尋隱者不遇教學(xué)設(shè)計
作為一名教學(xué)工作者,時常需要編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的尋隱者不遇教學(xué)設(shè)計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
1、以《尋隱者不遇》為例,學(xué)習(xí)并運用讀懂古詩的一種方法――把“話”變成“畫”。
2、訓(xùn)練學(xué)生把對語言文字的抽象思維變成生動畫面的形象思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
通過教學(xué),使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)古詩的一種方法――把“話”變成“畫”。
如何把“話”變成“畫”。(即:如何使抽象思維變成形象思維。)。
復(fù)合遮擋的文字投影片一張、圖畫場景投影片兩張、錄有古曲的音樂磁帶一盤。
一課時。
(一)導(dǎo)入學(xué)法。
1、指名請學(xué)生背誦課內(nèi)、課外學(xué)過的古詩。
2、根據(jù)學(xué)生的背誦情況相機(jī)小結(jié),談話導(dǎo)入:
同學(xué)們,我們偉大的祖國有著悠久的歷史、燦爛的文化,古詩可以說是其中的一顆明珠,好多古詩都描寫了引人入勝的景色,進(jìn)而抒發(fā)作者的思想感情。所以,我們在學(xué)習(xí)古詩的時候,不僅要理解字面的意思,還要把語言文字變成自己頭腦中的畫面,使自己進(jìn)入到詩的意境中去,從而正確領(lǐng)悟詩人的思想感情。今天,我們就共同來學(xué)習(xí)讀古詩的一種方法――把“話”變成“畫”。
(打出投影,出示復(fù)合遮擋的文字投影片,師生一起對照投影片審題、解題,搞清楚“話”和“畫”的含義。)。
?。ǘ┲笇?dǎo)學(xué)法。
1.抓字眼、明詩意。
逐字逐詞逐句弄懂詩的字面意思。(可以通過聯(lián)系上下文、查字典的方法,教師作適當(dāng)?shù)狞c播。)。
2.提問題、想詩境。
以“松下問童子”這一句為例。
?。?)逐詞就詩句提出問題。
例如:什么樣的松樹下面?誰問童子?怎么問?問什么?童子什么樣?11。
?。?)就問題在頭腦中形成畫面并用語言描述出來。
?。ù虺鐾队?,出示第一張圖畫場景投影片,幫助學(xué)生形成畫面。鼓勵學(xué)生大膽想象,合理想象,結(jié)合生活實際和看過的電影、電視劇、圖書等進(jìn)行想象。)。
?。?)學(xué)生借助投影片,根據(jù)想象描述畫面。
3、悟詩情、詠詩句。
?。?)根據(jù)你所描述的畫面,體會詩人當(dāng)時是怎樣的感情。
?。?)把體會到的感情通過讀表達(dá)出來。
?。ㄈ┛偨Y(jié)學(xué)法。
?。ㄔ俅纬鍪緩?fù)合遮擋的文字投影片,師生一起總結(jié)歸納學(xué)法。)。
?。ㄋ模┻w移鞏固學(xué)法。
在老師適當(dāng)?shù)狞c播下,運用學(xué)法學(xué)習(xí)古詩后三句。
1、抓字眼、明詩意。
2、提問題、想詩境。
?。ǔ鍪镜诙垐D畫場景投影片,學(xué)生填充內(nèi)容、描述畫面。)。
3、悟詩情、詠詩句。
?。úシ殴徘?,配樂詠詩,引學(xué)生進(jìn)入到廣闊而幽深的山中境界,從而體會詩人對隱者這種與世隔絕,甘與大自然為伍,自得其樂的采藥生活羨慕和神往之情。)。
?。ㄎ澹┆毩⑦\用學(xué)法。
學(xué)習(xí)古詩宿新市徐公店。
籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。
?。┎贾米鳂I(yè)。
用把“話”變成“畫”的方法學(xué)習(xí)古詩江畔獨步尋花。
黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低。
留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼。
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