家庭教育活動總結（通用16篇）
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，是時候寫一份總結了。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的家庭教育活動總結，歡迎閱讀與收藏。
家庭教育活動總結 1
家庭教育作為素質教育不可缺少的重要環節，是與學校教育、社會教育密切配合共同促進未成年人健康成長的重要途徑，是教育改革的一個的重要組成部分。我校在教育局的指導下，在學校“崇學養行”文化理念的引領下，以實現家庭教育可持續發展為目標，以學校教育和家庭教育形成有效的教育合力為出發點，積極開展工作，提升我校家庭教育的整體水平。
一、專題學習,提高意識
本學期我校在三月開學工作就緒后，開展了“家庭教育活動月”，組織高段年級家長代表進行了專題講座，取得了很好的.效果，家長一致反映，習得了很多與孩子溝通的好方法，消除了家庭教育的焦慮情緒，對今后的家庭教育起到科學指導作用。
二、父母課堂，提升家教水平
我校分別在3月25、26日下午二節課后，以班級為單位，組織本班家長開展了父母課堂教學。各年級根據本班特點和需求，選擇授課內容，在教研組集體教研過課的基礎上進行教學，真正讓每個家長學有所獲。
三、讀書活動，提升自我
為了營造濃濃的書香家庭氛圍，把讀書活動引入到家庭使書香墨韻在家庭得到升華，本次家庭教育月中我們繼續建議家長與孩子一起一次書店，購買一些適合孩子閱讀的書籍，與孩子共讀一本書，并進行讀書交流。與孩子同寫下讀后感，共同享受讀的快樂，不僅提升了家長素養，也為每個孩子的健康成長奠定了基礎。
總之，為了是每一個孩子都能享受到教育的幸福，我校堅持“把每一件小事都做出教育的味道”的辦學宗旨，積極向家長傳授科學的家庭教育知識，幫助家長轉變觀念，改進教育的方法，形成教育合力，做了大量的工作。今后，我校將繼續努力，不斷開拓思路，改進方法，營造和諧、高效、優質的教育體系，形成可持續發展的育人環境，真正為聰慧而高尚的人生奠基！
家庭教育活動總結 2
本年度，我學校家庭教育，在自己力所能及的范圍內，對學生和家長的教育困惑和教育問題進行指導和幫助。在班級管理中，我們主要從以下幾個方面進行家庭教育指導。
一、召開主題班會，構建家校合力
本年度，我先后面對學生和家長召開了多次關于家庭教育主題的班會。在“母親節”、“父親節”期間，召開了以“感恩父母”為主題的班級中隊會。利用學校“一日開放”的機會，與家長舉行了交流會。在交流會上，明確了家校之間的共識，建立了家校聯系的渠道，邀請家長做家庭教育的報告。
家庭教育，是在家庭中由家長給子女實施的教育。教育家蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學校和家庭教育的一致性。”但在現實中，家長往往出現以下誤區：越俎代庖，代替孩子做他自己該做的事情；好為人師、自以為是；總喜歡指導、教導、干預、打斷、制止、批評、訓斥孩子；不是處理事情，而是在發泄情緒；完全以孩子為中心。而且，青春期的孩子，隨著生理發育和心理成長，越來越表現出對成人權威的挑戰。所以，通過集中的主題班會，一方面教育孩子，另一方面對家長指導幫助，將家庭教育與學校教育相結合，將自我教育與外部教育相結合，能夠最大限度的保障孩子的健康成長。
二、約談家長和家訪，有針對性的解決孩子的教育問題
小戴同學物品整理習慣很差，經常丟三落四。在多次糾正未果后，我進行了家訪，也立即找到了問題的根源。我建議他父母定期進行房間衛生打掃，做好衛生保潔，父母與孩子互相監督，很快孩子的物品整理習慣也有了改善。小王同學有一段時間沉迷“王者榮耀”，通過跟他媽媽的交流，得知他爸爸也是游戲迷。于是，我約談了小王爸爸，指出網絡游戲對未成年人的利與弊，請他能夠把握住度，既可以保持與孩子的共同語言，又能夠不讓游戲影響到孩子的學習與健康成長。在這次約談以后，小王同學的游戲癮得到了一定的`控制。
沒有兩片完全一樣的樹葉，也沒有兩個完全一樣的孩子。主題班會和常規管理，可以解決共性問題，但是涉及到具體孩子的教育問題，需要有不同的方法。很多孩子身上表現出來的行為習慣與學習習慣問題，都可以在家庭教育方面找到根源。這個時候，我的介入，往往可以幫助孩子和家庭盡快找到解決問題的辦法。
三、召開三方交流會，為家長合力搭建橋梁
三方交流會所涉及的孩子一般都有良好的道德品質，但在學習動機和學習習慣方面存在不足。針對這一類孩子，召開三方交流會，使孩子能夠意識到來自老師、同學的關心幫助鼓勵，使家長能夠盡可能多的了解孩子在學校的各方面表現。會議通常持續半個小時，主要內容是學生向老師和家長分享他們在學期開始一段時間內所取得的進步，并且在老師、同學和家長的幫助下設定新學期的學習目標。
