才會變得美好。我們生活在這個人物繁雜的集體中，如果沒有制度章程的規劃，我們大家可想而知那種亂的一塌糊涂的的生活是多么的可怕。說了那么多，大道理不必多說，大家都懂，因為我們每個人都已成熟，都已長大，我們理解我們應該做什么，不該做什么。但是或許很多自身的毛病已成習慣，一時難改，不過沒關系，只要時刻克制自己，努力做好自己，凡事做到問心無愧，已足矣。很多時候，我們都不能以一個成人的頭腦去思考問題，這很正常，那是因為我們經歷的太少，還未經社會的洗禮，但是年輕人不需要太多的金錢，需要的是積累經驗……

學風建設與我同行。優良學風催人上進，是在一種和諧的環境下，抱著不拋棄不放棄的精神努力做好學風建設，我們會越飛越高，越來越好。

動起來吧，同學們，學風建設需要我們每個人。

學風演講發言2蓬生麻中，不扶自直。白沙在涅，與之俱黑。

好學，一個對于我們來說是既特殊又必須經歷的環境和階段，學風的好壞影響著人的一生，優良的學風在我們成功的路上起著至關重要的作用。

就我們而言，學風通過校風體現出來。積極向上的學風能夠為同學們建立一個和諧統一的人際關系，形成互助友愛的風尚，使健康、積極的理念成為主流，營造一個濃厚的學習氛圍。x學是社會的一個縮影，許多的社會思潮涌入校園，使許多同學迷失了自我。當我們面對一個個難題的時候，我們就更需要一個優良的學風來為我們打開正確的思維方法，培養將來我們都必須的高尚思想品德。正如我們中國的驕傲——中國女排，那個光榮的集體那樣，正是因為有了老女排頑強拼搏的精神而帶動了每一個新的成員去為國爭光一樣，正是因為他們有那樣的一個優良的環境，所以使他們的心中時時刻刻都懷著對集體、對祖國的情懷。同時也希望在我們的現實生活中能夠多出現像“微塵”那樣人。希望我們的學習生活中也是處處都充滿美好的一面，這樣繁榮富強便成為了現實。

優良的學風從我做起，用我們的一言一行去將我們心中美好的愿望實現。

優良的學風是我們用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的美酒——歷久彌香。

優良的學風是我們用不滅的希望編織成的彩虹——絢麗輝煌。

優良的學風是我們用永恒的執著和頑強的堅韌建立的銅墻鐵壁——固若金湯。

優良的學風將是我們在人生旅途中一輩子的良師益友!愿我們帶著優良的學風去分享我們的成功，點綴我們的未來，共同規劃我們美好的明天!

學風演講發言3尊敬的老師親愛的同學們：

你們好，今天我演講的題目是(學風建設我的責任)。作為學校的一份子，我們有權利也有責任與義務為我們的校園做出應有的努力。學風的建設離不開我們大家的支持與貢獻。

有人說 ---校園是一個溫馨的家，有人說---校園是一條多彩的河;而在我看來，校園更應該是美麗的世外天堂，同學們，我們就是一個個洋溢著青春自然氣息的天使。校園是我們的校園，擁有良好校風的校園才的是我們夢想中天堂。因此，我們要有一個好的校園就必須從我做起，建立起良好的學風，承擔起自己的責任。

學風,是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的氣質和靈魂，也是一所大學的立校之本。學風建設是衡量一所高校辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標，是全面推進素質教育，為社會培養高素質人才的關鍵。優良學風是保證教學質量的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的形成和人才培養目標的實現。進一步加強學風建設，才能為同學們的成長成才營造良好的環境，增強全校學生學習的積極性和主動性，促進同學們的綜合素質的全面提高。

說到這兒，我們每一位同學都會充滿了遐想，渴望著我們的校園就是這如詩如畫的天堂。有的同學會說，良好的校風不就是要求我們好好學習，遵守紀律，保持校園整潔嗎?這很簡單，我能做得到。但是，當我們靜心沉思，回眸再去認真地檢查我們過去的一些微小如沙般疏漏和瑕疵的時候，就會發現我們距離理想中良好校風的天堂，還有很多的行為要改正。

