描寫動作的作文經典15篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的描寫動作的作文，希望對大家有所幫助。
描寫動作的作文1
當我靜坐在窗前凝望窗外，不禁感慨，時間像一個淘氣頑皮的孩子還未感受到他的快樂與童真，便已從眼前瞬間跑過。腦海中浮現在學校的兩年時間里屬于我和老師、和同學的故事，兩年一眨眼就消逝而去，留給我的是班級中與同學、老師的美好回憶，和他們的點點滴滴中我感受到無比的溫暖、關心與支持，更多的則是感動。每個人都會感受到來自多方面的感動，但是成長中的感動則讓我充滿自信與動力，積極努力地學習，認真規劃每天的學習與生活，細致地為未來做著準備。我在感動中成長、改變，在感動中變得更加陽光向上。
記得20xx年的3月，春寒料峭，空氣中依然彌漫著冬天寒冷的氣息。我們的教室位于教學樓的一樓，雖說在陽面，但是由于班級人數少，諾大的教室就略顯空蕩、冰冷。我的班主任是一位漂亮的英語老師，她個子中等，身材消瘦，精干利落，每天上班的第一個任務就是先到教室里來監督檢查我們，見到我們瑟瑟發抖的樣子總會叮囑大家注意保暖，防止感冒，不但在教室里配備了藥品，還在宿舍中準備了藥品，以備不時之需。每周一她會要求全班同學面向班級中黑板上方的國旗，高唱國歌，教會我們學習尊重自己的國家、國歌，讓我們自小從細微處學會愛國。
不管天氣如何，她總是會叮囑大家多喝水，擔心學生們每天無法隨時喝到熱水，她親自到超市為我們購置電熱水器，還不時向我們普及中醫養生常識。每周老師會在班級進行教室內外及宿舍大掃除時，挽起袖子親自對所有區域進行細致徹底的消毒工作。老師在學習上、生活中對我們的細心周到讓我感動，讓我也很想成為像老師一樣博學多才、細致入微的人。
5月我們積極參加第十一屆全國文明風采文藝演出活動，鑒于班級人數少，男女比例嚴重失調的情況，我們在多次對參賽節目進行修正后，一致認為：合唱才是反映班級優勢的最佳表現方式。而接下來幾天的排練讓大家很失望，甚至有了放棄比賽的想法。老師每天都會陪同在我們的身邊，給我們指導，我們的情緒變化她也感受到了，于是老師提出了一個大膽的想法，由她領唱，同學們合唱。聽到這個建議全班同學都沸騰了，有了老師的積極參與讓我們充滿獲勝的信心。可是擺在所有人面前的難題就是選歌，我們年輕朝氣蓬勃，喜歡選取快節奏的新歌，而老師酷愛屬于她那個時代的老歌，悠揚緩慢，在接下來的幾天里，我們一次次地試歌，隨后我們聽從老師的意見，演唱一首反映親情的歌曲――《酒干倘賣無》。
定下參賽歌曲后，我們和老師每天利用下午第三節課認真記歌詞，仔細聽曲拍，細致配合。每天的練習讓很多同學嗓子出現了沙啞，甚至咳嗽的現象，老師很細心地自費買來許多保護嗓子的藥品，并囑咐大家多喝水。可老師每天忙于工作、孩子，還要抽出時間陪我們練歌，沒有時間照顧自己，她生病了！嗓子嘶啞的發不出聲音，為了不讓我們難過失望，在比賽的前兩天老師堅持每天扎針治療，刻意少說話。比賽當天上午老師又去扎針，中午急匆匆趕到學校。那個時刻我們見到自己的老師，所有同學的臉上都露出笑容，因為在大家的心里老師是我們的主心骨，是我們的支撐力。
