(薦)大班語言活動教案15篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的大班語言活動教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班語言活動教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
.專心聽故事,理解故事內(nèi)容。
?。畬W(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),并能欣賞和稱贊別人。
活動準(zhǔn)備
?。跋奶斓剑ビ斡??!痹~句卡。
.《學(xué)游泳》故事圖卡(見材料制作)。
?。垺⒐P。
活動過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:集體
1.請幼兒說說在夏天最喜歡進(jìn)行什么活動,并分享進(jìn)行該活動時(shí)的趣事。
2. 出示“夏天到,去游泳?!痹~句卡,讓幼兒認(rèn)讀。請幼兒盡量描述夏天可進(jìn)行的活動。
3. 告訴幼兒有一只小鴨子每天都努力練習(xí)游泳,卻遇到了不少困難,出示《學(xué)游泳》故事圖卡,講故事:
小鴨子呷呷每天都跟其他鴨子一起游泳,但他總是游得最慢的。暑假快到了,一年一度的'鴨子水上運(yùn)動會即將舉行,呷呷很希望參加,于是他開始努力練習(xí)游泳。呷呷每天都在河里練習(xí),有一次,他的腳被水草絆住了,幸好龜大哥及時(shí)把它救到了岸上。又有一次,呷呷越游越遠(yuǎn),游到了瀑布附近,險(xiǎn)些被瀑布沖走,幸好鳥姐姐飛過,把他救到了岸上。雖然遇到了很多困難,但呷呷并沒有放棄,繼續(xù)努力地練習(xí)。
鴨子水上運(yùn)動會終于舉行了。哨聲響起,鴨子們都從岸邊跳到河里游了起來,可是呷呷太緊張了,他站在河邊好一會兒才敢跳進(jìn)河里,其他鴨子都游到前面了。(老師可以請幼兒先猜猜呷呷會怎樣做,然后繼續(xù)講故事。)呷呷沒有氣餒,他努力地向前游,岸邊的鴨子都在喊:“呷呷,加油!呷呷,加油!”呷呷終于游到終點(diǎn)了,全場的鴨子都為他歡呼。
4. 向幼兒提問:
?。?呷呷為什么要練習(xí)游泳?(為了參加鴨子水上運(yùn)動會。)
?。?呷呷練習(xí)游泳時(shí),發(fā)生了什么意外?誰救了呷呷?(有一
次,他的腳被水草絆住,幸好龜大哥及時(shí)把他救回岸上去。又有一次,呷呷越游越遠(yuǎn),游到瀑布附近,險(xiǎn)些被瀑布沖走,幸好鳥姐姐飛過,把他救回岸上去。)
?。?呷呷在比賽開始時(shí),為什么會落后于其他鴨子?(因?yàn)檫冗?span style="display:none">gzu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
太緊張了,他站在河邊好一會兒才敢跳進(jìn)河里。)
?。?如果你是呷呷,比同伴游得慢,你會怎樣做?(自由回答。)
?。?如果呷呷沒有拿到冠軍,你認(rèn)為他失敗了嗎?(自由回答。)
?。?如果呷呷遇到困難便放棄,你會怎樣鼓勵他?(自由回答。)
5. 請幼兒說一句稱贊小鴨子呷呷的話。
活動評價(jià)
?。芾斫夤适聝?nèi)容。
?。苷f出稱贊別人的話。
大班語言活動教案2
活動目標(biāo):
1. 熟悉故事內(nèi)容,體驗(yàn)小螞蟻飛上天的喜悅心情。
2. 能積極想象小螞蟻飛上天的方法和飛上天后看到的景色,并樂意在同伴面前大膽表達(dá)。
活動準(zhǔn)備:
?。ㄒ唬┲R經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1. 有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍能飛的物體。
2. 觀察小螞蟻,了解它的生活習(xí)性。
3. 對蒲公英有一定的.了解。
?。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備:
1. 小螞蟻飛上天的FLASH動畫 。
2. 背景圖及磁鐵教具(小螞蟻、蒲公英、氣球、小鳥等)。
活動過程:
一、 以談話的形式,引入活動
教:1、在這個(gè)世界上,有許多的物體能飛上天,你們知道哪些呢?(預(yù)設(shè)代表性的答案,貼在背景圖天空上)
2、在花叢中,住著一只小螞蟻,它也非常想飛上天去旅行,可是它會飛嗎?那怎么辦呢?請小朋友們幫小螞蟻想想辦法吧?。ü膭钣變喊l(fā)揮想象,肯定有創(chuàng)新、想法與眾不同的孩子)
二、欣賞故事
1、教師講述故事
師:小朋友們想出了很多好辦法,那到底小螞蟻是怎樣飛上天的呢?我們一起來聽聽這個(gè)故事吧!
師:這個(gè)故事的名稱是什么?小螞蟻是怎么飛上天的?
2、觀看多媒體,進(jìn)一步理解故事
師:小螞蟻在天上看到了什么?它有什么感覺?小螞蟻飛到天上時(shí)看到地面上的東西和我們平時(shí)看到的一樣嗎?有什么變化?為什么?
3、師:現(xiàn)在我們都變成一只可愛的小螞蟻,飛上天看一看,天上有哪些小伙伴呢?再看看地面又有什么呢?
?。ü膭钣變捍竽懹弥w表現(xiàn)小螞蟻飛上天的不同姿態(tài)和高興的心情)
三、遷移想象
1、 假如你是一只小螞蟻,你會想出什么好辦法讓自己飛上天?
2、 小螞蟻飛上天后,還能看到什么美麗的景色呢?
開放式的提問,引導(dǎo)幼兒積極、活躍地進(jìn)行想象講述活動。
四、 幼兒分組討論講述
師:小青蛙、小白兔、小豬和大象看到小螞蟻飛到天上去玩得這么開心,它們也想去天上玩一玩,請小朋友幫幫它們想個(gè)好辦法吧!幼兒分享講述,請個(gè)別幼兒將創(chuàng)編好的故事完整講述。(教師與同伴共同欣賞、點(diǎn)評)
五、結(jié)束。
師:小朋友想的辦法真好,今天彩虹姐姐在天空中開舞會,她想邀請我們一起去參加,讓我們一起來個(gè)大變身,變成會飛的東西去參加舞會吧?。ㄒ魳分杏變猴w出教室)結(jié)束活動。
大班語言活動教案3
活動目標(biāo):
1、感受故事情節(jié)的詼諧與幽默,激發(fā)對所居住城市的認(rèn)識和喜愛。
2、理解故事中富有童趣的故事情節(jié)以及野貓熱心、自以為是的性格特征。
3、能夠正確認(rèn)識野貓眼中的城市與現(xiàn)實(shí)生活中城市的差異。
活動準(zhǔn)備:
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對所居住的城市有一定的認(rèn)識。
2、教學(xué)掛圖《野貓的城市》。
活動過程:
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
(1)引導(dǎo)幼兒說說自己對所居住城市的認(rèn)識。
教師:你們知道我們居住的城市叫什么嗎?你能說說我們城市的特點(diǎn)嗎?
?。?)鼓勵幼兒想象:野貓的城市是怎樣的?
教師:有一只野貓來自城市,它居住過的城市會是怎樣的呢?
2、分段欣賞故事,教師采用提問和議論的方式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
?。?)借助教學(xué)掛圖,教師講述故事的前六段,引導(dǎo)幼兒欣賞。
(2)鼓勵幼兒大膽講述:野貓說的城市是什么樣子的?
教師:野貓是怎樣描述自己住過的城市的?
(3)引導(dǎo)幼兒討論:為什么斑馬/花奶牛/小鼯鼠/說“看來城市是個(gè)很疼/很癢/很沒羞的地方”?并進(jìn)行小結(jié)。
教師:故事里有哪些小動物說了自己的感受呢?為什么斑馬/花奶牛/小鼯鼠/說“看來城市是個(gè)很疼/很癢/很沒羞的.地方”?
(4)教師講述故事的最后兩段,引導(dǎo)幼兒說說自己的想法。
教師:小動物們對城市產(chǎn)生了什么印象?你想對森林里的小動物說些什么?
3、完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒了解、分析野貓的性格特點(diǎn)。
?。?)引導(dǎo)幼兒說說自己對野貓的看法。
教師:你喜歡野貓嗎?為什么?
?。?)鼓勵幼兒幫助野貓糾正對城市的描述。
教師:野貓向小動物們描述的城市對嗎?如果你是野貓你會怎么說?