在校園里，經常會看到這樣的現象，個別的同學會不經意地隨意丟棄紙屑和廢塑料袋，因為他們認為這是小事情;而大多數的同學對這飄飛的垃圾卻視而不見，因為事不關己，便熟視無睹了。只有很少的同學能夠主動的撿起來送到垃圾箱里，因為他們知道，保持校園的優美整潔，是一種責任。我們有責任為我們的校園做出自己應有的貢獻，它是我們的家，是我們生活的一部分。干凈整潔的校園，讓我們賞心悅目，更可以看出同學們的良好道德品質，我們有責任來保護它。我們更要清楚的看到自己的責任。

要樹立“創優美環境，樹優良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以創建優良學風為己任，從嚴要求，做一名符合時代要求的優秀大學生。培養文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，發揮自我教育，自我管理，自我服務的主動性和創造性，規范行為舉止，強化日常管理，努力建設和諧的學習氛圍和宿舍、班級環境。也就要求我們從日常的小事做起，嚴格要求自己，樹立起同學們的榜樣，帶動更多的同學。

反之，不能在同學之間帶來不良的影響，記得有位名人說過：“浪費自己的時間，是在浪費自己的生命;浪費別人的時間，就是在扼殺別人的生命。”沒有紀律性的班級猶如散沙，難聚成塔。沒有責任的人更不會成為中華民族的棟梁。因此我們要清楚的看到自己的所作所為，自己的責任。

不積溪流，無以至江海;不積跬(Kui)步，無以至千里。學校的主宰者是我們，我們是良好學風的建設者。做小事，悟大理，注意細節，承擔責任。

同學們：讓我們攜起手來，良好學風的天堂就在我們的面前，讓我們一起努力吧!

謝謝大家

學風演講發言4尊敬的老師、親愛的同學們：

你們早上好，這天我演講的主題是：建設良好學風，構建禮貌校園。

校園是我們的家，我們將會在那里度過人生中最完美的三年。作為校園的一員，我們有權利有職責有義務為我們的校園做出應有的努力。學風的建設正是我們所能奉獻給我們校園最完美的禮物，也是對我們三年的人生之路最寶貴的財富。

學風，是讀書之風，是求學之風，更是做人之風，是一所校園的氣質和靈魂，也是一所校園的立校之本。學風是學生思想作風在學習上的具體體現，是學生在學習方面所展示的精神、態度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。良好的學風是原動力，促使我們刻苦學習用心進取;良好的學風是凝聚力，有利于培養我們的群眾主義精神。良好的學風能夠鼓舞斗志，培養改革創新的時代精神;良好的學風能夠磨練品質，培養誠信友愛的道德風尚，良好的學風是一個校園培養學生思想觀念和價值取向的根本所在。

倡導良好的學風，我們學生是直接營造者，也是受益者。從當前我校學生整體來看，大部分同學有著遠大的抱負，他們用心進取，注重全面發展。但是，學風不正的問題仍然存在：在課堂上，有的同學發呆走神，不能認真聽課;在作業上，有些同學不能按時完成作業，抄作業現象時有發生;部分同學思想上只重視文化知識的學習，群眾觀念淡薄;還有的同學貪圖玩樂，缺乏理想。同學們，大家都正是青春年少，時光正好，這種缺乏勤奮精神，不思進取，渾渾噩噩混日子的行為，能夠說是白白浪費了青春時光，嚴重影響了學風建設。

