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《教育知識(shí)與能力》試題答案

時(shí)間:2025-01-13 09:20:09 42

    《教育知識(shí)與能力》試題答案ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中,只要有考核要求,就會(huì)有試題,試題有助于被考核者了解自己的真實(shí)水平。一份好的試題都具備什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的《教育知識(shí)與能力》試題答案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

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    《教育知識(shí)與能力》試題答案1

      《教育知識(shí)與能力》簡(jiǎn)答題ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      一、教育基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、簡(jiǎn)述20世紀(jì)以后教育的特點(diǎn)。(全民現(xiàn)身終)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)教育的終身化。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)教育的全民化。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)教育的民主化。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (4)教育的多元化。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (5)教育的現(xiàn)代化。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、簡(jiǎn)述近代社會(huì)教育的特點(diǎn)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)國(guó)家加強(qiáng)了對(duì)教育的重視和干預(yù),公立教育崛起。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)初等義務(wù)教育普遍實(shí)施。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)教育世俗化。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (4)重視教育立法,倡導(dǎo)以法治教。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3、簡(jiǎn)述生產(chǎn)力與教育的關(guān)系。(一級(jí))ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      生產(chǎn)力對(duì)教育的制約作用――決定教育發(fā)展水平(龜速夠防守)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (1)生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約教育的規(guī)模和速度ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約教育結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)的規(guī)格。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (3)生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約教學(xué)內(nèi)容、方法、組織形式與手段。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用――經(jīng)濟(jì)功能(兩再促生產(chǎn))ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (1)教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)教育再生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      4、簡(jiǎn)述政治經(jīng)濟(jì)制度與教育的關(guān)系。(一級(jí))ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約作用(三決二權(quán)與一制,制約目的與德容)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)政治經(jīng)濟(jì)制度決定受教育權(quán)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (3)政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育體制。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (4)政治經(jīng)濟(jì)制度制約教育目的的性質(zhì)和思想道德教育的內(nèi)容。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      5、簡(jiǎn)述文化對(duì)教育的影響(目容方向)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (1)文化影響教育目的的確立。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)教育內(nèi)容的選擇。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)教育教學(xué)方法的使用。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)教育的價(jià)值取向。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      6、簡(jiǎn)述個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律。(二級(jí))(順階不補(bǔ)個(gè))ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (1)個(gè)體身心發(fā)展具有順序性。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)階段性。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)不平衡性。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (4)互補(bǔ)性。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)個(gè)別差異性。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      7、簡(jiǎn)述學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的表現(xiàn)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)學(xué)校教育按社會(huì)對(duì)個(gè)體的基本要求對(duì)個(gè)體發(fā)展方向做出社會(huì)性規(guī)范。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (2)學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)學(xué)校教育,尤其是基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)學(xué)校教育具有開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      8、簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢(shì)。(二級(jí))(義務(wù)要延長(zhǎng)職業(yè)要綜合高等要大眾終身要構(gòu)建)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)義務(wù)教育年限延長(zhǎng)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)普通教育與職業(yè)教育的綜合化。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)高等教育大眾化。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)終身教育體系的建構(gòu)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      9、簡(jiǎn)述我國(guó)教育目的的基本精神。(二級(jí))ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (1)堅(jiān)持培養(yǎng)“勞動(dòng)者”或“社會(huì)主義建設(shè)人才”。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)堅(jiān)持追求人的全面發(fā)展。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)堅(jiān)持發(fā)展人的獨(dú)立個(gè)性。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      10、簡(jiǎn)述我國(guó)確立教育目的的依據(jù)。(一級(jí))(三人一社會(huì))ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化因素。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)受教育者的身心發(fā)展規(guī)律。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)制定者的教育理想和價(jià)值觀。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (4)理論依據(jù)是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      11、簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵(提素個(gè)性創(chuàng)兩全)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)是面向全體學(xué)生的教育。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (4)是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      12、簡(jiǎn)述影響人的發(fā)展的因素。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (1)遺傳素質(zhì)也叫遺傳,為人的身心發(fā)展提供了生理前提,使人的發(fā)展成為可能。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)環(huán)境,是人的身心發(fā)展的客觀條件,為人的發(fā)展提供了現(xiàn)實(shí)條件。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)人的主觀能動(dòng)性,是人發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力,對(duì)人的發(fā)展起決定作用。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (4)學(xué)校教育,在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、中學(xué)課程ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      13、簡(jiǎn)述活動(dòng)中心課程論的觀點(diǎn)。(二級(jí))(個(gè)人經(jīng)驗(yàn)打破界限)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (1)主張一切學(xué)習(xí)都來(lái)自經(jīng)驗(yàn),而學(xué)習(xí)就是經(jīng)驗(yàn)的改造。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)主張學(xué)習(xí)必須和個(gè)人的特殊經(jīng)驗(yàn)發(fā)生聯(lián)系,教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (3)主張打破嚴(yán)格的學(xué)科界限,強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中學(xué)習(xí),而教師從中發(fā)揮協(xié)助作用。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      14、簡(jiǎn)述學(xué)科中心課程論的觀點(diǎn)。(二級(jí))ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      主張教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以學(xué)科為中心,與不同學(xué)科對(duì)應(yīng)設(shè)置課程,通過(guò)分科教學(xué),使學(xué)生掌握各科教學(xué)的基本知識(shí)、技能、思想方法,從而形成學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      15、簡(jiǎn)述社會(huì)中心課程論的觀點(diǎn)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      社會(huì)中心課程論認(rèn)為應(yīng)該把課著的重點(diǎn)放在當(dāng)代社會(huì)的問(wèn)題、社會(huì)的主要功能、學(xué)生關(guān)心的社會(huì)現(xiàn)象,以及社會(huì)改造和社會(huì)活動(dòng)計(jì)劃等方面。其核心觀點(diǎn)在于課程不應(yīng)該幫助學(xué)生去適應(yīng)社會(huì),而應(yīng)該建立―種新的社會(huì)秩序和社會(huì)文化。社會(huì)中心課程論的特點(diǎn):一是主張學(xué)生盡可能多地參與到社會(huì)中去;二是主張課程要以廣泛的社會(huì)問(wèn)題為中心。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      16、簡(jiǎn)述制約課程的主要因素。(二級(jí))ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (1)學(xué)生的年齡特征、知識(shí)、能力基礎(chǔ)及其可接受性。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (2)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度和文化發(fā)展水平對(duì)課程開發(fā)的影響。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)學(xué)科特征影響課程的編制。