當在某些事情上我們有很深的體會時,馬上將其記錄下來,這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?以下是小編為大家整理的名師培訓總結范文,歡迎大家分享。
名師培訓總結范文【篇1】
20__年9月20日我很榮幸來到宿遷高師參加“名師送教”這次培訓,在培訓中,我嚴格遵守培訓的紀律,聆聽多位專家的精彩講座,認真做好記錄。下面是我獲得的體會。
一、幼兒園打擊樂教學的組織
在李漫園長精彩講述中,讓我明白打擊樂教學不再離我們那么遙遠,只要我們肯去嘗試,打擊樂教學能讓孩子手眼并用,讓頭腦變的聰慧;還能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、合作能力:
1、幼兒在音樂感知和音樂感受的基礎上自主創(chuàng)編節(jié)奏,充分表達自己對音樂的理解,
2、幼兒通過完成演奏的任務學習如何與人合作,感受合作帶來的愉悅。
知道打擊樂活動的要點,打擊樂教學活動中教師應關注的問題,活動開始和結束的常規(guī)。
二、幼兒園探索式科學活動的設計與指導
1、對幼兒園科學教育的歷史回顧;
2、分析幼兒園科學教育的實際現(xiàn)狀;
3、科學教育的重要任務;
4、科學活動的目標;
5、科學活動硬遵循的原則。
陳園長還列舉了實例“我和影子玩游戲”通過實例讓幼兒自己去探究影子是如何形成的、影子的特點,這些抽象的知識讓幼兒自己去探究。改變以前灌輸式教學。
張教授給我們講了養(yǎng)生之道,王博士給我們講了早期教育的重要性。這次培訓讓我懂得作為幼兒教師不僅要有愛心,還要有先進的理念,才能跟上時代的腳步。我會把培訓的內容運用到教學中,并不斷學習新知識、新信息,爭取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
名師培訓總結范文【篇2】
10月25日至10月27日,我有幸參加了為期三天的“名師之路”培訓。首先,非常感謝校領導為我提供的學習機會,讓我面對面地領略了名師的風采。本次培訓,以《小學數(shù)學深度學習的反思性實踐研究》為題,無論是名師的示范課還是專家的報告,充分展示了數(shù)學與人文素養(yǎng)、以及與其他學科的聯(lián)系。
通過這次學習,不僅僅讓我與名師、專家們有了零距離的接觸,更重要的是讓一個從教二十余年的我,給自己的教學重新定位,在尋找缺點中轉變教學思想。細細品味,他們的課猶如好茶留有余香,讓人回味無窮,它們的報告更是讓人受益匪淺。下面我談談自己初淺的認識:
1、從名師們的講座中收獲了許多新的教育理念。曹培英老師給我們講述了:教者要跨越實踐與研究的斷層,走出誤區(qū),創(chuàng)新實踐。張齊華老師的《我們和“學習”的零距離》,從質疑當前教育的現(xiàn)狀,到學生在小組合作學習時存在的一些讓人焦慮“假學習現(xiàn)象”,再到兒童數(shù)學學習的七大維度的探究。徐斌老師的《無痕教育的內涵與發(fā)展》,從兒童的動作、形象、和邏輯思維的三個過程,闡述了教者要尋找一種與自己的本性更契合的教學模式。要讓學生的學習在不知不覺中開始,在潛移默化中理解知識,在循序漸進中掌握知識,在春風化雨里提升。
2、每節(jié)課都讓人耳目一新。每位名師都創(chuàng)造性地使用和整合教材,不脫離教材,也不背離生活實際。老師的《體積和容積》運用現(xiàn)代化教學手段提前錄制一些小視頻,以一連串問題串引導學生學習體積和容積的概念,以及分辨體積和容積,學生的觀察能力、合作能力、概括能力都有了一定的提高。每位名師都為學生提供一個輕松愉快的學習環(huán)境,是他們敢想、敢說、敢做、敢問。張齊華老師執(zhí)教的《圖形中的秘密》一節(jié)課,整個課堂大部分都是學生在辯論,老師再推波助瀾。在這節(jié)課中,教者不僅教會學生學習知識,還教會學生認真聆聽、仔細思考的習慣,一節(jié)數(shù)學課變成了一場辯論賽。