相比傳統的家長會，三方會議讓學生直接參與到會議當中，目的是提升學習者的主體意識。學生的角色是學習者，但這一角色不是由外部強加的。學生、老師和家長三方平等地坐在一起，圍繞學生的強項、弱項和要取得的目標進行討論，使學生更為明確，他們是學習的主體，而不是被動的接受者。學校是會議的召集者，起主要的引導作用。老師提前給家長發送會議邀請函，感謝他們的支持，提醒家長在網上預約會議時間，并且提供必要的相關信息。同時，老師會指導和幫助學生準備在會議上要呈現的作業、自我和他人評估材料，確保學生對其學習的進展有較好的理解，并提前與學生討論會議的進程。家長通過孩子所展示的作業等材料，分享他們學習進步的喜悅，同時了解他們的不足；更為關鍵的是，家長參與到促進學生發展的任務中，為日后積極支持和配合孩子實現學習目標做了充分的心理準備。
四、班級群推送教育“雞湯”，共學家教小技巧
智能手機時代的到來，讓家校溝通更加便捷高效。而內容豐富多彩的教育公眾號，即為老師加能充電提供了便利，也為家庭教育出了很多妙招。在班級群里，我會經常推送一些教育“雞湯”，里面提供了很多實用的家教小技巧，久而久之，家長們看到了一些文章，也會主動發送群里分享。班級群真正成為一個交流與學習的好場所。
家庭教育活動總結 3
為了貫徹落實全國婦聯《關于組織開展xx年家庭道德教育宣傳實踐月活動的通知》精神，結合《關于制定實施迎世博600天行動計劃指導意見》和《上海市0―18歲家庭教育指導內容大綱》要求，幫助家長增強自身素質，樹立科學的育子觀念，營造“家家愛學習，人人獻愛心，處處行禮儀”的家庭文化環境和良好的社會育人氛圍，為學校家庭教育工作開展創設良好橋梁，我校根據區教育局第十一屆家庭教育宣傳周的布署，結合實際情況于9月23日――9月30日開展了一系列活動，現總結如下：
一、宣傳發動，營造氛圍
為了更好地利用宣傳周組織家長開展各項活動，不斷增強自身的素質，我校成立了領導小組，學校校長室、德育室、家委會一同商討制定了活動周的方案。利用升旗儀式的國旗下講話向學生宣傳了本次家庭教育宣傳周的主題、活動內容等，利用電子大屏幕宣傳了本次家庭教育周的口號，然后印發了告家長書，告知家長本次宣傳周的活動要求和內容，倡導家長重視營造良好的家庭文化氛圍，以身作則，學禮儀、講規則，以文明行為共迎世博盛會。
二、組織落實，主題突出
為了增強活動的實效性，我們組織開展了形式多樣的主題活動。
1、困難家庭關愛行動。為了關注幫助學校中的部分單親家庭和貧困家庭，學校實施了困難家庭關愛行動，召開了困難家庭學生的座談會，了解了各個家庭目前的困難情況，舉行了結對黨團員與困難家庭幫困牽手的結對儀式，周校長為孩子們送上了一份幫困慰問金和一份學習用品，并鼓勵他們認真學習，勇敢地克服這暫時的困難。
2、“我與父母同慶祖國生日”“感念親恩，共享明月”主題探究活動。為了弘揚民族精神、增強學生的感恩意識，結合國慶節我們組織以家庭為單位開展了“我與父母同慶祖國生日”主題活動，要求親子一同觀看十月一日上午十點檔的 “國慶六十周年”特別節目，寫下觀后感，組織三至五年級的學生在父母的指導下尋訪一位“與祖國同歲的人”，寫下訪談體會，從而感受祖國六十年的巨變，體會生活的幸福。結合中秋佳節我們有組織孩子與父母一同開展 “感念親恩，共賞明月”主題活動，通過探究中秋的來歷、飲食風俗等文化，給遠方的親人打個電話送上節日的祝福等去體會濃濃的中秋團圓情。
3、我和父母共讀一本好書。為了營造了濃濃的書香家庭氛圍，把讀書活動引入到家庭，使書香墨韻在家庭中得到升華。本次家庭教育周中我們倡議家長與孩子一起逛一次書店，購買一些適合兒童閱讀的書籍；與孩子共讀一本書，并進行讀書交流，與孩子一同寫下讀后感，共同享受閱讀的快樂；在親子共讀中增進交流與溝通，并為孩子營造良好的讀書環境，讓孩子多讀一些書，少玩一會兒游戲，使孩子在耳濡目染中，逐漸養成良好的讀書習慣，讓孩子在閱讀中健康成長。
4、世博禮儀小報。世博的腳步越來越近了，為了讓家長與孩子們更好地關注世博，了解更多的世博知識和禮儀知識，自覺投入禮迎世博的行列中，我們組織部分家委會開展了親子一同制作“世博禮儀小報”的活動，并選取了部分優秀的小報張貼在校門口的櫥窗里向家長進行宣傳。
5、育子小故事。組織一二年級家長撰寫了尊老愛幼、鄰里互助的育子小故事，挖掘一些弘揚良好風尚的典型案例，并將結合今后的家長學校組織優秀的家長進行交流，發揮典型的輻射作用。
6、誠信小書簽。組織三四年級的`家長和孩子一同制作了誠信小書簽，通過查找誠信故事、誠信格言等，讓家長與孩子自覺增強了誠信守法的意識。
7、迎世博，我們一起行動。組織五年級的家長自覺爭當世博志愿者，帶領孩子所在的小隊到各社區開展“我微笑我撿起”的世博志愿者活動。
三、總結表彰，成效顯著
