優(yōu)秀護理論文范文第1篇
1論文撰寫中存在問題的原因分析
1.1主動意識不強，自信心不足 長期以來護理從屬于醫(yī)療的觀念根深蒂固，許多人認為護護理是輔助醫(yī)療的，沒有主動意識；護理人員學術氛圍不濃厚，科研意識不強，往往認為寫論文是高不可攀的事。周義偉[3]指出護士書寫論文的原因87.5%是由于工作上晉升的需要，僅有12.3%的臨床護理人員為了提高寫作水平或興趣來主動書寫論文。同時由于護士在臨床工作中長期從事瑣碎的臨床護理工作，與在職學歷教育存在嚴重的工學矛盾，這就導致很大一部分在職護理本科生，從內心就不重視論文的撰寫，認為論文的撰寫只是在職學歷教育中的一個形式而已，沒有必要也不愿投入精力來撰寫。
1.2態(tài)度不端正，論文研究內容與工作科室無關 科研意識薄弱是護理隊伍中較為普遍的現(xiàn)象，不少臨床護士認為科研太神秘或科研沒什么可搞的，認為科研對于個人發(fā)展并不重要[4]。不少在職本科護士論文所研究的內容往往不是在所在科室完成的，很大一部分在職本科護士不能端正自己的寫作態(tài)度，用個案報道或綜述來應付，甚至利用網(wǎng)絡資源、期刊網(wǎng)站到處摘抄合并，請人來完成自己的論文，其完成的論文質量就可想而知了。
1.3論文選題陳舊，缺乏新意 錢妍[5]指出很多護士平時沒有養(yǎng)成閱讀文獻的習慣，不善于發(fā)現(xiàn)學術會議及文獻中的相關信息，從來不關心或很少關注雜志中的優(yōu)秀論文，造成論文選題缺少新意及創(chuàng)新，往往去重復或模仿他人的經(jīng)驗和內容。
目前，進行在職本科學習的絕大部分護理人員，多是一線社區(qū)、基層醫(yī)院的護士，這就導致了其在論文寫作過程中缺乏敏銳的觀察力，不善于找尋與發(fā)現(xiàn)臨床護理工作中有價值的重要線索，不可能將論文寫作的理論知識與臨床實踐相結合，無法總結日常臨床護理工作中的經(jīng)驗，形成一篇有一定科研水平的論文有很大難度。
1.4情報意識欠缺，缺乏論文寫作技巧與寫作知識 相對于系統(tǒng)大學畢業(yè)的護理人員，在職本科護士綜合、分析、理解、邏輯思維、文書撰寫及統(tǒng)計推理能力存在一定的欠缺，此外，受科研、計算機及外語教育的影響，臨床護士缺乏多學科知識的滲透，不能及時有效利用現(xiàn)有的信息資源，很大一部分護士不會查新文獻，不能查閱外國文獻，缺乏情報意識，缺乏資料收集的能力，缺乏資料檢索的能力，缺乏撰寫論文的能力。
2對策
2.1樹立信心，提高主動性 運用別人撰寫論文，開展護理科研的事例來糾正護理人員認為護理科研太深奧的想法，鼓勵護理人員靜心思考與發(fā)現(xiàn)，立足于本職工作，在日常工作中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，再次此基礎上深入思考與探討，抓住日常工作中的想法，明白護理科研就在身邊，樹立論文寫作的信心。
2.2加強教育，端正態(tài)度 組織專題討論、講座等教育方式，反復強調護理科研在護理工作中的重要地位和作用，指導護理人員端正態(tài)度，樹立積極的科研態(tài)度，克服困難，主動提高論文寫作水。
2.3強化情報意識，提高科研認識 要改變護理人員長期以來學術氛圍不濃厚，科研意識不強的情況，提升護理人員發(fā)現(xiàn)、獲取和應用信息的能力，培養(yǎng)出科研的思路，鼓勵護理人員在動筆寫作之前先做讀者，多讀多看，多思考，細心發(fā)現(xiàn)，多總結，提高寫作水平。
2.4加強科研及論文撰寫的學習，提高護理人員整體科研水平 護理管理者要加強護理人員的培訓，定期組織護理人員參加科研及論文寫作知識的培訓與專題講座，鼓勵科室人員參加繼續(xù)教育的學習或外出進修培訓，學習和培訓的內容側重于護理科研的選題、立題、科研方法的選擇、資料如何收集、統(tǒng)計方法的選擇以及論文的投稿與發(fā)表流程，以解決護理人員對論文撰寫的相關問題；另一方面能，鼓勵護理人員利用業(yè)余人員加強自身的學歷，特別是外語的學習，提高自身的科研素質。
2.5應用激勵機制，采取多種方式鼓勵論文寫作 制定護理論文寫作目標，直接將論文寫作與職稱評定和晉升掛鉤，將論文寫作納入個人年終考核，同時對公開發(fā)表的論文給予獎勵，并在每年進行論文評比與學習，對優(yōu)秀論文進行獎勵，由優(yōu)秀論文獲獎者介紹寫作的經(jīng)驗的方法，組織論文寫作知識的業(yè)務學習，提高論文寫作技能和寫作積極性。
2.6管理部門的重視與引導 從管理者的角度有效計劃和合理組織不同職稱和年資的護理人員，在完成臨床護理工作的同時給她們留下思考和采集資料的余地，有條件的醫(yī)院可以建立護理科研基金，營造開展護理科研環(huán)境，組織有經(jīng)驗的中高級職稱護理人員成立科研論文寫作指導小組，指導論文寫作。
3結論
總之，護理論文撰寫存在不同的問題，筆者認為要想寫好護理論文，應找出自身問題所在，進行分析，樹立寫作的信心，做個臨床護理工作中的有心人，注意總結經(jīng)驗教訓，培養(yǎng)科研意識，提高科研素質以及論文寫作知識和技巧，同時配合相關激勵機制與管理者的引導，最終提高臨床護理人員科研與論文寫作能力，從而提高臨床護理工作。
參考文獻：
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優(yōu)秀護理論文范文第2篇
關鍵詞：護理論文；撰寫；質量管理
護理科研是用科學的方法反復的探索、回答和解決護理領域的問題，直接或間接指導護理實踐的過程。護理科研作為護理學科發(fā)展的基礎，是護理作為一門獨立學科重要體現(xiàn)，其水平代表了護理學科的發(fā)展水平，幾年來越來越受到廣泛重視。在基層，護士大多感覺撰寫護理論文難，能夠刊出的有水平的護理論文極少。為了了解我院護士論文撰寫情況，我院在2011年56篇，其中護理論文16篇，與醫(yī)療論文比較，尚有較大差距。護理學術論文的數(shù)量和質量反映了一個醫(yī)院綜合技術水平的高低。護士大多感覺撰寫論文難，能夠刊出有水平的護理論文極少。筆者就基層護士護理論文書寫困難的原因進行調查分析，并提出應對措施。筆者就這一現(xiàn)象的原因情況分析與討論。
1 基層護士率的原因
1.1受學歷的限制 我國高等護理教育起步較晚，目前在基層醫(yī)院從事護理工作的護士中，中專者占95.9%，而起點大專者4.1%[1]，有2/3的護士只接受中等專業(yè)教育，因此，臨床護士的基礎和專業(yè)理論知識普遍較低，實際工作中理論依據(jù)存在障礙。
1.2不能從護理期刊中尋找寫作靈感 在閱讀護理期刊時，因工作需要往往只注意與自己工作有關的學術信息，而不太關注論文寫作信息。雖然閱讀了護理期刊，寫作時仍不知寫什么。
1.3論文書寫基本要求知識的缺乏 調查結果顯示：護士普遍缺乏論文書寫格式及技巧，對論文的書寫要求只是模糊的感性認知。因此不能能主動地、只覺地書寫論文。
1.4受傳統(tǒng)護理模式的限制 護士處于臨床第一線，在傳統(tǒng)護理模式下，護士主要的工作是執(zhí)行醫(yī)囑，機械勞動占了主要成分。護士把大部分時間用在病房的具體工作上，很少會進行經(jīng)驗總結。
1.5受護理技術更新慢的限制 基層醫(yī)院護理人員外出進修和學習的機會較少，用于技術更新的經(jīng)費更是有限，致使護理人員墨守成規(guī)，不思創(chuàng)新，也就不能在新技術上獲得很好寫作思路和機會。
1.6護士自身因素 受以前國家教育體制所限，基層護理人員大多只受過中等護理教育，書寫能力相對較差，工作中思維方式和觀察病情的角度比較單一，認為不出差錯就很不錯，沒有對自己的工作進行總結和反思。41.5%的護士認為未寫論文是因為寫作水平差沒人指導。在臨床，大部分護士認為論文寫作是護士長和高年資護士的事，有的護士工作數(shù)年無一篇論文[2]，總是對自己的寫作能力缺乏信心。論文是對自己工作經(jīng)驗的總結，也是科研工作的重要組成部分，優(yōu)秀的科研論文對指導臨床服務和提高護理質量有著巨大的促進作用。一個優(yōu)秀的護理人員不僅要有扎實的理論基礎和精湛的臨床操作技能，而且還要善于總結和鉆研，不斷提高自己的護理水平。但調查顯示經(jīng)常訂閱學術雜志的僅占15.4%，有借閱習慣的只占4.6%。護理期刊作為護理信息的重要載體對推動護理工作的開展起著重要的作用。如果護理人員對護理動態(tài)了解不夠，寫出來的文章沒有新意或難寫論文也就不意外。在基層不乏存在"學術交流熱"，一些護士對護理動態(tài)不了解，不在乎是否重復了前人的內容，也不了解自己的文章是否具實用性、創(chuàng)新性和科學性；有的人可以對自己從未親歷過的或未曾實施過的臨床護理工作進行總結（綜述除外），更有甚者將前人的文章照搬過來。調查顯示，有17.7%的護士寫論文是為了晉級，27.7%的人是為了完成任務，說明此部分護士將論文的作用歪曲了。
2 針對以上原因，可采取相應對策
2.1提高專業(yè)知識水平 鼓勵護理人員參加自學或成人高考，完成本科教育。加強臨床護士系統(tǒng)的專業(yè)理論知識。將充實的理論知識運用到臨床護理工作中去。
