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朗誦小組活動計劃

時間：2024-07-20 10:13:20 100

朗誦小組活動計劃

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時候開始制定計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家整理的朗誦小組活動計劃，希望對大家有所幫助。

朗誦小組活動計劃1

　　一、活動目標

　　朗誦是一種美讀，可以刺激聽者的興趣，并在情緒上引起共鳴作用。因為聲音的優(yōu)美容易吸引兒童的注意力，并使兒童更加了解詩歌內(nèi)容及情意。什么是朗誦呢？簡單地說朗讀就是以清晰響亮的聲音，正確標準的普通話，把文章有感情地誦讀出來。透過朗誦，可以把文字透徹地表達，使書面、靜態(tài)的`字句充滿立體動態(tài)感。學生透過朗誦可以增加語文的趣味性，并且學習正確的語音、語法、語調(diào)、語氣，充分欣賞文學的美。本興趣小組活動的目的就是更好地培養(yǎng)學生的口語表達能力，提高學生的普通話水平，同時活躍學生的課余生活，讓他們拓展語文學習的空間，增強學習語文的積極性。

　　二、活動形式

　　以短小精悍、詞語優(yōu)美又朗朗上口的詩歌或國學經(jīng)典作為基本學習內(nèi)容。小組活動以讀、練的形式為主，以真實、感人的情境引發(fā)學生的興趣，用有效的啟發(fā)達到培養(yǎng)學生思維和想象力的效果。活動還穿插有名篇朗誦欣賞、分小組的比賽及討論、演講錄像觀看等內(nèi)容，以增加活動的趣味性和吸引力。

　　三、活動時間與內(nèi)容安排

　　第2周：宣傳、發(fā)動、學生名單的確定。

　　第3周：自我介紹，朗誦一首小詩了解成員的情況。第4周：普通話正音訓練。

　　第5周：優(yōu)秀朗誦作品欣賞，初步了解朗誦類型。第6周：優(yōu)秀朗誦作品欣賞，了解朗誦的根本要素。第7周:優(yōu)秀朗誦作品欣賞，掌握朗誦技巧選擇朗誦材料。

　　第8周：優(yōu)秀朗誦作品欣賞，掌握朗誦技巧把握作品的內(nèi)容。

　　第9周：優(yōu)秀朗誦作品欣賞，掌握朗誦技巧用普通話語音朗誦。

　　第10周：朗誦競賽。第11周：普通話強化訓練。

　　第12周：練習朗誦，普通話運用技巧停頓。第13周：練習朗誦，普通話運用技巧語速。第14周：練習朗誦，普通話運用技巧重音。第15周：練習朗誦，普通話運用技巧升降調(diào)。第16周：自選作品朗誦競賽。

　　第17周：配樂練習朗誦古代詩歌。第18周:配樂練習朗誦現(xiàn)代詩歌。第19周:學生談談朗誦訓練的心得體會。

　　第20周：總結(jié)一學期的活動情況，評選優(yōu)秀學員。

朗誦小組活動計劃2

　　“誦讀經(jīng)典，傳承文明。”、“品味經(jīng)典，光亮人生。”、“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”。這些話語已成為當前的文化熱潮和精神文明建設的重要標志。同時也是各種誦讀活動的宗旨所在。因此，為了營造良好的文化氛圍，提升廣大師生的精神氣，在威寧兩年提速發(fā)展的背景下，本學期將“吟誦經(jīng)典詩文、朗誦經(jīng)典詩文、演唱經(jīng)典歌曲”作為開展本期活動的總體目標。

　　一、具體工作措施

　　1、做好報名工作，擴大群眾中基礎(chǔ)。

　　先初步設定誦讀活動興趣小組成員人數(shù)為40人左右，由各班主任利用班會做好宣傳發(fā)動工作，讓學生自愿報名，學校再根據(jù)各班得報名人數(shù)從中選出30名個具有一定普通話基礎(chǔ)的學生作為學員，活動地點為學校的七（1）班教室，時間為每周四下午第4:40。此外，聯(lián)合語文教師或班主任做好朗誦人才的推薦工作。