比賽開始了，大家開始緊張起來，老師小聲地說到，“為了我們之前的努力，加油！！盡力就好！”終于輪到我們上場了，同學有些擔心歌曲中高音的部分，老師的嗓子會完美地完成任務嗎？來到舞臺上大家排好隊形站在話筒的后面，老師手持話筒則站在我們的前方，前奏音樂響起，我們安靜地聽著音樂，看著背對我們的老師，老師很消瘦，卻筆直地站在臺上隨音樂而動，慢慢地拿起話筒高聲吟唱起來，那一刻我心里很難受，很想哭，很想大聲說，“老師，我們愛你！”一曲終了同學們很興奮，都在為自己的`付出與努力喝彩，也在為老師的堅持而感動！
演出結束了，老師專門組織大家開了一次班會，希望在積極參與活動之后能過靜下心來認真學習，并部署今后的班級工作，制定相應的教學計劃，即利用每天下午第三節課老師為我們今后的大專英語學習打基礎，從字母開始講授單詞背誦方法、語法知識以及做題技巧。在接下來的兩個學期中老師細致耐心地講解分析，讓我們慢慢地走進英語的世界，逐漸喜歡上英語課，理解了英語語法的核心，掌握了快速做題的技巧，增加了學習英語的信心與決心，同時也讓我們看到了老師為我們的全力付出，她的努力讓我們感動！
老師給予我們的感動滲透在我們的學習與生活中，很慶幸能在學生時代遇到這樣的以為老師，讓我溫暖，讓我快樂，讓我對學習充滿自信，讓我的生活有了動力，漸漸地我開始認真思考我的未來，開始著手計劃我的學習，有了老師的幫助與支持，讓我對未來充滿斗志。
我即將畢業前往交通職業技術學院繼續深造，很希望在那兒也能遇到像班主任一樣的老師，象一盞點亮你人生之路的明燈，讓你在黑暗中感受到光明，在寒冷中感受到溫暖，在彷徨中感受到堅定！很想在畢業來臨之際對我的老師說：“老師，謝謝你出現在我的學生時代，我的學校生活引力的存在而精彩、難忘，更令人感動！”
描寫動作的作文2
今天，我們學校組織我們去春游。我們坐上大巴車一路歡歌笑語，不知不覺到達了目的地――烈士陵園。
到了烈士陵園，我們排著整整齊齊的隊伍。順著石階上去，高大雄偉的紀念碑就聳立在我們眼前，我心想：烈士們為了我們解放事業，為了我們社會建設，獻出了他們寶貴的生命。我想說:“烈士們安息吧，我為你們三鞠躬。”
我們從烈士陵園走下來，到了一片綠油油的草坪上，它們看起來像綠色的毛毯，踩上去軟軟的'。老師讓我們坐下來休息片刻。我舉目遠眺，一顆棵高大的杜鵑花開得正艷麗，向我們點點頭，好像在說：“小朋友，歡迎你們來到這里。”這時只聽見一聲哨響，學校組織的“尋寶”活動開始了。有些同學的運氣非常好到那就找到了，而我的運氣一點都不好，找了好久一張紙條都沒有找到，最后只好放棄。這時，肚子也咕咕叫了，就回到營地去吃東西。
大家吃完東西， 老師帶著我們玩游戲，是大家熟悉的火車到站的游戲，我最后第三個被淘汰了，游戲結束了，最后有十三個同學，他們獲得了老師的獎勵――一只中性筆。還有的同學去捉蝌蚪，有兩名同學不小心還掉水里了，弄得我們哈哈大笑。
時間過得真快呀!到離開的時間了，大家坐上大巴，只好依依不舍離開。一路順風回到了我們熟悉的學校。
描寫動作的作文3
昨天監考的時候發現了學生的動向，列舉如下。
我們都提前拿到卷子，提前十分鐘到考場。因為我們是熟悉的學生，學生看到他們會有不同的反應。穩重安詳的人自然會和老師打招呼，我們點頭示意，各奔東西；那些調皮搞笑的同學會大叫，老師！老師！你不面對他是不會放棄的。你不理他們，他們就沒完沒了的喊。
我們提前五分鐘分發試卷和答題卡，并按要求告知考生信息和試卷類型，于是活動緊張有序。
