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什么是甲骨文學院

時間：2025-02-15 08:12:05 30

今天萬博士范文網小編整理了什么是甲骨文學院相關信息，希望在這方面能夠更好的大家。

本文目錄一覽：

1、什么是甲骨文學院
2、高考時用甲骨文寫作文的考生黃蛉，被985學校特招后，他現狀如何？
3、鄭州大學有什么王牌專業？

什么是甲骨文學院

美國甲骨文公司（Oracle）教育工程全球副總裁Clare Dolan女士訪問深圳職業技術學院，舉行甲骨文學院（Oracle Academy）授牌儀式。甲骨文學院授權培訓中心以全球第一的軟件企業——甲骨文公司為堅強后盾，開展數據庫、ERP等培訓業務，并將推進甲骨文學院與高教區入駐高校進行嵌入式教育合作；甲骨文學院授權培訓中心正式開班，是園區大力推動人才培養工作和高教區加大國內外知名培訓機構引進力度的成果，也是07年高教區培訓事業的良好開端。高教區還將繼續整合資源、開拓進取，培養出更多實用型人才。
甲骨文公司（ORACLE）是全球第一大軟件企業，擁有6萬名員工，其數據庫和ERP系統是眾多電信商、銀行和企業軟件應用的首選。甲骨文公司在了解了蘇州園區蓬勃發展的經濟勢頭和高教區優質的教育理念、完善的硬件設施之后，與蘇州本地的盈銳信息技術有限公司進行合作，在高教區開設了甲骨文學院授權培訓中心。為保證教學質量，該授權培訓中心由甲骨文學院選派的優秀教師從事教學。培訓中心將依托高教區的各項資源，先從數據庫、ERP基礎培訓、軟件教育咨詢和ERP標準培訓等培訓項目開始，最終將形成大學、政府、培訓機構、企業之間的循環培訓鏈，為園區、蘇州及周邊地區輸送專業軟件人才。

亞太地區加入甲骨文學院的高等學院已達460多所，涉及15個國家的約10萬名學生，所覆蓋的國家和地區包括澳大利亞、文萊、中國、中國香港、印度、印度尼西亞、日本、韓國、馬來西亞、新西蘭、巴基斯坦、菲律賓、新加坡、中國臺灣和泰國。
甲骨文學院三種認證
“甲骨文學院” 是甲骨文公司的教育部門。它提供三種不同等級的認證：

甲骨文學院課程
“甲骨文學院” 的課程包括《數據庫設計》、(SQL語言》、((PL／SQL語言》等。“甲骨文學院”為學生提供兩種發展途徑：途徑一適用于擅長技術工作的學生。途徑二適用于擅長與人溝通、交流的學生。

甲骨文學院的授課模式
甲骨文學院的授課模式具有以下特點：
第一，興趣為先，學生學習積極性高。
第二，目標明確，緊盯就業。“甲骨文學院”課程的教學信條是：教師指引／項目驅動+rr行業認可的證書+高等教育= 21世紀經濟生存權。課程將就業指導內容引入專業課學習，從學生入學開始就進行就業指導。
第三，課程結構、課時安排均突出以學生為中心。
第四，“甲骨文學院”課程案例豐富，面向應用。
第五，“甲骨文學院”課程的內容組織方式是以課堂為中心，學生易于接受。
第六，甲骨文學院實現了“無紙化”教學。“甲骨文學院”的所有課程都沒有傳統的紙版印刷教材，教學材料都采用電子文檔。這樣做的優點是教學材料更新迅速、成本低，可以適應計算機技術的飛速發展。

第七，甲骨文學院的教學活動都依賴于Internet，必須在網絡教室完成。網絡教室不需要安裝Oracle數據庫軟件，但要求Internet接人。Oracle公司提供了iLeaming和HtmlDB兩個網絡學習環境。iLeaming中包括所有的課件、教學材料。學生還可以通過iLeaming進行在線測驗和考試，iLeaming可以自動閱卷，給學生提供成績、做錯題目、需要復習的章節等反饋信息。教師可以通過iLeaming生成學生成績報表，及時掌握學生的學習情況。Html DB為學生提供了SQL／PLSQL的練習環境。在此環境中，學生可以創建和管理數據庫對象、執行SQL／PLSQL命令、構建基于Web的數據庫應用程序。教師可以在線查看每個學生的SQL／PLSQL命令執行歷史，了解學生的練習情況。教學過程中，學生必須通過Internet Explorer訪問iLeaming和Html DB。甲骨文學院課程不區分理論講授課和上機實踐課，而是每堂課的前半部分教師講授，后半部分學生練習。
第八，“甲骨文學院”課程充分利用了多種教學媒體來提高教學的效果。
第九，“甲骨文學院”采用雙語教學。甲骨文學院所有教學材料都使用英文。由于“甲骨文學院”采用雙語教學，學生可以在使用英語的過程中培養用英語思維的習慣，進一步提高英語水平。因為可以學以致用，學生認為英語確實有用，學習英語的積極I生也有很大提高，比原有的專業英語課效果更好。
第十，教學自動化程度高，在提高了教學效果的同時降低了教師的勞動強度。