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      17、簡(jiǎn)述課程標(biāo)準(zhǔn)的含義及作用。(一級(jí))ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)課程標(biāo)準(zhǔn)的含義:是國(guó)家根據(jù)課程計(jì)劃以綱要的形式編定的有關(guān)某門學(xué)科內(nèi)容及其實(shí)施、評(píng)價(jià)的指導(dǎo)性文件。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (2)課程標(biāo)準(zhǔn)的作用:課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù),是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      18、簡(jiǎn)述教材的作用。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)教材是學(xué)生在學(xué)校獲得系統(tǒng)知識(shí)、進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要材料,它可以幫助學(xué)生掌握教師講投線容,同時(shí)也便于學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和做作業(yè)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)教材是學(xué)生進(jìn)步擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)城的基礎(chǔ),所以教師要教會(huì)學(xué)生如何有效地使用教材,發(fā)揮教材的最大作用。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (3)教材是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù),它為教師備課、上課、布置作業(yè)和評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提鐵基本材料。熟練地掌握教材內(nèi)容是教師順利完成教學(xué)任務(wù)的'重要條件。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      19、簡(jiǎn)述新課程改革背景下的學(xué)生觀。(二級(jí))(兩獨(dú)一發(fā))ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (1)學(xué)生是發(fā)展的人。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)學(xué)生是獨(dú)特的人。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (3)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      20、簡(jiǎn)述新課程改革背景下的教師觀。(二級(jí))(建促放研)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      教師角色的轉(zhuǎn)變:ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)從教師與學(xué)生的關(guān)系看,新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)從教學(xué)與研究的關(guān)系看,新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)從教學(xué)與課程的關(guān)系看,新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (4)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看,新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      教師行為的轉(zhuǎn)變:ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (1)在對(duì)待師生關(guān)系上,強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上,強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (3)在對(duì)待自我上,強(qiáng)調(diào)反思。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (4)在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上,強(qiáng)調(diào)合作。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      21、簡(jiǎn)述新課程改革背景下的教學(xué)觀。(二級(jí))(學(xué)習(xí)過(guò)人)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (1)教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (2)教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (3)教學(xué)從“重結(jié)論輕過(guò)程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過(guò)程”。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      22、簡(jiǎn)述新課程改革背景下的評(píng)價(jià)觀。(二級(jí))ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的體系。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (3)建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (4)繼續(xù)改革和完善考試制度。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      三、中學(xué)教學(xué)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      23、簡(jiǎn)述我國(guó)現(xiàn)階段的教學(xué)任務(wù)。(一級(jí))(雙基+德智體美)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (1)引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,這是教學(xué)的首要任務(wù)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)發(fā)展學(xué)生智能,特別是培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造力。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)發(fā)展學(xué)生體力,提高學(xué)生的健康水平。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、良好的思想品德、健康的審美情趣和良好的心理素質(zhì)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      24、簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本階段。(二級(jí))(急領(lǐng)老公孕檢)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (1)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)領(lǐng)會(huì)知識(shí)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (3)鞏固知識(shí)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)運(yùn)用知識(shí)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)檢查知識(shí)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      25、簡(jiǎn)述教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。(一級(jí))(背上做導(dǎo)學(xué))ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)備課――上課前的準(zhǔn)備工作,是教好課的前提。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (2)上課――教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)布置、檢查課外作業(yè)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (4)課外輔導(dǎo)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (5)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      26、簡(jiǎn)述布置課外作業(yè)的要求。(二級(jí))ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)內(nèi)容符合課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的范圍和深度,有助于學(xué)生對(duì)“雙基”的掌握和發(fā)展智能。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (2)分量適宜,難易適度。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (3)有助于啟發(fā)學(xué)生思維,力求理論聯(lián)系實(shí)際。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      27、簡(jiǎn)述直觀性教學(xué)原則的含義及貫徹要求。(一級(jí))ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      含義:直觀性教學(xué)原則是指在教學(xué)活動(dòng)中,教師通過(guò)直觀形象的方法,引導(dǎo)學(xué)生形成清晰的表象,豐富他們的感性認(rèn)識(shí),從而使他們能夠正確理解書本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      貫徹要求:ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)正確選擇直觀教具和教學(xué)手段。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)直觀教具的演示要與語(yǔ)言講解結(jié)合起來(lái)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)重視運(yùn)用言語(yǔ)直觀。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      28、簡(jiǎn)述啟發(fā)性教學(xué)原則的含義及貫徹要求。(一級(jí))(小豬動(dòng)手毒死農(nóng)民)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      含義:?jiǎn)l(fā)性原則是指在教學(xué)中,教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,引導(dǎo)他們獨(dú)立思考,積極探索,生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),自覺(jué)掌握科學(xué)知識(shí),提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      貫徹要求:ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (2)啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      29、簡(jiǎn)述循序漸進(jìn)教學(xué)原則的含義及要求。(一級(jí))ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      含義:指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行,使學(xué)生系統(tǒng)的掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      貫徹要求:ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)按教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)注意主要矛盾,解決好重點(diǎn)與難點(diǎn)的教學(xué)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)由深入淺、由易到難,由繁到簡(jiǎn)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      30、簡(jiǎn)述理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則的含義及貫徹要求。(一級(jí))(小聯(lián)在鄉(xiāng)下訓(xùn)練運(yùn)用能力)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      含義:理論聯(lián)系實(shí)際原則是指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo),從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識(shí),注意運(yùn)用知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,達(dá)到學(xué)懂學(xué)會(huì)、學(xué)以致用的目的。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      貫徹要求:ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)書本知識(shí)的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (2)重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)正確處理知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      31、簡(jiǎn)述講授法的基本要求。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)教師要注意啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)要認(rèn)真組織教學(xué)內(nèi)容。