為期一周的家庭教育宣傳活動形式多樣，活動性強，參與面廣，讓學生、家長、老師在不同的層面有了認識和提高，更涌現出了不少典型事跡，如在家長們的引領下不少五年級的學生都參與了迎世博社區志愿者服務活動，活動中，家長們以身作則，撿煙頭，擺放亂停的自行車，學生們也不怕臟不怕累，積極為創建潔凈城市出了一份力，得到了小區居民們的好評。潘宇陽媽媽撰寫的育子小故事《給孩子一個孝敬父母的背影》更是折射出了父母是孩子最好的老師，他們通過一件件小事樹立了榜樣，更讓人深刻地感受到教育無小事，細節決定了一切。而在中秋國慶的主題探究中，學生們在父母的指導下都過了一個意義非凡的節日，深入地了解了傳統節日，并通過給祖輩打個電話道聲祝福等傳遞濃濃的節日情。不少家長都表示此項活動效果很好，家校共同引導，營造了良好的氛圍，讓學生學會了感恩親恩，珍惜身邊的親情。因此我們進行了總結評比，表彰了一部分優秀家長，以鼓勵家長們學習型家庭的創建和家庭志愿者社區公益活動中，不斷提高自身素質，弘揚良好風尚。今后我們也將不斷探索，形成我校家庭教育工作的特色。
家庭教育活動總結 4
為了幫助家長增強自身素質，樹立科學的育子觀念《如何用陽性強化法干預小學生上網等行為》，營造“科學教育，遠離網絡，健康成長”的良好家庭環境和良好的社會育人氛圍，為學校家庭教育工作開展創設良好橋梁，結合實際情況于5月11日開展了家庭教育講座，現總結如下：
一、宣傳發動，營造氛圍
為了更好地組織家長開展各項活動，不斷增強自身的素質，我成立了講師小組，一同商討制定了講座活動的方案。向學生宣傳了本次家庭教育宣講座的主題、活動內容等，利用電子大屏幕、微信等方式宣傳了本次家庭教育的口號，倡導家長重視營造良好的家庭氛圍，樹立科學的`育子觀念。
二、講座目的：
提高本廣大學生家長整體素質和家庭教育水平。學會用陽性強化法干預小學生上網等行為，營造有利于未成年人遠離網絡健康成長的良好社會環境。
三、講座內容：
1、目前中國青少年網絡成癮現狀分析。
2、講解案例《如何用陽性強化法干預小學生上網等行為》，樹立科學教育子女觀。關愛未成年人，尊重未成年人，根據未成年人身心發展規律科學地教育他們，從培養社會主義接班人的高度，為國教子，科學教子。
3、家庭中加強對兒童自我控制能力的培養，培養孩子健康生活方式。
4、鼓勵家長學習掌握上網知識，主動參與“凈化網絡，互為孩子”行動，提高家長指導孩子健康文明上網的能力。
5、學校中需要經常舉辦團體活動，加強計算機教學中學生“信息素養”的培養
四、舉辦豐富多樣的主題活動，增強了活動的實效性。
1、關愛孩子行動。為了幫助家長們關注孩子，讓家長找出孩子十個優點。互相交流。
2、“我的孩子在遠離網絡，走向健康”主題探究活動。為了弘幫助家長們掌握科學的育子方法，我們組織以家庭為單位開展了“我的孩子在遠離網絡，走向健康”主題活動。進行“六一”親子活動
3、倡導“我家的健康生活”活動。網絡成癮往往缺乏體育鍛煉，網絡成癮的人們往往長時間地保持一種坐姿會產生身體上疲乏的感覺，但是我們在上網的時候精神上又會產生愉悅的狀態，讓我們以為自己有一種很放松的感覺，這是一種很矛盾的狀態。雖然當時會感覺到很興奮，但第二天往往會讓自己感覺更加疲乏。最后才知道上網的方式不能緩解壓力和疲勞，而要通過積極的休息比如睡覺和體育鍛煉的方式才能夠得到徹底的放松多鍛煉身體，自己感覺到自信和充滿活力，從而也可以解除對絡的依賴。因此，我們以家庭為單位開展“我家的健康生活”活動。
五、總結表彰，成效顯著
本次家庭教育引發了家長和老師們的深刻反思和深入思考，很多暢談了自己的心得體會和感悟，深刻感人，有啟發意義。同時宣傳活動形式多樣，活動性強，參與面廣，讓學生、家長、老師在不同的層面有了認識和提高，因此我們進行了總結評比，表彰了一部分優秀家長，樹立科學的育子觀念，不斷提高自身素質，營造“科學教育，遠離網絡，健康成長”的良好家庭環境和良好的社會育人氛圍，讓孩子們健康成長。
家庭教育活動總結 5
6月2日晚，溫州市山繡中學家長學校為該校八年級的家長們提供了豐富的家庭教育主題套餐，家長們根據自己的個性需要“點菜”，選擇參加相關主題的沙龍活動，瞄準家庭教育的困惑，極具針對性，這在我市各中學的家長會中尚屬罕見。學校組織，專家引領，家長互動，這樣的嘗試為改變以往單向的分班級“灌輸式”家長會模式尋求到了一條新的途徑。本次活動推出了與家庭教育緊密相關的五大主題，通過反饋單，可見家長們均受到不同程度的啟迪。以下是部分沙龍主題內容。
“良好的學習習慣是第一學習力”
如何培養孩子良好的學習習慣，從而有效提升孩子的學習力?南京人本素質教育研究所xx所長專程來山繡中學給300多位家長現場支招。“讓計劃成為一種習慣，讓預習成為一種習慣……”陳峰所長結合他多年的教育觀察與基地實踐經驗，用了大量身邊的實例闡述學習習慣養成的重要性，并就如何養成這些習慣提供了具體的方法指導。八(9)班學生陳妍卉的家長說，這個報告所舉的方法具有可操作性，非常貼近孩子目前的實際情況。
“最是書香能致遠”
為什么要閱讀?現在開始有計劃閱讀會不會太晚?如何閱讀?溫州市實驗中學資深語文教師xx老師以淵博的學識、深刻的閱讀體驗和豐富的教學經驗與90多位家長分享了自己對“閱讀與成長”的獨到看法。“閱讀是本，寫作及其它皆是花果，最是書香能致遠。”老師精辟地指出閱讀在語文學習及人生成長過程中的重要性。