4、組織幼兒討論,啟發(fā)幼兒認(rèn)識野貓眼中的城市與現(xiàn)實(shí)生活中城市的差異。
?。?)引導(dǎo)幼兒討論:野貓眼中的城市與現(xiàn)實(shí)生活中城市的差異。
教師:野貓說的城市和我們的城市是一樣的嗎?我們的城市是什么樣子的?
?。?)鼓勵幼兒大膽講述、介紹城市里的各種設(shè)施。
?。?)引導(dǎo)幼兒將自己的介紹內(nèi)容編成故事,滿足森林里小動物想了解城市的心理。
活動延伸:
在建構(gòu)活動中,為幼兒提供積木、插塑片等玩具材料,鼓勵幼兒大膽塑造、表現(xiàn)城市的主要建筑。
大班語言活動教案4
活動目標(biāo)
1.能認(rèn)真聽故事,理解故事內(nèi)容,感受故事中的奇思妙想給自己和小伙伴帶來的驚
2.能根據(jù)故事情節(jié),合理續(xù)編故事,提高想象力和口語表達(dá)能力
活動準(zhǔn)備
《皮鞋車》課件,各種鞋子的圖片,《開汽車》游戲音樂
活動過程
開始部分
一、謎語導(dǎo)入
一對兄弟倆,出來湊成雙,前后交替走,載人走四方
引導(dǎo)幼兒說出鞋子是我們生活中的必需品,是我們的好朋友。
二、認(rèn)識各種各樣的鞋子,知道它們各自的用途
基礎(chǔ)部分
三、出示破皮鞋的圖片
教師提問:
1.這是什么?它怎么了?
2.如果你有這樣一只又破又臭的皮鞋,你會怎么做?
3.有3個(gè)小動物它們也看到了這只鞋,你猜它們會
怎么做?
四、出示課件
提問:小兔子看見這樣一直又臭又破的皮鞋,它是怎么說的',怎么做的?
小松鼠看見這樣一只又臭又破的皮鞋,它是怎么說的,怎么做的?
小老鼠看見這樣一只又臭又破的皮鞋,它是怎么說的,怎么做的?
小老鼠是怎樣把它變成皮鞋車的?
小老鼠把舊皮鞋變成皮鞋車以后幫小動物做什么了?
五、組織幼兒討論
聽完故事后,你喜歡哪個(gè)小動物的做法,為什么?
小老鼠敢于想象把別人都不要的廢皮鞋改成了都喜歡的漂亮皮鞋車,而且還給自己和小伙伴帶來驚喜,我們應(yīng)該向小老鼠學(xué)習(xí)
六、啟發(fā)幼兒續(xù)編故事,并能大膽講述
小老鼠有了這么漂亮的皮鞋車,它還會用它做什么?
結(jié)束部分
七、游戲。開汽車
大班語言活動教案5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過對比各種信息工具的功能,探索各種信息工具的特點(diǎn)。
了解信息工具在日常生活中的應(yīng)用情況。
活動準(zhǔn)備
請幼兒提前完成“家中信息工具大搜查”記錄表(見材料制作)。
“電視”、“電腦”、“電話”詞句卡。
電視、電腦、手機(jī)、報(bào)紙、收音機(jī)。
活動過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:集體
1. 請幼兒出示“家中信息工具大搜查”記錄表,報(bào)告調(diào)查結(jié)果,可與幼兒討論以下重點(diǎn):
家中都有什么信息工具?
家人什么時(shí)候需要使用這些信息工具?
家人最常使用哪種信息工具?
你認(rèn)為哪種信息工具最常用?為什么?
哪種信息工具使用的人最少?為什么?
2. 老師在白板上畫一個(gè)表格,引導(dǎo)幼兒比較各種信息工具的傳播方式,例如有沒有聲音、影像、圖片或文字,能不能跟觀眾或讀者互動,請幼兒用“√”或“×”表示,表格如下。
3. 老師可簡單總結(jié)不同的信息工具各自的`用途,請幼兒選擇一種信息工具,老師在課堂上與幼兒一起應(yīng)用,例如:
瀏覽互聯(lián)網(wǎng);
看電視;
打電話給另一位老師;
閱讀報(bào)紙;
聽收音機(jī)。
活動評價(jià)
能比較各種信息工具的特點(diǎn)。
能圍繞信息工具這個(gè)話題進(jìn)行討論。
活動建議:
老師可以利用家園教育資源,引導(dǎo)家長在家里同幼兒一同操作使用信息工具,從中了解更多的信息。通過收集各種信息的文字資料、圖片資料等,幫助幼兒豐富經(jīng)驗(yàn)。
大班語言活動教案6
一、活動設(shè)計(jì)依據(jù): 《綱要》細(xì)則在大班語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出:"引導(dǎo)幼兒……學(xué)會仿編、創(chuàng)編詩歌。"由于大班幼兒的語言發(fā)展處于詞匯量迅速增加的時(shí)期,利用flash的形式仿編詩歌的這一教學(xué)形式有益于幼兒感受到詩歌的溫馨、和諧、美好畫面感染幼兒的童心,并促進(jìn)幼兒大膽表達(dá),能使其在表達(dá)中嘗試使用各種詞匯,在模仿中掌握句子的句式,因此,我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動。
二、活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒按照"……是……的梳子,梳著……的頭發(fā)"的句式仿編詩歌。
2.感受仿編詩歌的樂趣。
三、活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):按照句式"……是……的梳子,梳著……的頭發(fā)",仿編詩歌。
難點(diǎn):理解詩句結(jié)構(gòu),合理仿編。
四、活動準(zhǔn)備:
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前聽本詩歌,熟悉詩歌內(nèi)容。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:反映詩歌內(nèi)容的flash。
五、活動過程:
學(xué)習(xí)并理解詩歌
1.媽媽為你梳頭發(fā)的時(shí)候,你喜歡嗎?有什么感覺?
2.欣賞flash邊帶領(lǐng)幼兒看,邊示范朗誦詩歌梳子?jì)寢層檬嶙邮嶂业念^發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)風(fēng)是樹的梳子梳著樹的頭發(fā)船是海的梳子梳著海的頭發(fā)風(fēng)為什么是樹的梳子?它是怎樣給樹梳頭發(fā)的?
船為什么是海的梳子?它是怎樣給海梳頭發(fā)的?
重點(diǎn):理解梳子與頭發(fā)的關(guān)系
3.學(xué)習(xí)詩歌,引導(dǎo)幼兒有感情、有語氣地朗誦。
分析詩歌句式,為仿編做準(zhǔn)備
1.提問:你發(fā)現(xiàn)這首詩歌句子里有哪些地方是一樣的?有哪些地方是不一樣的?
與幼兒共同小結(jié):如果我們把詩歌里不一樣的地方繼續(xù)變一變,把他們做的事情繼續(xù)變一變,再把那些一樣的地方照著詩歌的樣子說出來,那么我們小朋友也可以編出詩歌來,我們來試一試好不好?
仿編詩歌
1.想一想,生活中還有沒有這樣親密的好朋友?一個(gè)是"梳子"一個(gè)是"頭發(fā)"?
2.這些事情如果用詩歌里的話說出來,可以怎樣說?