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)要講究語(yǔ)音藝術(shù)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)要組織學(xué)生聽講。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      32、簡(jiǎn)述談話法的基本要求。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (1)要準(zhǔn)備好問(wèn)題和談話計(jì)劃。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)提出的問(wèn)題要明確、具體ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)要善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生思考ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)要做好歸、小結(jié)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      33、簡(jiǎn)述演示法的基本要求。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (1)教師要做好演示前的準(zhǔn)備。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)教師要盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的所有感官,使學(xué)生全面、立體地觀察演示。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (3)教師要讓學(xué)生明確演示的目的、要求和過(guò)程。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (4)教師要講究演示的方法,及時(shí)輔以講解。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      34、簡(jiǎn)述教學(xué)方法選用的依據(jù)。(一級(jí))(依本身依內(nèi)容依目標(biāo)依學(xué)生依媒體)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)考慮教學(xué)方法本身的特點(diǎn)和功能,靈活選擇,綜合運(yùn)用。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (2)依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇教學(xué)方法。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)方法。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)選擇教學(xué)方法ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)依據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)媒體的特點(diǎn)選擇教學(xué)方法。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      35、簡(jiǎn)述班級(jí)授課制的優(yōu)缺點(diǎn)。(二級(jí))ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?、儆欣诮?jīng)濟(jì)有效地大面積培養(yǎng)人才。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?、谟欣诎l(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      ③有利于發(fā)揮學(xué)生集體的作用。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (2)班級(jí)授課制的缺點(diǎn)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?、俳虒W(xué)活動(dòng)多由教師直接做主,學(xué)生的主體地位或獨(dú)立性受到一定的限制。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?、趯W(xué)生的學(xué)習(xí)主要是接受現(xiàn)成的知識(shí),動(dòng)手機(jī)會(huì)少,不利于培養(yǎng)探索精神、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?、劢虒W(xué)面向全班學(xué)生,強(qiáng)調(diào)的是統(tǒng)一,難以照顧學(xué)生的個(gè)別差異。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?、芙虒W(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的靈活性有限。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      36、簡(jiǎn)述教學(xué)評(píng)價(jià)的原則。(二級(jí))ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      客觀性原則。發(fā)展性原則。整體性原則。指導(dǎo)性原則。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      四、中學(xué)生學(xué)習(xí)心理ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      37、簡(jiǎn)述中學(xué)生記憶發(fā)展的特點(diǎn)。(二級(jí))ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      記憶容量逐漸增大,短時(shí)記憶的廣度接近成人。記憶的有意性加強(qiáng)。意義識(shí)記成為主要記憶手段。抽象記憶逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      38、簡(jiǎn)述提高記憶能力的方法。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)明確記憶目的,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)理解材料的意義,少用機(jī)械記憶。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)對(duì)材料進(jìn)行精細(xì)加工,促進(jìn)深度理解。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (4)運(yùn)用組塊化學(xué)習(xí)策略,合理組織材料。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (5)運(yùn)用多重編碼方式,提高信息加工處理的質(zhì)量。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)注重復(fù)習(xí)方法,防止知識(shí)遺忘。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      39、簡(jiǎn)述如何有效地組織復(fù)習(xí)(防止遺忘的方法)(一級(jí))(幾份飯多多結(jié)合)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (1)及時(shí)復(fù)習(xí)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)合理分配時(shí)間。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)反復(fù)閱讀與嘗試回憶相結(jié)合。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)復(fù)習(xí)方法要多樣化。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      40、簡(jiǎn)述培養(yǎng)學(xué)生想象力的方法。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (1)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,豐富學(xué)生的表象儲(chǔ)備。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (2)引導(dǎo)學(xué)生積極思考。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的幻想。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)結(jié)合學(xué)科教學(xué),有目的地訓(xùn)練學(xué)生的想象力。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      41、簡(jiǎn)述影響問(wèn)題解決能力的主要因素。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      問(wèn)題情景與表征方式。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與遷移。思維定勢(shì)與功能固著。原型啟發(fā)。動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與情緒狀態(tài)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      42、簡(jiǎn)述提高問(wèn)題解決能力的教學(xué)。(二級(jí))(思戀良方)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的數(shù)量與質(zhì)量。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (2)教授與訓(xùn)練解決問(wèn)題的方法與策略。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)提供多種練習(xí)的機(jī)會(huì)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)培養(yǎng)獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      43、簡(jiǎn)述心智技能的培養(yǎng)要求。(二級(jí))(借個(gè)機(jī)緣)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (2)注意原型的完備性、獨(dú)立性與概括性。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)適應(yīng)培養(yǎng)的階段特征,正確使用語(yǔ)言。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)注意學(xué)生的個(gè)別差異。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (5)科學(xué)地進(jìn)行練習(xí)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      44、簡(jiǎn)述有意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)及條件。(一級(jí))(材料意義+新舊知識(shí)+心向)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      有意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì):是將新知識(shí)與已有知識(shí)建立起非人為的(內(nèi)在的)和實(shí)質(zhì)性(非字面)的聯(lián)系。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      條件:ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)使具有潛在意義的新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的舊知識(shí)發(fā)生相互作用。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)有意義學(xué)習(xí)的心向。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (3)學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有同化新知識(shí)的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      45、簡(jiǎn)述如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)根據(jù)作業(yè)難度,恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)充分利用反饋信息,妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因,促使學(xué)生繼續(xù)努力。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      46、簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。(一級(jí))(需要立志自我歸因)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)了解和滿足學(xué)生的需要,促使學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (2)重視立志教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)行成就動(dòng)機(jī)訓(xùn)練。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (3)幫助學(xué)生確立正確的自我概念,獲得自我效能感。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      47、影響自我效能感形成的因素。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)學(xué)習(xí)的成敗經(jīng)驗(yàn)(直接經(jīng)驗(yàn))。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (2)替代性經(jīng)驗(yàn)(間接經(jīng)驗(yàn))。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)言語(yǔ)勸說(shuō)(言語(yǔ)說(shuō)服)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)情緒喚醒。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      48、簡(jiǎn)述影響遷移的主要因素。(二級(jí))ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)相似性。