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詩歌春天教案

時間：2024-12-28 12:49:36 24

詩歌春天教案

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人對一些廣為流傳的詩歌都不陌生吧，詩歌以強烈的節(jié)奏、美妙的韻律、精煉的語言、奇特的想象，豐富的感情展現(xiàn)其語言的藝術(shù)。那什么樣的詩歌才是大家都稱贊的呢？以下是小編精心整理的詩歌春天教案，歡迎大家分享。

詩歌春天教案1

　　設(shè)計意圖：

　　春天來了，天氣漸暖，各種各樣的花開了，草綠了，孩子們在陽光下游戲、在花香中穿梭、在草地上打滾，充分享受春暖花開帶來的快樂。詩一樣的春天不僅讓我們興奮，也讓孩子想用最美的語言說出春天的美。而詩歌《春天》正是一首語言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)精煉、朗朗上口的詩歌，并且“春天”在作者的筆下依然成了小朋友們喜愛的調(diào)皮、可愛、活潑的擬人化的.形象，非常適宜孩子們朗誦。因此，在春季我特意設(shè)計了本次教學(xué)活動。

　　活動目標(biāo)：

　　（1）借助圖譜的幫助，理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　（2）通過聊一聊春天，看一看春天，感受春天的美，體驗春天帶給人們的喜悅情緒。

　　（3）在老師的引導(dǎo)下，嘗試仿編詩歌。

　　活動重點、難點：

　　重點：理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

　　難點：嘗試仿編詩歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　（1）詩歌圖譜、背景音樂《清晨》、春天景色ppt。

　　（2）利用活動前午間散步時，引導(dǎo)幼兒去尋找春天，同時在晨間談話中與孩子一起談?wù)撟约涸诖禾炖锟吹降摹⒙牭降摹⒙劦降摹⒊缘降摹⒏惺艿降摹源藖砑訌姾⒆訉Υ禾斓母惺埽S富孩子的相關(guān)經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、引入環(huán)節(jié)，也是孩子們經(jīng)驗的再現(xiàn)及提升。

　　誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎樣知道的？（提醒：你看到了什么？聽到了什么、聞到了什么或者感覺到了什么你就知道春天來了。）

　　二、理解、學(xué)習(xí)詩歌

　　1、欣賞詩歌，初步感受春天的美。

　　師：春天到了，花開了，紅的、紫的、白的、粉的；小鳥也飛上枝頭，嘰嘰喳喳唱起了歌，春天真美啊！請聽詩歌《春天》

　　提問：春天從哪里來？她又是怎么來的呢？請再欣賞一遍。（配樂朗誦）

　　2、幼兒分段學(xué)習(xí)，教師幫助幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)兒歌。

　　①出示第一段圖譜。

　　師：孩子們，剛剛我們“聽”到了這首詩歌，現(xiàn)在我們一邊聽一邊來“看一看”這首詩歌。

　　教師朗誦第一段，幼兒根據(jù)內(nèi)容排出圖譜順序，并試著看圖譜說兒歌。

　　②教師直接展示第二段圖譜，幼兒根據(jù)說第一段的經(jīng)驗試著說出本段詩歌內(nèi)容。

　　③教師展示第三段圖譜，幼兒試著說出第三段詩歌內(nèi)容

　　這個過程，難度上有一個遞進(jìn)，這樣做既避免了重復(fù)，也調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、理解詩歌內(nèi)容，感受春天的活潑、調(diào)皮。

　　①看圖譜，師幼共同說詩歌第一段。

　　提問：春天百花盛開、滿園飄香，你們想干什么？（對呀，小朋友們也想跑出去玩一玩。）

　　②看圖譜，師幼共同說詩歌第二段。

　　提問：在春意盎然、陽光溫暖的日子，你們想干什么？你們瞧：春天也像小朋友一樣活潑又可愛，跑跑跳跳地來到了我們身邊，春天里，你們心情怎么樣？

　　③我們就高高興興地把詩歌第三段說出來。

　　提問：春天從“我”的心里飛出來，它會飛到哪里？哪里會發(fā)生什么變化呢？

　　幼兒分組互相說一說。

　　小結(jié)：春天飛到哪里，那里就發(fā)生著神奇的變化，飛到樹上......

　　4、體會詩歌不同的語氣。

　　出示“？”，這是什么符號？

　　表示什么？

　　怎么說才會有問的語氣？

　　5、欣賞環(huán)節(jié)：欣賞春天景色，播放背景音樂《清晨》。

　　師：春天就是一幅幅美麗的風(fēng)景畫，你們瞧！

　　6、朗誦詩歌。

　　大家一起用最美的聲音朗誦詩歌；師幼分角色朗誦詩歌；幼幼分角色朗誦詩歌。

　　三：擴(kuò)展想象，仿編詩歌

　　1、老師帶領(lǐng)孩子觀察圖譜：一段有幾句？每一段的哪一句一樣？哪兒不一樣？我們可以把這里換成什么？春天會從這里怎么來？

　　幼兒分小組討論、創(chuàng)編詩歌。

　　2、請每組幼兒把編好的詩句說出來，教師隨手用圖示記錄下來。

　　活動延伸：

　　把幼兒創(chuàng)編出來的詩歌圖譜在墻上展示出來，放到區(qū)域活動或日常生活中，讓他們相互欣賞，相互仿編，從與他人的交流中獲得有益的經(jīng)驗，滿足交流的欲望。

