參考試題及參考答案
在各領(lǐng)域中，我們都可能會(huì)接觸到試題，試題可以幫助主辦方了解考生某方面的知識(shí)或技能狀況。大家知道什么樣的試題才是規(guī)范的嗎？下面是小編為大家收集的參考試題及參考答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、單項(xiàng)選擇題
（）1、在埃里克森心理社會(huì)發(fā)展期理論中，對(duì)年齡及其所對(duì)應(yīng)的發(fā)展危機(jī)的判斷，不正確是。
A、0~1歲發(fā)展危機(jī)為信任對(duì)不信任B、1~3歲發(fā)展危機(jī)為自主行動(dòng)對(duì)羞怯懷疑
C、3~6歲發(fā)展危機(jī)為自動(dòng)自發(fā)對(duì)退縮愧疚D、青春期發(fā)展危機(jī)為友愛親密對(duì)孤僻疏離
（）2、下列選項(xiàng)屬于發(fā)展性輔導(dǎo)的特點(diǎn)有。
A、輔導(dǎo)對(duì)象是在適應(yīng)方面發(fā)生困難的正常人
B、引導(dǎo)學(xué)生在一個(gè)更新的層面上認(rèn)識(shí)自我，開發(fā)自我潛能
C、強(qiáng)調(diào)教育的原則
D、主要解決的問題是學(xué)生的正常需要與其現(xiàn)實(shí)狀況之間的矛盾沖突
（）3、下列關(guān)于心理健康的描述正確的是。
A、心理健康不包括道德倫理標(biāo)準(zhǔn)。
B、心理健康和生理健康有緊密的聯(lián)系，身體健康的人一定心理健康。
C、是否具有健康的生活方式和生活習(xí)慣是心理健康的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
D、心理健康是絕對(duì)的，可以由心理量表測(cè)驗(yàn)得出。
（）4、學(xué)校心理輔導(dǎo)工作者最根本的道德要求是。
A、熱愛當(dāng)事人B、熱愛心理輔導(dǎo)工作C、遵守心理輔導(dǎo)道德規(guī)范D、不謀私利
（）5、學(xué)校心理輔導(dǎo)的最終目標(biāo)是。
A、提高學(xué)生的心理素質(zhì)B、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，悅納自我
C、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展D、幫助學(xué)生克服心理障礙
（）6、下列有關(guān)心理輔導(dǎo)的描述，判斷錯(cuò)誤的是。
A、輔導(dǎo)是一種雙邊互動(dòng)的人際關(guān)系B、輔導(dǎo)主要通過規(guī)范與勸說，將價(jià)值觀傳授給學(xué)生
C、輔導(dǎo)是一個(gè)討論和同理的過程D、輔導(dǎo)是一種理念、態(tài)度和精神
（）7、下列關(guān)于團(tuán)體輔導(dǎo)的功能，不正確的判斷是。
A、發(fā)展性功能B、預(yù)防性功能
C、教育性功能D、矯治性功能
（）8、心理輔導(dǎo)活動(dòng)課與小組團(tuán)體輔導(dǎo)的區(qū)別不包括。
A、它們所屬的基本范疇不同B、團(tuán)體成員的組合結(jié)構(gòu)不同
C、團(tuán)體活動(dòng)所享有的時(shí)空條件不同D、輔導(dǎo)過程中輔導(dǎo)教師關(guān)注的焦點(diǎn)不同
（）9、學(xué)校心理輔導(dǎo)的最終目標(biāo)是。
A.提高學(xué)生的心理素質(zhì)B.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，悅納自我
C.促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展D.幫助學(xué)生開發(fā)自身潛能、（）10下列有關(guān)心理輔導(dǎo)的描述，判斷錯(cuò)誤的是。
A..它不是一種帶有指示性的說教B.它主要通過規(guī)范與勸說，將價(jià)值觀傳授給學(xué)生
C.它以他助―互助―自助為機(jī)制D.它是一種協(xié)助與服務(wù)
（）11、在所有個(gè)別輔導(dǎo)理論中，是歷史最悠久、影響最深刻的一種理論流派。
A.精神分析理論B.行為主義理論C.人本主義理論D.認(rèn)知主義理論
（）12根據(jù)艾里克森的人生八階段理論，小學(xué)生正處于。
A.自主性對(duì)羞怯或疑慮 B.主動(dòng)性與退縮內(nèi)疚
C.勤奮進(jìn)取對(duì)自貶自卑
D.同一感對(duì)同一性混亂
（）13要了解學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)選用的測(cè)驗(yàn)是。
A.瑞文測(cè)驗(yàn)B.卡特爾.韋氏兒童智力測(cè)驗(yàn)
（）14、自我意識(shí)主要包括三種心理成分，分別是。
A．自我概念、自我體驗(yàn)、自我評(píng)價(jià)B．自我概念、自我評(píng)價(jià)、自我控制