在互動環節，八(7)班學生xx的家長則分享了她孩子在成長過程中的閱讀經歷及存在中的困惑。對于現在孩子們普遍存在的網絡閱讀狀態，呂老師指出，不能將網絡閱讀一棒子打死，作為家長應該引領孩子網絡閱讀，可以選一些好的隨筆博客給孩子讀，并逐步引領孩子從網絡閱讀走向文本閱讀。而對孩子們現在普遍覺得與經典閱讀有距離的問題，x老師認為，可以時文選讀與經典閱讀并進。家長們由此普遍意識到應該與孩子共同閱讀，并適時溝通閱讀感受。
“溝通，是最美的風景”
當晚，溫州大學副教授、國家心理咨詢師培訓師xx老師還與家長們做了“溝通，親子交流的橋梁”的`互動，溫州市教育局信息中心家庭顧問xx老師做了“靜虛是家庭教育的唯一之道”的講座，溫州市心理健康講習團高級講師xx老師做了“增強自信，奠定孩子美好未來”的交流。不論是在哪個活動會場，家長們都靜心聽，認真記，不時還發出會心的微笑，并在互動過程中尋求教育的真諦，這都化成校園里一道美麗的風景。
據活動策劃人、德育處主任xx老師介紹，精彩紛呈的“菜單式”主題家庭教育沙龍活動，都是事先精心準備的。首先，各班對家長們做大量的問卷調查，在此基礎上最終確定家長現階段最需要的5個家庭教育主題;然后，通過預選，確定各主題參與人數。
該校校長xxx老師說，我們改變家長會模式的初衷就是：家校聯動應該是一個可以對話碰撞的過程，對話的主體包括專家、學校和家長，并希望在對話的過程中碰撞出教育的火花。
家庭教育活動總結 6
根據海曙區教育局文件《家庭教育宣傳月活動通知》精神和有關要求，為培養兒童的愛國情懷、幫助引導廣大家長和兒童弘揚中華美德、傳承良好家風，營造文明和諧的家庭氛圍，促進家長兒童共同成長，結合學校實際情況，精心組織，開展了20xx年家庭教育宣傳月實踐。現將活動開展情況總結如下：
一、高度重視，精心組織
為貫徹落實開展家庭教育宣傳月實踐活動的有關精神，我校因地制宜，認真制定方案，精心組織，突出成效。增強家庭教育宣傳實踐活動的社會影響力，推動活動扎實深化開展。
二、大力宣傳，營造氛圍
正值祖國成立70周年，我校利用學校電子屏、班級微信群、QQ群、教育網絡等，開展家長學校好家風講座、唱愛國歌曲比賽、親子活動誦讀為祖國點贊讀本征文等，宣傳開展主題鮮明、豐富多彩的家庭教育活動的意義，為培養兒童的愛國情懷、幫助引導廣大家長和兒童弘揚中華美德、傳承良好家風，營造文明和諧的家庭氛圍，促進家長兒童共同成長提供了多元的平臺，向家長宣傳了家庭教育的重要性，普及了科學的教庭教育知識。
三、圍繞主題，開展活動
1、各班開展普及科學的家庭教育知識的家長會，效果良好。各班主任精心準備課件、結合班級實際宣傳家庭教育的重要性，還在家長會上邀請班級優秀家長談談家庭教育實例，讓來參加的家長有種榜樣感，引起家長們對科學家庭教育的重視，從而喚起家長們的那份科學家庭教育的責任意識。
2、將家庭教育宣傳與學校的'安全教育相結合開展家訪活動，老師們將垃圾分類、防溺水、登革熱防治、消防、交通等安全教育宣傳與家庭教育宣傳相關知識送到家，在與家長促膝交談中，家校合力，促學生健康成長。
3、開展“好家風,成就好孩子”為主題的家庭教育講座。為提升家長的教育理念,中國關心下一代工作委員會家庭教育課題組研究員秦躍鳳老師在3月18日下午應邀來到學校,秦老師聲情并茂地從自信、習慣、獨立、言傳身教、有計劃、閱讀習慣等方面講述了新課題,強調好習慣越早養成越好，還增加了互動環節，講座深受家長們喜愛。學校注重家校合作,每學期開展多種形式的家長學校、家長會。 “好家風,成就好孩子”主題家庭教育講座為家長們帶來的現代科學教育理念,對孩子們健康成長起到推動作用。
4、開展“書香潤德、為祖國點贊”親子讀書征文交流活動。“書香潤德為祖國點贊”閱讀活動，用教育部關工委的新時代好少年讀本《為祖國點贊》，以校內閱讀與家庭親子閱讀相結合的形式，既培養了學生的閱讀習慣、愛國主義情操，又增強了親子關系，將閱讀傳播到家家戶戶，將愛國情灑遍每一個家庭。在班主任的認真組織下，班級的閱讀形式多樣：個人讀、集體讀、男女生讀、師生配合讀。將文明、美麗、奮進、平安、開放、創新、綠色、現代、小康、擔當、圓夢中國這11個板塊的內容一一映入學生的心田。感慨幾位認真的家長，每日親子閱讀的記錄本上，留下了一行行親筆感受，文字、閱讀、交流……每個夜晚促膝共讀。書香潤德，親子閱讀讓愛國主義浸潤。
5、開展“十歲成長禮暨家長會”活動。5月23日，三年級組開展了“放飛夢想為十歲喝彩“十歲成長禮暨家長會活動，在師生與家長的互動、體驗、分享中，一起回味成長經歷，體會父母辛勞，感恩父母養育之恩……全體學生與家長一起過了一個有意義的十歲集體生日。一句話、一首歌、一聲感謝、一封信、一片淚光、一次擁抱、一份感動……三年級組的十歲成長禮活動將師生與家長的心緊緊相連，讓孩子們在感動中成長，在感動中放飛夢想。
6、“做新時代好少年”入隊儀式。5月29日，學校開展了一年級學生“知行合一?做新時代好少年”入隊儀式，一年級全體家長一起見證孩子們加入中國少年先鋒隊的光榮時刻。這一天，師生與家長感到無比激動與自豪，歡樂的氣氛洋溢在校園的每一個角落。當爸爸媽媽親手為他們佩戴上紅領巾后，他們露出自豪而又幸福的笑容時；當家長與孩子們擁抱說一句鼓勵的話淚盈盈時……此時，深深感受到：有種儀式叫時刻準備著，有種光榮叫掛上了紅領巾，有份感動叫見證成長。