因此，我總結了以下兩點優良學風的基本要求：

第一，我們要確定遠大的人生目標，為服務社會，奉獻自我為學習的目的。

第二，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，我們需要勤奮、謙虛的求學精神。勤奮是一切事業成功的前提，是我們創造優良學風的基本條件，古今中外校園問家、自學成才者，無一例外地都是勤奮好學、刻苦鉆研、持之以恒的榜樣。勤奮謙虛的自學精神是體現學風的靈魂，是學風的核心。勤奮是振作精神，孜孜以求，鍥而不舍，努力獲取知識;謙虛是指虛心學習，永不滿足，自覺調整治學方法和態度。知識和潛力的獲得，都是日積月累起來的，繩鋸木斷，水滴石穿，科學上的偉大發現，文學上的宏篇巨著，無不是血汗和毅力的結晶，是勤奮的結果。作為許昌市一中的一員，你的一言一行，一舉一動，不僅僅展現著你自己的素質與修養，更深刻地影響著一中這個整體的學風和榮譽。

那么我們該如何從身邊的小事做起來體現優良學風呢?首先，我們要樹立“創優美環境，建優良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設的重要好處，用心行動起來，以建立優良學風為己任，用心參加學風建設，嚴格要求，做一名貼合時代要求的優秀中學生。培養禮貌的生活和行為方式、時間觀念、自控潛力、公德意識、團隊精神和群眾觀念，努力建設和諧的學習氛圍，和諧的班級環境。

其次，我們要端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，用心參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。樹立用心主動，自覺獨立的學習意識和精神。

而作為一名教師，我們更需樹立優良教風。端正教風，首先就應注重完善師德、師儀、師藝等。而具有良好教風的教師必須會認真教學，對學生負責，讓學生學得扎實，以提高學生綜合素質為己任，能夠結合實際將知識與學習方法融于教學。教師透過教學方法的改善，從而培養學生的學習興趣，使得學生自然而然地愛上學習。

同學們、老師們，建設良好學風需要我們大家持之以恒的努力。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、勇往直前。讓我們把握生命中的每一天，用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。拋棄迷茫，把握航向，在我們的共同努力下，讓優良學風吹進書聲朗朗的課堂里，讓禮貌之花盛開在一中的每一個角落!愿我們帶著優良的學風去點綴我們的成功，分享我們的未來，規劃我們完美的明天!

謝謝大家!

學風演講發言5大家好!我很榮幸有這么一個能夠和大家共同學習和交流的機會!

學風建設是高校教學基本建設的重要資料，是全面推進素質教育，培養高等技術應用性人才的關鍵。學風建設也是高等教育改革與發展的永恒主題，優良的學風是全面提高教育教學質量的重要條件。加強學風建設是校園培養人才的基礎性工作。學風不僅僅僅是學生個體和群體的求學與治學表現，而且是一個校園長期構成的穩定的求學、治學精神。一所高校，沒有優良的學風，就沒有好的人才培養質量，也就難以出高水平的學術成果。只有具備優良的學風，才能構成優良的校風以及鮮明的辦學特色，才能培養出一批批優秀的適合社會需要的優秀人才。優良的學風不但是一種氛圍，使置身其中的學生受到感染和熏陶;它還是一種動力，使學生感到一種壓力和緊迫感，促使學生不斷進取向上;同時，它還是一種約束力，能制止不良學習風氣的產生。因此，校園把加強學風建設作為校園培養人才的基礎性工作抓緊抓好，在傳授知識、培養潛力的同時，使學生養成優良學風。

作為一名學生，學習是我們的天職，我們就應將學習放在首位。十年寒窗，學習機會來之不易，我們應當倍加珍惜，學有所成。大學的學習是我們今后走向工作崗位的基礎，也是我們的立身之本。大學開放式的教育，遵循的是學生自己管理自己的理念，老師不會像高中一樣督促我們學習，學習環境寬松了，但要求卻沒降低，大學兩年我們要修完幾十門課程，到達規定的學分和要求，才能拿得畢業證。因此我們要養成自主學習的習慣，增強學習的自主性，及時、認真、獨立地完成老師布置的作業，有計劃的安排自己的課外時間。

學習的方法有很多種，但只有最適合自己的方法才是真正的好方法。在校園里，我一向都是選取最適合自己的方法去學習的：

首先，制定明確的學習目標，然后將這些目標轉化為具體步驟，制定出相應的學習時間表。記得我剛入校的時候，成績排行只是我們班的中等。于是，我給自己定了一個目標：那就是一學期后我的班級排行要在前三名。在一個學期的努力中，我明確學習目的、端正學習態度、努力培養自己的鉆研精神以及獨立思考、分析解決問題的潛力。一份耕耘，一份收獲，在學期末我取得了班級第一名的好成績。