C．自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我控制D．自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我控制
（）15、在弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論中，占據(jù)核心地位的人格結(jié)構(gòu)是。
A．本我B．自我C．欲我D．超我
（）16、為了克服考試焦慮，學(xué)生在考試前鼓勵(lì)自己：“我有信心考好！我一定能考出自
己的水平”，這種暗示屬于。
A．直接暗示B．間接暗示C．自我暗示D．反暗示體
（）17、根據(jù)心理困惑的輕重程度，多動(dòng)癥屬于。
A．神經(jīng)癥B.輕度心理障礙C.心理輕微失調(diào) D.重度心理障礙
（）18、在職業(yè)指導(dǎo)中，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行________，使他們?cè)诋厴I(yè)時(shí)，面對(duì)紛繁的職業(yè)門類和專業(yè)種類，面對(duì)眾說紛紜的社會(huì)輿論，能夠以正確的態(tài)度來選擇自己的職業(yè)和專業(yè)。
A.職業(yè)觀教育B.職業(yè)道德教育C.職業(yè)理想教育
D.職業(yè)技術(shù)教育
（）19、下列家庭環(huán)境中，________是影響孩子心理健康的最重要、最深刻的因素。
A.家庭居住條件B.家庭物質(zhì)條件C.家庭結(jié)構(gòu)D.家庭氛圍
（）20、行為轉(zhuǎn)變法的主要輔導(dǎo)目標(biāo)是。
A.幫助來訪者克服潛意識(shí)沖突B.消除不良行為，代之以更有效能的行為
C.提供一個(gè)安全和信任的輔導(dǎo)氣氛
D.幫助來訪者找出他頭腦中不合理的、扭曲的觀念，并建立較為現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知問題的思維方法
（）21、下列選項(xiàng)屬于發(fā)展性輔導(dǎo)的特點(diǎn)有。
A.輔導(dǎo)對(duì)象是在適應(yīng)方面發(fā)生困難的正常人
B.引導(dǎo)學(xué)生在一個(gè)更新的層面上認(rèn)識(shí)自我，開發(fā)自我潛能
C.強(qiáng)調(diào)教育的原則
D.主要解決的問題是學(xué)生的正常需要與其現(xiàn)實(shí)狀況之間的矛盾沖突
（）22、下列關(guān)于心理健康的描述正確的是。
A.心理健康不包括道德倫理標(biāo)準(zhǔn)。
B.心理健康和生理健康有緊密的聯(lián)系，身體健康的人一定心理健康。
C.是否具有健康的生活方式和生活習(xí)慣是心理健康的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
D.心理健康是絕對(duì)的，可以由心理量表測(cè)驗(yàn)得出。
（）23、學(xué)校心理輔導(dǎo)工作者最根本的道德要求是。
A．熱愛當(dāng)事人B．熱愛心理輔導(dǎo)工作C．遵守心理輔導(dǎo)道德規(guī)范D．不謀私利
、（）24下列有關(guān)心理輔導(dǎo)的描述，判斷錯(cuò)誤的是。
A..它不是一種帶有指示性的說教B.它主要通過規(guī)范與勸說，將價(jià)值觀傳授給學(xué)生
C.它以他助―互助―自助為機(jī)制D.它是一種協(xié)助與服務(wù)
（）25、下列關(guān)于行為轉(zhuǎn)變法的說法中，哪一項(xiàng)是不正確的
A.它的理論基礎(chǔ)是行為學(xué)習(xí)理論B.它的主要目標(biāo)是消除不良行為，代之以更有效能的能力
C.重視輔導(dǎo)員與來訪者的個(gè)人關(guān)系D.操作性強(qiáng)
（）26、學(xué)校里的團(tuán)體輔導(dǎo)，大都是。
A.同質(zhì)團(tuán)體
B.異質(zhì)團(tuán)體C.結(jié)構(gòu)性團(tuán)體
D.非結(jié)構(gòu)性團(tuán)體
（）27、理性情緒治療技術(shù)基于“ABC”理論，其中B是指。
A.存在的一個(gè)事實(shí)B.個(gè)人對(duì)事件的看法和信念
C.個(gè)人的情緒反應(yīng)D.個(gè)人的行為反應(yīng)
（）28、下列選項(xiàng)屬于行為療法的治療技術(shù)的是。
A催眠技術(shù)
B系統(tǒng)脫敏C.自由聯(lián)想
D.幻想技術(shù)
（）29、理性――情緒療法的核心是。
A檢查非理性信念 B理性――情緒想象C.與非理性信念辯論
D.學(xué)會(huì)理性思維
（）30、行為轉(zhuǎn)變法的主要輔導(dǎo)目標(biāo)是。
A.幫助來訪者克服潛意識(shí)沖突
B.消除不良行為，代之以更有效能的行為
C.提供一個(gè)安全和信任的輔導(dǎo)氣氛
D.幫助來訪者找出他頭腦中不合理的、扭曲的觀念，并建立較為現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知問題的思維方法
