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《我們愛你啊，中國》教案優秀

時間：2024-09-04 09:19:13 51

《我們愛你啊，中國》教案優秀

　　作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的《我們愛你啊，中國》教案優秀，歡迎閱讀與收藏。

《我們愛你啊，中國》教案優秀1

　　教學目標

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、會寫本課生字，綠線內的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

　　3、通過理解詩歌語言和吟頌詩句，激發學生熱愛偉大祖國的思想感情。

　　4、學習本文的寫作方法仿寫一兩小節。

　　教學重點

　　通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞，關鍵句子，體會詩歌所表達的真摯而強烈的愛國之情，并通過朗讀表達出來。

　　教學難點

　　在感悟和欣賞中國壯麗的山河，豐富的物產，光輝的歷史和燦爛的文化的基礎上，仿照2―6小節寫兩小節。

　　教具準備：多媒體課件

　　課時安排：兩課時

　　第一課時

　　課時目標

　　1、初讀課文，把詩歌讀正確，讀流暢。

　　2、引導學生學習本課生字，理解部分詞語。

　　3、初步了解課文內容，理清課文脈絡。

　　4、通過對關鍵詞語，重點句子的導讀，感受祖國遼闊的疆域。

　　教學過程

　　一、歌曲導入，了解中國

　　1、欣賞歌曲：今天，老師帶來了一首歌《我愛你，中國》

　　2、暢談感受：從這首歌中，你聽出了什么？

　　3、交流認識：你對祖國了解多少呢？（教師根據實際情況相繼補充相應的知識）

　　4、揭示課題：我們愛你啊，中國

　　二、初讀全詩，感知內容

　　1、提出學習要求：①自由朗讀全詩兩遍，要求讀準字音，把詩句讀流暢。②思考：這首詩從哪幾方面抒發了對祖國的無比熱愛之情？

　　2、指名分小節朗讀全詩。

　　3、引導交流：

　　①出示：我們愛你啊，中國，你有。

　　②學生自由選擇某一個小節，根據小節的內容，概括說出，教師相機板書。

　　4、理清課文脈絡層次（全詩共分為三個部分）

　　三、靈動表達，感受詩意

　　1、教師激情引讀第一部分：我們愛你啊，中國，你有遼闊的疆域。――學生接讀

　　2、讀后，你有什么要問的嗎？（學生質疑，教師相機指導，補充知識，引發想象）

　　①學生質疑問難，掃除閱讀障礙。

　　②句式辨析，感受詩意

　　a、出示：

　　當東海之濱已是清晨的時候，帕米爾高原還是夜晚。

　　當燦爛的太陽跳出東海的碧波，帕米爾高原依然是群星閃爍。

　　b、引導學生比較兩句話的不同表達效果。

　　c、教師指出，這就是“詩情畫意”，并引導學生創作詩句。

　　（詩歌要有韻味。而詩歌的韻味則來自于“描摹趣味盎然的畫面”，請同學們也來當回詩人，將第一句話改編成韻味十足的.詩句。）

　　例句：當東海之濱還沐浴在晨光中的時候，帕米爾高原還依然沉浸在甜美的夢鄉里。

　　③能力遷移：你能學著剛剛的方法，改編一下后兩句話嗎？當北國的男孩在雪地里追逐游戲時，南疆的女孩早已跳起了春天的舞蹈。…………）

　　④教師小結：剛才我們嘗試著改變了原詩的語句，然而我們表達的意思卻沒有改變。不同的說法都讓我們透過時空、季節的反差，感受到了祖國疆域的遼闊，同時也感受到了作者對祖國的無限熱愛。