其次，合理運籌時間;大學的學習不再同于高中，我們要學會做時間的主人，充分利用時間科學地，合理地分配時間。在擔任系學生會主席和班級班長期間，我的學習時間相比之下就比一般的同學少了很多，為了不讓自己的成績有所影響，我每一天都合理的安排時間，每每在其他同學休息的時候，我還在溫習當天老師在課上所講的知識。

再次，勞逸結合，學習之余的休息是十分必要的。適當的放松對于提高學習效率是十分有利的。平時我除了認真學習專業知識，打好扎實的基本功之外，我還經常去圖書館，翻閱優秀的期刊，雜志來充實自己的課外知識。用心參加各項體育活動，堅持體育鍛煉。

最后，鍥而不舍，持之以恒;學習貴在堅持，能夠堅持到底的人，才能取得最終的勝利。有時候我們在制定計劃時熱血沸騰，可一遇挫折便即放棄。為了很好的完成學習計劃，我們就應除了經常提醒自己以增強自制力外，還請同學幫忙督促自己。每到達一個目標，我們都激勵自己向下一個目標奮斗。

在這一年的時間里，我透過努力，相繼獲得了“優秀學生標兵”和“特等獎學金”、“優秀學生干部”等榮譽稱號。因為我深深懂得，人只有樹立正確的人生觀，樹立遠大理想，無止境地追求，才會生活得更有好處。

同學們，新的時代，新的世紀賦予了大家神圣的使命感和職責感，我們就應走在時代的前沿，成為科學與民主、進步與禮貌的倡導者和實踐者，從自身做起，推動學風建設，杜絕各種不良風氣，弘揚科學和人文精神，用高尚的情操、智慧的頭腦和廣博的知識來回報校園。同學們，用我們每一個人的實際行動為我校的學風建設貢獻出自己的一份力量吧!

謝謝，我的演講完了!

關于學風演講發言

優良學風的重要性篇7

手術室楊國固

"兩學一做"堅定黨員信念

學黨章黨規，如沐浴春風，如雨露甘霖；

學系列講話，像醒醐灌頂，像旭日東升；

做合格黨員，似春潮涌動，似萬眾歸心。

借他人之手筆，卻是道出當前遂平仁安醫院全體黨員同志，在黨支部書記崔彥如的領導下，上下齊動員深入開展"兩學一做"的心身感受。

中央決定在全體黨員中開展"學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員"學習教育，這是繼黨的群眾路線教育實踐活動、"三嚴三實"專題教育之后，深化黨內教育的又一次重要實踐，也是推動學習教育從"關鍵少數"向全體黨員拓展、從集中性教育活動向經常性教育延伸的重要舉措。"兩學一做",基礎在"學",關鍵在"做"."學",就是深入學習黨章黨規，重在明確基本標準，樹立行為規范；就是深入學習習近平總書記系列重要講話，重在加強理論武裝、統一思想行動。"做",就是做合格的共產黨員，堅定信仰信念、強化政治意識、樹立清風正氣、勇于擔當作為，加強黨性修養，始終保持共產黨員本色，更加主動地立足崗位作貢獻，充分發揮先鋒模范作用，做講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員。"兩學一做"學習教育，面對的是全體黨員，層級多、范圍廣，就要精準持久發力、發揚優良作風、講究方式方法、加強分類指導、切實注重實效。在新形勢下踐行"兩學一做"就要發揚"五大優良作風",善學善思善為，理論聯系實際，密切聯系群眾，求真務實創新，艱苦奮斗創業，不斷取得作風建設和學習教育新成效。

一是要發揚善學善思善為之風。高度重視學習、善于進行學習、善于深入思考、善于有效作為，是我們黨的優良傳統和政治優勢，是我們黨保持和發展先進性和純潔性、始終走在時代前列的重要保證，也是黨員健康成長、提高素質、增強本領、不斷進步的重要途徑。