（）31、下列選項(xiàng)屬于發(fā)展性輔導(dǎo)的特點(diǎn)有。
A.輔導(dǎo)對(duì)象是在適應(yīng)方面發(fā)生困難的正常人
B.引導(dǎo)學(xué)生在一個(gè)更新的層面上認(rèn)識(shí)自我，開發(fā)自我潛能
C.強(qiáng)調(diào)教育的原則
D.主要解決的問題是學(xué)生的正常需要與其現(xiàn)實(shí)狀況之間的矛盾沖突
（）32、心理輔導(dǎo)的第一步是。
A建立輔導(dǎo)關(guān)系
B開始階段C.指示與幫助階段
D.鞏固與結(jié)束階段
（）33、認(rèn)知療法的重點(diǎn)是。
A通過改變認(rèn)知，信念和概念來矯正行為B融洽輔導(dǎo)關(guān)系
C.運(yùn)用行為技術(shù)
D.傾聽
二、填空題
1、早在20世紀(jì)六十年代來，臺(tái)灣教育行政當(dāng)局頒布《國民中學(xué)暫行課程標(biāo)準(zhǔn)》，將“指導(dǎo)活動(dòng)”列為一個(gè)科目進(jìn)入課堂。
2、心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的功能是發(fā)展和預(yù)防，心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的對(duì)象是全班同學(xué)。
3、心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的基本性質(zhì)是活動(dòng)課程和發(fā)展性團(tuán)體輔導(dǎo)，心理輔導(dǎo)課的效能取決于團(tuán)體動(dòng)力。
4、根據(jù)理論模式的不同，心理輔導(dǎo)主要分為精神分析法、行為療法、認(rèn)知重建法和人本主義療法。
5、現(xiàn)代學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)對(duì)象已從有心理問題的學(xué)生轉(zhuǎn)向面向全體學(xué)生。
6、從教育內(nèi)容來說，“心理健康教育”包括學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)和學(xué)生心理健康的維護(hù)兩大部分。
7、“心理輔導(dǎo)”是心理咨詢和學(xué)校心理學(xué)的一個(gè)專業(yè)概念，是“學(xué)校心理健康教育”這個(gè)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分，它主要指學(xué)校教育人員對(duì)學(xué)生的一種協(xié)助，也可泛指由專業(yè)人員所從事的人群服務(wù)。
8、現(xiàn)代學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)對(duì)象已從有心理問題的學(xué)生轉(zhuǎn)向面向全體學(xué)生。
9、1908年，比爾斯出版了專著《一顆自我發(fā)現(xiàn)的心》在美國引發(fā)了一場(chǎng)全社會(huì)的心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。
10、學(xué)校心理輔導(dǎo)的內(nèi)容，包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、人格輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)和職業(yè)輔導(dǎo)。
11、認(rèn)知主義治療理論的創(chuàng)始人是阿?貝克。
12、根據(jù)輔導(dǎo)工作目的和實(shí)施途徑、方法的不同，可把心理檔案劃分為三類，A類：以發(fā)展為目標(biāo)；B類：以教育為目標(biāo)，C類：以矯治為目標(biāo)。
13、對(duì)學(xué)生心理檔案資料的解釋，以所需解答的問題為出發(fā)點(diǎn)可以分為四個(gè)層面：①描述②溯因③預(yù)測(cè)④評(píng)鑒。
14、對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的界定，大致有三條鑒定標(biāo)準(zhǔn)：智力標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)業(yè)不良和學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)異常。
15、根據(jù)理論模式的不同，心理輔導(dǎo)主要分為精神分析法、行為療法、認(rèn)知重建法和當(dāng)事人中心療法。
16、移情的理解是指輔導(dǎo)員放下個(gè)人的價(jià)值取向，試著將自己融入來訪者的感覺世界中，設(shè)身處地從來訪者的立場(chǎng)去看問題。
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