2.2加強護理人員信息教，育提高信息意識 從期刊目錄中尋找寫作靈感仔細閱讀期刊的目錄，可以看出當前護理論文的寫作熱點。把當前的寫作熱點與自身的工作經(jīng)驗相結合，找到當前護理研究的熱點。
2.3加強論文書寫知識的培養(yǎng) 對于基礎知識的學習可以通過網(wǎng)絡自學或醫(yī)院定期組織專業(yè)的講座，使護理人員切實掌握書寫基礎和選題技巧。
2.4合理安排護理人員工作 在日常護理工作中增加護理教學，讓護理人員不僅知其然，更應知其所以然，在工作中發(fā)現(xiàn)問題，善于總結經(jīng)驗、積累數(shù)據(jù)，為論文寫作打下基礎。
2.5針對醫(yī)療技術的革新，增加護理人員外出進修及學習機會，提高外出學習人員所學技術的開展和推廣，讓更多護理人員接觸和使用能讓新技術。
2.6設立院級護理繼續(xù)教育科研基金，激活護理科研論文管理組織，充分發(fā)揮組織應有的作用。制定切實可行的繼續(xù)教育方案，加強護士學術能力的培養(yǎng)。通過開展低年資護士讀書報告會、護師論文報告會、講課比賽、疑難病例討論、新技術的應用、主管護師沙龍、院內外專家講座及學術會議傳達、進修等形式拓寬護士知識面，提高護士書寫能力以及操作技能。為護士建立和造就一個能夠促進知識的學習、積累、再生和共享的良好環(huán)境。爭取人人參與，學習機會人人平等，使個人潛能得到充分發(fā)揮。制訂激勵措施鼓勵護士書寫和，發(fā)揮高年資護士及科研組織的傳、幫、帶作用，鼓勵護士書寫論文，對論文的質量給予評價和反饋，同時鼓勵向正規(guī)刊物投稿，使護士的自信心得到提升，潛力得到發(fā)揮。將文章的影響因子作為晉升職稱中的重要條件加以考慮[1]。引進與培養(yǎng)高素質護理人才，指導護士快捷獲取護理信息，開拓思路，盡快提高基層醫(yī)院的論文質量、數(shù)量和學術水平。
2.7加強跨學科合作，創(chuàng)造良好工作氛圍一種安全、舒暢、充滿民主氣氛、團結友愛的工作氛圍是提高全體績效的前提。由于目前我國本科以上學歷的護士僅占臨床護士猿豫耀緣豫，科研力量嚴重不足，一個人在科研過程中無法克服困難的挫折感可能會影響護理人員開展科研的主動性，故應該鼓勵護士間團結協(xié)作，以保證每項科研課題的順利進行。可開展多科室、多醫(yī)院間合作，或醫(yī)護合作，支持護理人員參加各種課題組的工作，請有經(jīng)驗的主任、教授給予指導、幫助，開展多渠道、多途徑的科研方式，形成良好的科研氛圍，保護護理人員參加科研工作地積極性。
參考文獻：
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優(yōu)秀護理論文范文第3篇
科研素質是理工科類學生必須具備的基本素質,科研素質從組成要素來看,主要包括科研意識、科研態(tài)度、科研知識和科研能力4個方面。科研意識是科研素養(yǎng)的基礎,有了科研意識,端正了科研態(tài)度,豐富了科研知識,再加上動手能力的訓練,才能提高學生科研能力。具備了上述條件才能夠真正地開展科研實踐活動,進而幫助學生們將課堂知識、書本知識轉化為實際應用能力。科研素養(yǎng)的培養(yǎng)絕非一朝一夕所能完成，需要貫穿于整個本科階段教學中：（1）在課程教學中，為學生提供獨立思考的空間，鼓勵學生閱讀課本之外的課程的相關知識，并根據(jù)學生的學習興趣,引導學生去關注一些熱點的學術問題,以小組討論的形式對這些問題進行探討，這對于培養(yǎng)其科研素質是大有好處的；（2）進行“課程論文”訓練，根據(jù)課程性質，以小論文、讀書報告等形式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的作業(yè)，為學生最終撰寫畢業(yè)論文提供“練筆”的機會；（3）科研實驗研究是學生畢業(yè)論文中最重要的環(huán)節(jié),是課程實驗的綜合運用，因此，應重視日常實驗教學，鼓勵學生自主完成實驗,獨立解決問題,培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力；（4）進行科研實踐活動，鼓勵學生利用工作單位的科研條件，積極參與科研項目或課題，了解科研基本方法及流程。通過這些措施，激發(fā)學生科研興趣,培養(yǎng)科研意識，使學生逐漸認識到科研對護理專業(yè)發(fā)展和自身發(fā)展的重要性。
2重視相關課程教學
目前開放教育護理學專業(yè)本科教學計劃中設計了護理科研方法、文獻檢索、護理倫理學這三門課程，它們與畢業(yè)論文寫作直接相關。護理科研方法主要介紹護理研究的基本步驟和方法，包括科研選題、科研設計、資料的收集方法、資料的整理與分析、護理論文的撰寫等內容。文獻檢索課程主要介紹醫(yī)學文獻檢索基礎、圖書館信息資料利用、電子圖書、電子期刊以及文摘數(shù)據(jù)庫檢索、引文數(shù)據(jù)庫檢索、全文數(shù)據(jù)庫檢索、特種文獻檢索、因特網(wǎng)醫(yī)學信息資源檢索以及醫(yī)學文獻的綜合利用。護理倫理學課程主要介紹護理倫理學的基本理論、基礎知識和基本方法及護理實踐中有關倫理學的問題。護理科研方法是畢業(yè)論文寫作的指南，文獻檢索是畢業(yè)論文寫作的工具，護理倫理學是畢業(yè)論文寫作的倫理規(guī)范，這些課程雖然各有側重，但都是從撰寫科研論文的理論知識上進行教學,為撰寫論文打好基礎。但這些課程往往被學生看做是可學可不學的“選修課”，直到寫作論文時才發(fā)現(xiàn)這些課程的重要性。這些課程的學習，除了提高學生的認識以外，更重要的是對課程教學方法進行改進。例如，對于護理科研方法課程采用參與式教學，讓學生跟隨教師教學進度,同步進行訓練，指導學生如何選題、科研設計、資料收集、統(tǒng)計分析、撰寫論文。學生在課程結束時,每人完成1份開題報告及相關課題綜述,既作為該課程的考核依據(jù),同時也是畢業(yè)論文工作的開始。文獻檢索課程采用理論教學和上機操作并重的教學方式，提高了學生的操作能力。護理倫理學主要采用案例式教學法，讓學生通過具體案例學習科研中涉及的各種倫理問題。
3提高畢業(yè)論文寫作的規(guī)范性
畢業(yè)論文寫作的規(guī)范性與論文的質量密切相關，護理論文有其固有的格式,寫作應符合其規(guī)范。學生往往由于對這些要求缺乏了解造成所寫論文的結構和格式不符合要求，給自己和指導教師都帶來很大的困擾。因此，提高論文寫作的規(guī)范性顯得尤為重要。護理論文主要有科研論文、文獻綜述、個案報告、經(jīng)驗總結等形式，在學生論文寫作時，為學生提供不同類型護理論文的范文，這些范文可以是護理類期刊上的高質量論文，也可以是往屆學生的優(yōu)秀論文。制定統(tǒng)一論文寫作的格式和畢業(yè)論文答辯的要求和評分標準,刊印成冊,發(fā)給畢業(yè)年級學生，在手冊中尤其要對論文寫作格式的細節(jié)問題做出詳細要求，如圖表排列、格式、字體字號、參考文獻格式等，使學生在撰寫論文時遵循統(tǒng)一的格式和要求，可起到事半功倍的效果。同時讓他們了解畢業(yè)論文答辯的要求和評分標準,使學生處于主動的地位,把畢業(yè)論文寫好。此外，由于學生大多是初次寫作論文，往往語言不得體,敘述不簡潔,詞不達意,對醫(yī)學術語表達不規(guī)范，因此還需注意語言的簡潔、規(guī)范。
4發(fā)揮指導教師的作用
畢業(yè)論文的撰寫是教師和學生共同完成的過程。學生通過教師的指導和啟發(fā)，認真閱讀文獻，精心選題，廣泛收集資料并反復修改初稿，完成定稿到答辯。在論文指導過程中，指導教師不僅教給學生論文寫作的方法，更重要的是教給學生嚴謹、科學的學術態(tài)度,使學生樹立正確的人生觀和價值觀。因此，畢業(yè)論文完成的質量與指導教師密切相關，必須充分發(fā)揮指導教師在論文指導中的作用，具體的措施是：
（1）建立指導教師遴選制度和激勵機制。
根據(jù)陳玉平等的調查顯示，學生希望論文指導教師科研能力突出、教學經(jīng)驗豐富、理論水平高,同時要有責任心,關心學生的畢業(yè)論文工作并樂于幫助，并且能有充裕的時間指導學生的論文寫作。根據(jù)這些要求，建立指導教師的遴選制度，對教師的職稱、科研能力、指導論文的效果等方面做出詳細要求，同時引入競爭機制，競爭指導，激發(fā)教師的工作熱情。另外，啟動激勵機制，對于論文指導效果較好的教師，給予格外的物質及精神獎勵。
（2）指導教師采用多樣化的指導方式。
指導教師在指導學生論文過程中，主要的方式有面對面指導和非面對面指導。在學生開始論文寫作之前面對面的集中指導非常重要，它可以幫助學生明確論文撰寫的基本格式，科學地進行科研設計和規(guī)范地書寫畢業(yè)論文。除此之外，在學生寫作論文過程中，指導教師還應根據(jù)學生的情況，安排1~3次的面對面指導。開放教育學生基本都是在職人員，工作生活比較忙碌，大多數(shù)人很難經(jīng)常與指導教師見面進行討論，那么選擇一些非面對面的指導方式顯得尤為重要。目前常見的方式有電話、QQ、電子郵件等。隨著開放教育的深入發(fā)展，我們還將建立基于網(wǎng)絡的畢業(yè)論文交流指導平臺，教師和學生將通過這種專業(yè)化的平成論文指導和交流。