我們逐一查看考生信息，提醒那些只寫不畫或畫不寫的，學生開始答題。前半個小時，同學們像雞啄米一樣點著答題卡。教室里只聽見薩沙武賈西奇的聲音，鋼筆在答題卡上的咔嗒聲和緊張地呼吸聲。一起監考的明輝，再次查看了學生考生的信息。她坐在教室后面，看著所有的學生，嚴格監考。當時我就不再關注學生了。因為有一些小紙屑進出教室，我拿起掃帚和支架，沿著桌子打掃干凈。打掃完之后，我坐在老師面前的桌子上，沉思著監考。
第一局是語文，題量大，時間長，所以同學們沒有小動作，都在那里絞盡腦汁的表達。然而，在最后的十分鐘里，學生們似乎向左和向右看，有時他們也向前看，因為他們在做這些動作之前已經觀察了我們的表情。一旦我們視而不見，他們就會肆無忌憚。然而，我們的表情很嚴肅，所以他們不得不撇著嘴，誠實地檢查他們的試卷和答題卡。
課間的時候聽有同學說她抄了一個填空，他也抄了一個選項。這些學生不是我們考場的，也就是說有的考場有學生偷看，這是我們考場不允許的。
第二場政治比賽，同時推遲了一個考場，我們去了下一個考場。
我們一進考場，許多學生就在天堂，但有些學生在哭。在他們的`印象中，我們似乎是嚴格的老師，這意味著我們這次應該嚴格。
這次時間短，問題少。半個小時后，學生們停止寫作，沒有回答。整個比賽我們都在巡邏，除了不能回答的問題，同學們開始想別的辦法得分。那不誠實。我們不能稍有不慎。不注意，那些認真老實的孩子就會被偷分的人打壓。這怎么可能？我們應該公平對待每個孩子，不能讓那些偷看的學生得逞。
我們發現有同學把小抄放在一張巴掌大小的小紙條上，放在棉襖的口袋里。不看的時候，悄悄把小抄放在不透明的答題卡下面。有的同學不準備小抄，直接把試卷折疊成一角，寫下某個問題的答案，準備扔給想要的同學。有的同學把答題卡傾斜到桌子右邊，生病也不壓，就準備給后面的同學看。一些學生看著它，好像他們躺在桌子上沒有希望。有些人仔細檢查他們的文件。
針對各種情況，我要求學生把手放在桌子上，不要放在口袋里。試卷雖然不受理，但一定要寫錯名字，完整無缺。要求學生將答題卡放在胸前，用手檢查。每個學生都保持正確的姿勢，認真檢查試卷。
上午的監考終于結束了，我累得中午都睡著了。鬧鐘在我醒來之前一直響著。
下午繼續，會有學生和任何一種老師。當學生看到他們不能偷分數時，他們必須仔細回答。
希望每個學生都取得好成績！
描寫動作的作文4
下午，大教室多了幾十根棒子，在頭的那一端有個三角形，看那樣子，頗如一個鋤頭。它的到來，給了我們好奇心，興奮的心愉悅的心。
藍天是那樣遙不可及，但白云卻好似依依不舍，好像唾手可得，舉起手，又是那么遙遠。我懷著好奇心獨自在宿舍前訓練，自以為頭、身、腿，腳跟都站穩了，才默默說了一聲“走”。迎面的風好像力氣不小，只要輕輕一吹，連人帶蹺就會一起摔下來，太陽倒映著一個個沾滿汗水的.身影，倒映著我堅持訓練高蹺的身影，倒映的不是人，而是一顆顆不易言棄的心。
我在靠草坪的一邊訓練，那風好像跟我過不去，我頂著風，撐著蹺，努力讓蹺平衡，但是只要我輕輕一動腳，手就會莫名顫一下，隨后便再次落地。我不甘心就這樣放棄，我再次嘗試迎來的也是一次又一次失敗的重擊，我的心在滴汗，從來沒有這種失落面對干地上歡聲與笑語。我竟獨自低下頭去，平靜下自己的理智。我慢慢走到“師父”身旁，向他請教。微風再起仿佛是在對那堅持的心、勇敢的心的鼓勵。