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)學(xué)習(xí)心向與定勢(shì)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。ǔ懊嫠婕暗挠绊戇w移的一些基本因素外,諸如年齡、智力、學(xué)習(xí)者的態(tài)度、教學(xué)指導(dǎo)、外界的提示與幫助等都在不同程度上影響著遷移的產(chǎn)生。)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      49、簡(jiǎn)述有效促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的策略ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)精選教材。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)合理編排教學(xué)內(nèi)容。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (3)合理安排教學(xué)程序。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)教授學(xué)習(xí)策略,提高遷移意識(shí)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      50、簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)策略的類型。(一級(jí))ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      可將學(xué)習(xí)策略分為三類:ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      第一類是認(rèn)知策略,是加工信息的一些方法和技術(shù),即信息加工的策略。包括復(fù)述策略、精細(xì)加工策略、組織策略。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      第二類是元認(rèn)知策略,是學(xué)生對(duì)自己認(rèn)知過(guò)程的認(rèn)知策略,即對(duì)信息加工過(guò)程進(jìn)行調(diào)控的策略,包括對(duì)自己認(rèn)知過(guò)程的了解和控制策略,有助于學(xué)生有效地安排和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程。包括計(jì)劃策略、監(jiān)控策略、調(diào)節(jié)策略。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      第三類是資源管理策略,是指有效地管理和利用環(huán)境和資源,以提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。包括時(shí)間管理策略、環(huán)境管理策略、努力管理策略、資源利用策略。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      中學(xué)生發(fā)展心理ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      51、中學(xué)生心理發(fā)展的一般特點(diǎn)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)過(guò)渡性。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)閉鎖性。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)社會(huì)性。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)動(dòng)蕩性。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)獨(dú)立性。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (6)不平衡性。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      52、簡(jiǎn)述情緒與情感的區(qū)別。(二級(jí))ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (1)情緒的產(chǎn)生與有機(jī)體的自然需要有關(guān),而情感的產(chǎn)生則與人的社會(huì)性需要有關(guān)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)情緒是人和動(dòng)物所共有的心理現(xiàn)象,而情感則是人類特有的一種心理現(xiàn)象。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (3)情緒產(chǎn)生早(個(gè)體生命開始,饑餓哭鬧),情感產(chǎn)生晚(在社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中產(chǎn)生)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (4)情緒具有情境性和動(dòng)搖性,而情感則具有穩(wěn)定性和深刻性。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)情緒多具有外顯性和沖動(dòng)性,而情感則具有內(nèi)隱性和持久性。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      53、中學(xué)生情緒發(fā)展的特點(diǎn)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)爆發(fā)性和沖動(dòng)性。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)不穩(wěn)定性和兩極性。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)外露性和內(nèi)隱性。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (4)心境化好持久性。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      54、簡(jiǎn)述良好情緒的培養(yǎng)方法。(二級(jí))ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (1)敏銳覺(jué)察情緒。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (2)平和接納情緒狀態(tài)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)正確調(diào)整情緒。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)有效表達(dá)情緒。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)保持和創(chuàng)造快樂(lè)的情緒。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      55、簡(jiǎn)述影響人格發(fā)展的因素。(二級(jí))ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)生物遺傳因素。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)社會(huì)文化因素。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)家庭因素。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)學(xué)校教育因素。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (5)個(gè)人主觀因素。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      56、簡(jiǎn)述埃里克森社會(huì)化發(fā)展理論。(一級(jí))ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (1)嬰兒期(0~1.5歲):基本的信任感對(duì)基本的不信任感。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)兒童早期(1.5~3歲):自主感對(duì)羞怯與懷疑。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)學(xué)前期(3~6、7歲):主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)學(xué)齡期(6~12歲):勤奮感對(duì)自卑感。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)青年期(12~18歲):同一性對(duì)角色混亂。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)成年早期(18~30歲):親密感對(duì)孤獨(dú)感。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)成年中期(30~60歲):繁殖感對(duì)停滯感。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)成年晚期(60歲以后):完善感對(duì)絕望。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      57、簡(jiǎn)述加德納多元智能理論。(二級(jí))(語(yǔ)數(shù)體音美一人兩自)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      人的智力結(jié)構(gòu)中存在著八種相對(duì)獨(dú)立的智力:ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)言語(yǔ)智力。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)邏輯―數(shù)學(xué)智力。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)空間智力。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (4)音樂(lè)智力。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (5)運(yùn)動(dòng)智力。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)人際智力。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (7)自知智力。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)自然智力。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      五、中學(xué)生心理輔導(dǎo)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      58、簡(jiǎn)述學(xué)校開展心理健康教育的基本途徑。(二級(jí))ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (1)開設(shè)心理健康教育有關(guān)課程。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的內(nèi)容。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)結(jié)合班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開展心理健康教育。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)個(gè)別心理輔導(dǎo)或咨詢。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)小組輔導(dǎo)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      59、簡(jiǎn)述強(qiáng)迫癥治療方法。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)森田療法。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (2)行為治療法。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)藥物治療。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (4)建立支持性環(huán)境ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      60、簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)成癮治療方法。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)強(qiáng)化干預(yù)法。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (2)厭惡干預(yù)法。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)注意轉(zhuǎn)移法。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)替代、延遲滿足法。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (5)團(tuán)體輔導(dǎo)法。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      61、學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要方法。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (1)強(qiáng)化法。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)代幣獎(jiǎng)勵(lì)法。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (3)示范法。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)消退法。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (5)處罰法。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)自我控制法。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (7)松弛訓(xùn)練法。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (8)系統(tǒng)脫敏法。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      62、壓力的調(diào)節(jié)方法。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)了解自己的能力,制定合理的目標(biāo)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)勞逸結(jié)合,積極休息,培養(yǎng)興趣愛好。