在這個家庭教育宣傳月中，我們開展的一系列活動，不僅是孩子們增強了愛國情感，自主參與實現自我教育、自我提高、自我成長，同時，提升家長育人核心素養,促進家長成長,提高家庭教育水平,構建并形成家庭、學校、社會合力育人的良好氛圍。整個系列活動取得了較好的效果。日后，我們將家庭教育貫穿學期始終，努力做到“家校合力樹新風共育新時代好少年”。
家庭教育活動總結 7
家庭是孩子們成長的搖籃，家長的言談舉止，啟蒙和滋潤著孩子的幼年，指導和督促著孩子的青少年，影響并蕩滌著孩子的一生。為宣傳先進的家庭教育理念,提高家庭教育水平，我校積極實施親子共成長工程，簡要說來，體現在以下四個方面：
一、三段聯動，打造家長學校課堂
我們認為，要到達幫助家長樹立正確的家庭教育觀念、掌握科學的家庭教育方法、提高家長科學教育子女的能力的目的，家長課堂是一種經濟有效的方式。為此，我校把建立規范的家長課程課堂作為實施家長課程的第一步，想法抓好。規定了基本的授課流程：每次開課，組織班主任，確定低、中、高段授課內容;提前通知家長，做好課程預習，提交想解決的'問題;學校探討授課內容;綜合意見，達成共識;課后家長上交作業;批閱公布;優秀家長評選。真正將家長學校上升到課程的高度，形成有課程設置、有教學管理、有師資培養，我們精選最能引起家長共鳴、最能啟迪家長家教智慧的案例，選擇最能調動家長參與的方式來完成每一節課，大大提高了課堂效益，調動了家長的積極性，保證了“家長進校園，重新學習做家長”氛圍迅速形成，工作良性推進。
1.一年級新生家長學校開學典禮
第五小學本著讓孩子健康快樂的成長，提高家長的道德文化素養，營造家校合作的和諧育人環境，-年9月28日舉辦每年一屆的一年級新生家長學校開學典禮。
會上，校長張克勤致辭，對新生家長提出家庭教育的幾點建議。家庭教育指導師鄒建英老師為新生家長做《時刻準備著》第一節家庭教育指導課。人們常說，孩子是家長的鏡子，從孩子身上能看出家長的品德和作風。因為家長每天都在用自己的言行來要求、教育和影響孩子，因此家長本身的道德素質和科學文化素質直接關系到家庭教育水平的高低和家庭教育的成敗。通過此次活動的舉辦，相信新一屆的家庭教育工作從一個良好的開始，將會越來越好!
2.呱呱課堂促成長
xx年9月18日，在克拉瑪依市、區教育局的指導下，第五小學家庭教育指導站開展了呱呱課堂活動。本次呱呱課堂，由家庭教育指導師鄒xx、李xx、馬xx三位老師進行講座。首先由第五小學家庭教育指導站負責人馬老師對第五小學的家庭教育開展工作進行了一個簡單概要的介紹，接下來由鄒老師的《入戶家訪問題小記》、李老師的《愛是溝通的橋梁》,馬老師的《態度決定一切》，三篇講座從不同的切入點，對家庭教育工作進行了自己的理解進行講座。
課后，市家庭教育指導中心李老師、區教育局家庭教育指導中心康老師、一小家庭教育指導中心劉老師，對我校的家庭教育講座給予了肯定并提出寶貴意見。相信在市區教育局家庭教育指導中心的領導下，在全體教師的努力下，我校的家庭教育工作會更上一個臺階!
二、鼓勵創新，增強研究意識
只會工作不會思考，工作就沒有創新。我校積極創設條件，組織老師撰寫教學案例與心得，積極開展家庭教育研究。認真開展大家訪活動，老師們寫的的研究論文、案例、教案，很多獲得市級以上獎項。
三、注重積累，加強課程建設
加強過程性材料積累，開發家長學校課程，不斷豐富課程資源。很多學校的老師的優秀教案、家庭的典型案例等集結成書，組織我校老師認真學習，實現了優秀資源的積累共享。這些資源來自于老師，來自于家長，更貼近學校和家庭實際，更吸引家長的興趣，不失為優秀的教育資源。
四、多措并舉，推進工作進程
1.一個優秀評選，充分發揮典型帶動作用。
即評選優秀家長，全校每個班級每個學期末評選一名優秀家長，能對其他家長的家庭教育工作起到引領、示范作用，立起學習的標桿：培養“家長當得好、講得好、指導得好”的“三好”家長骨干建起家庭教育的樣板。
2.兩個必須，加強硬件建設。每班必須配備一定數量的《不輸在家庭教育上》教材，保證滿足家長課程開課的所有需求;學校必須添設家庭教育和心理健康類圖書，保證老師家長閱讀需要。
3.班級評價，健全激勵機制。每學期進行一次班級家庭教育檔案集中展示交流，每年一次評比，結果納入學校對班級的工程開展情況進行評價，結果納入對班級工作的量化考核。
4.三項活動，持之以恒的開展下去。“感恩父母活動”，教會孩子理解父母、感恩生命;“學習型家庭”創建活動，努力營造“書香家庭”;“教學開放日”活動，密切家校聯系，拉近老師、學生、家長的距離。
我校通過開展家庭教育指導工作，家長中“以人為本”教育思想日益顯現，家庭教育的素養日益提升，不斷成為學校教育的助推力。在市、區家庭教育指導中心、校領導的指導下，全體教師的共同努力下，相信第五小學的家庭教育工作將開展得更好!