“雙手扶好，左腳蹬后，左腳再上，雙手抓好，控制平衡，小步邁進。”“師父”這詞語連環的幾句給了我不少啟發。低下的頭不知何時悄悄抬起頭，拿起雙蹺按照師父的指點，一步一步地走，在心中，雖然失敗是經常的，但我用雙蹺獨自打敗了心理陰影。一步，兩步，半塊磚，一塊磚，兩塊磚。我咬著牙，直立向前走，終于抵達了。一句表揚的話，似乎在酬勞我的心，失落的心。
我通過預賽拿到比賽資格后，拿起雙蹺，牢記6句口訣，手心不知何時冒出了汗，那雙蹺也被汗浸潤，風吹不倒，日照不倒。它一步一步走過了終點。晉級名單上寫著我堅持的心。
我默默地把蹺放好了靠在階上，看著藍天，仍然遙不可及。但是我的目光早已觸及那云被風派下來，我一眨眼便又走了。
一聲哨起，我的手揮了揮心中的汗，我仍然踩著高蹺，把心對著天。那藍天仿佛在頭上而并沒有離開。
描寫動作的作文5
淚，是潔白而又晶瑩的液體，一顆顆像珍珠一樣美麗，像鉆石一般透明。每個人的淚都有不同尋常的感受。那次，我流淚了。流得既不是傷心的淚，也不是悔恨的淚，是激動的淚。
在我的'小小童年里，大部分是和音樂在一起的，音樂離不開我，我也離不開音樂。在考十級的那段學習生涯中，我更是嘗到了酸甜苦辣。
每次放學回家，我都會坐在古箏旁，帶好“指甲”，靜靜地坐在那兒彈考級的曲目。有不懂的，虛心請教老師；有彈不熟的，一遍又一遍地反復練習。突然，“啪――”地一聲，第五根弦斷了，打在我的臉上，火辣辣地疼，而斷在一邊的弦，像被抽了筋骨的蛇，彎彎地躺在琴馬上。我頓時火冒三丈，拿起那根弦，左擺又搖，可是，過了一會兒，一想，是不是我有不對的地方？用力過猛？指法不對？原來，我指法錯了，換上另一根弦后，我又彈了起來。
在考級的那一天，我放松心情，輕松地走進考場。我信心百倍。彈著《鋼水奔流》、《高山流水（魯派）》兩首曲子。我用優美的琴聲，打動了在場的評委。過了幾天，老師把鮮紅的過關證書，我得了良好！我好激動！激動的淚水溢滿了眼眶。這是我四年以來堅持不懈的努力和老師的教育和栽培。
那次，我流淚了。那一瞬間，讓我似乎覺得長大了，有了一股努力向上的力量；那一瞬間，讓我明白了：我成功了！這幾年來的心血并沒有白費。“永不言敗，我會成功”這簡短的八個字時時刻刻在我的耳邊回響。
淚，一個潔白而又透明的液體，卻是一個永恒的話題。那次，我流了激動的淚！
描寫動作的作文6
這周，我們學校組織四年級同學去長樂青少年素質教育基地進行三天的學農活動。這三天里，我學到了很多農家知識，也參加了許多農村活動，其中扎稻草人的活動最讓我記憶猶新。
學農第三天，教官對我們說：“今天我們的任務是學習扎稻草人。”我們聽了，高興得一蹦三尺高，隨后，我們擔心能不能學會扎稻草人，沒等我們思考完教官就帶著我們去場地了。
走進一間小屋子，我們先仔細聽教官講解制作要領，知道了怎么樣的稻草最適合做稻草人，要怎么捆綁等等。我們終于到了大顯射手的時候了，我抓來一把稻草，仔細地把了一通，結果不小心“犧牲”了很多稻草，我更加小心翼翼用剪刀打理它的邊緣，用橡皮筋把它給扎成一束束的，終于扎好了它的手臂，我松了一口氣，心想：終于扎好一部分了!可是一想到還有頭和腳要扎，嘆了一口氣，繼續做起了稻草人。我們同學有的從頭部扎起，做了一個“頭大身小”的可愛小人;有的從腳扎起，結果后面稻草不夠，成了一個無頭“草尸”……
最后，我們進行了評比。當老師宣布獲獎人員時，沒有我的.名字，不禁感到有點失落，但我轉念一想：失敗乃成功之母，下一次我會做成功的!