（3）做好教師指導論文的過程監(jiān)控工作。
論文指導過程一般都要幾個月以上，對這一過程的監(jiān)督往往是管理的“盲點”，因此，除了要求指導教師做好指導記錄之外，管理部門可以通過舉行開題報告會，聽取學生開題報告從而了解教師指導情況，也可以召開指導教師交流會，由指導教師匯報指導情況，還可以召開學生座談會，由學生反饋指導教師的指導情況。通過這些方式，及時了解情況，對未對學生進行認真指導的教師進行撤換。
（4）加強指導教師的培訓。
指導教師雖然都具備一定的教學和科研能力，但仍然需要不定期對教師進行統(tǒng)計學、英語、文獻檢索、論文寫作和教育學等方面的培訓，不斷提高教師的指導水平。
5加強畢業(yè)論文交流和總結
畢業(yè)論文答辯結束后，畢業(yè)論文一般都會作為教學資料“束之高閣”，學生很快也會將它“拋之腦后”。其實，畢業(yè)論文完成之后的交流和總結對做好以后的工作至關重要。畢業(yè)論文交流的方式主要有：選擇質量較高的論文由指導教師推薦在雜志上發(fā)表，這既可以提升學校的專業(yè)品牌也能讓研究成果服務于社會；每年由指導教師推薦選擇數(shù)篇優(yōu)秀學生畢業(yè)論文的集結成冊，便于以后的學生學習和參考；定期舉行優(yōu)秀畢業(yè)論文評獎活動,對畢業(yè)論文的作者及其指導教師頒發(fā)榮譽證書并給予一定的物質獎勵，激勵學生和指導教師的積極性,更加完善和提高了畢業(yè)論文的書寫質量。另外，做好畢業(yè)論文的總結工作也很重要，對于指導教師，召開總結會，分析論文指導中出現(xiàn)的新情況、新問題，探討解決方法，提出下次應對的措施。對于學生，通過座談會或調查問卷的形式，了解學生對畢業(yè)論文寫作的認知和態(tài)度，包括是否有必要寫畢業(yè)論文、寫作態(tài)度是否認真、指導教師是否盡責以及學生在撰寫畢業(yè)論文中遇到的各種困難和問題，建議的解決辦法等。通過這些方式，再次和學生進行互動交流，可以真實而充分地反映撰寫畢業(yè)論文在學生中起到的效果，也可以從交流中發(fā)現(xiàn)存在的問題，通過積極地探索研究，找到相應的解決辦法，為今后學生畢業(yè)論文寫作的順利進行做更為完善和充分的準備。畢業(yè)論文的質量是檢驗高校人才培養(yǎng)質量的重要指標，針對開放教育護理學專業(yè)本科畢業(yè)論文指導中的問題，探索各種改進措施，對提高開放教育教學質量和學生水平，提升廣播電視大學知名度，具有積極的意義。
優(yōu)秀護理論文范文第4篇
【關鍵詞】 pbl 護理科研 管理 成效
近年來隨著醫(yī)學科學技術的迅猛發(fā)展，護理學作為一門獨立的以實踐為基礎的綜合性學科，需在科研中不斷完善和發(fā)展護理理論。護理人員只有將5％－10％的工作量用于科學研究[1]，才能真正提高整體的護理質量。以問題為基礎的學習（problem based learning，pbl）模式應用于護理科研管理中,這是一種探索式和創(chuàng)造性的學習方法,有助于激發(fā)學習者的積極性。我院自2007年1月采用pbl學習模式對護理科研管理，取得較好的效果，改變了以往的科研狀況，提高了護理人員整體科研素質。現(xiàn)介紹如下：
1 一般情況
全院有職稱并在護理崗位上的護士119名，其中＞40歲有15名，＞30歲有50名，＜30歲有54名；高、中級職稱48名、初級職稱71名；現(xiàn)已取得大專以上學歷69名（本科9名、大專60名），中專學歷49名。整體情況分析，護理人員年齡偏小，對外界知識接受能力強，整體理論知識較扎實，自我要求較高，是一支充滿朝氣的年輕隊伍。
2 實施方法
2.1 指導科研思路、制定科研計劃：①分層管理[2]：科研是護理部管理工作中必抓質量之一。根據(jù)護士對科研認識，科研態(tài)度與科研水平，分為四種類型。第一類為對科研認識及態(tài)度端正，但缺乏科研水平者。第二類為對科研認識及態(tài)度不端正，但有科研水平者。第三類為對科研認識及態(tài)度不端正，并缺乏科研水平者。第四類為對科研認識及態(tài)度端正，并有科研水平者。第三類為最為難管理的人群，盡量避免其消極態(tài)度影響他人。第四類是最為優(yōu)秀的人群，選出第四類人群做組長，盡量讓其展示優(yōu)勢，以點帶面，帶動整個護理隊伍的科研氛圍。總之，分別針對不同類人員進行管理。②成立科研學習小組：重視人才培養(yǎng)和開發(fā)，培養(yǎng)一批科研能手，成立多個科研學習小組。首先從主觀上消除對自身職業(yè)的誤解的誤區(qū)，充分認識到護理工作的科學性和技術性。從客觀上盡量創(chuàng)造受教育學習的機會和條件。護理教育是護理科研發(fā)展的基礎，只有教育跟上了，護理科研才有學術保障[3]。護理人員受教育的程度在很大程度上影響了護理科研的開展和科研成果的應用[1]。護理教育提升可采用學歷教育，外出進修學習，參加學術討論等各種措施。③制定計劃：大組長將研究課題分成幾個問題，檢索文獻，篩選并分類，制定教學科研目標及方法，聯(lián)系場地，經(jīng)費預算。科研需要一定的資金保障[4]，建立護理科研基金，規(guī)范護理科研的管理。院部建立科研基金庫，專門為科研提供部分費用支持。使科研的范圍能探討的更大，更深。
2.2小組組討論會及個別指導：小組討論會的主要內容包括組員匯報課題進展,學習和研究過程中遇到的問題,并提出解決方案,經(jīng)過討論小組成員共同研究設計了課題目錄,搭建內容框架。還比如在圍手術期患者的聊天需求情況調查現(xiàn)場，小組成員共同解決調查中面臨的溝通問題。病人學歷、年齡、手術情況等都是護士與病人溝通的影響因素，溝通需因人而異。組員先按要求進行獨立調查，遇到問題由組長示范，然后討論，組員再獨立調查，組長巡回觀察，發(fā)現(xiàn)問題再匯總討論。此外，針對有的組員思路活躍，主動學習興趣高等特點，組長也進行個別指導。
2.3查閱資料、利用院內網(wǎng)站、資源共享：①建立每周“論文導讀”制度：論文導讀流程分為六個步驟。首先第一步查閱資料，其次第二步確定“論文導讀題目”，第三步宣讀選定論文，第四步闡述論文閱讀體會，第五步交流討論，第六步總結。②訂閱核心刊物，建立書刊借閱制度：更新思想觀念，轉變搞護理科研太深奧的想法。通過閱讀文章，對護理科研論文撰寫有所了解。臨床護理工作經(jīng)常超負荷，下班又陷入沉重的家務勞動，造成視野變小，信息量少。通過借閱制度，能在最短的時間內為護理人員提供最便捷的信息，了解國內外護理發(fā)展的動態(tài)。③建立隨身小手冊：護理論文的選題來自平凡的護理工作[5]，在工作中要善于提高科研的意識，培養(yǎng)科研的靈感，隨時發(fā)現(xiàn)實踐工作中的問題，以“為什么”的形式記錄在隨身小手冊，作為論文立題的依據(jù)。通過研究和探索，不斷地提升理論知識和提高實際工作能力。最終，提高全院護理水平。舉例：圍手術期患者的聊天需求情況調查有利于小組成員提高溝通交流及調查研究能力。聊天護理是一個新型未成熟的概念，有文獻報道是指將朋友聊天、拉家常等溝通方式貫穿于患者住院診治的全過程，有目的、有計劃、有評價地將患者的軀體治療、心理護理和健康教育等護理技術融為一體，適時適地適度地提供全方位的整體護理[6]，聯(lián)想到將之貫穿于整個圍手術期。④培訓利用計算機醫(yī)學文獻檢索的技能：醫(yī)學文獻信息的檢索已從傳統(tǒng)的手工檢索發(fā)展到手工檢索和計算機檢索并存的時代[7]。各科室出資購買《中國知網(wǎng)》知識服務卡cnki，培訓護理人員在家也能輕松上網(wǎng)查閱文獻。⑤擬建立院網(wǎng)“英語角”：外語水平直接影響護士對外國文獻的查閱，影響對國際護理發(fā)展動向和本專業(yè)情況信息掌握的水平。醫(yī)院建立“英語角”英語交流的平臺，使年輕護士增加學習英語的興趣并有提高英語水平的場所。
2.4撰寫論文、投稿與發(fā)表：①定時督促論文撰寫的進程。制定初步撰寫論文的進度表，第一季度初步完成“立題”，第二季度完成資料的收集，第三季度完成數(shù)據(jù)的整理，第四季度完成論文的撰寫。②定人管理雜志櫥窗內雜志和參考書籍，定期更換閱讀櫥窗內雜志，保持櫥窗內書刊整齊，無積灰。
2.5科研效果評價與考核：①富有競爭力的獎勵制度：[ⅰ]院部有專項獎勵制度。分別對科研獲獎事項，文章撰寫的數(shù)量、發(fā)表在何類雜志都有明細的獎勵規(guī)定。每年年終總結將個人科研獲獎及情況作為評定的重要指標。[ⅱ]根據(jù)“馬斯洛自我實現(xiàn)”的心理理論，滿足優(yōu)秀人員的各自理想的實現(xiàn)。使優(yōu)秀人員能更自覺的積極投入科研工作中。②通過以上工作，科研組每位工作人員樹立個人的科研發(fā)展目標。年終根據(jù)個人計劃進行考核。每個人明確自身優(yōu)點、缺點和存在的差距，自覺地加強自身培養(yǎng)。盡量拉近與第四類人群的距離。而第四類人群再接再厲，給自己提出更高的目標，以積極向上的姿態(tài)帶動全院科研工作和樹立榜樣。
3 結果
“pbl模式”實施前后論文撰寫情況比（表1）
.