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)加強(qiáng)體育鍛煉,生活有規(guī)律。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)積極面對(duì)人生,自信豁達(dá),知足常樂(lè)、笑口常開。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (5)建立和擴(kuò)展良好的社會(huì)支持系統(tǒng),擁有朋友。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (6)改變不合理掛念,通過(guò)有意地改變自己的內(nèi)部語(yǔ)言來(lái)改變不適應(yīng)狀況。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      六、中學(xué)德育ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      63、簡(jiǎn)述影響品德發(fā)展的因素。(二級(jí))ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)外部條件ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      ①家庭教養(yǎng)方式。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      ②社會(huì)風(fēng)氣。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      ③同伴群體。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?、軐W(xué)校教育。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (2)內(nèi)部條件ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      ①認(rèn)知失調(diào)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?、趹B(tài)度定勢(shì)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      ③道德認(rèn)識(shí)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      64、簡(jiǎn)述促進(jìn)學(xué)生形成良好品德的方法。(一級(jí))(說(shuō)服榜樣群體獎(jiǎng)懲價(jià)值)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (1)有效的說(shuō)服。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)樹立良好的榜樣。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (3)利用群體約定。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)給予恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)與懲罰。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)價(jià)值辨析。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      65、簡(jiǎn)述皮亞杰道德發(fā)展階段論。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)前道德階段(2―5歲)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)權(quán)威階段(5―8歲)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (3)可逆性階段(9―11歲)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)公正階段(11歲以后)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      66、簡(jiǎn)述科爾伯格的道德發(fā)展階段論。(一級(jí))ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (1)前習(xí)俗水平(10歲以下):懲罰與服從道德定向階段、相對(duì)功利取向階段。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (2)習(xí)俗水平(10~20歲):尋求認(rèn)可取向階段、遵守法規(guī)取向階段。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)后習(xí)俗水平(20歲以后):社會(huì)契約取向階段、原則或良心取向階段。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      67、促進(jìn)中學(xué)生形成良好品德的方法。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (1)進(jìn)行有效說(shuō)服。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)樹立良好榜樣。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (3)利用群體約定。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (4)給予恰當(dāng)獎(jiǎng)懲。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)引導(dǎo)價(jià)值辨析。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      68、簡(jiǎn)述德育過(guò)程的基本規(guī)律。(一級(jí))ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)德育過(guò)程是具有多種開端的對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (2)德育過(guò)程是促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往,對(duì)學(xué)生多方面教育影響的過(guò)程。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、不斷前進(jìn)的過(guò)程。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      69、簡(jiǎn)述中學(xué)德育的途徑。(一級(jí))(一教二班三活)~~ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)思想政治課與其他學(xué)科教學(xué)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (2)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)課外活動(dòng)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)共青團(tuán)組織的活動(dòng)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)班會(huì)、校會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)班主任工作。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      70、簡(jiǎn)述知行統(tǒng)一原則的貫徹要求。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)加強(qiáng)思想道德的理論教育,提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)組織和引導(dǎo)學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使他們?cè)诮佑|社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中加深情感體驗(yàn),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和要求要堅(jiān)持知行統(tǒng)一的原則。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (4)教育者要以身作則,嚴(yán)于律己。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      71、簡(jiǎn)述疏導(dǎo)原則的貫徹要求(一級(jí))ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (1)講明道理,疏導(dǎo)思想。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (2)因勢(shì)利導(dǎo),循循善誘。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (3)以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主,堅(jiān)持正面教育。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      72、簡(jiǎn)述尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的貫徹要求。(嚴(yán)慈相濟(jì))(二級(jí))ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (1)愛護(hù)、尊重、信賴學(xué)生。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)教育者要向?qū)W生提出的要求要認(rèn)真執(zhí)行,堅(jiān)定不移的貫徹到底。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (3)教育者要向?qū)W生提出的要求要合理正確、明確具體、嚴(yán)寬適度。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      73、簡(jiǎn)述如何運(yùn)用榜樣示范法。(一級(jí))ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)選好學(xué)習(xí)的榜樣。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)激起學(xué)生對(duì)榜樣的敬慕之情。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)引導(dǎo)學(xué)生用榜樣來(lái)調(diào)節(jié)行為,提高修養(yǎng)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      74、簡(jiǎn)述如何運(yùn)用說(shuō)服教育法。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)有針對(duì)性。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)有知識(shí)性和趣味性。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)注意時(shí)機(jī)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)以誠(chéng)待人。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      七、中學(xué)班級(jí)管理與教師心理ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      75、簡(jiǎn)述班集體的發(fā)展階段。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (1)初建期的松散群體階段。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)形成期的合作群體階段。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)成熟期的集體階段。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      76、簡(jiǎn)述良好班集體形成的特征標(biāo)志。(健全班風(fēng)是組織的目標(biāo))ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)明確的共同目標(biāo)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)健全的組織機(jī)構(gòu)與堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)嚴(yán)格的規(guī)章制度與健全的規(guī)章制度。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (4)健康的輿論與良好的班風(fēng)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      77、簡(jiǎn)述班級(jí)管理的主要模式。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)常規(guī)管理。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (2)平行管理。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)民主管理。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)目標(biāo)管理。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      78、簡(jiǎn)述課堂紀(jì)律的類型。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (1)教師促成的紀(jì)律:主要指在教師的幫助和指導(dǎo)下形成的班級(jí)行為規(guī)范。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)集體促成的紀(jì)律:主要指在集體輿論和集體壓力的作用下形成的群體行為規(guī)范。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)任務(wù)促成的紀(jì)律:主要指某一具體任務(wù)對(duì)學(xué)生行為提出的具體要求。這類紀(jì)律在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中占重要地位。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)自我促成的紀(jì)律:是在個(gè)體自覺(jué)努力下外部紀(jì)律內(nèi)化而成的個(gè)體內(nèi)部約束力。是課堂紀(jì)律管理的最終目的。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      79、簡(jiǎn)述課外活動(dòng)的特點(diǎn)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)參與的自愿性、自主性。