二是要發揚理論聯系實際之風。理論聯系實際，是馬克思主義的認識論和辯證法，是辯證唯物主義世界觀在馬克思主義政黨作風上的具體表現，是馬克思主義最基本的原則之一。這一優良作風啟示我們：理論只有與實際緊密聯系，才能發揮對實踐的指導作用，踐行"兩學一做"才能實現理論自身的價值和意義。習近平總書記就特別強調，"學習、學習、再學習，實踐、實踐、再實踐".這一論述其實就是要求以問題為導向，善于拿起理論的武器，到社會實踐中敏銳發現問題、敢于直面問題、正確分析問題、切實解決問題，從而做到知與行相統一、學與用相結合，使理論與實際相輔相成、相得益彰，推動"兩學一做"與自身工作實際緊密結合，強化政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，在真抓實干、推動醫院改革發展穩定上見實效。

三是要發揚密切聯系群眾之風。堅持群眾路線、密切聯系群眾是我們黨最大的政治優勢。"一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去"的群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線。這一優良作風啟示我們：踐行"兩學一做"只有堅持群眾觀點，自覺踐行群眾路線，才能真正做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀，才能真正把對上級負責與對群眾負責緊密結合和統一起來；也只有堅持一切從廣大人民群眾根本利益出發，始終把人民群眾放在心中最高位置，心系群眾，深入群眾，才能自覺與習近平同志為總書記的黨中央在思想上政治上行動上保持高度一致，才能更好地推動"兩學一做"學習教育融入群眾觀點和群眾路線，實現好、維護好和發展好最廣大人民群眾的根本利益。

四是要發揚求真務實創新之風。求真務實創新，不僅是一種科學精神、一種工作作風，也是一種黨性要求，更是我們黨的思想路線的核心內容、黨的優良傳統和共產黨人應該具備的政治品格。這一優良作風啟示我們：踐行"兩學一做"要堅持實事求是，努力在認識規律、把握規律、遵循和運用規律上下功夫，使思想、行動、決策符合實際情況、符合客觀規律、符合科學精神，體現時代性、把握規律性、富于創造性；把求真務實創新要求始終貫穿到日常工作、學習、生活中，主動學習基層的鮮活經驗，"干在實處",爭做"求實、務實、踏實的實干家",更好地推動 "兩學一做"學習教育接地氣、養元氣、蓄底氣，切實增強自覺踐行"兩學一做"的實效性和能動性。

五是要發揚艱苦奮斗創業之風。艱苦奮斗創業，是我們黨的優良傳統和作風，也是我們黨的政治本色。這一優良作風啟示我們：在思想開放、理念多元、生活多樣化的新時代，廣大黨員干部要堅持艱苦奮斗創業作風，樹立健康的社交觀、禮儀觀、消費觀和事業觀，使之成為一種生活準則、工作作風、利益觀念、精神狀態和高尚情操。

優良學風的重要性篇8

關鍵詞：民辦高校；學風建設；學校發展

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）25-0010-03

一、引言

學風是衡量學校辦學水平的一個顯著標識，也是實現國家人才培養目標的一條重要途徑。學風既是學校治學精神、治學態度和治學原則的結合；又是學生行為規范和思想道德的整體表現，是學生在學校學習中表現出來的態度和風氣。優良的學風是學校校園文化的主旨，是學校辦學文化的積累沉淀，是學校科學發展的根基所在。

二、當前民辦高校學風建設的現狀

1.入校新生文化基礎參差不齊，缺乏主動的學習興趣。民辦高校的錄取批次往往是本省高校錄取批次最后一批，文科、理科的分數線均為錄取最低分，入校的大部分考生（含職業高中、中專和技校）是因文化基礎知識薄弱，學生智能素質的現狀導致民辦高校新生入校后，普遍感到學習吃力，不適應大學教學安排，跟不上教師進度，考試成績也不理想。起初，他們還會努力，遭遇幾次挫折后，部分學生就認定當前這種學習狀態是高中基礎差造成的，于是干脆放棄努力，破罐子破摔，學習的積極性減小，勤奮刻苦、奮勇拼搏的意志和信念也逐漸沒有了。從心理素質層面來看，部分民辦高校學生的自卑心理明顯，認為民辦高校發展時間不長，與公辦高校的辦學水平、人才培養質量，畢業就業等方面比較還存在這樣或那樣的問題。