描寫動作的作文7
我從未見過如此感人的一幕，至今仍令我難忘。
從那天下午開始，我突然覺得自己是多么幸運。我很幸運被分到了充滿愛的7班和4班。我也很幸運能和7班和4班交朋友。我也很幸運帶著團結的精神來到這個班。
那天下午，我覺得像做夢一樣，時而黑暗，時而明亮。
我們的.姑娘們對那天下午的拔河比賽很熟悉。不是我們沒有實力打敗他們，而是太不公平了。所有其他班級都幫助了那個班。因此，我們又損失了33，354人。
我們懷著一顆痛苦的心回到教室。很多人淚流滿面，痛哭流涕。那些眼淚是從心里流下來的。俗話說：“男人有淚不輕彈”，可是那天下午我看到好多男生在哭。他們哭不是為了女孩，而是因為班上的一個榮譽很容易丟失，他們很難過。
我一直是個什么都想的人，所以沒哭。因為我覺得一個游戲沒有任何意義。輸了就輸了。下次，反擊。雖然輸了，但是輸的很精彩。
我在窗臺上工作，向遠處望去。突然我笑了。我終于明白他們為什么不幫我們，而是幫他們。原因是我們太強，太厲害，他們又不敢讓我們贏，所以幫了他們。也就是說，這個比賽是強者給弱者的。突然覺得天空好藍，仿佛在為強者加油。
親愛的。它填滿了整個7班和4班，占據了7班和4班每個人的心。
我喜歡七班和四班。
描寫動作的作文8
“我和我的祖國，一刻也不能分割，無論我走到哪里，都流出一首贊歌……”一陣陣歌聲洪亮的樂曲奏響，一個個跳躍的音符回蕩在整個校園，今天的校園里歌聲不斷，笑語連天，整個校園成了歡樂的海洋，學生們都穿著整齊的服裝，打扮的花枝招展，在這陽光明媚的一天里，我校舉行了藝術節。
今天校園里張燈結彩，鮮紅的五星紅旗在湛藍的天空中迎風招展，教學樓前貼著北京天安門的圖畫，上面寫著金色的大字：“中華兒女展盡風采！”看！那小女孩們穿著白色的蓬蓬公主裙，打扮的如花一樣漂亮；瞧！那小男孩身穿西裝，扎了一個小領結，神氣得如紳士一般；聽！行云流水般的琴聲，讓觀眾聽了是那么身心愉悅，感受到了音樂無窮的魅力與鋼琴的樂趣。
我們班卻與他們班不同，展示的是我國在經典國粹――京劇《唱臉譜》與我們中國人民子弟兵喜愛的曲子――《打靶歸來》，樂曲奏響，“外國人把那京戲……”一陣陣洪亮的歌聲代表著我們對于京劇的熱愛，我們要傳統祖國的'文化，第1首曲子唱完，第2首曲子緊接著演唱，一一個“京劇大王”轉眼間變成了“小士兵”，用自己最婉轉的音樂來慶祝著祖國的70華誕，更代表著炎黃子孫，華夏女兒愛祖國的一份心意。
在這次比賽中，我們中華孩子一定要傳承祖國的文化，從祖國的花朵變成祖國的棟梁，一定要成為祖國新一代的天之驕子！
描寫動作的作文9
終于放學了，我三步并作兩步跑回了家。
一進家門，我連鞋都沒來得及換，就沖進廚房去找媽媽。“媽媽，媽媽，你猜我這次考了多少分？”我紅著臉氣喘吁吁地說。“哦？”媽媽說：“你不會又考砸了？”“不會，才不會呢！”我一個箭步“飛”到書包面前，以迅雷不及掩耳之勢拿出了我的“證據”――卷子，我又“飛”到書房門口，興奮地大喊：“媽媽，我考了96.5！”媽媽轉過頭高興得一把摟住我，“真是媽媽的乖孩子。”
描寫動作的.作文10