家庭教育活動總結 8
家庭是塑造孩子健康人格的第一環境，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環境，成為健康的理想的學習型家庭。一年來，我校家長學校工作因地制宜、創造性開展了豐富多彩的活動，從而使終身教育理念深入人心，讓素質教育走進千家萬戶，促進了家長與孩子共同學習，相互學習，共同成長。
一、全面布置，合理分工，確定主題，開展活動。
一年來，家長學校各項工作注重抓早、抓細、抓落實。期初，召開了校務工作會議，組成新的家長學校組織機構，聘請全國勞模李玉軍、七營村書記林宏軍等作為家長學校領導小組成員，開展各項工作。組織建立起來后，家長學校立即召開會議，具體布置各項工作，各個人落實具體責任，并經過討論確定本學年的工作主題，著重組織家長討論“怎樣幫助您的孩子適應小學生活”、“怎樣做一個合格的家長”、“怎樣輔導孩子學習”等活動。并在其中貫穿家庭德育教育。
二、召開家長會議，傳授家教方法。
一年來，家長學校召開家長會議著重組織學生討論“怎樣幫助您的孩子適應小學生活”“怎樣做一個合格的家長”“怎樣輔導孩子學習”等講座。通過講座，使廣大家長認識到孩子是可塑的，明確了家長的責任，認識到應該對孩子愛而不溺，嚴而有輕，并學到了一些關于獨生子女的家教方法。通過這些會議，有針對性地開展了各項活動。經過這些家長會議，既加強了家校聯系，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。
三、印發家校聯系卡，密切家校聯系。
本學年來，家長學校十分重視加強家校間日常的聯系。印發家校聯系冊(小學生素質報告冊)，以便家長向老師反映情況，獲取信息。同時，學校要求家長每星期寫反饋意見。經過雙方努力，家校雙方配合得更加默契。
四、組織教師家訪，了解學生在家表現。
本學期來，家長學校又要求全體教師進行家訪。尤其是對后進學生，結合海原縣千名教師進社區活動，要求全體教師與其結對子，每學期至少家訪1次，或見面一次。經過家訪，使廣大老師更深入地了解到學生在家表現，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實效。
五、以家長學校為依托，支持家長參與學校的各項活動，形成孩子、家長、教師三方的有效互動。
1、我校組織家長參與了學校的一些重大活動，提高了家長參與學校管理的意識，使家長鞏固“共同教育孩子”的觀念。邀請部分家長參加學校的六一、元旦等慶祝活動，取得了很好的效果。家長們在看到自己的'孩子親手制作的作品和表演出精采節目時，在由衷的高興之余，也真切地體會到了素質教育的優越性。
2、利用雙休日、節假日請家長帶著孩子參加社會實踐活動，引導家長在實踐和日常生活中提高教育孩子的水平。
3、開展親子閱讀，即家長與孩子一起閱讀。這是指在教育就本質而言，是人類特有的一種旨在育人的活動。活動既是教育的基礎，
又是教育的目的。在活動中，通過師生之間、生生之間和與他人的交往，人類文明積淀的財富得以繼承發揚光大，不斷開拓創新。家庭中大人與孩子一起閱讀。通常，我們將親子共讀理解為“大人為自家的孩子讀書”。在這里，我們不妨理解得更廣泛些。從參與人的角度看，孩子一方可以是一人，也可以是多人，可以是自家的孩子，也可以是別家的孩子。從閱讀活動的內容來看，除了核心的閱讀活動外，親子閱讀可以從選書的時候開始，一直到讀后的交流，形成一個“選書――讀書――聊書――再選書――再讀書……”循環立體的過程。
從共讀的形式上看，親子共讀可以是大人讀給孩子聽，也可以是孩子讀給大人聽，也可以是大人讀給大人聽，也可以是孩子讀給孩子聽，也可以是自己讀給自己(默讀或讀出聲音);除了“讀”的形式，還可以有表演、圖畫、手工、實驗等等多種形式，重要的是，大人與孩子一起享受這個過程。因此，從廣泛的意義上說，親子共讀可以理解為大人與孩子共同分享多種形式的閱讀過程。
教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長，不僅是家庭的事、學校的事，還是全社會的事，只有綜合教子的合力效應，才能取得最佳效果。雖然家長學校已取得了一定的成績，但真正把家長學校辦到家長的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長的配合，我們家長學校會越辦越好。
家庭教育活動總結 9
在過去的一個月里，我們家積極響應“親子共讀”的倡議，將閱讀作為家庭教育的核心活動之一，不僅增進了親子關系，也極大地豐富了孩子的精神世界，為孩子的全面發展奠定了堅實的基礎。
活動準備：活動開始前，我們全家人一起討論并挑選了一系列適合孩子年齡段的書籍，涵蓋了科普、童話、歷史、文學等多個領域，確保內容既有趣味性又能拓寬孩子的知識面。同時，我們還設定了每周固定的閱讀時間，比如周末的下午，作為全家的“閱讀時光”。
實施過程：在每次閱讀活動中，我們會輪流擔任“朗讀者”的角色，無論是父母還是孩子，都有機會分享自己喜歡的故事或段落。這樣的互動不僅激發了孩子的閱讀興趣，還讓他們學會了傾聽和表達。此外，我們還鼓勵孩子在閱讀后提出自己的問題或感想，通過討論加深對故事內容的理解。
成效與收獲：經過一個月的努力，我們欣喜地發現，孩子的'詞匯量有了顯著提升，語言表達能力也更強了。更重要的是，親子共讀成為了我們家的一種情感紐帶，讓我們在忙碌的生活中找到了共同的語言和樂趣。孩子開始主動尋找書籍進行閱讀，對知識的渴望和好奇心也被極大地激發出來。
未來展望：未來，我們將繼續堅持親子共讀的習慣，并計劃引入更多元化的閱讀形式，如角色扮演、故事創作等，讓閱讀變得更加生動有趣。同時，我們也希望通過這種方式，培養孩子的閱讀習慣和終身學習的能力。