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)內(nèi)容的靈活性、綜合性。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (3)過(guò)程的廣泛性、實(shí)踐性。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      80、簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)教師勞動(dòng)的復(fù)雜性和創(chuàng)造性。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (2)教師勞動(dòng)的連續(xù)性和廣延性。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)教師勞動(dòng)的長(zhǎng)期性和間接性。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (4)教師勞動(dòng)的主體性和示范性。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)教師勞動(dòng)方式的個(gè)體性和勞動(dòng)成果的群體性。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      81、簡(jiǎn)述如何對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行教育。(一級(jí))(恒心才發(fā)光)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)關(guān)心熱愛與嚴(yán)格要求相結(jié)合。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (2)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (3)善于發(fā)掘后進(jìn)生身上的“閃光點(diǎn)”,增強(qiáng)其自信心和集體榮譽(yù)感。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)針對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別差異,因材施教,對(duì)癥下藥。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (5)對(duì)后進(jìn)生的教育要持之以恒。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      82、簡(jiǎn)述建立教師威信的途徑。(二級(jí))(朋友之間也要注重培養(yǎng)良好的第一印象)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (2)培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特征。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)給學(xué)生以良好的第一印象。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (5)做學(xué)生的朋友與知己。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      83、簡(jiǎn)述福勒等人提出的教師成長(zhǎng)的三個(gè)階段。(一級(jí))ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)關(guān)注生存階段(人際關(guān)系)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      處于這一階段的一般是新教師,非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性,可能會(huì)把大量的時(shí)間花在如何處理好與學(xué)生的關(guān)系上。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)關(guān)注情境階段(提高成績(jī))ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在此階段教師關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容,一般總是關(guān)心諸如班級(jí)的大小、時(shí)間的壓力和備課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問(wèn)題。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)關(guān)注學(xué)生階段(個(gè)別差異)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      在此階段教師將更多地考慮學(xué)生的個(gè)別差異。自覺(jué)關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師成長(zhǎng)成熟的重要標(biāo)志之一。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      84、簡(jiǎn)述教師成長(zhǎng)與發(fā)展的基本途徑。(一級(jí))(看別人看自己多練習(xí)多反思)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)開展微格教學(xué)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (3)進(jìn)行專門訓(xùn)練。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

    《教育知識(shí)與能力》試題答案2

      一、單項(xiàng)選擇題(本大題共21小題,每小題2分,共42分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、“兼愛”“非攻”是來(lái)自下列哪個(gè)名人的思想( )。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      A、孟子 B、孔子ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      C、墨子 D、莊子ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      1、【答案】C。解析:“兼愛”“非攻”是墨家學(xué)派墨子的主要思想觀點(diǎn)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、最早在大學(xué)里講授教育學(xué)的學(xué)者是( )。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      A、梅伊曼 B、赫爾巴特ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      C、洛克 D、康德ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      2、【答案】D。解析:1776年,康德在德國(guó)哥尼斯堡大學(xué)哲學(xué)講座中開講教育學(xué),他是將教育學(xué)作為一門學(xué)科在大學(xué)里講授的第一人。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3、“西鄰有五子,一子樸、一子敏、一子盲、一子僂、一子跛,乃使樸者農(nóng)、敏者賈、盲者卜、僂者績(jī)、跛者紡?!边@體現(xiàn)的教學(xué)原則是( )。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      A、啟發(fā)性原則 B、因材施教原則ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      C、循序漸進(jìn)原則 D、直觀性原則ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      3、【答案】B。解析:因材施教原則,是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā),有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué),使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,獲得最佳的發(fā)展。題干中根據(jù)人的個(gè)別差異性采取不同的指導(dǎo)方法,體現(xiàn)了因材施教原則。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      4、把大班上課、小班討論、個(gè)人獨(dú)立研究結(jié)合在一起,并采用靈活的時(shí)間單位代替固定劃一的上課時(shí)間,以大約20分鐘為一個(gè)課時(shí)。這種出現(xiàn)于美國(guó)20世紀(jì)50年代的教學(xué)組織形式是( )。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      A、文納特卡制 B、活動(dòng)課時(shí)制ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      C、道爾頓制 D、特朗普制ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      4、【答案】D。解析:特朗普制,又稱“靈活的課程表”,是由美國(guó)教育學(xué)教授勞伊德?特朗普于20世紀(jì)50年代提出的一種教學(xué)組織形式。這種教學(xué)形式把大班、小班和個(gè)人三種教學(xué)形式結(jié)合起來(lái),以靈活的時(shí)間單位代替固定統(tǒng)一的上課時(shí)間。教學(xué)時(shí)間分配為:大班上課占40%,小班研究占20%,個(gè)人自學(xué)占40%。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      5、一個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生由于某種原因產(chǎn)生了對(duì)數(shù)學(xué)的厭惡,他在離開學(xué)校后很可能不會(huì)再主動(dòng)研究數(shù)學(xué)問(wèn)題了。這種現(xiàn)象屬于( )。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      A、附帶學(xué)習(xí) B、附屬學(xué)習(xí)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      C、正規(guī)課程 D、顯性課程ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      5、【答案】A。解析:杜威將與具體知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)相伴隨的,對(duì)所學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)本身養(yǎng)成的某種情感、態(tài)度的學(xué)習(xí)稱為“附帶學(xué)習(xí)(連帶學(xué)習(xí))”。比如,一個(gè)兒童在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),養(yǎng)成對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的某種態(tài)度(如喜歡不喜歡)即附帶學(xué)習(xí)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      6、在教育活動(dòng)中涉及“教育要培養(yǎng)什么樣的人”這一根本問(wèn)題的是( )。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      A、課程 B、教育評(píng)價(jià)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      C、教學(xué) D、教育目的ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      6、【答案】D。解析:教育目的指教育要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果,是根據(jù)一定社會(huì)發(fā)展和受教育者自身發(fā)展的需要及規(guī)律,對(duì)受教育者提出的總的要求,規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人,是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)也反映了教育在人的努力方向和社會(huì)傾向性等方面的要求。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      7、班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下,參與班級(jí)管理的管理方式是屬于( )。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      A、常規(guī)管理 B、目標(biāo)管理ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      C、平行管理 D、民主管理ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      7、【答案】D。解析:班級(jí)民主管理是指班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下參與班級(jí)全程管理的一種班級(jí)管理方式。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      8、主導(dǎo)價(jià)值在于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的共性的課程是( )。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      A、校本課程 B、地方課程ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      C、必修課程 D、選修課程ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      8、【答案】C。解析:必修課程是根據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要制訂的,是所有學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的科目,在于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的共性。選修課程是針對(duì)必修課程的不足之處提出來(lái)的,是為發(fā)展學(xué)生的興趣、愛好和個(gè)性特長(zhǎng)而開設(shè)的課程。地方課程是省級(jí)教育行政部門以國(guó)家課程為基礎(chǔ),依據(jù)當(dāng)?shù)氐恼?、?jīng)濟(jì)、文化、民族等發(fā)展的需要而開發(fā)設(shè)計(jì)的課程。其宗旨是補(bǔ)充、豐富國(guó)家課程,滿足地區(qū)差異。校本課程是學(xué)校在確保國(guó)家課程和地方課程有效實(shí)施的前提下,針對(duì)學(xué)生的興趣和需要,結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)以及辦學(xué)理念,充分利用學(xué)校和社區(qū)的課程資源,自主開發(fā)或選用的課程。