我的媽媽因為有事，只留下我一個人待在家里。
天陰森森的，像大怪獸要把世界吞下，平時的樹木此時也化作妖精，圍在房屋四周。
我做著作業，卻感覺后面似乎有妖怪咧著嘴在對我吼叫。我害怕得像小白兔一樣躲進被窩里，蒙上被子，縮成一團，尋求媽媽的'懷抱。狂風在怒吼，樹葉在空中飄舞，而我卻顯得那么無助、害怕。
這一刻我是多么渴望有一個人陪我說說話，為我帶來一份安心，哪怕是我最討厭的人，只要能陪我聊聊天，我也心滿意足。這樣想著想著，朦朧中竟睡著了……
描寫動作的作文11
在紅色的跑道上，每個人都在向終點發起挑戰，我也不例外。
這學期我們五年級有多了一個班級――五（5）班，他們班的人雖然少，但是體育健將卻非常多。一開學，他們班就有很多人在田徑訓練，這使我身上又多了份負擔，王穎巧已經夠讓我受得了，現在又來一個不知名的.體育健將，哎，真是懸吶！
在60米預賽點名時，我又看到了一個熟悉的面孔――王遠，她就是體育健將，我有些害怕，又一種說不出來的喜悅感，預賽是她輕松地跑了個小組第一，到了決賽點名時，她果然進了，到了候場區，我問她在原來的學校跑第幾名，她們：“第一呀！”啊，說得我心怦怦跳了起來。
當槍聲“砰”地響起，我們就奮力地向終點沖去，這次無論怎樣我都拼了，管他三七二十一呢！畢竟我也是常勝將軍呀！總不能讓這無名小卒贏了，我一捏手，一抬頭，一蹬腳，賣力地跑向終點，“快到終點了，加油！為了自己而奮斗。”我在心里默默地鼓勵著自己，這時轉頭看了看五（5）班的那位，發現她緊跟在我后面，不好，后面有尾巴，我這次非拼了不可，接著我又加快了速度，擺臂的頻率也越來越快，最后我得了第一名。
氣喘吁吁的我，為自己拼的精神而感到自豪。
描寫動作的作文12
狐貍先生帶著狐貍太太去偷乳鴿。
它們拱過籬笆，飛快地穿過圓圓的`油桶，跑上小道，翻過高高的圍墻，躲在垃圾桶后面，小心地探出頭來，向四周張望。
狐貍先生看見房子里有人，就仰躺在走廊上，慢慢地向前挪動。狐貍太太則趴在地上，向前飛快地爬行。它們成功地躲過了看門人。
狐貍先生看見前方有一只狗正趴在窩前睡覺。狐貍太太跳上晾衣架，拽著一件衣服，狐貍先生拉著繩子送太太向前滑行，躲過小狗。狐貍先生也拽著衣服蕩了過去，還扯下一件衣服扔到地上，踩在上面飛快地跑過去，防止腳印被主人發現。
跑著跑著，它們又聽到“咣當咣當”的打鐵聲，趕緊爬上一棵高大的楓樹，跳上房頂，順利地通過了這一關。
它們從后門跑進鴿房，看見鴿子在里面快樂地玩耍，連忙張開大嘴，叼起一只鴿子，從前門跑出來，東看看，西瞧瞧……
描寫動作的作文13
攤“黃菜”
媽媽的拿手菜之一是攤“黃菜”。每逢節假日或者有親戚朋友來，媽媽總要露一手。我拿定主意，要學學這道菜的做法。媽媽說：“要學，先得看我怎么做。”