2.學生學習態度不端正，缺乏明確的學習目的。民辦高校從招生生源情況來看，主要是三本和專科二批次的生源，高中基礎相對來說較為薄弱。部分學生在短時間內未改變高中階段的學習習慣，學習價值觀不明確，認為自己進不了公辦高校才選擇民辦高校，存在自卑心理。有的學生甚至錯誤認為上大學學習就是為混一張文憑，有的學生學習無方向，缺乏計劃性，在應試教育背景的影響下，“60分萬歲，61分浪費”的思想充分體現了部分學生被動的學習態度。

3.學生自主學習能力不強，學習方法單一。民辦高校學生進入大學后漸漸遠離了高考前緊張的復習，許多同學進入大學后慢慢松懈下來，認為可以放松一下了。受上一屆老生和社會上一些不良風氣的影響，學生未正確了解和認識所學專業，過分強調個性主義，學習方法單一，學習效果不理想，厭學現象較突出。有的同學從小嬌生慣養，缺少主動學習精神，急功近利，不重視自身的基礎知識學習，閱讀量小，社會知識匱乏，自身的學習文化和知識積淀很少。

4.民辦高校育人氛圍不濃，校園文化建設較落后。民辦教育自身的發展主要是靠通過收取學費來實現的，這就導致有的民辦高校把主要精力放在招生和基本教學條件方面，而在短時期內忽略了師資隊伍、教學內涵等建設。學校教學和管理人員的工作作風對學生健康和有效成長作用很大，學校培育人才是一個系統工程，各個部門都有培養人才的責任和義務。讓人費解的是，目前很多學校員工認識存在片面性，感覺教學就是教師的事，學生管理是學生工作人員的事，使高校全員育人的功能得不到有效體現。

三、民辦高校學風建設對其發展的影響分析

1.優良學風是提高民辦高校教學質量的重要保證。民辦高校的很多學生都是高中時沒有打好基礎，才沒有考上全國重點高校或二本院校的，學習底子差是民辦高校生源的一個較為普遍的現象。學生很多都是“90后”，從小沒有吃過苦，意志力薄弱，最后就選擇了放棄，學習積極性下降，學生的不重視不尊重勢必影響到教師的教學行為，制約著民辦高校教學質量的提高。所以，民辦高校要想提高教學質量就必須從學風建設入手，通過重新樹立學生的學習目標，重建學習支點，引導學子們深刻認識到：談理想不可笑，談理想很必要。因為理想不是空想，不是幻想，它在引領著我們走向更高的層次，推動著社會不斷前進。民辦高校在教學管理上應落實“嚴進嚴出”的政策，營造一個良好的學習環境，要加強課程體系建設及加快教學改革步伐，提高教師教學水平與綜合素質。通過一系列的努力與變革營造良好的教風，形成良好的學風。所謂“師父領進門，修行在個人”，可見如果沒有好的學風，再好的教師、再好的硬件設備都是沒有用的。只要學生的學習主動性強了，學校的教學質量自然就有了保證。學風建設與教風建設不是孤立的，兩者是一個互動的過程，學風建設做的好，學生們學習勁頭足，老師會看到學生們的未來與希望，出于一種責任感與榮譽感，教師自身會有壓力，而這種壓力可以促進教師更好地思考如何備好課、上好課，賦予學生更多更好的知識，傳播更為廣袤睿智的思想。