家庭教育活動總結 10
為了培養孩子的責任感和獨立性，我們家近期開展了一系列以“家務小能手”為主題的家庭教育活動，取得了顯著成效。
活動設計：我們根據孩子的年齡和能力，制定了家務分配表，明確了每個人需要承擔的家務任務，如整理玩具、擺放餐具、擦桌子、澆花等。同時，為了增加趣味性，我們還設置了“家務小明星”評選機制，每周對表現突出的.孩子進行表彰。
實施過程：在活動初期，我們耐心引導孩子學習如何正確完成每一項家務，并鼓勵他們嘗試獨立完成。當孩子遇到困難時，我們會及時給予指導和鼓勵，讓他們感受到自己的成長和進步。此外，我們還定期組織家庭會議，分享家務經驗，聽取孩子的意見和建議，不斷優化家務分配方案。
成效與收獲：經過一段時間的實踐，孩子們逐漸養成了主動承擔家務的好習慣。他們不僅學會了基本的生活技能，還體會到了父母的辛勞和不易，增強了家庭責任感。同時，家務活動也鍛煉了孩子們的動手能力和解決問題的能力，促進了他們的全面發展。
未來規劃：我們將繼續深化“家務小能手”活動，逐步增加家務任務的難度和復雜度，以挑戰和激勵孩子不斷成長。同時，我們也計劃將家務教育與孩子的興趣相結合，比如通過種植花草、制作美食等方式，讓家務活動變得更加有趣和有意義。我們相信，通過這樣的家庭教育活動，孩子們將能夠在成長的道路上更加自信和堅強。
家庭教育活動總結 11
隨著社會的快速發展，家庭教育的重要性日益凸顯。本月，我們家積極響應“書香家庭”的號召，開展了一系列以“親子共讀”為主題的家庭教育活動。通過這次活動，不僅增進了親子關系，還激發了孩子們對閱讀的興趣，為他們的心靈點亮了一盞明燈。
活動準備：
1. 書籍選擇：我們根據孩子的年齡和興趣，精心挑選了一批適合親子共讀的書籍，包括經典童話、科普知識、歷史小故事等，確保內容既有趣味性又有教育意義。
2. 時間規劃：設定每周固定的“親子閱讀時間”，如每周五晚上7:00-8:00，作為全家人的閱讀時光，確保活動能夠持續進行。
3. 環境布置：為閱讀角添置了舒適的坐墊、柔和的燈光以及可愛的抱枕，營造了一個溫馨舒適的閱讀環境。
活動實施：
共讀時光：在這個特定的時間段里，家長與孩子圍坐一起，輪流朗讀或共同討論書中的內容，分享彼此的感受和見解。孩子們在家長的陪伴下，更加專注地投入到故事中，時而歡笑，時而沉思。
角色扮演：對于一些情節豐富的故事，我們鼓勵孩子們進行角色扮演，通過表演加深對故事的理解和記憶，同時也鍛煉了他們的表達能力和想象力。
讀書筆記：鼓勵孩子們在閱讀后寫下簡單的讀書筆記或畫下印象深刻的場景，培養他們的'寫作能力和審美感知。
活動成果：
1. 親子關系升溫：通過共同參與閱讀活動，家長與孩子之間的情感聯系更加緊密，彼此更加理解和尊重。
2. 閱讀興趣提升：孩子們對閱讀的興趣顯著增加，開始主動尋找并閱讀更多書籍，形成了良好的閱讀習慣。
3. 綜合素質提高：活動不僅拓寬了孩子們的知識面，還提高了他們的語言表達能力、想象力和創造力，為他們的全面發展打下了堅實基礎。
家庭教育活動總結 12
為了培養孩子的責任感、獨立性和生活技能，我們家近期開展了一系列以“家務小能手”為主題的家庭教育活動。這次活動不僅讓孩子們學會了做家務，更讓他們體會到了勞動的樂趣和價值。
活動目標：
培養孩子的責任感和自理能力。
讓孩子體驗勞動的樂趣，學會珍惜勞動成果。
增強家庭成員之間的合作與溝通。
活動內容：
1. 任務分配：根據孩子的年齡和能力，合理分配家務任務，如整理玩具、擦桌子、掃地、澆花等，確保每個孩子都能參與到活動中來。
2. 示范指導：家長首先進行示范操作，向孩子們展示正確的家務方法和步驟，同時講解做家務的重要性和意義。
3. 實踐操作：孩子們在家長的指導下進行實際操作，家長在旁觀察并給予及時的鼓勵和指正。
4. 成果展示與分享：完成家務任務后，組織家庭成員進行成果展示，讓孩子們分享自己的勞動過程和感受，增強他們的`成就感和自信心。
活動成果：
1. 責任感增強：孩子們逐漸認識到自己作為家庭一員的責任和義務，開始主動承擔家務任務，減輕了家長的負擔。
2. 自理能力提升：通過參與家務活動，孩子們的生活自理能力得到了顯著提升，如獨立整理房間、照顧自己等。
3. 家庭氛圍和諧：家務活動促進了家庭成員之間的合作與溝通，增強了家庭凝聚力和幸福感。
4. 價值觀塑造：孩子們在勞動中體會到了付出的價值和意義，學會了感恩和珍惜他人的勞動成果，形成了積極向上的價值觀。
總之，“家務小能手”活動不僅讓孩子們學會了做家務的技能，更重要的是培養了他們的責任感和獨立性，為他們的成長之路奠定了堅實的基礎。
家庭教育活動總結 13
在過去的一個月里，我們家積極開展了“親子閱讀之旅”的家庭教育活動，這一活動不僅加深了家庭成員之間的情感聯系，還極大地激發了孩子們對閱讀的興趣和熱愛。以下是對本次活動的總結：
一、活動準備
活動開始前，我們全家人共同商討了閱讀書單，涵蓋了科普、童話、歷史、文學等多個領域，確保內容豐富多樣，能夠滿足不同年齡層孩子的需求。同時，我們設置了專門的閱讀角落，布置得溫馨而富有學習氛圍，為孩子們營造了一個良好的閱讀環境。
二、實施過程
1. 固定時間閱讀：我們約定每天晚飯后半小時為家庭閱讀時間，全家圍坐一起，各自選擇喜愛的書籍閱讀。這一習慣逐漸成為了我們家庭生活的`一部分，讓孩子們意識到閱讀的重要性。
2. 分享與交流：閱讀后，我們會輪流分享書中的精彩片段、自己的感悟或學到的新知識。孩子們在表達中鍛煉了口語能力，也學會了傾聽和尊重他人的觀點。
3. 角色扮演：對于適合的角色扮演類書籍，我們會組織家庭成員進行角色扮演游戲，讓故事“活”起來。這種互動方式極大地提高了孩子們的參與度和閱讀興趣。