走近名師,感受名師,使我明白:學習是我們生活中不可缺少的一部分,要想在三尺講臺上盡顯光彩,就必須得不斷提升自己的知識素養(yǎng),腳踏實地地上好每一節(jié)課。
名師培訓總結范文【篇3】
4曰14日,在學校領導的精心安排下,我們一行6人有幸赴西安參加了“名師之路”之“聚焦核心素養(yǎng),關注課堂轉型”第十四屆全國小學教學研討會。會上,專家們科學、巧妙且富有創(chuàng)意的教學設計,簡單、務實、高效的教學活動,切適、有效的課堂激勵評價,深厚的教學素養(yǎng)自然地展示于課堂,贏得在場教師一次次掌聲,一次次的感動,一次次的心靈震撼,使所有教師享受其中,受益匪淺。兩天半的研討會是短暫的,而留給我們的思索卻很深很長。他們對新課標準確深入的領悟、對教材獨特而細致的理解、深入淺出的課堂讓我們看到了新課改的有一次華麗的轉身,看到了語文“洗盡鉛華見本色”的自然美,生態(tài)美。
讀萬卷書,行萬里路;行萬里路,需名師指路。此次去西安“取經”,收獲是豐碩的,領略了名師的風采,感受了他們對學生、對教育那深情的愛,感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量,感受到他們對學生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。在此,我粗淺談談自己的一些心得體會與大家共勉。
一、獨具匠心、充滿智慧的課堂
我們分別聽了全國名師劉飛耀和程翔教學不同學段的《故鄉(xiāng)》,陳延軍老師的《挑山工》、薛法根老師的《半截蠟燭》、以及趙志祥老師的《三笑》等課。課堂上他們用獨具磁性的聲音、充滿激情的動作、風趣幽默的語言,把課堂掀上一個又一個高潮,也讓我們一線老師呼吸到了語文教學的新鮮空氣。靈動的課堂,親切和諧;活躍的學生,真誠自然。與其說學生在學語文,不如說在享受語文。讓我感受最深的是趙志祥老師的文言文《三笑》讓我們見識了優(yōu)秀語文教師應該具有的功底和素養(yǎng),讓我們見證了小古文群文閱讀教學范式的成功實踐。亮點一:基于傳統(tǒng)文化學習和傳承的目標意識?!叭Α狈謩e選自三國魏國邯鄲淳的《笑林》、明代馮夢龍的《笑府》和趙南星的《笑贊》,三則小古文都是文質兼美的文言精品,而且“找奶奶屬?!蔽谋靖転閷W生所津津樂道。亮點二:基于由淺入深編排體系和剝筍探新教學策略的過程意識。步步為營、環(huán)環(huán)相扣,特別是“屁頌”這則小古文,教學過程更是精彩紛呈,韻味無窮,整個課堂處處洋溢著笑聲,使學生在輕松、愉悅、書聲瑯瑯的吟誦中感受文言文的樂趣。亮點三:基于師生靈活互動的評價。在趙老師的引領和策動下,學生的學習狀態(tài)始終高昂投入、趣味盎然,學生自我評價、學生之間的補充完善,更多的是趙老師妙語連珠的點評與激勵,都激發(fā)學生的學習進入到“更上一層樓”的境地。趙老師設計的《三笑》小古文教學卻踏入了“天上人間”的境界,“天上”指能很好地提升學生的語文素養(yǎng),“人間”指能對接學生當下的生活,推陳出新,古為今用。
二、解讀文本理性回歸
本次教學研討圍繞各學段(小學、初中、高中)的不同教學側重點,緊扣語文課堂的轉型展開研討觀摩。我們的課堂之所以會把握不準教學的重難點,是因為對文本的解讀不到位,領會不了編者的意圖,對教材缺乏正確的理解。所以,今后我們想上一節(jié)好課,就應該理解教材,領會課標的實質,要知道,教材只是例子,教材只是引子,我們要通過例子挖掘出經典背后的內涵所在。
三、真實、扎實、樸實的課堂教學
聆聽了大師的課,正可謂是“清水出芙蓉,天然出雕飾?!庇绕涫呛谓堇蠋煹摹蛾套邮钩罚h(huán)節(jié)設計雖簡約但扎實,在輕松自然教學環(huán)境中扎實有效地訓練好學生的語言,同時又培養(yǎng)學生的語文思維能力、語文品質。他們課堂中的語文教學,已走向平實與質樸,扎實和簡單。專家的教學課堂告訴我們教學不僅僅是一種告訴傳遞,更多的是一種體驗、探究和感悟,因此,我們要給孩子一個“開放的課堂”。讓孩子在學習中學會展示自己,讓語文走進生活,在生活中學習語文。毛玲霞老師、趙昭老師、張龍老師的詞語教學,扎實到位:或歸類,或以點帶面,或圖片猜字等方法,深入淺出的引導學生理解詞語。在趙昭老師的課堂上,老師精心引導學生通過觀察圖片,在文中找詞。接著在通過觀察圖片使學生能從中對比詞語的不同,從而達到理解詞語的目的。這樣的教學設計,讓我覺得詞語教學新穎,有趣,扎實。