*表示p值?0.05
“pbl模式”實施前后科研獲獎情況比（表2）
.
表1顯示，實施“pbl模式”進行護理科研管理后，撰寫論文的數(shù)量有顯著的增加。高學歷的年輕護士撰寫論文的積極性被調動起來，成為護理科研強有力的新生力量。表2顯示，實施“pbl模式”進行護理科研管理后，護理科研的獲獎次數(shù)明顯增多。有些護理單元正積極申報市新技術引進獎，整個護理隊伍洋溢著欣欣向上的科研氛圍。
4 討論
4.1 “論文導讀”提高護理人員群體科研素質
首先第一步查閱資料。通過各種渠道的文獻查閱，既掌握文獻查閱的技能，又了解當今國內外護理發(fā)展趨勢。其次第二步確定“論文導讀題目”，在大量查閱文獻的基礎上，挑選最為適合交流，對臨床護理工作又有指導意義的經(jīng)驗總結和研究。第三步宣讀選定論文，鍛煉口述者在大場合的口頭表達能力。第四步闡述論文閱讀體會，共同學習回顧論文撰寫的基本格式和要點。第五步交流討論，共同探討熱門話題，尋找是否有可寫的新論題。第六步總結。通過每周的論文導讀，了解各種論文撰寫的“格式”，提高護士的科研能力。通過論文交流，開拓立題的思路，了解護理的最新動態(tài)，提高護理質量和對護理專業(yè)的熱愛。
4.2提高護理人員的科研意識
護理人員有無科研意識和科研意識的強弱、自覺性的高低，是開展護理科研工作的首要條件。以往，雖也訂閱許多護理雜志，但由于部分人員對護理科研的錯誤認識，護理雜志被作為擺設，造成很大的資源浪費。現(xiàn)通過“pbl模式”的管理，了解到科研的選題就是來自平時的臨床工作。護理科研并不神秘，而是與我們實踐工作密切相關的。其實身邊有許多可以立題研究和探討的問題。正確認識到只有科研才能促進護理工作，提升護理人員的自身價值。
4.3營造良好的科研氛圍
“pbl模式”的管理讓每個護理人員都有很明確的努力目標，鞭策自己不斷往前。只要有空暇就借閱護理刊物，從以前“要我讀”到現(xiàn)在“我要讀”。 立題方面，從以前“沒題可寫”到現(xiàn)在“來不及寫”。 撰寫論文從以前“我不想寫”“不知如何寫”到現(xiàn)在“我想寫” 、 “原來可以這么寫”。整個護理隊伍洋溢著輕松的積極向上的科研氣氛。
5.小結
以問題為基礎的學習強調從問題著手，學習者需要去探索哪些是他們所要知道的知識，并且能夠應用這些知識去解決問題，這是一種探索式的學習方法，有助于激發(fā)學習者的積極性。 總之，運用“pbl模式”在護理科研管理中，加強了護理人員的科研知識，科研方法，科研技能，有效地提高了護理人員的科研能力，提高整體科研水平，改變了以往的科研面貌。使全院護理隊伍形成了良好的科研學習氣氛。
參 考 文 獻
[1]胡江雁，胡文娟. 困擾我國護理科研發(fā)展的因素及對策 .護理研究，2006，6（20）：1495－1497.
[2]綱目編著.現(xiàn)代管理“五常法則”.第一版.北京：中信出版社，2002.1.179.
[3]劉明.邵薇薇.我國護理科研滯后的原因及對策[j].護理管理雜志，2000，15（9）：646－648.
[4]牛小玲，韓忠福，秦力君，等.抓護理科研 促學科發(fā)展[j]. 中華醫(yī)院管理雜志， 2000（10）：686－687.
[5]徐曉霞，許紅霞，等. 護理科研管理的方法與成效.護理管理雜志.2005.vol 5 .no6:39-40.
[6]徐筱莉，孟 愷，潘毅慧 聊天護理對改善住院老年患者抑郁情緒的效果評價 上海護理2006年3月第6卷第2期.
優(yōu)秀護理論文范文第5篇
關鍵詞：精神病患者護理人員；職業(yè)人文素養(yǎng)；研究；元分析
中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094-（2016）11C-0015-04
近年來，隨著醫(yī)學的發(fā)展與進行，精神科護理模式也逐步實現(xiàn)了從生物到心理再到社會醫(yī)學模式的轉變。人性化護理服務理念正逐漸深入到精神科護理工作中。精神科護理是基礎護理的一個分支，人性化護理是在基礎護理的基礎上增加人文關懷、把精神病患者當作“完整的人”看待，盡量滿足其需求的、以患者為本的護理服務。該理念對患者特別是精神病患者護理人員職業(yè)人文關懷素養(yǎng)提出了較高要求。筆者僅就當前精神病患者護理人員職業(yè)人文素養(yǎng)方面的研究進行元分析。
一、概念界定
（一）精神病患者護理
精神疾病是一種特殊的疾病，患者在認知、情感、意志和行為方面有異常表現(xiàn)，致使其工作、學習、生活能力下降，社會功能減退，得不到應有的重視甚至被遺棄。對精神疾病患者的護理，技術性操作較少，主要以日常生活護理為主。精神病患者雖受病態(tài)的情感、思維影響而行為異常，卻有著正常人的認知和需求。由于受到歧視，他們對尊重和情感的需求更為強烈。精神病患者對人文關懷的需求較之常人更為強烈，護理人員尤其應對患者給予人文關懷。
（二）人文關懷素養(yǎng)
“人文”即重視人的文化，是人類文化中先進的價值觀及其規(guī)范。素養(yǎng)是指經(jīng)常修習涵養(yǎng)，也指平日的修養(yǎng)。人文素養(yǎng)即對人類文化中先進價值觀及其規(guī)范的修習涵養(yǎng)，是一種深植于內心、設身處地為別人著想的善良，集中體現(xiàn)在尊重人、關心人、愛護人的良好品質。護理人文關懷素養(yǎng)的本質是一種具有專業(yè)道德情懷的價值觀，具體表現(xiàn)在人際互動的行為中，如將患者當作生理、心理、社會的綜合存在，能夠在患者疾病、遭遇與疼痛時給予幫助并使患者認識到自身生命存在的意義，從而獲得較高的生理、心理與精神和諧，以保護、增強與維持患者的生存質量。表現(xiàn)為對人生命的尊重與愛護、對生命健康的關愛與呵護、對生命健康權利的敬畏與尊重。人文關懷是基礎護理的本質，是護理的本源。
（三）元分析
元分析是應用特定的設計和統(tǒng)計方法對以往的研究結果進行整體的和系統(tǒng)的定性與定量分析，是回顧性與觀察性的，是對傳統(tǒng)綜述的一種改進，是概括以往研究結果的方法，包括大量的方法和技術，具有全面、系統(tǒng)和定量的特點，可用來對以前的具有不同研究設計的和不同時期收集到的資料進行整合。相對傳統(tǒng)的文獻綜述，元分析是一種定量的綜合文獻的方法，可以在很大程度上克服傳統(tǒng)文獻綜述中存在的一些問題。元分析以原始研究結果為單位，設計嚴密，強調對相關研究進行全面的文獻檢索，有明確的文獻納入和排除標準，系統(tǒng)統(tǒng)計所有的研究結果，并在此基礎上對統(tǒng)計結果進行討論得出結論，這樣就盡可能地避免了人為的主觀性，使研究結果更加科學、客觀和準確。
二、研究方法
（一）抽樣
本研究在中國知網(wǎng)（CNKI）的中文期刊、中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫、中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫、中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫，國際會議論文全文數(shù)據(jù)庫中，以“護士人文素養(yǎng)”為主題，搜索了2005年10月1日―2016年6月10日的研究論文，共搜索到2300篇。其中，以“護理人員人文關懷素養(yǎng)”為主題，搜到1707篇，再以“精神病護理人員人文關懷素養(yǎng)”為主題，共搜到105篇。去除不相關樣本，共獲取57篇與本研究密切相關的樣本。
（二）分析單位
本文以搜集的研究論文為分析單位，從關注度、發(fā)表年份、數(shù)據(jù)庫來源、研究指向、研究結果五個維度對“分析單元”進行分類和編碼。五個維度的具體操作性定義如下：（1）關注度。學術關注度是指同一個課題或者題目的期刊更新數(shù)。本文分別對“精神病患者護理”與“護理人文關懷”兩項主題的學術關注度進行了統(tǒng)計；（2）發(fā)表年份。對每篇論文按照發(fā)表年度編碼，從2005―2016年每年的數(shù)量分析人們對精神病患者護理人員的人文關懷素養(yǎng)的研究程度，同時分析對該主題研究的發(fā)展趨勢；（3）數(shù)據(jù)庫來源。按照中文期刊數(shù)據(jù)庫，中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫，中國優(yōu)秀碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫，中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫，國際會議論文全文數(shù)據(jù)庫中4個數(shù)據(jù)庫的不同層次與價值，分析各數(shù)據(jù)庫中論文的分布情況，判斷現(xiàn)有研究成果的研究動機、研究層次、研究價值；（4）研究主題。分析現(xiàn)有研究內容與結論，總結出研究主題。主要分為實踐性研究和理論型研究兩大部分，其中實踐性研究包括管理和應用兩方面內容。