3.幼兒仿編,并用自己喜歡的方式記錄仿編內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒想象出與他人不同的"梳子和頭發(fā)"。重點(diǎn)突出"梳子"與"頭發(fā)"親密及內(nèi)在的關(guān)系。
4.請幼兒將自己最獨(dú)特、與他人不同的想象與大家分享,教師展示
5.集體共同選擇幾個(gè)有趣的內(nèi)容創(chuàng)編詩歌:
引導(dǎo)幼兒把仿編的詩句組合起來,形成一首新詩歌,有感情、有語氣地朗誦。
例:媽媽用梳子梳著我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)小鳥是天空的梳子梳著天空的頭發(fā)小魚是大海的梳子梳著大海的頭發(fā)
六、活動延伸:
鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編成的詩歌并與同伴和家長分享。
鼓勵幼兒用連環(huán)畫的`方式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的詩歌。
七、教師反思:
幼兒喜歡的詩歌不僅要朗朗上口,還要有語言美、藝術(shù)美、童真情趣,因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新穎奇特的詩歌。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起,用比擬的手法,將風(fēng)比作樹的梳子,把船比作海的梳子,在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動有趣、想象奇妙的美麗畫面。
在活動中,我把句中的詩句用分解圖示的形式,讓幼兒直觀理解詩歌畫面的內(nèi)容,再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩歌表達(dá)的意境,掌握詩歌句式"……是……的梳子,梳著……的頭發(fā)",詩歌的結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,也便于幼兒的創(chuàng)編活動。在創(chuàng)編過程中,我運(yùn)用啟發(fā)的語言鼓勵幼兒通過對生活經(jīng)驗(yàn)的觀察積累、想象,創(chuàng)編出自己的詩歌,并用自己喜歡的方式表達(dá)出來,幼兒在活動中一直情緒很高漲、講述語言比較流暢、想象十分豐富,滿足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求,體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念。
大班語言活動教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、通過童話故事《丑小鴨》的欣賞,體會丑小鴨的內(nèi)心情緒,懂得故事中所含的道理;
2、在對比的音樂欣賞中,感受大提琴獨(dú)奏曲《天鵝》和木管樂合奏曲《四小天鵝舞曲》所表現(xiàn)出的不同音樂、不同節(jié)奏、不同情緒,想象出不同的畫面。提高學(xué)生的聽覺、表達(dá)能力;
3、體驗(yàn)美的真諦,明白美的內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)生不斷追求美好理想的誠摯愿望。
教學(xué)難點(diǎn):
通過學(xué)習(xí),明白美的內(nèi)涵,有不斷追求美好理想的誠摯愿望。
教學(xué)重點(diǎn):
通過對音樂作品的對比欣賞,感受音樂的不同魅力所在,懂得情感的藝術(shù)表達(dá)形式。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、丑小鴨童話故事FIASH動畫,
2、大提琴、天鵝、圣、桑、柴柯夫斯基圖片
3、圣、桑的《天鵝》與柴柯夫斯基《四小天鵝》的音像資料。
教學(xué)過程:
一、師生以歌聲的形式問好;
二、追求美
1、師;今天,童話王國里來了一位小客人,我們來看看它是誰。(放幻燈:出示丑小鴨,暫停)它今天給我們帶來一個(gè)非常好聽的故事,我們現(xiàn)在就來仔細(xì)聽一聽。(熟悉故事內(nèi)容,放課件:丑小鴨童話故事,暫停)
現(xiàn)在小朋友們來看這幾個(gè)問題。(放幻燈:問題)
提問:丑小鴨出生在什么地方?丑小鴨為什么離開媽媽離開家?動物們對丑小鴨都有什么樣的行為?你認(rèn)為這樣對么?那應(yīng)該怎么做呢?(一問一答)
2、師:(放幻燈:填空)丑小鴨的出世鴨媽媽(期待)-受到小鴨們的譏笑(難為情、不好意思)-受到人們的嘲笑和欺凌(難過、悲傷、很無助)-變成美麗的天鵝(驚喜、快樂),它遭受了不同的經(jīng)歷和情感。
過渡語:丑不是一層不變的,丑小鴨最后變成了一只白天鵝,天鵝,多么美麗動聽的名字,一提到它,人們就會有無限的聯(lián)想。而且我們?nèi)祟惤o予白天鵝的評價(jià)也很高,那小朋友們你們知道么?
三、美麗的天鵝:
師:天鵝呢!是鳥類的一種,形狀像鵝而體形較大,善飛,居住在海濱和湖邊,天鵝的形象一般有兩種;一種是天上飛的天鵝,另一種是水中游動的天鵝。接下來我們就來看看藝術(shù)家們心中的.天鵝。
1、師:我們先來看看攝影師鏡頭下的天鵝。(放幻燈:美麗的白天鵝)小朋友們它美在什么地方呢?
生:邊觀看邊說說天鵝的美,感受天鵝的形象特征及色彩。
師:(過渡)那音樂大師又是怎么表現(xiàn)的呢?我們來欣賞一下大師們的作品。(對比欣賞不同音樂家表現(xiàn)天鵝主題的作品,感受音樂表現(xiàn)形式中天鵝的不同形像、情緒及意境。)
2 、師:(放幻燈)首先來欣賞第一位大師,法國作曲家圣桑的大提琴獨(dú)奏曲《天鵝》,小朋友們可以閉上眼睛靜靜的聽。(師:放《天鵝》音樂,暫停)
提問:誰來說說你聽這首音樂時(shí),腦海中浮現(xiàn)出什么樣的畫面。
生:回答。
師:聽著這首舒緩的樂曲,仿佛看到了這樣一副美麗的畫面:寧靜、優(yōu)美的湖邊,淡藍(lán)色的湖水輕輕地蕩著漣漪,在淡藍(lán)色的湖面上,雪白、美麗的天鵝(數(shù)量不等)在湖水中悠然地游動,它一會兒上行,一會兒下行,一會兒向左,一會兒向右,湖水隨著天鵝的飄然游動而不停地向四面蕩開漣漪,天鵝高貴、圣潔的形象在藍(lán)天、白云和藍(lán)色的湖水的映襯下變得美麗無比。音樂聲讓人仿佛看見了藍(lán)色映襯下天鵝優(yōu)雅、高貴的神情。隨著舒緩的音樂一起一伏,讓人的心久久地沉浸在美好的意境中。全曲在最弱的聲音中逐漸消失……仿佛天鵝漸漸遠(yuǎn)去,湖水逐漸歸于平靜……也許天鵝不一會兒又會游回來…
3、師:那(放幻燈)俄國的柴可夫斯基,他用木管樂器合奏的芭蕾舞劇《四小天鵝舞》又是怎樣的一幅畫面呢?(師:放《四小天鵝舞》視頻,暫停)音樂輕松活潑,節(jié)奏干凈利落,描繪出了小天鵝在湖畔嬉游的情景,好像小天鵝走步還不穩(wěn),更顯得它活潑可愛,美麗動人,配上舞蹈,又富于田園般的詩意。
同樣都是表現(xiàn)天鵝,藝術(shù)大師的風(fēng)格卻不盡相同,給我們帶來無限的遐想。原來天鵝真的很美,難怪丑小鴨變成天鵝后會很高興,也難怪我們給天鵝的評價(jià)會很高。
四、小結(jié),結(jié)束本課內(nèi)容:
1、生:總結(jié)交流自己在本節(jié)課中的收獲或談?wù)劇懊琅c丑”。師:鼓勵評價(jià)。
2、師:小朋友們,這節(jié)課我們欣賞了許多關(guān)于丑小鴨和白天鵝的資料,一只處處受排擠,受嘲笑,受打擊的鴨子、但是它卻一直懷有一份美好的夢想,因?yàn)檫@份美好的夢想,讓它在困難面前沒有絕望,而是始終堅(jiān)持到最后,終于成了一只美麗高貴的白天鵝,它感到了幸福,感到了溫暖、平時(shí)你們遇到困難會怎樣呢?(生:回答)
愛美之心,人皆有之。世界上,有誰不愛美,外表美雖然重要,但是,心靈美更加重要、只要你品德美,智慧美,語言美,行動美,你就會成為世界上最美的人、雖然外表美,但心靈不美,有些人,為了外表美,不惜一切代價(jià),那是美嗎?有些人就像丑小鴨一樣,雖然長得丑,但是他努力,勤奮,善良,這是丑嗎?外貌并不重要,最重要的是內(nèi)心是否美,純潔、丑小鴨成了白天鵝,一切都源于它心中那一份永恒的夢想、老師相信大家都能成為一只展翅飛翔的白天鵝,只要你堅(jiān)定信念,擁有美麗的夢想,并堅(jiān)持不懈地去奮斗,你會成功的,不過有很長很長的路要走……體驗(yàn)到了美的真諦,明白美的內(nèi)涵――內(nèi)心美,會讓我們變成美麗的天鵝,在廣闊的天空中自由翱翔。
3、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了(放幻燈)《丑小鴨與白天鵝》,知道了(放幻燈)心靈美才是真的美,看,(放幻燈)連丑小鴨都要感嘆到:“感受藝術(shù),歡樂無限!”