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      9、班主任通過(guò)查閱學(xué)生的作業(yè)、學(xué)籍卡片等來(lái)了解學(xué)生的方法屬于( )。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      A、書面材料分析法 B、問(wèn)卷法ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      C、調(diào)查訪問(wèn)法 D、觀察法ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      9、【答案】A。解析:書面材料分析法,即借助學(xué)生的成績(jī)表、作業(yè)、日記等書面材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解,題干中的“查閱學(xué)生的作業(yè)、學(xué)籍卡”正是這一方法的運(yùn)用。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      10、德育過(guò)程從本質(zhì)上說(shuō)就是( )。統(tǒng)一的過(guò)程。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      A、個(gè)體與環(huán)境 B、個(gè)體與社會(huì)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      C、個(gè)體與教育 D、個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      10、【答案】D。解析:德育過(guò)程是促使受教育者道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為發(fā)展的過(guò)程,是個(gè)體社會(huì)化和社會(huì)規(guī)范個(gè)體化的統(tǒng)一過(guò)程。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      11、高中畢業(yè)會(huì)考是一種達(dá)標(biāo)考試,屬于( )。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      A、定量評(píng)價(jià) B、相對(duì)性評(píng)價(jià)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      C、形成性評(píng)價(jià) D、絕對(duì)性評(píng)價(jià)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      11、【答案】D。解析:絕對(duì)性評(píng)價(jià)又稱為目標(biāo)參照性評(píng)價(jià)(標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)),是運(yùn)用目標(biāo)參照性測(cè)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行的評(píng)價(jià)。它主要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材編制試題來(lái)測(cè)量學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),判斷學(xué)生是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求,而不以評(píng)定學(xué)生之間的差異為目的。絕對(duì)性評(píng)價(jià)可以衡量學(xué)生的實(shí)際水平,了解學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能的掌握情況,宜用于升級(jí)考試、畢業(yè)考試和合格考試。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      12、白天進(jìn)電影院,剛開始什么也看不清,過(guò)了一會(huì)兒,慢慢就能看清事物。這種現(xiàn)象屬于( )。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      A、視覺(jué)明適應(yīng) B、聽覺(jué)適應(yīng)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      C、嗅覺(jué)適應(yīng) D、視覺(jué)暗適應(yīng)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      12、【答案】D。解析:視覺(jué)的適應(yīng)可分為暗適應(yīng)和明適應(yīng)。暗適應(yīng)是指照明停止或由亮處轉(zhuǎn)入暗處時(shí)視覺(jué)感受性提高的過(guò)程。題干中的白天進(jìn)電影院即由明處轉(zhuǎn)入暗處,是暗適應(yīng)現(xiàn)象。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      13、《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉多愁善感、聰穎多疑、孤僻清高。她的氣質(zhì)類型是( )。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      A、膽汁質(zhì) B、多血質(zhì)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      C、黏液質(zhì) D、抑郁質(zhì)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      13、【答案】D。解析:抑郁質(zhì)這類人情緒體驗(yàn)深刻、細(xì)膩持久,情緒抑郁、多愁善感,思維敏銳、想象豐富,不善交際、孤僻離群,踏實(shí)穩(wěn)重、自制力強(qiáng),但他們的行為舉止緩慢,軟弱膽小,優(yōu)柔寡斷。林黛玉的氣質(zhì)類型是典型的抑郁質(zhì)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      14、人們感知過(guò)、思考過(guò)或體驗(yàn)過(guò)的事物,當(dāng)它再度出現(xiàn)時(shí),仍能認(rèn)識(shí)的心理過(guò)程是( )。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      A、感覺(jué) B、知覺(jué)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      C、再認(rèn) D、回憶ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      14、【答案】C。解析:再認(rèn)是指人們對(duì)感知過(guò)、思考過(guò)或體驗(yàn)過(guò)的事物,當(dāng)它再度呈現(xiàn)時(shí),仍能認(rèn)識(shí)的心理過(guò)程。例如,好友重逢,一眼就認(rèn)出了對(duì)方;舊地重游,處處有熟悉之感。再認(rèn)是記憶的初級(jí)表現(xiàn)形式,是比回憶較為容易和簡(jiǎn)單的一種恢復(fù)經(jīng)驗(yàn)的形式。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      15、曉東在解決了困擾他許久的數(shù)學(xué)難題后出現(xiàn)的喜悅感屬于( )。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      A、道德感 B、理智感ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      C、美感 D、效能感ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      15、【答案】B。解析:理智感是人認(rèn)識(shí)事物和探求真理的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的`主觀體驗(yàn)。例如,人們?cè)谔角笪粗氖挛飼r(shí)所表現(xiàn)的求知欲、認(rèn)識(shí)興趣和好奇心、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的驚奇感、問(wèn)題解決的喜悅感、為真理獻(xiàn)身的自豪感、問(wèn)題不解的苦悶感等。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      16、問(wèn)題解決被看作是思維活動(dòng)的最普遍形式,突出地表明人的心理活動(dòng)的智慧性和創(chuàng)造性,其過(guò)程通常分為四個(gè)階段:提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出假設(shè)和( )。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      A、分析假設(shè) B、總結(jié)反思ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      C、解決問(wèn)題 D、檢驗(yàn)假設(shè)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      16、【答案】D。解析:?jiǎn)栴}解決的過(guò)程包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、理解問(wèn)題、提出假設(shè)、檢驗(yàn)假設(shè)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是首要環(huán)節(jié),第二階段是理解問(wèn)題,提出假設(shè)是第三環(huán)節(jié),也是問(wèn)題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié),最后一個(gè)環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)假設(shè)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      17、在科爾伯格有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中,尋求認(rèn)可取向階段屬于( )。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      A、前習(xí)俗水平 B、習(xí)俗水平ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      C、后習(xí)俗水平 D、權(quán)威水平ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      17、【答案】B。解析:科爾伯格認(rèn)為道德判斷可分為前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平和后習(xí)俗水平。每個(gè)水平包括兩個(gè)階段,習(xí)俗水平的兩個(gè)階段是尋求認(rèn)可取向和遵守法規(guī)取向階段。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      18、下列不屬于維果斯基的觀點(diǎn)的是( )。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      A、將心理機(jī)能分為高級(jí)機(jī)能和低級(jí)機(jī)能ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      B、認(rèn)為人的心理發(fā)展是不斷內(nèi)化的結(jié)果ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      C、認(rèn)為每一個(gè)心理發(fā)展階段都有一個(gè)發(fā)展危機(jī)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      D、提出“最近發(fā)展區(qū)”的概念,并認(rèn)為“教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面”ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      18、【答案】C。解析:C項(xiàng)是由埃里克森提出的。美國(guó)精神分析學(xué)家埃里克森認(rèn)為,人格的發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過(guò)程,必須經(jīng)歷八個(gè)順序不變的階段,每一階段都有一個(gè)由生物學(xué)的成熟與社會(huì)文化環(huán)境、社會(huì)期望之間的沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。成功而合理地解決每個(gè)階段的危機(jī)或沖突將使個(gè)體形成積極的人格特征、發(fā)展健全的人格。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      19、注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移理論是( )。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      A、關(guān)系轉(zhuǎn)換理論 B、經(jīng)驗(yàn)類化理論ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      C、共同要素說(shuō) D、形式訓(xùn)練說(shuō)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      19、【答案】D。解析:形式訓(xùn)練說(shuō)是最早的關(guān)于遷移的理論,以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)。它認(rèn)為心理官能只有通過(guò)訓(xùn)練才能得以發(fā)展,遷移就是心理官能得到訓(xùn)練而發(fā)展的結(jié)果。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      20、自我遵循的原則是( )。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      A、快樂(lè)原則 B、現(xiàn)實(shí)原則ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      C、道德原則 D、利我原則ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      20、【答案】B。解析:自我是從本我中逐漸分化出來(lái)的,位于人格結(jié)構(gòu)的中間層。其作用主要是調(diào)節(jié)本我與超我之間的矛盾,它一方面調(diào)節(jié)著本我,一方面又受制于超我。它遵循現(xiàn)實(shí)原則,以合理的方式來(lái)滿足本我的要求。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      21、人生幸福需要心理健康,事業(yè)的成功需要心理健康,現(xiàn)代社會(huì)生活更需要心理健康。這里所說(shuō)的心理健康指的是( )。