關(guān)于《病梅館記》文言文練習(xí)題
江寧之龍蟠，蘇州之鄧尉，杭州之西溪，皆產(chǎn)梅。或曰： 梅以曲為美，直則無姿；以欹為美，正則無景；梅以疏為美，密則無態(tài)。固也，此文人畫士，心知其意，未可明詔大號，以繩天下之梅也；又不可以使天下之民斫直、刪密、鋤正，以夭梅、病梅為業(yè)以求錢也；梅之欹、之疏、之曲，又非蠢蠢求錢之民，能以其智力為也。有以文人畫士孤僻之隱，明告鬻梅者，斫其正，養(yǎng)其旁條，刪其密，夭其稚枝，鋤其直，遏其生氣，以求重價，而江、浙之梅皆病。文人畫士之禍之烈至此哉！
予購三百盆，皆病者，無一完者。既泣三日，乃誓療之，縱之，順之。毀其盆，悉埋于地，解其棕縛，以五年為期，必復(fù)之全之，。予本非文人畫士，甘受詬厲，辟病梅之館以貯之。嗚呼！安得使予多暇日，又多閑田，以廣貯江寧、杭州、蘇州之病梅，窮予生之光陰以療梅也哉？
1．解釋下列加點詞。（4分）
（1）又不可以使天下之民斫直（ ） （2）文人畫士之禍之烈至此哉（ ）
（3）乃誓療之，縱之，順之（ ） （4）甘受詬厲（ ）
2．以下列各組加點虛詞在短語中的作用相同的一組是（ ）（3分）
A．梅以曲為美 梅之欹、之疏、之曲
B．以夭梅、病梅為業(yè)以求錢也 以五年為期，必復(fù)之全之
C．此文人畫士，心知其意 明告鬻梅者
D．能以其智力為也 予購三百盆，皆病者，無一完者
3．翻譯。（6分）
（1）此文人畫士，心知其意，未可明詔大號，以繩天下之梅也。（3分）
譯文：__________________________________________________
（2）安得使予多暇日，又多閑田，以廣貯江寧、杭州、蘇州之病梅，窮予生之光陰以療梅也哉？（3分）
譯文：______________________________________________________
4．通觀全文，在下面的空檔處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（3分）
本文通篇有一個中心比喻形象梅。作者以病梅比喻 ，以自然之梅比喻 ，而作者自己在文中則是以 的形象出現(xiàn)，可以看出作者對當(dāng)時社會現(xiàn)象的痛心和譴責(zé)。
參考答案
1、斫：砍斷 烈：嚴(yán)重 縱：順著 詬厲：
2、C （均為人稱代詞；A 介詞憑借 連詞來 B 助詞的 代詞它們
D 的人 句末音節(jié)詞）
3、（1）這些文人畫士心里明白它的意思，卻不便公開宣告、大聲號召，來約束天下的梅；
（2）怎樣才能使我有很多空暇時間，又有很多空閑的田地，來大量存貯江寧、杭州、蘇州的病梅，盡我一生的光陰來治療病梅呢!
4、被束縛、被摧殘的御用人才 個性解放的俊杰人才 療梅者
病梅館記
江寧的龍蟠里，蘇州的鄧尉山，杭州的西溪，都產(chǎn)梅。有的人說：梅以(枝干)曲折算作美，直了就沒有風(fēng)姿；以(枝干)橫斜算作美，端正了就沒有景致；以(枝干)疏朗算作美，稠密了就沒有美態(tài)。固然如此。這些文人畫士心里明白它的意思，卻不便公開宣告、大聲號召，來約束天下的梅；又不可以使天下的人，砍掉筆直的，刪掉繁密的，鋤掉端正的，把梅弄成奇形怪狀，弄成病態(tài)，拿這作為職業(yè)來賺錢。梅的(枝干的.)橫斜、疏朗、曲折，又不是蠢蠢地追求金錢的人能憑他們的智慧能力辦得到的。有的人把文人畫士這種偏嗜成癮的情趣明白告訴賣梅的人，砍掉那端正的(枝條)，培養(yǎng)那橫斜的枝條，刪掉那些繁密的(枝條)，使那些嫩枝彎曲，鋤掉那些筆直的(枝干)，阻礙它的生機，(這樣)來謀求高價：于是江蘇、浙江的梅都成為病態(tài)的。文人畫士所造成的禍害的酷烈，竟到了這個地步啊!
我買了三百盆(梅)，都是病殘的，沒有一盆完好的。已經(jīng)為它們流了三天淚，于是發(fā)誓要治好它們：放開它們，使它們順著(天性生長)，毀掉那些盆子，(把梅)全都種到地里，解掉它們棕繩的束縛；以五年為期限，一定要恢復(fù)它們(的生機)，保全它們(自然的形態(tài))。我本來不是文人畫士，甘愿受到(他們的)辱罵，設(shè)立一個病梅館來貯存它們。
唉!怎樣才能使我有很多空暇時間，又有很多空閑的田地，來大量存貯江寧、杭州、蘇州的病梅，盡我一生的光陰來治療病梅呢!
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