大班語言活動教案8
活動目標(biāo)
1.在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個(gè)詞語的基礎(chǔ)上,感知認(rèn)識“星星、雨點(diǎn)、雞蛋、蘋果”。
2.在游戲活動中,愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容,感受自然界中事物一一對應(yīng)的關(guān)系。
3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
活動準(zhǔn)備
圖畫、漢字、頭飾、胸飾
活動過程
(一)引起興趣
1.看看老師在干什么呀?(吹泡泡) 出示漢字:吹泡泡
2.老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的)
3.老師會吹泡泡,我這里還有好些朋友也會吹泡泡。認(rèn)識的把它說出來。出示漢字:月亮、烏云、母雞、果樹。
4.它們會吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看。
(二)理解感知
1.誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出一個(gè),教師出示相應(yīng)的圖或漢字。
2.泡泡們說你們真的認(rèn)識我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來,看一看圖片是怎樣排的,請找出漢字,按順序從左到右排列。
(幼兒上來演示)對應(yīng)檢查。
3.咦,吹泡泡的'朋友說,它們吹的泡泡都不見了,上哪去了?看見了,原來在我們小朋友這里,我們幫著送泡泡回家好嗎?
(1)集體講講對應(yīng)的泡泡是誰?
(2)幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方。
泡泡都到家了,真高興。
(三)游戲鞏固:變泡泡
我們也來做泡泡,老師幫你們每人準(zhǔn)備了紅、黃兩色泡泡,你們想先做哪種,就把這一面放在前面,看看你是什么,是誰的泡泡,記在腦子里。
還要請四個(gè)幼兒做吹泡泡的朋友,老師幫他帶上頭飾,讓他們猜一猜自己是誰。
泡泡朋友,你是誰吹的泡泡,聽音樂圍到他身邊,猜對了的朋友,泡泡就說:“對對對,××是××吹的泡泡?!?span style="display:none">gzu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
游戲反復(fù)若干次。
四、提示與建議
這一活動較適合中班幼兒。在進(jìn)行教育活動之前,首先幼兒要認(rèn)識以下漢字:月亮、烏云、母雞、果樹,并要有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。
附兒歌:
星星是月亮吹的泡泡,
雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡,
雞蛋是母雞吹的泡泡,
蘋果是果樹吹的泡泡。
活動反思
整個(gè)活動上了下來,我進(jìn)行了反思。幼兒對本次的活動還是挺感興趣的,在活動中我利用了幼兒喜歡的泡泡來進(jìn)行了引入,但在引入語中還欠缺了一點(diǎn),我應(yīng)該少用負(fù)面語言來教育孩子。應(yīng)該多用正面語言。在活動中我的問題應(yīng)該層層深入,不應(yīng)一下就全部說完,應(yīng)給他們考慮的時(shí)間。在這次活動中,孩子和我配合的還是很好的,我們能夠很好的完成每個(gè)環(huán)節(jié),她們都能跟著我的思維走,創(chuàng)編上都能開動腦筋,結(jié)合自己生活中發(fā)現(xiàn)的一些來進(jìn)行創(chuàng)編,這些都是很好的。也完成了我的每一個(gè)目標(biāo)。但如果讓我重新上這節(jié)課的話,我會把前面的引入換成一個(gè)故事,把兒歌里的事物都創(chuàng)編進(jìn)去,那樣效果會更好。后面的創(chuàng)編,我也會給幼兒自由時(shí)間,而不是我去引導(dǎo)孩子,讓他們自由發(fā)揮??傊抗?jié)課下來進(jìn)行反思,才會給老師新的想法,新的思維,為后面的活動做好的準(zhǔn)備。
大班語言活動教案9
活動目標(biāo):
1、幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)說詩歌。
2、學(xué)習(xí)詞匯:香甜、清涼、欣慰。
3、結(jié)合"三八"節(jié)進(jìn)行愛媽媽教育,引導(dǎo)幼兒體會媽媽的愛,增進(jìn)親子情感。
活動重點(diǎn):
理解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
活動難點(diǎn):
理解"媽媽的心可真大",體會詩歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛。
活動準(zhǔn)備:
課件活動過程:
談話導(dǎo)入:
小朋友,你知道嗎?有這么一個(gè)人,她有這么一顆心,這顆心很大很大,大到能裝下一個(gè)孩子,裝下這個(gè)孩子所有的快樂、傷心。等有一天,這個(gè)孩子長大了,這顆心,還是能把孩子裝下。猜猜看,誰會有這樣一顆心?(媽媽)媽媽的心為什么可以裝下這么多呢?
二、教師示范朗誦詩歌第一遍。
提問:
1、你還記得詩歌的名字嗎?
2、媽媽的'心大嗎?詩歌里怎么說的?媽媽的心里滿滿的裝的都是誰呢?
三、結(jié)合課件,教師朗誦詩歌第二遍,幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
1、當(dāng)我餓的時(shí)候,媽媽怎么做的?出示蛋糕圖片
2、當(dāng)我熱的時(shí)候,媽媽做了些什么?
3、當(dāng)我冷的時(shí)候呢?
4、生病的時(shí)候呢?
5、當(dāng)我長大了懂事的時(shí)候呢?
6、媽媽為孩子的成長操了那么多的心,所以詩歌里說"媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下"
教師小結(jié):這就是我們的媽媽,總能把孩子所有的事情都放在她的心里邊,時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)心著孩子,愛著孩子,所以我們說媽媽的心可真大。
學(xué)習(xí)朗誦詩歌:
讓我們來學(xué)習(xí)朗誦這首好聽的詩歌,送給自己的媽媽吧!
討論:
1。這首詩歌要怎樣朗誦才好聽呢?
2、看課件跟誦一遍。
3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。
五、話題擴(kuò)展:我的好媽媽。
1、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝,媽媽總是無微不至的照顧著我們,但她們卻不會掛在嘴邊,今天就讓我們一起來說說自己的好媽媽吧!
2、媽媽這樣關(guān)心愛護(hù)孩子,那孩子應(yīng)該怎么樣愛自己的媽媽呢?
3、師生共同小結(jié):自己能做的事情自己做,不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù),聽媽媽的話不讓媽媽生氣,做最讓媽媽驕傲的寶貝!
大班語言活動教案10
一、目標(biāo)
(一)發(fā)現(xiàn)童謠連鎖調(diào)的特點(diǎn),感受童謠的序列性和趣味性。
?。ǘ﹪L試配樂朗通,有韻律感地朗誦童謠。
二、準(zhǔn)備
?。ㄒ唬┎牧蠝?zhǔn)備:童謠角色圖片(見操作材料);歌曲《猴哥》:(見CD);幼兒用書;打擊樂器:響棒、小鈴等。
?。ǘ┙?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:看過《西游記》的動畫片,了解故事情景。
三、過程
?。ㄒ唬┞犅爩O悟空的故事(解說:本活動由故事、操作、表演三大環(huán)節(jié)構(gòu)成。第一環(huán)節(jié)由幼兒熟悉的“孫悟空”故事導(dǎo)入,理解童謠的大概內(nèi)容。)
1.欣賞歌曲《猴哥》。
?。?)這首歌唱的是誰?
?。?)說說你知道的與孫悟空有關(guān)的故事。
(二)找找童謠里的秘密(第二環(huán)節(jié)“找找童謠里的秘密”,幼兒通過欣賞、學(xué)念、圖片操作等活動,自然而然地發(fā)現(xiàn)該童謠連鎖調(diào)的特點(diǎn),感受童謠的`序列性和趣味性。)
1.欣賞童謠,了解童謠內(nèi)容。
?。?)童謠里講了一個(gè)什么樣的故事?童謠里有哪些人?它們有什么特點(diǎn)和本領(lǐng)呢?
2.排圖游戲,梳理人物順序。
(1)童謠里人物的出場先后順序是怎樣的?
?。?)幼兒利用操作材料,邊聽童謠邊排出童謠里出場人物順序。(可參見幼兒用書第2冊第23― 24頁)
(3)相互交流排序結(jié)果,視情況可再次欣賞童謠
3.發(fā)現(xiàn)童謠連鎖調(diào)的秘密。
?。?)這首童謠有什么特別的地方?
?。?)教師小結(jié):每一句話的最后一個(gè)詞就是下一句的第一個(gè)詞,這種形式叫做連鎖調(diào)。
4.幼兒利用操作指偶表演念童謠數(shù)遍。
?。ㄈ┭菅萃{里的孫悟空(解說:第三環(huán)節(jié)結(jié)合角色、樂器來表演,通過朗誦讓幼兒更好地感受童謠的韻味,體驗(yàn)童謠的藝術(shù)美。玩中學(xué)符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。)
1.配動作念童謠。
(1)如果你是童謠中的角色,你會用什么動作來表現(xiàn)?
(2)提取幼兒的角色動作,邊做動作邊分角色輪流念童謠。
2.配樂念童謠。
?。?)如果加入響棒和小鈴,我們可以怎么樣邊配樂邊念童謠?