我目不轉睛地看媽媽做攤黃菜。她先坐上鍋，哧的一聲，劃著火柴，打開煤氣的開關，只聽噗的一聲，鍋底下冒出了藍色的火苗，均勻地舔著鍋底。接著，媽媽從竹籃里拿出四個白花花的大雞蛋放在案板上。這時，鍋熱了，她打開油瓶，慢慢地往鍋里倒了一些油。又從碗柜里拿出一個藍邊粗瓷碗放在案板上，一手攥著一個雞蛋，撞了一下，咚地一聲，蛋清蛋黃流到碗里。她把四個雞蛋都打在碗里，端起碗，另一只手拿起筷子，嘩嘩嘩地攪打著碗里的雞蛋，蛋清蛋黃都混在一起，黃澄澄的`大半碗。這時，鍋里騰起油煙，放出一股刺鼻的油味，媽媽嘩的一下把一碗雞蛋都倒在鍋里，又端起鍋，傾斜著轉了一圈，鍋里的雞蛋液凝固成一個金黃色的雞蛋餅，坐在火上，一會兒又端起來，手腕一抖，雞蛋餅翻了個個兒。媽媽抄起鏟子，叮叮叮敲了幾下，一盤油汪汪、黃燦燦、香噴噴的攤黃菜出鍋了。這攤黃菜能不使人唾涎欲滴嗎！下次，我該動手學著做了。
〔評語〕這篇《攤黃菜》，小作者寫了多少個動作啊！看、坐、劃、打開、冒出、舔、拿出、放在、倒、攥著、撞、流、端、攪、騰、放出、轉、凝固、抖、抄、敲、翻……，由于細致地描寫了動作，所以使人有現場感。
描寫動作的作文14
碧空如洗，山清水秀，柔柔的水草輕輕地在水底招搖。我們一家人在風景如畫的十渡，撐著竹筏盡情玩耍。“水真涼啊！”我把手伸進水里，立刻發出感嘆。我興奮地順勢跪在竹筏上，探出身軀，把兩只胳膊都伸進水里。我陶醉其中，與水面的距離越來越近。突然，“撲通”一聲，我以前滾翻的“優美姿勢”，全身心享受到了期盼中的清涼――我落水了！
媽媽驚慌地呼喊著我的名字，爸爸竭力地把竹篙伸向我。可竹篙就像一條光滑的蛇，我根本抓不住。我手忙腳亂地拼命撲騰，巨大的.浪花在我周圍迸濺。水草像惡魔的手，撓著我的腿，好像要把我拖下去。身處險境，我在混亂的腦海中拼命搜索著剛學的蛙泳要領，千方百計地實踐“收、翻、蹬、夾”。
我拼命地游哇游，掙扎著調整身體的方向，手抓腳蹬，以極其怪異的姿勢沖向竹筏。我就像一只青蛙在跳，不時地躍出水面，而后又重重地摔進水里。
剛才還慌成一團的爸爸媽媽突然鎮定了。爸爸嘲弄地看著我，媽媽哈哈大笑著說：“你站起來。”這命令讓我如丈二和尚――摸不著頭腦。我向水中望了望，鼻子都快氣歪了。腳一使勁兒，我輕松地踩住了水底。原來，水剛沒過我的大腿。我竟然在這淺淺的水中，費了九牛二虎之力游泳自救。
我狼狽地爬上竹筏，爸爸媽媽笑得前仰后合。還不失時機地給我拍了幾張照片，記錄下我的“光輝形象”：濕透的衣服緊緊地貼在身上，頭發胡亂地粘在臉上，滴滴答答地淌著水。看著自己的狼狽樣，我也忍不住笑了起來。
每當看到這些照片，回憶起這件趣事時，我就會情不自禁地笑出聲來。我當時怎么就光顧著瞎撲騰，竟忘記看自己所處的環境了呢？
描寫動作的作文15
她站在燦爛的陽光下，神情嚴肅。也許是因為緊張，她將手中的`排球抓得有些緊，甚至磨掉了些許球面上沾染的灰塵，與她手上的汗混合，使她的手掌更加臟了。但她并不在乎這些，她關注的僅僅是接下來的發球，“這次一定要成功”，她暗自為自己鼓勁。隨著一聲哨響，她手中的球被她用力地拋了起來，她便乘勢一扭身，手臂也隨之快速伸出。“咣”，手腕正好撞擊在排球上。由于用力很大，她又旋轉了半周才停下。那球被她擊飛出很高，完美地飛躍了排球網，落到了排球場的另一邊。“很好！”老師夸獎道，但她卻僅僅是笑而不語。
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