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太陽和月亮的詩歌教案

時(shí)間：2025-02-12 10:58:27 12

太陽和月亮的詩歌教案

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)脑姼璋桑姼杈哂幸繇嵑椭C，節(jié)奏鮮明，讀起來朗朗上口的特點(diǎn)。還苦于找不到好的詩歌？以下是小編為大家收集的太陽和月亮的詩歌教案，歡迎閱讀與收藏。

太陽和月亮的詩歌教案1

　　活動名稱：

　　詩歌――太陽和月亮

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《太陽和月亮》是主題“白天和黑夜”中的一個(gè)素材點(diǎn)，根據(jù)小班幼兒直覺行動思維的年齡特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，我將原有的詩歌進(jìn)行了改編，將詩歌中的植物全部改為了動物。

　　小班孩子喜歡瑯瑯上口的，于是，我試圖通過讓幼兒對的.欣賞和簡單的創(chuàng)編，在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語言的同時(shí)，讓孩子體會文學(xué)作品的情趣。

　　教案目標(biāo)：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分白天和黑夜。

　　2、在初步掌握詩歌結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編。

　　教案準(zhǔn)備：

　　太陽、月亮、小鳥、小兔、小朋友圖片

　　教案過程：

　　一、導(dǎo)入，引起興趣：

　　1、今天，老師請來了兩位客人，看看是誰呀？（太陽和月亮）

　　2、太陽是什么時(shí)候出來的？月亮是什么時(shí)候出來的呢？

　　3、過渡：太陽和月亮帶來了一首好聽的詩歌，名字就叫《太陽和月亮》，想聽嗎？仔細(xì)聽聽，詩歌里有誰/

　　二、感知理解，學(xué)習(xí)詩歌

　　（一）第一次欣賞：（不出示任何教具）

　　1、你聽到詩歌里有誰呀？

　　過渡：聽聽詩歌里還有誰？他們怎么樣了

　　（二）第二次欣賞：（邊出示教具邊朗誦）

太陽和月亮的詩歌教案2

　　活動意圖：

　　《太陽和月亮》是一首簡單而有趣的詩歌，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。通過情景化、游戲化的教學(xué)過程，使幼兒參與其中，幼兒在輕松愉快地游戲中自然地感受到白天的熱鬧和夜晚的安靜。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的意境美。

　　2、學(xué)說短句：XX醒來了，XX睡著了。

　　3、大膽想象，嘗試仿編詩歌。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)用ppt 圖片。

　　活動過程：

　　一、出示圖片月亮和太陽，激發(fā)幼兒興趣。

　　看看這是誰？太陽什么時(shí)候出來？早上我們可以做些什么？月亮什么時(shí)候出來，晚上我們可以做什么呢？

　　二、觀看課件，學(xué)習(xí)詩歌

　　1、欣賞詩歌第一遍

　　“你聽到了什么？”

　　2、第二遍欣賞詩歌，理解內(nèi)容

　　a：詩歌的名字叫什么？

　　b：太陽出來了，誰醒來了？白天怎么樣？白天真熱鬧，熱鬧是什么意思？

　　c：月亮出來了，誰睡著了，夜晚怎么樣？夜晚靜悄悄，靜悄悄是什么意思？

　　3、幼兒學(xué)習(xí)詩歌（集體、個(gè)別）

　　三、利用圖片，幼兒嘗試仿編詩歌

　　1、幼兒大膽想象，講述

　　2、結(jié)合圖片，幼兒進(jìn)行仿編

　　活動延伸：

　　外面太陽出來了，我們出去找找還有誰醒來了。然后再編到詩歌里，念給其他小朋友聽聽。

　　附：詩歌《太陽和月亮》

　　太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。

　　月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

　　教學(xué)評價(jià)：

　　1、運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，使兒歌教學(xué)更生動，易于小班幼兒理解，運(yùn)用兩段不同的音樂，“活潑”和“安靜”讓幼兒體驗(yàn)詩歌的.意境美，并理解了“熱鬧”和“靜悄悄”。

　　2、教師語言富有感染力，教態(tài)親切、自然。

　　教學(xué)建議：

　　課件制作，在聲音鏈接上要調(diào)整一下，能更好地發(fā)揮音樂的作用，詩歌創(chuàng)編部分可以省去一個(gè)環(huán)節(jié)。

太陽和月亮的詩歌教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說“……醒來了”“……睡著了”。

　　2、區(qū)分兩段音樂不同的性質(zhì)，體驗(yàn)詩歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”。

　　3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

　　5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　⒈課件

　　⒉太陽、月亮、小草、花、小鳥、小兔、小朋友圖片 ⒊音樂：《歡樂頌》、《搖呀搖》

　　活動過程：

　　一、理解詩歌第一段內(nèi)容：

　　⒈看課件，提問太陽出來了，誰醒來了？

　　教師小結(jié)：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。

　　⒉太陽出來了，還有誰醒來了？

　　小結(jié)：太陽出來了，……醒來了……醒來了……醒來了，白天真熱鬧。

　　⒊小動物、小朋友都醒來了，他們會做些什么事情呢？他們會唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來唱歌跳舞熱鬧一下。