?。?)響棒的聲音響,配前半句;小鈴聲音輕,配后半句。
四、延伸
?。ㄒ唬┰陂喿x區(qū)投入《西游記》的相關(guān)書籍,在表演區(qū)繼續(xù)進(jìn)行童謠朗通表演。
五、資源
童謠:唐僧騎馬咚那個(gè)咚
唐僧騎馬咚那個(gè)咚,后面跟著個(gè)孫悟空。
孫悟空,跑得快,后面跟著個(gè)豬八戒。
豬八戒,鼻子長,后面跟著個(gè)沙和尚
沙和尚,挑著籮,后面跟著個(gè)老妖婆。
老妖婆,真正壞,騙過唐僧和八戒。
唐僧八戒真糊涂,是人是妖分不清。
分不清,上了當(dāng),多虧孫悟空眼睛亮。
眼睛亮,冒金光,高高舉起金箍棒。
金箍棒,有力量,妖魔鬼怪一掃光!
大班語言活動教案11
一、導(dǎo)入部分
1、和客人老師打招呼
2、引出故事:剛才你們的表現(xiàn)真棒,彬彬有禮,落落大方哦!所以這會兒我要獎勵你們一下哦,給你們講一個(gè)我家的故事吧,想不想聽老師家的故事呀?那一會兒可要仔細(xì)聽哦!
二、閱讀理解
1、我家的故事就發(fā)生在這樣一座小山村里,很久很久以前我的家就在這兒哦,你看見我的家鄉(xiāng)都有些什么呢?(出示扉頁)(回應(yīng)的話:1、我的家鄉(xiāng)到處都是樹,可是惟獨(dú)沒有會開花的樹,所以一年四季,到處都是黃黃綠綠的,從來沒有一點(diǎn)紅色,所以,那個(gè)時(shí)候,人們都叫我的家鄉(xiāng)茅草谷2、除了樹,我的家鄉(xiāng)還有些什么?
2、怎么看出來這是老房子,它和新房子有什么不同的地方?)
2、講故事說到這兒,大家就知道了,原來我的家就在這座老房子里,那兒住著我親愛的家人。那兒也藏著我家的故事。我的故事就這樣開始了很久很久以前,我的家就在這個(gè)村莊里,這個(gè)村莊里有很多很多的樹,可是沒有一棵會開花的樹,于是大家就叫他茅草谷。在這個(gè)村莊里生活著一群善良勤勞的人,他們都是我深深愛著的親人。有一年,茅草谷里發(fā)生了一件大喜事。瞧,我的爺爺他結(jié)婚了,他娶回了我的奶奶,村莊里的人都趕來賀喜,大家敲鑼打鼓熱鬧極了。每個(gè)見過我奶奶的人都會羨慕的說:哇,她一定是世界上最最美麗的新娘吧!你看他,紅紅的臉蛋,你看她閃亮的眼睛,你看她烏黑的頭發(fā)上,還戴著一朵美麗的海棠花。這一天,爺爺奶奶可高興啦!奶奶結(jié)婚的那天,奶奶的媽媽還給奶奶帶來了一牛車的禮物――哇!結(jié)婚噢!會送什么禮物給她呢?整整一牛車哦,誰敢來猜猜啊!
于是,大家圍在牛車邊上,睜大眼睛仔細(xì)看,奶奶掀開了紅布,沒有……沒有……沒有……,也沒有……原來是一車會開花會結(jié)果的樹苗,大家都覺得很奇怪,都說:繹!送這些樹苗干什么。只有爺爺在一邊笑著說:我知道,我家媳婦最愛花,所以她媽媽才讓他帶這些會開花的樹種子,種在村子里,明年就能開花結(jié)果啦!奶奶一定特別高興。于是,從那以后,爺爺真的把這些樹種在了自家門前。一天一天過去了,只要家里有一件開心事,爺爺就在院子里種一棵會開花會結(jié)果的樹。很快,滿院子都是這樣會開花的樹了。第二年春天的時(shí)候。爺爺和奶奶有了第一個(gè)孩子,就是我媽媽,他們給她起了個(gè)好聽的名字叫桃花。那時(shí)候樹也都開花啦。接著一年一年過去了,奶奶生了三個(gè)孩子,給他們起了花的名字,一個(gè)叫梨花,一個(gè)叫杏花。屋子里的樹也越來越多,花也越開越美了。村里的人都忘了奶奶叫什么名字了,都管她叫花兒娘――聽到這兒你知道了哪些關(guān)于我家的事?
――她聽到我的奶奶和我的爺爺結(jié)了婚,那么我的奶奶是個(gè)怎樣的人呢,你聽到了哪些?
――我的奶奶長什么樣???
――結(jié)婚除了要有新娘,當(dāng)然還要有新郎哦!你覺得我爺爺是個(gè)怎樣的人?誰愿意夸夸我爺爺?shù)模?span style="display:none">gzu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
小結(jié):所以他們倆很幸福的生活在一塊兒。就這樣他們就在我們家院子里種了很多會開花的樹,只要家里有一件開心的事,爺爺就會在院子里添一棵,很快,我家的院子成了村子里最美的地方。這件事很快傳遍了整個(gè)村莊,村莊里的人都學(xué)著爺爺?shù)臉?,只要遇到一件喜事,就在自家院子前種上一棵開花的樹。
――什么叫喜事?
?。ㄩ_心的事就叫喜事,舉個(gè)例子說說看,什么樣的事算是喜事?我先來說一件事,過生日時(shí)一件喜事!你們還知道哪些喜事呢?)如果有熱情就鼓勵幼兒自由說說告訴你們,你們在講得事,我們的村莊里也發(fā)生了很多喜事,那些年我們村莊的喜事還真不少。我把我們家老照片都找出來了,想看嗎?把這些快樂的事都記錄在這些老照片里了。議會兒請你們一起來看看,那些年我們家鄉(xiāng)都發(fā)生了哪些喜事(幼兒看圖)――我們家的老照片好看嗎,你發(fā)現(xiàn)哪些年我們家的村莊都發(fā)生了哪些喜事呢?
――有一張老照片記錄了過年的事,一起告訴我是第幾張照片?
――你們家過年會怎樣慶祝???
――給你們看看我們家鄉(xiāng)過年時(shí)的情景,記住我們用了哪些開心的事來慶祝新年的哦,數(shù)好噢?(看視頻)――看到這兒,你發(fā)現(xiàn)我們村里是怎么慶祝新年的啊?
――除了春節(jié)是我們中國人的重要節(jié)日,你還記得我們還有哪些重要的節(jié)日呢――誰能用一段話講述這張照片里的喜事呢?
――豐收的時(shí)刻,人們的心情是怎樣的,會想些什么呢?