2.優良學風是培育優秀大學生的首要條件。學校中好的學風是一屆一屆的優秀學生日積月累傳遞下來的，具有潛移默化的作用。良好的學風如一壇濃郁的“泡菜水”，歷屆的學生受到它的浸染，都表現出一些共同的“味道”即“勤奮好學、積極上進、尊師重教、團結友愛”等。而這種優良學風養成，極大的提高了學生學習積極性，促進學生合理規劃自身大學學習生涯，早日成為適應社會需要的合格大學生。作為一個優秀的大學生，打造認真求實的學習態度、勤奮刻苦的學習精神、虛心踏實的學習風格和科學嚴謹的學習方法，既是學生良好智力和能力的體現，又是培養其創造精神和完成學習任務的指南針。

3.優良學風是形成民辦高校金質品牌的關鍵。學風是一所大學的氣質和靈魂，也是一所大學的立校之本，是形成學校金質品牌的關鍵。大學之稱謂不僅在于其有大樓和大師，也在于其有優良的學風和良好的育人環境。優良的學風是大師產生的土壤，是持續創新的動力，是民辦高校塑造優秀品牌的載體。學風建設的優劣是考量高校辦學思想、人才培養質量和管理水平的重要指標，是推進社會進步，培養高素質人才的關鍵，是學校的寶貴財富。學風建設是系統工程，需要正確的指導思想，更需要一整套配套措施和良好教風帶動。學風建設是高校在辦學過程中常抓不懈的重要工作，任何一個高水平的大學均十分重視良好學風的建設，并努力形成自己的特色。優良學風作為治學之本，歷來受到教育界的重視。如同執政黨的黨風建設關系到黨的存亡一樣，學校的學風建設關系到大學教育的成敗。

四、對策與建議

1.人才培養方面，深化教學改革，為建設優良學風奠定堅實基礎。按照學校人才培養目標，民辦高校應大力推進有利于學風建設的教學改革和課程體系建設。為了有效地調動學生的學習積極性，課程設置要符合人才培養理念與要求。鑒于民辦高校的培養目標和學生的特點，實踐課的比重要加大，教師在教學過程中要注重理論聯系實際，做到教學內容與時俱進，時刻關注學科的發展動態，多采用案例教學，多引導學生思考現實問題，以引起學生的學習興趣，增加實踐內容和時間，擴大實踐范圍，提高學生的實際操作能力優勢以提高就業率。新思想的啟蒙與實踐的參與是調動學生學習積極性和搞好學風建設的關鍵。教學管理機構應大力鼓勵各民辦高校積極推動教學改革與創新，加快專業結構、課程體系、教學內容和方法的改革步伐，以適應新時代人才培養需要。

2.完善教學制度管理，加強師資管理建設。教風建設是學風建設的基礎，教風的好壞直接影響學風的建設。民辦高校應進一步加大教學投入，提高教師的教學水平。切實加強師資隊伍和師德師風建設，提高教師自身素質，充分發揮教師的主導作用，以教風建設作為學風建設的基礎。要進一步充實師資力量，確保有一支結構相對穩定、人員相對固定、科研教學水平較高的師資隊伍。要強化敬業精神，增強課程“引力”，提高教師上課“魅力”等提高教學“內力”的方式與途徑是加強民辦高校學風建設的根本。應該明確提出，一門課的學風，任課教師是第一責任人。通過學生評教、學生選老師、師德標兵的評選等一系列舉措，構建新型師生關系，樹立良好的師德，使學生知道為什么學和怎樣學。

首先，要抓好師資隊伍建設，確保教學效果和教學質量。民辦高校應盡可能大力改善教師工作環境，提供具有市場競爭力的薪酬待遇，留住優秀教師，吸引優秀人才。其次，健全和完善教學工作規章制度，強化教師的崗位責任意識和育人意識。規范教師的教育教學行為，牢固樹立每門課程的育人功能和每位教師的育人觀念，形成良好的制度運行環境。教師要用自己學習研究和實踐的新思想，深入鉆研教材，認真進行教學方法、教學內容、教學手段和課程結構的改革，不斷改進教學方法，認真進行輔導答疑。最后，民辦高校應盡可能調動有效資源按照差異化需求理論滿足優秀教師的人生渴望，引進人、留住人、培養人。