　　2、加強組織管理，提升小組凝聚力。

　　為能更好地完成誦讀活動的學習目標，成立興趣小組組織機構(gòu)，由學生擔任小組組長，協(xié)助老師對成員進行有效地管理；此外，輔導教師必須做到認真?zhèn)湔n，耐心輔導，精心組織，課前簽到，全面關(guān)心愛護學生，管理組織教育好學生遵守學生日常行為規(guī)范，嚴守紀律。要個按照《新河學校朗誦興趣小組組織學習制度》淘汰不合格學員，并做好其思想工作。

　　3、重視普通話教學，培養(yǎng)學生的學習興趣

　　朗誦興趣是學生基于自己的學習需要而表現(xiàn)出來的一種認識傾向，它是學好一門課的內(nèi)驅(qū)動力。俗話說：“良好的開端是成功的一半。”這就要求我們在普通話課中，要從語言的產(chǎn)生、發(fā)展、最新動態(tài)的有關(guān)常識的介紹，結(jié)合本地區(qū)、本校利用Internet網(wǎng)絡進行形體訓練、發(fā)聲練習、體態(tài)訓練、語音基礎(chǔ)訓練等方面的實踐，最大限度地讓學生了解到朗誦的重要作用，學習普通話的基礎(chǔ)知識和技能是時代的需要，也是個人成才的需要，激發(fā)他們的求知欲望，充分調(diào)動學生的學習積極性。

　　4、注重實際誦讀能力訓練，使學習興趣持久不息。

　　朗誦學是一門實踐操作極強的學科，應該說操作時間占70%。知識課只占30%。學生誦讀練習的過程是一個融閱讀、理解思考和觀察、驗證于一體的過程。學生剛開始學習時還有興趣，但慢慢地對朗誦的熱情就會下降，不感興趣。這就要求我們教師在上課過程中采用“任務驅(qū)動”教學法，明確每節(jié)課的教學目標，設下疑難問題，讓學生自己去思考問題、誦讀實踐探索解決問題的辦法，給學生“主動發(fā)展”的空間，大力推行“發(fā)現(xiàn)式”和“參與式”教學，同時要保證學生充裕的訓練時間，著重培養(yǎng)和鍛煉學生的操作技能。當學生通過自己的`實際操作能夠解答某一問題，必將會熟練掌握該項操作技能，增添一份喜悅之情，充滿一股學習朗誦的熱情，讓學習興趣持久不息。

　　5、發(fā)揮“小老師”的作用，激發(fā)學習熱情。

　　學生當“小老師”改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識的方式，使學生由知識的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的傳授者，發(fā)揮了學生的主體作用。我們對教學中的一些簡單知識內(nèi)容，而且是學生最感興趣的內(nèi)容，如在“練聲”的教學中，事先告訴學生教學目標，讓學生自己組織上課，學生就會按照自己的理解程度，以自己最好的教學方式，扮演“小老師”。同時，在誦讀實踐課中，教師由于各種原因不能兼顧到每一個學生，這時讓一部分朗誦較好的學生當“小老師”，對其他同學在學習過程遇到的一些難題給予解答，互幫互助，共同學習，共同激發(fā)學習興趣，激發(fā)學生學習熱情。

　　6、改變課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學效果。

　　在朗誦活動過程中，采取“課前：一支歌、一誦讀、一吊嗓；課中：一微笑、一對練、一表演；課后：一感悟、一展示、一收集”。即在上課前組織學生唱一支經(jīng)典歌曲，誦讀一篇經(jīng)典文章，進行練氣、練聲；在上課過程中，穿插表情練習，分小組對抗練習，互幫互學，表演一些節(jié)目；在課后要求學生寫一篇心得體會或讀后感；每周定時展示自己的學習成果（朗誦作品），并收集一些自己感興趣的詩文，記錄在專用的本子上，引導學生養(yǎng)成積累或記誦優(yōu)秀篇目的習慣。