三、研究結果
（一）關注度
CNKI“精神病患者護理”學術關注度統(tǒng)計如圖1所示。
從關注度上可以看出，針對“精神病患者護理”和“護理人文關懷”兩類主題的關注度呈整體上升趨勢，特別在2013-2014年間達到高峰。但“精神病患者護理”的關注度在2015年下降較快，“護理人文關懷”的關注度在2015年也有所下降。
（二）發(fā)表年份
自2005年以來的11年間，關于精神病患者護理人員人文關懷素養(yǎng)的研究總體數(shù)量呈增加態(tài)勢，運用CNKI學術趨勢分析統(tǒng)計軟件檢索發(fā)現(xiàn)，以“精神病患者護理”“護理人文關懷”為主題的研究論文逐年上升，但并非持續(xù)上升，中間有關注度上的起伏。具體發(fā)表年份及相關主題論文學術趨勢分析如表1、圖1、圖2所示。但是，以“精神病患者護理人員人文關懷素養(yǎng)”為主題公開發(fā)表的研究論文數(shù)量明顯偏少，CNKI分析趨勢分析軟件檢索表明，論文數(shù)量不足以進行學術趨勢分析。
這11年間對相關主題的關注度及研究的起伏變化有著一定的政策背景與文化背景。2005年，我國衛(wèi)生部明確提出加強護士隊伍建設，將護理關懷人文思想落實到護理實踐中。2007年，衛(wèi)生部在醫(yī)政工作會議上再次提出，醫(yī)院要在護理服輾矯孀黽訃使患者受益大、感受深的實事，將人文關懷融入護理工作中，服務于細微之處。這進一步強化了護理工作中的人性化服務意識。2011年，《中國護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2011―2015年）》（衛(wèi)醫(yī)政發(fā)〔2011〕96號）指出，到2015年，全國所有三級醫(yī)院和二級醫(yī)院全面推行責任制整體護理的服務模式，落實護理職責，加強內涵建設，進一步深化“以病人為中心”的服務理念，為患者提供全面、全程、專業(yè)、人性化的護理服務。2015年，衛(wèi)生部印發(fā)的《中國護理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要（2011―2015年）》強調，要進一步落實“以病人為中心”的護理理念，提高優(yōu)質護理服務內涵，加強專科護士的培訓，提高護理人員的信譽度，讓住院患者不僅有主管醫(yī)生，還要有自己的護士。可見，研究論文數(shù)量上與相關政策的出臺及人文思想普及的程度呈正相關。
（三）數(shù)據(jù)庫來源
相關論文在中國知網(wǎng)（CNKI）的中文期刊數(shù)據(jù)庫、中國博碩士學位論文數(shù)據(jù)庫、中國重要會議論文數(shù)據(jù)庫中的分布情況見表2。
數(shù)據(jù)庫中，期刊論文占72%，這些研究者多為一線護理工作人員；會議論文的比例為28%，這些研究者多為與護理相關的管理人員，如護士長、護理部主任等。這兩類研究的動機多為基于實踐問題，特別是護士人文素養(yǎng)在實踐中的運用及效果為主的研究；碩士論文和博士論文的此項研究為空白。
（四）研究主題
根據(jù)精神病患者護理人員的人文關懷素養(yǎng)的研究主題，現(xiàn)有研究可分為兩大類主題，即實踐研究（包括管理和應用型研究）和理論研究。研究論文分布如表3。
上表顯示，基于護理工作實踐的應用研究數(shù)量最多，占81%，研究者多為一線護理工作者；而基于管理視角的研究數(shù)量較少，只占7%，研究者多為醫(yī)院管理人員；基于人文素養(yǎng)理論的研究占12%，多為對護理實踐的思考和總結，研究者多為承擔課題項目的護理工作者。
四、結論與討論
（一）需重視對精神病患者護理人員人文關懷素養(yǎng)的培育
研究論文關注度與發(fā)表年份的數(shù)據(jù)表明，研究論文與國家的政策導向密切相關。除國家在政策上引導外，各級各類醫(yī)院均應重視護理人員人文關懷素養(yǎng)的提升。特別是精神病患者護理專業(yè)的醫(yī)院，只有提升護理人員人文關懷的素養(yǎng)，才能實現(xiàn)“十三五”規(guī)劃“深化優(yōu)質護理服務、提高護理服務質量”的要求，滿足各類患者的人文關懷需求。
（二）需提升對精神病患者護理人員人文關懷素養(yǎng)的研究水平
從研究論文數(shù)據(jù)庫來源看，本主題現(xiàn)有研究者多為一線護理工作者，這些人多為專科學歷，部分為自學大專、本科學歷，研究水平有限、研究質量較低，多局限于護理實踐過程及實踐經(jīng)驗的總結，普遍缺乏對實踐經(jīng)驗的深入思考及總結提升。部分承擔課題的研究者，也因缺乏扎實的研究功底、科學的研究方法、嚴密的邏輯思維而導致研究成果水平較低。
因此，要提升相關論文研究水平，需要進一步優(yōu)化護士隊伍結構，強化在職培訓，并提升研究生、博士生層次護士比例，夯實理論研究基礎，才能保證相關研究的動力充足。
（三）需重視對精神病患者護理人員人文關懷素養(yǎng)的理論研究
理論研究可指導實踐，為實踐研究提供方向方法。一方面，提升研究生、博士生層次護士比例可以提升相關研究的理論層次；另一方面，精神病患者的一線護理工作者因承擔著巨大的工作壓力，還面對著被攻擊、毆打、謾罵等風險，往往心生顧慮，無暇顧及患者的精神護理。醫(yī)院及相關政策制定部門應為一線精神病患者的護理人員留出足夠的閱讀、思考、接受再教育的時間，用于系統(tǒng)反思、總結和提升，從而保證人文關懷素養(yǎng)的理論研究，進而正確地進行人文關懷護理的實踐。
（四）需開拓精神病患者護理人員人文素養(yǎng)的培育途徑
優(yōu)秀護理論文范文第6篇
1 選題指導
1.1 護生下臨床的時間是一年，在前三個月，護理部給每個護生選擇一個科研帶教老師。指定的帶教教師是院護理科研小組的成員，使護生在選題實踐的三個月內，有專人指導幫助，指導教師在護生選題過程中，應適時給護生選題指導，有耐心和細心，一次不行，再來第二次、第三次，耐心的引導和幫助，從而增強了他們的信心。
1.2 組織護生選題討論會：由護理部組織科研小組的成員參加護生選題討論會，每個護生將自己的選題讓大家進行討論，使有意義的科研選題進行查新得以初選，。
1.3 組織開題報告會：安排每人三十分鐘的“開題報告”，由護生將他們的科研思路，課題標書設計等與帶教教師及實習同學來討論，在討論過程中，暢所欲言、集思廣益、不留情面，以科學嚴謹?shù)膽B(tài)度進行，使前后矛盾的科研思路被糾正，有些不科學的做法被修改，也有的科研思路被否定，而讓其重做。
2 落實科研帶教計劃
2.1 制定科研帶教各周期的計劃 前三個月的時間做選題，一個月時間做書寫課題標書，四個月時間做科研課題實施，最后三個月的時間撰寫論文。護生下臨床后，即將科研帶教計劃告知護生，使每個護生明白各周期的任務，有目標地完成科研實踐活動。
2.2 保證科研課題實施 護生選題后可根據(jù)護生的科研課題的要求安排相關專科輪轉，在相關科室，有八周的科研實踐時間，由專人帶教，每周給半天的時間做科研，保證科研實踐的實施。
2.3 建立護生科研督查制度 由護理科研小組組長組織人員定期檢查。按計劃周期查，檢查護生科研課題實踐的進展情況，聽取護生對教學的反饋及存在的困難，幫助護生解決問題。
3 課題評定
3.1 課題標書的評定 一份好的課題標書的書寫，是科研思路有效的反饋，也是課題實施的步驟，護生在科研實踐中，要求他們學會做科研課題的過程，而不是要求一次就做好、做到位，應組織人員對護生書寫的課題標書進行修改及評定，在修改及評定過程中使護生找到差距及不足，做好的應給予表揚和鼓勵，使護生掌握科研課題標書的書寫。
3.2 初稿論文的評定 護生實施科研課題撰寫的論文，分別按時提交一稿、二稿、三稿的論文，指導教師對每一稿論文都應進行嚴格的審閱，注上批文，同時讓護生記科研實踐流水賬，及時將自己的想法及做法與指導教師磋商，從而使論文的撰寫循序漸長，而不是一稿定音。
3.3 完成論文撰寫后，要求護生做多媒體課件在論文報告會上發(fā)言，每位護生十分鐘，并要求進行答辯。給護生壓力，要求他們以嚴謹、認真、科學的科研態(tài)度對待論文報告會。在會上，由于是自己做的事，許多同學都能對答如流，也有不能回答的，由帶教老師補充。論文撰寫好的護生應及時給予肯定，有些寫的不好的論文給予更正。對護生論文按科學性、先進性、實用性等方面進行評定及打分，記錄在實習鑒定上。每年在本科護生的撰寫的護理論文中評出兩篇優(yōu)秀論文并給予嘉獎，用激勵機制促進本科護生科研活動的開展及提高帶教教師的積極性。