　　3、集體有感情朗讀第一小節。

　　四、寫字指導：

　　1、重點指導：渺、脊、恢、魄、拓

　　2、打開習字冊，描紅并練寫

　　五、作業設計

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并試著背誦。

　　2、繼續完成習字冊。

　　3、收集有關祖國的其它名勝特產等方面資料；收集我們家鄉或附近的景觀特產。

　　第二課時

　　課時目標

　　1、理解詩歌內容，感受詩歌所展示的內容，從中受到愛國主義教育。

　　2、引導學生朗讀詩歌，從中感悟和欣賞中國壯麗的山河，豐富的物產，光輝的歷史和燦爛的文化。

　　3、學習2---6小節的寫作方法仿寫一兩小節。

　　教學過程

　　一、復習導入渲染情感

　　1、教師：祖國是一個神圣的名稱。但他不是空洞的。在作者的眼中，“祖國”一詞意味著遼闊的疆域。讓我們拿起書，集體有感情的朗讀一下課文的第一小節。

　　2、“祖國”這一名稱還意味著什么呢？今天我們就繼續來學習這一首詩。

　　二、自學研讀感受真情

　　1、出示學習要求：從二――六小節中選擇自己喜歡的小節，反復讀讀，結合自己搜集到的材料，想一想：你有些什么話要對大家說？

　　2、四人小組交流彼此的感受或想法，教師有選擇性地參與到某個小組的交流中。

　　3、引導交流。（在交流過程中，應引導學生大膽想象、相互補充，教師也可以作相應的補充，以此提升學生的認知和感悟。）

　　a、桂林山水：清奇俊秀（桂林四絕――山青、水秀、洞奇、石美）；杭州西湖：淡妝濃抹（湖光山色，秀美無比）；黃山廬山：云霧飄渺（黃山三絕――奇松、怪石、云海。飄渺――形容隱隱約約，若有若無。）；長江黃河：波瀾壯闊（波瀾壯闊――比喻聲勢雄壯浩大。）

　　b、龍井茶的清香，茅臺酒的醇美，江南絲綢的光潔絢麗，景德鎮陶瓷的巧奪天工。（著重贊美聞名世界的祖國名產）

　　c、傣家竹樓前如水的月色，世界屋脊上布達拉宮的巍峨，吐魯番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁灘的駱駝。（著重體會對生活在祖國大家庭里兄弟民族的熱愛之情）

　　d、戰國編鐘奏出的古曲，改革開放譜寫的新歌，神州萬里涌動的滾滾春潮，祖國大地燃起的希望之火。（著重體會對祖國古老燦爛的文化、改革開放的成就的熱情贊頌）

　　e、奮斗書寫的史冊，汗水澆灌的碩果。松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。（體會對祖國悠久歷史的贊美和對民族品性的謳歌）。

　　4、選擇自己喜歡的小節，練習感情朗讀。

　　5、指名學生朗讀。

　　6、仿寫

　　（1）結合自己收集的資料，回顧學過的課文，說說中國的風景名勝。他們又有哪些特點呢？

　　（2）再想想我們身邊或附近地區有沒有？

　　（3）我們來仿照2――6小節的寫法也來寫寫。（告訴學生寫詩歌并非只有素材就夠，還要進行分類、整合，還需要注意押韻、句式的對仗。）

　　（4）交流、修改

　　三、照應全詩升華情感

　　1、教師小結：學到這兒，在我們的眼中，祖國真的不是一個空洞的符號，愛祖國也不再是一句空洞的口號。她有著太多太多的內涵。

　　因此，作者最后發出了這樣的呼喚――齊讀課文最后一個小節。

　　2、詩中說道：我們驕傲，我們自豪，我們奮發，我們開拓。對于“驕傲”和“自豪”，我相信我們同學都懂了。那么，我們該如何奮發？如何開拓呢？請結合詩歌的二到六小節，想一想這個問題，同桌也可以討論一下。

　　3、學生思考討論，教師了解學情，隨機指導。

　　4、引導交流：（應該結合前文，結合時事）

　　奮發、開拓――保護壯美的自然風光，讓這些自然文化遺產永遠閃耀光芒；秉承民族的品性，始終做個堂堂正正的中國人；牢記祖國悠久的歷史和文化，并不斷發揚光大……

　　5、小結：只有這樣，我們的中華民族才能永遠屹立于世界民族之林。

　　6、結尾再一次點明了題目，是不是與第一節有重復的感覺？

　　（開頭只為祖國的遼闊而感嘆，現在想到祖國有著無比壯麗的山河、世界聞名的特產、迷人的民族風物、燦爛的歷史文化和偉大的民族精神，展望未來將會更加美好，更加輝煌，怎能不激動萬分，情不自禁地發出贊嘆――）

　　四、品讀全詩：

　　1、“我們愛你――”是全詩的一條情感主線，作者從多方面表達自己對祖國的炙熱情懷。你有沒有產生和作者一樣的情懷？把你的這種感受通過你的讀有感情地讀出來。

　　2、練讀，準備以小組為單位進行朗讀比賽。

　　3、進行朗讀比賽。

　　五、作業設計

　　1、有感情地朗讀和背誦全詩。

　　2、完成《補充習題》。

　　3、語文綜合實踐活動

　　分工合作，完成《我愛你啊，中國》手抄報，并在國慶節前展出。

　　板書設計

　　幅員遼闊

　　山河壯麗

　　1、我們愛你啊，中國物產豐富

　　文化燦爛

　　民族偉大

　　奮發開拓

《我們愛你啊，中國》教案優秀2

　　教學要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生熱愛偉大祖國的思想感情。

　　教學重點：

　　理解詩歌語言，體會詩歌意境。

　　教學難點：

　　激發學生透過字里行間體會對祖國的熱愛。

　　教學時間：

　　2課時

　　教學設計

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、從總體入手，感受詩歌的美。

　　2、抓住重點內容，將詩歌分段。

　　教具準備：

　　《我愛你，中國》的`錄音磁帶。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　1、欣賞歌曲《我愛你，中國》，說說你聽懂了哪些內容。