　　⒋感受熱鬧的音樂：隨《歡樂頌》的音樂，師生共舞。

　　二、繼續(xù)看課件，理解第二段內(nèi)容。

　　⒈提問：看，誰出來了？小草在干什么？還有誰在睡覺？

　　教師用詩歌小結(jié)：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了，小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

　　⒉提問：月亮出來了，還有誰睡著了？鼓勵(lì)幼兒用詩歌中的結(jié)構(gòu)說出來。

　　⒊感受安靜的音樂：黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。在《搖啊搖》的音樂中做花、草、睡覺的動作。

　　三、完整欣賞：

　　⒈放錄音，幼兒欣賞詩歌。今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》。

　　⒉提問：太陽出來了，誰醒來了？月亮出來了，誰睡著了？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）

　　⒊看圖片師生朗誦詩歌。

　　四、感受音樂的性質(zhì)，體驗(yàn)白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。

　　⒈太陽和月亮帶來了兩段音樂。一段是白天，很熱鬧的；一段是黑夜，靜悄悄的。讓我們來聽一聽哪段是白天，熱鬧的；哪段是黑夜，靜悄悄的。

　　⒉聽音樂：《歡樂頌》和《搖呀搖》提問：哪段是白天，熱鬧的；哪段是黑夜，靜悄悄的？

　　⒊小結(jié)：第一段音樂好象許多的小朋友和小動物一起出來玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲熱熱鬧鬧的，是白天。第二段音樂好象小朋友、小動物都睡著了，靜悄悄的，是黑夜。

　　五、游戲：白天和黑夜。

　　游戲規(guī)則：《歡樂頌》的音樂時(shí)，小朋友離開座位，做花、草、動物醒來蹦蹦跳跳的動作，《搖呀搖》時(shí)回到自己的座位做睡覺的動作。

　　活動反思：

　　活動中我選擇了幼兒熟悉的太陽、月亮作為內(nèi)容，以幫太陽和月亮找朋友作為活動的`主線。冷暖色調(diào)的兩幅背景圖幫助幼兒感受了熱鬧與安靜。在欣賞詩歌的時(shí)候，我的本意是讓幼兒找出詩歌中提到的小動物，但可能幼兒的注意都被太陽和月亮吸引了，當(dāng)我問太陽的好朋友是誰的時(shí)候，幼兒回答是月亮，卻沒有說是小動物，再次朗誦詩歌后幼兒還是回答不出來，我只能自己把詩歌中提到的小動物找出來，導(dǎo)致后面一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒一起跟讀詩歌并檢查找出的小動物對不對不能展開，而且由于幼兒對于提問好多都回答不出來，整節(jié)課基本都是老師在講，幼兒只是坐著聽，沒有達(dá)成語言課的目標(biāo)。

太陽和月亮的詩歌教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感知詩歌的意境，并理解詩歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩歌。

　　3、萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、各種小動物的小卡片、安靜和歡快的音樂

　　活動過程：

一、導(dǎo)入

　　1、教師以媽媽的口吻：“寶寶們，天黑了，我們回家吧。把幼兒帶進(jìn)創(chuàng)設(shè)好情境的教室里。教師唱搖籃曲幼兒安靜地睡覺

　　2、教師：“呀，天亮了，看看誰出來了？”出示“太陽”。

　　二、利用圖片感受白天與黑夜，學(xué)習(xí)詩歌

　　1、出示白天的圖片。

　　提問：太陽出來了，那是什么時(shí)候呢？誰醒來了？出示圖片1他們醒來時(shí)會做什么動作呢？一起學(xué)學(xué)他們起床的樣子。

　　2、結(jié)合圖片，完整欣賞詩歌前半段，幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行練習(xí)。

　　太陽出來了，小動物們在一起玩，是不是很開心啊！白天這么熱鬧，我們要用怎樣的語氣來讀呀？（歡快的）。

　　3、學(xué)習(xí)詩歌后半段――黑夜部分方法同上。

　　三、完整的欣賞詩歌：《太陽和月亮》。

　　師：今天，老師帶給小朋友這首好聽的`兒歌，名字叫《太陽和月亮》，我們一起看了圖片來完整的朗誦一下，好嗎？

　　四、以創(chuàng)編詩歌的方式來升華課題。

　　（1）師：太陽有許多好朋友，除了小鳥、小兔、小朋友醒來了，還有誰也醒來了呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的動物圖片。）

　　（2）師：月亮的朋友也有很多，想一想：月亮出來了，還有誰睡著了？（根據(jù)幼兒的回答出示小動物圖片。）

　　五、延伸活動：幼兒進(jìn)行情境表演詩歌內(nèi)容。

　　你喜歡什么小動物你就拿什么小動物，拿好后我們到外面去表演好嗎？

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