四、輕松愉快的課前互動
在課前創(chuàng)設這種輕松愉快的談話,拉近師生的距離,激發(fā)學生學習興趣。老師們用聊、猜、玩的方法,盡可能的了解學生,拉近與學生之間的距離,為接下來的課堂教學奠定基礎。此刻,使我深深認識到想讓孩子們喜歡上你的課堂,前提就是要孩子們喜歡上你。如:趙昭老師在課前讓學生猜猜自己的名字,以此來拉近與學生距離。趙志祥老師與孩子交流談話,我與圖片上的三位老人比帥,來逗樂學生,吸引學生的注意。
五、讀中感悟,培養(yǎng)語感
“閱讀是學生個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?!苯處煱验喿x的主動權還給學生,給學生充分的時間,讓他們潛心讀書,深入思考,讓學生真正與文本對話,與文本交流。這十幾位老師,都是在學生展開朗讀的基礎上進行探究,并且讀的形式多種多樣,讓人深切感受到朗讀在閱讀教學中的重新定位并有效運用。老師們詮釋了教學不是“告訴”而是引導。從閱讀文本入手,引導學生大膽猜測,去發(fā)現(xiàn),去感悟。
總之,感受頗多,學習讓我的精神在思想中得以洗滌?!半m不能至,心向往之”,很多東西要慢慢回味,在工作中慢慢體驗、總結、運用。要上好課,需要教師深厚的文化底蘊,博學的知識積累。在今后的教學中向專家看齊,向同事學習,以專家和同事的引領、輻射,不斷充實自己,不斷提高自己的課堂教學水平,從點滴做起,從現(xiàn)在做起,聚焦核心素養(yǎng),為學生的終身發(fā)展嚴格要求自己。
名師培訓總結范文【篇4】
作為教師,我們要實施素質教育,教書育人,爭當實施素質教育的排頭兵??戳藥孜幻麕煹闹v課,那真叫一個絕,下面就學習情況談一下我的學習體會:
首先,要學習先進教育教學理論,更新教育觀念。教育改革的實踐需要教育理論作指導。先進的教育理論將有力地促進教育改革的深化。另外,教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務水平,也應當考慮如何為自己創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,不斷學習、不斷進步,促進教學水平的提高。
第二,要積極參與教學改革實踐活動??蒲信d教,科研興校,已成為廣大教育工作者的共識。課堂教學是素質教育的主渠道。每一次的課堂展示都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂,時時處處滲透著教師的教育機智之強,教師的教學基本功之扎實。 一堂語文課,名師的智慧語文,名師的簡約語文,引領著新課程改革不斷完善。聆聽了特級教師的課,反思自己平時的課堂教學,需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā),不斷地反思和總結。通過這次的培訓學習,使我學到了很多課堂教學的技能。
第三,要堅持與日俱進,弘揚創(chuàng)新精神。這幾年,教育理論層出不窮,教育信息日新月異,我們只有不斷地學習教育理論,更新教育觀念,提高教改水平,才能適應教育改革的需要。對于教學性質的認識,培訓教師突破傳統(tǒng)框架,從新穎的角度重新認識課堂教學活動,提出嶄新的理論,我們只有認真學習有關內容,才能與日俱進,不斷創(chuàng)新。此外,多學習讓我學到了很多好的教學技能,添補了教學方面的許多空白,同時也讓我走出了一些誤區(qū)。例如,通過學習我了解了新的課堂教學理念,在教學實踐中如何創(chuàng)設有意義的情景幫助學生理解和記憶;如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動作、圖片、實物等引起學生的學習興趣,揭示語言意義,激勵學生參與;如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。