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      A、一種持續(xù)的、積極的心理狀態(tài) B、思維正常、體格強(qiáng)壯ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      C、體質(zhì)好、身體無(wú)疾病狀態(tài) D、心理情緒穩(wěn)定、不急躁ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      21、【答案】A。解析:世界衛(wèi)生組織認(rèn)為,心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過(guò)程,表現(xiàn)為個(gè)體具有生命的活力,積極的內(nèi)心體驗(yàn),良好的社會(huì)適應(yīng)能力,能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的積極的社會(huì)功能。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      二、辨析題(本大題共4小題,每小題8分,共32分)判斷正誤,并說(shuō)明理由。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      22、教育在人的發(fā)展中起決定性作用。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      22、【參考答案】ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。教育是社會(huì)環(huán)境的一部分,是影響人的發(fā)展的自覺(jué)的、可控的因素。教育對(duì)人的發(fā)展特別是對(duì)年青一代的發(fā)展起著主導(dǎo)作用和促進(jìn)作用。個(gè)體的主觀能動(dòng)性對(duì)個(gè)體的發(fā)展具有決定作用。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      23、教學(xué)與教育是部分與整體的關(guān)系。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      23、【參考答案】ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      這種說(shuō)法是正確的。教學(xué)與教育是部分與整體的關(guān)系。教育包括教學(xué),教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行教育的一個(gè)基本途徑。除教學(xué)外,學(xué)校還通過(guò)課外活動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      24、盲人失去視覺(jué),通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使聽覺(jué)更加敏銳的現(xiàn)象是感覺(jué)的補(bǔ)償。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      24、【參考答案】ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      這種說(shuō)法是正確的。感覺(jué)的補(bǔ)償是指某種感覺(jué)系統(tǒng)的機(jī)能喪失后,由其他感覺(jué)系統(tǒng)的機(jī)能來(lái)彌補(bǔ)。盲人失去了視覺(jué),會(huì)增強(qiáng)其聽覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等感覺(jué)的感受性,以發(fā)揮其補(bǔ)償作用。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      25、場(chǎng)獨(dú)立型學(xué)生比場(chǎng)依存型學(xué)生的問(wèn)題解決水平高。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      25、【參考答案】ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。場(chǎng)依存型的學(xué)生對(duì)客觀事物的判斷常以外部線索為依據(jù),其態(tài)度和自我認(rèn)知易受周圍環(huán)境或背景(尤其是權(quán)威人士)的影響;場(chǎng)獨(dú)立型的學(xué)生對(duì)客觀事物的判斷常以自己的內(nèi)部線索(經(jīng)驗(yàn)、價(jià)值觀)為依據(jù),不易受到周圍環(huán)境因素的影響和干擾,傾向于對(duì)事物的獨(dú)立判斷。場(chǎng)依存型與場(chǎng)獨(dú)立型只是個(gè)體認(rèn)知風(fēng)格的差異,認(rèn)知風(fēng)格或認(rèn)知方式是個(gè)體偏愛的加工信息的方式,無(wú)優(yōu)劣、好壞之分,不能決定學(xué)習(xí)或問(wèn)題解決水平的高低。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題,每小題10分,共40分)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      26、簡(jiǎn)述新課程改革的六項(xiàng)具體目標(biāo)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      26、【參考答案】ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (5)建立與素質(zhì)教育理念相一致的評(píng)價(jià)與考試制度。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (6)實(shí)行三級(jí)課程管理制度。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      27、在學(xué)校德育工作中,運(yùn)用鍛煉法的基本要求有哪些?ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      27、【參考答案】ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)目的明確,計(jì)劃周密,加強(qiáng)指導(dǎo),堅(jiān)持嚴(yán)格要求。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)生動(dòng)活潑,靈活多樣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)注意檢查和持之以恒,隨時(shí)總結(jié)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      28、簡(jiǎn)述如何有效地組織復(fù)習(xí)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      28、【參考答案】ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)及時(shí)復(fù)習(xí)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)復(fù)習(xí)方法多樣化。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)運(yùn)用多種感官參與復(fù)習(xí)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)嘗試回憶與反復(fù)識(shí)記相結(jié)合。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (6)掌握復(fù)習(xí)的“量”。除了這六種有效組織復(fù)習(xí)的方法外,還要重視對(duì)記憶品質(zhì)的培養(yǎng),并注意用腦衛(wèi)生。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      29、簡(jiǎn)述心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      29、【參考答案】ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)智力水平正常。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)自我意識(shí)正確。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (3)人際關(guān)系和諧。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (4)生活平衡積極。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)社會(huì)適應(yīng)良好。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (6)情緒樂(lè)觀向上。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)人格統(tǒng)一完整。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)心理特點(diǎn)符合年齡特征。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      四、材料分析題(本大題共2小題,每小題18分,共36分)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      30、新入職的張老師對(duì)學(xué)生的要求十分嚴(yán)格。有一次曉明遲到了一分鐘,張老師在沒(méi)問(wèn)原因的情況下不準(zhǔn)曉明坐回座位,讓他站在教室后聽課一上午。平時(shí)學(xué)生向張老師禮貌問(wèn)好,張老師都對(duì)學(xué)生不理不睬的。慢慢地,越來(lái)越多的學(xué)生對(duì)張老師敬而遠(yuǎn)之。有一天,學(xué)校組織“學(xué)生與老師說(shuō)心里話”活動(dòng)。曉明對(duì)張老師說(shuō)了自己與同學(xué)們的感受,張老師進(jìn)行了深刻的反思,也調(diào)整了自己的做法。漸漸地,張老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們發(fā)生了變化,笑容多了,上課認(rèn)真了,連最不愛說(shuō)話的陳舒兒也對(duì)張老師有話說(shuō)了,張老師對(duì)自己說(shuō)“我也進(jìn)步了”。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      問(wèn)題:請(qǐng)結(jié)合新型師生關(guān)系特點(diǎn)對(duì)上述材料加以分析。(18分)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      30、【參考答案】ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      我國(guó)新型師生關(guān)系的特點(diǎn)主要包括:尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長(zhǎng)、心理相容。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      材料中的張老師開始沒(méi)有做到愛生。教師通過(guò)對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)愛換取學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊敬和信賴,而學(xué)生對(duì)教師的尊敬和信賴又可激發(fā)教師更加努力地工作,為學(xué)生營(yíng)造良好的心理氣氛和學(xué)習(xí)條件。愛生是尊師的重要前提,尊師是愛生的必然結(jié)果。經(jīng)過(guò)學(xué)生說(shuō)出心里話之后,張老師的改變以及學(xué)生的變化表明張老師和學(xué)生最后做到了尊師愛生。材料中張老師與學(xué)生各自的變化同時(shí)也在一定程度上體現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)的特點(diǎn)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      31、小明和小華是同桌,某次考試中二人均得85分。小明開心地說(shuō):“我太幸運(yùn)了,昨天做了套模擬題,居然有3道題重復(fù)?!毙∪A卻嘟囔著嘴說(shuō):“哎,我已經(jīng)復(fù)習(xí)得很充分了呀,可是還有幾個(gè)題目不太明白,最后一個(gè)題用哪個(gè)公式呢?看來(lái),我還得好好地看看?!?span style="display:none">ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      問(wèn)題:(1)根據(jù)歸因理論,分析一下兩個(gè)人態(tài)度差異的原因。(9分)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (2)作為教師,該如何引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展?(9分)ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      31、【參考答案】ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      (1)在歸因理論者看來(lái),個(gè)體對(duì)結(jié)果原因的解釋會(huì)反過(guò)來(lái)激發(fā)動(dòng)機(jī),影響行為、期望和情感反應(yīng)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      小明將考試的成功歸因于運(yùn)氣這個(gè)外部的、不穩(wěn)定的、不可控的因素,雖然產(chǎn)生了積極的情緒體驗(yàn),但存有僥幸的心理,假如之后的學(xué)習(xí)失敗也這樣歸因,會(huì)產(chǎn)生懈怠,不利于其學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      小華將自己學(xué)習(xí)的失敗歸因于努力這一內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控因素,值得肯定。但是,由于小華對(duì)自己要求比較高,考試成績(jī)并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的水平,因此產(chǎn)生了負(fù)面的情緒體驗(yàn)。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

     ?。?)老師在對(duì)小明進(jìn)行指導(dǎo)的時(shí)候,應(yīng)該注意引導(dǎo)他將成敗的原因歸于努力等內(nèi)部、不穩(wěn)定和可控制的因素,這樣才有利于小明在之后的學(xué)習(xí)中更加努力。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

      而對(duì)小華,老師應(yīng)該跟她耐心分析考試成敗還有任務(wù)難度、運(yùn)氣、身心狀況等外部不可控的因素的影響,同時(shí)鼓勵(lì)她繼續(xù)努力,爭(zhēng)取在以后的考試中發(fā)揮得更好。ohF萬(wàn)博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com

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