　　2、今天，我們學習一首歌唱祖國的詩歌--《我們愛你呀，中國》。你們想知道中國究竟有哪些可愛之處嗎？就一起來學習吧！

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、輕聲讀課文，注意讀準生字的讀音，畫初由生字組成的詞語和你不理解的詞語。

　　2、檢查自讀情況。

　　（1）出示生字，讀準字音，認清自行。

　　（2）讀出由生字組成的詞語，提出不理解的詞語。

　　（3）指名分節朗讀，要求讀通順。

　　3、默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊劃出重點詞語。

　　(小結：

　　幅員遼闊

　　山河壯麗

　　教學過程

　　自我加減

　　物產豐富

　　文化燦爛

　　民族偉大

　　奮發開拓)

　　4、從詩的內容和形式上來看，課文可以分為哪幾部分？

　　討論小結：

　　（全詩按照總分總的順序來寫的）

　　第一段：(1)祖國幅員遼闊，我們熱愛祖國。

　　第二段：(2-6)我們熱愛的祖國山河壯麗、物產豐富、文化燦爛、民族偉大。

　　第三段：(7)祖國令我們驕傲，我們將為她奮發開拓。

　　5、朗讀全詩，初步體會祖國的可愛。

　　三、學習第一段。

　　1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”的意思。

　　2、思考：這一段是從哪兩個角度寫祖國的幅員遼闊的？

　　（時差、溫茶、季節差）

　　“啊，我們愛你啊，中國”這句詩在全文中起什

　　么作用？

　　（總領全詩，是全詩的主旋律）

　　3、指導由感情地朗讀。

　　四、指導寫字。

　　1、鞏固生字的讀音。

　　2、在寫的時候，分別要注意什么？同桌討論并匯報。

　　3、描紅、臨寫。

《我們愛你啊，中國》教案優秀3

　　教學要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學會5個生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發學生熱愛偉大祖國的思想感情。

　　教學重點：

　　通過朗讀、誦讀，感受祖國幅員遼闊、景色優美、物產豐富，民族眾多、歷史悠久的特點，偉岸高潔的品質，開拓進取的精神。

　　教學時間：

　　兩課時

　　第一課時

　　一、談話切入：

　　1、同學們聽過哪些與中國、祖國有關的歌曲？

　　（《我愛你，中國》《義勇軍進行曲》《今天是你的生日，我的中國》《大中國》）

　　2、播放課文錄音，導入新課。

　　二、初讀感知：

　　1、自由朗讀全詩兩遍，要求讀準字音，把詩句讀流暢，同時劃出不理解的句子。

　　2、小組合作。

　　練讀全詩。

　　交流問題，組內討論解決一些問題。

　　3、匯報。

　　各小組匯報朗讀情況。

　　各小組交流還未解決的問題。

　　4、全班自由練讀全詩。

　　5、指名讀。

　　6、齊讀全詩。

　　7、再次欣賞錄音，感悟深化。

　　三、課堂訓練

　　練習有感情地朗讀全文，背誦全詩。

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1、指名讀課文。

　　2、齊讀課文。

　　二、品讀體味：

　　1、自由讀課文。

　　思考：“我們愛你――”是全詩的一條情感主線，作者從哪些方面表達自己的這種情感的？

　　2、小組合作，探究。

　　3、全班交流，評議：（根據學生匯報，相機板書）

　　幅員遼闊

　　山河壯美

　　物產豐富

　　文化燦爛

　　民族偉大

　　奮發開拓

　　4、齊讀課文，加深感悟。

　　5、感受作者對祖國炙熱情懷，你有沒有產生和作者一樣的情懷？自由交流。

　　6、再次練讀，準備以小組為單位進行朗讀比賽。

　　7、朗讀比賽。

　　評議：讀得好在何處。

　　8、老師做終結性評價。

　　三、拓展探究：

　　1、根據自己感興趣的.方面，收集祖國之最。（如最長的河、最高的山、最長的鐵路線等）

　　2、收集有關贊美祖國的的詩。

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