　　7、朗誦作品展示，增強學生的成就感。

　　每周組織學生分小組把上一周的朗誦作品放在下一周的星期一展示，激發(fā)學生參與朗誦活動的熱情，并給予一定鼓勵，增強學生的成就感。

　　8、組織朗誦比賽，提升學生的競爭力。

　　在朗誦活動后期，組織本組成員參加朗誦比賽，評出前十名選手，并頒發(fā)獎狀或榮譽證書，既能增強學生的集體榮譽感，也能增強學生的競爭意識，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造力，增強他們的競爭力。

　　二、具體活動內(nèi)容：

　　本學期由于興趣小組成員少，學生年齡結(jié)構(gòu)大，水平不一樣，所以將活動內(nèi)容初步定為“呼吸訓練”、“練聲”、“普通話發(fā)音訓練”分階段練習、“朗誦作品訓練”分小組進行，輔導老師進行有針對性輔導。興趣小組成員在完成規(guī)定的篇目之外，必須熟練誦讀國學經(jīng)典《三字經(jīng)》、《詩經(jīng)》、《大學》、《中庸》、《孟子》、《論語》、《弟子規(guī)》、《百家姓》、《千家詩》等。同時要學會唱一些經(jīng)典紅歌、經(jīng)典勵志歌曲。

　　三、朗誦評選活動

　　在期末活動結(jié)束時，結(jié)合學校的安排，不僅要對興趣小組成員的學習與練習情況進行檢查和考核。而且要對活動小組的成員進行評優(yōu)，評出優(yōu)秀學員。

　　四、開展朗誦水平測試，做好期末總結(jié)工作。

　　五、做好優(yōu)秀作品的錄音、錄像工作。

　　六、做好相關(guān)資料的存檔工作。

　　七、做好贈送紀念品工作。

朗誦小組活動計劃3

　　朗誦是一種美讀，可以刺激聽者的興趣，并在情緒上引起共鳴作用。因為聲音的優(yōu)美容易吸引兒童的注意力，并使兒童更加了解詩歌內(nèi)容及情意。什么是朗誦呢？簡單地說朗讀就是以清晰響亮的聲音，正確標準的普通話，把文章有感情地誦讀出來。透過朗誦，可以把文字透徹地表達，使書面、靜態(tài)的字句充滿立體動態(tài)感。兒童透過朗誦可以增加語文的趣味性，并且學習正確的語音、語法、語調(diào)、語氣．．．充分欣賞文學的美。我們的朗誦組活動是以短小精悍、詞語優(yōu)美又朗朗上口的兒童詩歌或小散文為作為基本學習內(nèi)容的。朗誦活動具有獨特的促進兒童語言發(fā)展和想象力的功能,組織好朗誦活動的關(guān)鍵在于以真實、感人的情境引發(fā)孩子的興趣,用有效的啟發(fā)達到培養(yǎng)孩子思維和想象力的效果。

　　本小組全部是三四年級學生。所有的孩子對朗誦有很濃厚的興趣，善于表達。

　　本學期我們興趣小組，將對學生的朗誦技巧方面加強培訓。

　　一、停頓

　　不管是說話或朗讀很自然都要換氣，就是話與話之間的停頓時間。此停頓不只是生理上的.需要，也可用來表情達意，使聽話的人更能領(lǐng)略說話者所要表達的情感。

　　二、語速

　　什么是語速？語速是指朗讀時在一定的時間里，容納一定數(shù)量的詞語。世間一切事物的運動狀態(tài)和一切人在不同情境下的思想感情總是有千差萬別的。朗讀各種文章時，要正確地表現(xiàn)各種不同的生活現(xiàn)象和人們各不同和思想感情，就必須采取與之相適應的不同的朗讀速度。