優(yōu)秀護理論文范文第7篇
第一階段（畢業(yè)后1－5年或護士）
一、培訓要求：
1、鞏固在校所學的基礎醫(yī)學理論及護理專業(yè)知識。
2、初步掌握各科常見疾病的治療和護理，熟練掌握基礎護理技術操作、中醫(yī)護理技術操作，操作程序要達到規(guī)范化。
3、熟悉各班護理工作及各項常規(guī)制度，并嚴格執(zhí)行。
4、第五年內能夠制定完整的護理計劃，熟練配合搶救工作，能總結護理工作經(jīng)驗，并能指導護生進行臨床實習。
二、培訓方法：
為了較好掌握各科護理特點，擴大知識面，實行內、外、婦，門急診等主要科室輪轉，一年輪轉一次。
1、按照指定自學內容，不定期檢查學習情況。
2、熟練掌握本科護理常規(guī)及專科技術操作。
3、進行床旁教學及晨會提問，護士長可結合病人進行指導或示范操作，并利用晨會結合臨床實際有計劃地提問和有關專科知識。
4、定期組織護理查房,以解決危重病人中存在的問題,通過修訂護理計劃及護理查房活動,以鞏固和提高醫(yī)學及護理理論知識。
5、出科前由輪轉科室負責進行理論與技術考試并通知護理部參加，科室應根據(jù)其服務態(tài)度和工作表現(xiàn)作出鑒定，并報護理部存檔。
6、各科輪轉結束后，護理部根據(jù)其業(yè)務水平、工作能力及表現(xiàn)分配工作，到科室后的應按照上述要求完成培訓計劃。
根據(jù)我院護理實踐，特制定出護士培訓的具體內容。
內科：
1、內科一般護理常規(guī)2、濕溫的護理
3、感冒的護理4、咳嗽的護理
5、哮喘的護理6、懸飲的護理
7、肺脹的護理8、胃脘痛的護理
9、泄瀉的護理10、痢疾的護理
11、心悸的護理12、頭痛的護理
13、嘔吐的護理14、水腫的護理
15、腎衰的護理16、淋證的護理
17、消渴的護理18、中風的護理
19、高熱、驚厥的護理20、肝硬化嘔血的護理
21、自發(fā)性氣胸的護理22、留置導管的護理
23、氧氣吸入的應用及注意事項。24、氣管切開的護理。
25、霧化吸入的應用及注意事項。
兒科：
1、麻疹的護理2、痄腮的護理
3、（肺炎喘嗽的護理4、小兒腹瀉的護理
5、鵝口瘡的護理6、水痘的護理
7、小兒暑溫的護理8、疳證的護理
9、驚風的護理10、紫癜的護理
11、癇證的護理12、疫毒痢的護理世界秘書網(wǎng)版權所有,
外科：
1、外科一般護理常規(guī)2、手術前后護理常規(guī)
3、精隆的護理4、腹外疝的護理
5、腸癰的護理6、急性胰腺炎的護理
7、急性膽囊炎、膽石癥的護理8、外癰的護理
9、急性腸梗阻的護理10、泌尿系結石的護理
11、水火燙傷的護理12、褥瘡的護理
13、青蛇毒、股腫的護理14、膽道蛔蟲的護理
15、急性胃、十二指腸潰瘍穿孔的護理
16、顱腦損傷的病情觀察及護理17、各種麻醉的護理
18、胸腔閉式引流的護理
骨傷科：
1、骨傷科一般護理常規(guī)2、四肢骨折的護理
3、脊柱骨折的護理4、頭部內傷的護理
6、椎間盤突出癥的護理5、胸脅內傷的護理
7、小夾板外固定的護理9、脫位的護理
8、骨折患者的功能煅煉10、傷筋的護理
急診科：
1、高熱的護理2、神昏的護理
3、中風的護理4、血證的護理
5、鼻衄、齒衄的護理6、厥脫的護理世界秘書網(wǎng)版權所有,
7、中署、溺水、自溢、電擊的掄救
8、暴瀉的護理9、急性中毒的處理
10、藥物過敏反應的急救11、心臟驟停的掄救
12、胃灌洗術操作規(guī)程及注意事項
13、急診觀察病人的病情觀察及護理
婦產科：
1、月經(jīng)不調的護理2、崩漏的護理
3、妊娠惡阻的護理4、異位妊娠的護理
5、產后發(fā)熱的護理6、癥瘕的護理
7、產后惡露不絕的護理8、帶下病的護理
9、絕經(jīng)前后諸證的護理10、子癇的護理
11、胎漏、胎動不安、墮胎、小產、滑胎的護理
12、婦產科手術前后的護理常規(guī)。13、產后護理常規(guī)。
14、產后敗血癥的護理。15、新生兒的護理。16、產后出血的處理原則及護理。
眼科：
1、眼科一般護理常規(guī)2、內眼手術的護理
3、凝脂翳的護理4、綠風內障的護理
5、圓翳內障的護理6、目偏視的護理
針灸科
1、針灸科一般護理常規(guī)2、針刺的護理
3、灸法的護理4、拔罐的護理
5、穴位按摩的護理
第二階段（畢業(yè)后5年以上及護師）
一、培訓要求：
1、熟悉基礎醫(yī)學和臨床理論。
2、熟悉本科常見疾病的防治及護理，了解本科有關的護理知識。
3、熟練掌握基礎護理和專科護理技術，制定護理計劃。
4、能總結臨床經(jīng)驗和書寫論文。
5、能擔任臨床教學工作，并對低年資護士進行指導。
二、培訓方法：
1、以自學為主，參與新業(yè)務、新技術的臨床護理實踐。
2、選派護理骨干到上級醫(yī)院進修學習或參加知識更新短訓班學習，回院后組織講課。
第三階段（主管護師以上人員）
一、培訓要求：
1、每年提交中醫(yī)護理論文一篇。
2、凡在作臨床科室工作的主管護師可結合本科專業(yè)撰寫論文。
3、掌握一門外語，并能閱讀外語書刊。
二、培訓方法：
1、自學為主，組織新業(yè)務、新技術的開展與實施。
2、到上級醫(yī)院參觀學習及知識更新學習，并組織院內業(yè)務學習。
3、優(yōu)秀論文可參加各級學術活動。
考核辦法
從三方面進行：理論考試、技術操作考核、平時工作考核、成績記入個人技術檔案。
一、理論考試：根據(jù)各階段護理人員的業(yè)務知識和培訓要求，每半年考試一次。
二、技術操作考核：
1、護理部組織有關人員不定期進行。
2、護士長結合臨床工作，檢查護士技術操作。
3、病房護士長、護師及高年資護士對護士的技術操作進行考核，成績按優(yōu)、良、中、差進行評定。
三、平時工作考核：
1、護士長利用晨會與護理查房，通過提問了解護士的業(yè)務技術水平。利用各班工作的檢查，了解護理質量和工作能力，將其記入護士長手冊中。
2、護理部利用行政業(yè)務查房、晨會及專病護理查房對護士進行考查，以掌握其工作能力，并將其結果在護士長會上進行講評。
第三階段（主管護師以上人員）
一、培訓要求：
1、每年提交中醫(yī)護理論文一篇。
2、凡在作臨床科室工作的主管護師可結合本科專業(yè)撰寫論文。
3、掌握一門外語，并能閱讀外語書刊。
二、培訓方法：
1、自學為主，組織新業(yè)務、新技術的開展與實施。
2、到上級醫(yī)院參觀學習及知識更新學習，并組織院內業(yè)務學習。
3、優(yōu)秀論文可參加各級學術活動。
考核辦法
從三方面進行：理論考試、技術操作考核、平時工作考核、成績記入個人技術檔案。
一、理論考試：根據(jù)各階段護理人員的業(yè)務知識和培訓要求，每半年考試一次。
二、技術操作考核：
1、護理部組織有關人員不定期進行。
2、護士長結合臨床工作，檢查護士技術操作。
3、病房護士長、護師及高年資護士對護士的技術操作進行考核，成績按優(yōu)、良、中、差進行評定。
三、平時工作考核：
1、護士長利用晨會與護理查房，通過提問了解護士的業(yè)務技術水平。利用各班工作的檢查，了解護理質量和工作能力，將其記入護士長手冊中。
2、護理部利用行政業(yè)務查房、晨會及專病護理查房對護士進行考查，以掌握其工作能力，并將其結果在護士長會上進行講評。
××*中醫(yī)院護理部
優(yōu)秀護理論文范文第8篇
【關鍵詞】護理學；本科；畢業(yè)論文
畢業(yè)論文是高等學校人才培養(yǎng)計劃的重要組成部分，是本科教學過程中重要的實踐教學環(huán)節(jié)，是學生走向工作崗位前的必要準備，是對人才培養(yǎng)質量的全面檢驗。通過進行畢業(yè)論文設計，學生可以有效地提高綜合運用所學知識來分析和解決實際問題的能力，有利于學生自身素質的綜合發(fā)展。而且，畢業(yè)論文設計整體水平也直接反映了高校的教學質量，是高校辦學水平的重要體現(xiàn)。因此，加強學生畢業(yè)論文的規(guī)范化管理，提高論文質量，對提高學校整體辦學水平亦具有重要意義。