　　附：詩歌《春天》

　　《春天》

　　春天怎么來？

　　花開了，春天就從花朵里跑出來。

　　春天怎么來？

　　草綠了，春天就從綠色里跳出來。

　　春天怎么來？

　　我高興了，春天就從我的心里飛出來。

詩歌春天教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受理解詩歌里春天給大地帶來的變化。學(xué)習(xí)詞語“蘇醒”

　　2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的朗誦詩歌。嘗試根據(jù)詩歌形式，仿編詩歌。

　　3、使幼兒萌發(fā)熱愛春天、熱愛大自然的情感。

　　活動建議：

　　1、帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，在充分感知體驗之余，啟發(fā)幼兒用各種表征手段表現(xiàn)對春天的喜愛。

　　2、帶著對春天的感知與喜愛之情，引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，可引導(dǎo)幼兒重點討論：春天對小草、花兒、燕子等說了什么話？啟發(fā)幼兒模仿詩歌的語言進(jìn)行仿編活動，可引導(dǎo)幼兒提問：春天還對誰說了什么？他們都怎么了？

　　3、鼓勵和支持幼兒自己舉辦一個“贊美春天”展示活動，大膽展現(xiàn)、交流表達(dá)、共同分享自己的作品，抒發(fā)對春天的'熱愛之情。

　　附詩歌

　　《春天說了什么》

　　春天說了什么春天對小草說了什么？小草那么聽話――都綠了。

　　春天對花兒說了什么？

　　花兒那么聽話――都開了。春天對小燕子說了什么？

　　小燕子那么聽話――都回來了。春天對世界說了什么？

　　世界那么聽話――都蘇醒了。啊，是不是，春天的手里有一把五彩的琴，輕輕地?fù)芤粨苎剑澜缇吐牰怂穆曇簟?span style="display:none">TT2萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

　　春天，春天是我們大家的。

詩歌春天教案3

　　目標(biāo)：

　　1、使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征，感受詩歌的意境。

　　2、幫助幼兒感覺、理解詩歌語言和意境的美，學(xué)會有表情地朗誦詩歌。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊聽邊記邊想的能力。

　　4、學(xué)習(xí)詞語：一溜煙、請柬、銜著、快活。

　　5、引導(dǎo)幼兒體會詩歌的結(jié)構(gòu)及語言運用方面的特點，發(fā)展幼兒仿編詩歌的能力。

　　準(zhǔn)備：

　　1、音樂伴奏帶。

　　2、電腦圖片。

　　3、帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天。

　　過程：

　　1、感受環(huán)境和生活

　　讓幼兒能描述出春天的樣子：春天來了，樹綠了，花開了，草地綠了。

　　請幼兒觀察樹、草、花、說一說像什么？

　　例如：風(fēng)一吹，柳條像姑娘的辮子在搖擺，像在跳舞。

　　2、出示電腦圖片

　　師：我們來看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺到這是春天呢？春風(fēng)吹來后，小草、柳樹、桃花有什么變化？

　　3、欣賞詩歌《春天的故事》

　　教師富有感染力的朗誦一遍詩歌。

　　想象詩歌描繪的春天的情景并加以描述。

　　圍繞詩歌提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容：

　　春風(fēng)長著什么？為什么說春風(fēng)長著手？它怎么使小草發(fā)生了變化？為什么說春風(fēng)長著嘴？這怎么使柳樹發(fā)生了變化？為什么說春風(fēng)長著腿？它怎樣使桃樹發(fā)生了變化的？春風(fēng)給誰發(fā)請柬？小燕子銜著什么？在講解過程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語。

　　幼兒在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒知道詩歌的結(jié)構(gòu)，教師示范仿編一春風(fēng)長著什么？為什么說春風(fēng)長著手？它怎么使小草發(fā)生了變化？為什么說春風(fēng)長著嘴？這怎么使柳樹發(fā)生了變化？為什么說春風(fēng)長著腿？它怎樣使桃樹發(fā)生了變化的'？春風(fēng)給誰發(fā)請柬？小燕子銜著什么？在講解過程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語。

　　段詩歌，請幼兒說說與原詩有什么不一樣？幫助幼兒掌握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。

　　原詩歌：

　　春天的故事

　　春風(fēng)長著手，那手像媽媽，摸了摸小草，小草綠了。

　　春風(fēng)長著嘴，會說悄悄話，在樹梢上說了說，柳樹綠了。

　　春風(fēng)長著腿，一溜煙跑來了，親了親桃樹，桃樹開了！

　　春風(fēng)發(fā)請柬，春風(fēng)長著什么？為什么說春風(fēng)長著手？它怎么使小草發(fā)生了變化？為什么說春風(fēng)長著嘴？這怎么使柳樹發(fā)生了變化？為什么說春風(fēng)長著腿？它怎樣使桃樹發(fā)生了變化的？春風(fēng)給誰發(fā)請柬？小燕子銜著什么？在講解過程中幫助幼兒學(xué)習(xí)詞語。

　　請來了小燕子，小燕子銜著春光，快活地飛來了......