三、活動成效
1. 閱讀興趣顯著提升：通過持續的親子閱讀，孩子們對書籍的渴望明顯增強，開始主動要求購買或借閱新書。
2. 家庭氛圍更加和諧：共同的閱讀時光讓我們有了更多的話題和共同語言，家庭關系更加緊密。
3. 綜合素質得到提升：孩子們在閱讀能力、語言表達能力、想象力和創造力等方面都有了明顯的進步。
四、未來展望
我們將繼續堅持“親子閱讀之旅”，并計劃引入更多形式的閱讀活動，如戶外閱讀、圖書制作等，進一步豐富孩子們的閱讀體驗，讓閱讀成為他們終身受益的習慣。
家庭教育活動總結 14
為了培養孩子的責任感、獨立性和生活技能，我們家近期實施了“家務小能手培養計劃”。通過一系列實踐活動，孩子們在參與家務的過程中收獲了成長與快樂。以下是對該活動的總結：
一、活動目標
通過家務分配與實踐，讓孩子們學會承擔家庭責任，掌握基本的生活技能，同時培養他們的團隊合作精神和感恩之心。
二、活動實施
1. 家務任務分配：根據孩子的年齡和能力，我們制定了合理的家務任務清單，包括整理房間、打掃衛生、洗碗、澆花等。每個孩子都有明確的分工，同時也鼓勵他們相互幫助。
2. 示范與指導：在活動初期，家長親自示范每項家務的正確做法，并耐心指導孩子們操作。隨著孩子們技能的逐漸提高，我們逐漸放手讓他們獨立完成。
3. 獎勵機制：為了激勵孩子們積極參與，我們設立了“家務小能手”獎勵制度。每周對表現突出的孩子進行表揚和獎勵，以此增強他們的成就感和積極性。
三、活動成效
1. 生活技能顯著提升：孩子們學會了多項生活技能，如整理床鋪、清潔桌面、簡單烹飪等，為他們未來的`獨立生活打下了堅實的基礎。
2. 責任感增強：通過參與家務勞動，孩子們逐漸認識到自己是家庭的一份子，有責任為家庭的整潔和美好貢獻自己的力量。
3. 團隊合作精神：在共同完成家務的過程中，孩子們學會了相互協作、互相支持，增強了團隊意識和集體榮譽感。
四、未來規劃
我們將繼續深化“家務小能手培養計劃”，適時調整家務任務難度和范圍，以適應孩子們的成長需求。同時，我們也將引導孩子們將所學技能應用到更廣泛的場景中，如社區服務、學校勞動等，培養他們的社會責任感和公民意識。
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在過去的一個月里，我們家積極開展了“親子共讀”家庭教育活動，這一活動不僅加深了家庭成員之間的情感聯系，還極大地激發了孩子們的閱讀興趣與想象力。以下是對此次活動的總結：
一、活動籌備
活動開始前，我們全家人共同商討了閱讀書單，涵蓋了寓言故事、科普知識、歷史文化等多個領域，旨在通過多樣化的書籍拓寬孩子的視野。同時，我們設定了每周三次的固定閱讀時間，確保活動的持續性和規律性。
二、實施過程
1. 環境營造：為了營造溫馨舒適的閱讀環境，我們在家中設立了一個專門的閱讀角，布置了柔和的燈光和舒適的坐墊，讓孩子感受到閱讀的樂趣和放松。
2. 互動閱讀：在閱讀過程中，我們采用了輪流朗讀、角色扮演、提問討論等多種方式，使閱讀過程更加生動有趣。孩子們不僅聽故事，還學會了思考、表達和分享自己的'見解。
3. 記錄與分享：每次閱讀后，我們會鼓勵孩子用畫筆記錄下書中的精彩瞬間或自己的感受，并在家庭會議上分享。這不僅鍛煉了孩子的繪畫和表達能力，也增強了家庭成員之間的情感交流。
三、成果與收獲
1. 閱讀習慣養成：經過一個月的堅持，孩子們逐漸養成了每天閱讀的好習慣，對書籍的熱愛日益加深。
2. 知識與能力的提升：通過閱讀，孩子們不僅學到了許多新知識，還提高了閱讀理解、想象力和創造力。
3. 家庭關系增進：親子共讀成為了我們家庭成員之間溝通的橋梁，加深了彼此的理解和信任，營造了和諧溫馨的家庭氛圍。
四、未來展望
未來，我們將繼續堅持親子共讀活動，并根據孩子的興趣和成長需求不斷調整和完善閱讀計劃。同時，我們也希望能夠邀請更多家庭參與到這一活動中來，共同分享閱讀的快樂與收獲。
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為了培養孩子的責任感、獨立性和生活技能，我們家近期開展了“家務小能手”家庭教育活動。通過一系列的家務實踐活動，孩子們不僅學會了做家務的技巧，更在勞動中體會到了成長的快樂。以下是對此次活動的總結：
一、活動設計
我們根據孩子的年齡和能力特點，制定了適合他們的家務任務清單，包括整理房間、清洗碗筷、澆花澆水、垃圾分類等。同時，我們設定了獎勵機制，以激發孩子的參與熱情。
二、實施過程
1. 任務分配：在活動開始前，我們與孩子一起討論了家務任務的分配，確保每個孩子都能根據自己的能力和興趣承擔一定的`責任。
2. 示范指導：對于初次接觸的家務任務，我們會耐心示范并詳細講解操作步驟和注意事項，確保孩子能夠正確完成。
3. 監督與鼓勵：在孩子執行家務任務的過程中，我們會給予適當的監督和鼓勵，及時肯定他們的努力和進步。
三、成果與收獲
1. 生活技能提升：通過參與家務活動，孩子們學會了許多實用的生活技能，如整理收納、清潔打掃等。
2. 責任感增強：家務活動讓孩子們意識到自己是家庭的一份子，有責任和義務為家庭的整潔和美好貢獻自己的力量。
3. 自信心提升：隨著家務技能的不斷提高和任務的順利完成，孩子們的自信心也得到了顯著提升。
四、反思與展望
回顧此次活動，我們深刻感受到家務勞動對于孩子成長的重要性。未來，我們將繼續鼓勵孩子參與家務活動，并根據他們的成長變化適時調整任務難度和種類。同時，我們也希望通過這樣的活動，引導孩子們樹立正確的勞動觀念和價值觀，為他們的全面發展奠定堅實的基礎。
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