――爺爺過壽,我們可以怎樣祝福他呢有了這些開心的事,我們村莊里的樹也就變得越來越多了!那些年以后,我們家的村莊就有了一棵一棵會開花的樹,接著我們的村莊就變了樣。甜蜜的故事就在后面的書里了,我們一起來看看吧故事:
今天我要講得是我家的故事,我家的故事發(fā)生在這樣一個(gè)村莊里。這個(gè)村長到處都是樹,可是卻沒有一棵會開花會結(jié)果的樹,所以人們都叫他茅草谷。有一年茅草谷粒發(fā)生了一件大喜事,我的爺爺結(jié)婚了。他娶回了我的奶奶,村里的人敲鑼打鼓,都趕來賀喜,每一個(gè)見到我奶奶的人,都會說:那一定是世界上最美的新年。
結(jié)婚的那一天,奶奶的媽媽給奶奶帶來了一牛車的,大伙兒都很好奇,圍在牛車邊上,仔細(xì)地看,想知道車上到底是什么特別的禮物。當(dāng)爺爺掀開紅布頭時(shí),大家都驚呆了,原來車上放著的是會開花會結(jié)果的'小樹苗。爺爺說:奶奶愛花,以后,我們遇到一件開心事,我們就在門前種上一棵樹。從那以后,爺爺真的每遇到一件喜事就種上一棵樹。第二年,院子里已經(jīng)有很多會開花的樹了。奶奶還生了第一個(gè)孩子,奶奶和爺爺都很喜歡他們的孩子,后來他們又生了第二個(gè),第三個(gè)孩子,奶奶爺爺給他們起了花兒般美麗的名字。叫桃花、梨花和杏花。人們都忘了奶奶叫什么名字了,都管奶奶叫花兒娘。奶奶爺爺?shù)脑鹤永锘▋涸絹碓蕉嗔?,每年還會結(jié)出很多的果實(shí),于是這件事傳遍了整個(gè)村莊。人們開始學(xué)著爺爺?shù)臉?,只要家里一有喜事就在村莊里種上一棵樹。說來也奇怪,之后我們村里發(fā)生的喜事變得越來越多了,打開那些老照片看看吧,那是多么美好的一樁樁一件件??!就這樣村莊就變了個(gè)樣。原來的茅草谷不再只有青青綠綠的模樣了,一年四季都有開不敗的花。那兒成了花的海洋,愛的家園。每年的春天,滿樹的花兒艷得就像奶奶當(dāng)年紅撲撲的臉,每年秋天所有的樹上都會結(jié)出香甜的果實(shí),就像村里人們甜蜜的日子。
那香味啊傳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,好多鄰村的人都會尋著那味開著車來到我們村莊。我知道,他們愛的不僅是這兒的果子,還有這兒的美麗和歡樂。
再后來,我和爸爸媽媽搬進(jìn)了大城市,因?yàn)槊?,我們很少有時(shí)間回到村子里,可是我們總忘不了那滿樹滿樹的花,滿院滿院的果。于是每年,到了奶奶的生日,爺爺就會喚我們回家,大家一起在開滿花的院子里為奶奶慶祝。后來奶奶去世了,家里好像冷清了許多,可是每次看到爺爺,爺爺還是那樣微笑著,爺爺說:奶奶還在,從沒有離開過,你看那滿山遍野的花,就是奶奶微笑的臉。爺爺總會端著花兒做的糕坐到村子里最高的山坡上,靜靜的吃著花兒做的糕,一次我還聽到爺爺輕輕的說,花兒娘,原來你住在了我心里!一直一直住在那兒"不知道為什么,聽著爺爺?shù)脑挘鴿M山坡的樹,我流淚了,是啊,爺爺真的真的很愛奶奶,很愛很愛??!
這就是我家的故事。那兒有我喜歡的故事,我深愛的人。
你有那么那么愛的人嗎,別忘了找一個(gè)機(jī)會抱抱他們,告訴他們,你真的很愛他們
大班語言活動教案12
活動目標(biāo):
1。認(rèn)識快板,初步感知快板的韻律和節(jié)奏。
2。讀出快板的風(fēng)趣幽默,能根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行自我創(chuàng)編。
3。學(xué)會快板書,表演出快板的樂趣,有嘗試表演的欲望和興趣。
活動重難點(diǎn):
學(xué)會快板書,有參與表演的欲望和興趣,并能自我創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備:
PPT、快板
課前準(zhǔn)備
帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識快板及蟈蟈。簡單了解快板的藝術(shù)特點(diǎn),了解蟈蟈的大小和生活習(xí)慣。
活動過程
一、比一比吹牛皮
師:小朋友,認(rèn)識我嗎?(不認(rèn)識)我來告訴你們,我就是鼎鼎有名的吹牛大王,誰敢給我比一比。
幼兒積極舉手。
師:我跑得快!
幼:我跑得快!
師:我比汽車跑得快。
幼:我比火車跑得快。
……
嘗試用這樣的談話引導(dǎo)孩子簡單理解“吹牛皮”的含義。
師:小朋友我們吹了這么多,我們說的這些話是真的嗎?
幼:不是。
師:對,說的這些做不到的大話,就叫吹牛皮。今天,我就給大家?guī)硪皇缀寐牭目彀鍟D―(播放課件)《吹牛皮》。誰認(rèn)識這些字?
聽一聽吹牛皮
教師示范:我先來給小朋友說一說這首有趣的快板,小朋友仔細(xì)聽,感受一下它和我們平時(shí)學(xué)的故事、詩歌有什么不同?
師說幼聽。
師:聽完了有什么感覺?有趣嗎?你覺得哪兒有趣?
幼兒自由評論。
師:小朋友們這么感興趣,我還給這首快板配上好看的畫面,讓我們再來感受一下。
三、學(xué)一學(xué)吹牛皮
1、回憶鞏固兒歌內(nèi)容
快板里說了誰在吹牛皮?(兩個(gè)蟈蟈)兩個(gè)蟈蟈都吹了什么?
幼兒回答后,播放相應(yīng)的動物圖片。(鵝、雞、狗、驢、虎、獅)
聯(lián)系圖片練習(xí)快板。
指名教。
2、分角色練習(xí)
?。?)師幼對話練習(xí)
?。?)男女孩對話練習(xí)
(3)加動作對話練習(xí)
四、編一編吹牛皮
猜猜它們還會吹些什么?將幼兒想到的動物編入快板,享受自己創(chuàng)編的快樂。
在創(chuàng)編時(shí),有意指導(dǎo)快板中對仗的格式,如南――北、東――西、關(guān)外――關(guān)內(nèi),
讓幼兒創(chuàng)編時(shí),注意反義詞的對仗格式。
五、明理結(jié)束
1、師:你們剛才吹得都很帶勁兒,我們來看看這兩只吹牛皮的蟈蟈的下場。
2、播放課件,齊讀剩余部分:他們兩個(gè)吹得正起勁兒……誰叫他倆吹牛皮!
師:兩只蟈蟈怎么樣了?(喂了雞)我們小朋友回過頭來想一想,吹牛皮好不好?
3、幼兒自由表述。
六、活動延伸
1、回憶快板兒歌這種形式,可以和爸爸媽媽一起看看電視或網(wǎng)絡(luò)上的快板書。
2、在區(qū)域活動內(nèi)投放快板,讓幼兒有興趣嘗試快板表演。
說教材:
今天我所執(zhí)教的這節(jié)活動是大班上冊,語言領(lǐng)域的一首快板書――《吹牛皮》?!洞蹬Fぁ愤@首兒歌是“我真棒”這一主題活動中的第一個(gè)內(nèi)容,它是幼兒園語言領(lǐng)域課程中唯一一次呈現(xiàn)的一種以快板為藝術(shù)形式的兒歌。兒歌內(nèi)容淺顯,敘述了一種昆蟲――兩只蟈蟈見面后,互相吹牛皮,說大話,吹噓了許多被自己吃掉的比自己大得多的動物,而最終喪命于一只大公雞的故事。兒歌以獨(dú)特的藝術(shù)形式,引人入勝的故事情節(jié),鏗鏘的語言魅力,詼諧幽默的藝術(shù)效果,給孩子們?nèi)碌穆犛X感受,初步讓幼兒了解這種傳統(tǒng)的曲藝形式,并在學(xué)習(xí)說快板的基礎(chǔ)上,感受快板書中的語言和節(jié)奏的特點(diǎn)。根據(jù)本次活動的預(yù)設(shè)目標(biāo),我制定了本次教育活動幾個(gè)具體的教育目標(biāo):
1、認(rèn)識快板,初步感知快板的韻律和節(jié)奏。
2、讀出快板的風(fēng)趣幽默,能根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行自我創(chuàng)編。
3、學(xué)會快板書,表演出快板的樂趣,有嘗試表演的欲望和興趣。
根據(jù)教育目標(biāo),我確定了本次活動的重、難點(diǎn)是:
學(xué)會快板書,有參與表演的欲望和興趣,并能自我創(chuàng)編。
說幼兒:
孩子的已有經(jīng)驗(yàn)告訴我們,他們對快板這種曲藝形式并不熟悉,如果有個(gè)別孩子聽說過“快板”這一名詞,我猜想也是從電視節(jié)目中看到過或是聽父母談起過。但這首兒歌的內(nèi)容淺顯易懂、特色鮮明,孩子們聽后一定會很高興,畢竟快板的.內(nèi)容不乏風(fēng)趣和幽默。大班的孩子語言發(fā)展迅速,對于繞口令、快板等這種特殊的表現(xiàn)形式多加練習(xí)會使他們在口齒伶俐、語感節(jié)奏等方面大有裨益。緊密結(jié)合《吹牛皮》這首快板的內(nèi)容,怎樣讓孩子們會“吹”,想“吹”,大膽“吹”,能根據(jù)快板的句式特點(diǎn)自由創(chuàng)編,在既享受傳統(tǒng)藝術(shù)形式帶來愉悅的同時(shí)又使孩子懂得吹牛皮是一種不好的行為,依據(jù)孩子已有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知,設(shè)計(jì)了本次活動。
說教法手段:
《指南》中提到:“應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓他們想說、敢說、喜歡說,并能得到積極回應(yīng)。”這首兒歌形式獨(dú)特,內(nèi)容簡單,怎樣讓孩子樂學(xué)、學(xué)會,充分體現(xiàn)教得得法而不露痕跡,是我這節(jié)課要追求的目標(biāo)。所以我設(shè)計(jì)了“比一比吹牛皮、聽一聽吹牛皮、學(xué)一學(xué)吹牛皮、編一編吹牛皮、想一想對不對”這一系列環(huán)節(jié),圍繞一個(gè)“吹”字,讓孩子在愉快、主動地說一說、聽一聽、學(xué)一學(xué),編一編等環(huán)節(jié)中,發(fā)展他們的聽說及創(chuàng)編能力。PPT課件的呈現(xiàn)降低了這首兒歌的學(xué)習(xí)難度,較生動地展現(xiàn)了本首兒歌的內(nèi)容,成為一個(gè)較好的輔助工具。
說教學(xué)程序:
本次教育活動共設(shè)5個(gè)環(huán)節(jié):
一、比一比吹牛皮
從孩子身邊的生活出發(fā),轉(zhuǎn)變教師角色,以參與者的身份同幼兒比賽吹牛皮,挖掘他們已有的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行語言訓(xùn)練。例如:與教師比賽吹牛――看誰跑得快。孩子的積極性被調(diào)動,思維語言活動被激發(fā)到活躍的狀態(tài)。讓孩子從中了解到吹牛的本質(zhì):說大話,現(xiàn)實(shí)中不能做到。
二、聽一聽吹牛皮
教師用快板為孩子展示《吹牛皮》這篇快板書。帶著問題傾聽,養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,從而對文本內(nèi)容有淺顯的了解,初步感受快板這一曲藝形式不同于其他文體的詼諧幽默。
三、學(xué)一學(xué)吹牛皮
這個(gè)環(huán)節(jié)是突破本次活動的重難點(diǎn)環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中,我著重利用讓孩子回憶的方式重現(xiàn)文中兩只蟈蟈吹牛的內(nèi)容。在回憶時(shí),孩子的回答是無序的、片面的,教師就要以一個(gè)引導(dǎo)者的身份,將畫面進(jìn)行展現(xiàn),幫助孩子理清思路,完成文本的回憶內(nèi)容。期間,教師放下架子,而是成為孩子中的一員,鼓勵他們互教互助,完成學(xué)一學(xué)吹牛皮這個(gè)過程。學(xué)會了,還要將學(xué)到的語言運(yùn)用實(shí)踐,這時(shí)教師趁熱打鐵,讓孩子們帶上動作演繹兩只蟈蟈吹牛皮,他們賽出氣勢,賽出輸贏,賽出快樂。使孩子的表達(dá)能力得到充分鍛煉。
四、編一編吹牛皮
《指南》中培養(yǎng)幼兒閱讀理解能力的教育建議提到:“在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。如:鼓勵幼兒依據(jù)畫面線索講述故事,大膽推測、想象故事情節(jié)的發(fā)展,改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。鼓勵幼兒用故事表演、繪畫、泥塑等不同的方式表達(dá)自己對圖書和故事的理解……”因此在幼兒興趣最高的時(shí)候,適時(shí)切入創(chuàng)編兒歌情節(jié)既能訓(xùn)練孩子思維,又能培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。
五、感情升華,明理結(jié)束
最后的環(huán)節(jié),既要讓孩子們對這一曲藝形式產(chǎn)生濃厚的興趣,達(dá)到意猶未盡的效果,又要讓孩子理解吹牛皮是一種不好的行為。所以我選擇了讓孩子們自己談感受、談?wù)J識從而明理結(jié)束這節(jié)活動。
教學(xué)反思
一、活用教材,創(chuàng)造性地使用文本
任何教材的編排僅是個(gè)例子,最主要的是通過創(chuàng)造性的使用教材,以文本為載體,讓孩子在游戲活動中獲得語言的發(fā)展才是我們語言活動追求的目標(biāo)。這節(jié)課,我不僅讓孩子們在反復(fù)的朗讀比賽中感受快板節(jié)奏的明快,語言的詼諧,還把活動的重點(diǎn)拓展到一個(gè)“吹”字上,跳出文本,自編快板,又突出一個(gè)“趣”字。整個(gè)活動孩子始終處于積極的狀態(tài),有極高的表現(xiàn)欲望。
二、準(zhǔn)確定位,成為孩子的游戲伙伴
本節(jié)活動,我以一個(gè)“吹牛大王”的身份出現(xiàn)。孩子們和我比賽“吹牛皮”,批評我吹牛皮是不對的,在他們的言語中絲毫沒有感覺到我是一位教師,而是一位和他們游戲的朋友。放低身姿,走進(jìn)孩子,努力成為一位支持者、合作者、引導(dǎo)者,是我們永遠(yuǎn)追求的角色。
三、認(rèn)真傾聽,讓自己成為課堂應(yīng)變的高手
我在課堂中,用心聆聽孩子的回答,答對了,有針對性地給予他們肯定和鼓勵;跑偏了,還要把他拽回來;答錯了,不能輕易放棄不管,還要給他改正的機(jī)會;沒有回答過問題的,還要及時(shí)發(fā)現(xiàn),找出來,讓他們說話而且引導(dǎo)說得正確,使他們嘗到成功的喜悅。
這節(jié)活動,是一篇典型的快板形式的語言活動,怎樣讓孩子喜歡這種藝術(shù)形式,并有嘗試表演的欲望,可能還會有許多種設(shè)計(jì)形式有待我們?nèi)ラ_發(fā),我還會繼續(xù)探索!
大班語言活動教案13
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,初步了解光的七色是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。
2、理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系,大膽地想象進(jìn)行續(xù)編。
活動準(zhǔn)備:
故事教學(xué)PPT、錄像。
活動過程:
一、回憶"與太陽一起的感覺",引出太陽公公的七個(gè)調(diào)皮寶寶。
師"小朋友們和太陽公公一起玩的時(shí)候,感覺到什么了?"你們知道嗎?這是因?yàn)樘柟衅邆€(gè)調(diào)皮的光線寶寶,他們是誰呢?我們一起來聽聽故事就知道了。
二、觀看PPT,理解故事內(nèi)容。
1、出示第一張PPT,讓幼兒了解太陽的七個(gè)光線寶寶"你們知道太陽的光線寶寶是誰嗎?"――赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫(師:鼓勵幼兒積極的回答問題。
幼:經(jīng)教師引導(dǎo),幼兒積極、大膽的進(jìn)行發(fā)言,完整的將內(nèi)容講述出來。)2。分別出示其余PPT,理解故事內(nèi)容太陽公公的七個(gè)光線寶寶可調(diào)皮了,他們偷偷地溜到地上來玩,發(fā)生了什么變化呢?
我們一起來看看吧。
提問:調(diào)皮的七彩光寶寶來到哪里?哪里發(fā)生了什么變化?
他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?(變得金黃金黃)他們來到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?(穿上了橙色衣服)他們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)他們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?(變得藍(lán)藍(lán)的)他們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什么變化?(變成了小青蟹)他們親親番茄和茄子,番茄和茄子有什么變化?(番茄有了紅彤彤的顏色。茄子有了紫瑩瑩的顏色)(師:引導(dǎo)幼兒并及時(shí)鼓勵和表揚(yáng)幼兒,肯定幼兒的回答,增強(qiáng)他們的自信心。
幼:訓(xùn)練幼兒完整講述能力,3、完整觀看課件《調(diào)皮的七彩光》
剛才這個(gè)故事的題目叫《調(diào)皮的七彩光》
完整播放教學(xué)課件,幼兒欣賞。
1、調(diào)皮的七彩光明天還會到地上來玩,會把世界上的各種東西變上好看的.顏色,你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶除了故事中他們來過的地方,還會來到哪里?那里又發(fā)生了什么變化?
2、調(diào)皮的七彩光去了那么多的地方,讓那么多東西有了漂亮的顏色,那么如果沒有了光,我們的世界會變得怎么樣?