近年來，各高校院系結合本專業(yè)特色，在畢業(yè)設計選題、指導教師培養(yǎng)、畢業(yè)設計過程管理等方面做了許多有益的探索與實踐。已經(jīng)有大量的文獻，報道了它們在指導學生畢業(yè)設計過程中的寶貴經(jīng)驗。但相關報道多以理工科及文科院系為主，而關于醫(yī)學院系特別是護理學院系在指導學生畢業(yè)論文方面所做的報道卻較為鮮見。近年來，我們結合護理學專業(yè)特點，對2001級、2002級、2003級畢業(yè)論文工作加強管理，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、提高綜合能力為目的，通過施行舉措，在督促畢業(yè)生按時保質保量地完成論文寫作方面取得了很好的成效，并總結出了一些經(jīng)驗。本文將對這些舉措進行介紹，以期為今后此項工作的開展提供適當?shù)膮⒖肌?span style="display:none">Put萬博士范文網(wǎng)-您身邊的范文參考網(wǎng)站Vanbs.com
一、存在的問題
近年來，隨著高等教育大眾化發(fā)展和本科教學改革的深化，專業(yè)課程學時相對壓縮，使學生在橫向知識體系加寬的同時減少了專業(yè)知識的深度，加上畢業(yè)生就業(yè)壓力的逐年增大，使畢業(yè)論文工作面臨著很多困難。其突出的問題有3個：
1.思想重視不夠
近年來，由于高校擴招的不斷發(fā)展，學生數(shù)量逐年增加，使得指導教師在指導畢業(yè)設計方面的工作量隨之增加，畢業(yè)論文設計的教學資源趨于緊張。大多數(shù)教師在指導畢業(yè)設計的同時還承擔大量的教學和科研任務，因此，思想上不重視畢業(yè)設計指導工作，在指導時間和精力上投入也非常有限。
而對于學生方面，有的學生平時課程學得不扎實，對專業(yè)知識的理解不夠深刻，容易造成對論文寫作的無從下手。有的學生對指導老師的依賴性太強，不能正確、靈活地利用論文檢索工具。有的學生思想上不重視，在要上交時隨便從網(wǎng)上東拼西湊地抄襲，敷衍了事。這些學生都是從思想上沒有能認清畢業(yè)論文的重要性，浪費了畢業(yè)前的一次綜合訓練機會。
2.時間安排不當
畢業(yè)論文設計的安排，往往是在最后一個學期開始，若時間安排的太晚，會給論文的開展帶來困難。一方面，學生進入論文的設計時間較晚，不能深刻地理解題意，更不能進行充分的資料收集、準備，從而影響畢業(yè)論文的質量。另一方面，指導老師與學生的接觸較晚，容易給師生交流和論文寫作過程管理帶來不便。
3.格式欠規(guī)范
學生的論文格式不規(guī)范，排版樣式多樣，錯別字眾多。而且許多學生習慣性地從網(wǎng)上下載一些文字，然后進行簡單的拷貝，一方面容易造成知識產權的問題，另一方面會造成文章的寫作風格不一，使文章缺少連貫性。
二、提高畢業(yè)論文質量的舉措
針對以上幾點問題，護理學系結合本院系的特點，從以下幾方面著手，規(guī)范要求，嚴格把關，以保證畢業(yè)論文質量和水平。
1.充分認識畢業(yè)論文工作的必要性和重要性，作好組織動員總結工作
系部廣泛動員全系教師、應屆畢業(yè)生和臨床教學醫(yī)院，充分認識畢業(yè)論文工作的必要性和重要性，保證學生論文的質量。護理學系成立了學術分委員會，召開專業(yè)教研室會議，布置年度畢業(yè)生論文工作安排，制訂論文的寫作規(guī)范和格式、確定嚴格的時間節(jié)點，最后形成詳細的論文指導計劃。在學生下點實習前進行專題畢業(yè)論文動員，組織有關教師講解、宣傳畢業(yè)論文重要性及寫作規(guī)范。使學生認識到畢業(yè)論文在掌握所學知識、培養(yǎng)研究問題解決問題的能力以及獲取學位和順利畢業(yè)過程中的重要作用。在學生實習結束返校后，召開畢業(yè)論文工作總結大會暨優(yōu)秀論文頒獎典禮，評選出優(yōu)秀畢業(yè)論文及臨床優(yōu)秀指導教師，邀請優(yōu)秀論文作者上臺介紹論文寫作經(jīng)驗，由專家現(xiàn)場提問點評，并安排低年級學生共同參加，以使其對畢業(yè)論文工作有所了解。
2.嚴格制定畢業(yè)論文寫作規(guī)范和程序，確保管理工作有序進行
根據(jù)護理學專業(yè)教學計劃和教學大綱的有關要求，我系特制定了《福建中醫(yī)學院護理學專業(yè)本科畢業(yè)論文工作的管理規(guī)定》，以規(guī)范護理學專業(yè)本科學生畢業(yè)論文工作。同時，又詳細安排了畢業(yè)論文工作的具體程序，將畢業(yè)論文工作劃分為準備階段、選題與審題、開題報告、論文撰寫、檢查與指導、論文評定、工作總結和歸檔與保管階段，明確列出各個階段的工作程序與要求、要求完成的時間以及完成人，并結合本科學生實際情況，將學生一年的實習期劃分為上、下兩個階段：上半階段要求學生完成畢業(yè)實習及畢業(yè)論文工作的前期準備工作；下半階段主要集中精力撰寫論文，并集中選擇一個科室繼續(xù)完成實習。然后再將兩個階段的時間進一步細化，列出畢業(yè)實習與畢業(yè)論文工作的各具體的時間段，保證了臨床醫(yī)院與實習生對實習與論文工作能夠心中有數(shù)，確保了畢業(yè)論文工作有條不紊地進行。同時，我系制作了畢業(yè)論文任務書、論文題目登記表、開題報告、評審表、成績登記表等一系列表格材料，發(fā)給臨床醫(yī)院使用，并制作了論文“書寫體例”，以統(tǒng)一學生論文的格式。還由鄭國華博士制定了《護理學專業(yè)本科畢業(yè)論文評分細則》，使論文的評審有據(jù)可依，從而也保證了論文成績的公正性。
3.加強系部與臨床教學醫(yī)院聯(lián)系，監(jiān)控畢業(yè)論文工作全過程
為進一步完善論文管理工作，在2005年福建中醫(yī)學院護理學專業(yè)臨床教學工作會議上，我系與福州、廈門、漳州、泉州地區(qū)各臨床教學醫(yī)院的護理部主任、臨床教學負責人一起，討論了此次畢業(yè)實習與畢業(yè)論文工作改革的情況，聽取各方意見。2006年5月，我系在2001級學生畢業(yè)論文工作完成以后，也專門召開了畢業(yè)論文工作總結會議，與福州地區(qū)部分醫(yī)院的護理部主任一起評選優(yōu)秀論文、探討改進工作的方法。2007年1月，舉辦2006年臨床護理學師資培訓班，對全省十五所醫(yī)院護理人員代表進行為期三天的培訓，介紹“護理臨床教學與畢業(yè)論文工作”、“護理科研基本程序”等知識。此外，考慮到我系的畢業(yè)論文工作尚處于試驗探索階段，又專門安排了系部老師參加指導，負責與各臨床醫(yī)院護理部聯(lián)絡協(xié)調及為學生答疑釋惑。并自2006年起，系部安排教師作為聯(lián)絡員，下到福州各臨床教學醫(yī)院，參加論文開題、論文答辯，并加強中期檢查。
4.臨床教學醫(yī)院密切配合，保證畢業(yè)論文工作順利完成
臨床醫(yī)院重視畢業(yè)論文工作，組織成立畢業(yè)論文評審委員會，嚴格選聘指導教師，開展指導人員培訓，交流論文指導經(jīng)驗，明確工作任務、職責，清晰論文指導流程。護理部針對學生論文的選題、設計、資料收集、統(tǒng)計、分析、文獻查閱等進行了專題講座，講座后，由學生根據(jù)自身興趣確定論文的研究方向，論文評審委員會認真審定學生上報的課題，安排指導老師與學生見面，并由教師對學生進行一對一指導，協(xié)助學生論文擬題，為學生寫作答疑，避免學生在論文創(chuàng)作過程中走彎路。護理部組織“畢業(yè)論文開題報告會”，針對學生論文題目、論文設計、方法等提出意見和建議。在學生撰寫論文過程中，護理部負責宏觀調控，指導老師則耐心細致引導學生搜集論文相關資料撰寫論文，并針對論文相關內容定期進行督促和檢查，及時與學生交流并對論文進行修改，使學生能夠在規(guī)定時間內寫出一定質量的論文。最后學生論文完成后由護理部組織論文評審委員會對學生論文進行評審，選出優(yōu)秀論文上報系部。畢業(yè)論文工作結束后，護理部及時進行工作小結，綜合分析學生畢業(yè)論文水平，指出存在問題，提出意見和建議。
三、取得的成效
1.學生表現(xiàn)了較高的悟性和科研能力，個人潛能得到發(fā)揮。能夠將課堂所學知識與臨床實際運用相結合，培養(yǎng)了嚴謹勤奮的工作態(tài)度和求實創(chuàng)新的科學作風。
2.大多數(shù)同學能夠運用所掌握的基礎知識、基本理論和基本技能，對所選課題進行充分的調查、研究、統(tǒng)計和分析，掌握了文獻檢索、課題設計、調查研究、收集數(shù)據(jù)、閱讀專業(yè)資料等科研工作的基本程序與方法，具備了撰寫論文的能力。
3.臨床教學醫(yī)院反饋，畢業(yè)論文工作的開展不僅培養(yǎng)了學生獨立工作能力和創(chuàng)新精神，鍛煉了學生從事科研的能力，使學生的綜合素質得到了提高，同時，為更好地指導學生撰寫畢業(yè)論文，帶教老師也加強自我充電，使自身的教學科研能力也得到了相應的提高。
【參考文獻】
[1]夏魯惠.高等學校畢業(yè)設計（論文）教學情況調研報告[J].高等理科教育，2004，53(1):46-49.