在理論講座方面。教師的“語文課堂中的問題覓析與破解”精彩的講解,給我很大的啟發(fā),也對我以后在日常課堂中出現(xiàn)的事情處理給以借鑒。指導老師的示范課給我很多的啟發(fā)和借鑒。每次聽完課,我的心情難于平靜。指導老師自然大方,富有親和力的臺風,淵博的學識,敬業(yè)的精神,嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,讓我感到自己有那么多的不足。那收放自如的課堂;注重學生的學法指導等等。我從他們的示范課中學到了許多新課程的教法。課后,學員們的研討,評課更是讓我茅塞頓開,從中學到許多有關教學的實際問題并使之運用于日常的課堂中。同時,我也感到了一種壓力:成長,不容駐足。自己的知識面是那么狹小,要給自己不斷地充電,加快學習的步伐,努力汲取各種知識,不斷地豐滿自己知識的羽翼,加深文化底蘊的.積淀,提升自身的文化素養(yǎng)。 教學不僅是一門復雜的學問,又是一門藝術,需要我們不斷探索,不斷提高。這次小學語文教師培訓,不論從教育教學的理論還是實踐上,都是一個鍛煉和進步的有效良機。在整個培訓過程中,我盡自己所能,積極參與交流討論的同時,讓我感受到自覺要鉆研的路很難,要學習的路還很長。
名師培訓總結范文【篇5】
20__年10月9-11日我有幸參加省教育廳“名師送培”初中數(shù)學教師教學能力提升培訓班。通過這次培訓和聽課使我收獲很大,受益匪淺。此次學習不僅讓我領略到了我省出類拔萃的教師和專家的講學風采,也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在此非常感謝領導給與我的這次難得的學習機會。
9日上午的講座,聽了章曉東專家的《一花一世界,一圖一課堂》的專題講座,同時下午也聆聽這個專題的現(xiàn)場版的課《雙正方形的旋轉》,章老師就是利用兩個正方形的不斷旋轉變化,從而變式題目。我們的老鄉(xiāng)符永平給我們上課了一節(jié)章前圖的課,他精心的設計、巧妙的構思、優(yōu)美的課件,無一不讓我欽佩,特別是他幽默的語言,無不上上課的每一位學生和在座的老師為之感嘆。
在培訓中,我才發(fā)現(xiàn)我對教材的理解不夠透徹,所以以后的教學中,我要多多鉆研教材。我還學到以下幾點:
一、幾何畫板這個優(yōu)異的軟件,《雙正方形的旋轉》這節(jié)課的課件全部在幾何畫板里進行,很直觀,學生容易掌握。
二、教師在“備孩子”這一備課環(huán)節(jié)上做到了因人而異,因地制宜。我們都知道教師備課的三個要素就是備教材、備學生,備教法和學法。本次聽課在“備學生”這一環(huán)節(jié)上尤為突出,因為教師使用的學生都不是自己所教的學生,所以在這一環(huán)節(jié)上更要因人而異、因地制宜。
三、教師所創(chuàng)設的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽。尤其符永平老師課中,我更加深刻的體會到這些教師教學方法的與眾不同,什么叫做師生互動,我感受到老師和學生之間是如此的親切,和諧……這與傳統(tǒng)教學中的那種點兵點將和氣氛冷淡是截然不同的。
我感謝這次培訓為我?guī)砹松鷻C和希望,使我更加會審視自己的每一節(jié)課,發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進方向,同時我還要吃透教材,結合我的學生現(xiàn)狀,靈活的進行教學,對癥下藥,讓每一名學生都能人盡其才,學有所得,最大限度的提高教學的有效性。為了一切學生,為了學生的一切,讓我們所有的教師都攜起手來共創(chuàng)新時代的新的教學篇章!
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