　　針對以上情況本學期將安排以下活動：

　　第一周：優(yōu)秀朗誦作品欣賞，初步了解朗誦類型

　　第二周：優(yōu)秀朗誦作品欣賞，了解朗誦的基本要素

　　第三周：練習朗誦，掌握朗讀技巧

　　第四周：練習朗誦，掌握朗讀技巧

　　第五周：練習朗誦，掌握朗讀技巧

　　第六周：練習朗誦，掌握朗讀技巧

　　第七周：朗誦比賽

　　第八周：自選作品，朗誦

　　第九周：自選作品，朗誦

　　第十周：自選作品，朗誦

　　第十一周：準備作品，迎接考核

朗誦小組活動計劃4

　　一、指導思想

　　朗誦是一種美讀，可以刺激聽者的興趣，并在情緒上引起共鳴作用。詩歌朗誦活動具有獨特的促進小學生語言發(fā)展和想象力的功能。什么是朗讀呢？簡單的說就是清清楚楚的高聲讀誦。使詩文語氣連貫而見情意。具體的解釋，朗讀就是把文字轉(zhuǎn)化為有聲語言的一種創(chuàng)造性活動。是一種出聲的閱讀方式，它是小學生完成閱讀教育任務的一項重要的基本功。朗讀是閱讀的起點，是理解課文的重要手段。它有利于發(fā)展智力，獲得思想熏陶。朗讀有助于情感的傳遞。朱熹要求學生從小養(yǎng)成正確朗讀的習慣，還要求讀書必須逐字逐句透徹理解，進而深入體會，反復揣摩。而且朗讀中，可以讓某個字突出出來，讓人更加能理解讀的文字的意思。

　　二、活動目標

　　1．培養(yǎng)學生的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中擴大學生識字量，感受到祖國語言的博大精深。豐富各科知識，激發(fā)閱讀興趣，逐步提升學生的語言表達能力。

　　2．提高學生的誦讀、識記能力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子多讀多背傳統(tǒng)經(jīng)典美文，并逐步培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，使學生終生受益。

　　3．了解民族文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。源遠流長的國學經(jīng)典，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。

　　三、活動時間

　　每周五下午課外活動

　　四、活動地點

　　三四班

　　五、活動對象

　　校朗讀愛好者

　　六、活動形式

　　以短小精悍、詞語優(yōu)美又朗朗上口的詩歌或小散文作為基本學習內(nèi)容。小組活動以讀、練的形式為主，以真實、感人的情境引發(fā)孩子的興趣，用有效的啟發(fā)達到培養(yǎng)孩子思維和想象力的效果。活動還穿插有名篇朗誦欣賞、分小組的比賽及討論、演講錄像觀看等內(nèi)容，以增加活動的趣味性和吸引力。

　　七、活動措施

　　本學期我們興趣小組，將對學生的朗誦技巧加強培訓，主要是從以下幾方面：

　　1、停頓不管是說話或朗讀很自然都要換氣，就是話與話之間的停頓時間。此停頓不只是生理上的需要，也可用來表情達意，使聽話

　　的人更能領(lǐng)略說話者或朗讀者的意思。停頓時間的長短與段落、句子與標點符號都有關(guān)連。段落與段落之間的停頓時間最長，接著是句子與句子之間，而標點停頓的時間則較短。

　　2、速度文章的體裁和內(nèi)容影響朗讀的速度，通常表現(xiàn)高興、緊張、害怕、激動、憤怒等內(nèi)容時速度較快，悲傷、失望、生病、哭泣等內(nèi)容的速度較慢。不過，跟停頓一樣，速度也不是堅守原則一成不變。為了更準確表達作品的情感，可隨時有變通的處理方式，務必要靈活運用。