[2]楊立軍，何志鵑.地方高校土木工程專業(yè)畢業(yè)設計的探索與實踐[J].山西建筑，2007，33(4):214-215.
[3]谷倩，彭少民，鐘立漢等.高校土木工程本科專業(yè)畢業(yè)設計實施[J].理工高教研究，2005，24(1):75-77.
[4]歐麗，胡浩.工程力學專業(yè)畢業(yè)論文指導與答辯中的一些問題與對策[J].長沙鐵道學院學報（社會科學版），2006，7(2):189-190.
[5]歐孝奪.寬口徑土木工程專業(yè)畢業(yè)設計（論文）的實踐與探索[J].廣西大學學報(自然科學版)，2005，30:16-19.
[6]李曉梅，張永春.畢業(yè)設計（論文)全程質量監(jiān)控的研究與實踐[J].南京理工大學學報（社會科學版），2004，(17):83-86.
優(yōu)秀護理論文范文第9篇
皮膚護理專業(yè)論文是發(fā)表在專業(yè)期刊上的皮膚科護理科研成果及臨床護理結論的文章。通過護理專業(yè)論文，護理人員可了解本專業(yè)在臨床和基礎研究中的新發(fā)現(xiàn)、新知識及創(chuàng)新成果，以便指導護理人員更好的從事臨床和科研工作。皮膚護理專業(yè)論文價值取決于主題，集中于作者在論文中闡述的學術觀點、看法、主張和經(jīng)驗[1]，在指導護理實踐、提高護理質量、推進護理學科發(fā)展中起著重要作用。筆者在2004-2012年期間，擔任某護理雜志的皮膚病護理專業(yè)論文的審稿人，通過對論文的審理，欣喜地發(fā)現(xiàn)皮膚護理專業(yè)論文質量邁上了新的發(fā)展階段。但由于種種原因，還有一部分來稿價值不高， 以致沒有刊用。筆者就稿件寫作中常見問題進行分析。
1 一般資料
1.1 稿件類型
69篇文章中，護理經(jīng)驗交流49篇（71.01%）， 護理研究19篇（27.54 %），綜述1篇（1.45%）。
1.2 審稿結果
經(jīng)過審閱，可刊出的文章11篇（15.94%），修改后可刊出的文章28篇（40.58%），兩者為39篇（56.52%）。修改后重審11篇（15.94%），退稿10篇（14.49%），建議改投其他刊物7篇（10.15%），送其他相關專業(yè)再審2篇（2.9%）。
2 稿件中常見問題
在筆者審閱的69篇文章中，問題可歸為以下幾類：
2.1 格式不規(guī)范
筆者在審閱中發(fā)現(xiàn)部分論文將泛意詞（如：方法、研究）作為關鍵詞或提取關鍵詞較隨意，有些短語也被放入關鍵詞中。摘要本是論文內容信息的精煉濃縮，而有些作者卻將精煉濃縮誤解為“簡略”而導致摘要信息的缺失；相反，有些作者想反映全文的信息卻使摘要篇幅過長，顯得“嗦”。
2.2 偏離主題，缺乏重點
有的作者有好的臨床經(jīng)驗，但文字水平欠佳，其文章重點不突出，邏輯性差，文字口語化較多，雜亂無章，有的生怕文章寫不全面。所有的問題面面俱到，反而喧賓奪主。只有文字敘述簡明順暢，推理符合邏輯，前呼后應，論述有據(jù)，重點突出，觀察明確，才易被及時采納刊用。如《**皰疹相關因素的分析與護理》，其相關因素分析目的是為了找到影響護理效果的因素，遺憾的是護理技術部分內容未詳細描述，僅提出少量的護理對策。
2.3 內容不嚴謹
筆者提到的內容嚴謹性包括統(tǒng)計學的嚴謹性和數(shù)據(jù)的一致性。統(tǒng)計學的運用需要有足夠大的樣本量，一些文章雖使用統(tǒng)計學，但樣本量較少，其結論可信度不高。還有一部分文章中的數(shù)據(jù)與得到的統(tǒng)計結果明顯不一致，這讓讀者對其數(shù)據(jù)來源的真實性產生質疑。
2.4 理論描述為主，缺少亮點
理論描述對于推導性的文章來說還能接受，但對于實踐性的皮膚護理就顯得有些空洞了。69篇稿件中護理經(jīng)驗交流的有49篇（占71.01%），大多數(shù)為回顧性分析的總結，內容缺乏亮點。
3 提高皮膚護理論文專業(yè)價值的建議
3.1 規(guī)范文章的格式
論文的基本要素包括題名、作者署名、單位信息、摘要、關鍵詞、分類號、引言、正文、結論（結束語）、參考文獻和作者簡介等。規(guī)范的論文格式，會無言透露作者治學嚴謹、成果可信。因此，作者只有按照規(guī)范化編排要求處理的文稿，才能讓優(yōu)秀皮膚護理論文的價值得到體現(xiàn)。
3.2 合理運用數(shù)據(jù)
能否正確運用統(tǒng)計分析方法是判斷醫(yī)學論文是否具有學術價值的重要標準[2]，相比于文字敘述，加入數(shù)據(jù)的論文對于觀點的闡述顯得更有說服力，而統(tǒng)計學在論文的寫作中更是如虎添翼。論文中運用統(tǒng)計學需注意數(shù)據(jù)的搜集方法，盡量選用隨機化較高的數(shù)據(jù)，并盡可能避免偏倚；樣本量需經(jīng)過計算達到統(tǒng)計要求的最少樣本量；選用合適的統(tǒng)計方法關系到統(tǒng)計結果的有效性，錯誤的統(tǒng)計方法將導致前面的工作功虧一簣。
3.3 理論結合實踐
皮膚護理學是一門實踐性的學科，光有理論，也只是紙上談兵。結合臨床實踐，作者才能更熟練地掌握護理理論知識。論文中加入護理實踐，就會顯得很飽滿，也更能引起讀者的注意。醫(yī)療創(chuàng)新領域的研究，不僅給臨床護理實踐提出了新的要求，同時也給護理人員提供了從難點、疑點、空白點中尋求具有創(chuàng)新的護理科研選題的機會和目標[3]。例如醫(yī)療上開展某種新項目，護理人員應不斷學習、觀察記錄，對得到的資料進行分析，找出護理方面的規(guī)律，從而制定相應的護理措施供他人參考或進一步指導護理實踐，撰寫出具有價值的高質量前沿性護理論文。
3.4 融合創(chuàng)新元素
護理學是應用學科， 貼近臨床、貼近護理， 是護理學術研究的主方向， 是永恒的護理研究課題[4]。創(chuàng)新是論文的靈魂，是有別于其他文獻的特征所在。選題前，作者首先要查閱大量的文獻，確保所選的方向確實有創(chuàng)新意義。選題時應針對當前皮膚護理的熱點或前沿問題，重點解決護理工作中亟待解決的技術問題，這類文章才會更吸引眼球，更有有專業(yè)價值。
皮膚護理論文價值的提高，既要作者掌握護理方面的基本知識，又要熟悉必要的論文寫作技巧。多參加實踐活動，密切關注學術發(fā)展動態(tài)，勤于動腦、勤于思考、勤于鉆研，不斷提高科研水平和寫作能力。只有作者把握了論文立論新穎、結構層次清晰、語言表達規(guī)范等寫作要點，才會使皮膚護理論文的質量和水平得到提高。
參考文獻：
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[3]李青.醫(yī)護合作在提高護理論文質量中的作用. 中華現(xiàn)代護理雜志，2010，16（17）：2104-2105
[4] 劉蘇君. 盡責于護理研究的健康發(fā)展[J].中華護理雜志， 2010，45（1）： 5
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