什么是甲骨文學院

高考時用甲骨文寫作文的考生黃蛉，被985學校特招后，他現狀如何？

2009年6月17日晚，國內著名的文字資料網站“國學數典”論壇上，出現了一篇名為《高考閱卷花絮：四川驚現甲骨文作文》的帖子，發帖者稱語文閱卷組發現了一篇用古文字書寫的作文《熟悉》。文中主要運用了甲骨文、青銅銘文、大篆、小篆等古文字體。高考沒有規定作文不能用古文書寫，閱卷老師立即向閱卷組組長匯報了此事。隨后，組長向語文質檢組報告了此事。語文質檢組和四川大學的古文專家聯系，讓專家幫忙翻譯成簡體字，好評定這篇作文的水平。最終，這篇作文因偏題，只得了6分。

這則消息迅速引起了四川媒體的高度關注，幾經周折下，媒體找到了這位“甲骨文考生”黃蛉，他也被網友稱為“古文字達人”。黃蛉為什么會在高考作文中用古文寫作？他對甲骨文很有研究嗎？后來他的命運又如何？這一個個問題，都需要解答。

據了解，黃蛉就讀于四川省綿陽南山中學，之前已經參加了一次高考，但沒上重點線，他選擇了復讀。黃蛉復讀時候的語文老師蒲體超，與他有相同愛好——古文字，一來二去，兩人的關系是亦師亦友。高考時，黃蛉害怕自己的作文不出彩，導致自己在與理想的學校失之交臂，于是他才選擇了一個冒險的做法。

高考成績出來后，黃蛉的總成績只有428分，根本不可能上一個好學校。但他用甲骨文寫作文一事被媒體報道后，西南財經大學某學院拋出了橄欖枝，希望他能到學校就讀。由于該校主要是財經方面的專業，沒有文字方面的專業，黃蛉不是很想去。后來，他又去復旦大學拜訪了該大學出土文獻與古文字研究中心的主任劉釗教授。劉教授見到他后，對他贊不絕口，表示：“現在研究甲骨文的人才屈指可數，研究國學需要你這樣的人才。”不過，劉教授也表示黃蛉看的書不夠，有的古文字解釋不準確，他這個分數復旦大學的本科很難以破格錄取，希望他在大學里調整好心態，打好基礎，研究生階段可以報考在自己的門下。

隨后，黃蛉應邀到湖南大學接受測試和專家面試，都因高考分數過低等原因沒有被錄取。8月，教育部門組織了四川大學一批古文專家對他進行測試，結果非常順利。9月初，他意外地收到了四川大學錦城學院的錄取通知書，到該校的漢語言文學專業就讀。

同年起，在川大和川大錦城學院的聯合培養下，前者為黃蛉量身打造餓了一套學習方案，甚至邀請原本已經退休的四川大學歷史文化學院教授何崝，專門負責教授他古文知識。此外，黃蛉實現了兩年內從三本院校到985學校的兩級跳，讓很多同學都很眼紅。

不久，何崝教授就向川大提交了辭呈，原因是他認為黃蛉有些浮夸，靠不住。他教授黃蛉的是先秦文獻以及古文字方面的東西，而黃蛉在接受采訪時卻信口開河地說會讀《文心雕龍》。這本書是南北朝時劉勰的著作，跟古文字研究沒什么聯系。他之所以說自己在讀這本書，就是在吹捧自己。對此，何崝教授很失望。同時，黃蛉的學習情況也不理想，經過兩年的精心培養，他古文字研究方面的進步并不大，在甲骨文方面也沒有多大造詣，所以何崝教授才決定不教他了。

據悉，黃蛉準備古文字方面的研究生，至于他后面有沒有考上，不得而知。