　　3、輕重因為重讀的'字詞不同，感覺所強調(diào)的重點就不一樣，重音用得適切，可以使語句的意思更加鮮明，而表達不同的意義。

　　4、升降升降指的是語句里的聲音高、低、升、降的變化。語句里有了這些變化，才會有動聽的語調(diào)。所謂聲音的高低升降就是抑、揚、頓、挫的搭配。搭配得宜，節(jié)奏感好，詞句就富有音樂的美感。句調(diào)的升降變化，雖是對整句說的，但是一句話句調(diào)特別顯著的變化，卻是表現(xiàn)在最末一個音節(jié)上。一般句調(diào)有四種變化：高升調(diào)、降抑調(diào)、平直調(diào)、曲折調(diào)。

　　八、活動時間與內(nèi)容安排

　　第1―2周：宣傳、發(fā)動

　　第3周：學生名單的確定及參加活動的要求事項

　　第4―6周：普通話強化訓練

　　第7周：朗誦技巧的簡介及美文朗誦欣賞

　　第8―9周：練習朗誦，掌握朗讀技巧

　　第10―12周：配樂朗誦練習

　　第13―15周：組內(nèi)朗誦匯報比賽

　　第16周：學生談談朗誦訓練的心得體會

　　第17周：開展比賽，選拔朗讀能手

　　第18周：總結(jié)一學期的活動情況，評選優(yōu)秀學員

朗誦小組活動計劃5

　　一、指導思想：

　　中國是一個歷史悠久的文明古國，有著燦爛的文化，這些寶貴的財富值得我們中華民族的炎黃子孫一代代傳下去。本學期我們興趣班選修了《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等的學習。這些書蘊涵著中華文化精髓，是學生們的生活規(guī)范，依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的。它們倡導孩子在日常生活中要做到孝敬父母，友愛兄弟姐妹，其次一切言行中，要謹慎，要講信用;和大眾交往時要平等仁和，要時常親近有仁德的人，向他學習，所以學生學習《弟子規(guī)》等具有深遠的意義。

　　二、興趣小組成員

　　三-五年級學生

　　三、活動時間安排：

　　每個周一、五第三節(jié)

　　四、活動地點：

　　國學朗誦教室

　　五、國學經(jīng)典誦讀的內(nèi)容：

　　《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等

　　六、指導教師：謝老師

　　七、教學要求：

　　1、初步培養(yǎng)學生對于傳統(tǒng)文化的興趣，為將來的厚積薄發(fā)創(chuàng)造條件。

　　2、誦讀經(jīng)典，積累豐富的語言，提高語言表達能力。

　　3、直面經(jīng)典，汲取中華文化的精髓，提高學生的人文素質(zhì)。

　　4、誦中感悟，感受經(jīng)典蘊含的思想性和藝術(shù)性，陶冶情操，凈化心靈。

　　八、具體工作措施：

　　1、聯(lián)系學生生活，注重采取學生喜聞樂見的.方法，注意挖掘經(jīng)典與現(xiàn)實的結(jié)合點，指導學生加強誦讀、在實踐之中學習。培養(yǎng)小組合作、交流的學習方法。注重能力的培養(yǎng)與訓練，提高課堂教學實效性。

　　2、引導學生批判性地對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養(yǎng)學生初步的辯證思想，培養(yǎng)學生良好的道德情操和健康的審美情趣。利用黑板報、手抄報等多種媒體，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

　　3、每周五舉行一次誦讀擂臺賽，評選班級“誦讀之星”，以此激發(fā)學生們的誦讀熱情。學期末開展一次經(jīng)典誦讀主題活動。

　　九、國學經(jīng)典誦讀活動的延伸：

　　1、學生可每天利用早讀課進行10分種的國學經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學生自主選擇。語文課前兩分鐘誦讀。學生堅持天天吟誦，根據(jù)實際情況制定恰當?shù)谋痴b量目標。

　　2、班級文化建設要努力體現(xiàn)國學經(jīng)典誦讀教育特色，每期的黑板報和圖書角要有一定的國學教育的內(nèi)容。

　　3、開展學習型家庭建設。引導鼓勵學生家長積極參與，要求孩子的監(jiān)護人每天抽出一定時間，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。