3.強化學生管理，提升學風引導建設水平。部分學生學習動力不足與他們對學習的認識深度有直接關系，另外背后起支配作用的還有個人理想、信念和世界觀問題。加強學風建設，增強學生的學風意識，搞好思想政治教育是先導。重視學生思想疏導，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，加強學習目的性教育。加強現代學習觀念、學術科研意識和創新意識教育，引導學生明確學習目的、端正學習態度、提高學習興趣、增強學習動力，養成惜時勤學的習慣；樹立科學的、開放式的終身學習觀念，培養科研能力和創新精神。（1）提升論壇教育。結合社會對人才的需要和學科專業建設需求，民辦高校應邀請在國家科研院所和企事業單位有成就的專家、知名企業家和成功人士到校舉辦講座或專題報告，現身說法介紹他們的成功經歷和在專業方面的成就，激發學生的學習動力，幫助培養學生樹立遠大理想、端正學習態度、強化實干精神。（2）開展典型示范教育。通過各種形式，對在學習、重大比賽活動和科研中取得優異成績以及在社會公益活動中做出突出貢獻的學生給予表彰和宣傳，為廣大學生樹立學習的榜樣。（3）加強考研工作的宣傳和引導，幫助學生解決考研中遇到的學習生活問題，把考研和學風建設緊密結合起來。（4）加強就業和創業教育，引導學生從低年級開始確立就業競爭意識、培養提高綜合素質和擇業競爭力。

4.加強學校硬件建設和校園文化建設，創造學風建設良好氛圍。（1）提高學校硬件建設。學校硬件建設是提高學風建設的保障，也是學校辦學實力的直觀展示。民辦高校要想創造整潔、和諧的校園環境，必須加強硬件建設，盡可能調動學校可以利用的資源高標準地建設如餐廳、宿舍、圖書館、實驗室、運動場等學習、生活服務設施。整潔、有序的學校硬件環境，有利于培養大學生的高尚精神品質，幫助其養成積極樂觀的生活習慣，并增強學生對所處環境的舒適感與榮譽感。另外，硬件建設改造的過程中，每一棟建筑、每一條道路、每一處景觀都應通過征集的形式賦予它一定的內涵和故事，形成一種可以持續流轉的學校文化。當校園里的故事被一屆屆傳誦的時候，學校的名氣會得到較為廣泛而長遠地傳播。我們應充分地認識到，加大硬件建設，是優化校園學習環境的基礎工作，民辦高校必須利用有限的資源最大限度地創造良好的硬件環境，為學生學習、生活提供較好的物質條件，以促進優良學風的建設。（2）以校園文化建設促進學風建設。學校要想將素質教育及精神文明建設這兩項工作抓好，進而使學校學風建設工作上個臺階，就必須重視校園文化建設。健康的校園文化可以促使學生養成良好的生活學習習慣。這樣，學生們就可以通過參加社團、參與學校組織的文化活動、社會實踐活動等來提高自己的生活質量，吸取更多的文化知識，進而提高自身的綜合素質和能力。

五、結語

高校的學風建設是一個系統工程，也是學校發展的永恒主題，民辦高校更應強化實踐全員育人、全過程培養學生的理念，把學風建設放到以教學為中心的首要位置。將學風建設的內容貫穿到學校的各項教育與管理工作中去，把學風建設與校風校紀建設、校園文化建設結合起來，利用一切先進的教育教學手段和載體開展“學風建設年”等系列主題教育活動，建立健全學風建設的體系的督查考核機制，把人才培養計劃真正落實到學校的日常工作中去。當然，提高民辦高校的辦學水平是一項長期的戰略任務。優良學風需要進行長時間的專注培育，來不得一時一事的松懈；而優良學風一旦形成，就可以使學生獲得根本性、方向性和長效性的做學問、做事、做人的精神指導和學習、實踐的途徑，使其受益終身。總之，民辦高校應該長期不懈的抓好學風建設，這將促進學校的科學長遠發展。

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基金項目：本文系河南省教育科學“十二五”規劃課題（[2011]-JKGHAD-0407）研究成果

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