教師小結(jié):如果沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有的東西都會失去顏色,不想現(xiàn)在一樣五彩繽紛了,所以光對我們的人類、動物、植物都是非常重要的。
3、我們來變成七彩光,去找好朋友,把好朋友變成七彩的。
大班語言活動教案14
活動目標(biāo):
1、細(xì)致觀察畫面中兔媽媽一家各個(gè)家庭成員,進(jìn)行判斷、推理,并大膽表達(dá)自己的想法。
2、體驗(yàn)家庭成員之間的親情,有尊敬、關(guān)愛老人的情感。
活動準(zhǔn)備:
PPT《幸福的大桌子》
音樂《常回家看看》
活動過程:
一、想想、猜猜
1.(出示“兔媽媽一個(gè)人在家”的圖片)今天,張老師帶你們一起去兔媽媽家做客,看看兔媽媽家什么東西最大?
2.猜一猜兔媽媽家會有幾名家庭成員?你是怎么看出來的?
二、看看、說說
老師講述故事:日子一天天過去,突然有一天,兔爸爸生病了,不久之后,它永遠(yuǎn)地離開了。慢慢地,幾個(gè)孩子也長大了……
(一)分析兔兒女們“很少回家”的原因
1.兔老大――修車工
以老師介紹為主:兔老大在一家修車廠里工作,他是一名修車工。他會修許多的車子,有國內(nèi)的、有國外的,修車技術(shù)非常高明,有很多人找著要他修車,所以他很忙,很少回家。
2.兔老二――廚師
A:從兔老二的穿著上看,你認(rèn)為他的職業(yè)是什么?
B:那你的爸爸媽媽、爺爺奶奶也在家里燒菜燒飯,他們也是廚師嗎?
小結(jié):廚師要經(jīng)過嚴(yán)格的'烹飪培訓(xùn)、考試,合格的才能成為廚師。
老師繼續(xù)講述故事:兔老二是一家酒店的大廚師,他的廚藝真是“一級棒”,有許多顧客排著隊(duì)專門來吃他燒的菜,所以他也很忙,不經(jīng)常回家。
3.兔老三――海員
A:兔老三是一名海員,海員又是干什么的?
小結(jié):海員是在大輪船上工作的人。出一次海至少需要幾個(gè)月,甚至是幾年,所以出去之后就不知道何時(shí)才能回來。
4.兔姐姐――是一位媽媽
A:兔姐姐長大了,結(jié)婚了,生孩子了,她既要照顧丈夫又要照顧孩子,就像你們的媽媽一樣,你們的媽媽是怎么照顧你們的?請你用動作來表示,讓好朋友在猜一猜。
小結(jié):兔媽媽和你們的媽媽一樣,為了自己的小家庭付出了很多,所以也很少回家看自己的媽媽。
5.雙胞胎兔妹妹――大學(xué)生
A:最后再來說說這對雙胞胎兔妹妹,她們正在讀大學(xué),她們也很少回來,猜猜是為什么呢?
小結(jié):她們白天要很認(rèn)真地上課,晚上要做作業(yè),雙休日還要去圖書館查資料、看書,所以她們也很少回家。
?。ǘ┯懻撏脣寢尩母惺?span style="display:none">gzu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
1.這些孩子都不經(jīng)?;丶?,你覺得兔媽媽一個(gè)人會怎樣呢?
2.雖然孩子們都不經(jīng)?;丶?,但是兔媽媽并不覺得孤單,她時(shí)常會想到孩子們小時(shí)候的樣子(出示“孩子們小時(shí)候的樣子”的圖片),他們小時(shí)候是什么樣的?
小結(jié):他們圍坐在大桌子旁,有的在做作業(yè)、有的在畫畫,有的在下棋,還有的在桌子底下捉迷藏。
3.想著想著,兔媽媽不由自主地發(fā)出了笑聲,猜猜她為什么會覺得很快樂,會發(fā)出笑聲?
4.聯(lián)系實(shí)際:你們有什么本領(lǐng),讓爸爸媽媽覺得很快樂,很驕傲?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫的語言來表達(dá))
?。ㄈ橥脣寢屗蜕献8?span style="display:none">gzu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
1.叮咚,叮咚,有人來了……(師幼一起講述)
老師講述:三個(gè)兒子爭著為媽媽打掃房間,三個(gè)女兒在廚房里張羅一桌好菜,晚上,一家人其樂融融地圍著大桌子,大家舉起了酒杯。
2.如果你是兔兒女們,你想對媽媽說些什么?(播放《?;丶铱纯础芬魳罚?span style="display:none">gzu萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
教師小結(jié):你們的祝福讓媽媽感到很溫暖,故事中的孩子們是這樣說的:媽媽,祝你身體健康,我們會?;丶铱茨?!讓我們一起對媽媽說――
三、理解“幸福”
1.你覺得在這一刻,誰最幸福?
2.還有一樣?xùn)|西也很幸福?為什么這張大桌子也很幸福?
教師小結(jié):因?yàn)樵谶@張大桌子周圍發(fā)生了許多令兔媽媽快樂和幸福的事情,今天,大家又重新圍坐在大桌子旁共進(jìn)晚餐,所以大桌子也感到很幸福?!缎腋5拇笞雷印肪褪沁@個(gè)故事好聽而又溫馨的名字。
四、活動延伸
聽了這個(gè)溫馨的故事,我們回家以后可以細(xì)細(xì)地想一想,為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶做些什么?
大班語言活動教案15
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)談話的主題,主動參與談話,圍繞話題不斷拓展談話的內(nèi)容。
2、在談話過程中了解馬蹄筍的外形、生長環(huán)境及營養(yǎng),并知道“馬蹄筍”名稱的由來。
3、知道馬蹄筍是家鄉(xiāng)的特產(chǎn),萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的美好情感。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒向家長了解馬蹄筍生長環(huán)境及營養(yǎng);馬蹄筍可以做成筍干、筍罐頭等筍制品。
材料準(zhǔn)備:馬蹄筍圖片、玩具馬,實(shí)物馬蹄筍、馬蹄筍干、馬蹄筍罐頭。
活動過程:
1、猜謎,激發(fā)興趣,引出談話的話題。
謎語:小時(shí)層層包大時(shí)節(jié)節(jié)高初生當(dāng)菜吃長大成材料(竹筍)
2、借助馬蹄筍實(shí)物、圖片,自由談話。
提問:小朋友們好,你們見過這筍嗎?你知道它生長在哪里?哪個(gè)地方的馬蹄筍最多?你們吃過嗎?這筍的形狀像什么?
幼兒分小組觀察馬蹄筍并自由交談,教師引導(dǎo)幼兒說出馬蹄筍的外形特征、回憶吃過筍的味道及家長有說過有關(guān)馬蹄筍生長環(huán)境及營養(yǎng),鼓勵幼兒主動參與談話。
引導(dǎo)語:馬蹄筍是你們熟悉的山珍特產(chǎn),很多小朋友的家里都種有馬蹄筍,把你知道的有關(guān)馬蹄筍的知識告訴小伙伴。
3、集中談話,引導(dǎo)幼兒在集體前大膽地介紹自己知道的`有關(guān)馬蹄筍的知識。
提問:你們知道馬蹄筍名字的由來嗎?
先請表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒在集體前介紹自己知道的有關(guān)馬蹄筍的知識,教師點(diǎn)評并鼓勵其他幼兒積極介紹。
提醒幼兒專心傾聽同伴的講話,了解別人說了什么、還有什么沒說;鼓勵幼兒說和別人不一樣的內(nèi)容。
4、拓展談話內(nèi)容。
引導(dǎo)語:馬蹄筍營養(yǎng)價(jià)值豐富,你打算怎樣做出更美味的馬蹄筍?如果你是家鄉(xiāng)的筍農(nóng)你會用什么辦法種植出又大又好的馬蹄筍?
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用新的談話經(jīng)驗(yàn),拓展談話活動。
活動延伸
家園共育:家長帶幼兒參加6月23日本鎮(zhèn)開展的“馬蹄筍王”評選活動。給家長講“馬蹄筍”名稱的由來。
領(lǐng)域滲透:結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域“馬蹄筍干制作或馬蹄筍罐頭的制作”開展。
本文鏈接:http://www.svtrjb.com/v-34-987.html大班語言活動教案
相關(guān)文章:
作文的評語【優(yōu)秀7篇】08-19
生活的名言08-10
最新學(xué)生會生活部工作總結(jié)300字(18篇)10-14
轉(zhuǎn)正申請工作總結(jié)07-07
裝修施工委托書11-09
我來編童話作文07-26
北海藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院住宿環(huán)境怎么樣 有沒有獨(dú)立衛(wèi)生間08-24